Facultad de Ciencias Humanas - Escuela de Educacin
Asignatura: Diseo y Planeacin Curricular cdigo 24739
Primer Semestre de 2016
Reflexin Experiencia de Aula
Estudiantes del curso Diseo y Planeacin Curricular
Oscar torres
Duvan Gutierrez
Plinio Ardila
Institucin Educativa: I. Gabriel Garca Mrquez Municipio Floridablanca
Grado: octavo Nmero de Estudiantes 35 Fecha de realizacin de la experiencia de Aula: 22/08/2016
La Reflexin es un proceso de interiorizacin razonada de las acciones
realizadas durante la enseanza. Es tambin lectura e interpretacin de la prctica, la cual sucede a travs de acciones pensadas y efectuadas en el proceso de enseanza. Finalidad: Se espera que los estudiantes una vez realizan la experiencia de aula, expresen en un texto escrito (una cuartilla) una mirada objetiva y retrospectiva sobre la experiencia de aula en la que consideren: La actitud de cada uno de Ustedes, antes y durante la realizacin de la experiencia, la actitud de los estudiantes del curso con quienes realizaron la experiencia, el desarrollo de las actividades, los resultados alcanzados segn lo planeado, las modificaciones o cambios a considerar segn la experiencia de aula.
REFLEXION
Esta experiencia realizada el dia lunes 22 de agosto en el instituto Gabriel Garca
Mrquez a las 10 de la maana, consistio en dos actividades con juegos matemticos en el que la gran mayora se vieron interesados y un grupo menor que mostraba poco inters. La primera actividad trataba de un laberinto matemtico en el que a partir de un numero mayor de cada ficha segua su camino para llegar a su meta, en esta actividad se vieron concentrados al inicio de este modo se vieron un poco perdidos en la mitad de este laberinto pero lograron conseguir la meta en el que eran recompensados con dulces a todos sin importar quien gano.
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Asignatura: Diseo y Planeacin Curricular cdigo 24739 Primer Semestre de 2016
La segunda actividad consista en un truco de magia algebraico en el que se les pedia
pensar un nmero y seguido de este una serie de operaciones que al final todos llegaban al nmero formulado por el que postulo el juego, luego se les explico el proceso de este y se vieron interesados por qu el sabia el numero con una ecuacin algebraica. El incentivo de que ganaran dulces los llevo a ser competitivos pero de todas formas todos ganaran y sin ellos darse cuenta desarrollaron un gran inters en el rea de las matemticas que puede que en un futuro la practiquen ms y se vean interesados por esta asignatura sin dejar a un lado las dems. Este ejercicio que realizamos nos ayud a asociarnos con el aula y interactuar con los estudiantes sin perder el sentido de la clase lo cual conseguimos la atencin y disciplina por parte de todos ya que este era nuestro objetivo; crear un mbito social de inters por parte de los estudiantes en el que fue un xito. Para finalizar para ser nuestra primera experiencia en el aula de clase cumplimos nuestro objetivo los alumnos por voluntad propia nos aceptaron en la clase y tuvieron confianza con nosotros al momento de preguntar y exponer su punto de vista, pero hay cosas por mejorar para atraer mayor atencin de la clase no solo incentivarlso por un dulce sino por temas de propios de la materia de este modo tener mas efectividad y as promover con mayor facilidad el respeto dado por alumno y profesor de una manera que el alumno acepte lo que se enseanza en una actividad ldica como la que realizamos.
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Asignatura: Diseo y Planeacin Curricular cdigo 24739 Primer Semestre de 2016
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