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Cuando el nio comienza a expresar sus acciones y las que percibe del
mundo que lo rodea, aparecen los modos verbales. De ellos, los primeros en
adquirirse son el indicativo y el imperativo; Por ejemplo las formas verbales
que los nios utilizan son di, ven y sal, con el propsito de dar una orden,
realizar una peticin o simplemente llamar la atencin del adulto (Aguado,
1997). Segn Hernndez Pina (1984), desde los dieciocho a los veinticuatro
meses surgen, de forma casi simultnea, el imperativo, el infinitivo, el gerundio
y el participio. Clemente (1995) agrega el tiempo imperfecto y las perfrasis
verbales (de infinitivo y gerundio), entre los veinticuatro y treinta y seis meses
de edad. Una de las formas verbales que surge tardamente es el potencial,
alrededor de los nueve aos, y el modo subjuntivo es el ltimo en adquirirse
debido a que presenta caractersticas semnticas ms complejas.
derivan del uso pragmtico del lenguaje. Asimismo, los posesivos grupales
aparecen ms tardamente, despus de los cuatro aos de edad.
Hacia los tres aos de edad no hay una clara utilizacin del yo, sin
embargo, la autoreferencia personal es anterior a esta edad, ya que el nio
suele autodenominarse a travs de un sustantivo (Ej. Nio). El uso del yo
coincide con el perodo que los psiclogos llaman de omnipotencia en que los
padres del nio desean que ste se conozca a s mismo y construya su yo,
alrededor de los dos aos y medio. Cuando la identidad personal del menor
est afianzada, cerca de los tres aos, el yo se utiliza frecuentemente.
son adquiridos. Es importante sealar que hacia los cuatro aos de edad los
nios utilizan muy escasamente los adverbios de temporalidad, ya que se
encuentran en una etapa de pensamiento concreto (Piaget en Chacn y Garca,
2002). No obstante, Clemente (1995) seala que los nios que tienen cinco
aos de edad realizan un uso correcto de estas formas adverbiales.
pequeo emite solamente palabras aisladas; por lo general, son sustantivos con
un amplio contenido semntico. Segn Clemente (1995), este tipo de
expresiones no pueden considerarse dentro de la etapa sintctica, ya que sta
comenzara entre los dieciocho y los veinticuatro meses, con la emisin de
frases de dos palabras.
Las llamadas frases de dos palabras son las primeras en poseer una
organizacin gramatical, debido a que estn formadas por dos componentes que
conllevan diferentes significados. Sin embargo, stas presentan irregularidad
gramatical y carecen de flexiones morfolgicas. De acuerdo con lo propuesto
por Clemente (1995), este tipo de frases pueden ser analizadas segn el
significado que poseen en un contexto comunicativo determinado, y al valor
asignado por los adultos que las oyen.
las frases de dos palabras son estructuras muy reforzadas por los padres
cuando muestran libros de dibujos o leen cuentos a sus hijos.
Al
Segn Monfort y Jurez (1999), de los tres a los cuatro aos, el pequeo
llega a formar frases correctas que tienen desde seis a ocho palabras, aunque
el promedio general sea de cuatro a cinco. Se puede observar, a esta edad, la
aparicin de las primeras oraciones coordinadas a travs de la conjuncin y
(Bloom et al, 1980). Segn el estudio realizado en nuestro pas por Adamo y
Cabrera (1983), ya desde los dos aos y medio los menores comienzan a
construir oraciones copulativas, subordinadas temporales, consecutivas y
adversativas, respectivamente. El intervalo de tiempo que demoran unas y
otras en evidenciarse en el lenguaje del nio vara entre los dos a tres meses.
Los autores sostienen que las oraciones subordinadas, condicionales y
disyuntivas son la ltimas en adquirirse, alrededor de los tres aos y cuatro
meses de edad.