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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin


C.C.A Teresa Arguindeguz de Anzotegui
Onoto- Municipio-Juan Manuel Cagigal
Correo: rodriguezzene2015@gmail

LNEA DE INVESTIGACIN: ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

Ponente: Zeneida Rodrguez C.I:5.483.881


Autoras:
lvarez Yulimar

C.I: 14.632.634

Cabeza Ninhoska

C.I 11.631.531

Maitan Raiza

C.I 13.436.839

Salazar Zoila

C.I: 11.632.015
Julio 2015

TITULO: DISEAR UN PLAN ESTRATEGICO PARA LA ELABORACIN DE


PIEZAS ARTESANALES EN DIFERENTES TIPOS DE ARCILLAS PARA LA
INTEGRACIN DE LA FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD
Ponente: Zeneida Rodrguez
C.C.A Teresa Arguindeguz de Anzotegui
Pas Venezuela Edo. Anzotegui
Correo: rodriguezzene2015@gmail
Lnea de Investigacin: Escuela y Familia y Comunidad
RESUMEN
Este proyecto

tiene un enfoque en la investigacin de campo, sustentado

en la investigacin accin y como propsito dar a conocer diferentes tcnicas para


el diseo de piezas artesanales en arcilla, en el Centro de Capacitacin de Adultos
Teresa Arguindeguz de Anzotegui; especficamente en el rea de Artesana que
cuenta con una matrcula 16 alumnas. Para la elaboracin de las piezas tenemos
la fortaleza que contamos con la materia prima que es la arcilla en sus diferentes
aspectos.
Se considera que atreves de la elaboracin del proyecto tanto los docentes
del C.C.A, las alumnas y la comunidad pueden hacer uso de esta herramienta
educativa para promover, impulsar y difundir la cultura de las costumbres, tradicin
como la artesana. En virtud de lo antes expuesto es importante encontrar una
frmula que permita articular todos los esfuerzos de la localidad planteando
objetivos y metas que sean comunes a estos diversos actores y donde cada uno
pueda poner su granito de arena. Este proyecto fue elaborado por los
investigadores despus de la realizacin del diagnstico, porque a partir de ese
plan cada quien desarroll su papel para contribuir al logro de nuestro proyecto
de manera ordenada realizndolo en tiempo determinado con el fin de satisfacer
determinadas necesidades resolviendo los problemas ; por tal motivo se realiz el
taller peridicamente del diagnstico realizado chequeando muchas actividades en
el aula conjuntamente con docentes que colaboraron en el proyecto.

INDICE
Resumen...............................................................................................2
Introduccin...........................................................................................3
Desarrollo..............................................................................................4
Conclusin............................................................................................5
Recomendaciones................................................................................6
Referencias Bibliogrficas.....................................................................7
Anexos.................................................................................................8
Plan Accin..........................................................................................9
Memoria Fotogrfica...........................................................................10

INTRODUCCIN

Ante la crisis econmica de nuestra sociedad venezolana, la educacin se


presenta como la va apropiada para lograr cambios sociales que se traduzcan en
mejor calidad de vida para nuestros ciudadanos, una de ellas es la educacin que
gracias a la Revolucin Bolivariana de Venezuela han surgidos cambios notables;
como la inclusin de la familia y la comunidad,siendo la familia unos de los
factores principales donde se inicia el proceso de enseanza y de aprendizaje,
pero al analizar concepciones y realidades del mundo popular venezolano se ve la
necesidad de tomarla en cuenta la manera en cmo se define la escuela, as
misma est directamente relacionada con el modo en que sta observa a su
comunidad y con las caractersticas del sistema, para desarrollar escuelas que
permitan al nio adaptarse al sistema educativo, logrando as su permanencia y
prosecucin dentro de l ,solo as lograra la construccin de conocimientos que
asegure su insercin social con verdadera dignidad
En la actualidad, se observa que los padres y representantes estn
desligados de las actividades escolares de sus hijos, por lo que no se interesan en
preguntar o participar en la jornada de trabajo de los mismos. En el momento de la
entrada, los padres y representantes dejan a sus hijos en la puerta y no se
preocupan en pasar a verificar si est o no la maestra, tampoco notifican cuando
los nios se sienten mal o estn enfermos.
Los padres son los responsables de educar al nio(a), inculcndole valores
y sus propias enseanzas desde el hogar; los docentes se encargan de reforzar
esta educacin sobre la base de las potencialidades de los pequeos alinendose
a los reglamentos del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, que
establecen una integracin entre ambos actores: padres , docentes para mediar
las experiencias significativas al nio y la nia.

El propsito de esta investigacin es detectar de qu forma se puede


controlar la situacin de los padres y representantes acerca la gestin pedaggica,

que ocurre dentro y fuera de la institucin, en este caso EN LA ESCUELA


BASICAJOSE DESIDERIO TRIAS, de tal manera que se sientan motivados en
cuanto a la toma de conciencia, y que propicien la participacin, el dialogo para
legitimar normas sustentadas en valores, que conduzcan a una convivencia
escolar armnica. Esto permitir formaciones
niveles

educativos

en

otros

espacios

pertenencia dignidad, fraternidad y justicia.

DESARROLLO

aptas para incorporarse a otros


en

la

vida,

con

sentido

La cultura est constituida como la forma de vida de las personas, y que


cada comunidad, pas, nacin o ente, presenta una tipologa de costumbres
propias y singulares, as como creencias y tradiciones, por eso es recomendable
que debemos cuidar todo aquello que ya existe

y forma parte de nuestro

patrimonio cultural que no puede reemplazarse, por lo general el patrimonio


cultural venezolano est compuesto por un numero determinados de elementos
tangibles e intangible.
Considerandoel problema con respecto a la parte artesanal nos
encontramos con artista populares del sector que usando su ingenio y destreza,
transforman materias primas en creaciones autctonas o en manifestaciones
artsticas utilizando instrumentos de cualquier naturaleza, pero que no se dan a
conocer esa parte de ellos por timidez por cualquier otro problema mientras existe
un conglomerado que desconoce sobre la artesana y ms an de la elaboracin
de piezas con arcilla.
En este mbito el estudio de los fundamentos tericos y metodolgicos se
ha vinculado la aplicacin de acciones donde la familia , escuela y comunidad
tengan la formacin permanente y el reconocimiento del potencial humano, en
este caso nos referimos a una herencia de nuestros ancestros como es la
artesana.
De

acuerdo a lo planteado, los docentes del C.C.A (Centro de

Capacitacin de Adultos Tersa A. de Anzotegui), que cuenta con una matrcula


de 52 adultos y adolescentes mayores de 12 aos, 4 instructoras (artesana,
repostera cocina, peluquera y belleza, corte y confeccin) dos vigilantes, dos
obreras y 1 personal administrativo, propone como solucin a esta problemtica
un plan estratgico para la elaboracin de piezas artesanales en diversos tipos de
arcilla y as lograr la participacin de la familia y la comunidad.
Este proyecto nos ha permitido desarrollar nuestros roles culturales en la
comunidad, y en especial pondr en prcticas caractersticas y actividades que

nos llevan a incentivar a los adultos, jvenes y docentes como

son: talleres,

cursos, en ambientes de trabajo bien organizado con una iluminacin y ventilacin


agradable, tambin en el caso del medio escolar se va a difundir con los alumnos
y docentes, profesores dotados de los distintos elementos para facilitar la
enseanza.
Para esta actividad fue imprescindible la manipulacin de instrumentos
artesanales tales como, arcilla, molde de yeso, secadores de yeso, pinturas,
pinceles, horno para el quemado de las piezas con los cuales se va hacer posible
la motivacin o inters de interactuar que no solo les va a permitir aprender a
manipular la arcilla y a realizar piezas con ella sino tambin aprendern un oficio,
y adems que la arcilla tiene otras propiedades ya sean medicinales o curativas,
relajante, desestrezante les enseara a compartir con las dems personas ya sea
en lo material y tambin el aprendizaje obtenido.
Se debe resaltar que con la participacin del equipo se da espacio al
cultivo de saberes,

as con este proceso creativo,

abrir brechas de nuestro

desarrollo adems de la alegra que nos embarga por entrelazar los lazos de
amistad con nuestra comunidad donde nos sentimos identificados, para la
ejecucin del proyecto se realizaron talleres, investigaciones, visita casa por casa,
asambleas etc.
El propsito de esta realizacin de proyectos es alcanzar una educacin
liberadora que contribuya con la construccin del poder popular y la emancipacin
social e individual.
En este sentido el proyecto socio-comunitario hace nfasis en la cultura al
reivindicar, como principio constitucionales, la diversidad tnica y lingstica as
como el carcter multicultural del pueblo.
La investigacin se hace tomando en cuenta las siguientes Bases
Tericas:

La Investigacin: Se construye a partir del reconocimiento de las


capacidades y potencialidades de cada una de las personas involucradas dando
paso a la construccin de su propio conocimiento.
La Educacin: En este caso ms que impartir un saber la educacin
implica un proceso de aprendizaje colectivo apoyado en el respeto, el encuentro y
el dialogo entre saberes.
La Comunicacin: Constituye un elemento an se vale de acciones
consiente que democratizan la informacin hacia un proceso transparente y
horizontal.
La Organizacin; Elemento clave del mtodo ya que propone formas de
organizacin que propicien la autonoma de los sujetos sociales para enfrentar
conscientemente las relaciones de jerarqua y subordinacin se trata de inventar
estructuras democrticas, participativas y protagnicas que permitan desarrollar la
capacidad de crear en el colectivo.
La Artesana: Son objetos artsticos de significacin cultural, realizados
manualmente o con mquinas movidas con energa bsicamente humana, en
forma individual por un artesano o colectiva por una unidad productora de
artesanas. Dichos objetos reflejan una autenticidad que enorgullece y revitaliza la
identidad, y deben conservar tcnicas de trabajo tradicionales y los diseos
autctonos de una determinada regin.
La Familia: Conjunto de personas que se encuentran unidos por lazos
parentales. Estos lazos pueden ser de dos tipos: vnculos por afinidad, el
matrimonio y de consanguinidad como ser la filiacin entre padres e hijos.
La Comunidad:Grupo de personas que reside en un rea geogrfica
determinada, comparten una cultura comn y un modo de vida, son conscientes
del hecho de que comparten cierta unidad y que puede actuar colectivamente en
busca de una meta.

Considerando la relevancia de este proyecto es importante sustentarlo


jurdicamente, en tal sentido las Bases Legales son:
Partiendo de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela:
Artculo 98 La creacin cultural es libre y comprende el derecho a la
inversin, produccin Y divulgacin de la obra creativa, cientfica, tecnolgica y
humanstica, incluyendo la proteccin legal de los derechos del autor o de la
autora sobre sus obras.
Artculo 99: Los valores de la cultura constituyen un bien irrenunciable del
pueblo venezolano y un derecho fundamental que el estado fomentar y
garantizar, procurando las condiciones, instrumentos legales, medios y
presupuestos necesarios.
En el marco del desarrollo del proyecto la metodologa propuesta

es de

aprendizaje por proyecto donde la intencin es de trasformar aspectos de una


realidad social alcanzando nuevos aprendizajes y sistematizarlos con la
investigacin-accin.
Tomando como muestra para el desarrollo de este proyecto de
investigacin el rea de artesana que cuenta con una matrcula de 16
participantes y 1 instructora. Donde se pondrn en prctica la mencin de la
artesana conjuntamente. , con los docentes del preescolar de Onoto, se llev a
cabo la participacin para obtener la informacin necesaria acerca del desempeo
para realizar los talleres de artesana.
Los conocimientos de aprendizaje requeridos para la ejecucin de este
proyecto se recopilaron por medio de las siguientes actividades:
-Asambleas con los vecinos del sector.
- Entrevistas directas.
-Reuniones con los docentes.

-Presentacin del proyecto en el C.C.A


-Talleres sobre artesana y charlas.
Las tcnicas e instrumentos utilizados para recopilar

la informacin

necesaria fue atreves de la siguiente:


_ Trabajo en equipo.
_Investigaciones en biblioteca, internet y libros vivientes.
_ Trabajo individual (donde se valor y respeto el ritmo de aprendizaje de
cada participante).
-Elaboracin de piezas en arcilla.
El anlisis de la informacin obtenida de la investigacin se hizo con
carcter cualitativo y de forma sistmica y reflexiva.
En relacin al nivel de conocimiento que genera se trata de una
investigacin

descriptiva,

ya

que

la

misma

permiti

determinar

las

caractersticas de un determinado problema.


En este orden de ideas, se puede afirmar como logro, que las experiencias
obtenidas nos han motivado a promover espacios para la construccin colectiva y
as desarrollar actividades en todo el municipio y enmarcar la promocin cultural al
gentilicio Onoteo logrando difundir

talleres desde las escuelas y liceos los

trabajos de la actividad artesanal motivando a los docentes para que participen en


el trabajo artesanal.
Dentro de este proyecto deduce la importancia que tiene la identidad
cultural, incluso la actividad prctica (colectiva) , el patrimonio cultural y la historia
local que nos permiten conocer las comunidades y los espacios sociales, que a
travs de las prcticas comunitarias asociadas, han construido valores y
perspectivas de la diversidad tnica y la multiculturalidad y as promover la
formacin y capacitacin del colectivo para la construccin de la memoria histrica

de las comunidades y su desarrollo endgeno aportando herramientas


metodolgicas con la participacin de la comunidad para contribuir con la
socializacin cultural.
De esta manera es muy importante sealar lo que

dijo nuestro Ilustre

Simn Rodrguez sobre los aprendizajes.


Rodrguez dijo Sin educacin popular no habr verdadera sociedad"
El fin primordial de la educacin es formar ciudadanos y es por eso que
todos deben tener acceso a ella,". Esta educacin debe estar vinculada a la
solidaridad que se expresa en las mltiples y pequeas dimensiones del vivir y
convivir diaria que se pude resumir en la frase...APRENDER HACIENDO
En este sentido se toma como referenteactualmente artistas populares del
municipio Juan Manuel Cagigal como: ALFREDO ALMEIDA quien fue artesano
reconocido en el Edo. ANZOATEGUI, AL IGUAL QUE EL PROF. ARGENIS
CASTILLO, PROF. ZENEIDA RODRIGUEZ, PROF. ROSASANCHEZ, SRA.
SONIA GUERRA, MARIO LOPEZ, que usando su ingenio y destreza, transforman
materias primas en creaciones autctonas o en manifestaciones artsticas
utilizando instrumentos de cualquier naturaleza como la arcilla.
:

CONCLUSIN
En conclusinLa formacin en la escuela considera iniciar y permitir que
esta situacin sea subsanada, al menos en parte, por el trabajo conjunto con los
docentes de la C.CA y Preescolar, creando una red a modo de intercambio con las
escuelas y liceos de la propia prctica pedaggica, como un primer paso para
conseguir la existencia de comunidades. , esto significa que la formacin en la
escuela es una innovacin, para dar camino a las instituciones adecuando para el
desarrollo de la investigacin artesanal, donde se pondr en prctica la
investigacin accin que es un aspecto necesario y urgente para unir la
investigacin a la prctica docente pero siempre como proyecto a ser diseado
entre todos los miembros de las instituciones, tomando en cuenta a la familia,
escuela y comunidad.
Con el fin de concebirla paz y la armona como parte fundamental del ser
humano, siendo los nios y nias, escuela y comunidad los autores y ejemplos de
la mismainiciando y permitiendo que esta situacin sea subsanada, al menos en
parte, por el trabajo conjunto con los docentes de la C.C.A y Preescolar, creando
una red a modo de intercambio con las escuelas y liceos de la propia prctica
pedaggica, como un primer paso para conseguir la existencia de comunidades,
esto significa que la formacin en la escuela es una innovacin, para dar camino
en las escuelas adecuando para el desarrollo de la investigacin artesanal, donde
se pondr en prctica la investigacin accin que es un aspecto necesario y
urgente para unir la investigacin a la prctica docente pero siempre como
proyecto a ser diseado entre todos los miembros de las instituciones.

RECOMENDACIONES

Todas estas expresiones antes mencionadas nos nutren como base para la
realizacin del proyecto educativo como que nos proponemos a ejecutar a travs
de herramientas importantes en nuestro municipio recomendando lo siguiente.
Los padres y representantes estn en la obligacin de una autntica
incorporacin a la escuela.
Es recomendable que los artesanos adopten estrategias para impartir la
artesana tanto para los habitantes del municipio o turistas que deben estar
etiquetadas indicando su origen y formas de produccin, por lo tanto:
-Se recomienda a la comunidad y a las instituciones apoyar a un mas las
iniciativas de ferias artesanales en nuestro municipio.
-Se recomienda a los docentes alumnos, representantes y comunidad en
general difundir el valor cultural de la artesana.
_Se recomienda traer artesanos
intercambiar conocimientos

de otros estados a la institucin para

Referencias Bibliogrficas

Armando Jos Sequera: Cultura y patrimonio (2.000) Cultura y patrimonio


Biblioteca practica para padres y representantes (1997)
Constitucin de Repblica Bolivariana de Venezuela
Categoras: Wikipedia: Pginas semiprotegidas | Wikipedia: Artculos en desarrollo
Educacin para el magisterio, No. 185, Caracas, 2001-2002. Educacin con
valores socialistas.

(2.007) Tercer motor: Moral y luces Juramentacin del

consejo presidencial Moral y Luces


FREIRE, Paulo, Pedagoga del Oprimido, Siglo Veintiuno Editores. Bogot,
Formas del Inicio. La Pintura Rupestre en Venezuela, Fundacin de Arte Nacional,
No. 123, Marzo-Mayo, Caracas, 1992.
Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela: Ley Orgnica de Proteccin del
Nio y del Adolescente, Caracas, 1998.
Convenio Marco Cooperacin UNESR_ CONAC- (2.005) Misin Cultura
Mtodos, contenidos y enseanza de las artes en Amrica Latina y el Caribe,
2003.
NEILL, Sutherland. Summerhill. Fondo de Cultura Econmica. Mxico, 1960.
Revistas y otras fuentes: UNA. Artes Plsticas, Caracas, 1995.
UNA. Tcnicas y recursos para el aprendizaje, Caracas, 1996.
UNA. Artes Plsticas, Caracas, 1995
Universidad Experimental Simn Rodrguez (1.989) El nio y su ambiente

ANEXOS

FINALIDAD OBJETIVO
S
- Propiciar la
integracin
familiar
atreves
de
los
valores
como
el
respeto
hacia
al
docente

-Fomentar
la
participaci
n de los
padres
y
representa
ntes en las
actividades
escolares

-El
acercamient
o
de
los
padres
representant
e a la unidad
educativa y
al docente

-Patrocinar
los
derechos
de los
nios,
nias y
adolescent
ey
coordinar
acciones
que
contribuya
n al
respeto ,
proteccin
y ejercicio
efectivo de
los mismos
_

METAS

TAREAS

RECURSO
S

TIEMPO

Aumentar la
asistencia
de
los
padres
y
representan
tes a las
reuniones y
dems
actividades
programada
s.

Se
Realizaron
talleres
de
sensibilizaci
n dictando el
curso
de
artesana
con material
de provecho,
como
la
arcilla
con
docentes
y
alumnas.
Actividadesr
ealizadas: En
la
primera
semana
Procedimient
o
de
la
arcilla.
Segunda
semana:
Colado de la
arcilla
E iniciamos
el
trabajo
con
plantillas.
La
tercera
semana con
moldes.
Cuarta
semana :se
trabaj con
el lijado y
esponjeado
de las piezas
Quinta
semana:
quemado y
pintura,
luego
se

HUMANOS
Estudiantes
Docentes y
comunidad

2 horas
semanal

-Lograr una
lnea
de
contacto
entre
padres
y
educadores
para
prevenir
situaciones
nocivas
para
los
nios
y
nias dentro
y fuera del
centro
educativo

MATERIAL
ES
Arcilla,
plantillas
Esponjas,
moldes de
yeso,
secadores
de yeso,
agujas,
patrones,
tijeras,
pinturas al
frio,
pinceles,
brillo al frio
y al horno.

elaboraron
las piezas.

PLAN ACCIN
MEMORIA FOTOGRAFICA

PREPARACION Y COLADO DE LA
ARCILLA

TRABAJO CON LAS PLANTILLAS

SECADO DE LA ARCILLA

REALIZANDO TRABAJO CON


MOLDES

INICIANDO TRABAJO CON


PLANTILLAS

REALIZANDO TRABAJOS

LIMPIEZA DE LAS PIEZAS

PIEZAS ELABORADAS POR LAS


ALUMNAS

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