IE ANTONIO RAIMONDI

SALTUR - SAA
SESIN DE APRENDIZAJE N01_/UNIDAD 1
MODULO DE COMPRENSIN LECTORA 2

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. REA:
Comunicacin
2. GRADO:
SEGUNDO A y B
3. DURACIN:
01/04/2016 (3horas)
4. C ONTENIDO TEMTICO: Lectura 1 Conservacin de la naturaleza por Antonio
Brack Egg
5. DOCENTE:
Pili Patricia Quesqun Villegas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de
interpretacin
y
reflexin.

CAPACIDADES
1. Recupera informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito

INDICADORES
1.1. Localiza informacin relevante
en diversos tipos de texto con
estructura compleja y, vocabulario
variado.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ACT.

ESTRATEGIAS/PROCESOS PEDAGGICOS Y COGNITIVOS

INICIO(15
minutos)
Problematiza
cinmotivacinSaberes
previosPropsito

El docente saluda y pide que los estudiantes observen el ttulo, el

formato del texto y la fotografa que lo acompaa. Del texto N1(pg 20)
Responden: De qu crees que tratar la lectura? Qu tipo de texto
es? Quin es el autor del texto? Sabes quin fue y a qu se
dedicaba? Cul ha sido la intencin del autor al escribir este artculo?
Qu indicios observas para determinar que es un artculo periodstico?
-Lluvia de ideas sobre la lectura, rescatando un valor en la presente
sesin: respetar la opinin de sus compaeros.
Se declara el propsito de la sesin: Localizar informacin relevante
para comprender un texto.

DESA
RRO
LLO

RECURSOS
Lectura

Lectura

IE ANTONIO RAIMONDI
SALTUR - SAA

CIERRE

Cada estudiante adopta la postura ms cmoda para iniciar el trabajo

lector.
- ANTES DE LA LECTURA: Dilogo abierto a nivel de aula sobre sus
de
saberes previos del tema principal de la lectura que toca tratar del Mdulo Mdulo
de
Comprensin
Comprensin Lectora N 2 y realizarn una revisin general del contenido del texto.
lectora N 2
- Lectura de la presentacin y objetivo del mdulo.
- Iniciamos con la primera unidad.
- DURANTE LA LECTURA: Escuchan atentamente las recomendaciones dadas
por el
Diccionario
docente para realizar una buena lectura.
En la lectura debern realizar las siguientes actividades:
Lee atentamente el texto utilizando los recursos auxiliares de la lectura.
Predicen el tipo de texto a leer.
Jerarquizan el tema central y los temas especficos de la obra.
Analizan la estructura textual de la obra a tratar
Infieren significados a partir del contexto de las lecturas.
Infieren la intencin del emisor en textos literarios y no literarios.
Enjuician la originalidad del texto y de las caractersticas de las obras a leer
DESPUS DE LA LECTURA: Concluida la lectura el estudiante deber
resolver las actividades (pgs. 22 al 27) del Mdulo de Comprensin Lectora.
Se resuelve la actividad de comprensin lectora aclarando todo tipo de duda.
Se hace una concientizacin de lo trabajado y su aplicacin a la vida
Anecdotario
diaria
Metacognicin: Qu aprend? Qu aprendimos hoy?
(competencia, capacidades e indicadores) Cmo lo aprendimos?
Para qu nos sirve lo aprendido? Qu podemos mejorar la
prxima vez que hagamos una actividad similar?

TAREA PARA CASA

El estudiante en su casa resolver las actividades de extensin planteadas en el
mdulo de comprensin lectora.

EVALUACIN
COMPETENCI
A
Comprensin

CAPACIDADES
Identifica

informacin

INDICADORES
en

1.1.

Localiza

INSTRUMENTOS
informacin

Prueba escrita

IE ANTONIO RAIMONDI
SALTUR - SAA
escrita

diversos tipos de
segn el propsito

textos

relevante en diversos tipos

de texto con estructura
compleja
y,
vocabulario
variado y especializado

razonada, aplicativa y
objetiva tipo ECE.

Saltur, marzo del 2016

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DIRECTOR

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Prof. Pili Patricia Quesqun Villegas