PROYECTO

TEMA:
DEPRESIN

CURSO:
PSICOLOGIA CLINICA Y DE LA SALUD

PROFESORA:
ERIS ZOYLA ORTEGA REYNA

INTEGRANTES:
CARDOSO ROS GLENDA
ESPINOZA PINTO LIZBETH
ROSALES PALACIOS FIORELA.

CICLO:
V

TURNO:
TARDE
AO:
2015

Proyecto depresin en escolares

1. Marco terico

Segn Molina (2010). Manifiestan que: La depresin es la exageracin persistente de los

sentimientos habituales de tristeza. La depresin es una enfermedad grave, de varias
semanas o meses de duracin, y que afecta tanto al cuerpo como a la mente. Afecta a la
forma en que una persona come y duerme. Afecta a cmo uno se valora a s mismo
(autoestima) y a la forma que uno piensa Por lo tanto, podemos decir que la depresin es
la exageracin de la tristeza, pues la depresin es una enfermedad grave (patologa) que
tiene un tiempo prolongado de duracin que afecta a la persona como la mente y el cuerpo,
en como la persona pierde el valor de l como individuo y de la forma de cmo piensa
sobre s mismo, puesto, que esto lo influyen varios factores en la sociedad, la
discriminacin, la exclusin social y la pobreza origina que est persona tenga un
decaimiento psicolgico aquejando esto a el bienestar a el miembro de una sociedad. As
mismo, es importante mencionar que la depresin se divide en dos tipos, por los cuales hay
que tener cuidado en su diagnstico y puede confundir al momento de realizar los
tratamientos o proyectos que se necesitar en la poblacin.

Segn Hollon y Beck (1979), definen la depresin como el sndrome en el que interactan
diversas modalidades: somtica, afectiva, conductual y cognitiva. Considerando que las
distorsiones cognitivas en el anlisis y procesamiento de la informacin, son la causa
principal del desorden a partir del cual se desatan los componentes restantes.

Por

consiguiente La depresin se trata de un trastorno psquico, habitualmente recurrente, que

causa una alteracin del estado de nimo de tipo depresivo ( tristeza ) a menudo
acompaado de ansiedad, en el que pueden darse, adems, otros sntomas psquicos de
inhibicin, sensacin de vaco y desinters general, disminucin de la comunicacin y del
contacto social, alteraciones del apetito y el sueo (insomnio tardo) agitacin o
enlentecimiento psicomotor, sentimientos de culpa y de incapacidad, ideas de muerte e
incluso intento de suicidio, etc. as como sntomas somticos diversos.

Segn Aparicio (2012). Manifiesta que: La depresin endgena no tiene un factor

desencadenante en el mundo exterior, en este caso no tiene razones por que presentar
2

depresin del mundo exterior, ni la muerte de un ser querido, ni estrs, ni trabajo y est
depresin se produce por fallas en el cerebro puesto que, hablamos de mal formaciones del
cerebro causada de una no produccin qumica correcta (es probable que se d un dficit
en la produccin de serotonina), tambin resaltar que la depresin endgena tiene fuerte
factor biolgico y hereditario y que solo es controlado con pastillas antidepresivas que le
ayudan a la persona a sentirse bien. Por consiguiente, podemos decir que la depresin
endgena no es causada por los factores de riesgo en el mundo exterior que se encuentra
el ser humano, sino que es causada por deficiencias en el cerebro, donde puede haber un
dficit en los neurotransmisores sobre todo en la serotonina, haciendo esto que la persona
se sienta decada, finalmente mencionar que est depresin es de factor biolgico y
hereditario.

McCloskey y Lichter (2003), estudiando muestras de adolescentes, encuentran que los

jvenes que observaron violencia entre los padres durante su niez, tienden a desarrollar
sntomas depresivos en la adolescencia. La evidencia indica que los jvenes provenientes
de parejas conflictivas tienen mayor probabilidad de presentar depresin durante la
adolescencia, as como de agredir fsicamente a pares del mismo sexo, compaeros y
padres. La depresin ha sido asociada al maltrato fsico en estudios previos, conclusin
que confirma los resultados de su estudio, en el que se encontr que los jvenes abusados
fsicamente tienen una probabilidad siete veces mayor de desarrollar un trastorno depresivo
mayor, que aquellos jvenes que no son maltratados.

Segn Diego, Field (2003) El consumo de sustancias es una conducta que empieza, por lo
regular, en la adolescencia. Algunos de los factores de riesgo que han sido identificados
para esta conducta son la presin de los pares, la popularidad y la depresin. Por su parte,
el buen desempeo acadmico y la participacin en actividades extracurriculares se han
encontrado como factores protectores .La presencia de depresin, consumo de sustancias
y bajo rendimiento acadmico puede llegar a ser simultnea, debido a que son
problemticas comrbidas y se conoce que la probabilidad de presentacin de conductas
de riesgo en jvenes aumenta cuando se presentan otras conductas de riesgo previas.

Segn Keegan (2002) La pobreza puede favorecer caractersticas familiares que influyen
en los sntomas depresivos de los jvenes. Las variables que se han sealado (aun cuando
3

este campo se encuentra en proceso de exploracin), han sido la edad en que se da el

embarazo de la mujer (especialmente embarazo adolescente), el nivel educativo, el status
marital, un menor apoyo emocional y pocas habilidades parentales para la crianza
Enfrentarse a situaciones adversas como la privacin socioeconmica y del medio fsico y
social puede favorecer en estas madres el desarrollo de sntomas depresivos

Los

resultados indican que los problemas del vecindario, la no participacin en actividades

sociales tanto en el colegio como en la comunidad, vivir con madres que tenan sntomas
depresivos y recibir castigos fsicos fueron mediadores parciales de los efectos de la
pobreza en los sntomas depresivos. El estado de salud de los jvenes, menores niveles de
satisfaccin con el colegio, conflicto parental y el soporte emocional del padre tambin
predicen los sntomas depresivos.

De la informacin que se obtuvo hemos podido apreciar que la depresin es un problema

mundial , ya que no solo abarca nuestro pas , si no todos los pases , se ha convertido en
una problemtica social y de salud pblica ya que muchos jvenes se encuentran en ese
estado por diversos factores , una situacin similar ocurre en la institucin educativa Tobas
Garca Cerrn ubicado en el distrito de puente piedra , por ello es necesario intervenir
frente a ese problema . Y as lograr prevenir y disminuir la depresin en los escolares.

INDICE
-

Caratula

1- Marco terico

2- Introduccin:

3- Fundamentacin

4- Localizacin

5- Destinatario

6- Objetivos generales

6.1 Objetivos especficos

7- Temporalizacin

8- Metodologa

9- Recursos humanos: Equipo tcnico

10

10-Recursos

materiales.

10
11- Financiacin
11
12-Cronograma de actividades
13-Evaluacin

11
11

14-Referencias

12

15- Anexos

13

PROGRAMA DE PREVENCIN DE LA DEPRESIN EN ESCOLARES

Para todo hay solucin, un mundo sin depresin

2. Introduccin
El proyecto se planteara

sobre las caractersticas del comportamiento

depresivo,

particularmente en la poblacin adolescente y las repercusiones de dicho estado de

nimo que afectan en su salud y desempeo escolar. Asimismo, se brindan las bases
tericas y metodolgicas de un modelo integral para la prevencin de dicha alteracin
del estado de nimo y potenciar actitudes de proteccin frente a los riesgos que
representan en el comportamiento del adolescente.
Teniendo como objetivo general

prevenir esta conducta inadecuada y promover

distintas estrategias que disminuyan la depresin en adolecentes del colegio Manuel

Tobas Garca Cerrn, ubicada en el distrito de Puente Piedra.
En nuestra primera visita al lugar aplicaremos una autoevaluacin sobre la depresin
luego

lograremos nuestros objetivos especficos en tres

sesiones,

mediante la

primera sesin queremos mejorar la autoestima con el fin de prevenir la depresin

escolar y para eso contamos con una metodologa activa participativa para las cinco
actividades que planteamos en la primera sesin que cuentan con dinmicas acerca
del autoestima, un sociodrama, exposicin del tema y conclusiones,
El segundo objetivo trata de informar acerca de las consecuencias del consumo de
alcohol y drogas para eso igualmente tenemos una metodologa activa , participativa
donde destacan las cinco actividades por trabar que son , dinmicas divisorias charlas
dirigidas por psiclogos , exposicin del tema , entrega de material y conclusiones.
finalmente el ltimo objetivo es Fomentar las relaciones familiares saludables de hijos
a padres contra la depresin

de igual modo

hay

cinco actividades

que son ,

dinmicas de presentacin , charlas , interaccin de grupo , exposicin del tema ,

entrega del material y conclusiones .

3. Fundamentacin
Actualmente, la depresin es una de las enfermedades ms devastadoras que aquejan
a la humanidad. Segn antecedentes de la Organizacin Mundial de la Salud, 121

millones de personas la padecen en la actualidad. La problemtica de los adolescentes

ha sido tradicionalmente compleja para las familias siendo una de las etapas del ciclo
vital familiar que ms tensiona a los padres. Es por ello que hemos decidido intervenir
mediante este proyecto para disminuir y prevenir la depresin en adolecentes del
colegio Manuel Tobas Garca cerrn ubicado en el distrito de puente piedra ,nuestro
proyecto, en su primera fase, intenta desarrollar bsicamente la evasin y disminucin
de depresin, que se centra en uno de los aspectos ms importantes de cualquier
planteamiento preventivo. Es evidente que cuando se planifica una accin preventiva o
promotora, los recursos de los que se dispone o los que se plantea utilizar,
condicionarn en parte la metodologa que se utiliza. En este sentido, en el contexto de
la depresin en adolescentes, el cambio de metodologa para la enseanza y el
aprendizaje de las materias cuantitativas en niveles educativos superiores es un
objetivo al que se llegar como consecuencia de la inclusin de los recursos que este
proyecto desarrolla.
4. Localizacin
El presente programa se realizara

en el distrito de Puente Piedra ,ubicado en el

departamento de Lima ,limitando al norte con el distrito de ancon ,al este con el distrito
de carabayllo,al sur con los olivos ,comas ,y al oeste con ventanilla.cuenta con una
poblacion total de habitantes 233.602,de los cuales hombres son 116.937y de las
mujeres 116.665,el colegio Manuel Tobias Garcia Cerron se encuentra ubicado en el
jiron 9 de junio cuadra 4 s/n. ( Anexo 3)

5. Destinatarios
El proyecto va dirigido a los escolares de 15 a 16 aos del quinto grado de secundaria,
donde hay 50 alumnos, 28 de sexo masculino y 22 de sexo femenino del colegio
Manuel Tobas Garca cerrn ubicado en el distrito de puente piedra turno maana, en
los cuales se ha

evidenciado un ndice elevado de depresin.

Su condicin

socioeconmica es media ya que sus padres trabajan para cubrir sus necesidades
bsicas , ( alimentacin , educacin y salud ) de igual forma los servicios bsicos
(agua y luz ) su lenguaje es coloquial . Son personas muy emprendedoras que luchan
cada da por el bienestar de sus hijos, aunque infieren que no hay seguridad en las
calles de su comunidad.

Sin embargo podemos inferir que hay un alto porcentaje de familias disfuncionales,
madres que sacan adelante a sus hijos solos y que trabajan todo el da

6. Objetivos general:
Prevenir la depresin en adolescentes entre 15 y 16 aos de edad del colegio Manuel
Tobas Garca cerrn, ubicado en el distrito de puente piedra. Turno maana

6.1 Objetivos especficos:

- Mejorar la autoestima con el fin de prevenir la depresin en la poblacin.
- Informar acerca de las consecuencias del consumo de alcohol y drogas
- Fomentar las relaciones familiares saludables de hijos a padres (anexo 1 y 2)

7. Temporalizacin:
Este proyecto se realizara a corto plazo en el periodo de 4 semanas

, la primera

semana se evaluara con un cuestionario sobre depresin, por consiguiente se ejecutara

cada seccin un da por semana para as lograr los objetivos propuestos. Cada seccin
durara aproximadamente dos horas de 11:00 am 1:00 pm y se realizara en el turno
maana, patio del colegio.

8. Metodologa:
Este plan de intervencin se realizara con una metodologa activa participativa a 50
alumnos ( dos salones ) entre 15 y 16 aos de edad del quinto grado de secundaria se
emitir la exposicin en el patio de recreo del colegio Manuel Tobas Garca cerrn
ubicado en el distrito de puente piedra turno maana de 11am a 1 pm , los das lunes
( en la hora de tutora previo acuerdo con el director del plantel ) . Se realizara
semanas, la primera semana se

ejecutara un test de

autoevaluacin

en 4
para la

depresin a los escolares para ver su estado de anmico a cargo de los expositores del
proyecto.
En la segunda semana se lograra el primer objetivo que es Mejorar la autoestima con
el fin de prevenir la depresin en la poblacin para ello realizaremos nuestra primera
sesin de ese tema, donde contaremos con el apoyo de expositores y conocedores del
8

tema y con el apoyo de una profesora para el orden y disciplina de los alumnos.
Empezaremos la sesin con una dinmica de presentacin ( pelota preguntona ) que
se trata de pasar la pelota para que cada alumnos se presente , despus se realizara
la dinmica querindome y Conocindome que tiene como objetivo que los alumnos
conozcan sus debilidades y fortalezas , luego pasamos a la explicacin del tema en s
( autoconcepto , autoaceptacion , autorespeto , autorrealizacin, autoevaluacin , tipos
de autoestima negativo y positivo
posteriormente se

, y finalmente la importancia del autoestima )

le entregara el material educativo (trpticos) , adems

representaremos un sociodrama representando casos de autoestima positivo y negativo

, finalmente se dirn algunas conclusiones generales y la despedida , luego se
contara con el apoyo de la persona de limpieza para dejar adecuado el ambiente para
la siguiente seccin.(anexo 4 )
En la semana tres se ejecutaran el siguiente objetivo que es informar acerca de las
consecuencias del consumo de alcohol y drogas

que se realizara en la sesin dos

donde contaremos con el apoyo de una profesora para el orden y disciplina de los
alumnos. para el inicio de la seccin emplearemos la presentacin con la tcnica lluvia
de ideas para conocer los saberes previos de los estudiantes acerca del tema a tratar ,
luego se emitir una charla a cargo de una psicloga con el propsito de conocer las
generalidades y consecuencias del abuso del alcohol y drogas , por consiguiente se
realizara una dinmica la droga y sus efectos donde se dividirn en grupos y se les
entregara una fotocopias con imgenes e informacin de un tipo de droga , despus
ellos dirn sus propias conclusiones , al terminar se le entregara el material educativo
(trpticos) y se explicara

el tema , por ltimo se dirn las conclusiones generales del

tema y la despedida a cargo de los expositores , tambin contaremos con el apoyo de

una persona a cargo de la limpieza del lugar , no obstante se le invitara a los alumnos
para la siguiente seccin .(anexo 4)
Finalmente en la semana cuatro se lograra el ltimo objetivo que es fomentar las
relaciones familiares saludables de hijos a padres que se realizara en la sesin tres,
donde tambin contaremos con el apoyo de una profesora para el orden y disciplina de
los alumnos , para el inicio de la seccin presentaremos el tema mediante casos de
familias, luego se emitir una charla a cargo de una psicloga donde se hablara de
cmo debemos mejorar las relacin de hijos a padres, despus se har

la dinmica

carta de amor , donde los escolares escribirn una carta a sus padres , teniendo en
cuenta lo que ms les gusta de ellos y lo que les disgusta , cada uno compartir la
experiencia y lo que sinti al escribir la carta , luego se representara un sociodrama que
se tratara de conflictos de hijos

a padres y como pueden solucionar sus problemas ,

9

posteriormente se le entregara el material informativo y se le explicara , despus se

dirn las conclusiones generales del tema y se le entregara un tarjetita con una frase
motivadora referente a la familia , y cada uno leer la frase que el toco posteriormente
se emitir la evaluacin final acerca de todo el proyecto . Por ltimo se emitir la
despedida a cargo de todos los expositores del proyecto y se pasara a recoger todos
los materiales y dejar limpio el lugar donde se realiz la intervencin. (Anexo 4)

9. Recursos humanos: Equipo tcnico

Los encargados del presente proyecto sern:
2 profesoras del colegio colegio Manuel Tobas Garca cerrn para que nos ayuden con
el orden.
Una psicloga para realizar las charlas
3 expositoras preparadas en los temas
1 persona de limpieza, quienes sern los encomendados de asear el ambiente donde
se realizar el propsito.
1 encargado de conectar el proyector y micrfono
10 recursos materiales:
Se har el uso de:
Materiales para las dinmicas (hojas, pelotas, maquetas expositivas, cartulinas,

afiches, pegamentos palitos de chupete).

Persona que instale el proyector y micrfono
Fotocopias , trpticos
Impresin de imgenes
Un cronograma de las actividades que se realizaran.
Una fichas de asistencia para los estudiantes (anexo 7)
Micrfono
Evaluacin sobre la depresin (anexo 11)
Alquiler del proyector
Alquiler Sillas de plstico
materiales de escritorio como lapiceros, lpices, plumones, colores, hojas bond,
tijeras.

11. Financiacin:

10

Este proyecto sobre la depresin en escolares tiene como financiacin en equipo

tcnico de s/2000 y en los recursos materiales un total de s/705 que en general es
s/2705 (anexo 5)

12. Cronograma de actividades

Este plan de intervencin tiene como actividades las siguientes:
-

autoevaluacin a los escolares mediante un test de depresin

seccin uno donde el objetivo es mejorar la autoestima con el fin de prevenir la

depresin en los escolares

Seccin dos donde el objetivo es informar acerca de las consecuencias del consumo

de alcohol y drogas
Seccin tres donde el objetivo es fomentar las relaciones familiares saludables de hijos
a padres. (anexo 6)

13 Evaluaciones
Evaluacin inicial: se le evaluara con un test sobre la depresin a los alumnos para poder
saber el diagnstico y as poder intervenir.
Evaluacin final: se

evaluara al finalizar el plan de intervencin para ver

que tanto

aprendieron del proyecto y como es su estado actualmente. (Anexo 11)

14.-Referencias

Aparicio (2010). Psicologa social perspectivas psicolgicas y sociolgicas. Espaa.Mc

Graw Hill.

Diego, M., Field, T (2003). Academia sobre depresin por sustancias, 38 (149), 35- 49.
Recuperado el 23 de agosto de 2003 de la base de datos PROQUEST.

11

Hollon, Beck, A. (1979) Terapia cognitiva de la depresin Edit. Biblioteca de Quebec

de Brower, Espaa

Keegan, M. (2002). Influencia de la pobreza y condiciones socioambientales para la

depresin, Mxico

McCloskey. L, Lichter, E. (2003). La violencia en la familia desencadena depresin en

los adolescentes. New York: Academia Press

Molina, J. (201). Depresin en el adulto Mayor, cual es la verdadera situacin en nuestro

pas. Revista mdica herediana, 24 (1): 12.

Anexo 1: rbol de causas y consecuencias

12

Familias conflictivas,
falta de confianza

Baja Autoestima

Uso de alcohol y
drogas

Prevenir la depresin en
escolares entre 15 y 16
aos del colegio Manuel
Tobas Garca Cerrn
turno maana

Pensamientos suicidas,
inseguridad emocional
Falta de atencin familiar

Dependencia de
sustancias
nocivas, malas
influencias

Anexo 2: rbol de objetivos y causas

- Mejorar la
autoestima con el
fin de prevenir la13
depresin en la
poblacin.

Informar acerca de
las consecuencias
del consumo de
alcohol y drogas

Fomentar las
relaciones familiares
saludables de hijos a
padres
Prevenir la depresin en
escolares entre 15 y 16
aos del colegio Manuel
Tobas Garca cerrn
turno maana

Baja autoestima,
(Pensamientos suicidas,
inseguridad emocional)
Uso de alcohol y
drogas, malas
influencias

Anexo 3: Localizacin

14

Conflictos familiares, falta de

confianza de hijos a padres

Anexo 4: metodologa (sesiones)

15

Actividad
Dinmica de presentacin
(pelota preguntona)

Procedimiento
Se pasara la pelota por
cada alumno y cada uno
de ellos que toque la
pelota dir su nombre y el
pasatiempo que ms le
gusta hacer
Cada alumno en una hoja
escribir sus debilidades y
fortalezas y lo leer en voz
alta

Finalidad
Esta dinmica tiene como
finalidad conocer un poco
ms a los alumnos, romper
el hielo para que pierdan la
timidez.

Ser a cargo de una

expositora preparada en
el tema empezar con la
importancia del autoestima
Los tipos de autoestima
(negativo y positivo )
Finalmente la escalera del
autoestima (autoconcepto ,
autorespeto ,
autoevaluacin ,
autoconocimiento )

La finalidad de esta
exposicin es para que los
alumnos conozcan la
importancia del autoestima
sus tipos y como construir
un buen autoestima
mediante la escalera

Se le repartir a cada
alumno este trptico
contiene informacin sobre
el autoestima , frases
motivadoras de un
autoestima positivo
(anexo 8)
Se representaran casos
representados por los
expositores sobre los tipos
de autoestima (positiva y
negativa)

Tiene como finalidad que

el alumno tenga ms
informacin sobre el tema
que se ha tratado y as
pueda tener una definicin
concreta sobre el
autoestima
Tiene como finalidad que
los alumnos reconozcan
cuando una persona tiene
autoestima positiva y
cuando tiene negativo y
sepan el significado de
cada tipo.

Tcnica (lluvia de ideas)

Cada alumno dir lo que

piensa sobre el tema a
tratar, ideas sueltas.
Conceptos.

Charla ( a cargo de una

psicloga) drogas y
alcohol)

Se empezara con una

breve introduccin ,
posteriormente explicacin
del tema que es las
consecuencias del alcohol
y las drogas

Esta tcnica tiene como

finalidad conocer los
saberes previos de los
escolares para proceder a
la explicacin del tema
Esta charla tiene como
finalidad que los alumnos
tomen conciencia que el
abuso de drogas y alcohol
tienen diversas
consecuencias que
pueden hacer dao su
salud.
Esta dinmica tiene como
finalidad que el alumno
conozca los tipos de

Dinmica querindome
conocindome

Exposicin del tema

(autoestima )

Trptico ( autoestima)

Sociodrama (autoestima)

16
Dinmica las drogas y sus
efectos

Se le dividir a los jvenes

en grupo y se les repartir
fotocopias de los aspectos

Esta dinmica tiene como

finalidad que los alumnos
reconozcan sus
debilidades defectos ,
virtudes y fortalezas

Anexo 5: financiacin
QUIPO TCNICO

DAS/HORAS/COSTO

COSTO TOTAL

2 horas= S./200 x 6 horas

1 psiclogo

6 horas = S./ 600

1 persona de limpieza

2 hora= S./50 x 6 horas

S./300

2 profesores

2hora = S./70 x 6 horas

S./420

4 semanas ( un da por
los semana )

S/200

Pasajes
de
expositores y refrigerio

Para 50 alumnos x 3das

Refrigerio
alumnos
total

para

los

S/450

MTERIALES

Afiches , cartulinas de
colores , papel creme

DIAS

S/2000
COSTO TOTAL

Tres das

s/.50

Tres das

S./60

Alquiler de sillas

Tres das

300

Pelota de plstico , palitos

de chupete ,

Un da

micrfono,

Tres das

Fotocopias
, impresiones de
imgenes , trpticos ,
tarjetas , ficha de
asistencia , cronograma

S/.15
S/60
S/150

alquilaremos
un Un da
proyector (encargado de
instalarlo)
Tres das

S./70

Pegamento , tijeras ,
plumones , colores ,
cinta , hojas bond de
colores , papel corrugado
Total
Suma total : S/2000+ 705

17

s/.705
S/.2705

Anexo 6: cronograma de actividades

Numer
o de
sesin

Objetivo
s

actividad

Primer
a
sesin

- Mejorar
la
autoesti
ma
Con el fin
de
prevenir
la
depresin
en la
escolar

procedimie
nto

Dinmica
De
presentacin
(pelota
preguntona)

Se realizaran
dinmicas
como
Querindome
,
Conocindom
e

Exposicin del
tema y
entrega de
trpticos

Representaci
n de un
sociodrama

Preguntas
,conclusiones
y despedida

18

Metodolo
ga

Se
presentara
cada
escolar
diciendo su
nombre y lo
que ms le
gusta hacer
Esta
dinmica se
realizara
con el fin
que
conozcan
sus
debilidades
y fortalezas

tiem
po

15
min

20
min

Activa
participati
va

30
min

Mediante
esquemas
afiches se le
explicara el
tema a

25
min

Se
representar
a escenas
de casos
sobre los
tipos de
autoestima

15
min

Se le ara
preguntas
sobre lo que
entendieron
del tema ,
conclusione
s y se le

material
es

Pelota
pequea
de
plstico
Hojas
bond
papelotes
imgenes
cartulinas
hojas de
colores
micrfon
o

invitara a la
siguiente
seccin

Costo total de la sesin

s/550

Numer
o de
sesin

Objetivos

actividad

procedimi
ento

19

Metodolo
ga

tiem
po

material
es

Segun
da
sesin

Informar
acerca de
las
consecuen
cias del
consumo
de alcohol
y drogas

Presentacin
del tema
(Lluvia de
ideas )

Charla a
cargo de
Dos
psiclogos
sobre
generalidade
s del
problema de
las drogas y
el alcohol

Dinmica:
Las Drogas y
sus efectos

Se
presentara
el tema
preguntand
o los
saberes
previos de
los
escolares
mediante la
lluvia de
ideas

30
min
Esta charla
hablara
sobre las
generalidad
es y
consecuenci
as del
abuso de
las droga y
alcohol
Se divide a
los jvenes
en grupo y
se les da
fotocopias
de los
aspectos
generales
de los tipos
de drogas
hablaran en
grupo y
despus
darn sus
conclusione
s

Entrega del
material
educativo y
explicacin
(Trpticos )

Conclusiones
y despedida
Para que
a cargo de los tengan una
expositores
idea ms
clara sobre
20

15
min

Activa
participati
va

25mi
n

15
min

Fotocopia
s de
lecturas
sobre:
marihuan
a,
cocana y
crack,
xtasis,
LSD,
alcohol y
fumado
Hojas
bond
micrfon
o

el tema
15
min
Se dar las
conclusione
s generales
del tema

Costo total de la
sesin

S/650

Numer
21

o de
sesin

Objetivo
s

actividad

Tercer
a
sesin

Fomentar
las
relacione
s
familiares
saludable
s
De hijos a
padres

procedimi
ento

Saludo y
Presentacin
del tema
mediante un
pequeo
video de
familias en
conflicto

Charla de las
relaciones
familiares de
hijos a padres
a cargo de
una psicloga

Dinmica:
Carta de
amor

Metodolo
ga

Se mostrara
el video
donde se ve
reflejado
las familias
sin
conflictos y
en la
segunda
parte
familias
conflictivas

tiem
po

15
min

30
min
Esta charla
hablara
sobre
Como
deben
mejorar las
relaciones
de hijos a
padres y
como evitar
conflictos

Activa
participati
va

20mi
n

Representaci
n de un
sociodrama y
entrega del
material
informativo

22

material
es

Se le
entrega una
hoja bond
con un lpiz
para que
escriban
una carta a
sus
padres
,contaran
que
sintieron
cuando
escriban
Se
representar

15
min

Imgenes
, hojas
bond ,
lpices ,
cartulinas
, hojas
de
colores,
Cartulina
plastifica
da
Proyector
micrfon
o

Conclusiones
generales del
tema y
entrega de
unas tarjetitas
con frases
motivadoras
referente a la
familia y
evaluacin
final

a casos de
familias en
conflictos y
como
solucionan
sus
problemas

20
min

Se dirn
las
conclusione
s generales
y cada uno
leer la
frase que
dice en su
tarjeta

Anexo 7: hoja de asistencia

INSTRUMENTO 05
REGISTR DE PARTICIPANTES EN EL PROYECTO PREVENCION DE LADEPRESION
EN ESCOLARES
23

FACULTAD
:
_________________________
ESCUELA: ________
FECHA
:
___________________ ______
LUGAR
: ___________
DOCENTES (S) RESPONSABLES : _________________________________

NOMBRES Y
APELLIDOS

ESCUELA

CICL
O

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Anexo 8: materiales (trpticos) autoestima

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FIRMA

Anexo 9: trptico drogas y alcohol

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Anexo 10 :(tarjetas) familias saludables

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ANEXO 11: evaluacin(inicial y final )

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Por favor, tmese unos minutos para completar la encuesta, su colaboracin

de llenando de este documento

He abandonado muchas de mis actividades

Tardo ms de media hora en dormirme
Me siento con la misma energa que he tenido siempre
Por las maanas me despierto antes de lo necesario
Estoy satisfecho conmigo mismo
Puedo superar mis problemas
Siento que soy igual de bueno que cualquier otro
Puedo superar mis problemas
Siento que vale la pena vivir la vida
Creo que nadie me comprende
La mayor parte de mi tiempo me siento triste
Me siento muy cansado

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S
I

N
O