ESCUELA DE NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES COMO CONSTRUCTORES DE MEMORIA Y PAZ EN

BOGOT

I.

INTRODUCCIN.

La Escuela de nios, nias y adolescentes como constructores de Memoria y Paz en Bogot, tiene
como fin forjar, fortalecer y complementar acciones que promuevan y garanticen la proteccin
de los derechos de los nios, nias y adolescentes en Bogot desde los territorios con una
perspectiva diversa, pacfica, democrtica, colectiva y transformadora.
Esta escuela surge en el marco de la articulacin de la Mesa Distrital de Proteccin a los Derechos
de nios, nias y adolescentes Victimas y Afectados por el conflicto armado residentes en Bogot,
y tiene como punto de partida la Poltica Pblica de Infancia, La Ley de Victimas 1448 de 2011. Se
rige por los lineamientos brindados por la resolucin 00623 de 2014 por medio de la cual se
adopta el protocolo de participacin de nios, nias y adolescentes vctimas del conflicto armado
Colombiano, expedido por la Unidad de Atencin y Reparacin Integral a las Victimas.
La Escuela propende por la generacin de escenarios que garanticen la participacin nios, nias
y adolescentes vctimas del conflicto armado en escenarios de aprendizaje e intercambio de
saberes teniendo en cuenta como principio la solidaridad, reconocimiento y enriquecimiento de
sus historias.
II.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Los objetivos especficos son:

a.

Generar espacios de dilogos que permitan desarrollar reflexiones, alrededor de acciones

colectivas que aporten a la reparacin simblica para las nias, nios y adolescentes,

b.

Promover ejercicios de recuperacin de la memoria colectiva e individual desde los

territorios, como elementos fundamentales para reflexionar sobre los impactos
individuales, sociales y polticos de la guerra en el pas desde las miradas de la infancia y la
adolescencia, as como la necesidad de iniciar una transformacin social desde la garanta
de los derechos para construir la paz.

c.

Fortalecer los ejercicios de convivencia y reconocimiento de los nios, nias y adolescentes

vctimas y afectados por el conflicto armado como elemento potencializador del tejido
social y comunitario de su entorno y territorio.

Cabe aclarar que aunque la escuela est pensada para la participacin de las nias nios, y
adolescentes vctimas, no son ellos las y los nicos convocados, por el contrario, se requiere de

la participacin de otros de nios, nias y adolescentes no vctimas, con el fin de generar redes
de solidaridad, conciencia poltica y desarrollar recursos propios desde la creatividad para formar
Constructores de Paz y recuperacin de memoria colectiva.
III.

FASES DE LA ESCUELA:

1. Identificacin de las y los participantes en los territorios que se llevar a cabo en

articulacin con los equipos de Atrapasueos, los Equipo de Participacin de las entidades de la
Mesa Distrital de Proteccin a los Derechos de nios, nias y adolescentes Victimas y Afectados
por el conflicto armado, subdirecciones locales de la Secretaria de Integracin Social y el Equipo
de Trabajo Territorial de la Alta Consejera para los Derechos de las Vctimas. As mismo se realiza
articulacin con la Secretara Distrital de Educacin para la identificacin de nios, nias y
adolescentes Victimas y Afectados que se encuentren en las instituciones educativas, para la
realizacin de la escuela como procesos educativos de los colegios distritales.
2. Consolidacin de un grupo inicial de nias, nios y adolescentes de las localidades, con el
fin de construir aportes sobre los intereses propios y colectivos, que permitan orientar el sentido
del quehacer de la Escuela de Memoria y Paz en los territorios y las instituciones donde se
implemente.
3. Construccin de la Estructura Metodolgica de la Escuela de Memoria y Paz, de nios,
nias y adolescentes, desde los lenguajes propios de la infancia y la adolescencia: El arte, la
palabra, el juego, la cultura, la diversidad y la recreacin.
4. Desarrollo y acompaamiento La mesa tendr a su cargo la Coordinacin Distrital para el
posicionamiento y sostenimiento de la escuela siendo los sectores pertenecientes a esta los
responsables de implementar y elaborar las acciones y los mdulos, de conformidad con su
misionalidad y polticas publicas institucionales, en articulacin con las entidades de carcter
nacional. Adems, la Mesa tendr a su cargo la coordinacin Distrital para el posicionamiento y
sostenimiento de una estrategia de comunicaciones y de movilizacin social que surja de la
experiencia propia de la escuela.
IV.

EJES ESTRATGICOS DE LA ESCUELA:

La Escuela est alineada con los ejes de trabajo de Atrapasueos y el proceso se plantea de la
siguiente manera:
1. Mosaico de colores, historias y vida: Este eje tiene como fin el trabajo desde las historias
de las y los nios, nias y adolescentes de la Escuela con el fin de generar espacios de confianza
y recuperacin de la memoria individual, como parte fundamental de la consciencia de s mismo
y su papel transformador en su propia vida y en reconocer la de las otras y otros.

2. Abrazando el Universo de mis derechos: A partir de las historias de vida de los nios, nias
y adolescentes, generar reflexiones sobre las diferencias y como stas enriquecen nuestro sentido
al ser parte de la comunidad. En vez de generar miedos, rechazos, segregacin y discriminacin,
las diferencias pueden ser puntos de encuentro y reconocimiento sobre la importancia y el valor
la otredad, para la construccin de un tejido social cada vez ms fortalecido. Es fundamental ac
el trabajo alrededor de los Derechos de las nias, nios y adolescentes desde un enfoque de
proteccin integral que aborda la Poltica Publica de Infancia y Adolescencia y la Ley de Victimas
1448 de 2011.
3. Encendiendo El Sol de la Memoria: A partir de esas historias individuales se empieza a
recuperar tambin la memoria de la familia, del barrio, de la ciudad y del pas, desde las voces de
nias, nios y adolescentes, con el fin de hacer consciencia de lo vivido, compartirlo y reflexionar
para empoderar a las y los participantes como tejedores de sus propias vidas y de sus entornos.
All la Memoria ser un eje movilizador de las potencialidades de las y los participantes como
protagonistas centrales de nuestro contexto histrico como una generacin capaz de trasformar,
resinificar y soar.
4. En el Corazn de la Paz: Desde el corazn de las nias, nios y adolescentes como sujetas
y sujetos de derechos, se fortalecer la importancia de reflexionar, dialogar y sentir las vivencias
de lo sucedido, como una posibilidad para potenciar la comprensin de la No repeticin de las
violencias del conflicto armado, la violencia intrafamiliar, sexual, de gnero, entre otras
violencias. Este eje ser el motor de la imaginacin en las propuestas de las y los participantes en
clave de generar ejercicios de transformacin local en sus comunidades como aportes
fundamentales desde la infancia y la adolescencia para la construccin de paz en los territorios.
5. La Escuela se Crece: Este eje busca generar el fortalecimiento de redes en los diferentes
territorios, que tendr como fin el encuentro de los y las participantes, que sern convocados y
convocadas a dialogar, e intercambiar las experiencias, a fortalecer los caminos y rutas con sus
comunidades, con una perspectiva de memoria y paz.
6. Construccin, Paz, Memoria y Accin: Como resultado de la primera fase de la Escuela se
realizar una sesin de graduacin pblica a los nios, nias y adolescentes como constructores
y constructoras de Memoria y Paz en sus territorios. Las comunidades, sociedad civil, instituciones
locales, distritales y nacionales harn presencia como parte del compromiso de seguir
fortaleciendo la movilizacin social, la proteccin, participacin y garanta de las nuevas
generaciones de la infancia y la adolescencia en la ciudad.

Organizacin nodal para la Construccin de la Escuela

San Cristbal y Rafael Uribe

CODIA

Equipos
Participacin

Estrategia
Atrapasueos

Mesa Distrital de
Proteccin a los
derechos de nios,
nias y
adolescentes
victimas del
conflcito armado

Equipos Locales
de Participacion
de las entidades
participantes en
la Mesa

Plan de
Accion COLIA

Cabe precisar que, si bien la escuela es la manera de generar movilizacin social que se propone
desde la estrategia, se pueden propiciar otras acciones comunicativas de movilizacin de redes y
de participacin que permitan el cumplimiento de los objetivos planteados, que pueden ir desde
acciones institucionales hasta acciones comunitarias donde se movilicen las memorias de los
nios, nias las y los adolescente, se identifiquen, resignifiquen y transformen imaginarios y
representaciones que generan discriminacin y segregacin, se consoliden entornos protectores
y se promueva el intercambio de experiencias alrededor de la atencin infantil y adolescentes
vctimas y afectadas por el conflicto armado.