PROGRAMA TODOS A APRENDER 2.

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RETO SABER MATEMTICAS 3
Grado
GENERALIDADES
OBJETIVOS PARA LOS
ESTUDIANTES
OBJETIVOS PARA LOS
DOCENTES
RECURSOS
TIEMPO ESTIMADO

Tercero

Disciplina

Matemticas

Interpretar, analizar y organizar datos de forma grfica teniendo en cuenta las frecuencias resultantes.
-

Establecer correspondencia entre los referentes nacionales y las competencias evaluadas por el ICFES.
Identificar estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de los aprendizajes propuestos en los estndares y
DBA.
Cartelera con el reto saber.
Cuadernillo del estudiante 3, Mdulo B.
Piedras o fichas.

50 Minutos.

REFERENTES
REFERENTES NACIONALES
ESTNDARES
-

Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.

Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor
que la de otro.

SABER
(COMPONENTE, COMPETENCIA,
AFIRMACIN)
Competencia: Resolucin.
Componente: Aleatorio.
Interpreta y representa datos
Afirmacin: Resolver problemas a partir
de diferentes maneras (3del anlisis de datos recolectados.
12).
Respuesta: B.

DERECHOS BSICOS DE
APRENDIZAJE (DBA)

DESARROLLO
PLANTEAMIENTO
(Objetivos, criterios de evaluacin, preguntas Saber sin las opciones de respuesta)

Se recomienda iniciar la sesin de trabajo con el reto SABER sin las

opciones de respuesta para indagar con los estudiantes qu saberes previos conocen sobre las
situaciones presentadas a continuacin:

Se sugiere al docente realizar otras preguntas tales como:

a) Cul de los cinco amigos recogi ms piedras?
b) Cul de los cinco amigos recogi menos piedras?
c) Cuntas piedras recogieron entre todos?
d) Cuntas piedras recogieron entre Mara, Leonardo y Alexis?
USO DE MATERIAL CONCRETO
(Ejercitacin, centros de aprendizaje)
El docente encontrar en el cuadernillo del estudiante para el grado tercero (Mdulo B, pginas 61-85) el material y los centros relacionados con
este reto. Por ejemplo:
EN EL CENTRO 3, de la pgina 65, se les pide a los estudiantes realizar los siguiente:
1. Realizar una encuesta a los estudiantes de tu clase para saber que pais les gustara visitar ms:

2. Construir un diagrama de barras verticales para representar la

encuesta:

SOLUCIN
(Respuestas a las preguntas SABER y anlisis con los estudiantes)
Se propone realizar la actividad de la siguiente manera:
Presentar en un espacio del aula el reto Saber.
- Invitar a los estudiantes para que resuelvan el reto individualmente.
- Organizar grupos cooperativos de 4 estudiantes de tal manera que sea posible interactuar.
-

Asignar los siguientes roles para cada

uno de los estudiantes del grupo:
Moderador: Dar la palabra
ordenadamente en el grupo.
Lder: Orientar la participacin de los
estudiantes en el equipo y exponer la
solucin final.
Controlador de tiempo: Llevar el
tiempo de realizacin de la actividad.
Relator: Escribir la solucin definitiva.

Rotar por los grupos de trabajo para analizar las respuestas y las estrategias utilizadas para resolver el reto saber.
Desarrollar los centros de aprendizajes propuestos.
Invitar al relator de cada uno de los equipos, para que explique la respuesta que dieron dentro del grupo.

NOTA: Durante el anlisis de las respuestas, es importante variar la estrategia: puede ser anlisis en pares, en grupos con concurso, o
individual directamente con el docente.
REFUERZO
(Actividades complementarias)
Se sugiere trabajar con los estudiantes actividades de recoleccin de datos cualitativos o cuantitativos propios del contexto de los estudiantes.
Como, por ejemplo:
a) Desde lo cualitativo: color del cabello, fruta preferida, color favorito, pelcula preferida, etc.
b) Desde lo cuantitativo: edad, estatura, peso, nmero de hermanos, etc.
Adems, se recomienda trabajar con los estudiantes las coversiones entre los direferentes registros de representacin, es decir, pasar de la
representaciones que acontinuacin se presentan:

ab
T
r
la
u
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O
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A
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G

Representacin
tabular

Representacin Aritmtica

Representacin de Lenguaje Natural

La cuarta parte de los estudiantes practican deporte

Representacin Diagrama de barras horizontal

Actividades preferidas de los estudiantes

Hacer tareas
Ver televisin
Practicar deporte
0

Actividades
preferidas de los estudiantes
Representacin
Grfica

Circular
25%
45%

30%

Practicar deporte
Hacer tareas

Ver televisin

10

12

14

16

18

20

BIBLIOGRAFA
MEN (2015) Cuadernillo del estudiante grado 3, Mdulo B, realizado en el marco del convenio 834: Ministerio de Educacin Nacional de Colombia,
Universidad de los Andes, Universidad Externado de Colombia, y Universidad Nacional de Colombia.

La cuarta parte de
Representacin
Representaciones
los estudiantes
Aritmtica
Grficas
practican deporte