ALGUNOS CONSEJOS PARA TOMAR APUNTES1

12.2.2 Tomar notas

Al tomar notas, como al resumir, se seleccionan las
informaciones del texto original reduciendo la extensin. Las
notas se configuran como un material de trabajo de uso
exclusivamente personal. Mientras el resumen conserva la forma
de un texto, las notas o apuntes tambin pueden tener formatos
diferentes. Por razones de comodidad vamos a esquematizar tres
formas diferentes de tomar notas.
a) Pequeos resmenes. En este caso las notas no difieren
del resumen; aunque a veces las diferentes partes de una pgina no
estn relacionadas, en los apuntes por pequeos resmenes
aparecen frases completas con sujeto, verbo y complementos con
conjunciones y preposiciones;
b) Palabras clave. En este caso las notas no forman un
texto de frases completas, pues estn constituidas por palabras
particularmente significativas que estn seleccionadas de forma
cuidadosa, las palabras clave del discurso. Luego stas se
aproximan de manera que evoquen tambin conceptos complejos.
Con este tipo de notas se recuerdan hechos e ideas de forma
esquemtica, pero la comprensin de los esquemas est
relacionada con el recuerdo de quien los ha hecho. De hecho, las
notas por palabras clave son prcticamente inutilizables para
personas diferentes del autor. Para poner en evidencia las
relaciones entre las palabras clave (sobre todo los nexos de
dependencia entre ellas) con frecuencia se usan flechas y otros
signos.
c) Mapas. En este caso las notas estn organizadas en un
mapa que aprovecha la bidimensionalidad de la hoja de papel. En
esta tercera forma de tomar notas encontramos, como en la
anterior, frases esquemticas y palabras clave, pero el mapa
muestra de forma grfica las correspondencias y las jerarquas
entre las palabras.
La actividad de tomar notas no est referida solamente a la
sntesis de textos escritos, sino sobre todo a las lecciones en clase.
Como ejemplo de notas tomadas en ese contexto, veamos los
apuntes tomados durante una leccin sobre los mtodos de la
crtica literaria en un tercer curso de bachillerato de ciencias. Los
estudiantes comenzaron tomando notas y eligiendo a su voluntad
el mtodo: por pequeo resumen o por palabras clave. En un
segundo tiempo, siempre en la escuela, se les pidi que usaran el
otro mtodo a partir de los apuntes que haban tomado en las
1

Fuente: Serafini, Ma. Teresa, Cmo redactar un tema-Didctica de la escritura,

Paids, Buenos Aires, 1989.

lecciones. En la tabla 7 aparecen confrontados los apuntes

tomados por un estudiante con ambos mtodos.
Los dos mtodos presentados, por pequeo resumen y por
palabras clave, tienen ventajas y defectos. Los apuntes por
palabras clave son evidentemente ms sintticos que los pequeos
resmenes; estos ltimos requieren una escritura ms rpida, sobre
todo cuando el profesor explica velozmente o la leccin es rica en
datos. Pero los apuntes por pequeo resumen son los ms tiles
cuando las notas deben ser utilizadas despus de un tiempo;
conservan un significado no ambiguo, mientras es fcil que
despus de un cierto tiempo el sentido que se les dio a las flechas y
a los signos grficos de los apuntes por palabras clave pueda ser
olvidado.
Apuntes por palabras clave
Crtica sociolgica
anlisis:
sociedad ---> obra
obra -------> lectores

Apuntes por pequeos resmenes

La crtica sociolgica analiza la relacin
entre la obra y la sociedad y el xito que tuvo la
obra entre sus lectores.

Crtica psicolgica y psicoanaltica:

autor <----> obra

La crtica psicolgica y la psicoanaltica

ponen de relieve la relacin entre el autor y la
obra.

Crtica estructural y semitica:

obra en s

La crtica estructural y semitica se ocupa de

analizar la obra en s misma, sin
introducirla en el cuadro histrico o
remontarla a la personalidad del autor.

Crtica histrica:
literatura y corrientes
literarias <---> obra

La crtica histrica busca insertar una obra en el

contexto histrico literario analizando cmo la
obra refleja el hecho.

Crtica estilstica y de las variantes:

historia de una obra

La crtica estilstica y de las variantes

estudia las diferentes frases de estructura de
una obra y su lenguaje.

Tabla 7. --- Comparacin entre apuntes tomados en las lecciones,

organizados por palabras-clave y por pequeos resmenes.
Cuando por falta de tiempo o por razones prcticas, los
apuntes se toman con el mtodo de las palabras clave, es
conveniente que en pocos das se reelaboren las palabras clave
transformndolas en perodos completos; slo as ser posible
volver a utilizar los apuntes despus de mucho tiempo. Si se prev

completar los apuntes escritos por palabras clave, es muy til dejar
muchos espacios blancos para poder agregar las frases sin tener
que volver a escribir completamente todo.