Plan Estratégico Institucional Umsa 2016 - 2018

PLAN ESTRATEGICO
INSTITUCIONAL 2016-2018
CON VISION AL 2030
POR UNA NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA
INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO
La Paz, Bolivia, junio 2015
PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2016-2018 CON VISION AL 2030

POR UNA NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO
GESTION
Dr. Waldo Albarracn Snchez
RECTOR
Alberto Quevedo Iriarte, PhD
VICERRECTOR
FORMULACION Y EDICION
M.Sc. Fernando Sanabria Camacho
JEFE DEPARTAMENTO PLANIFICACION Y COORDINACION
ffsanabria@umsa.bo
www.planificacion.umsa.bo
Depsito legal:
La Paz, Bolivia, junio 2015
La Educacin Superior es un derecho humano y un bien pblico social. Los Estados, las sociedades nacionales y las
comunidades acadmicas deben ser quienes definan los principios bsicos en los cuales se fundamenta la formacin de los
ciudadanos y ciudadanas, velando por que ella sea pertinente y de calidad.
Conferencia Regional de Educacin Superior CRES 2008
RESOLUCION DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO

La Paz,junio, 2015
VISTOS
Las resoluciones en materia de educacin superior, ciencia, tecnologa, interaccin social y gestin
universitaria, establecidas en el mbito del XII Congreso de Universidades del Sistema de la
Universidad Boliviana, que concluy en el mes de julio de 2014.
La POLITICA RECTORAL 2013-2016, por una NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL
JUNTO A SU PUEBLO, que propugna los siguientes principios (i) Defensa de la autonoma; (ii) Aporte
institucional; (iii) Integracin al desarrollo nacional; (iv) Lucha contra la corrupcin y la burocracia.
Gestin inmersa en la calidad.
El Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2014-2018, aprobado en la Conferencia Nacional de
Universidades realizada en octubre de 2014
El proyecto de PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016-2018 con visin al 2030, POR UNA NUEVA
UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO, preparado por el Departamento
de Planificacin y Coordinacin, en el marco de los ejes estratgicos de la Poltica Rectoral, as como
del proceso participativo de encuentros acadmicos, cientficos e institucionales realizados desde la
gestin 2013 y la Reunin de Gabinete Ampliado efectuado el 4 de septiembre de 2014.
CONSIDERANDO
Que, existen nuevos escenarios dinmicos de polticas pblicas y demanda social, que es vital
articular con la misin institucional de la Universidad Mayor de San Andrs, para el idneo
cumplimiento de su responsabilidad y compromiso social.
Que, es esencial la consolidacin de una cultura de planificacin, ejecucin efectiva, seguimiento,
evaluacin de las metas institucionales y retroalimentacin de las acciones, programas y proyectos,
en procura de optimizar progresivamente la gestin por resultados, teniendo presente la visin
proyectada
Que, es prioritario concertar acciones sinrgicas, que permitan optimizar y armonizar la gestin
universitaria y el funcionamiento acadmico y administrativo de la UMSA.
Que, la UMSA debe instituir un proceso de gestin de calidad universitaria, para el cumplimiento de
la misin y objetivos establecidos en la planificacin institucional.
POR TANTO
SE RESUELVE
Artculo primero. Aprobar el PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016-2018 CON VISION AL 2030,
POR UNA NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO, cuyo
documento forma parte de la presente Resolucin.
Artculo segundo. Instruir a todas las Facultades y unidades acadmicas, cientficas y
administrativas, formular y efectuar ajustes a la planificacin estratgica y programas de desarrollo,
en el marco del PEI 2016-2018 CON VISION AL 2030, POR UNA NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA
INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO, aprobado en el Artculo primero de la presente Resolucin.
Dicha planificacin se constituir en la base para la distribucin anual de recursos y formulacin del
POA institucional.
Artculo tercero. Instruir al Departamento de Planificacin y Coordinacin, dependiente del
Rectorado, aplicar los instrumentos de monitoreo, seguimiento, evaluacin y retroalimentacin
necesarios para el ptimo cumplimiento de las metas trazadas en el PEI 2016-2018 CON VISION AL
2030, POR UNA NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO,
otorgando el apoyo y orientacin necesarias a las unidades acadmicas y administrativas.
Artculo cuarto. Instruir al Departamento de Relaciones Pblicas, publicar y difundir el documento
aprobado, para conocimiento y aplicacin de la comunidad universitaria, con cargo al programa y
presupuesto institucional.
Regstrese, comunquese y archvese.
Ing. Alberto Arce Tejada

SECRETARIO GENERAL

RECTOR
CONTENIDO
PRESENTACIN
1. CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS
1.1. Resea histrica de la UMSA
1.2. El contexto internacional: desafos de la ciencia y la educacin superior
latinoamericana y mundial
1.3. El contexto nacional: normativo e institucional
1.4. El mandato Social
1.5. El Sistema de la Universidad Boliviana
1.6. La poltica Rectoral
2. DIAGNOSIS INSTITUCIONAL
2.1. Gestin institucional
2.2. Desarrollo organizacional y de procesos
2.3. Gestin acadmica
2.4. Investigacin
2.5. Interaccin social
2.6. Recursos
3. VALORES INSTITUCIONALES
3.1. Principios de la Nueva Universidad
3.2. Misin
3.3. Visin
3.4. Objetivos
4. EJES ESTRATEGICOS
5. LINEAS ESTRATEGICAS
6. POLITICAS Y OBJETIVOS ESTRATGICOS
7. ACTIVIDADES Y METAS
8. INSTRUMENTOS DE GESTION DEL PLAN
6
7
7
Acrnimos
Bibliografa
61
62
15
18
23
25
28
28
28
30
31
31
34
34
35
35
35
35
36
36
37
38
40
60
PRESENTACIN
La nueva gestin Rectoral ungida por la comunidad universitaria en forma indita con el 61,5%, nace
con el principio doctrinal de Unidad Universitaria que emblemticamente, se constituye en la
semilla de la Nueva Universidad.
La Universidad Mayor de San Andrs, en sus 184 aos de vida institucional, es el referente nacional.
Es el ente patricio de la educacin superior y la ciencia, en cuyas aulas y laboratorios se han forjado
las mujeres y hombres preclaros, prceres, figuras pblicas y constructores del Estado Boliviano. Es
tambin el referente internacional, que pretende ser el modelo de la Nueva Universidad, que ha
nacido entre las hojas de la esperanza y la savia de las virtudes, cuyo tronco, pese a haber soportado
las heridas de las intervenciones gubernamentales de la Dictadura, ha emergido cada vez ms alto,
para dar vida y proteger con sus ramas a sus frutos.
La planificacin universitaria la debemos entender como el proceso por el cual se garantiza una
visin del futuro, haciendo posible el logro de los sueos y objetivos trazados, mediante la eleccin
de estrategias y cursos de accin viables y sostenibles.
El PLAN ESTRATGICO INSTITUCIONAL 2016-2018 CON VISION AL 2030: POR UNA NUEVA
UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO, recoge el sentir del docente, del
investigador, del estudiante y del funcionario administrativo, todos alrededor de sus autoridades y
lderes, que deben conducir la construccin de renovados espacios para el desarrollo de la ciencia,
la innovacin y nuestro aporte a la solucin de los problemas de la sociedad, con calidad y
excelencia.
Nuestra visin al 2030, ao del bicentenario de la fundacin de la UMSA, ha fijado el norte de
nuestra travesa, hito en el que anhelamos certificar que la UMSA cuenta con los mejores alumnos
del pas; un cuerpo de profesores de excelencia cuya docencia e investigacin es pertinente y
valorada; una comunidad comprometida ms inclusiva; un espacio donde las artes y las
humanidades tienen un espacio privilegiado; una universidad abierta al mundo que permite
una movilidad y colaboracin fluidos. Anhelamos ser una universidad de excelencia y acreditada,
para servir mejor a la sociedad boliviana, caminando por las sendas de la innovacin curricular,
creando nuevo conocimiento y forjando profesionales con responsabilidad y compromiso social.

Rector1
Waldo Albarracn Snchez es Licenciado en Ciencias Jurdicas y Polticas, tiene Diplomados en Derechos Humanos y Educacin Superior,
y una Maestra en Derecho Constitucional. Fue presidente de la Asamblea Permanente de Derechos Humanos, Asesor Jurdico de la
UMSA, Defensor del Pueblo y Asesor Legal de organizaciones indgenas, campesinas y sindicales, entre otros. Fue docente de Derecho,
Historia, Legislacin De La Comunicacin, tica Forense, Derecho Internacional, Procesos y Tendencias Polticas Actuales y Derechos
Humanos. Docente de Posgrado en Derecho Administrativo, Constitucional Y Procesal, Tutela Nacional e Internacional.
1. CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

1.1. Resea histrica de la UMSA
La Universidad Menor de La Paz2, cuyo primer Rector fue don Jos Manuel Gregorio Indaburu quin
presidi el primer Consejo Universitario, fue creada por Decreto Supremo de 25 de octubre de 1830.
La Historia de la Universidad de La Paz consta de tres periodos bien caracterizados: (i) La Universidad
oficial que comprende desde su fundacin hasta la Revolucin de junio de 1930; (ii) La Universidad
semi autnoma o autrquica, que comprende desde la revolucin de junio de 1930 hasta el
advenimiento al Rectorado de la Universidad de don Hctor Ormachea Zalles en junio de 1936; (iii)
La Universidad plenamente autnoma que alcanza de este ltimo hecho hasta nuestros das. El 30
de noviembre de 1830 se verifica la fundacin de la UMSA e inauguracin oficial de las faenas
universitarias. El 31 de agosto de 1831 La Asamblea Constituyente dict la ley que instituye a la
Universidad Mayor de San Andrs que funcion con las siguientes facultades:
Facultad de Derecho,
Facultad de Medicina y ramas anexas: Farmacia, Odontologa, Obstetricia.
Facultad de Teologa
Facultad de Ciencias Econmicas y Financieras.
Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas
Facultad de Filosofa y Humanidades
Conservatorio Nacional de Msica y
Colegio de Artes
El 24 de marzo de 1832, se dio a conocer el Estatuto que regulaba el rgimen de la Universidad. En

1901 se conforma la asociacin de estudiantes, que despus se llam Federacin de Estudiantes.
Hoy funciona con el nombre de Federacin Universitaria Local (FUL). El 22 de marzo de 1930 se cre
la Biblioteca Universitaria. El 29 de Junio de 1930 se emite la Declaratoria de la autonoma
universitaria; posteriormente se reforma la Constitucin mediante Referndum popular para
consagrar la autonoma. En 1932 el Estatuto Universitario cumple su primer centenario.
Posteriormente, en 1936 se promulgan dos decretos histricos para que la UMSA pueda ejercer la
autonoma universitaria y el manejo de los recursos, situacin que fue gracias al rectorado de Don
Hctor Ormachea Zalles y firmado por el Presidente Toro; beneficindose a todo el sistema
universitario, autoridad responsable de la adquisicin del edificio del Colegio Militar hoy Monoblock
Central. En 1938 se consagra la autonoma universitaria en la Constitucin Poltica del Estado. El 21
de julio de 1946 El Gobierno Nacional confiri a la UMSA la Gran Cruz de la Orden del Cndor de los
Andes. El 10 de febrero de 1939 se aprueba la Reforma Estatutaria entonces, la UMSA estaba
compuesta por 3 Facultades: Ciencias Biolgicas, Ciencias Sociales y Ciencias Exactas.
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES LA PAZ. Portal Web: www.umsa.bo
En 1953 se cre la Comisin Nacional de Reforma Educacional. En 1955 se dict el cdigo de

Educacin que determin modificaciones sustanciales en la estructura educativa boliviana. En 1967,
en el rectorado del Ing. Hugo Zrate Barrau se realiz una edicin definitiva bajo el ttulo Historia
de la Universidad Mayor de San Andrs. En Abril de 1970 Se desencaden un proceso de revolucin
universitaria, protagonizada por jvenes inspirados en posiciones marxistas, donde los estudiantes
exigieron el poder y lo tomaron, solucionndose el problema con la inclusin del cogobierno
paritario y el veto poltico.
El periodo de intervencin 1972 1980 se inici con la Ley Fundamental de la Universidad Boliviana.
En 1988 se produce el Primer Congreso de la UMSA, la creacin del CIPGIS, IDR y Centro de
Formacin Docente. En 1989 -1993 comenz la reforma Educativa en el Gobierno de Jaime Paz
Zamora. Luego en 1993 -1997, la reforma Educativa se ejecut durante el Gobierno de Gonzalo
Snchez de Lozada, que fue el mayor cambio desde la aprobacin del Cdigo de la Educacin de
1955. Sin embargo, la UMSA ha vivido a lo largo de su existencia, momentos crticos que ha sabido
superar, gracias a su espritu de institucin cuestionadora de todo poder arbitrario. Su participacin
en el ocaso de la Presidencia de Gonzalo Snchez de Lozada el 2003, fue protagnica al adoptar una
actitud de rechazo a las polticas vigentes, ocasin en la que FEDSIDUMSA promueve la emisin de
un manifiesto pblico institucional. Por otra parte, en el 2011 la UMSA se moviliz en apoyo a la VIII
Marcha del Tipnis, con loables muestras de solidaridad de la comunidad de San Andrs en favor de
los grupos indgenas reprimidos y vejados por las fuerzas gubernamentales. En el ao 2012 resalta
la lucha de los universitarios del rea de Salud, expresada en las calles con la presencia de los
mandiles bancos, enfrentados a los rganos de represin.
Ciertamente el periodo de democracia que vive Bolivia no ha sido beneficioso para la UMSA,
constantemente limitada en su presupuesto y la aplicacin de medidas emergentes de leyes
financiales, restrictivas a las remuneraciones de docentes e investigadores y por otra parte, estrictos
y limitativos reglamentos para la utilizacin de fondos pblicos, como los provenientes de los
impuestos a los hidrocarburos, denominados IDH, inviables para la gestin de la investigacin y los
estudios de educacin superior posgradual. La presencia de la UMSA en las calles, foros e instancias
de comunicacin con el Pueblo Boliviano y la comunidad internacional, ha sido y ser estoica y
consecuente con sus principios, fundamentalmente de Autonoma Universitaria, que
permanentemente son vulnerados y que seguirn siendo irrenunciables.
Actualmente la UMSA cuenta con 13 Facultades; 54 Carreras de grado y 134 programas de posgrado
en la metrpoli de La Paz; 41 programas de grado desconcentrados en las provincias del
departamento de La Paz y 45 institutos y centros de investigacin, como se detalla en las Tablas 1,2,
3 y 4. Las Tablas 5 y 6 reflejan el tamao y crecimiento de la poblacin estudiantil y la cantidad de
alrededor de 3.500 profesionales que la UMSA entrega a la sociedad anualmente. Los registros 2014
reportan 75.980 estudiantes matriculados; 2.218 docentes e investigadores y 1.525 administrativos.
Tabla 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES: Facultades y Carreras, 2014.

No.
1
4
5
FACULTADES
FACULTAD DE AGRONOMA
No.
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEO Y URBANISMO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y FINANCIERAS
FACULTAD DE CIENCIAS FARMACUTICAS Y BIOQUMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS GEOLGICAS
FACULTAD DE CIENCIAS PURAS Y NATURALES:
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

7
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

9
10
11
12
FACULTAD DE INGENIERA
FACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERA, NUTRICIN Y TECNOLOGA

MEDICA
FACULTAD DE ODONTOLOGA
INGENIERA AGRONMICA
CARRERA TCNICA SUPERIOR AGROPECUARIA DE VIACHA
3
4
ARQUITECTURA
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
CONTADURA PBLICA
ECONOMA
BIOQUMICA
QUMICA FARMACUTICA
10
INGENIERA GEOLGICA Y MEDIO AMBIENTE
11
INGENIERA GEOGRFICA
12
BIOLOGA
13
FSICA
14
MATEMTICAS
15
ESTADSTICA
16
INFORMTICA
17
CIENCIAS QUMICAS
18
ANTROPOLOGA Y ARQUEOLOGA
19
ARQUEOLOGA
20
COMUNICACIN SOCIAL
21
SOCIOLOGA
22
TRABAJO SOCIAL
23
DERECHO/ PROGRAMA DERECHOS NACIONES ORIGINARIAS3
24
CIENCIAS POLTICAS
25
BIBLIOTECOLOGA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIN
26
CIENCIAS DE LA EDUCACIN
27
FILOSOFA
28
HISTORIA
29
LINGSTICA E IDIOMAS
30
LITERATURA
31
PSICOLOGA
32
TURISMO
33
INGENIERA CIVIL
34
INGENIERA ELCTRICA
35
INGENIERA QUMICA - AMBIENTAL - ALIMENTOS
36
INGENIERA ELECTRNICA
37
INGENIERA INDUSTRIAL
38
INGENIERA MECNICA
39
INGENIERA METALURGIA Y MATERIALES
ARTES PLSTICAS
40
INGENIERA PETROLERA
41
MEDICINA
42
ENFERMERA
43
NUTRICIN Y DIETTICA
44
TECNOLOGA MEDICA
45
ODONTOLOGA
El Programa de Derechos de las Naciones Originarias depende del Decanato
CARRERAS
Tabla 1. (Continuacin). UMSA: Facultades y Carreras, 2015

No.
13
FACULTADES
FACULTAD DE TECNOLOGA
No.
CARRERAS
46
CONSTRUCCIONES CIVILES
47
TOPOGRAFA Y GEODESIA
48
ELECTRICIDAD
49
ELECTRNICA Y TELECOMUNICACIONES
50
ELECTROMECNICA
51
MECNICA AUTOMOTRIZ
52
MECNICA AERONAUTICA
53
MECNICA INDUSTRIAL
54
QUMICA INDUSTRIAL
FUENTE: Departamento de Planificacin y Coordinacin (DPC)
Tabla 2. UMSA: Institutos y centros de investigacin, 2015.

No
FACULTAD
CIENCIAS PURAS Y
NATURALES
CARRERA o
DEPENDENCIA
BIOLOGIA
INSTITUTO
INSTITUTO DE ECOLOGIA
IE
IIF
FISICA
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES
FISICAS
3
4
FISICA
QUIMICA
PLANETARIO MAX SCHREIRER

EN PRODUCTOS NATURALES
CIENCIAS QUIMICAS
INFORMATICA
MATEMATICA
8
9
10
11
INGENIERIA
1972
09/1972
INSTITUTO DE INVESTIGACION EN
INFORMATICA
INSTITUTO DE INVESTIGACION
MATEMATICA
III
1990
HCU 0702/90
IIMAT
2001
HCU 275/01
ESTADISTICA
INSTITUTO DE ESTADISTICA
TEORICO PRACTICA
IETA
BIOLOGIA
INSTITUTO DE BIOLOGIA
MOLECULAR Y BIOTECNOLOGIA
INSTITUTO DE HIDRAULICA E
HIDROLOGIA
METALURGICAS Y DE MATERIALES
IBMB
2010
HCU 10/2010
IHH
1972
HCU 244/72
IIMETMAT
1953***
HCU 075/2003
INSTITUTO INGENIERIA SANITARIA

Y AMBIENTAL
INSTITUTO DE ENSAYO DE
MATERIALES
IIS
2003
1972
HCU 0244/72
IEM
1946
20/10/46
INSTITUTO DEL TRANSPORTE Y

VIAS DE COMUNICACION
INDUSTRIALES
MECANICAS Y ELECTROMECANICAS
ITVC
1984
HCU 196/84
III
1991
HCU 085/91
IIMEC
1994
HCU 133/94
INSTITUTO DE ELECTRONICA
APLICADA
INSTITUTO INVESTIGACIONES EN
INGENIERIA ELECTRICA
INSTITUTO INVESTIGACIONES
PETROLERAS
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y
DESARROLLO DE PROCESOS
QUIMICOS
IEA
1988
HCU 433/98
1994
HCU 081/94
INGENIERIA CIVIL
14
INGENIERIA CIVIL
15
INGENIERIA
INDUSTRIAL
INGENIERIA
MECANICA Y
ELECTROMECANICA
20
1952*
1973**
IIQ
INGENIERIA CIVIL
19
ADM-14/80
6/10/1980
QUIMICAS
13
18
RESOLUCION
1976
2005
12
17
AO
CREACION
1978
IIPN
INGENIERIA
MATALURGICA Y DE
MATERIALES
INGENIERIA CIVIL
16
SIGLA
INGENIERIA
ELECTRONICA
INGENIERIA
ELECTRICA
INGENIERIA
PETROLERA
INGENIERIA
QUIMICA,
AMBIENTAL Y DE
ALIMENTOS
10
IIE
IIP
IIDEPROQ
Tabla 2. (Continuacin). UMSA: Institutos y centros de investigacin, 2015

No
FACULTAD
21
CIENCIAS PURAS Y
NATURALES
INGENIERIA
CIENCIAS
GEOLOGICAS
22
23
CARRERA o
DEPENDENCIA
INSTITUTO
SIGLA
AO
CREACION
CIENCIAS QMC.
ING. QUIMICA,
ING. PETROLERA
INGENIERIA
GEOLOGICA
INGENIERIA
GEOGRAFICA
INSTITUTO DEL GAS NATURAL
IGN
2004
GEOLOGICAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
GEOGRAFICAS
IGEMA
1974
IIGEO
2000
INGENIERIA
AGRONOMICA
DECANATO
AGROPECUARIAS Y RECURSOS NAT.
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y
APLICACIONES TECNOLOGICAS
IIAREN
1997
IIAT
1994
24
AGRONOMIA
25
TECNOLOGIA
26
ARQUITECTURA,
ARTES Y DISEO
URBANISTICO
DECANATO
POSTGRADO
IIP FAADU
1955
27
MEDICINA,
ENFERMERIA,
NUTRICION Y
TECNOLOGIA
MEDICA
DECANATO
INSTITUTO DE GENETICA
IG
1972
IBBA
CIENCIAS
FARMACEUTICAS
Y BIOQUIMICAS
DECANATO
INSTITUTO BOLIVIANO DE BIOLOGIA DE

LA ALTURA
INSTITUTO DE INVESTIGACION EN SALUD
Y DESARROLLO
SERVICIOS DE LABORATORIO E
INVESTIGACION EN SALUD
FARMACO QUIMICAS
IIFB
CENTRO DE INFORMACION Y
DOCUMENTACION DEL MEDICAMENTO
CIDME
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN
CIENCIA POLITICA
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES Y
SEMINARIOS
IICP
34
CIENCIAS
POLITICAS
DERECHO
35
DERECHO
INSTITUTO DE PRACTICAS FORENSES Y

CONSULTORIOS JURIDICOS
ECONOMICAS
CAPACITACION EN CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
IPFCJ
28
29
30
31
32
33
36
37
38
DERECHO Y
CIENCIA POLITICA
CIENCIAS
ECONOMICAS Y
FINANCIERAS
ECONOMIA
CIENCIAS
SOCIALES
SOCIOLOGIA
ADMINISTRACION
DE EMPRESAS
39
TRABAJO SOCIAL
40
COMUNICACIN
SOCIAL
41
ANTROPOLOGIA Y
ARQUEOLOGIA
42
43
HUMANIDADES Y
CIENCIAS DE LA
EDUCACION
44
VICERRECTORADO
45
TURISMO
HCU 54/2004
HCU 083/94
RCNRU 233/72
D.S. 06435
1999
HCU 1452/99
1988
HCU 049/88
1994
HCU 540/94
IICCA
1993
HCU 56/93
SOCIOLOGICAS
INSTITUTO DE INVESTIGACION E
INTERACCION SOCIAL DE LA CARRERA DE
TRABAJO SOCIAL
INSTITUTO DE INVESTIGACION,
POSTGRADO E INTERACCION SOCIAL EN
COMUNICACION
ANTROPOLOGICAS Y ARQUEOLOGICAS
INIS
IIISCTS
1988 (INIS)
1997 (IDIS)
2013
HCU 234/2013
IIPICOM
2013
HCU 058/2013
IIAA
2001
INSTITUTO DE ESTUDIOS BOLIVIANOS
IEB
1972
HCU 433/72
INSTITUTO DE INVESTIGACION,
POSTGRADO E INTERACCION SOCIAL DE
LA CARRERA DE TURISMO
CENTRO PSICOPEDAGOGICO Y DE
INVESTIGACION EN EDUCACION
SUPERIOR
POSTGRADO EN CIENCIAS DEL
DESARROLLO
IIPIST
2013
HCU 515/13
CEPIES
1988
R.A. 03/88
CIDES
1984
HCU 119/84
FUENTE: DIPGIS
(*) Creacin Laboratorio de Fsica Csmica de Chacaltaya
(**) El LFC se convierte en Instituto de Investigaciones Fsicas
(***) Creacin como Laboratorio Metalrgico
11
IINSAD
RESOLUCION
SELADIS
IIS
IIE
Tabla 3. UMSA: Programas acadmicos de grado desconcentrados en provincias del Departamento de La Paz, 2015.
CRU
SUL
CRU-I
SUL
IDRU CRU
ANORTELACACHA = ALTIPLANO NORTE
LACUSTRE ACHACACHI
ANCORAIMES
PROVINCIA
TOTAL
EN
EJECUCION
POR
CERRAR
POR
EJECUTAR
6
1
6
1
1
5
4
2
4
4
2
4
3
2
2
3
1
4
2
2
2
41
100
30
73
8
20
3
7
OMASUYOS
OMASUYOS
MANCO KAPAC
SUL
CRU-II
SUL
SUL
SUL
CRU-III
SUL
SUL
SUL
CRU-IV
SUL
SUL
COPACABANA
ASURPAT = ALTIPLANO SUR PATACAMAYA
COLQUENCHA
LURIBAY
VIACHA
YCHU = YUNGAS CHULUMANI
PALOSBS = PALOS BLANCOS SAPECHO
IRUPANA
CARANAVI
NASBV = NORTE AMAZONICO SAN
BUENAVENTURA
IXIAMAS
TUMUPASA4
AROMA
AROMA
LOAYZA
INGAVI
SUD YUNGAS
SUD YUNGAS
SUD YUNGAS
CARANAVI
ABEL
ITURRALDE
ABEL
ITURRALDE
ABEL
ITURRALDE
TOTAL
%
1
1
1
2
1
1
Fuente: PLAN DE TRABAJO DEAGEC, enero 2014. Elaborado en base a datos de IDRU-CCI
CENTROS REGIONALES UNIVERSITARIOS (CRU)
I ALTIPLANO NORTE LACUSTRE ACHACACHI
II ALTIPLANO SUR PATACAMAYA
III YUNGAS CHULUMANI
IV NORTE AMAZONICO
SUL = SEDE UNIVERSITARIA LOCAL
No existen an programas acadmicos. Est en proceso de implementacin el Programa Integral Biolgico Turstico Jardn Botnico, en
coordinacin con el Consejo Indgena del Pueblo Takana (CIPTA).
12
Tabla 4. UMSA: Programas de posgrado programados para la gestin 2014

TOTAL
DIPLOMADO
ESPECIALIDAD
AGRONOMIA
ARQUITECTURA, ARTES Y DISEO
URBANISTICO
CIENCIAS PURAS Y NATURALES
16
FACULTAD/UNIDAD POSTGRADO
DERECHO Y CIENCIA POLITICA
17
MAESTRIA
DOCTORADO
15
11
UNIDAD RESPONSABLE
UNIDAD DE POSTGRADO
POSTGRADO
CENTRO DE FORMACION EN
ECOLOGIA Y CONSERVACION
POSTGRADO EN
MATEMATICA/CARRERA
MATEMATICA
UNIDAD DE POSTGRADO Y
RELACIONES
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
UNIDAD DE POSTGRADO
CIENCIAS GEOLOGICAS
CIENCIAS SOCIALES
10
INGENIERIA
TECNOLOGIA
CARRERA INGENIERIA GEOGRAFICA

SOCIOLOGIA
CARRERA COMUNICACIN SOCIAL
DECANATO
ANTROPOLOGIA Y ARQUEOLOGIA
INDUSTRIALES
CARRERA INGENIERIA MECANICA Y
ELECTROMECANICA
CARRERA INGENIERIA QUIMICA
UNIDAD DE POSTGRADO
MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRCION

Y TECNOLOGIA MEDICA
22
CIENCIAS ECONOMICAS Y
FINANCIERAS
21
14
6
6
134
100
2
2
86
64
2
3
32
24
CIDES
CEPIES
TOTAL PROGRAMAS
%
9
7
Fuente: DIPGIS, enero 2014
13
UNIDAD DE POSTGRADO
2
1
7
5
INSTITUTO INVESTIGACION Y
CAPACITACION EN CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS
CIDES
CEPIES
Tabla 5. UMSA: Matrcula y titulacin anual de estudiantes

GESTION
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
MATRICULA
65426
68311
69481
71490
71642
73109
74062
74838
75503
76745
77202
75950
TITULADOS
2726
2966
2546
3214
3253
3649
3449
3684
3578
4046
3260
1785
%
4,2
4,3
3,7
4,5
4,5
5,0
4,7
4,9
4,7
5,3
4,2
2,4
Fuente: DTIC/Divisin de Estadstica e Informacin
Tabla 6. UMSA: Matrcula de estudiantes por Facultades - 2014

FACULTAD
ESTUDIANTES
AGRONOMIA
2.241
ARQUITECTURA Y ARTES
3.419
CIENCIAS GEOLOGICAS
824
CIENCIAS SOCIALES
8.723
CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS
12.544
CIENCIAS FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICAS
1.564
4.495
DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
10.395
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
10.884
INGENIERIA
7.883
MEDICINA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MEDICA
4.926
ODONTOLOGIA
966
TECNOLOGIA
7.086
TOTAL
75.950
14
Tabla 7. UMSA: Docentes por Facultades - 2014

FACULTAD
DOCENTES
AGRONOMIA
97
ARQUITECTURA Y ARTES
143
CIENCIAS GEOLOGICAS
39
CIENCIAS SOCIALES
192
185
CIENCIAS FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICAS
64
167
157
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
243
INGENIERIA
273
MEDICINA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MEDICA
357
ODONTOLOGIA
TECNOLOGIA
CIDES
CEPIES
65
218
15
3
TOTAL
2.218
1.2. El contexto internacional: desafos de la ciencia y la educacin superior latinoamericana y

mundial
a) CRES 2008
La Educacin Superior es un bien pblico social, un derecho humano y universal y un deber del
Estado. sta es la conviccin y la base para el papel estratgico que debe jugar en los procesos
de desarrollo sustentable de los pases de la regin5. En ocasin de la Conferencia Regional de
Educacin Superior CRES 2008, realizada en Colombia, se analizaron los principales cambios
ocurridos desde la Conferencia Mundial de la UNESCO realizada en 1998, habindose evaluado
las tendencias de las principales variables de impacto e ideas-fuerza sobre el tema6.
Entre ellas se destacan: la calidad, la pertinencia y la responsabilidad social de las universidades;
las desigualdades que se constatan en Amrica Latina y el Caribe en trminos del acceso a las
oportunidades de estudio y a las condiciones de permanencia y egreso asociadas a las
condiciones de pobreza y de injusticia social en la regin; el desarrollo de las TIC y su impacto
en los sistemas educativos y la necesidad de concebir nuevos paradigmas que permitan
enfrentar, por una parte, la complejidad de los contextos globales y locales y, por la otra, los
modos en que las universidades tendrn que encarar situaciones tales como la necesidad de
cobertura, la formacin de profesionales y la produccin y uso de conocimientos en tiempos
signados por la incertidumbre.
5
6
UNESCO/ IESALC. Declaracin Conferencia Regional Educacin Superior Amrica Latina y el Caribe CRES 2008
UNESCO/IESALC. Tendencias de la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe.2008
15
En este contexto se plantean los siguientes retos para la educacin superior7 del siglo XXI,
orientados a la construccin de una sociedad justa, basada en el conocimiento; vinculacin de
la Universidad con la sociedad productiva; afianzamiento de la identidad cultural en un mundo
globalizado; emprender la revolucin del pensamiento; aplicar las tecnologas de informacin
y comunicacin TIC en los procesos de investigacin y educacin; deben contar con personal
idneo, experiencias validadas y un sistema de estricto control de la calidad para ser una
herramienta positiva de expansin geogrfica y temporal del proceso de enseanzaaprendizaje; incursionar en la virtualizacin de los medios educativos; vincular la calidad a la
pertinencia y la responsabilidad con el desarrollo sostenible de la sociedad; estructurar el
postgrado para el desarrollo de la investigacin cientfica, tecnolgica, humanstica y artstica;
fortalecer las redes acadmicas a escala nacional y regional; dinamizar el proceso de
convergencia de los sistemas de evaluacin y acreditacin nacionales y subregionales;
fortalecer el aprendizaje de lenguas; Implementar y ejecutar programas de movilidad docente
en el mbito de los programas de maestra y de doctorado.
La agenda acordada en ocasin del CRES 2008, establece 44 acuerdos en 8 mbitos: (i) De contexto; (ii) La Educacin
Superior como derecho humano y bien pblico social; (iii) Cobertura y modelos educativos e institucionales; (iv)
Valores sociales y humanos de la Educacin Superior; (v) La educacin cientfica, humanstica y artstica y el desarrollo
integral sustentable; (vi) Redes acadmicas; (vii) La emigracin calificada; (viii) Integracin regional e
internacionalizacin. La Red ENLACES consolidar los emprendimientos 8.
b) CMES/UNESCO 2009
La CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIN SUPERIOR 2009, denominada Las Nuevas
Dinmicas de la Educacin Superior y de la Investigacin para el Cambio Social y el Desarrollo,
se realiz en, Paris, Francia, del 5 al 8 de julio de 2009, habindose concertado una Agenda
Ejecutiva Global, que contiene 40 declaraciones en el mbito de: (i) Responsabilidad Social de la
Educacin Superior, (ii) Acceso, Equidad y Calidad, Aprendizaje, (iii) Investigacin e Innovacin,
(iv) Aprendizaje, Investigacin e Innovacin. Los estados miembros de UNESCO9, trabajando en
colaboracin con todos los actores involucrados, acordaron poner en marcha polticas y
estrategias a nivel institucional y del sistema que apunten a ejecutarlas mediante un plan de
accin10.
c)
Congreso Internacional de Educacin Superior 2014
Los temas abordados en ocasin del evento realizado en Cuba, en febrero/2014, muestran la
preocupacin mundial acerca de las tendencias y prioridades en las que se deben focalizar las
universidades del Siglo XXI. La Agenda final establece 19 lneas de accin 11.
DEPARTAMENTO DE PLANIFICACION Y COORDINACION/UMSA; www.planificacion.umsa.bo

9
UNESCO: Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
10
11
8
16
d) Grupo 77
Bolivia fue elegida en noviembre/2013, por aclamacin para presidir en 2014 el Grupo de los
77 pases en desarrollo (G77) y China, durante una votacin celebrada en la Asamblea General
de Naciones Unidas (ONU). El G77 agrupa a casi toda Amrica Latina, frica y las naciones del
sur de Asia, y se asoci China en 2012 para negociar en bloque en la conferencia Ro+20. El
grupo se form con 77 Estados en 1964 e incluye hoy a 133 pases. Representan dos tercios de
los miembros de la ONU, con el 60% de la poblacin mundial.
La Declaracin12 de junio/2014, suscrita en la ciudad de Santa Cruz, comprende 242 acuerdos,
concentrados en 4 partes, con claros compromisos de desarrollo e impulso a la educacin, la
ciencia y la innovacin tecnolgica:
Parte I: Contexto general
Parte II: Desarrollo en el contexto nacional. Estrategias de desarrollo sostenible
Parte III: Cooperacin Sur - Sur
Parte IV: Desafos mundiales
e) Aportes doctrinales del contexto cognitivo
La dinmica de la educacin superior a nivel mundial se va ajuntando en la medida en la que
evolucionan las sociedades y avanza la ciencia, la tecnologa y la innovacin. En los encuentros,
foros y eventos internacionales mencionados en los acpites precedentes, se han generado
importantes aportes doctrinales de tipo cognitivo, que influyen en el siglo presente, en las
proyecciones de la educacin superior universitaria:
-
12
Internacionalizacin de la educacin universitaria

Tuning latinoamericano
Educacin transfronteriza
Currculo transdisciplinario
Epistemologa de la complejidad
El contexto de la incertidumbre
Carcter estratgico de la educacin avanzada
Formacin de cientficos de los programas posgraduales
La planificacin prospectiva de la educacin superior
Nuevos indicadores de evaluacin y acreditacin de la Universidad del siglo XXI
Gestin institucionalizada en todos los niveles de direccin universitaria
Realidad social y repositorios virtuales
Polticas de administracin de redes
Economa de la educacin como disciplina pedaggica
Responsabilidad social universitaria y conciencia ecolgica
Educacin total para el mundo global
17
1.3. El contexto nacional: normativo e institucional

a. La Constitucin Poltica del Estado
Esta norma constitucional suprema, promulgada el 7 de febrero de 2009, privilegia la educacin
y la presencia vital de las universidades pblicas, como lo establecen en el Captulo II de
Derechos Fundamentales y el Captulo VI de Educacin, Interculturalidad y Derechos Culturales.
Los artculos que especficamente se relacionan con la ciencia y la educacin superior se detallan
en la Tabla 8.
Tabla 8. CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO: Polticas relacionadas con la educacin superior y la ciencia
DETALLE
ARTICULO
Artculo 77
La educacin constituye una funcin suprema y primera responsabilidad financiera del
Estado, que tiene la obligacin indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla. El
Estado y la sociedad tienen tuicin plena sobre el sistema educativo, que comprende la
educacin regular, la alternativa y especial, y la educacin superior de formacin
profesional
La educacin es unitaria, pblica, universal, democrtica, participativa, comunitaria,
Artculo 78
descolonizadora y de calidad.
El seguimiento, la medicin, evaluacin y acreditacin de la calidad educativa en todo el
Artculo 89
sistema educativo, estar a cargo de una institucin pblica, tcnica especializada,
independiente del Ministerio del ramo. Su composicin y funcionamiento ser determinado
por la ley.
La autonoma de las universidades pblicas consiste en la libre administracin de sus
Artculo 92
recursos planes de estudio y presupuestos.
IV. Las universidades pblicas, en el marco de sus estatutos, establecern programas de
Artculo 93
desconcentracin acadmica y de interculturalidad, de acuerdo a las necesidades del
Estado y de las naciones y pueblos indgena originario campesinos.
V. El Estado, en coordinacin con las universidades pblicas, promover en reas rurales la
creacin y el funcionamiento de universidades e institutos comunitarios pluriculturales,
asegurando la participacin social. La apertura y funcionamiento de dichas universidades
responder a las necesidades del fortalecimiento productivo de la regin, en funcin de sus
potencialidades.
Artculo 97
La formacin post-gradual en sus diferentes niveles tendr como misin fundamental la
cualificacin de profesionales en diferentes reas, a travs de procesos de investigacin
cientfica y generacin de conocimientos vinculados con la realidad, para coadyuvar con el
desarrollo integral de la sociedad. La formacin post-gradual ser coordinada por una
instancia conformada por las universidades del sistema educativo, de acuerdo con la ley
Artculo 103
I. El Estado garantizar el desarrollo de la ciencia y la investigacin cientfica, tcnica y
tecnolgica en beneficio del inters general. Se destinarn los recursos necesarios y se
crear el Sistema Estatal de Ciencia y Tecnologa.
II. El Estado asumir como poltica la implementacin de estrategias para incorporar el
conocimiento y aplicacin de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin.
III. El Estado, las universidades, las empresas productivas y de servicio pblicas y privadas,
y las naciones y pueblos indgena originario campesinos, desarrollarn y coordinarn
procesos de investigacin, innovacin, promocin, divulgacin, aplicacin y transferencia
de ciencia y tecnologa para fortalecer la base productiva e impulsar el desarrollo integral
de la sociedad, de acuerdo con la Ley.
Fuente: Marco de referencia para la evaluacin institucional externa. Resolucin No. 43/09
XI Congreso de Universidades del Sistema de la Universidad Boliviana, de 19 de junio de 2009.
18
b. La Ley Abelino Siani - Elizardo Prez

Esta norma sectorial, aprobada mediante Ley 070 del 20 de diciembre de 2010, establece en su
Artculo 3, que la educacin se sustenta en la sociedad, a travs de la participacin plena de las
bolivianas y los bolivianos en el Sistema Educativo Plurinacional, respetando sus diversas
expresiones sociales y culturales, en sus diferentes formas de organizacin. Respecto a los
Fines de la Educacin, el numeral 11, establece que uno de ellos es: Impulsar la investigacin
cientfica y tecnolgica asociada a la innovacin y produccin de conocimientos, como rector de
lucha contra la pobreza, exclusin social y degradacin del medio ambiente. Los objetivos son,
segn el Artculo 29: (1) Formar profesionales con compromiso social y conciencia crtica al
servicio del pueblo, que sean capaces de resolver problemas y transformar la realidad
articulando teora, prctica y produccin.(2) Desarrollar investigacin, ciencia, tecnologa e
innovacin para responder a las necesidades y demandas sociales, culturales, econmicas y
productivas del Estado Plurinacional, articulando los conocimientos y saberes de los pueblos y
naciones indgena originario campesinos con los universales.(3) Garantizar el acceso
democrtico al conocimiento, con sentido crtico y reflexivo.(4) Garantizar programas de
formacin profesional acorde a las necesidades y demandas sociales y polticas pblicas.(5)
Recuperar y desarrollar los saberes y conocimientos de las naciones y pueblos indgena originario
campesinos, comunidades interculturales y afrobolivianas. Asimismo, en el Artculo 54. (Niveles
y Grados Acadmicos), se establece que Los niveles y grados acadmicos reconocidos en la
educacin superior son13pregrado y postgrado.
Por otra parte, en el Artculo 52, se determina que La Formacin Superior Universitaria es el
espacio educativo de la formacin de profesionales, desarrollo de la investigacin cientficatecnolgica, de la interaccin social e innovacin en las diferentes reas del conocimiento y
mbitos de la realidad, para contribuir al desarrollo productivo del pas expresado en sus
dimensiones poltica, econmica y sociocultural, de manera crtica, compleja y propositiva,
desde diferentes saberes y campos del conocimiento en el marco de la Constitucin Poltica del
Estado Plurinacional. Por otra parte, el Artculo 55, seala que las Universidades del Estado
Plurinacional de Bolivia son:
a) Universidades Pblicas y Autnomas
b) Universidades Privadas
c) Universidades Indgenas
d) Universidades de Rgimen Especial
Respecto a las Universidades Pblicas Autnomas, el Artculo 56, determina que stas se
regirn por lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado, constituyendo un tcito
reconocimiento de la Autonoma Universitaria, con los efectos constitucionales derivados.
13
En el mbito del Sistema de la Universidad Boliviana se apropiaron los trminos grado y posgrado, en lugar de pregrado y postgrado.
19
Respecto a la formacin post gradual, el Artculo 64, seala que La formacin post gradual
en sus diferentes grados acadmicos, tendr como misin la cualificacin de profesionales en
diferentes reas y el desarrollo de la ciencia y tecnologa, a travs de procesos de investigacin
y generacin de conocimientos, vinculados con la realidad y la produccin para coadyuvar al
desarrollo integral de la sociedad y el Estado Plurinacional. Finalmente, mediante los Artculos
87. Y 88, Se crean: el Instituto de Investigaciones Educativas Plurinacional dependiente del
Ministerio de Educacin, para disear y desarrollar estrategias de apoyo a las polticas de
transformacin del Sistema Educativo Plurinacional; y el Instituto Plurinacional de Estudio de
Lenguas y Culturas como entidad descentralizada del Ministerio de Educacin, que desarrollar
procesos de investigacin lingstica y cultural. De esta manera se establecen lineamientos de
educacin superior y de relacionamiento Universidad Estado, mediante investigaciones
conjuntas y complementarias 14.
c. Plan Nacional de Desarrollo
El Plan Nacional de Desarrollo: Bolivia Digna, Soberana, Productiva y Democrtica para Vivir
Bien, aprobado mediante Decreto Supremo 29272, tiene por objeto orientar y coordinar el
desarrollo del pas en los procesos de planificacin sectorial, territorial e institucional. En el
Pilar Bolivia Digna, se privilegia a la Educacin como uno de los sectores generadores del activo
social de Bolivia. Propone las siguientes estrategias:
i)
ii)
iii)
Transformacin del sistema educativo

Educacin de calidad que priorice la igualdad de oportunidades
Educacin que genera, adapta y aplica ciencia y tecnologa
Finalmente en el Captulo de Ciencia y Tecnologa, establece las siguientes polticas y

estrategias:
i)
ii)
iii)
Ciencia, tecnologa e innovacin en la integracin nacional para el desarrollo productivo con

soberana e inclusin social
Cultura cientfica inclusiva para la construccin de una sociedad del conocimiento con caractersticas
propias.
Recuperacin, proteccin y utilizacin de los saberes locales y conocimientos tcnicos y ancestrales.
d. Viceministerio de Ciencia y Tecnologa

Las polticas pblicas estn en proceso de construccin en el campo de la ciencia, tecnologa
e innovacin, a cargo del Viceministerio de Ciencia y Tecnologa, dependiente del Ministerio
de Educacin, en su condicin de cabeza sectorial gubernamental. El diagnstico ms
reciente fue actualizado en ocasin del Encuentro Nacional hacia la Soberana Cientfico
Tecnolgica, realizado el 21 y 22 de octubre de 2013. El estado de situacin se analiz en
las siguientes reas:
14
20
Talento Humano en ciencia y tecnologa

Conocimiento de los pueblos indgenas originario campesinos, para su revalorizacin y uso en la
produccin
Innovacin tecnolgica para la produccin, industrializacin, diversificacin y generacin de riqueza
Sociedad de la informacin para un Estado transparente, interconectado y productivo
Marco legal e institucionalidad, para incentivar y desarrollar la ciencia y tecnologa en el pas
En la Tabla 9, se sintetizan las propuestas de lineamientos estratgicos concertados entre

representantes de universidades, instituciones y empresas pblicas y privadas,
organizaciones sociales, campesinas, indgenas y originarias, que reflejan la coincidencia de
que la educacin superior, la ciencia y la tecnologa, son las llaves reales y efectivas para el
desarrollo econmico, productivo, social y ambiental de Bolivia. Asimismo, mediante el
Programa UMSA-Asdi renovado para el periodo 2013-2017, se ha promovido un trabajo
coordinado con el Viceministerio de Ciencia y Tecnologa y la Universidad Mayor de San
Simn (UMSS), en temas de gestin de la informacin y desarrollo de TIC; la construccin de
un sistema regional de innovacin, ciencia y tecnologa; y la normalizacin de la propiedad
intelectual.
Tabla 9. Lineamientos estratgicos para el desarrollo de la ciencia y tecnologa en Bolivia

TALENTO HUMANO EN CIENCIA Y TECNOLOGA
Generar proyectos de produccin del conocimiento ligado a un proyecto de sociedad.
Institucionalizar mecanismos para evaluar a los especialistas formados
Implementar polticas de apoyo y financiamiento a la formacin de tecnlogos, maestrantes y doctorados en temas de prioridad
nacional y regional
Implementar polticas para la insercin laboral de investigadores.
Crear centros regionales de formacin especializados y ciudadelas educativas.
Concertar lneas de formacin a corto, mediano y largo plazo
Encaminar la investigacin hacia la soberana del conocimiento, mediante la cualificacin de talentos, con visin de corto,
mediano y largo plazo y la asignacin de recursos suficientes.
Promover el dilogo entre el conocimiento cientfico y ancestral, para articular la investigacin, como parte de la poltica central
y su aporte al vivir bien, en conjuncin con los pueblos originarios y sus conocimientos
Promover una visin y compromiso compartidos, entre el Gobierno, la Universidad, la Empresa y la sociedad
Construir los talentos para la ciencia y tecnologa desde los niveles bsicos, hacia el doctorado.
Generar polticas pblicas reduciendo los aos de la educacin escolar de 12 a 8 aos, destinando 2 aos al bachillerato tcnico.
Definir polticas universitarias de formacin de profesionales de utilidad para la comunidad y la sociedad. Actualizar el currculo
de los programas acadmicos universitarios.
Incentivar la enseanza de idiomas para mejorar la competitividad del talento humano.
Ajustar las modalidades de graduacin en la Universidad, para incentivar la investigacin.
Implementar Centros de Investigacin Regionales en reas estratgicas de formacin continua y que respondan a demandas
sociales.
Promover la creacin de Parques Cientficos tecnolgicos ligados a la investigacin sectorial.
Fortalecer los Centros de Investigacin existentes.
Financiar investigacin con apoyo de las empresas.
Financiamiento para investigacin, mediante Fondos Concursables.
Financiamiento de empresas estratgicas pblicas, a los centros de investigacin regionales.
Establecimiento de mecanismos que mejoren las condiciones para la investigacin y el desarrollo tecnolgico.
Desarrollar un programa de repatriacin de investigadores.
Formacin de talento humano en la industria con formacin especializada.
Crear mecanismos para incorporar cientficos bolivianos en las empresas existentes.
Crear mecanismos para incorporar nuevos programas y proyectos con talento formado en origen, acorde a la realidad nacional
Eliminar las restricciones de la Ley Financial para incentivar la formacin de postgrado.
Mejorar los incentivos y becas a los mejores bachilleres, identificados a travs de eventos cientficos motivadores de alcance
nacional.
21
INNOVACIN TECNOLGICA PARA LA PRODUCCIN,

INDUSTRIALIZACIN, DIVERSIFICACIN Y GENERACIN DE RIQUEZA
Fortalecer el funcionamiento de Redes, Plataformas, Clusters y otras formas de interaccin gobierno, academia, sectores
productivos y sociales que favorecen la innovacin tecnolgica.
Promover y crear Centros de Innovacin, Centros de Investigacin, Unidades de Transferencia de Tecnologa, Incubadoras de
Empresas, desde el Gobierno, las Universidades y Sector productivo.
Generar conjunto de normativas que favorezcan y posibiliten el funcionamiento del Sistema de Ciencia y Tecnologa para la
Innovacin. Roles de actores, instancias de coordinacin, otros.
Establecer instrumentos que incentiven la inversin en innovacin, como fondos concursables, incentivos fiscales, crditos.
Generar en los diferentes actores una cultura favorable de valorizacin de la Ciencia, Tecnologa e Innovacin en el marco de la
recuperacin de los saberes locales y el respeto a la Madre Tierra.
Tabla 9 (continuacin). Lineamientos estratgicos para el desarrollo de la ciencia y tecnologa en Bolivia
MARCO LEGAL E INSTITUCIONALIDAD, PARA INCENTIVAR
Y DESARROLLAR LA CIENCIA Y TECNOLOGA EN EL PAS
Contar con un sistema estatal de ciencia y tecnologa articulado y funcionando con estructura dinamizadora y participativa que
permita la generacin de sostenibilidad en programas de ciencia, tecnologa e innovacin para dar respuesta a los lineamientos
planteados en la agenda 2025.
Contar con un fondo para ciencia y tecnologa compuesto por recursos de todos los actores del sector generando una canasta
entre recursos del Tesoro General de la Nacin, Recursos Departamentales y Municipales, recursos derivados de rentas de
Hidrocarburos y los generados a travs de crditos nacionales y/o internacionales.
Contar con un marco normativo funcional aplicable, funcional y acorde a la realidad nacional que d sustento a la
Institucionalidad, al Sistema Estatal de Ciencia y Tecnologa, los mecanismos para su financiamiento, garantice la planificacin en
todos los niveles del Estado, genere incentivos a la investigacin, la ciencia, la tecnologa y la innovacin, propicie el dilogo de
saberes y garantice el rescate, revalorizacin y uso de conocimientos indgena originario campesinos, y garantice una
construccin propia hacia la soberana cientfico tecnolgica nacional.
CONOCIMIENTO DE LOS PUEBLOS INDGENAS ORIGINARIO CAMPESINOS,
PARA SU REVALORIZACIN Y USO EN LA PRODUCCIN
Socializar e implementar polticas y leyes relacionadas a la valoracin y promocin de los saberes locales, conocimientos
ancestrales y sabidura de las NIOC (CPE, Ley Marco de la Madre Tierra, Ley Avelino Siani).
Crear y promover centros de entrenamiento para socializar y recrear estos conocimientos en el mbito local (formando nuevas
generaciones, jvenes y nios/as).
Incorporar los saberes locales y conocimientos ancestrales y la sabidura de las NIOC como parte de proyectos y programas de GM,
Gobernaciones, Ministerios, Universidades y otras instituciones (ahora, no el 2025).
Impulsar el Proyecto de Ley y normas complementarias de proteccin de los saberes locales, conocimientos ancestrales y sabidura
de las NIOC, desde la perspectiva de los derechos colectivos.
Elaborar e implementar un programa de formacin continua descolonizador, con mallas curriculares que incluyen los
conocimientos y saberes locales y ancestrales, con participacin de los actores locales, a partir de las experiencias existentes.
Crear e implementar programas de revalorizacin y promocin de saberes locales, conocimientos ancestrales y la sabidura de las
NIOC para el dilogo intercultural e intercientfico, en todos los niveles educativos.
Generar alianzas sur-sur para producir un tejido saberes locales, conocimientos ancestrales y la sabidura de las NIOC para el
desarrollo integral como interface para el vivir bien.
Revalorizar y fortalecer las ciencias endgenas a travs del dilogo de saberes e intercientfico
Elaborar e implementar una estrategia y un programa de comunicacin para la revalorizacin de los saberes locales,
conocimientos ancestrales y la sabidura de las NIOC, con nfasis en el rea urbana (Ejemplo televisin digital pblica Argentina,
Brasil).
Recreacin permanente de saberes locales, conocimientos ancestrales y la sabidura de las NIOC respondiendo a travs de un
programa de investigacin e innovacin participativa revalorizadora en respuesta al cambio climtico.
Desarrollar investigaciones tendientes a fortalecer los nuevos paradigmas que surgen desde las visiones de los saberes locales,
conocimientos ancestrales y la sabidura de las NIOC.
Crear mecanismos que dinamicen la Red de Saberes Locales y Conocimientos Ancestrales como herramienta para la realizacin
de acciones conjuntas.
Cambio en la estructura de la universidad, abrindose al dilogo de saberes y el dilogo intercientfico.
Promover la multi, inter y transdisciplinariedad en la investigacin cientfica para llegar al vivir bien.
Crear, implementar y dinamizar un sistema de informacin y monitoreo en la gestin de los saberes y conocimientos locales y
tradicionales en el mbito de la ciencia y tecnologa.
Desarrollar estrategias educativas para la produccin agroecolgica que responda a los contextos y demandas locales,
revalorizando la praxis de los pueblos.
Realizar investigaciones en sistemas de vida a partir de las diferentes visiones de la gestin del territorio (simbiosis interzonal,
territorios discontinuos).
Promover el desarrollo integrado de los idiomas, la msica y las artes indgena originario campesinas como complementariedad
al conocimiento cientfico occidental moderno.
22
SOCIEDAD DE LA INFORMACIN PARA UN ESTADO

TRANSPARENTE, INTERCONECTADO Y PRODUCTIVO
Estado promotor de la competitividad
Estado protector de sectores y actores estratgicos de desarrollo plurinacional
Estado actor, promotor y articulador del desarrollo sectorial y trans sectorial
Cultura de uso y gestin de informacin en la gestin pblica, privada y personal
Dinamizar sectores estratgicos priorizados y sus cadenas productivas con eslabones claramente identificados
Centros de investigacin, innovacin y desarrollo de TIC
Fuente: Encuentro Nacional hacia la Soberana Cientfico Tecnolgica
Viceministerio Ciencia y Tecnologa, octubre 21 y 22 de 2013
1.4. El mandato Social

a) Plan de Desarrollo Departamental al 2020
El Gobierno Autnomo Departamental de La Paz, como ente rector del desarrollo regional, ha
planteado los siguientes ejes estratgicos:
La Paz Productiva Desarrollo econmico productivo con equidad e inclusin basada en
potenciales productivos territoriales
El eje de desarrollo productivo estar orientado a generar el crecimiento econmico del
Departamento asegurando la inclusin, su distribucin equitativa e inclusiva en favor de las
mayoras representadas por los productores primarios y sectores ms pobres de las cadenas
productivas y a sectores marginales de la Economa, fomentando no solamente la produccin
primaria, sino ante todo la transformacin e industrializacin que asegurar y generar valor
agregado a la produccin.
La Paz Digna Desarrollo humano integral
Promover la igualdad de oportunidades de acceso a los servicios de salud, educacin, deportes,
gestin social, cultura, seguridad ciudadana y servicios bsicos para mejorar de manera
sostenible la calidad de vida de la poblacin del Departamento de La Paz.
La Paz en Armona con la Madre tierra Medio Ambiente, adaptacin al cambio climtico y
gestin de riesgo
Aprovechar de manera integral los recursos biticos y abiticos promoviendo el control y
fiscalizacin para garantizar la sustentabilidad de los ecosistemas, gestionar los riesgos
ambientales y adaptacin al cambio climtico, asegurar el caudal ecolgico necesario para el
desarrollo de las funciones del ecosistema.
23
La Paz Soberana y Articulada integracin y articulacin nacional y subcontinental

Aprovechar la ubicacin geogrfica del Departamento para convertirse
en el principal nexo
de integracin geopoltica e intrarregional, articulando la red vial que interconectar al
Departamento con los puertos del Pacifico y del Atlntico. Defender y conservar la soberana,
seguridad y estabilidad del Departamento de La Paz.
La Paz Democrtica Desarrollo institucional y gestin autonmica efectiva
Estructurar un marco jurdico administrativo, tcnico, institucional para la eficiente gestin
autonmica y desarrollo departamental, con la participacin y control de todos los actores sociales
y agentes de desarrollo departamental.
b) Pacto por la Paz
En fecha 19 de junio de 2013, Gobierno Autnomo Departamental de La Paz firm un Pacto entre
todos los sectores y actores regionales para fortalecer e impulsar el espritu del desarrollo del
Departamento, en base a los siguientes objetivos estratgicos, que justamente constituyen el
mandato social departamental que la UMSA debe traducir en trminos de gestin cientfica,
acadmica y de interaccin social:
(1) Priorizar la soberana y seguridad alimentaria, potenciando la productividad del sector agropecuario de manera integral
y sostenible.
(2) Lograr el acceso y disponibilidad sustentable y equitativa de los recursos hdricos, su proteccin, su uso eficiente y eficaz,
para nuestra poblacin y nuestro desarrollo.
(3) Priorizar la bsqueda de un desarrollo sustentable de los bosques en los diferentes pisos ecolgicos desde la Amazona
hasta el Altiplano.
(4) Transformar a nuestro Departamento como el primer productor sustentable de minerales metlicos y no metlicos,
preservando el medio ambiente y asegurando que el trabajo minero sea digno y estable.
(5) Revertir la postergacin en materia de hidrocarburos, exigiendo la iniciacin de la exploracin, explotacin e
industrializacin hidrocarburfera, para proporcionar gas y petrleo a nuestro Departamento y al resto del pas.
(6) Alcanzar la industrializacin responsable y eficiente a travs de complejos productivos y parques industriales. 7.
Impulsar decididamente el desarrollo integral de la Gran Empresa, MIPyMES, OECAS y artesanos para que acedan a
mercados internos y externos, garantizando la sustentabildad de fuentes de trabajo digno, fortaleciendo su capacidad
financiera con crditos de fomento.
(8) Desarrollar un sistema de transporte multimodal eficiente para la Integracin geopoltica y socioeconmica de sus
regiones geogrficas, consolidando la marcha hacia el norte del Departamento. As tambin, reposicionar a La Paz, con
visin de integracin nacional y de insercin internacional, convirtindola en un centro de articulacin de trfico areo
internacional.
(9) Convertir a La Paz en el primer productor y exportador de energa elctrica, aprovechando principalmente el potencial
hidrolgico proveniente de nuestra cordillera de Los Andes.
(10) Consolidar a La Paz como la principal puerta de ingreso y destino turstico de Bolivia, aprovechando el potencial de
sus diferentes pisos ecolgicos y su diversidad cultural.
(11) Fomentar y desarrollar el espritu y la vocacin comercial de paceas y paceos, generando circuitos econmicos
estables y de crecimiento continuo para crear y dignificar las fuentes de trabajo.
(12) Encarar el desarrollo planificado y sostenible de la integracin metropolitana, creando mejores condiciones de vida,
as como, fortalecer el desarrollo de las ciudades intermedias como un mecanismo estratgico de reversin de la migracin
campo ciudad y mejor distribucin poblacional.
24
(13) Incentivar las expresiones culturales, precautelando su produccin y protegiendo el patrimonio tangible e intangible
del Departamento.
(14) Construir una sociedad saludable productiva, fortaleciendo la actividad fsica y la prctica del deporte e
implementando una educacin integral creativa, proactiva y con slidos valores tico morales, en un ambiente sano y en
armona con la Madre Tierra, para una convivencia pacfica y segura de los habitantes del Departamento.
c) FORO La Paz Avanza hacia el desarrollo

Desde el 2010 la UMSA integra esta plataforma interinstitucional de concertacin pblico-privada,
que busca en forma colaborativa el desarrollo integral del departamento de La Paz, organizado en
3 grupos de trabajo: (I) Industrializacin, complejos productivos, parques industriales; (II) Alimentos
y (III) Turismo15.
1.5. El Sistema de la Universidad Boliviana
La UMSA forma parte del Sistema de la Universidad Pblica Boliviana (SUB), conformado por las
Universidades Pblicas Autnomas e iguales en jerarqua: San Francisco Xavier de Chuquisaca, San
Andrs de La Paz, San Simn de Cochabamba, Tomas Fras de Potos, Tcnica de Oruro, Gabriel Ren
Moreno de Santa Cruz, Juan Misael Saracho de Tarija, Jos Ballivin del Beni, Nacional Siglo XX de
Llallagua y Amaznica de Pando. La actividades son coordinadas por el Comit Ejecutivo de la
Universidad Boliviana (CEUB), que est organizado bsicamente por 9 Secretara Nacionales
sectoriales16. Su funcionamiento se rige por el Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana, cuyos
rganos nacionales de gobierno son (i) El Congreso Nacional de Universidades y (ii) La Conferencia
Nacional de Universidades. Precisamente en el XII Congreso de Universidades realizado en Tarija y
Santa Cruz (octubre 2013-julio 2014), se aprobaron 98 resoluciones. Las principales se detallan a
continuacin y constituyen el marco normativo y de poltica universitaria nacional.
AREA ACADEMICA
1
2
3
4
Garantizar la cualificacin de Docentes en Beneficio de la Formacin del estamento estudiantil.

Cumplimiento de Reglamento de Escalafn Docente en todo el Sistema Universitario de Bolivia.
Reducir nmero de docentes interinos en cada unidad acadmica del Sistema Universitario de Bolivia.
Normativa sobre incentivos aplicados como Poltica Universitaria para la Pos graduacin Docente en el mbito Pedaggico.
5
6
7
8
Aprobacin del Informe de la comisin de Rgimen Estudiantil

Informe parcial presentado a la plenaria del XII Congreso por la Comisin Acadmico Docente.
Instruye a las universidades la implementacin de una red inalmbrica gratuita para el uso de docentes y estudiantes
9
10
11
15
Deriva a la RAN el Modelo Acadmico para complementacin con los resultados del XII Congreso Nacional de Universidades
Segunda Fase
Aprueba modificaciones al Reglamento para la Creacin de Carreras y Programas
Integra actividades y Metodologa de la Investigacin en la estructura y desarrollo curricular
Implementar en todas las carrera y programas la Prctica Pre profesional en el proceso de Formacin Acadmica
FORO: UMSA; Gobierno Autnomo Departamental La Paz; FEPLP; GAM La Paz; GAM El Alto; AOPEB; CIOEC; AMDEPAZ; ART- PNUD y
Fundacin Jubileo. La Declaracin CONCERTACION PARA EL DESARROLLO DEL DEPARTAMENTO DE LA PAZ, suscrita el 12 de noviembre
de 2014, puede ser obtenida en el Portal www.planificacion.umsa.bo.
16
www.ceub.edu.bo
25
12
Instruye a las universidades del SUB la creacin de una instancia o dependencia de Articulacin Educativa para vincular la
educacin regular con la formacin universitaria
13
Aprueba el Reglamento de Rgimen Acadmico Docente en su integridad con las modificaciones aprobadas en el XII
Congreso Nacional de Universidades Segunda Fase
Aprueba las conclusiones y recomendaciones de la Sectorial de Derecho
Aprueba las conclusiones y recomendaciones de la Sectorial de Nutricin y Diettica
Aprueba las conclusiones y recomendaciones de la Sectorial de Comunicacin Social
Aprueba las conclusiones y recomendaciones de la Sectorial de Antropologa
Aprueba las conclusiones y recomendaciones de la Sectorial de Odontologa y convoca para agosto a la Reunin Sectorial
Posterga la aprobacin del Reglamento para la toma de exmenes de equivalencia y los cursos de nivelacin y prohbe a las
Facultades y Carrera de Medicina la homologacin, revalidacin y convalidacin
Aprueba las modificaciones y complementaciones a los reglamentos de de Posgrado del SUB
Aprueba el Reglamento de Revalidacin de Diplomas y Ttulos de Posgrado expeditos en el exterior
Instruye la regularizacin del Registro y Certificacin de Programas que no hayan sido registrados oportunamente ante el
CEUB en un plazo mximo de un ao
Aprueba las Lneas de Accin del Plan Nacional del Sistema de Posgrado 2013 2017
Aprueba la realizacin de la Sectorial de Posgrado del rea de Salud
Aprueba la creacin de Redes Acadmicas de Posgrado
14
15
16
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19
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36
37
38
39
40
41
Aprueba el Nuevo Modelo de Desarrollo de Programas de Posgrado con carcter pblico, gratuito y enmarcado en la
educacin continua
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Informtica de la UMSA
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Ingeniera Matemtica de la UMSS
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Medicina de la UMSA
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Turismo de la UMRPSFXCH
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Economa de la UMSS
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Comunicacin Social de la UMSA
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Licenciatura de Qumica de la UMSS
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Licenciatura de Fsica de la UMSS
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Licenciatura de Biologa de la UMSS
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Administracin de Empresas de la UTO
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Economa de la UAGRM
Homologa el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin de la carrera de Ingeniera Industrial de la UCB - La Paz
Aprueba el informe de Evaluacin Externa y Acreditacin del Programa de Doctorado de Ciencias del Desarrollo del CIDES
Aprueba el Reglamento Marco para la Aplicacin del D. S.N 1322 de Fortalecimiento a la Desconcentracin Acadmica
Aprueba que todos los docentes que se han sometido al Concurso de Mritos y Examen de Competencia y estn en calidad
de contratados sean obligatoriamente evaluados en un plazo no mayor a un ao
AREA CIENTIFICA
1
2
3
4
5
6
Encomienda a las Universidades implementar el Sofwre Libre

Aprueba el Proyecto Nacional de Formacin de Cientficos a travs de Programas de Doctorados en Ciencias y conforma la
Comisin Cientfica Nacional
Aprueba el Reglamento del Sistema Universitario de Ciencia y Tecnologa
Aprueba el Reglamento General de la Investigacin y del Investigador del Sistema de la Universidad Boliviana
Aprueba el Reglamento General de Sociedades Cientficas de Estudiantes
Encomienda a la SNCYT del CEUB la regulacin y proteccin de la propiedad intelectual en el SUB
AREA INTERACCION SOCIAL

1
2
3
4
Los Reglamentos del SSU Estudiantil deben ser elaborados por cada Universidad.
Aprueba la creacin de un Observatorio o Unidad de Gnero en las universidades
Aprueba el Reglamento General de Interaccin Social y Extensin Universitaria.
Aprueba el Reglamento Marco al Decreto Supremo N 1322 sobre las competencias por Extensin de Ttulos Profesionales
Gratuita en reconocimiento a la excelencia.
5
6
7
Aprueba el Reglamento Marco al Decreto Supremo N 1322 (IDH) Extensin Universitaria, Cultura y Deportes
Aprueba el Reglamento de la Red Nacional de Interaccin Social y Extensin Universitaria
Aprueba la convocatoria a Reuniones de los Directores y/o Responsables de Bienestar Estudiantil
26
GESTION INSTITUCIONAL
1
2
3
Aprobacin del Informe de Gestin 2009-2013 del CEUB

Censurar y condenar pblicamente a los miembros de la comunidad que no respeten la autonoma universitaria.
4
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6
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10
11
Aprobacin de la nueva constitucin del CEN del CEUB con 9 Secretarios Nacionales.
Informe de la Comisin del Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana.
Aprueba el Reglamento del Sistema Nacional de Planificacin del SUB
Establece un plazo de 60 das para enriquecer el Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2014 2018
Aprueba el Sistema de Informacin y Estadsticas del SUB
Dispone que las universidades adecuen sus Estatutos Orgnicos al Estatuto de Orgnico de la Universidad Boliviana
Aprueba el Reglamento de Ttulos y Grados del SUB
12
13
14
15
16
Gestionar la modificacin del Art. 20 inc. i) de la Ley Financial 2010 vigente segn la Ley Financial 2013. Ley N 317
Aprueba el Reglamento de Relaciones Internacionales
Aprueba el Reglamento General de Evaluacin y Acreditacin de Carreras del SUB
Rechaza la consideracin del proyecto de Reglamento del APEAESU.
Aprueba los lineamientos del modelo de Gestin Financiera Universitaria Sustentable y los Reglamentos Marco de Gestin y
Administracin de recursos del IDH
17
Demanda al Ministerio de Economa y Finanzas Pblicas enmarcarse a lo establecido en la Constitucin Poltica del Estado
referente a la Autonoma Universitaria
Declara al Sistema de la Universidad Boliviana como Institucin Estratgica Autnoma de Educacin Superior
Designa como sede del XIII Congreso Nacional de Universidades a la Universidad Autnoma Tomas Fras, a realizarse en
mayo de 2018.
18
19
Defender los recursos econmicos asignados a las Universidades pblicas por concepto de IDH y Coparticipacin.
Aprueba modificaciones al Reglamento de las Reuniones Acadmicas Nacionales y de las Reuniones Sectoriales
En el mbito del desarrollo institucional, la Resolucin 029/14 del XII Congreso Nacional de
Universidades Segunda Fase, llevada a cabo del 5 al 9 de mayo de 2014, establece en su (i) Artculo
1: Aprobar el Reglamento del Sistema Nacional de Planificacin del Sistema de la Universidad
Boliviana; (ii) Artculo 2: instruir a las universidades del Sistema de la Universidad Boliviana
desarrollar sus procesos de planificacin en las instancias que corresponda, considerando la
estructura, concepcin y procedimientos establecidos en el Reglamento; (iii) Artculo 3: Todas las
universidades deben generar la informacin del cumplimiento de sus metas, estableciendo
recursos, cronograma y responsables para su cumplimiento.
Las polticas formuladas mediante el Sistema Nacional de Planificacin del Sistema de la
Universidad Boliviana requieren ser implementadas en el mbito institucional de la UMSA y
retroalimentadas mediante la Reunin Nacional de Desarrollo Institucional (RENADI) de la que
forman parte las Direcciones de Planificacin de cada Universidad. La ltima RENADI se realiz en
Oruro loa das 2 y 3 de diciembre de 2014, habindose acordado: (a) Formular el PEI de cada
Universidad, basado en los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo Universitario 2014-2018.
(b) Apoyar y dar seguimiento a la formulacin de los planes facultativos y de unidades acadmicas
y cientficas. (c) Desarrollar el Sistema de Informacin y Estadsticas del SUB.
27
1.6. La Poltica Rectoral

Los PRINCIPIOS que rigen la POLITICA RECTORAL 2013-2016, por una NUEVA UNIVERSIDAD
AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO, son:
Defensa de la autonoma
Aporte institucional
Integracin al desarrollo nacional
Lucha contra la corrupcin y la burocracia. Gestin inmersa en la calidad
Dicha poltica seala la necesidad de impulsar acciones sobre la base de los siguientes ejes
estratgicos:
DESARROLLO DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL

EXCELENCIA ACADEMICA
INVESTIGACIN, INNOVACIN Y DESARROLLO
DESCONCENTRACION UNIVERSITARIA
PRESUPUESTO, EQUIPAMIENTO, INFRAESTRUCTURA
GESTION DE CALIDAD
DEMOCRACIA UNIVERSITARIA Y DERECHOS HUMANOS
BIENESTAR SOCIAL
TRANSPARENCIA, PROCESOS Y DERECHOS UNIVERSITARIOS
Justamente en dicho contexto se ha formulado el presente Plan Estratgico Institucional 2016-2018

con visin al 2030 de la UMSA.
2. DIAGNOSIS INSTITUCIONAL
2.1. Gestin institucional
a) Incipiente posicionamiento del pensamiento y comprensin de la necesidad de una CULTURA
DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA: Este problema est arraigado y desarrollado de manera
asimtrica, en muchas autoridades universitarias de nivel facultativo y operativo (acadmico,
cientfico y de servicios), as como en los estamentos docente, estudiantil y administrativo. Las
causas tienen su origen en el inusitado crecimiento no planificado de la Universidad,
acompaado de una lgica de necesidades de resolver los problemas urgentes, en lugar de
organizar las unidades acadmicas con visin hacia la calidad acadmica. La institucionalizacin
de cargos no responde necesariamente a una poltica de jerarquizacin institucional en funciona
a las competencias y experiencia profesionales. Los procesos democrticos para eleccin de
autoridades universitarias, requieren una modernizacin de principios, frente a la distorsionada
configuracin de escenarios en los que prevalecen los intereses de grupos y de individualidades,
que no estn haciendo ms que dividir cada vez a la Universidad.
b) Hacia dnde va la UMSA y qu tipo de Universidad del Siglo XXI vislumbramos?: El Plan
Estratgico Institucional 2012-2016 de la UMSA, no fue completamente articulado con los
28
Planes de Desarrollo facultativos y de las unidades acadmicas, cientficas y de servicios.

Subsiste un problema corporativo de visin unificada. Es importante revertir las tendencias
estacionarias de planificacin acadmica con preceptos del siglo XX, que no permiten dar
respuestas a la sociedad y perjudican la formacin de las generaciones de estudiantes que
deberan ser forjados para se profesionales de clase mundial.
c) Marco de referencia para la evaluacin institucional externa. Fue aprobado mediante
Resolucin del XI Congreso de Universidades del Sistema de la Universidad Boliviana, No. 43/09
de fecha 19 de junio de 2009, que consta de 14 captulos y 52 artculos. Subsiste la necesidad
de planificar el proceso de autoevaluacin y evaluacin externa de la UMSA (Indicadores de
gestin administrativa; formacin; investigacin e interaccin social), en respuesta a una
decisin poltica universitaria para priorizar el posicionamiento de la GESTION DE CALIDAD en
la UMSA.
d) Problemas estructurales de gestin administrativa. La organizacin de la UMSA se ha expandido
como consecuencia del crecimiento del 1,7% anual de la poblacin universitaria 17, generando
una mega estructura que dificulta la gestin universitaria, debido a los siguientes problemas
estructurales:
Funcionalidad organizacional 18, (eficiencia en la gestin de polticas universitarias y

ejercicio del co-gobierno)
Gestin universitaria (eficiencia acadmica y administrativa)
Debilidad en la representacin institucionalizada estudiantil, con visin constructiva
en el ejercicio del co-gobierno, como expresin de la democracia universitaria.
Fortalecimiento de la imagen institucional y ausencia de un plan integral de
comunicacin institucional (reto a enfrentar con profesionalidad especializada)
Pertinencia a acadmica y cientfica en relacin a la realidad social (impacto social,
laboral y ambiental)
Financiamiento de la educacin superior y la ciencia (Grado y posgrado,
investigacin e interaccin social)
Burocracia acadmica y administrativa 19 (impacto educativo y cognitivo)
Necesidad de subordinar los procesos administrativos a los procesos acadmicos
(gestin integral y responsabilidad ejecutiva de autoridades)
Gestin deficiente de TIC para la UMSA (eficiencia acadmica, administrativa,
conectividad regional e internacional)
Divulgacin de los resultados acadmicos y cientficos (Interaccin GobiernoUniversidad-Sociedad)
Impulso a la produccin y propiedad intelectual
Protagonismo en la gestin de polticas pblicas, a partir de la investigacin,
estudios sectoriales y relacionamiento Gobierno-Universidad-Sociedad
17
En menos de dos dcadas la poblacin estudiantil prcticamente se ha duplicado, de 41.138 en 1996 a 77.202 el 2013.
Aun no se cre en la UMSA el Vicerrectorado de Investigacin y Postgrado u opcin alternativa, como se acord a nivel de la Universidad
Boliviana , ni se efectuaron ajustes estructurales integrales requeridos.
19
Como un caso puntual de intento de ordenamiento institucional hacia la gestin de excelencia, en el ao 2010, se ha emprendido un
proceso de acreditacin de la Divisin de Ttulos y Diplomas de la UMSA mediante el IBNORCA con la ISO 9001:2008 para "Extensin de
Ttulos y Diplomas". Esta iniciativa es un intento aislado que no fue objeto de seguimiento y mejora continua.
18
29
2.2. Desarrollo organizacional y de procesos

En la gestin administrativa prevalecen procesos que es necesario revisar, ajustar y optimizar.
Alrededor del 50% de los 254 tipos de procesos y trmites que se deben seguir en la gestin
universitaria, corresponden a 4 reas: Acadmica; Departamento de Contabilidad; Departamento
de Tesoro Universitario y Departamento de Personal Docente, aunque en trminos cualitativos, en
la mayora de las unidades se efectan gestiones de mucho inters para los usuarios y pblico en
general. En la Tabla 10 se detalla el tipo de procesos y trmites administrativos y acadmicos que
estn vigentes y que es importante evaluar y optimizar peridicamente, sobre la base de indicadores
de calidad del desempeo.
Tabla 10. UMSA: Cantidad de procesos y trmites vigentes
CODIGO
AREA/UNIDAD
CANTIDAD
ACAD
Acadmica
37
14,6
CONT
Departamento de Contabilidad
32
12,6
DTU
Departamento Tesoro Universitario
23
9,1
DPDOC
Departamento de Personal Docente
22
8,7
GAR
Divisin Gestiones Admisiones y Registros
21
8,3
DBS
Departamento de Bienestar Social
14
5,5
DINF
Departamento de Infraestructura
13
5,1
DDA
Divisin Documentos y Archivos
12
4,7
PPT
Departamento de Presupuestos
12
4,7
AUDI
Unidad de Auditoria Interna
11
4,3
ADQ
Divisin Adquisiciones
10
3,9
Divisin Biblioteca Central
3,1
DTD
BC
Divisin de Ttulos y Archivos
2,4
DSIE
Divisin Sistemas Informacin y Estadstica
2,4
DIPGIS
Departamento de Investigacin, Postgrado e Interaccin Social
2,0
REC
Rectorado
1,6
AJUR
Unidad Asesora Jurdica
1,2
DRH
Departamento de Recursos Humanos
1,2
SGRAL
Secretara General
0,8
PLNF
Departamento de Planificacin y Coordinacin
0,8
TVU
Televisin Universitaria
0,8
Secretara Acadmica
0,8
DRP
Divisin Relaciones Pblicas
0,4
DEC
Divisin Estrategias Comunicacionales
0,4
Departamento de Evaluacin Acreditacin y Gestin de Calidad
0,4
SACAD
DEAGC
VICERRR
Vicerrectorado
TOTAL
Fuente: Manual de procesos de la UMSA (Resolucin HCU 489/09)
30
0,4
254
100,0
2.3. Gestin acadmica

Respecto a la planificacin acadmica de las 54 Carreras y programas de grado, solo 26
Carreras (48%) reportaron que tienen planes acadmicos actualizados. La planificacin
acadmica forma parte vital del proceso de gestin universitaria integral. En ese contexto,
en el periodo 1998-2014 han sido acreditadas 40 unidades (74%) por primera vez y ente el
2006 y 2012 han culminado procesos de renovacin de acreditacin 20 Carreras (37%),
solamente una Carrera ha culminado su proceso de acreditacin externa por tercera vez
(Tabla 11). Es decir, que a partir de la gestin 2015, un total de 14 unidades requieren iniciar
procesos de acreditacin; y 40 en la renovacin de su acreditacin y mejora continua de su
gestin de calidad. Ello implica la necesidad de efectuar un riguroso seguimiento a los
compromisos asumidos ante la UMSA y el CEUB de mejorar las condiciones integrales de
desempeo. El proceso de gestin de calidad de excelencia, se debe cumplir en el marco de
un ciclo continuo de PLANIFICACION EJECUCION - SEGUIMIENTO EVALUACION RETROALIMENTACION. La principal debilidad es la falta de una verdadera cultura de
planificacin y responsabilidad social universitaria, para trabajar en objetivas metas de
desempeo.
Tabla 11. UMSA: Carreras con acreditacin externa
ACREDITACION PERIODO ACREDITADAS
PRIMERA
1998-2014
40
SEGUNDA
2006-2012
20
TERCERA
2013
1
Fuente: DEAGEC, Informe a junio/2014
2.4. Investigacin
a) Investigacin con recursos IDH
Anualmente se efectan innovaciones en las convocatorias para fondos concursables,
debindose definir una poltica de distribucin de los recursos IDH.
Anualmente se ha experimentado en la modalidad de asignacin de reducidos montos por
proyecto, que no han generado impactos apreciables para la sociedad y el medio ambiente,
aunque s aportes a la ciencia bsica y aplicada, que forman parte de procesos de
investigacin cuya maduracin es de largo plazo.
La asignacin que efecta la UMSA de 15,2% de fondos IDH institucionales, para la
investigacin y la interaccin social, significaron la ejecucin de un promedio de Bs
64.410.379 entre el 2006-2013, que generaron 314 proyectos, que en promedio, equivalen
a Bs 205.129.- por proyecto, anualmente con dicho presupuesto por proyecto, no es posible
proyectar resultados de impactos apreciables
31
Adems la rigurosidad de su ejecucin en periodos fiscales anuales, que significan en

realidad, 8 meses efectivos de disponibilidad y acceso a los recursos financieros. Ello impide
una gestin de la investigacin ms eficiente, y adems provoca la constante solicitud al
CAU de prrrogas de los plazos por parte de los investigadores.(Tabla 12).
El reglamento de administracin de recursos IDH no permite eficiencia, ni celeridad.
Los temas de investigacin e interaccin social no estn completamente conectados con las
polticas pblicas vigentes.
Tabla 12. UMSA: Investigacin e interaccin social generada con recursos IDH 2007-2013
CONVOCATORIA
PERIODO
PRESUPUESTO
ASIGNADO
PRESUPUESTO
EJECUTADO
Saldo (Bs)
2007
6.197.541
5.975.414
222.128
35
170.726
II
2008
7.234.998
6.821.163
413.835
40
170.529
III
2009
5.855.272
5.591.812
263.460
26
215.070
III
2010
7.255.920
6.646.915
609.005
32
207.716
IV
2011-2012
12.040.517
9.254.800
2.785.717
57
162.365
III IV (a)
2009-2010
5.386.420
4.187.818
1.198.601
697.970
TOTAL I-IV
43.970.668
38.477.922
5.492.747
196
196.316
2013-2014
2.593.2457
2.593.2457
118
219.767
TOTAL I-V
69.903.125
64.410.379
5.492.747
314
Fuente: DIPGIS, Informe febrero 2014. (a) Saldos 2009-2010: PROYECTOS ESPECIALES
205.129
Nmero de
Bs por proyecto
Proyectos
b) Investigacin con recursos internacionales

El apoyo recibido por organismos internacionales como la Agencia Sueca de Desarrollo Internacional
(ASDI), ha permitido a la UMSA, efectuar investigaciones y formar profesionales con grados
superiores de maestra y doctorado. A partir del ao 2000 el DIPGIS asumi en representacin de la
UMSA, como contraparte, en el Convenio de cooperacin internacional Asdi/SAREC, con el Gobierno
de Suecia. En julio/2004 se suscribi la ampliacin por el periodo 2004-2006, mediante el Programa
de Fortalecimiento de Capacidades de Investigacin de la UMSA, con el objeto de promover la
investigacin y el desarrollo de la capacidad institucional. En este marco se desarrollaron 16
proyectos de investigacin en los Subprogramas: Gestin de Ciencia y Tecnologa; manejo de
cuencas; Biodiversidad vegetal y microbiolgica; Sociocultural y Salud. El programa UMSA-Asdi ha
sido renovado para el periodo 2013-2017, habindose definido los 5 subprogramas siguientes:
1)
2)
3)
4)
5)
Sub Programa Agroalimentacin

Sub Programa Recursos Naturales para el desarrollo
Sub Programa Desarrollo Tecnolgico y Productivo
Sub Programa Salud
Sub Programa Gestin de la Investigacin y desarrollo de TICs para la UMSA
32
La Tabla 13 detalla el nmero de proyectos de investigacin que han sido desarrollados en el marco
del Programa UMSA-Asdi, constituyendo un impulso positivo al proceso de desarrollo de la ciencia.
Tabla 13. Programa Umsa-Asdi. Proyectos de investigacin concursables. 2007-2011 (En Bs)
FACULTAD/UNIDAD
AGRONOMIA
2007
2
INGENIERIA
2008
2009 - 2010
1
CIENCIAS GEOLOGICAS
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACION
FACULTAD DE TECNOLOGIA
CIDES
2011
2
1
MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRICION Y

TECNOLOGIA MEDICA
CIENCIAS FARMACEUTICAS Y
BIOQUIMICAS
DIPGIS/COMIT DE ETICA
TOTAL (proyectos)
1
13
22
21
10
2.000.000
3.099.882
3.876.620
1.956.562
TOTAL EJECUCION (Bs)
Fuente: DIPGIS. En la gestin 2013 se ha publicado una nueva convocatoria para su ejecucin en el 2014.
c) Talento humano
Se tiene un registro de 477 investigadores en la UMSA, de los cuales 43,6% trabajan en el rea
de Ciencias Puras y Naturales; 24,5% en Ingeniera y Tecnologa. En menor proporcin se
concentran el 17,4% en el rea de Ciencias de la Salud; 8,8% en Ciencias Sociales y
Humanidades; y 5,7% en Agropecuaria y Agroindustria, como muestra la evolucin de la Tabla
14. Alrededor de la mitad de los investigadores tienen grado de licenciatura; el 23,9% hasta
maestra; 17 % hasta doctorado. En otro orden, el 5,5% cuenta con grado de especialidad y el
33,6% con el de Tcnico Superior.
Tabla 14. UMSA: Investigadores por reas de investigacin
AREA INVESTIGACION
2006
2009
2010
2010 (%)
AGROPECUARIA Y
30
30
27
5,7
AGROINDUSTRIA
CIENCIAS PURAS Y
173
211
208
43,6
NATURALES
INGENIERIA Y TECNOLOGIA
89
109
117
24,5
CIENCIAS SOCIALES Y
67
50
42
8,8
HUMANIDADES
CIENCIAS DE LA SALUD
49
67
83
17,4
Total
408
467
477
100
Fuente: Potencial Cientfico y Tecnolgico de la UMSA, DIPGIS 2006-2010
33
2.5. Interaccin social

a. Relacionamiento Estado-Sociedad: la interaccin de la UMSA con las unidades sectoriales
del Gobierno y la sociedad, est en ascenso. Existe un horizonte de interesantes
oportunidades para la UMSA si se mejoran las relaciones e interaccin con las empresas
pblicas, privadas y organizaciones sociales. Existe una carpeta vigente de 157 convenios
con la sociedad, en proceso de renovacin y actualizacin de nuevas metas y desafos.
b. Proceso de internacionalizacin: la actitud de la UMSA ha sido receptiva a las iniciativas
internacionales en materia de gestin de la calidad, evaluacin y acreditacin. Se requiere
dinamizar la integracin de la UMSA a las plataformas vitales de la EDUCACION SUPERIOR
MUNDIAL, en procura de forjar nuevos profesionales de clase mundial, acreditando
nuestras unidades acadmicas, cientficas y de servicios.
Hasta la gestin 2013 estaban registrados en el Departamento de Relaciones
Internacionales, 23 convenios suscritos con organismos internacionales y 124 convenios con
universidades de todo el mundo.
2.6. Recursos
El Departamento de Planificacin y Coordinacin, en el marco de la proyeccin estratgica
institucional, formula peridicamente lineamientos para la formulacin del Programa Anual
Operativo (POA) y Presupuesto Institucional, basado en resultados, correspondiendo a la Direccin
Administrativa y Financiera (DAF) su ejecucin mediante las unidades encargadas del anlisis
financiero y presupuestos. Las directrices presupuestarias se aplican en el mbito de las unidades
acadmicas, administrativas y centros estudiantiles, que deben formular sus propios planes
operativos anuales y presupuestos, fijando metas de corto y mediano plazo. Por ello, es vital
articular el POA con el Plan Estratgico Institucional de la UMSA.
La formulacin presupuestaria de ingresos considera recursos especficos de las unidades
desconcentradas (matrcula, ingresos propios); ingresos institucionales (valores universitarios,
subvencin ordinaria del TGN; coparticipacin tributaria); saldos en caja y bancos; donaciones
extranjeras y recursos provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH). La formulacin
de gastos considera la gestin institucional; gastos de capital; provisiones para gastos de capital;
provisiones para registro contable de cuentas de activo; deuda pblica; provisiones de beneficios
sociales para gastos corriente y de capital 20. El presente Plan Estratgico 2016-2018, con visin al
2030, prev alcanzar las metas propuestas bsicamente con el soporte financiero del presupuesto
institucional anualmente aprobado y los incrementos fiscales correspondientes.
20
La RESOLUCION HCU 422/2013 aprueba el POA y Presupuesto de la UMSA 2014 por Bs. 1.275.600.858.La RESOLUCION HCU 391/2014 aprueba el POA y Presupuesto de la UMSA 2015 por Bs.1.383.414.095.-
34
El presupuesto institucional refleja, por tanto, la planificacin acadmica y administrativa, traducida

en trminos de resultados de gestin y los recursos gasto corriente y de inversin requeridos
(infraestructura fsica, equipamiento acadmico, cientfico y administrativo), que requieren, a su
vez, de una cuidadosa y meditada planificacin, por unidades acadmicas de grado y posgrado, de
investigacin y de gestin integral, en el marco del Plan Estratgico Institucional de la UMSA.
3. VALORES INSTITUCIONALES
3.1. Principios de la UMSA21
a. Autonoma universitaria
b. Jerarqua igual con las dems universidades pblicas
c. Democracia universitaria
d. Planificacin y coordinacin universitarias
e. Carcter nacional, democrtico, cientfico, popular y antiimperialista de la universidad
f. Libertad de pensamiento
g. Libertad de ctedra
h. Ctedra paralela
3.2. Misin
La UMSA produce conocimiento cientfico, tecnolgico y cultural, pertinente y relevante, inter y
transdisciplinario, que revaloriza los saberes ancestrales y promueve polticas pblicas,
respondiendo a la demanda y necesidades locales, regionales y nacionales, hacia un desarrollo
sostenido. Forma profesionales altamente calificados, con compromiso y responsabilidad social, con
reflexin y pensamiento crtico; emprendedores y constructores de una sociedad justa e inclusiva.
Promueve la interaccin con el Estado, la sociedad y la comunidad cientfica y acadmica
internacional, impulsando la progresiva transformacin y bsqueda conjunta de innovadoras
soluciones; impulsando la progresiva mejora de calidad de vida de la poblacin, preservando el
medio ambiente y fortaleciendo la identidad cultural.
3.3. Visin
Hacia el 203022 la UMSA es una universidad con acreditacin internacional, reconocida y valorada
por el Estado y la Sociedad por su contribucin a la generacin de conocimiento y formacin de
profesionales de clase mundial, responsabilidad y compromiso social, y un plantel de profesores e
investigadores de excelencia, cuya docencia e investigacin es pertinente y valorada. Lidera la
revolucin del pensamiento y la generacin, trasformacin y difusin del conocimiento al servicio
de la sociedad y la humanidad.
21
22
Estatuto Orgnico de la UMSA, 1988

Conmemoracin del Bicentenario de creacin de la UMSA
35
3.4. Objetivos del Plan

En el periodo 2016-2018:
a. Consolidar la transformacin institucional de la UMSA hacia una nueva UNIVERSIDAD
AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU PUEBLO, estableciendo lneas de accin para
desarrollar de manera efectiva las funciones acadmicas, cientficas, de interaccin social y
administrativas de la UMSA, con visin al 2030.
b. Instituir la gestin universitaria como un proceso vital de para la direccin y toma de
decisiones en la UMSA, basadas en las lneas maestras a seguir por los miembros comunidad
universitaria de San Andrs.
Hacia el 2030:
a. Lograr la acreditacin internacional de la UMSA.
b. Consolidar procesos nacionales e internacionales de movilidad e integracin.
c. Liderar el desarrollo regional y nacional, consolidndose como entidad estratgica,
mediante propuestas de polticas de Estado, producto de la investigacin cientfica.
d. Generar conocimiento cientfico promotor del desarrollo de polticas pblicas.
e. Innovar un modelo de aseguramiento de la calidad de la educacin superior.
4. EJES ESTRATEGICOS
Los ejes estratgicos y metodologa de estructuracin de lneas estratgicas, polticas y acciones, se
ha basado en los lineamientos del Plan Nacional de Desarrollo de la Universidad Boliviana 20142018:
1)
2)
3)
4)
INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA E INNOVACION, CON PERTINENCIA SOCIAL
INTERACCIN SOCIAL CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
GESTIN DE CALIDAD CON EFICIENCIA ORGANIZACIONAL
La JERARQUIZACION DE LA INTERNACIONALIZACION se considera un eje estratgico transversal que consolida

los lineamientos, polticas y objetivos estratgicos, en el marco de la misin y visin institucionales. El
relacionamiento internacional de la UMSA se efectivizar sobre la base de los principios de cooperacin
horizontal, reciprocidad, soberana e igualdad, como elementos rectores.
36
5. LINEAS ESTRATEGICAS
Tabla 15. PEI 2016-2018 CON VISION AL 2030: Ejes y lneas estratgicas
EJE ESTRATEGICO
LINEA ESTRATEGICA
EJE ESTRATEGICO 1.
A. FORMACION DE GRADO ACADEMICO
EJE ESTRATEGICO 2.
INVESTIGACION
CIENTIFICA,
TECNOLOGICA E
INNOVACION, CON
PERTINENCIA SOCIAL
A. DESARROLLO CIENTIFICO PARA LA ACTIVACIN DEL DESARROLLO NACIONAL Y APORTE A

LA CONSTRUCCIN DE POLTICAS PBLICAS
EJE ESTRATEGICO 3.
INTERACCIN SOCIAL
CON RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO
A. RELACIONAMIENTO INTER INSTITUCIONAL
B. FORMACION DE POSGRADO ACADEMICO
B. INFORMACION, COMUNICACIN Y DIFUSION SOCIAL

C. RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL
D. CULTURA Y DEPORTE
EJE ESTRATEGICO 4.
GESTIN DE CALIDAD,
CON EFICIENCIA
ORGANIZACIONAL
A. ORGANIZACIN INSTITUCIONAL DE EXCELENCIA ACORDE A LOS DESAFIOS DEL NUEVO

MILENIO
B. GESTION Y CULTURA DE CALIDAD
C. GESTION ADMINISTRATIVA ECONOMICA Y FINANCIERA, EFECTIVA Y DESBUROCRATIZADA
D. TRANSPARENCIA Y EFECTIVIDAD EN LA GESTION DE RECURSOS
E. INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACION
Fuente: Departamento de Planificacin y Coordinacin, sobre la base del proceso participativo de

construccin de polticas 2013-2014 mediante encuentros institucionales propiciados por el CAU; DIPGIS;
DEAGEC; DPC.
37
6. POLITICAS Y OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Tabla 16. PEI 2016-2018 CON VISION AL 2030: EJE ESTRATEGICO 1. EXCELENCIA ACADEMICA
LINEA ESTRATEGICA
A. FORMACION DE
GRADO ACADEMICO
POLITICAS
Poltica 1
La planificacin acadmica
conduce la formacin integral
hacia la calidad y pertinencia
social de los futuros
profesionales.
Poltica 2
La desconcentracin acadmica y
cientfica de la UMSA, responde a
la demanda social.
OE
OBJETIVOS ESTRATGICOS
OE1
Consolidar la formacin integral de calidad y pertinencia social
OE2
Consolidar en el corto plazo un eficiente desarrollo del

Programa de desconcentracin regional de programas
acadmicos
Desconcentrar la oferta cientfica y acadmica, en funcin de
las potencialidades regionales del departamento de La Paz,
para contribuir a la conformacin de polos de desarrollo,
urbanos y rurales, y la formacin de profesionales de
excelencia
Integrar al estudiante al conocimiento de realidades locales e
instituir la cultura de compromiso social
OE3
Poltica 3
OE4
La formacin acadmica
estudiantil es integral y genera
lderes con conciencia social y
cultura emprendedora
Consolidar en el docente la cultura de excelencia y compromiso
Poltica 4
OE5
social y conciencia sobre derechos humanos
La calidad acadmica docente,
est integrada al compromiso
OE6
Incrementar la produccin intelectual docente del grado.
social y aporte al desarrollo
(Coherente con el OE12)
integral
Dinamizar la mejora continua de la calidad de las unidades
Poltica 5
OE7
acadmicas y programas de grado, en el marco de la
Los procesos de autoevaluacin,
jerarquizacin internacional
evaluacin externa y acreditacin
internacional, consolidan la
mejora continua de la calidad de
los programas de grado.
Integrar de manera sostenible la investigacin con el Posgrado,
B. FORMACION DE
Poltica 6.
OE8
con calidad y pertinencia social.
POSGRADO
La planificacin acadmica del
Incrementar la produccin intelectual de investigacin y
OE9
ACADEMICO
posgrado, responde con calidad y
posgrado.
pertinencia a la demanda social, y
(Coherente con el OE12)
se integra con la comunidad
acadmica y cientfica nacional e
internacional
Fortalecer el proceso de mejora continua de la calidad de las
Poltica 7.
OE10
unidades y programas de posgrado, en el marco de la
jerarquizacin internacional
internacional, consolidan la
mejora continua de la calidad de
los programas de posgrado.
Fuente: Departamento de Planificacin y Coordinacin, sobre la base del proceso participativo de construccin de polticas
2013-2014 mediante encuentros institucionales propiciados por el CAU; DIPGIS; DEAGEC; DPC.
38
Tabla 17. PEI 2016-2018 CON VISION AL 2030: EJE ESTRATEGICO 2. INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA
E INNOVACION, CON PERTINENCIA SOCIAL

LINEA ESTRATEGICA
POLITICAS
OE
Poltica 8.
OE11 Instituir el Sistema de Investigacin Ciencia e Innovacin de la
UMSA, promotor del desarrollo y polticas pblicas
La investigacin, innovacin y
nacionales, en el marco de la jerarquizacin de la
desarrollo se articulan con la
internacionalizacin
demanda social, contribuyen al
desarrollo nacional y generan
polticas pblicas.
Poltica 9.
OE12 Incrementar la produccin intelectual generada por la
investigacin (Coherente con los OE6 y OE9)
La produccin intelectual generada
por la comunidad universitaria,
fortalece el patrimonio cientfico y
acadmico universitario
Poltica 10.
OE13 Fortalecer la mejora continua de la calidad de los institutos y
centros de investigacin cientfica, tecnolgica e innovacin
internacional de los centros e
institutos de investigacin,
consolidan la mejora continua de la
calidad de la investigacin cientfica,
tecnolgica e innovacin.
A. DESARROLLO
CIENTIFICO PARA LA
ACTIVACIN DEL
DESARROLLO
NACIONAL Y APORTE A
LA CONSTRUCCIN DE
POLTICAS PBLICAS
Tabla 18. PEI 2016-2018 CON VISION AL 2030: EJE ESTRATEGICO 3. INTERACCIN SOCIAL CON RESPONSABILIDAD
Y COMPROMISO
LINEA ESTRATEGICA
A. RELACIONAMIENTO
INTER INSTITUCIONAL
B. INFORMACION,
COMUNICACIN Y
DIFUSION SOCIAL
C. RESPONSABILIDAD Y
COMPROMISO SOCIAL
POLITICAS
OE
Poltica 11.
El relacionamiento nacional e
internacional de la UMSA, vigoriza la
gestin cientfica y acadmica
OE14
Institucionalizar la interaccin UMSA- Gobierno-Sociedad,

para impulsar el desarrollo nacional, departamental y local
OE15
Poltica 12.
Los resultados acadmicos y cientficos
son comunicados a nivel nacional e
internacional
Poltica 13.
La responsabilidad y compromiso social
de la UMSA, consolida sus valores de
respeto a la humanidad y el medio
ambiente.
OE16
Impulsar el desarrollo de la ciencia y la educacin superior,

basado en la jerarquizacin de la internacionalizacin,
aplicando principios de cooperacin horizontal,
reciprocidad, soberana e igualdad con dignidad
Posicionar la imagen corporativa y liderazgo de la UMSA,
en los escenarios nacional e internacional
OE17
OE18
OE19
Incrementar el servicio a la comunidad y mejorar las

condiciones sociales de la comunidad universitaria
Consolidar el respeto a los derechos humanos, equidad de
gnero e inclusin social
Contribuir efectivamente al mejoramiento y preservacin
ambiental
Poltica 14.
OE20 Forjar una comunidad universitaria competente, solidaria y
fuerte
El desarrollo de la cultura y el deporte,
fortalece la formacin integral de la
comunidad universitaria.
D. CULTURA Y DEPORTE
39
Tabla 19. PEI 2016-2018 CON VISION AL 2030: EJE ESTRATEGICO 4. GESTIN DE CALIDAD, CON EFICIENCIA
ORGANIZACIONAL
LINEA ESTRATEGICA
POLITICAS
OE
A. ORGANIZACIN
INSTITUCIONAL DE
EXCELENCIA ACORDE A
LOS DESAFIOS DEL NUEVO
MILENIO
Poltica 15
La organizacin
funcional de la UMSA,
permite el desarrollo
acadmico, cientfico y
administrativo, con
eficiencia, calidad,
transparencia y respeto
a los derechos humanos
Poltica 16
Los procesos de
autoevaluacin y
evaluacin institucional,
consolidan la mejora
continua de las
actividades
universitarias.
Poltica 17
La planificacin
acadmica, cientfica,
administrativa,
financiera y legal, se
ejercen con eficiencia y
eficacia
OE21
Ajustar la organizacin funcional de la UMSA, dinamizando y

optimizando el funcionamiento administrativo y acadmico de la UMSA,
para cumplir y alcanzar la misin y visin institucionales
OE22
Consolidar el desarrollo de la cultura de la planificacin, ejecucin,

control y evaluacin universitaria.
OE23
Incrementar las capacidades de gestin universitaria, de autoridades y

personal administrativo
OE24
Obtener el reconocimiento institucional de la UMSA, como Universidad

acreditada
OE25
Consolidar el Sistema de Gestin Institucional de la UMSA, al servicio de

la comunidad de San Andrs y la Sociedad
OE26
Fortalecer la sustentabilidad financiera del Sistema de la UMSA.
OE27
Financiar la formacin de grado, posgrado, investigacin, interaccin

social y administracin, en forma coherente con la visin institucional
B. GESTION Y CULTURA DE
LA CALIDAD
C. GESTION
ADMINISTRATIVA
ECONOMICA Y
FINANCIERA, EFECTIVA Y
DESBUROCRATIZADA
Poltica 18
OE28 Desarrollar infraestructura fsica, equipamiento y TIC de clase mundial,
para el desarrollo cientfico, acadmico y administrativo
El fortalecimiento de la
infraestructura,
equipamiento y TIC,
potencian el desarrollo
de las unidades
cientficas, acadmicas
y administrativas
D. INFRAESTRUCTURA Y
TECNOLOGIAS DE
INFORMACION Y
COMUNICACION
7. ACTIVIDADES Y METAS
En el marco los principios de la gestin por resultados, el Plan Estratgico Institucional 2016-2018,
con visin al 2030, plantea para cada objetivo estratgico, actividades y proyectos, con metas
debidamente identificadas, as como las unidades acadmicas y administrativas de la UMSA
responsables de su ejecucin, coordinacin, seguimiento y retroalimentacin, para su efectiva
consecucin, lo que llevar al cumplimiento de los objetivos institucionales general y especficos. En
el Anexo se describe el Catlogo de Indicadores y Resultados, para fines de seguimiento y evaluacin
peridica.
40
EJE ESTRATEGICO 1. EXCELENCIA ACADEMICA
41

Tabla 20. LINEA ESTRATEGICA A. FORMACION DE GRADO ACADEMICO
Poltica 1. La planificacin acadmica de excelencia, contribuye a una formacin integral de calidad y pertinencia social de los
futuros profesionales.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
ACTIVIDADES/PROYECTOS
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
Consolidar la
2016-2017 a. Foros Talleres de interaccin
HCU
a. 13 Foros Talleres facultativos de
OE1
formacin
con entidades
CAU
interaccin con la demanda social
acadmica integral
gubernamentales, empresas y
DPC
b. 1 Modelo acadmico institucional
de calidad y
organizaciones sociales
IDR
aprobado
pertinencia social
2016-2017
b. Diseo de Modelo Acadmico
c. 13 Informes acadmicos facultativos
institucional innovador, que
de aplicacin del nuevo modelo
integra la demanda social, la
acadmico
intra e interculturalidad.
d. 27 programas acadmicos con
2016-2018
c. Aplicacin del nuevo Modelo
diseo curricular innovado (o
Acadmico
rediseo), que integran formacin
2016-2018
d. Diseos (Rediseos) curriculares
acadmica de grado, investigacin
de Programas que incorporan
y posgrado e interculturalidad,
elementos de integracin
acordes a la demanda social
acadmica de grado,
e. 1 Reglamento de creacin,
investigacin y posgrado, e
evaluacin y cierre de programas
interculturalidad con la
acadmicos
demanda social
f. 13 Proyectos de interaccin
2016-2016
e. Ordenar los procesos de
acadmica con la educacin
creacin, evaluacin y cierre de
secundaria
programas acadmicos
g. 1 estudio de mercado laboral urbano
2016-2018
f. Desarrollar vnculos de
y rural, efectuado
integracin con instancias de
h. Incremento del porcentaje de
Educacin Secundaria
titulados respecto a los
2016-2018
g. Efectuar estudios de mercado
estudiantes matriculados del
laboral, urbanos y rurales
orden de 5% anual.
2016-2018
h. Mejorar el ndice de titulacin
i. 1 Observatorio de educacin
2016-2018
i. La UMSA cuenta y aplica
superior, instituido y en ejecucin
instrumentos metodolgicos
j. Gua de instrumentos metodolgicos
para el anlisis de contexto.
de diseo curricular basados en la
2016-2018
j. Desarrollo y actualizacin de
demanda social, aprobada
instrumentos metodolgicos de
k. Reglamento de procedimientos
diseo curricular basados en la
expeditos y trasparentes de
demanda social
admisin, permanencia,
2016-2018
k. Revisar actualizacin y difundir
retencin, promocin y
procedimientos expeditos y
graduacin, actualizada y
trasparentes de admisin,
difundida
permanencia, retencin,
l. Incremento de 10% anual de
promocin y graduacin.
Carreras/programas que aplican
2016-2018
l. Incorporar herramientas TIC, eherramientas TIC, e-Learning y BLearning y B- learning en el
learning en el desarrollo curricular
desarrollo curricular y el
y el proceso de enseanza
proceso de enseanza
m. 90% de ejecucin de la carga horaria
2016-2018
m. Eficiente ejecucin de la carga
docente
horaria docente
n. 90% de ejecucin de la carga horaria
2016-2018
n. Utilizacin eficiente de la carga
estudiantil
horaria estudiantil
o. Ejecucin de al menos 90% de los
2016-2018
o. Actividades de mejora de la
recursos anuales programados
calidad acadmica, en
IDH, para la mejora de la calidad
ejecucin, como parte de la
acadmica, como parte de la
formacin continua de
formacin continua de calidad
calidad
42
Poltica 2. La desconcentracin acadmica y cientfica de la UMSA, responde a la demanda social y a la vocacin y potencialidad regional.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
Consolidar en el
2016-2017
a. Formulacin de la Estrategia
HCU
a. 1 Estrategia de
OE2
corto plazo (2016Desconcentracin Integral, con
CAU
Desconcentracin Integral,
2018), un eficiente
ajustes para optimizar resultados DPC
aprobada.
desarrollo del
acadmicos y administrativos
IDR/IDRU-CCI
b. 1 Reglamento acadmico, aprobado
Programa de
2016-2017
b. Reglamento acadmico
y en ejecucin
desconcentracin
2016-2017
c. Desarrollo de proyectos de
c. Incremento de la titulacin en 30%
regional de
grado basados en la demanda
anual de estudiantes que
programas
social regional
culminaron programas acadmicos
acadmicos
Desconcentrar la
2016-2017
a. Talleres UMSA-centros
HCU
a. 2 Talleres regionales para articular la
OE3
oferta cientfica y
regionales
CAU
poltica acadmica con la
acadmica, en
2016-2017
b. Formulacin del Programa de
DPC
demanda social
funcin de las
Desconcentracin Acadmica de
IDR/IDRU-CCI
b. 1 Programa de Desconcentracin
potencialidades
la UMSA
DIPGIS
Acadmica de la UMSA,
regionales del
c. Diseo de Campus universitarios
formulacin con IDR, DIPGIS y
departamento de La 2016-2018
y parques cientfico tecnolgicos
DPC, en ejecucin
Paz, para contribuir
urbanos y rurales. Estudios
c. 1 estudio integral para
a la conformacin
integrales socioeconmico y
implementacin de Campus
de polos de
ambientales
universitarios y parques cientfico
desarrollo, urbanos
d. Planificacin acadmica de
tecnolgicos urbanos y rurales
y rurales, y la
2016-2017
programas de acuerdo a
d. 1 Plan acadmico de programas
formacin de
vocaciones y potencialidades
pertinentes y relevantes con la
profesionales de
regionales.
realidad social y vocaciones y
excelencia
e. Proceso de autoevaluacin de
potencialidades regionales.
2016-2018
los programas acadmicos
e. 100% de los Programas acadmicos
desconcentrados, en el marco de
desconcentrados, autoevaluados
la reglamentacin CEUB/UMSA.
Poltica 3. La formacin acadmica estudiantil es integral y genera lderes con conciencia social y cultura emprendedora
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
Integrar al estudiante
2016-2018
a. Desarrollar Programas
HCU
a. 3 Programas facultativos de apoyo
OE4
al conocimiento de
facultativos de apoyo
CAU
pedaggico, psicolgico y jurdico,
realidades locales e
pedaggico, psicolgico y
DPC
en ejecucin
instituir la cultura de
jurdico a la sociedad
b. 1 Reglamento para tranvsersalizar la
compromiso social
2016-2018
b. Tranvsersalizar la
asignatura de Derechos Humanos
asignatura de Derechos
en el grado, aprobado
Humanos en el grado
c. 1 Reglamento para transversalizar la
2016-2018
c. Transversalizar la
asignatura de Emprendedurismo,
asignatura
aprobado
de Emprendedurismo
d. 1 Reglamento del Primer Empleo
2016-2018
d. Promover el Primer
juvenil, aprobado
Empleo juvenil
e.1 Gua del estudiante de San
2016-2018
e. Orientar al futuro
Andrs, para Instituir programas
estudiante de San Andrs
de orientacin vocacional,
f. Desarrollar actividades de
aprobada y en aplicacin
2016-2018
orientacin vocacional
f. 1 actividad anual de orientacin
g. Innovar alternativas de
vocacional, ejecutada
2016-2018
titulacin
g. 1 Reglamento para innovar
h. Incentivar a la excelencia
alternativas de titulacin, aprobado
2016-2018
y rendimiento acadmico
h. 1 Reglamento de incentivos a la
i. Desarrollar programas de
excelencia y rendimiento
movilidad estudiantil
acadmico, aprobado
i. Un programa de movilidad
estudiantil, en ejecucin
43
Poltica 4. La calidad acadmica docente, est integrada al compromiso social y aporte al desarrollo integral.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
a. Desarrollar Programas de
HCU
a. 100% de docentes con ttulos de
OE5 Consolidar en el
2016-2017
docente la cultura de
posgrado en estrategias
CAU
posgrado en estrategias
excelencia y
educativas
educativas
DPD
2016-2018
compromiso social y
b. Desarrollar Programas de
b. 80% de Docentes con posgrado
DPC
conciencia sobre
posgrado en especialidad
en especialidad
DRRII
derechos humanos
c. Resolucin que norma la
c. 80% de los docentes son
2016-2017
titularidad docente
titulares
d. Fortalecer su integracin al
d. 1 Reglamento del servicio social
2016-2018
conocimiento de realidades
docente, aprobado
regionales, nacionales
e. Al menos el 10% de los docentes
e. Impulsar la movilidad docente,
por Facultad ha participado en
2016-2018
nacional e internacional.
programas de movilidad23
f. Reglamento de incentivos al
f. Reglamento con establecimiento
2016-2018
desempeo docente, mediante
de incentivos al desempeo
programas de movilidad y becas
docente, aprobado.
para programas de estancias
g. 1 proyecto
acadmicas cortas y de posgrado
facultativo/carrera/instituto, de
g. Desarrollar proyectos de docenciadocencia-investigacin2016-2018
investigacin-interaccin
interaccin
OE6
Incrementar la
produccin
intelectual docente
del grado (Coherente
con los OE12)
2016-2016
2016-2018
2016-2016
a. Reglamento de promocin y
difusin de documentos
acadmicos
b. Difundir la produccin intelectual
en plataformas indexadas
c. Reglamentar la propiedad
intelectual
HCU
CAU
DPC
DBC
a. 1 Reglamento del Fondo Editorial

Universitario y la Librera
Universitaria, aprobado
b. 13 publicaciones indexadas de
produccin intelectual
c. 1 Reglamento de propiedad
intelectual, aprobado
Poltica 5. Los procesos de autoevaluacin, evaluacin externa y acreditacin internacional, consolidan la mejora continua de la
calidad de los programas de grado.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
Dinamizar la mejora
2016-2017
a. Carreras y Programas de grado
HCU
a. 100% Carreras y programas
OE7
continua de la calidad
autoevaluados
CAU
regulares y de la desconcentracin
de las unidades
2016-2018
b. Procesos de evaluacin externa
DEAGEC
autoevaluados
acadmicas y
y acreditacin internacional de
DPC
b. 100% Carreras y programas
programas de grado,
Carreras y programas de grado
regulares con evaluacin externa,
en el marco de la
2016-2018
c. Planes de mejora continua de la
acreditacin y renovacin de
jerarquizacin
calidad
acreditacin internacional
internacional
c. 100% Carreras y programas
regulares ejecutando planes de
mejora continua de la calidad
23
Espacio Latinoamrica y Caribe; Espacio Europeo; Amrica del Norte y universidades de otras latitudes
44

Tabla 21. LINEA ESTRATEGICA B. FORMACION DE POSGRADO ACADEMICO
Poltica 6. La planificacin acadmica del posgrado, responde con calidad y pertinencia a la demanda social, y se integra con la
comunidad acadmica y cientfica nacional e internacional
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
Integrar de manera
2016-2017
a. Reingeniera organizacional del
HCU
a. 1 Reglamento de reorganizacin
OE8
sostenible la
sistema de posgrado e
CAU
del posgrado e investigacin
investigacin con el
investigacin
DPC
aprobado
Posgrado, con calidad
2016-2018
b. Reglamento de innovacin en la
DAF
b. Incremento de 25% anual de
y pertinencia social.
titulacin posgradual
CEPIES
titulados en el posgrado
2016-2018
c. Mejorar la eficiencia y gestin de
DIPGIS
c. 1 Programa de cualificacin del
calidad
CIDES
personal acadmico y
2016-2018
d. Desarrollar procesos de
DRRII
administrativo del posgrado,
investigacin cientfica,
vinculados con los procesos de
tecnolgica, social y humanstica,
organizacin, planificacin,
integrados con la formacin
ejecucin, control y evaluacin
posgradual, sobre la base de
d. 1 Programa de Investigacin y
lneas de investigacin
formacin posgradual, con
pertinentes
vinculacin Universidad-Estado2016-2018
e. Fortalecer la actividad
Sociedad para generacin de
investigativa, resultados y
conocimiento y solucin de
publicaciones, desarrollados en
problemas
forma articulada entre el grado y
e. 20 % de los proyectos de
posgrado
investigacin y posgrado se
2016-2018
f. Integrar a la UMSA en Redes
articulan con el grado
Internacionales de investigacin y
f. 1 programa de investigacin y
posgrado
formacin posgradual,
2016-2018
g. Promover la movilidad de
integrados a redes sectoriales
investigadores, docentes y
internacionales intra o inter
estudiantes de posgrado24
universidades,
h. Plantear el diseo y rediseo
g. Al menos 25 % de los programas
2016-2017
curricular de programas de
de posgrado, incluyen movilidad
posgrado, en el marco de la
de investigadores, docentes y
normativa vigente.
estudiantes de posgrado
h. 1 Reglamento de diseo de
programas posgraduales,
aprobado
2016
HCU
a. 1 Reglamento de creacin del
OE9
Incrementar la
difusin de la produccin
CAU
Fondo Editorial Universitario y la
produccin intelectual
intelectual generada
Librera Universitaria
DPC
de investigacin y
2016-2018
b. Difundir la produccin intelectual
b. 13 publicaciones indexadas, un
DIPGIS
posgrado (Coherente
en plataformas indexadas
por facultad como mnimo
UT
con el OE12)
2016
intelectual, derechos y patentes
24
Espacio Latinoamrica y Caribe; Espacio Europeo; Amrica del Norte y universidades de otras latitudes
45
Poltica 7. Los procesos de autoevaluacin, evaluacin externa y acreditacin internacional, consolidan

calidad de los programas de posgrado.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Unidades y Programas de
HCU
OE10 Fortalecer el proceso
de mejora continua
posgrado, autoevaluados
CAU
de la calidad de las
2016-2018
b. Procesos de evaluacin externa DEAGEC
unidades y programas
y acreditacin de Unidades y
DPC
de posgrado, en el
programas de posgrado
DRRII
marco de la
2016-2018
c. Planes de mejora continua de
DIPGIS
jerarquizacin
la calidad
DAF
internacional
46
la mejora continua de la
METAS
a. 100% de Unidades y Programas de
posgrado autoevaluados.
b. 100% de Unidades y programas,
con procesos de evaluacin y
acreditacin externa
c. 100% Unidades y programas
ejecutando planes de mejora
EJE ESTRATEGICO 2. INVESTIGACION CIENTIFICA,

TECNOLOGICA E INNOVACION, CON PERTINENCIA
SOCIAL
47
EJE ESTRATEGICO 2. INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA E

INNOVACION, CON PERTINENCIA SOCIAL
Tabla 22. LINEA ESTRATEGICA. DESARROLLO CIENTIFICO PARA LA ACTIVACIN DEL DESARROLLO
NACIONAL Y APORTE A LA CONSTRUCCIN DE POLTICAS PBLICAS
Poltica 8. La investigacin, innovacin y desarrollo se articulan con la demanda social, contribuyen al desarrollo nacional y generan
polticas pblicas.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2017
a. Plan de Investigacin Ciencia e
a. 1 Plan de la investigacin, ciencia e
OE11 Instituir el Sistema
HCU
de Investigacin
Innovacin de la UMSA 2014innovacin, aprobada y en
CAU
Ciencia e
2016
ejecucin
DPC
Innovacin de la
2016-2017
b. Reglamento del Sistema de
b. 1 Sistema de Investigacin Ciencia e
DIPGIS
UMSA, promotor
Investigacin, Ciencia e
Innovacin de la UMSA,
del desarrollo y
Innovacin (SICI) de la UMSA
articulando el funcionamiento de
polticas pblicas
2016-2017
c. Reglamento de creacin del
Gobierno-UMSA-Sociedad,
nacionales, en el
Fondo de Investigacin Ciencia
mediante Comits Sectoriales
marco de la
e Innovacin (FICI)
c. 1 Reglamento del Fondo de
jerarquizacin de la
2016-2018
d. Agenda de programas y
Investigacin Ciencia e
internacionalizacin
proyectos por reas y lneas de
Innovacin (FICI), organizado en
investigacin sectoriales,
funcin a la planificacin
conectados a saberes
institucional, aprobado
universales, en el marco del
d. 1 Convocatoria bianual de proyectos
SICI
en el marco de la Agenda SICI. Al
2016-2018
e. Fortalecimiento de los
menos 20% revalorizan saberes
institutos y centros de
locales y ancestrales para su
investigacin: componente
incorporacin al saber universal
talento humano
e. Incremento de 25% anual de
2016-2018
f. Fortalecimiento de los
investigadores nacionales con
institutos y centros de
grado de maestra o doctor.
investigacin: componente
f. Ejecucin del 90% anual del
Infraestructura y
presupuesto de infraestructura y
Equipamiento para el
equipamiento tecnolgico de punta
desarrollo de la investigacin,
g. 1 Reglamento de creacin de
ciencia, tecnologa e
empresas y/o incubadoras de
Innovacin.
empresas, aprobado
2016-2018
g. Reglamento de promocin de
h. 1 Reglamento de creacin de un
la creacin de empresas
parque cientfico o tecnolgico,
universitarias e incubadoras
aprobado
de empresas
i. 1 Foro Sectorial Gobierno2016-2018
h. Reglamento de creacin de
Universidad-Sociedad para
parques cientficos y
promover la gestin de polticas
tecnolgicos
pblicas, ejecutado
2016-2018
i. Generacin de polticas
j. Al menos 1 proyectos conjunto
pblicas a partir de los
Universidad-Empresa-Sociedad,
resultados de la investigacin
ejecutado
2016-2018
j. Proyectos conjuntos
k. Documento de constitucin del
Universidad-EmpresaConsejo Departamental de
Sociedad
Ciencia y Tecnologa, aprobado y
2016-2018
k. Creacin del Consejo
en ejecucin
Departamental de Ciencia y
l. Un estudio del Estado de arte del
Tecnologa
impacto de la investigacin,
2016-2018
l. Estado de arte del impacto de
ciencia y tecnologa desarrollados
la investigacin, ciencia y
por la UMSA
tecnologa desarrollados por la
UMSA
48
Poltica 9. La produccin intelectual generada por la comunidad universitaria, fortalece el patrimonio cientfico y acadmico
universitario
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2017
a. 1 Reglamento de creacin del
OE12 Incrementar la
DPC
produccin
difusin de la produccin
Fondo Editorial Universitario y la
DIPGIS
Librera Universitaria, aprobado
CAU
por la investigacin
2016-2018
b. Difundir la produccin
b. 13 registros de publicaciones
HCU
(Coherente con los
intelectual en plataformas
indexadas, 1 como mnimo por
UT
OE6 y OE9)
indexadas
Facultad, CEPIES y CIDES
2016-2017
intelectual, derechos y
patentes
Poltica 10. Los procesos de autoevaluacin, evaluacin externa y acreditacin internacional, consolidan la mejora continua de la
calidad de la investigacin cientfica, tecnolgica e innovacin.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Institutos y centros de
DEAGEC
a. 100% de institutos y centros de
OE13 Fortalecer la mejora
investigacin autoevaluados
DPC
investigacin autoevaluados
de los institutos y
2016-2018
b. Procesos de investigacin
DIPGIS
b. 20% de institutos y centros de
centros de
cientfica, tecnolgica e
DAF
investigacin, con evaluacin
investigacin
innovacin, con evaluacin
CAU
externa, acreditacin
cientfica, tecnolgica
externa y acreditacin
HCU
internacional
e innovacin
internacional
c. 100% institutos y centros de
2016-2018
c. Planes de mejora continua de
investigacin ejecutando planes
la calidad
de mejora continua de la calidad
49
EJE ESTRATEGICO 3. INTERACCIN SOCIAL CON

RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO
50
EJE ESTRATEGICO 3. INTERACCIN SOCIAL CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO

Tabla 23. LINEA ESTRATEGICA A. RELACIONAMIENTO INTER INSTITUCIONAL
Poltica 11. El relacionamiento nacional e internacional de la UMSA, vigoriza la gestin cientfica y acadmica
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
a. Participar y/o promover la
a. 1 Comit sectorial instituido y
OE14 Institucionalizar la
2016-2018
HCU
creacin de Comits
funcionando por reas de
interaccin UMSACAU
Sectoriales
de
Ciencia
y
investigacin sectoriales
Gobierno-Sociedad,
DPC
Tecnologa e Innovacin.
b. 1 convenio anual para apoyar el
para impulsar el
2016-2018
DIPGIS
b. Impulsar el desarrollo
desarrollo departamental o
desarrollo nacional,
DRRPP
departamental y municipal
municipal, asistido por la UMSA
departamental y local
2016-2018
DRRII
c. Impulsar el desarrollo del
c. 1 convenio anual con el sector
UT
sector productivo, social o
productivo, social o ambiental,
ambiental
en ejecucin
2016-2018
d. Desarrollar un sistema de
d. 1 Informe anual de seguimiento y
seguimiento y evaluacin de
evaluacin de los convenios,
convenios, programas y
programas y proyectos
proyectos
universitarios
e. Instituir el Sistema de
e. 1 Sistema de Interaccin y
2016-2018
Interaccin y Extensin Social
Extensin Social de la UMSA,
de la UMSA
instituido y funcionando
2016-2018
f. Desarrollo de actividades de
f. Ejecucin del 90% del
interaccin y extensin social
presupuesto anual de recursos
IDH para actividades y proyectos
de interaccin y extensin social.
a. Preparar personal
a. 1 Curso de gestin y
OE15 Impulsar el desarrollo
2016-2018
HCU
especializado para la gestin y
negociaciones internacionales,
de la ciencia y la
CAU
negociaciones
internacionales
realizado
educacin superior,
2016-2018
DPC
b. Promover la gestin de
b. 10% anual de nuevos convenios
basado en la
DIPGIS
convenios de
de internacionalizacin que
jerarquizacin de la
DRII
internacionalizacin que
prioricen la movilidad y el
internacionalizacin,
SOCCE
prioricen la movilidad y el
desarrollo de proyectos
aplicando principios de
desarrollo de proyectos
conjuntos
conjuntos
c. 1 informe anual de evaluacin de
cooperacin horizontal,
c. Evaluar los convenios y del
convenios y del desempeo de la
2016-2018
reciprocidad, soberana
desempeo de la UMSA en
UMSA en redes internacionales
e igualdad con dignidad
redes internacionales
51
Tabla 24. LINEA ESTRATEGICA B. INFORMACION, COMUNICACIN Y DIFUSION SOCIAL

Poltica 12. Los resultados acadmicos y cientficos son comunicados a nivel nacional e internacional
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2017
a. Institucionalizar la gestin de la
CAU
OE16 Posicionar la imagen
corporativa y liderazgo
informacin y comunicacin
SG
de la UMSA, en los
2016-2018
b. Estrategia de Informacin y
SECAD
escenarios nacional e
Comunicacin, para promover en
DRRPP
internacional
forma organizada la difusin, la
DIPGIS
informacin y la comunicacin de TVU canal 13
las actividades acadmicas,
DRRII
cientficas y de interaccin social
DPC
universitaria.
DTIC
2016-2018
c. Instituir plataformas TIC para la
DGAR
difusin de la informacin
UT
acadmica y administrativa
DBC
2016-2018
d. Difundir el avance y estado de la
ciencia, la tecnologa y la
innovacin desarrollado por la
UMSA, mediante ferias y
congresos
e. Difundir el avance e informacin
institucional UMSA, mediante
ferias
f. Difundir informacin consolidada
institucional, acadmica y
administrativa
52
METAS
a. Resolucin de creacin del
Departamento de Relaciones
Pblicas integrado a la
comunicacin, difusin y
transferencia de resultados de
investigacin, aprobada.
b. 1 Estrategia de informacin,
comunicacin y difusin de la
UMSA, concertada a nivel
institucional, aprobada
c. Pgina Web y herramientas
TIC para la difusin de la
informacin institucional,
acadmica y administrativa
d. 1 feria cientfica institucional
desarrollada anualmente.
e. 1 Feria anual de transparencia
y transferencia de resultados a
la sociedad
f. Memorias institucionales
editadas mediante el HCU,
CAU y unidades acadmicas y
administrativas
Tabla 25. LINEA ESTRATEGICA B. RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO SOCIAL

Poltica 13. La responsabilidad y compromiso social de la UMSA, consolida sus valores de respeto a la humanidad y el medio ambiente.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Reglamento de servicios a la
HCU
a. 1 Reglamento de creacin de
OE17 Incrementar el
servicio a la
comunidad.
SG
unidades de servicio a la
comunidad y mejorar
2016-2018
b. Certificacin de saberes,
DBS
comunidad, en cada Facultad,
las condiciones
competencias laborales y
DAF/DI
aprobado.
sociales de la
escuela de la vida.
DPC
b. 1 programa anual de
comunidad
2016-2018
c. Acreditacin del Seguro Social
UT
certificaciones de saberes, por
universitaria
Universitario
reas sectoriales
2016-2018
d. Sistema de transporte de
c. 1 proceso de autoevaluacin y
universitario
acreditacin del Seguro Social
2016-2018
e. Proyecto Comedor
Universitario, en ejecucin
Universitario
d. 1 proyecto del sistema
2016-2018
f. Proyecto Guardera Infantil
transporte universitario,
2016-2018
g. Fortalecimiento PROMES
aprobado
2016-2018
h. Incremento de beneficiarios
e. 1 proyecto del Comedor
con beca comedor
universitario, aprobado
f. 1 proyecto de Guardera Infantil
Universitaria, en el marco de
calidad, estndares y normas
vigentes, aprobado
g. 1 Informe de Evaluacin anual y
plan de mejora continua del
PROMES
h. 1% anual de incremento del
presupuesto de beca comedor
2016-2018
a. Creacin de la Unidad de la
HCU
a. 1 Resolucin de creacin y
OE18 Consolidar el respeto
a los derechos
DEFENSORIA DE LOS
SG
manual de funciones de la
humanos, equidad de
DERECHOS UNIVERSITARIOS
DPC
DEFENSORIA DE LOS DERECHOS
gnero e inclusin
DAF/DI
UNIVERSITARIOS, aprobado por
social
HCU
2016-2018
a. Promover la concientizacin
HCU
a. 1 evento anual institucional de
OE19 Contribuir
efectivamente al
ambiental
CAU
concientizacin ambiental con
mejoramiento y
2016-2018
b. Programa ambiental de
DPC
soporte cientfico y tecnolgico
preservacin
interaccin entre
DAF/DI
b. 1 actividad anual conjunta de
ambiental
universidades del SUB en
DTIC
interaccin UMSA y
gestin ambiental
IDR
universidades del SUB
2016-2018
c. Publicaciones de gestin
c. 1 publicacin anual de gestin
ambiental con enfoque
ambiental con enfoque
transdisciplinario
transdisciplinario
2016-2018
d. Proyecto MANEJO DE
d. 1 proyecto universitario de
RESIDUOS SLIDOS
basureros con normas
2016-2018
e. Proyecto CERO PAPELES, para
ambientales, aprobado
minimizar el uso acadmico y
e. 1 proyecto de reduccin del uso
administrativo del papel
del papel en actividades
2016-2018
f. Forestacin y reforestacin
acadmicas y administrativas,
aprobado
f. 1 proyecto de forestacin y
reforestacin provinciales,
aprobado
53
Tabla 26. LINEA ESTRATEGICA C. CULTURA Y DEPORTE

Poltica 14. El desarrollo de la cultura y el deporte, fortalece la formacin integral de la comunidad universitaria.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Crear y diversificar Museos
HCU
OE20 Forjar una comunidad
universitaria
Universitarios, como herramientas
CAU
competente, solidaria
estratgicas de la poltica cultural
DRRPP
y fuerte
universitaria, promoviendo la
DPC
investigacin, la documentacin, la
DAF/DI
preservacin y la divulgacin del
conocimiento cientfico.
2016-2018
b. PROGRAMA CULTURAL
INSTITUCIONAL: msica, danza,
pintura, teatro, radio, televisin y
festivales
2016-2018
c. Institucionalizar y diversificar
Programas Deportivas Universitarios
2016-2018
d. Plan de Negocios para apoyar en forma
corporativa al Club Universitario
2016-2018
e. Actividades deportivas y culturales en
ejecucin, como parte de la formacin
continua de calidad
54
METAS
a. 1 Reglamento de creacin
del fondo museolgico,
aprobado
b. 1 PROGRAMA CULTURAL
INSTITUCIONAL:
construccin de espacios
culturales permanentes:
msica, danza, pintura,
teatro, radio, televisin y
festivales
c. 1 programa anual de
competencias, por ramas
deportivas, ejecutado
d. 1 proyecto de Gestin
ejecutiva del Club
Universitario, aprobado.
e. 90% de ejecucin del
presupuesto para
proyectos y actividades
deportivas y culturales,
financiados con recursos
IDH
EJE ESTRATEGICO 4. GESTIN DE CALIDAD, CON

EFICIENCIA ORGANIZACIONAL
55
EJE ESTRATEGICO 4. GESTIN DE CALIDAD, CON EFICIENCIA ORGANIZACIONAL

Tabla 27. LINEA ESTRATEGICA A. ORGANIZACIN INSTITUCIONAL DE EXCELENCIA ACORDE A LOS DESAFIOS
DEL NUEVO MILENIO
Poltica 15. La organizacin funcional de la UMSA, permite el desarrollo acadmico, cientfico y administrativo, con eficiencia y calidad
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Organizar el II Congreso de HCU
a. 1 resolucin de desarrollo del II
OE21 Ajustar la organizacin
funcional de la UMSA,
la UMSA
CAU
Congreso de la UMSA, aprobada.
dinamizando y
2016-2016
b. Ajustar la estructura
SG
Desarrollo en proceso.
optimizando el
organizacional de la UMSA DPC
b. 1 estudio del Sistema
funcionamiento
para su funcionamiento
DRRHH
Organizacional Administrativo
administrativo y
eficiente y eficaz
DPPDD
de la UMSA, aprobado
acadmico de la UMSA,
2016-2017
c. Reordenamiento
DAJ
c. 1 manual de funciones,
para cumplir y alcanzar la
organizativo institucional
DAI
aprobado
misin y visin
2016-2017
d. Optimizacin de procesos
d. 1 manual de procedimientos
institucionales
y procedimientos
institucionales, aprobado
acadmicos y
e. 1 manual de puestos y cargos,
administrativos
aprobado
2016-2017
e. Ordenamiento de la
f. 1 Reglamento de procedimientos
estructura de puestos de
electorales, actualizado
trabajo
2016-2017
f. Reestructuracin de los
procedimientos
electorales, garantizando
la vigencia de mecanismos
transparentes
2016-2017
a. Determinacin de la lnea
HCU
a.
1 lnea base de informacin
OE22 Consolidar el desarrollo
de la planificacin,
base de informacin
CAU
institucional, aprobada
ejecucin, control y
institucional
DPC
b. 1 Informe anual de
evaluacin universitaria.
2016-2018
b. Desarrollo/actualizacin
DSIE
formulacin de Planes
de Planes estratgicos
DBC
estratgicos facultativos,
facultativos, carreras e
UT
carreras e institutos, elevado
institutos, en el marco del
a instancias superiores
PEI UMSA 2016-2018.
c. 1 Informe anual de seguimiento,
2016-2018
c. Procesos de seguimiento,
evaluacin y retroalimentacin a
evaluacin y
los planes de desarrollo, elevado
retroalimentacin
a instancias superiores
56
Tabla 28. LINEA ESTRATEGICA B. GESTION Y CULTURA DE LA CALIDAD

Poltica 16. Los procesos de autoevaluacin y evaluacin institucional, consolidan la mejora continua de las actividades
universitarias.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Diplomado anual de gestin
SG
a. Curso en gestin universitaria y
OE23 Incrementar las
capacidades de
universitaria
DPC
alta direccin, en ejecucin
gestin universitaria,
2016-2018
b. Encuentros facultativos de
CEPIES
b. 13 encuentros facultativos de
de autoridades y
Intercambio de experiencias
DRRHH
intercambio de experiencias en
personal
en buenas prcticas de la
STUMSA
gestin administrativa e
administrativo
gestin administrativa e
innovacin acadmica
innovacin acadmica
c. Programa de Capacitacin
institucional
progresiva del personal
c. Capacitacin progresiva del
administrativo de la UMSA, en
personal administrativo de la
ejecucin
UMSA
2016-2016
a. Proceso de autoevaluacin
HCU
a. 1 Informe anual de
OE24 Obtener el
reconocimiento
de la UMSA
CAU
Autoevaluacin institucional
institucional de la
2017-2018
b. Evaluacin externa de la
DPC
b. 1 Proceso de Evaluacin Externa,
UMSA, como
UMSA, en el mbito del
DEAGEC
en ejecucin
Universidad
CEUB.
c. 1 Plan de mejora continua de la
acreditada
2018
c. Mejora continua de la
calidad institucional, en ejecucin
gestin de calidad
d. Ejecucin de al menos 90% de los
d. D. Gestin eficiente de los
recursos anuales programados IDH,
recursos IDH para evaluacin
para la evaluacin y acreditacin,
y acreditacin
como parte de la formacin
continua de calidad.
57
Tabla 29. LINEA ESTRATEGICA C. GESTION ADMINISTRATIVA ECONOMICA Y FINANCIERA, EFECTIVA Y

DESBUROCRATIZADA
Poltica 17. La planificacin acadmica, cientfica, administrativa, financiera y legal, se ejercen con eficiencia y eficacia.
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Sistema de Gestin por
HCU
a. 1 manual del sistema de gestin por
OE25 Consolidar el Sistema
de Gestin
Resultados
CAU
resultados, aprobado
Institucional de la
2016-2018
b. Sistema de Gestin de la
DAF
b. 1 manual de sistema de gestin de
UMSA, al servicio de
calidad
DPC
la calidad, aprobado
la comunidad de San
2016-2017
c. Establecimiento de la Lnea de
DTIC
c. 1 sistema de indicadores de la
Andrs y la Sociedad
base 2014
UT
gestin universitaria, aprobado
2016-2018
d. Sistema de Gestin,
d. 1 manual del sistema de gestin,
Informacin y Comunicacin
informacin y comunicacin
Integrado, en lnea
integrado en lnea, aprobado
2016-2018
e. Mecanismos de control interno
e. 1 manual de mecanismos de
2016-2017
f. Gobierno y gobernanza
control interno, aprobado
electrnica
f. 1 proyecto de Sistema e
2016-2017
g. Optimizacin de la ejecucin
Gobernanza UMSA, aprobado
financiera
g. 1 informe mensual de ejecucin
financiera
2016-2018
a. Financiamiento estatal de la
HCU
a. 1 proyecto de ley que, en
OE26 Fortalecer la
sustentabilidad
subvencin ordinaria.
CAU
cumplimiento del artculo 93
financiera de la
2016-2018
b. Diversificacin de fuentes de
DAF
pargrafo 1 de la CPE, regule la
UMSA.
financiamiento en las
DPC
asignacin anual de la
universidades pblicas y
DIPGIS
subvencin ordinaria a las
autnomas
DRRII
universidades pblicas, en al
2016-2018
c. Reglamentacin para promover
menos 3% del PIB, propuesto al
el incremento de ingresos
SUB
propios de las unidades, por
b. 1 Curso de Gestores en
venta de bienes y servicios
Cooperacin, Negociacin y
2016-2018
d. Reglamentacin para promover
Financiamiento Internacional,
el incremento de ingresos, por
ejecutado
actividades de formacin
c. Incremento de 5% anual de
continua y programas
ingresos por venta de bienes y
especiales
servicios (Consultora,
asesoramiento, asistencia tcnica,
servicios, empresas universitarias,
patentes y otros)
d. Incremento de 5% anual de
ingresos por actividades de
formacin continua y programas
especiales
2016-2017
a. Planificar el financiamiento para DAF
a. 1 Plan de Infraestructura, TIC y
OE27 Financiar la
formacin de grado,
la educacin superior de grado,
DPC
equipamiento institucional,
posgrado,
posgrado, investigacin y apoyo
DI
coherente con la planificacin
investigacin,
administrativo, en funcin a
DTIC
acadmica, aprobado
interaccin social y
planes estratgicos por reas,
CAU
administracin, en
coherentes con la planificacin
HCU
forma coherente con
administrativa
la visin institucional
58
Tabla 30. LINEA ESTRATEGICA D. INFRAESTRUCTURA Y TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y

COMUNICACION
Poltica 18. El fortalecimiento de la infraestructura, equipamiento y TIC, potencian el desarrollo de las unidades cientficas, acadmicas
y administrativas
UNIDAD
OBJETIVOS
Cod.
PERIODO
RESPONSABLE/
METAS
ESTRATGICOS
COORDINACION
2016-2018
a. Diseo y ejecucin de un Plan
DI
a. 1 Plan Maestro de
OE28 Desarrollar
infraestructura fsica,
Maestro de Infraestructura fsica DTIC
infraestructura
equipamiento y TIC de
urbana y rural (ampliacin y
DPC
fsica urbana y rural,
clase mundial, para el
mantenimiento de
DIPGIS
aprobado
desarrollo cientfico,
infraestructura existente y/o
DAF
(Construccin, ampliacin,
acadmico y
nuevos campus universitarios)
CAU
mantenimiento de
administrativo
2016-2018
b. Formulacin de un Plan de
HCU
inmuebles, aulas
infraestructura, equipamiento
UT
inteligentes y campus
cientfico, acadmico y
DAJ
universitario con reas
bibliotecas fsicas y virtuales, por DAI
cientficas, acadmicas,
unidades acadmicas
DBC
administrativas, sociales,
2016-2018
c. Diseo y ejecucin de un Plan
deportivas y culturales).
Maestro de TIC para la UMSA.
b. 1 Plan de infraestructura,
Sistema de informacin y
equipamiento cientfico,
comunicacin cientfica,
acadmico y bibliotecas
acadmica y administrativa.
fsicas y virtuales, en el
2016-2018
d. Desarrollo de herramientas y
marco de sus planes de
plataformas TIC, Web y otras
desarrollo, por unidades
para transmitir informacin
acadmicas
acadmica y administrativa a
c. 1 Plan Maestro de TIC para la
autoridades, docentes,
UMSA, formulado en
estudiantes y administrativos de
coordinacin con DAF, DPC y
la UMSA.
DIPGIS, aprobado
2016-2018
e. Garantizar el derecho
d. 1 Sistema institucional de
propietario de los bienes
gestin de informacin,
inmuebles
desarrollado y en ejecucin.
2016-2018
f. Sistema de informacin de
e. Saneamiento total del
equipamiento cientfico de la
derecho propietario de
UMSA
bienes inmuebles de la
UMSA
f. Sistema de informacin del
inventario del equipamiento
cientfico de la UMSA,
desarrollado y difundido
59
8. INSTRUMENTOS DE GESTION DEL PLAN

Es importante asegurar que las acciones estratgicas y metas que se han establecido en el Plan, se
cumplan en el tiempo estipulado, lo que significa que la responsabilidad se hace extensiva a las
instancias y unidades universitarias correspondientes.
Se establecen los siguientes mecanismos y niveles de seguimiento y control, que deben garantizar
la exitosa consecucin de la planificacin establecida:
a. La Comisin de Desarrollo Institucional de la UMSA, convocada por el Rector, y operativizada
mediante el Departamento de Planificacin y Coordinacin (DPC), sesionar de manera
ordinaria, mximo dos veces al ao, para concertar y verificar avances, progreso y cumplimiento
de las polticas y objetivos estratgicos de orden institucional. Ser convocada por el Rector. Las
posiciones facultativas y/o de unidades acadmicas debern ser avaladas en instancias de cogobierno.
b. La Comisin de Desarrollo Institucional Temtica, convocada por el Secretario General y
operativizada por el Departamento de Planificacin y Coordinacin (DPC), sesionar en funcin
a los asuntos sectoriales que es importante coordinar y articular entre las unidades acadmicas
y administrativas de la UMSA, as como evaluar el progreso, avances y cumplimiento de las
metas establecidas. Las posiciones facultativas y/o de unidades acadmicas debern ser
avaladas en instancias de co-gobierno
c. Las Reuniones Tcnicas convocadas y operativizadas por el Departamento de Planificacin y
Coordinacin (DPC), permitirn definir agendas y cronogramas de trabajo por reas; reuniones
de seguimiento y monitoreo; reuniones de presentacin de informes y resultados; y reuniones
de evaluacin y retroalimentacin, en funcin a las metas planteadas en el PEI 2016-2018 CON
VISION AL 2030. Estas reuniones son importantes, en respuesta a la necesidad de resolver
problemas e impulsar actividades y proyectos, debidamente coordinados entre las unidades
acadmicas y administrativas ejecutoras, estableciendo claramente tuiciones y
responsabilidades, as como la sinergia y complementariedad necesarias para la ptima
interaccin de equipos de talento humano, recursos materiales, financieros y tiempo. Las
posiciones facultativas y/o de unidades acadmicas debern ser avaladas en instancias de cogobierno
60
Acrnimos
ACYT
ALC
AMDEPAZ
AOPEB
ART/PNUD
ASDI
CAU
CEPIES
CEUB
CIDES
CIOEC
CIPGIS
CMES
CRES
CRU
DAF
DAJ
DBC
DEAGEC
DGAR
DI
DIPGIS
DPC
DPPDD
DRRPP
DRRII
DSIE
DTIC
EAD
ENLACES
FEDSIDUMSA
FEPLP
FJ
FUL
GADLP
GAMEA
GAMLP
HCU
IDR
IES
IESALC
MDPEP
ME
MESALC
PDES
PEI
PND
REDIPOST
RENADI
RENAP
RIEV
SOCCE
SEASALC
SECAD
SG
SINUCYT
SNDI
STUMSA
SUB
TIC
UDUAL
UMSA
UNESCO
UT
VCyT
rea de Ciencia y Tecnologa

Amrica Latina y el Caribe
Asociacin de Municipalidades del Departamento de La Paz
Asociacin de Organizaciones de Productores Ecolgicos de Bolivia
Articulacin de Redes Territoriales y Temticas de Cooperacin al Desarrollo Humano
Agencia Sueca para el Desarrollo Internacional
Consejo Acadmico Universitario de la UMSA
Centro Psicopedaggico e Investigacin en Educacin Superior (UMSA)
Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana del SUB
Postgrado en Ciencias para el Desarrollo (UMSA)
Coordinadora de Integracin de Organizaciones Econmicas Campesina, Indgenas y Originarias Bolivia
Centro de Investigacin, Postgrado e Interaccin Social
Conferencia Mundial de la Educacin Superior
Conferencia Regional de Educacin Superior
Centro Regional Universitario de la UMSA
Direccin Administrativa y Financiera de la UMSA
Departamento de Asesora Jurdica de la UMSA
Divisin de Biblioteca Central de la UMSA
Departamento de Evaluacin, Acreditacin y Gestin de calidad de la UMSA
Divisin de Gestiones, Admisiones y Registros de la UMSA
Departamento de Infraestructura de la UMSA
Departamento de Investigacin, Postgrado e Interaccin Social
Departamento de Planificacin y Coordinacin dela UMSA
Departamento de Personal Docente de la UMSA
Departamento de Relaciones Pblicas de la UMSA
Departamento de Relaciones Internacionales de la UMSA
Divisin de sistemas e informacin estadstica
Departamento de Tecnologas de Informacin y Comunicacin de la UMSA
Educacin a distancia
Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeo de Educacin Superior
Federacin Sindical de Docentes de la UMSA
Federacin de Empresarios Privados de La Paz
Fundacin Jubileo
Federacin Universitaria Local
Gobierno Autnomo del Departamento de La Paz
Gobierno Autnomo Municipal de El Alto
Gobierno Autnomo Municipal de La Paz
Honorable Consejo Universitario de la UMSA
Instituto de Desarrollo Regional
Instituciones de educacin superior
Instituto Internacional de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe
Ministerio de Desarrollo Productivo y Economa Plural
Ministerio de Educacin
Mapa de la educacin superior para Amrica Latina y El Caribe
Plan de Desarrollo Econmico y Social
Plan Estratgico Institucional
Plan Nacional de Desarrollo
Reuniones de Directores de Postgrado del SUB
Reunin Nacional de Desarrollo Institucional
Reunin Nacional de Postgrado del SUB
Red Internacional de Evaluadores
Sociedades Cientficas Estudiantiles
Sistema de evaluacin, acreditacin y certificacin de la educacin superior en Amrica Latina y el Caribe
Secretara Acadmica de la UMSA
Secretara General de la UMSA
Sistema Nacional Universitario de Ciencia y Tecnologa del SUB
Secretara Nacional de Desarroll o Institucional del CE UB
Sindicato de T rabajado res de la UMSA
Sistema Universitario Boliviano
Tecnologas de Informacin y Comunicacin
Unin de Universidades de Amrica Latina y el Caribe
Universidad Mayor de San Andrs
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
Unidad de Transparencia de la UMSA
Viceministerio de Ciencia y Tecnologa del ME
61
Bibliografa
CONSTITUCIN POLTICA DEL ESTADO, promulgada el 7 de febrero de 2009.

LEY DE LA EDUCACIN N 070, AVELINO SIANI - ELIZARDO PREZ, 20 de diciembre de 2010.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, Ministerio de Planificacin del Desarrollo, 2011
PLAN NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION, Ministerio de Educacin, 2014
PLAN DE DESARROLLO DEL DEPARTAMENTO AUTONOMO DE LA PAZ AL 2020, GADLP, 2012
ESTATUTO ORGNICO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA. Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana.
CEUB, actualizado en el XI CONGRESO NACIONAL DE UNIVERSIDADES Oruro, 2009.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO UNIVERSITARIO 2014 2018, CEUB.
ESTATUTO ORGNICO DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS, aprobado por el Primer Congreso
Interno de la UMSA el 31 de octubre de 1988.
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES LA PAZ. Portal Web: www.umsa.bo
POLITICA RECTORAL 2013-2016, por una NUEVA UNIVERSIDAD AUTNOMA INTERCULTURAL JUNTO A SU
PUEBLO, Rectorado UMSA, 2013
PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2012-2016, Departamento Planificacin y Coordinacin, 2012
TENDENCIAS DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN AMRICA LATINA Y EL CARIBE. Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. Portal Web: www.unesco.org
EL COMPROMISO DE LA SOCIEDAD Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL. Organizacin de las Naciones Unidas
para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, UNESCO. Portal Web: www.unesco.org
RESOLUCIONES DEL XII CONGRESO DE UNIVERSIDADES. Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana.
CEUB, 2014.
62

Plan Estratégico Institucional Umsa 2016 - 2018

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Plan Estratégico Institucional Umsa 2016 - 2018

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PLAN ESTRATEGICO

La Paz, Bolivia, junio 2015

PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 2016-2018 CON VISION AL 2030

RESOLUCION DEL HONORABLE CONSEJO UNIVERSITARIO

Ing. Alberto Arce Tejada

Dr. Waldo Albarracn Snchez

Dr. Waldo Albarracn Snchez

1. CONTEXTO DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRS

El 24 de marzo de 1832, se dio a conocer el Estatuto que regulaba el rgimen de la Universidad. En

HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES LA PAZ. Portal Web: www.umsa.bo

En 1953 se cre la Comisin Nacional de Reforma Educacional. En 1955 se dict el cdigo de

Tabla 1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRES: Facultades y Carreras, 2014.

FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES, DISEO Y URBANISMO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y FINANCIERAS

FACULTAD DE CIENCIAS FARMACUTICAS Y BIOQUMICAS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLTICAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

FACULTAD DE MEDICINA, ENFERMERA, NUTRICIN Y TECNOLOGA

CARRERA TCNICA SUPERIOR AGROPECUARIA DE VIACHA

INGENIERA GEOLGICA Y MEDIO AMBIENTE

DERECHO/ PROGRAMA DERECHOS NACIONES ORIGINARIAS3

BIBLIOTECOLOGA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIN

INGENIERA QUMICA - AMBIENTAL - ALIMENTOS

INGENIERA METALURGIA Y MATERIALES

El Programa de Derechos de las Naciones Originarias depende del Decanato

Tabla 1. (Continuacin). UMSA: Facultades y Carreras, 2015

FUENTE: Departamento de Planificacin y Coordinacin (DPC)

Tabla 2. UMSA: Institutos y centros de investigacin, 2015.

PLANETARIO MAX SCHREIRER

INSTITUTO INGENIERIA SANITARIA

INSTITUTO DEL TRANSPORTE Y

Tabla 2. (Continuacin). UMSA: Institutos y centros de investigacin, 2015

INSTITUTO DEL GAS NATURAL

INSTITUTO BOLIVIANO DE BIOLOGIA DE

INSTITUTO DE PRACTICAS FORENSES Y

INSTITUTO DE ESTUDIOS BOLIVIANOS

Tabla 4. UMSA: Programas de posgrado programados para la gestin 2014

CIENCIAS PURAS Y NATURALES

DERECHO Y CIENCIA POLITICA

CARRERA INGENIERIA GEOGRAFICA

MEDICINA, ENFERMERIA, NUTRCION

Fuente: DIPGIS, enero 2014

Tabla 5. UMSA: Matrcula y titulacin anual de estudiantes

Fuente: DTIC/Divisin de Estadstica e Informacin

Tabla 6. UMSA: Matrcula de estudiantes por Facultades - 2014

CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS

CIENCIAS FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICAS

CIENCIAS PURAS Y NATURALES

DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

MEDICINA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MEDICA

Fuente: DTIC/Divisin de Estadstica e Informacin

Tabla 7. UMSA: Docentes por Facultades - 2014

CIENCIAS ECONOMICAS Y FINANCIERAS

CIENCIAS FARMACEUTICAS Y BIOQUIMICAS

CIENCIAS PURAS Y NATURALES

DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

MEDICINA, NUTRICION Y TECNOLOGIA MEDICA

Fuente: DTIC/Divisin de Estadstica e Informacin

1.2. El contexto internacional: desafos de la ciencia y la educacin superior latinoamericana y

Congreso Internacional de Educacin Superior 2014