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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES


TALLER DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO:
Competencia: Procesa y elabora la informacin, para luego organizarla con el
objetivo principal de comprender, aprender, retener y evocar informacin
En sta clase se aprender a elaborar organizadores del conocimiento que
permitan desarrollar habilidades cognitivas, que eleven el nivel de pensamiento
en los estudiantes.
As se analizar y aprender a elaborar los siguientes organizadores:
1. Mapa Conceptual
Es un recurso esquemtico que sirve para presentar un conjunto de
significados conceptuales in cluidos en una estructura de proposiciones.
Fueron ideados por su autor Novak. Y ayuda a los estudiantes a podeer
desarrollar habilidades de conceptuar, clasificar, sintetizar y resumir.
Presenta jerarqua en sus proposiciones conceptuales y debe tener
impacto visual.
2. Cuadro Sinptico
SE constituye en un esqueleto sintetizado, que depende principalmente
del cdigo verbal y sirve para clasificar la estructura del tema o
conocimiento tratado. Esto a travs de las ideas principales de una
ectura amplia y compleja; se agrupa mediante el uso de llaves,
corchetes en forma sucesiva cuando existen muchas subdivisiones o
cuando se desea hacer su clasificacin.
Ayuda fundamentalmente a desarrollar habilidades cognitivas de
ordenar, clasificar, explicar, sintetizar y resumir.
Idea principal1 Idea Secundaria
TITULO
O IDEA GENERAL
Idea principal 2
Idea principal 3

Detalle

3. Esquema
Los esquemas son una forma de resumen que consiste en la expresin
grfica de las ideas fundamentales de un tema y su estructuracin.
Busca mostrar con claridad la estrustura del contenido o tema ya que
pone en funcionamiento la memoria visual al valerse de un medio ptico,
ahorra tiempo en el repaso porque va directamente a las ideas
principales del tecto.
Ayuda a los estudiantes a desarrollar toda una comprensin global y
rpida de un tema, ya que a travs de ello se expresan los datos mas
pertinentes en el menor numero de palabras, potenciando habilidades
cognitivas de anlisis y sntesis
Hay tipos de esquemas, entre ellos estn:

los numricos
TTULO

1. Idea Principal
1.1 Idea secundaria
1.1.1 Detalle
1.1.2 Detalle

Alfabticos

TTULO
A.- Idea principal
a. Idea Secundaria
(a) Detalle
(b) detalle

Sangrado
TTULO
Idea principal
- Idea secundaria 1
- Detalle
- Detalle

4. Crculo Concntrico
Es el organizador que permite presentar y visualizar los contenidos de
forma global, temas que presenta en forma ordenada y como una
unidad, que da la sensacin de todo, en cuya construccin se utiliza el
cdigo verbal y el cdigo grfico
A travs de los crculos concntricos, los alumnos podrn desarrollar las
habilidades de analizar, relacionar, diferenciar y clasificar

5. Mapa Semntico
Es una estrategia de representacin grfica utilizada fundamentalmente
para el anlisis conceptual de textos, ya que ayuda a ver la relacin
entre palabras y juicios. Los mapas semnticos son importantes ya que
optimiza, activa y construye sobre la base de los conocimientos propios
del estudiante. Ayuda a desarrollar habilidades de describir, explicar,
identificar, analizar, inferir y generalizar.
6. Red Semntica
Representa los conceptos o segmentos de informacin a travs de
relaciones entre frases, conceptos secundarios con el concepto nuclear
o principal, para ello hace uso de un conjunto de elementos grficos y
signos.
La red semntica servir a los estudiantes para poder desarrollar
habilidades de nombrar, secuenciar, comparar, explicar, ganeralizar y
resolver problemas
7. Uve Heurstica
Su creador Gowin la define como un instrumento que sirve para adquirir
conocimientos sobre el propio conocimiento y sobre como este se
constituye y utiliza.
A diferencia de otras tcnicas u organizadores del conocimiento, la Uve
heurstica ayudar a los estudiantes a poder desarrollar habilidades
cognitivas de nombrar, inferir, comparar, describir, explicar, identificar,
analizar y evaluar.
8. Mapa Mental
Creado por Tony Buzan, ste organizador busca generar, registrar,
organizar y asociar ideas tal como las procesa el cerebro humano, como
tcnica organizativa utiliza el cdigo verbal y grfico
Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades cognitivas como
recordar, secuenciar, describir, identificar, analizar, sintetizar, resumir y
evaluar.

9. Diagrama de Flujo
Es la estrategia grfica que sirve para representar los aspectos ms
importantes de un fenmeno determinado, relaciones, procesos o pasos
de una actividad. Su representatividad consiste en ir colocando todo lo
que se desprende de cada aspecto o rubro que es motivo de anlisis o
aprendizaje.
El diagrama de flujo ayuda a desarrollar en los estudiantes las
habilidades de secuenciar, identificar, describir, analizar y evaluar.
BIBLIOGRAFA
SOTO MEDRANO, V. (2003) . Organizadores del conocimiento y su importancia
en el aprendizaje . Huancayo, Per: R&A-Razuwilka editores
POGGIOLY, L. (2004) . Aprendiendo a Aprender. Espaa: www.poggioly.com.es

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