Aprendizaje de la visita a la escuela de la Suiza EEPE
Qu aprendimos? R//La vida dentro de la ruralidad se vive bajo otra dinmica, existe de manera considerable una apropiacin por los recursos naturales incluyendo los bienes y servicios ecosistmicos aqu presentes, desde el contexto de la pedagoga y medio ambiente se tiene muy presente en la escuela de la Suiza la inculcacin de valores ambientales, que muchas veces en los contextos urbanos se ve opacado por el paradigma del desarrollo. Algo crucial en lo aprendido es como interpretar a partir, microentornos o pequeos ecosistemas las complejas dinmicas de la naturaleza, por medio de la enseanza de la ecologa en el patio de la escuela, y ver como los alumnos de la institucin crearon un mayor acercamiento a la realidad ambiental en la cual estn presentes. Es evidente que dentro de la ruralidad en este caso en la vereda la Suiza si es posible llevar el desarrollo, teniendo en cuenta que este supera las esferas del crecimiento econmico, pues la cultura hace parte del mismo. Para este caso se puede enfocar en las estrategias pedaggicas desde la educacin en el patio de la escuela donde se pretende generar un sentido de pertenencia por los recursos naturales procurando a la vez inculcar el saber cientfico. La ruralidad y lo urbano se desenvuelve en contextos distintos, formas diversas de ver el mundo, los actores sociales incluyendo docentes y estudiantes han podido generar una cultura ambiental que promueve la reflexin sobre el contexto sociocultural y el soporte de base natural y como se han podido relacionar, haciendo confluir una problemtica ambiental. Es posible a su vez generar un imaginario de desarrollo comunitario, y una apropiacin del entorno, en la medida que las nuevas generaciones, se han apropiado no solo de sus recursos naturales, sino tambin de sus prcticas agrcolas y no de una forma de producir tecnificada en pro del desarrollo netamente econmico promoviendo una sobreutilizacin de los recursos edficos aqu presentes. Algo importante y es que estos aportes desde la pedagoga y medio ambiente y sobre todo en estos primeros aos de escolaridad se vuelven fundamentales para marcar de manera contundente las mentalidades generando una reflexin en ellos acerca de lo que es una verdadera concepcin del desarrollo en sus distintas dimensiones. Finalmente, la ruralidad sumamente olvidada por las administraciones nacionales, departamentales, municipales, se puede ver involucrada en busca de su propio desarrollo endgeno con estrategias pedaggicas que promueven la reflexin, un pensamiento crtico, la habilidad de cuestionarse frente a las dinmicas existentes entre el hombre y la naturaleza y el fortalecimiento de un saber cientfico que busca hacer cuestionamientos de cmo funciona la naturaleza y no solo cuestionarse, sino tambin investigar.