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Grado/Curs 1 de
o:
Bachillerato
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Paralel A y B
o:
Reflexionar sobre la
libertad como
dimensin propia de la
accin humana,
distinguiendo motivos,
intenciones, medios,
fines y resultados,
para advertir la
relacin estrecha
entre libertad y
responsabilidad
Estrategias metodolgicas
Recursos
Indicadores de logro
Libro de estudio
Video
Lecturas reflexivas
de realidades
ecuatorianas
Papelotes
Marcadores
Internet
Carpeta de trabajo
Fotografas o
recortes
SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
TCNICAS:
Autoevaluacin y evaluacin entre
pares.
Organizadores grficos.
Mapa conceptual.
Observacin del desempeo.
Exhibiciones y representaciones
creativas.
Productos del Trabajo.
Preguntas orales.
Preguntas escritas.
INSTRUMENTOS:
Guas de observacin.
Cuestionarios.
Escalas numricas.
Informes.
Proyectos.
Diagrama jerrquico.
Cadena de secuencias.
Rueda de atributos.
Mesa de idea principal.
El mapa de un cuento.
Preguntas de retroalimentacin
regresiva.
Resolucin pictrica de problemas
matemticos.
Recoleccin.
Reflexin.
Proyeccin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente: Catalina Ynez
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Comprender el concepto de valor y sus caractersticas esenciales a partir del estudio de casos.
Relacionar y jerarquizar los tipos de valor y poder a partir del reconocimiento en ejemplo de
vida ciudadana.
Argumentar a favor de las propias posiciones valorativas a partir del respeto a otras
valoraciones.
Discernir los valores propios de una sociedad democrtica y pluralista, atreves del dilogo y
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Paralel A y B
o:
Comprender el
concepto de valor,
distinguiendo tipos de
valores (ticos,
religiosos, culturales,
estticos) e
identificando los
valores propios de la
sociedad democrtica
y pluralista para
rechazar los contravalores
debate. Rechazar los contra-valores que atenten contra los derechos constitucionales a partir del
anlisis de los principios fundamentales.
Estrategias metodolgicas
Metodologa activo que le permita al estudiante
ser el artfice de su propio aprendizaje, con el
fin de que tome conciencia de la importancia
de los valores y reglas de nuestro convivir
diario.
Recursos
Libro de estudio
Video
Papelotes
Revistas o recortes
Carpeta de trabajo
Disfraces
Indicadores de logro
SEMANA DE
INICIO:
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente: Catalina Ynez
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
Grado/Curs 1 de
o:
Bachillerato
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Contrastar las relaciones de poder en la convivencia humana mediante la diferencia entre Poder y dominacin
Reconocer los modos democrticos y colectivos de construccin y prcticas de poder a partir del ejercicio de la
ciudadana.
Analizar conflictos entre distintos tipos de poder, poltico econmico y ciudadano, entre otros, mediante la
identificacin de cada uno.
Analizar tipos de autoridad y formas de legitimacin de la autoridad a travs de la caracterizacin de su rol en la
convivencia.
Reconocer los procedimientos democrticos para la eleccin de autoridades a partir de la ejemplificacin.
Conocer la organizacin del poder y del territorio, segn lo prescrito por la Constitucin del Ecuador.
Paralel
o:
AyB
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
SEMANA DE
INICIO:
Estrategias metodolgicas
MTODO DEDUCTIVO.
Aplicacin:
Establece la relacin entre la ley o principio
general y uno o ms casos particulares.
Comprobacin:
Verifica si se cumple o no en los casos
particulares lo determinado por la ley o
principio general.
Demostracin:
Elabora el pensamiento cientfico en base al
descubrimiento de la verdad.
MTODO DE OBSERVACIN DIRECTA
Observacin:
Interioriza los fenmenos fsicos y humanos a
travs de los sentidos.
Descripcin:
Separa las partes del todo distinguiendo sus
caractersticas.
Interpretacin:
Percibe las causas y efectos del tema en
estudio.
Comparacin:
Encuentra semejanzas y diferencias.
Generalizacin: Llega a conclusiones y el
conocimiento es transferido al estudio de otras
reas, en casos similares
Recursos
Humano
Peridicos dominicales
Papelotes
Marcadores
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
Indicadores de logro
Lectura reflexiva
Organizadores grficos
Test
Prueba escrita
Exposiciones
Trabajos escritos de
investigacin
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente: Catalina Ynez
Firma:
Fecha:
REVISADO
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha:
DESEMPEO
Grado/Curs 1 de
o:
Bachillerato
Objetivos especficos de la
unidad de planificacin:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
Paralel
o:
AyB
Conocer y valorar el
funcionamiento del
sistema democrtico
ecuatoriano; aprender a
convivir en democracia,
para apropiarse e los
mecanismos e la
participacin ciudadana
activa, responsable y
autnoma.
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN:
Estrategias metodolgicas
MTODO DEDUCTIVO.
Aplicacin:
Establece la relacin entre la ley o
principio general y uno o ms casos
particulares.
Comprobacin:
Humano
Cartulinas A4
Goma
Recortes o revistas
Indicadores de logro
SEMANA DE
INICIO:
decisiones
Recursos
delegativa.
Actividades de evaluacin/
Tcnicas / instrumentos
Exposicin oral
Organizadores grficos
Trabajos escritos individuales
Prueba escrita
Actuacin en clase
Libro e estudio
Internet
Papelotes
Marcaores
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa
ELABORADO
Docente: Catalina Ynez
Firma:
Fecha:
REVISADO
Director del rea :
Firma:
Fecha:
APROBADO
Vicerrector:
Firma:
Fecha: