Documento de aplicacin de la Resolucin N 2688/15 sobre

Evaluacin
En la reunin realizada el 30 de mayo de 2016, con la participacin del
Subdirector: Esp. Cdor. Miguel ngel Snchez, el Consejo de Supervisores
y el Equipo Pedaggico de la D.E.P.J.A., teniendo en cuenta lo establecido
en la Resolucin N 2688/DGE/2015 de Evaluacin, se acuerda:
1

Que la norma citada debe aplicarse en 1 ao ciclo bsico y 2 ao ciclo orientado,

durante el ciclo lectivo 2016. En el 3 ao ciclo orientado deber aplicarse a partir del
ciclo lectivo 2017.

1.

Que el concepto de calificacin se aplica al Espacio Curricular y el concepto de

acreditacin se aplica al mdulo. Por tanto cada espacio curricular llevar una
calificacin numrica segn escala establecida y cada mdulo llevar la leyenda
aprobado o adeuda, segn el caso. Se acuerda no recurrir a la leyenda en proceso
de acreditacin por razones operativas, en funcin de los lmites grficos de la
documentacin a completar (analticos, libros matriz, etc.), sin que ello resulte contrario
a lo dispuesto por la resolucin mencionada ut supra, en una interpretacin latu
sensu.

1.

Que la calificacin del espacio curricular estar determinada por el promedio total
de la instancia de proceso y la instancia de integracin, cuyas particularidades se
acuerdan y se definen con las siguientes caractersticas:
a

Las notas de la instancia de proceso: implican la generacin de diversos

instrumentos, escenarios y prcticas evaluativas de los aprendizajes especficos
de cada Espacio Curricular y del seguimiento del Proyecto de Accin. Se acuerda
establecer un mnimo de calificaciones a presentar por el docente, segn criterio
institucional, enmarcado en la cantidad de hs. ctedras que posee cada espacio y
otros factores condicionantes que puedan afectar el calendario escolar o la
trayectoria del estudiante.
La calificacin de la instancia de proceso, debe dar cuenta de todo lo
desarrollado por el estudiante en cada espacio curricular.

Las notas de la instancia de Integracin: implican tanto al Proyecto de Accin, la

Autoevaluacin del Estudiante, como la Evaluacin Integradora Interdisciplinar del
Contexto Problematizador.
En este marco, los espacios curriculares que estn contemplados por el DCP en
un mismo contexto problematizador, deben acordar un instrumento que permita al
estudiante dar cuenta de sus aprendizajes. Debe tenerse en cuenta que al
momento de evaluar puede considerarse al Proyecto de Accin en su totalidad o
una etapa parcial de ste que temporalmente coincida con el momento que se
desarrolla la instancia de integracin.

Se concluye entonces que para la confeccin de planillas y comunicacin de

calificaciones por parte del docente, debe completarse los siguientes tems:
b
c
d

a Nota de Proceso: resultado del promedio de todo le evaluado durante dicha instancia.
Nota de Autoevaluacin
Nota de Evaluacin Integradora interdisciplinaria
Nota de Proyecto de Accin

De esta manera, las/los estudiantes sern calificados con el resultado del promedio de
cuatro (4) notas.
1

2. Acreditacin de los Mdulos

Los Mdulos acreditables son 6 (seis) y se distribuyen en los Ciclos Bsico (4

mdulos) y Orientado (2mdulos).

Los Mdulos podrn acreditarse en forma total o parcial:

-

Acreditacin Total del Mdulo: corresponde cuando estn aprobados todos

los Espacios Curriculares que integran cada Contexto Problematizador del
Mdulo.
Acreditacin Parcial del Mdulo: corresponde cuando no se cuenta con la
aprobacin de la totalidad de los espacios curriculares que integran cada
Contexto Problematizador.

PROMOCIN :
PROMOCIN DE 1AO de CICLO BSICO A 2AO DEL CICLO
ORIENTADO:
-

Cuando los Mdulos 1 y 2 de FORMACION BSICA se encuentran

acreditados en forma total.

Cuando la sumatoria de los Espacios Curriculares adeudados de los Mdulos

1 y 2 no sea superior a 4 (cuatro) Espacios Curriculares correspondientes a la
totalidad de los Contextos Problematizadores de dichos Mdulos.

PROMOCIN DE 2 AO A 3 AO DE CICLO ORIENTADO :

-

Cuando el Mdulo 3 de FORMACION BSICA Y el Mdulo 1 DE

FORMACIN ORIENTADA, se encuentra acreditados en forma total.

Cuando la sumatoria de los espacios curriculares adeudados de los mdulos

1, 2 y 3 de FORMACIN BSICA y 1 DE FORMACIN ORIENTADA no sea
superior a 4 (cuatro) Espacios Curriculares correspondientes a la totalidad de
los Contextos Problematizadores de dichos Mdulos.

3. Consideraciones sobre la trayectoria interrumpida

El texto de la resolucin dicta: Si por causa ajena al estudiante, ste no obtuviese
calificacin final (alumno libre o con trayectoria interrumpida) en algn Espacio
Curricular, deber rendir un examen complementario de cada Espacio Curricular del
Contexto Problematizador que corresponda. El Centro Educativo deber disponer de
estrategias de acompaamiento previas, para los/las estudiantes que deban rendir
dicho examen.
De lo expresado en el prrafo anterior, se acuerda que los/las estudiantes no
promovidos se les reconocer los espacios curriculares aprobados y debern cursar
y/o rendir solamente aquellos espacios adeudados.
En un todo de acuerdo con la letra y espritu de la Resolucin N 2688-DGE-2015,
aludida en el 1 prrafo in fine.