Duvan Gutirrez - 2152524

Plinio Ardila -2152530

Oscar Torres -2151901

Matriz de vester

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Desinters en el aula.
Presencia de dispositivos electrnicos en el aula, (Celulares).
Transposicin didctica.
No se incentiva ni se anima al alumno, falta de motivacin.
Mal comportamiento de los estudiantes.
Tolerancia de parte y parte (docente-estudiante y estudianteestudiante).

PROBLEMAS

D
A

1. Desinters en el aula.

P
C
1

TP

FM MC

T
D
3

12

2. Presencia de dispositivos electrnicos en

el aula,
(Celulares).
3. Transposicin didctica.

4. No se incentiva ni se anima al alumno,

falta de motivacin.

5. Mal comportamiento de los estudiantes

6. Tolerancia de parte y parte (docenteestudiante y estudiante- estudiante).

11

Este trabajo consiste en la observacin en una clase de matemticas del

colegio Gabriel Garca Mrquez (Floridablanca) - en el que damos a conocer los
problemas asociados a la clase, la relacin entre estudiantes y con el docente.
Durante el transcurso de la clase se not cierto desinters ya sea por el tema a
abarcar (casos de factorizacin) o por el desorden que se formaba por algunos
estudiantes, el docente les record que el que formara desorden le descontaba
nota en sus exmenes, al docente le importaba explicar su tema mas no lo
estudiantes debido al comportamiento de ellos.
Los problemas abarcados en la matriz con ms relevancia fueron el desinters
de la clase y el mal comportamiento de los estudiantes, en el que estos
aspectos hay que mejorar para tener una educacin ms fortalecida.

Problemtica: Desinters en el aula

La problemtica que pudimos evidenciar es DESINTERES EN EL AULA, este

problema lo evidenciamos por parte del docente hacia la clase y de los
estudiantes a ella misma, vimos un crter en la comunicacin dentro del aula,
y pudimos notar que la falta de desinters es generada por la poca
comunicacin que existe entre ellos, ya que no hay un esfuerzo por construir
puentes de dialogo, pensamos que cierto peso de culpa de que no exista
comunicacin y consigo el desinters de los estudiantes a la clase, la tiene el
docente ya que la motivacin debe ir por parte de el mismo, y es as donde no
hay inters por el mismo docente, como le podremos pedir inters a los
estudiantes si el profesor no muestra inters ni a lo que dicta, ni sus
estudiantes.

El ser humano es por naturaleza un ser de comunicacin, es decir, un ser

comunicante. En una organizacin, el ser humano tiene dos grandes
dimensiones: su relacin social, que le da una condicin humano-social; y su
relacin de tarea-produccin, que le da su condicin laboral-productiva. Por
otro lado, el ser humano es un ser de relaciones: adems de consigo mismo, la
establecida en grupos y en colectivos. (MSc Csar E. Jimnez-Caldern Con la
colaboracin de los estudiantes del Programa de Maestra en Psicopedagoga
Cognitiva. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Per. 2007 )