Governo do Estado de Pernambuco

SEE/PE
Professor
Matemtica
NDICE
LNGUA PORTUGUESA
1. Interpretao de textos ................................................................................................................................................................................. 01
2. Gneros textuais ........................................................................................................................................................................................... 01
3. Tipologia textual ............................................................................................................................................................................................ 01
4. Morfologia e estrutura da palavra ................................................................................................................................................................. 01
5. Sintaxe do perodo e da orao .................................................................................................................................................................... 51
6. Pontuao ..................................................................................................................................................................................................... 52
7. Ortografia ...................................................................................................................................................................................................... 53
8. Semntica ..................................................................................................................................................................................................... 55
9. Acentuao ................................................................................................................................................................................................... 57
10. Concordncia, regncia e colocao .......................................................................................................................................................... 58
11. Crase ........................................................................................................................................................................................................... 60

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS
1. Fundamentos da Educao .......................................................................................................................................................................... 01
2. Concepes e tendncias pedaggicas contemporneas ........................................................................................................................... 04
3. Relaes socioeconmicas e poltico-culturais da educao ....................................................................................................................... 09
4. Educao em direitos humanos, democracia e cidadania ............................................................................................................................ 51
5. A funo social da escola ............................................................................................................................................................................. 52
Incluso educacional e respeito diversidade ................................................................................................................................................. 59
6. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Bsica .......................................................................................................................... 68
7. Didtica e organizao do ensino ................................................................................................................................................................. 82
8. Saberes, processos metodolgicos e avaliao da aprendizagem .............................................................................................................. 87
9. Novas tecnologias da informao e comunicao, e sua contribuio com a prtica pedaggica .............................................................. 87
10. Projeto poltico-pedaggico da escola e o compromisso com a qualidade social do ensino ..................................................................... 96
11. Lei n 9394/96 Lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional .............................................................................................................. 97
Lei n 8069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente................................................................................................................................. 108
12. Lei n 10.639/03 Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana ............................................................................................................... 132
13. Plano Nacional de Educao em Direitos Humanos 2007 .................................................................................................................... 132
14. Base curricular comum para as redes pblicas de ensino de Pernambuco. 15. Parmetros curriculares para a educao bsica do
estado de Pernambuco. 16. Parmetros curriculares na sala de aula para a educao bsica no estado de Pernambuco......................... 161

1
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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
1. Aritmtica e conjuntos: Os conjuntos numricos (naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais); operaes bsicas, propriedades,
divisibilidade, contagem e princpio multiplicativo; proporcionalidade .............................................................................................................. 01
2. lgebra: Equaes de 1 e 2 graus; funes elementares, suas representaes grficas e aplicaes: lineares, quadrticas,
exponenciais, logartmicas e trigonomtricas; progresses aritmticas e geomtricas; polinmios; nmeros complexos; matrizes,
sistemas lineares e aplicaes na informtica; fundamentos de matemtica financeira.................................................................................. 24
3. Espao e forma: Geometria plana, plantas e mapas; geometria espacial; geometria mtrica; geometria analtica .................................... 60
4. Tratamento de dados: Fundamentos de estatstica; anlise combinatria e probabilidade; anlise e interpretao de informaes
expressas em grficos e tabelas....................................................................................................................................................................... 75
5. Matemtica, sociedade e currculo: Currculos de Matemtica e recentes movimentos de reforma; os objetivos da Matemtica na
Educao Bsica; seleo e organizao dos contedos para os Ensinos Fundamental e Mdio; tendncias em Educao Matemtica
(resoluo de problemas, modelagem, etnomatemtica, histria da matemtica e mdias tecnolgicas) ....................................................... 89

2
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APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento
do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao
texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso
para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para
ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
ser mais consciente e segura.
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de
texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v
at o fim, ininterruptamente;
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos
umas trs vezes ou mais;
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compreenso;
08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto correspondente;
09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto e outras; palavras que
aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se
perguntou e o que se pediu;
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
exata ou a mais completa;
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de
lgica objetiva;
13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta,
mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a
resposta;
16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor,
definindo o tema e a mensagem;
17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importantssimos na interpretao do texto.
Ex.: Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao
do fato (= morte de "ele").
Ex.: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava
quando morreu.
19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as ideias esto coordenadas entre si;
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza
de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo
Cunegundes

1. INTERPRETAO DE TEXTOS.
2. GNEROS TEXTUAIS. 3. TIPOLOGIA TEXTUAL
4. MORFOLOGIA E ESTRUTURA DA PALAVRA.
Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve
compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de
necessitar de um bom lxico internalizado.
As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto
em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um
confronto entre todas as partes que compem o texto.
Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por
trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justificase por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor
diante de uma temtica qualquer.
Denotao e Conotao
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expresso grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma conveno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante + significado) que se constroem as noes de denotao e conotao.
O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios,
o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a
atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso,
depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada
construo frasal, uma nova relao entre significante e significado.
Os textos literrios exploram bastante as construes de base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes
diferenciadas em seus leitores.
Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do
contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra
ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz .... Neste
caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e
esclaream o sentido.
Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo
nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar
palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para
resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua
a memria visual, favorecendo o entendimento.
No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva,
h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim
de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.
No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto
com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da
poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui
no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica
da fonte e na identificao do autor.
A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais
adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por
isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no
ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra
alternativa mais completa.

Lngua Portuguesa

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
TEXTO NARRATIVO
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, foras naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar
dos fatos.
Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou
herona, personagem principal da histria.
O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do protagonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
contracena em primeiro plano.
As personagens secundrias, que so chamadas tambm de comparsas, so os figurantes de influncia menor, indireta, no decisiva na narrao.
O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem,
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor importncia, ou ainda uma pessoa estranha histria.

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

ESTRUTURA DAS PALAVRAS

As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em
vrios elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura
das palavras.
Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro
endoidecer = en + doido + ecer
predizer = pre + dizer
Os principais elementos mficos so :
RADICAL
o elemento mrfico em que est a idia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome

PERODO COMPOSTO
No perodo composto h mais de uma orao.
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens
folgam.)
Perodo composto por coordenao
Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)
Perodo composto por subordinao
Apresenta oraes dependentes.
( bom) (que voc estude.)
Perodo composto por coordenao e subordinao
Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este
perodo tambm conhecido como misto.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)

PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri
in - feliz
SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical.
Exs.: med - onho
cear ense
FORMAO DAS PALAVRAS
A Lngua Portuguesa, como qualquer lngua viva, est sempre criando
novas palavras. Para criar suas novas palavras, a lngua recorre a vrios
meios chamados processos de formao de palavras.
Os principais processos de formao das palavras so:
DERIVAO
a formao de uma nova palavra mediante o acrscimo de
elementos palavra j existente:
a) Por sufixao:
Acrscimo de um sufixo. Exs.: dent - ista , bel - ssimo.
b) Por prefixao :
Acrscimo de um prefixo. Exs.: ab - jurar, ex - diretor.
c) Por parassntese:
Acrscimo de um prefixo e um sufixo. Exs.: en-fur-ecer, en-tardecer.
d) Derivao imprpria:
Mudana das classes gramaticais das palavras.
Exs.: andar (verbo) - o andar (substantivo).
contra (preposio) - o contra (substantivo).
fantasma (substantivo) - o homem fantasma (adjetivo).
oliveira (subst. comum) - Maria de Oliveira (subst. prprio).
COMPOSIO
a formao de uma nova palavra, unindo-se palavras que j existem
na lngua:
a) Por justaposio :
Nenhuma das palavras formadoras perde letra.
Exs.: passatempo (= passa + tempo); tenente-coronel = tenente +
coronel).
b) Por aglutinao:
Pelo menos uma das palavras perde letra.
Exs.: fidalgo (= filho + de + algo); embora (= em + boa + hora).
HIBRIDISMO
a criao de uma nova palavra mediante a unio de palavras de
origens diferentes.
Exs.: abreugrafia (portugus e grego), televiso (grego e latim),
zincografia (alemo e grego).

5. SINTAXE DO PERODO E DA ORAO.

No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
Fui ao cinema.
O pssaro voou.

Lngua Portuguesa

ORAO COORDENADA
Orao coordenada aquela que independente.
As oraes coordenadas podem ser:
- Sindtica:
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno
coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo.
- Assindtica:
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou
ponto e vrgula.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser:
1. ADITIVA:
Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm:
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM.
A doena vem a cavalo E VOLTA A P.
2. ADVERSATIVA:
Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc).
A espada vence MAS NO CONVENCE.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.
3. ALTERNATIVAS:
Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc).
Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
(C. Meireles)
4. CONCLUSIVAS:
Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS,
PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE,
etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.
5. EXPLICATIVAS:
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.)
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.
ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE
aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.
A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos:
CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.

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ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)
ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
nem sempre a primeira do perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR
ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo
de um substantivo.
Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
substantivas classificam-se em:
1) SUBJETIVA (sujeito)
Convm que voc estude mais.
Importa que saibas isso bem. .
necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.

As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:

1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
O tambor soa PORQUE OCO.
2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma
comparao.
O som menos veloz QUE A LUZ.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.
3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite:
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.
4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese:
SE O CONHECESSES, no o condenarias.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO?
5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato
com outro:
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.
6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado:
A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
Tenho medo disso QUE ME PLO!

2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)

Desejo QUE VENHAM TODOS.
Pergunto QUEM EST AI.

7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto:

Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR.

3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)

Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
Daremos o prmio A QUEM O MERECER.
4) COMPLETIVA NOMINAL
Complemento nominal.
Ser grato A QUEM TE ENSINA.
Sou favorvel A QUE O PRENDAM.
5) PREDICATIVA (predicativo)
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA)
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
No sou QUEM VOC PENSA.
6) APOSITIVAS (servem de aposto)
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE)
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.
7) AGENTE DA PASSIVA
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de
um adjetivo.
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas:

1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente,
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma
informao.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.

2) RESTRITIVAS:
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
indispensveis ao sentido da frase:
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui.

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio.

Lngua Portuguesa

8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade:

MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.
9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na
orao principal:
ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.
10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE.
ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais:
gerndio, infinitivo e particpio.
Exemplos:
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM,
conseguirs.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS
ATENTOS.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
entristeceu-se.
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES
MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procureme.

6. PONTUAO
Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as
pausas da linguagem oral.
PONTO
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase declarativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos
comuns ele chamado de simples.
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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cristo), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).
PONTO DE INTERROGAO
usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?
s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao.
A mim ?! Que ideia!
PONTO DE EXCLAMAO
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
jovens! Lutemos!
VRGULA
A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pausa na fala. Emprega-se a vrgula:

Nas datas e nos endereos:

So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.

No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.

Nos termos independentes entre si:

O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.

Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo.

Neste caso usado o duplo emprego da vrgula:
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da padroeira.

Aps alguns adjuntos adverbiais:

No dia seguinte, viajamos para o litoral.

Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo

emprego da vrgula:
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.

Aps a primeira parte de um provrbio.

O que os olhos no vem, o corao no sente.

Em alguns casos de termos oclusos:

Eu gostava de ma, de pra e de abacate.
RETICNCIAS

So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.

No me disseste que era teu pai que ...

Para realar uma palavra ou expresso.

Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...

Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.

Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...
PONTO E VRGULA

Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm

alguma simetria entre si.
"Depois, Iracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada. "

Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou

no seu interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
calmo, resolveu o problema sozinho.
DOIS PONTOS

Enunciar a fala dos personagens:

Ele retrucou: No vs por onde pisas?

Para indicar uma citao alheia:

Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de
passageiros do voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embarque".

Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso

anterior:
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.

Enumerao aps os apostos:

Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.

Lngua Portuguesa

TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar
palavras ou frases

"Quais so os smbolos da ptria?

Que ptria?

Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).

"Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava

outra vez.

a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma coisa". (M. Palmrio).

Usa-se para separar oraes do tipo:

Avante!- Gritou o general.

A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.

Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
uma cadeia de frase:

A estrada de ferro Santos Jundia.

A ponte Rio Niteri.

A linha area So Paulo Porto Alegre.

ASPAS
So usadas para:

Indicar citaes textuais de outra autoria.

"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)

Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que

se expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcasmo, formas populares:
H quem goste de jazz-band.
No achei nada "legal" aquela aula de ingls.

Para enfatizar palavras ou expresses:

Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite.

Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc.

"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.

Em casos de ironia:
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.
PARNTESES
Empregamos os parnteses:

Nas indicaes bibliogrficas.

"Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").

Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:

"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos
fora das rbitas. Amlia se volta)".
(G. Figueiredo)

Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria:

"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de
fome."
(C. Lispector)

Para isolar oraes intercaladas:

"Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela."
(M. Bandeira)
COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.
ASTERISCO
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para
alguma nota (observao).
BARRA
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas
abreviaturas.

7. ORTOGRAFIA
As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas
que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de
modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua.
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Eis algumas observaes teis:

Exemplos:
brocha (pequeno prego)
broxa (pincel para caiao de paredes)
ch (planta para preparo de bebida)
x (ttulo do antigo soberano do Ir)
chal (casa campestre de estilo suo)
xale (cobertura para os ombros)
chcara (propriedade rural)
xcara (narrativa popular em versos)
cheque (ordem de pagamento)
xeque (jogada do xadrez)
cocho (vasilha para alimentar animais)
coxo (capenga, imperfeito)

DISTINO ENTRE J E G
1. Escrevem-se com J:
a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste,
canjer, paj, etc.
b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrijecer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.
c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,
despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.
d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.
2. Escrevem-se com G:
a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
ferrugem, etc.
b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO:
estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc.
c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.

DISTINO ENTRE S, SS, E C

Observe o quadro das correlaes:
Correlaes Exemplos
t-c
ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial
ter-teno
abster - absteno; ater - ateno; conter - conteno, deter deteno; reter - reteno
rg - rs
aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir - submerso;
rt - rs
inverter - inverso; divertir - diverso
pel - puls
impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repulso
corr - curs
correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incurso
sent - sens sentir - senso, sensvel, consenso
ced - cess
ceder - cesso - conceder - concesso; interceder - intercesso.
exceder - excessivo (exceto exceo)
gred - gress agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso - progresso progressivo
prim - press imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir - represso.
tir - sso
admitir - admisso; discutir - discusso, permitir - permisso.
(re)percutir - (re)percusso

DISTINO ENTRE S E Z
1. Escrevem-se com S:
a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios
ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portugus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa,
burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc.
c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for
erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exegese anlise, trombose, etc.
e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa,
causa.
f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.
g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; pretender: pretenso; repreender: repreenso, etc.
2. Escrevem-se em Z.
a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o
mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao,
organizado; realizar: realizao, realizado, etc.
b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro,
chapeuzinho, cozito, etc.

PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES

ONDE-AONDE
Emprega-se AONDE com os verbos que do ideia de movimento. Equivale sempre a PARA ONDE.
AONDE voc vai?
AONDE nos leva com tal rapidez?
Naturalmente, com os verbos que no do ideia de movimento emprega-se ONDE
ONDE esto os livros?
No sei ONDE te encontrar.
MAU - MAL
MAU adjetivo (seu antnimo bom).
Escolheu um MAU momento.
Era um MAU aluno.

DISTINO ENTRE X E CH:

1. Escrevem-se com X
a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote,
feixe, etc.
c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de
rvore que produz o ltex).
e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, enchapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafadas com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja,
pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, encher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao).
2. Escrevem-se com CH:
a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estrebuchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, salsicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachimbo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochila, piche, pichar, tchau.
b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que
possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
distingue pelo contraste entre o x e o ch.

Lngua Portuguesa

MAL pode ser:

a) advrbio de modo (antnimo de bem).
Ele se comportou MAL.
Seu argumento est MAL estruturado
b) conjuno temporal (equivale a assim que).
MAL chegou, saiu
c) substantivo:
O MAL no tem remdio,
Ela foi atacada por um MAL incurvel.
CESO/SESSO/SECO/SEO
CESSO significa o ato de ceder.
Ele fez a CESSO dos seus direitos autorais.
A CESSO do terreno para a construo do estdio agradou a todos os
torcedores.
SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio:
Assistimos a uma SESSO de cinema.
Reuniram-se em SESSO extraordinria.
SECO (ou SEO) significa parte de um todo, subdiviso:
Lemos a notcia na SECO (ou SEO) de esportes.
Compramos os presentes na SECO (ou SEO) de brinquedos.
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4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:
"Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis)
"Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso,
mirra." (Manuel Bandeira)

H / A
Na indicao de tempo, emprega-se:
H para indicar tempo passado (equivale a faz):
H dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa H um ano.
A para indicar tempo futuro:
Daqui A dois meses ele aparecer.
Ela voltar daqui A um ano.
FORMAS VARIANTES
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos.
aluguel ou aluguer
hem? ou hein?
alpartaca, alpercata ou alpargata imundcie ou imundcia
amdala ou amgdala
infarto ou enfarte
assobiar ou assoviar
laje ou lajem
assobio ou assovio
lantejoula ou lentejoula
azala ou azaleia
nen ou nenen
bbado ou bbedo
nhambu, inhambu ou nambu
blis ou bile
quatorze ou catorze
cibra ou cimbra
surripiar ou surrupiar
carroaria ou carroceria
taramela ou tramela
chimpanz ou chipanz
relampejar, relampear, relampeguear
debulhar ou desbulhar
ou relampar
fleugma ou fleuma
porcentagem ou percentagem

EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS

Escrevem-se com letra inicial maiscula:
1) a primeira palavra de perodo ou citao.
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua."
No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da
letra maiscula.
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes
sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil,
Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, ViaLctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica,
etc.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao,
Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes,
rgos pblicos, etc.:
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco
do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os
Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da
Manh, Manchete, etc.
8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do
Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o
dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.
Escrevem-se com letra inicial minscula:
1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval,
ingleses, ave-maria, um havana, etc.
2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
empregados em sentido geral:
So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio
Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.

Lngua Portuguesa

8. SEMNTICA.
Semntica
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.

Semntica (do grego , smantik, plural neutro de

smantiks, derivado de sema, sinal), o estudo do significado. Incide
sobre a relao entre significantes, tais como palavras, frases, sinais e
smbolos, e o que eles representam, a sua denotao.
A semntica lingustica estuda o significado usado por seres humanos
para se expressar atravs da linguagem. Outras formas de semntica
incluem a semntica nas linguagens de programao, lgica formal, e
semitica.
A semntica contrape-se com frequncia sintaxe, caso em que a
primeira se ocupa do que algo significa, enquanto a segunda se debrua
sobre as estruturas ou padres formais do modo como esse algo
expresso (por exemplo, escritos ou falados). Dependendo da concepo de
significado que se tenha, tm-se diferentes semnticas. A semntica formal,
a semntica da enunciao ou argumentativa e a semntica cognitiva,
fenmeno, mas com conceitos e enfoques diferentes.
Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em
considerao:
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais
que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos:
Exemplos: Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado,
remoto.
Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais
que apresentam significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos:
Exemplos: Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de
possurem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica,
ou seja, os homnimos:
As homnimas podem ser:

Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia.
Exemplos: gosto (substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente
indicativo do verbo gostar) / conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa
singular presente indicativo do verbo consertar);

Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita.
Exemplos: cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso
(substantivo) / cerrar (verbo) - serrar ( verbo);

Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos:
cura (verbo) - cura (substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo
(verbo) - cedo (advrbio);

Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais
palavras que possuem significados diferentes, mas so muito parecidas na
pronncia e na escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro cavalheiro / absolver - absorver / comprimento - cumprimento/ aura
(atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura (situao
decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar) - discriminar
(diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas
de uma publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido
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(desacautelado)/ geminada (duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir

(soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/ percursor (que percorre) - precursor
(que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) - subscrever (aprovar,
assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio - discrio /
onicolor - unicolor.

Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar vrios significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na
empresa. / Abasteci meu carro no posto da esquina. / Os convites eram de
graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.

Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e
origem completamente distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) So (santo)
Conotao e Denotao:

Conotao o uso da palavra com um significado diferente do
original, criado pelo contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.

Denotao o uso da palavra com o seu sentido original.
Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas.
Sinnimo
Sinnimo o nome que se d palavra que tenha significado idntico
ou muito semelhante outra. Exemplos: carro e automvel, co e cachorro.
O conhecimento e o uso dos sinnimos importante para que se evitem
repeties desnecessrias na construo de textos, evitando que se tornem
enfadonhos.
Eufemismo
Alguns sinnimos so tambm utilizados para minimizar o impacto,
normalmente negativo, de algumas palavras (figura de linguagem
conhecida como eufemismo).
Exemplos:

gordo - obeso

morrer - falecer
Sinnimos Perfeitos e Imperfeitos
Os sinnimos podem ser perfeitos ou imperfeitos.
Sinnimos Perfeitos
Se o significado idntico.
Exemplos:

avaro avarento,

lxico vocabulrio,

falecer morrer,

escarradeira cuspideira,

lngua idioma

catorze - quatorze
Sinnimos Imperfeitos
Se os signIficados so prximos, porm no idnticos.
Exemplos: crrego riacho, belo formoso
Antnimo
Antnimo o nome que se d palavra que tenha significado contrrio
(tambm oposto ou inverso) outra.
O emprego de antnimos na construo de frases pode ser um recurso
estilstico que confere ao trecho empregado uma forma mais erudita ou que
chame ateno do leitor ou do ouvinte.
Palavra Antnimo
aberto
fechado
alto
baixo
bem
mal
bom
mau
bonito
feio
demais de menos
doce
salgado
forte
fraco
gordo
magro
salgado insosso
amor
dio
seco
molhado

Lngua Portuguesa

grosso fino
duro
mole
doce
amargo
grande pequeno
soberba humildade
louvar
censurar
bendizer maldizer
inativo
ativo
simptico antiptico
progredir regredir
rpido
lento
sair
entrar
sozinho acompanhado
concrdia discrdia
pesado leve
quente frio
presente ausente
escuro claro
inveja
admirao
Homgrafo
Homgrafos so palavras iguais ou parecidas na escrita e diferentes na
pronncia.
Exemplos

rego (subst.) e rego (verbo);

colher (verbo) e colher (subst.);

jogo (subst.) e jogo (verbo);

Sede: lugar e Sede: avidez;

Seca: pr a secar e Seca: falta de gua.

Homfono
Palavras homfonas so palavras de pronncias iguais. Existem dois
tipos de palavras homfonas, que so:

Homfonas heterogrficas

Homfonas homogrficas
Homfonas heterogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), mas
heterogrficas (diferentes na escrita).
Exemplos
cozer / coser;
cozido / cosido;
censo / senso
consertar / concertar
conselho / concelho
pao / passo
noz / ns
hera / era
ouve / houve
voz / vs
cem / sem
acento / assento
Homfonas homogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), e
homogrficas (iguais na escrita).
Exemplos
Ele janta (verbo) / A janta est pronta (substantivo); No caso, janta
inexistente na lngua portuguesa por enquanto, j que deriva do substantivo
jantar, e est classificado como neologismo.
Eu passeio pela rua (verbo) / O passeio que fizemos foi bonito
(substantivo).
Parnimo
Parnimo uma palavra que apresenta sentido diferente e forma
semelhante a outra, que provoca, com alguma frequncia, confuso. Essas
palavras apresentam grafia e pronncia parecida, mas com significados
diferentes.

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O parnimos pode ser tambm palavras homfonas, ou seja, a

pronncia de palavras parnimas pode ser a mesma.Palavras parnimas
so aquelas que tm grafia e pronncia parecida.
Exemplos
Veja alguns exemplos de palavras parnimas:
acender. verbo - ascender. subir
acento. inflexo tnica - assento. dispositivo para sentar-se
cartola. chapu alto - quartola. pequena pipa
comprimento. extenso - cumprimento. saudao
coro (cantores) - couro (pele de animal)
deferimento. concesso - diferimento. adiamento
delatar. denunciar - dilatar. retardar, estender
descrio. representao - discrio. reserva
descriminar. inocentar - discriminar. distinguir
despensa. compartimento - dispensa. desobriga
destratar. insultar - distratar. desfazer(contrato)
emergir. vir tona - imergir. mergulhar
eminncia. altura, excelncia - iminncia. proximidade de ocorrncia
emitir. lanar fora de si - imitir. fazer entrar
enfestar. dobrar ao meio - infestar. assolar
enformar. meter em frma - informar. avisar
entender. compreender - intender. exercer vigilncia
lenimento. suavizante - linimento. medicamento para frices
migrar. mudar de um local para outro - emigrar. deixar um pas para
morar em outro - imigrar. entrar num pas vindo de outro
peo. que anda a p - pio. espcie de brinquedo
recrear. divertir - recriar. criar de novo
se. pronome tono, conjugao - si. espcie de brinquedo
vadear. passar o vau - vadiar. passar vida ociosa
venoso. relativo a veias - vinoso. que produz vinho
vez. ocasio, momento - vs. verbo ver na 2 pessoa do singular

9. ACENTUAO.
ORTOGRAFIA OFICIAL
Por Paula Perin dos Santos
O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da
Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio
internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros:
2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa
dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigatria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo
Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que
falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve
sua implementao.
equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que
uma lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar
que a ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que
as diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos
subsistiro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica.
Uma lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de
Leis ou Acordos.
A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, depois de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui
uma dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o
ideal consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na
melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra.
Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira
descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante
a Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil.
Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo
as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma
novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e
palavras importadas do idioma ingls, como:
km quilmetro,
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.

Lngua Portuguesa

Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito
textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever
lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus
derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai
deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso,
o l-se i)
QUANTO POSIO DA SLABA TNICA
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de
LO(s) ou LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas
em ditongos abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S
Ex.
Ch
Ms
ns
Gs
Sap
cip
Dar
Caf
avs
Par
Vocs
comps
vatap
pontaps
s
Alis
portugus
rob
d-lo
v-lo
av
recuper-los
Conhec-los
p-los
guard-la
F
comp-los
ris (moeda)
Vu
di
mis
cu
mi
pastis
Chapus
anzis
ningum
parabns
Jerusalm
Resumindo:
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que
seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atralo so acentuadas porque as semivogais i e u esto tnicas nestas
palavras.
2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:

L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.

R cncer, carter, nctar, reprter.

X trax, ltex, nix, fnix.

PS frceps, Quops, bceps.

(S) m, rfs, ms, Blcs.

O(S) rgo, bno, sto, rfo.

I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.

ON(S) nilon, eltrons.

UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.

US nus, bnus, vrus, Vnus.

Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescentes (semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.
3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisntemo, pblico, proco, proparoxtona.
QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS
4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:
Formarem slabas sozinhos ou com S
Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.

IMPORTANTE
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul,
se todos so i e u tnicas, portanto hiatos?
Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos
de ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente.
Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a
slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso.
5. Trema
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No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai

permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira,
como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i)

6. Acento Diferencial
O acento diferencial permanece nas palavras:
pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do
verbo est no singular ou plural:
SINGULAR PLURAL
Ele tem

Eles tm

Ele vem

Eles vm

Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:

conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.

10. CONCORDNCIA, REGNCIA E COLOCAO.

Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramaticalmente do outro.
A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e
adjetivos).
Exemplos:
- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM
EM = promoo
- averso: A, EM, PARA, POR
PARA = passagem
A regncia verbal trata dos complementos do verbo.

ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA

1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
pretender (transitivo indireto)
No stio, aspiro o ar puro da montanha.
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
2. OBEDECER - transitivo indireto
Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
J paguei um jantar a voc.
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
Prefiro Comunicao Matemtica.
6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Informei-lhe o problema.
7. ASSISTIR - morar, residir:
Assisto em Porto Alegre.
amparar, socorrer, objeto direto
O mdico assistiu o doente.
PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto
Assistimos a um belo espetculo.
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto
Assiste-lhe o direito.
8. ATENDER - dar ateno
Atendi ao pedido do aluno.
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto
Atenderam o fregus com simpatia.
9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
A moa queria um vestido novo.
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
O professor queria muito a seus alunos.
10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto

Lngua Portuguesa

Todos visamos a um futuro melhor.

APONTAR, MIRAR - objeto direto
O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
pr o sinal de visto - objeto direto
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.

11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto

Devemos obedecer aos superiores.
Desobedeceram s leis do trnsito.
12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
O armazm est situado na Farrapos.
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.
13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem.
no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se
com a preposio DE.
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A.
O secretrio procedeu leitura da carta.
14. ESQUECER E LEMBRAR
quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
Esqueceram-se da reunio de hoje.
Lembrei-me da sua fisionomia.
15.

Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.
dar - Daremos esmolas ao pobre.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
agradecer - Agradeo as graas a Deus.
pedir - Pedi um favor ao colega.

16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto:

O amor implica renncia.
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio
COM:
O professor implicava com os alunos
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposio EM:
Implicou-se na briga e saiu ferido
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A:
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso.
18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
como sujeito:
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente
dificuldade, ser objeto indireto.
Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te- aceit-la como nora.
CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante se
adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes.

Principais Casos de Concordncia Nominal

1)
2)
58

O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em

gnero e nmero com o substantivo.
As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo

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3)
4)
5)
6)
7)
8)

9)

10)
11)

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normalmente para o plural.

Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
para o masculino plural.
Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
prximo:
Trouxe livros e revista especializada.
O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prximo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predicativo no gnero da pessoa a quem se refere.
Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
vo para o singular ou para o plural.
J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.
J estudei o primeiro e segundo livros.
O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
que se referem.
Ela mesma veio at aqui.
Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.

12)

A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.

Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).

13)

A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica

invarivel quando advrbio.
Quero meio quilo de caf.
Minha me est meio exausta.
meio-dia e meia. (hora)

14)

As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substantivo a que se referem.

Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
A expresso em anexo invarivel.
Trouxe em anexo estas fotos.

15)

Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substituem advrbios em MENTE, permanecem invariveis.
Vocs falaram alto demais.
O combustvel custava barato.
Voc leu confuso.
Ela jura falso.

16)

3)

Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao

plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural.
Os Estados Unidos so um grande pas.
Os Lusadas imortalizaram Cames.
Os Alpes vivem cobertos de neve.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular.
Flores j no leva acento.
O Amazonas desgua no Atlntico.
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica.

4)

Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome

no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferentemente.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram).
O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o
sujeito paciente.
Vende-se um apartamento.
Vendem-se alguns apartamentos.

5)

6)

O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o

verbo para a 3 pessoa do singular.
Precisa-se de funcionrios.

7)

A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no

singular e o verbo no singular ou no plural.
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem)

8)

A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural.

Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.

9)

A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular.

Mais de um jurado fez justia minha msica.

10)

As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando

empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo
no singular.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio.

11)

Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o

sujeito.
Deu uma hora.
Deram trs horas.
Bateram cinco horas.
Naquele relgio j soaram duas horas.

12)

A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da

frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
Ela que faz as bolas.
Eu que escrevo os programas.

13)

O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito

um pronome relativo.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
Fui eu que fiz a lio
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes possveis.
que: Fui eu que fiz a lio.
quem: Fui eu quem fez a lio.
o que: Fui eu o que fez a lio.

14)

Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na

terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a
este sua impessoalidade.
Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.

CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos,

sofrem variao normalmente.
Esses pneus custam caro.
Conversei bastante com eles.
Conversei com bastantes pessoas.
Estas crianas moram longe.
Conheci longes terras.

CONCORDNCIA VERBAL
CASOS GERAIS
1)
O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
O menino chegou. Os meninos chegaram.
2)

Um bando de pssaros pousou na rvore.

Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular.

O pessoal ainda no chegou.
A turma no gostou disso.

Lngua Portuguesa

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CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER

1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos
pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e
PARECER concordam com o predicativo.
Tudo so esperanas.
Aquilo parecem iluses.
Aquilo iluso.
2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER concorda sempre com o nome ou pronome que vier depois.
Que so florestas equatoriais?
Quem eram aqueles homens?

3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com

a expresso numrica.
So oito horas.
Hoje so 19 de setembro.
De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.

4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER

fica no singular.
Trs batalhes muito pouco.
Trinta milhes de dlares muito dinheiro.

5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.

Maria era as flores da casa.
O homem cinzas.

6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER

concorda com o predicativo.
Danar e cantar a sua atividade.
Estudar e trabalhar so as minhas atividades.
7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER
concorda com o pronome.
A cincia, mestres, sois vs.
Em minha turma, o lder sou eu.
8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo,
apenas um deles deve ser flexionado.
Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
Os meninos parecem gostarem dos brinquedos.

11. CRASE.
Crase a fuso da preposio A com outro A.
Fomos a feira ontem = Fomos feira ontem.
EMPREGO DA CRASE
em locues adverbiais:
vezes, s pressas, toa...
em locues prepositivas:
em frente , procura de...
em locues conjuntivas:
medida que, proporo que...
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a,
as
Fui ontem quele restaurante.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo:
Refiro-me quilo e no a isto.

Viajaremos a Curitiba.
(Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o
modifique.
Ela se referiu saudosa Lisboa.
Vou Curitiba dos meus sonhos.
Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida:
s 8 e 15 o despertador soou.
Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras moda ou "maneira":
Aos domingos, trajava-se inglesa.
Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
Antes da palavra casa, se estiver determinada:
Referia-se Casa Gebara.
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar.
No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa).
Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
Voltou terra onde nascera.
Chegamos terra dos nossos ancestrais.
Mas:
Os marinheiros vieram a terra.
O comandante desceu a terra.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o
artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente:
Vou at a () chcara.
Cheguei at a () muralha
A QUE - QUE
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino
ocorrer crase:
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no
ocorrer crase.
No gostei do filme a que voc se referia.
No gostei da pea a que voc se referia.
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes
do de:
Meu palpite igual ao de todos
Minha opinio igual de todos.

NO OCORRE CRASE

antes de nomes masculinos:

Andei a p.
Andamos a cavalo.

antes de verbos:
Ela comea a chorar.
Cheguei a escrever um poema.

em expresses formadas por palavras repetidas:

Estamos cara a cara.

antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:

Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
Escrevi a Vossa Excelncia.
Dirigiu-se gentilmente senhora.

quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural:

No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.

PROVA SIMULADA

A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos:
Entreguei o livro a() sua secretria.
diante de substantivos prprios femininos:
Dei o livro (a) Snia.

01.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras.

Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.
O chefe deferia da opinio dos subordinados.
O processo foi julgado em segunda estncia.
O problema passou despercebido na votao.
Os criminosos espiariam suas culpas no exlio.

CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE

Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo
A: Viajaremos Colmbia.
(Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri,
Veneza, etc.

02.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A alternativa correta quanto ao uso dos verbos :

Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz.
Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido.
A colega no se contera diante da situao.
Se ele ver voc na rua, no ficar contente.
Quando voc vir estudar, traga seus livros.

Lngua Portuguesa

60

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03.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O particpio verbal est corretamente empregado em:

No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos.
Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas.
O criminoso foi pego na noite seguinte do crime.
O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos.
A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.

09.

04.

Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em

conformidade com a norma culta.
Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interessantes, como resistncia e flexibilidade.
Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de componentes para a indstria.
Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.

(A)

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

(A)
(C)
10.

(B)
(C)
(D)
(E)

11.
(A)
(B)

05.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
06.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
07.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema

para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que
ele est empregado conforme o padro culto.
Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem.
Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje.
No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha.
No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro.
Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa.
De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est
correta em:
As caractersticas do solo so as mais variadas possvel.
A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente.
Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes.
Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo.
Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de
flexo de grau.
Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo.
Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l durante as frias.
No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos.
Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim.
Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.

Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas palavras completam, correta e respectivamente, as frases dadas.
08.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento

estatal cincia e tecnologia.
... sobre o ... do ... para
a ... ao ... do ... para
... do ... sobre o ... a
... ao ... sobre o ...
a ... do ... sobre o ...

Lngua Portuguesa

(C)
(D)
(E)
12.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
13.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
14.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
61

Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a

franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois
eles devem estar aptos comercializar seus produtos.
ao ... a ...
(B) quele ... ...
quele... ... a
(D) ao ... ...
(E) quele ... a ... a
Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a
norma culta.
Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso
traro grandes benefcios s pesquisas.
Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando
com o meio ambiente.
Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvolvendo projetos na rea mdica.
Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apresentadas pelos economistas.
Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no
litoral ou aproveitam frias ali.
A frase correta de acordo com o padro culto :
No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s
chuvas.
Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos reclamaes.
Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio
cultura.
Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da
culpa.
Faltam conferir trs pacotes da mercadoria.
A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os negcios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis
investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de seleo no s permite s empresas avaliar os investidores com relao
aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investidores.
(Texto adaptado)
Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir
as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investidores e dos investidores, no texto, so, respectivamente:
seus ... lhes ... los ... lhes
delas ... a elas ... lhes ... deles
seus ... nas ... los ... deles
delas ... a elas ... lhes ... seu
seus ... lhes ... eles ... neles
Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo
com o padro culto.
Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes.
Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente.
O dilogo a que me propus ontem, continua vlido.
Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada.
Me transmita as novidades quando chegar de Paris.
O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto
direto e indireto em:
Apresentou-se agora uma boa ocasio.
A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo.
Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa.
A conta, deixamo-la para ser revisada.
Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.

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15.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
16.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
17.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
18.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

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Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo.

Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos
respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta :
O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno.
O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno.
Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno.
Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo.
Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao
do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao
de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo
Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima
urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Excelentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reverendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das
Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se
programar e participar do referido evento.
Atenciosamente,
ZZZ
Assistente de Gabinete.
De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas
so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por
Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos
Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos
Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos
Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos
Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos
Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
respeitam as regras de pontuao.
Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.
Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma
sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada.
O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade
Policial, confessou sua participao no referido furto.
Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste
funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia.
Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides
negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados.
O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e
predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamente, apenas a:
Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral.
O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo.
O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas.
Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo.
Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames.

Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.

O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava
sobre o balco.
19.
(A)
(C)
(E)

No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem a

processo e livro.
(B) livro do processo.
processos e processo. (D) livro de registro.
registro e processo.

20.

Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo

acima:
h, no perodo, duas oraes;
o livro de registro do processo era o, a orao principal;
os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais;
de registro um adjunto adnominal de livro.
Est correto o contido apenas em
II e IV.
(B) III e IV.
I, II e III.
(D) I, II e IV.
(E) I, III e IV.

I.
II.
III.
IV.
(A)
(C)

Lngua Portuguesa

21.
I.
II.
III.
IV.
(A)
(C)
22.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
23.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
24.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
25.
I.
II.
III.
IV.
V.
(A)
(C)
26.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
27.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
62

O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do

acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho:
as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas;
ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura
pelo Juiz;
o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalente ao da palavra mas;
em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acrdo, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar.
Est correto o contido apenas em
II e IV.
(B) III e IV.
I, II e III.
(D) I, III e IV.
(E) II, III e IV.
O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais.
Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo composto, a alternativa correta :
O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais.
O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais.
O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis.
O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraquecidos galhos da velha rvore.
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre
o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar.
Quem podou? e Quando podou?
Qual jardineiro? e Galhos de qu?
Que jardineiro? e Podou o qu?
Que vizinho? e Que galhos?
Quando podou? e Podou o qu?
O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia.
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibilidades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento
correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontuao em:
O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas.
O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas.
O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia.
Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas.
Felizmente, ningum se machucou.
Lentamente, o navio foi se afastando da costa.
Considere:
felizmente completa o sentido do verbo machucar;
felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de
modo;
felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do
fato;
lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos.
Est correto o contido apenas em
I, II e III.
(B) I, II e IV.
I, III e IV.
(D) II, III e IV.
(E) III, IV e V.
O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,
indicando concesso, :
para poder trabalhar fora.
como havia programado.
assim que recebeu o prmio.
porque conseguiu um desconto.
apesar do preo muito elevado.
importante que todos participem da reunio.
O segmento que todos participem da reunio, em relao a
importante, uma orao subordinada
adjetiva com valor restritivo.
substantiva com a funo de sujeito.
substantiva com a funo de objeto direto.
adverbial com valor condicional.
substantiva com a funo de predicativo.

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APOSTILAS OPO
28.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
29.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
30.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabelecida pelo termo como de
comparatividade.
adio.
conformidade.
explicao.
consequncia.

_______________________________________________________

A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de

franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero
contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos diversificados de acordo com as possibilidades de investimento dos
possveis franqueados.
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e
relaciona corretamente as ideias do texto, :
digo ... portanto ... mas
como ... pois ... mas
ou seja ... embora ... pois
ou seja ... mas ... portanto
isto ... mas ... como

_______________________________________________________

Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos

investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados.
A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzida, sem alterar o sentido da frase, :
Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
Concludo o processo de seleo dos investidores ...
Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ...
Se concludo do processo de seleo dos investidores...
Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ...

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RESPOSTAS
01. D
02. A
03. C
04. E
05. A
06. B
07. D
08. E
09. C
10. D

11. B
12. A
13. C
14. E
15. C
16. A
17. B
18. E
19. D
20. A

_______________________________________________________
21. B
22. A
23. C
24. E
25. D
26. E
27. B
28. C
29. D
30. B

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Lngua Portuguesa

63

A Opo Certa Para a Sua Realizao

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OPERAES COM NMEROS NATURAIS
ADIO E SUBTRAO
Veja a operao: 2 + 3 = 5.
A operao efetuada chama-se adio e indicada escrevendo-se o
sinal + (l-se: mais") entre os nmeros.

1. ARITMTICA E CONJUNTOS: OS CONJUNTOS NUMRICOS (NATURAIS, INTEIROS, RACIONAIS, IRRACIONAIS

E REAIS); OPERAES BSICAS, PROPRIEDADES, DIVISIBILIDADE, CONTAGEM E PRINCPIO MULTIPLICATIVO; PROPORCIONALIDADE.

Os nmeros 2 e 3 so chamados parcelas. O nmero 5, resultado da

operao, chamado soma.
2 parcela
+ 3 parcela
5 soma

NMEROS NATURAIS

A adio de trs ou mais parcelas pode ser efetuada adicionando-se o

terceiro nmero soma dos dois primeiros; o quarto nmero soma dos
trs primeiros e assim por diante.
3+2+6 =
5 + 6 = 11

A reta dos nmeros naturais

Consideremos uma rgua numerada de 1 a 30.
Nela esto representados os nmeros naturais de 1 a 30, ou seja, o
conjunto dos nmeros naturais de 1 a 30. O conjunto dos nmeros naturais
infinito e assim representado:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10, 11, 12, .........}

Veja agora outra operao: 7 - 3 = 4

Sucessivas ampliaes dos campos numricos

Voc j tem algum conhecimento o respeito dos campos ou conjuntos
numricos com os quais iremos trabalhar nesta unidade. Mostraremos
como se ampliam sucessivamente esses conjuntos, a partir do conjunto N,
e tambm como se acrescentam outras propriedades para as operaes
como elementos dos novos conjuntos.

Quando tiramos um subconjunto de um conjunto, realizamos a operao de subtrao, que indicamos pelo sinal -.
minuendo
7
- 3 subtraendo
resto ou diferena
4
O minuendo o conjunto maior, o subtraendo o subconjunto que se tira
e o resto ou diferena o conjunto que sobra.

O CONJUNTO N E SUAS PROPRIEDADES

Seja o conjunto N:
N = { 0, 1, 2, 3. ... , n, ...}

Somando a diferena com o subtraendo obtemos o minuendo. Dessa

forma tiramos a prova da subtrao.
4+3=7

Voc deve se lembrar que este conjunto tem sua origem a partir de
conjuntos finitos e equipotentes: a uma classe de todos os conjuntos equipotentes entre si associou-se o mesmo cardinal, o mesmo nmero e a
mesma representao ou numeral.

EXPRESSES NUMRICAS
Para calcular o valor de uma expresso numrica envolvendo adio e
subtrao, efetuamos essas operaes na ordem em que elas aparecem na
expresso.

Propriedades das operaes em N

Para expressar matematicamente as propriedades das operaes em
N e nos sucessivos conjuntos, usaremos a notao usual e prtica dos
quantificadores. So eles:
x significa qualquer que seja x o quantificador universal e significa qualquer que seja;
x significo existe x o quantificador existencial e significo existe.
O smbolo | x significa existe um nico x.
ADIO
Fechamento
a, b N, a + b = c N

MULTIPLICAO
Fechamento
a, b N, a . b = c N

Comutativa
a, b N, a + b = b + a

Comutativa
a, b N, a . b = b . a

Exemplos:

Veja outro exemplo: 47 + 35 - 42 - 15 =

82 - 42 - 15=
40 - 15= 25
Quando uma expresso numrica contiver os sinais de parnteses ( ),
colchetes [ ] e chaves { }, procederemos do seguinte modo:
1
2
3

Associativo
Associativa
a, b, c N, a + (b + c) = (a + a, b, c N, a . (b . c) = (a
b) + c
. b) . c
Elemento Neutro
0 N, tal que a N
a+0=0+a=a

Elemento Neutro
1 N, tal que a N
a.1=1.a=a

Efetuamos as operaes indicadas dentro dos parnteses;

efetuamos as operaes indicadas dentro dos colchetes;
efetuamos as operaes indicadas dentro das chaves.

1)

35 +[ 80 - (42 + 11) ] =
35 + [ 80 - 53] =
35 + 27 = 62

2)

18 + { 72 [ 43 + (35 - 28 + 13) ] } =
18 + { 72 [ 43 + 20 ] } =
18 + { 72 63} =
18 + 9 = 27
CLCULO DO VALOR DESCONHECIDO

Quando pretendemos determinar um nmero natural em certos tipos de

problemas, procedemos do seguinte modo:
- chamamos o nmero (desconhecido) de x
- escrevemos a igualdade correspondente
- calculamos o seu valor

Distributiva da Multiplicao em Relao Adio

a, b, c N, a . (b + c) = a . b + a . c

Matemtica

35 18 + 13 =
17 + 13 = 30

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Exemplos:
1) Qual o nmero que, adicionado a 15, igual a 31?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade correspondente ser:
x + 15 = 31

EXPRESSES NUMRICAS
Sinais de associao
O valor das expresses numricas envolvendo as operaes de adio, subtrao e multiplicao obtido do seguinte modo:
efetuamos as multiplicaes
efetuamos as adies e subtraes, na ordem em que aparecem.

Calculando o valor de x temos:

x + 15 = 31
x = 31 - 15
x = 16
Quando um nmero passa de um lado para outro da igualdade ele muda de sinal.

1)

3.4 + 5.8- 2.9=

12 + 40 - 18
= 34

2)

9 . 6 - 4 . 12 + 7 . 2 =
54 - 48 + 14 =
= 20

2) Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11. Qual esse nmero?

Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade correspondente ser:
x - 25 = 11
x = 11 + 25
x = 36

No se esquea:
Se na expresso ocorrem sinais de parnteses colchetes e chaves,
efetuamos as operaes na ordem em que aparecem:
1) as que esto dentro dos parnteses
2) as que esto dentro dos colchetes
3) as que esto dentro das chaves.

Passamos o nmero 25 para o outro lado da igualdade e com isso ele

mudou de sinal.

Exemplo:
22 + {12 +[ ( 6 . 8 + 4 . 9 ) - 3 . 7] 8 . 9 }
= 22 + { 12 + [ ( 48 + 36 ) 21] 72 } =
= 22 + { 12 + [ 84 21] 72 } =
= 22 + { 12 + 63 72 } =
= 22 + 3 =
= 25

3) Qual o nmero natural que, adicionado a 8, igual a 20?

Soluo:
x + 8 = 20
x = 20 - 8
x = 12
4) Determine o nmero natural do qual, subtraindo 62, obtemos 43.
Soluo:
x - 62 = 43
x = 43 + 62
x = 105

DIVISO
Observe a operao:
30 : 6 = 5
Tambm podemos representar a diviso das seguintes maneiras:
30
30
6
ou
=5
6
5

Para sabermos se o problema est correto simples, basta substituir o

x pelo valor encontrado e realizarmos a operao. No ltimo exemplo
temos:
x = 105
105 - 62 = 43

O dividendo (D) o nmero de elementos do conjunto que dividimos o

divisor (d) o nmero de elementos do subconjunto pelo qual dividimos o
dividendo e o quociente (c) o nmero de subconjuntos obtidos com a
diviso.

MULTIPLICAO
Observe: 4 X 3 =12

Essa diviso exata e considerada a operao inversa da multiplica-

A operao efetuada chama-se multiplicao e indicada escrevendose um ponto ou o sinal x entre os nmeros.

o.
SE 30 : 6 = 5, ENTO 5 x 6 = 30

Os nmeros 3 e 4 so chamados fatores. O nmero 12, resultado da

operao, chamado produto.
3 X 4 = 12
3
X 4
12

Observe agora esta outra diviso:

32
2

fatores

32 = dividendo
6 = divisor
5 = quociente
2 = resto

produto

Por conveno, dizemos que a multiplicao de qualquer nmero por 1

igual ao prprio nmero.

Essa diviso no exata e chamada diviso aproximada.

A multiplicao de qualquer nmero por 0 igual a 0.

ATENO:
1) Na diviso de nmeros naturais, o quociente sempre menor ou
igual ao dividendo.
2) O resto sempre menor que o divisor.
3) O resto no pode ser igual ou maior que o divisor.
4) O resto sempre da mesma espcie do dividendo. Exemplo: dividindo-se laranjas por certo nmero, o resto ser laranjas.
5) impossvel dividir um nmero por 0 (zero), porque no existe
um nmero que multiplicado por 0 d o quociente da diviso.

A multiplicao de trs ou mais fatores pode ser efetuada multiplicando-se o terceiro nmero pelo produto dos dois primeiros; o quarto nmero
pelo produto dos trs primeiros; e assim por diante.
3 x 4 x 2 x 5 =
12 x 2 x 5
24 x 5 = 120

Matemtica

6
5

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11)
O dobro de um nmero mais 4 igual a 20. Qual o nmero ?
2 . x + 4 = 20
2 x = 20 - 4
2 x = 16
x = 16 : 2
x=8

PROBLEMAS
1)
238.

Determine um nmero natural que, multiplicado por 17, resulte

x . 17 = 238
x = 238 : 17
x = 14
Prova: 14 . 17 = 238
2)

12)
Paulo e Jos tm juntos 12 lpis. Paulo tem o dobro dos lpis
de Jos. Quantos lpis tem cada menino?
Jos: x
Paulo: 2x
Paulo e Jos: x + x + x = 12
3x = 12
x = 12 : 3
x=4
Jos: 4 - Paulo: 8

Determine um nmero natural que, dividido por 62, resulte 49.

x : 62 = 49
x = 49 . 62
x = 3038

3)
Determine um nmero natural que, adicionado a 15, d como
resultado 32
x + 15 = 32
x = 32 - 15
x =17

13)
A soma de dois nmeros 28. Um o triplo do outro. Quais
so esses nmeros?
um nmero: x
o outro nmero: 3x
x + x + x + x = 28 (os dois nmeros)
4 x = 28
x = 28 : 4
x = 7 (um nmero)

4)
Quanto devemos adicionar a 112, a fim de obtermos 186?
x 112 = 186
x = 186 - 112
x = 74
5)
Quanto devemos subtrair de 134 para obtermos 81?
134 x = 81
- x = 81 - 134
- x = - 53
(multiplicando por -1)
x = 53
Prova: 134 - 53 = 81

3x = 3 . 7 = 21 (o outro nmero).
Resposta: 7 e 21
14)
Pedro e Marcelo possuem juntos 30 bolinhas. Marcelo tem bolinhas a mais que Pedro. Quantas bolinhas tem cada um?
Pedro: x
Marcelo: x + 6
x + x + 6 = 30 ( Marcelo e Pedro)
2 x + 6 = 30
2 x = 30 - 6
2 x = 24
x = 24 : 2
x = 12 (Pedro)
Marcelo: x + 6 =12 + 6 =18

6)
Ricardo pensou em um nmero natural, adicionou-lhe 35, subtraiu 18 e obteve 40 no resultado. Qual o nmero pensado?
x + 35 - 18 = 40
x= 40 - 35 + 18
x = 23
Prova: 23 + 35 - 18 = 40
7)
Adicionando 1 ao dobro de certo nmero obtemos 7. Qual
esse numero?
2 . x +1 = 7
2x = 7 - 1
2x = 6
x =6:2
x =3
O nmero procurado 3.
Prova: 2. 3 +1 = 7

EXPRESSES NUMRICAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES

Sinais de associao:
O valor das expresses numricas envolvendo as quatro operaes
obtido do seguinte modo:
- efetuamos as multiplicaes e as divises, na ordem em que aparecem;
- efetuamos as adies e as subtraes, na ordem em que aparecem;

8)
Subtraindo 12 do triplo de certo nmero obtemos 18. Determinar esse nmero.
3 . x -12 = 18
3 x = 18 + 12
3 x = 30
x = 30 : 3
x = 10

Exemplo 1)
= 45 + 4
= 49

3 .15 + 36 : 9 =

Exemplo 2)
18 : 3 . 2 + 8 - 6 . 5 : 10 =
= 6 . 2 + 8 - 30 : 10 =
= 12 + 8 - 3 =
= 20 - 3
= 17

9)
Dividindo 1736 por um nmero natural, encontramos 56. Qual o
valor deste numero natural?
1736 : x = 56
1736
= 56 . x
56 . x
= 1736
x. 56
= 1736
x
= 1736 : 56
x
= 31

POTENCIAO
Considere a multiplicao: 2 . 2 . 2 em que os trs fatores so todos
iguais a 2.
Esse produto pode ser escrito ou indicado na forma 23 (l-se: dois elevado terceira potncia), em que o 2 o fator que se repete e o 3 corresponde quantidade desses fatores.

10)
O dobro de um nmero igual a 30. Qual o nmero?
2 . x = 30
2x = 30
x = 30 : 2
x = 15

Assim, escrevemos:
23 = 2 . 2 . 2 = 8 (3 fatores)

Matemtica

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A operao realizada chama-se potenciao.

O nmero que se repete chama-se base.
O nmero que indica a quantidade de fatores iguais a base chama-se
expoente.
O resultado da operao chama-se potncia.
23 = 8
3
expoente
base potncia

- o smbolo 2 9 chama-se radical

As razes recebem denominaes de acordo com o ndice. Por exemplo:
2

36

raiz quadrada de 36

125 raiz cbica de 125

4

81

raiz quarta de 81

raiz quinta de 32 e assim por diante

32
No caso da raiz quadrada, convencionou-se no escrever o ndice 2.
2 49 =
Exemplo :
4 9 = 7 , p o is 7 2 = 4 9

Observaes:
1) Os expoentes 2 e 3 recebem os nomes especiais de quadrado e
cubo, respectivamente.
2) As potncias de base 0 so iguais a zero. 02 = 0 . 0 = 0
3) As potncias de base um so iguais a um.
Exemplos: 13 = 1 . 1 . 1 = 1
15 = 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1
4) Por conveno, tem-se que:
a potncia de expoente zero igual a 1 (a0 = 1, a 0)
0
3 = 1 ; 50 = 1 ; 120 = 1
a potncia de expoente um igual base (a1 = a)
21 = 2 ; 71 = 7 ; 1001 =100

EXERCCIOS
01) Calcule:
a) 10 - 10 : 5 =
c) 20 + 40 : 10 =
e) 30 : 5 + 5 =
g) 63 : 9 . 2 - 2 =
i) 3 . 15 : 9 + 54 :18 =

b) 45 : 9 + 6 =
d) 9. 7 - 3 =
f) 6 . 15 - 56 : 4 =
h) 56 - 34 : 17 . 19 =
j) 24 -12 : 4+1. 0 =

Respostas:

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS

a) 8
c) 24
e) 11
g) 12
i) 8

1) para multiplicar potncias de mesma base, conserva-se a base e

adicionam-se os expoentes.
am . an = a m + n
Exemplos:
32 . 38 = 32 + 8 = 310
5 . 5 6 = 51 + 6 = 57

02)
a)
b)
c)
d)
e)
f)

2) para dividir potncias de mesma base, conserva-se a base e subtraem-se os expoentes.

am : an = am - n
Exemplos:
37 : 33 = 3 7 3 = 74
510 : 58 = 5 10 8 = 52

b) 11
d) 60
f) 76
h) 18
j) 21

Calcule o valor das expresses:

23 + 32 =
3 . 52 - 72 =
2 . 33 - 4. 23 =
53 - 3 . 62 + 22 - 1 =
(2 + 3)2 + 2 . 34 - 152 : 5 =
1 + 72 - 3 . 24 + (12 : 4)2 =

Respostas:
3) para elevar uma potncia a um outro expoente, conserva-se base
e multiplicam-se os expoentes.
Exemplo:
(32)4 = 32 . 4 = 38

a) 17
c) 22
e) 142

4) para elevar um produto a um expoente, eleva-se cada fator a esse expoente.

(a. b)m = am . bm
Exemplos:
(4 . 7)3 = 43 . 73 ;

03) Uma indstria de automveis produz, por dia, 1270 unidades. Se

cada veculo comporta 5 pneus, quantos pneus sero utilizados ao final de
30 dias? (Resposta: 190.500)
04) Numa diviso, o divisor 9, o quociente 12 e o resto 5. Qual
o dividendo? (113)

(3. 5)2 = 32 . 52

05) Numa diviso, o dividendo 227, o divisor 15 e o resto 2.

Qual o quociente? (15)

RADICIAO
Suponha que desejemos determinar um nmero que, elevado ao quadrado, seja igual a 9. Sendo x esse nmero, escrevemos:
X2 = 9

06) Numa diviso, o dividendo 320, o quociente 45 e o resto 5.

Qual o divisor? (7)
07) Numa diviso, o dividendo 625, o divisor 25 e o quociente
25. Qual o resto? (0)

De acordo com a potenciao, temos que x = 3, ou seja:

32 = 9

08) Numa chcara havia galinhas e cabras em igual quantidade. Sabendo-se que o total de ps desses animais era 90, qual o nmero de
galinhas?
Resposta: 15 ( 2 ps + 4 ps = 6 ps ; 90 : 6 = 15).

A operao que se realiza para determinar esse nmero 3 chamada

radiciao, que a operao inversa da potenciao.
Indica-se por:
2

9 =3

(l-se: raiz quadrada de 9 igual a 3)

09) O dobro de um nmero adicionado a 3 igual a 13. Calcule o

nmero.(5)

Da, escrevemos:
2

9 = 3 32 = 9

10) Subtraindo 12 do qudruplo de um nmero obtemos 60. Qual

esse nmero (Resp: 18)

Na expresso acima, temos que:

- o smbolo chama-se sinal da raiz
- o nmero 2 chama-se ndice
- o nmero 9 chama-se radicando
- o nmero 3 chama-se raiz,

Matemtica

b) 26
d) 20
f) 11

11) Num joguinho de "pega-varetas", Andr e Renato fizeram 235

pontos no total. Renato fez 51 pontos a mais que Andr. Quantos pontos
fez cada um? (92 e 143)
4

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12) Subtraindo 15 ao triplo de um nmero obtemos 39. Qual o nmero? (18)

PROBLEMA 1
Qual o nmero que, adicionado a 15, igual a 31?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido
A igualdade correspondente ser x + 15 = 31

13) Distribuo 50 balas, em iguais quantidades, a 3 amigos. No final

sobraram 2. Quantas balas coube a cada um? (16)
30.

14) A diferena entre dois nmeros naturais zero e a sua soma

Quais so esses nmeros? (15)

Calculando o valor de x, temos:

x + 15 = 31
x = 31 - 15
x = 16
Resposta: o nmero procurado 16.

15) Um aluno ganha 5 pontos por exerccio que acerta e perde 3

pontos por exerccio que erra. Ao final de 50 exerccios tinha 130 pontos.
Quantos exerccios acertou? (35)

PROBLEMA 2
Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11. Qual esse nmero?
Soluo:
Seja x o nmero desconhecido

16) Um edifcio tem 15 andares; cada andar, 30 salas; cada sala, 3

mesas; cada mesa, 2 gavetas; cada gaveta, 1 chave. Quantas chaves
diferentes sero necessrias para abrir todas as gavetas? (2700).
17) Se eu tivesse 3 dzias de balas a mais do que tenho, daria 5 e
ficaria com 100. Quantas balas tenho realmente? (69)

A igualdade correspondente ser

x - 25 = 11
Calculando o valor de x

18) A soma de dois nmeros 428 e a diferena entre eles 34.

Qual o nmero maior? (231)
19)
ro? (26)
20)

x - 25 = 11
x = 11 + 25
x = 36
Resposta: o nmero procurado 36.

Pensei num nmero e juntei a ele 5, obtendo 31. Qual o nmeQual o nmero que multiplicado por 7 resulta 56? (8)

PROBLEMA 3
Adicionando 1 ao dobro de certo nmero obtemos 7. Qual esse nmero?
Soluo: nmero desconhecido: x
Equao: 2 . x + 1 = 7
2.x+1=7
2x = 7 - 1
2x = 6
x=6:2
x=3
Resposta: o nmero procurado 3.

21) O dobro das balas que possuo mais 10 36. Quantas balas possuo? (13).
22) Raul e Lus pescaram 18 peixinhos. Raul pescou o dobro de Lus. Quanto pescou cada um? (12 e 6)
PROBLEMAS
Vamos calcular o valor de x nos mais diversos casos:

PROBLEMA 4
Subtraindo 12 do triplo de certo nmero obtemos 18. Determinar esse
nmero.
Soluo: nmero desconhecido: x - triplo desse nmero: 3x
Igualdade correspondente: 3x - 12 = 18
Resolvendo:
3x - 12
= 18
3x
= 18 + 12
3x
= 30
x
= 30 : 3
x
= 10

1) x + 4 = 10
Obtm-se o valor de x, aplicando a operao inversa da adio:
x = 10 - 4
x=6
2) 5x = 20
Aplicando a operao inversa da multiplicao, temos:
x = 20 : 5
x=4
3) x - 5 = 10
Obtm-se o valor de x, aplicando a operao inversa da subtrao:
x = 10 + 5
x =15

PROBLEMA 5
Vera e Paula tm juntas 1.080,00 URV. Vera tem o triplo do que tem
Paula. Quanto tem cada uma?
Soluo:
x + 3x = 1080
4x= 1080
x =1080 : 4
x= 270
3 . 270 = 810
Resposta: 810,00 e 270,00

4) x : 2 = 4
Aplicando a operao inversa da diviso, temos:
x=4.2
x=8
COMO ACHAR O VALOR DESCONHECIDO EM UM PROBLEMA
Usando a letra x para representar um nmero, podemos expressar, em
linguagem matemtica, fatos e sentenas da linguagem corrente referentes
a esse nmero, observe:
- duas vezes o nmero
2.x
- o nmero mais 2
- a metade do nmero

PROBLEMA 6
Paulo foi comprar uma bicicleta e uma bola. Pagou por tudo 5.600,00
URV. Quanto custou cada uma, sabendo-se que a bicicleta seis vezes
mais cara que a bola?
Soluo:
x + 6x = 5600
7x = 5600
x = 5600 : 7
x = 800
6 . 800= 4800
Resposta: 4.800,00 e 800,00

X+2

x
2

- a soma do dobro com a metade do nmero

2 x +

x
2

- a quarta parte do nmero x

4

Matemtica

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PROBLEMA 7
Repartir 21 cadernos entre Jos e suas duas irms, de modo que cada
menina receba o triplo do que recebe Jos. Quantos cadernos receber
Jos?
Soluo:
x + 3x + 3x = 21
7x = 21
x = 21 : 7
x =3
Resposta: 3 cadernos

PROBLEMA 13
Se eu tivesse 4 rosas a mais do que tenho, poderia dar a voc 7 rosas
e ainda ficaria com 2. Quantas rosas tenho?
Soluo:
x+4 =7+2
x+4 =9
x =9-4
x =5
Resposta: 5

PROBLEMA 8
Repartir $ 2.100,00 entre trs irmos de modo que o 2 receba o dobro
do que recebe o 1 e o 3, o dobro do que recebe o 2. Quanto receber
cada um?
Soluo:
x + 2x + 4x = 2100
7x = 2100
x = 2100 : 7
x = 300
300 . 2 = 600
300 . 4 =1200
Resposta: $ 300,00; $ 600,00; $ 1200,00

Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais: N = { 0, 1, 2, 3, 4,

5, .....,}

OPERAES COM NMEROS INTEIROS

Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-se positivos, e os

precedidos de - so negativos.
Exemplos:
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}
Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....}
O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado pelos nmeros inteiros positivos, pelo zero e pelos nmeros inteiros negativos.
Tambm o chamamos de CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o
representamos pela letra Z, isto : Z = {..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ... }

PROBLEMA 9
A soma das idades de duas pessoas 40 anos. A idade de uma o
triplo da idade da outra. Qual a idade de cada uma?
Soluo:
3x + x = 40
4x = 40
x = 40 : 4
x = 10
3 . 10 = 30
Resposta: 10 e 30 anos.

O zero no um nmero positivo nem negativo. Todo nmero positivo

escrito sem o seu sinal positivo.
Exemplo: + 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever: Z = {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, ...}
N um subconjunto de Z.
REPRESENTAO GEOMTRICA
Cada nmero inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma
reta. Por exemplo:

PROBLEMA 10
A soma das nossas idades 45 anos. Eu sou 5 anos mais velho que
voc. Quantos anos tenho eu?
x + x + 5 = 45
x + x = 45 - 5
2x = 40
x = 20
20 + 5 = 25
Resposta: 25 anos

...

-1
A

0
0

+1
A

+2
B

+3
C

+4 ...
D ...

Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o nmero zero.

Nas representaes geomtricas, temos direita do zero os nmeros
inteiros positivos, e esquerda do zero, os nmeros inteiros negativos.
Observando a figura anterior, vemos que cada ponto a representao
geomtrica de um nmero inteiro.

PROBLEMA 11
Sua bola custou $ 10,00 menos que a minha. Quanto pagamos por
elas, se ambas custaram $ 150,00?
Soluo:
x + x 10 = 150
2x = 150 + 10
2x = 160
x = 160 : 2
x = 80
80 - 10= 70
Resposta: $ 70,00 e $ 80,00

Exemplos:

ponto C a representao geomtrica do nmero +3

ponto B' a representao geomtrica do nmero -2

ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS

1) A soma de zero com um nmero inteiro o prprio nmero inteiro: 0
+ (-2) = -2
2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um nmero inteiro positivo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (+700) + (+200) =
+900

PROBLEMA 12
Jos tem o dobro do que tem Srgio, e Paulo tanto quanto os dois anteriores juntos. Quanto tem cada um, se os trs juntos possuem $ 624,00?
Soluo:
x + 2x + x + 2x = 624
6x = 624
x = 624 : 6
x = 104
Resposta: 104,00; 208,00; 312,00

Matemtica

-3 -2
C B

3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um nmero inteiro negativo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (-2) + (-4) = -6
4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contrrios igual diferena dos mdulos, e o sinal o da parcela de maior mdulo: (-800) +
(+300) = -500

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ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS

A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada adicionando-se
todos os nmeros positivos e todos os negativos e, em seguida, efetuandose a soma do nmero negativo.
Exemplos:
1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =
(+17) + (-11) = +6

PROPRIEDADE DA SUBTRAO
A subtrao possui uma propriedade.
FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro.
MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS

2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =

(+5) + (-12) = -7

1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS POSITIVOS

Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6
Exemplo:
(+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6

PROPRIEDADES DA ADIO
A adio de nmeros inteiros possui as seguintes propriedades:
1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro: (-3) +
(+6) = + 3 Z

Logo: (+3) . (+2) = +6

Observando essa igualdade, conclumos: na multiplicao de nmeros
inteiros, temos:
(+) . (+) =+

2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a + (b+c) = (a + b) +c

2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO NEGATIVO

Exemplos:
1) (+3) . (-4) = 3 . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12

Exemplo:
(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
(+3) + (-2) = (-1) + (+2)
+1 = +1

ou seja: (+3) . (-4) = -12

3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a e 0 + a = a

2) Lembremos que: -(+2) = -2

(-3) . (+5) = - (+3) . (+5) = -(+15) = - 15

Isto significa que o zero elemento neutro para a adio.

ou seja: (-3) . (+5) = -15

Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos:

(+).(-)=(-).(+)=Exemplo:
(+5) . (-10) = -50
(+1) . (-8) = -8
(-2 ) . (+6 ) = -12
(-7) . (+1) = -7

4) OPOSTO OU SIMTRICO
Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico nmero oposto ou
simtrico representado por (-a), tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)
Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0

3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS NEGATIVOS

Exemplo: (-3) . (-6) = -(+3) . (-6) = -(-18) = +18
isto : (-3) . (-6) = +18

5) COMUTATIVA
Se a e b so nmeros inteiros, ento:
a+b=b+a
Exemplo:

(+4) + (-6) = (-6) + (+4)

-2 = -2

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( - ) . ( - ) = +

Exemplos: (-4) . (-2) = +8

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS

Em certo local, a temperatura passou de -3C para 5C, sofrendo, portanto, um aumento de 8C, aumento esse que pode ser representado por:
(+5) - (-3) = (+5) + (+3) = +8

(-5) . (-4) = +20

As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na seguinte:

(+).(+)=+
(+).(-)=(- ).( -)=+
(-).(+)=-

Portanto:

Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto igual a 0: (+5) . 0 = 0

A diferena entre dois nmeros dados numa certa ordem a soma do

primeiro com o oposto do segundo.

PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS

Exemplos:
1) (+6) - (+2) = (+6) + (-2 ) = +4
2) (-8 ) - (-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7
3) (-5 ) - (+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7

Exemplos:
1)
(+5 ) . ( -4 ) . (-2 ) . (+3 ) =
(-20) . (-2 ) . (+3 ) =
(+40) . (+3 ) = +120

Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eliminando os parnteses

- (+4 ) = -4

2)

- ( -4 ) = +4

Observao:
Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais podem ser resumidos do seguinte modo:
(+)=+
+(-)=-( + ) = - (-)=+
Exemplos:

Matemtica

- ( -2) = +2
- (+3) = -3

(-2 ) . ( -1 ) . (+3 ) . (-2 ) =

(+2 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+6 ) . (-2 ) = -12

Podemos concluir que:

-

+(-6 ) = -6
+(+1) = +1

Quando o nmero de fatores negativos par, o produto sempre

positivo.
Quando o nmero de fatores negativos mpar, o produto sempre
negativo.

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Lembramos que a regra dos sinais para a diviso a mesma que vimos para a multiplicao:
(+):(+)=+
(+):( -)=(- ):( -)=+
( -):(+)=-

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as seguintes propriedades:
1) FECHAMENTO
Exemplo:
(+4 ) . (-2 ) = - 8 Z
Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.

Exemplos:
( +8 ) : ( -2 ) = -4
(+1 ) : ( -1 ) = -1

2) ASSOCIATIVA
Exemplo:
(+2 ) . (-3 ) . (+4 )
Este clculo pode ser feito diretamente, mas tambm podemos faz-lo,
agrupando os fatores de duas maneiras:
(+2 ) . [(-3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( -3 )]. (+4 )
(+2 ) . (-12) = (-6 ) . (+4 )
-24 = -24
De modo geral, temos o seguinte:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, ento: a . (b . c) =
(a . b) . c

(-10) : ( -5 ) = +2
(-12) : (+3 ) = -4

PROPRIEDADE
Como vimos: (+4 ) : (+3 ) Z
Portanto, no vale em Z a propriedade do fechamento para a diviso.
Alem disso, tambm no so vlidas as proposies associativa, comutativa e do elemento neutro.
POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS
CONCEITO
A notao
(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 )

3) ELEMENTO NEUTRO
Observe que:
(+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ) . (+4 ) = +4

um produto de trs fatores iguais

Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos:

a . (+1 ) = a
e
(+1 ) . a = a

Analogamente:
( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 )

O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicao.

4) COMUTATIVA
Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
E (-4 ) . (+2 ) = - 8

um produto de quatro fatores iguais

Portanto:

Na potncia (+5 )2 = +25, temos:

+5 ---------- base
2 ---------- expoente
+25 ---------- potncia

Portanto potncia um produto de fatores iguais.

(+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )

Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . b = b . a isto , a

ordem dos fatores no altera o produto.
5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E SUBTRAO
Observe os exemplos:
(+3 ) . [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( -5 ) + (+3 ) . (+2 )
(+4 ) . [( -2 ) - (+8 )] = (+4 ) . ( -2 ) - (+4 ) . (+8 )

0bservaces :
(+2 ) 1 significa +2, isto , (+2 )1 = +2
( -3 )1 significa -3, isto , ( -3 )1 = -3
CLCULOS
O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
1)
(+2 )4 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16
2)
( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16

Concluso:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, temos:
a) a . [b + c] = a . b + a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao adio.
b) a . [b c] = a . b - a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao subtrao.

Observamos que: (+2)4 = +16 e (-2)4 = +16

Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.
Outros exemplos:
(-1)6 = +1 (+3)2 = +9

DIVISO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multiplicado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16

O EXPOENTE MPAR
Calcular as potncias:
1)
(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)3 = + 8
2) ( -2 )3 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)3 = -8

0 nmero procurado 8. Analogamente, temos:

1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
2) (+12) : ( -3 ) = - 4 porque (- 4 ) . ( -3 ) = +12
3) ( -12) : (+3 ) = - 4 porque (- 4 ) . (+3 ) = -12
4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . ( -3 ) = -12

Observamos que: (+2 )3 = +8 e ( -2 )3 = -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.

A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada quando o quociente um nmero inteiro, ou seja, quando o dividendo mltiplo do divisor.

Outros exemplos: (- 3) 3 = - 27

(+2)4 = +16

PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos:
(+2 )3 . (+2 )2 = (+2 )3+22 = (+2 )5
2
( -2 ) . ( -2 )3 . ( -2 )5 = ( -2 ) 2 + 3 + 5 = ( -2 )10

Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.

Exemplos:
( -8 ) : (+2 ) = -4
( -4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro

Matemtica

isto , (+2)4 = +16

isto , (-2 )4 = +16

Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e somamos os expoentes.

8

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QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE

(+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3
( -2 )7 : ( -2 )3 = ( -2 )7-3 = ( -2 )4

Por exemplo, o nmero 60 pode ser escrito na forma: 60 = 2 . 2 . 3 . 5 =

22 . 3 . 5 que chamada de forma fatorada.
Para escrever um nmero na forma fatorada, devemos decompor esse
nmero em fatores primos, procedendo do seguinte modo:

Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo

maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.
POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )3]5 = ( -4 )3 . 5 = ( -4 )15

Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero primo possvel de

modo que a diviso seja exata.
Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero primo possvel.

Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da primeira potncia e multiplicamos os expoentes .

Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pelo menor nmero

primo possvel, at que se obtenha o quociente 1.

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]4 = ( -2 )4 . (+3 )4 . ( -5 )4

Exemplo:
60
2

Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos

cada fator ao expoente n.

0 30

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO

(+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0
e (+2 )5 : (+2 )5 = 1
Consequentemente: (+2 )0 = 1

2
15

5
1

( -4 )0 = 1
Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5

Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical direita do nmero e,
direita dessa barra, escrever os divisores primos; abaixo do nmero
escrevem-se os quocientes obtidos. A decomposio em fatores primos
estar terminada quando o ltimo quociente for igual a 1.

Observao:
No confundir -32 com ( -3 )2, porque -32 significa -( 3 )2 e portanto
-32 = -( 3 )2 = -9
enquanto que: ( -3 )2 = ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3 2 ( -3 )2

Exemplo:
60
30
15
5

MLTIPLOS E DIVISORES
DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8.
Ex.: O nmero 74 divisvel por 2, pois termina em 4.

1
Logo: 60 = 2 . 2 . 3 . 5
DIVISORES DE UM NMERO

Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos

seus algarismos um nmero divisvel por 3.
Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6 e 6 divisvel por 3

Consideremos o nmero 12 e vamos determinar todos os seus divisores Uma maneira de obter esse resultado escrever os nmeros naturais
de 1 a 12 e verificar se cada um ou no divisor de 12, assinalando os
divisores.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12
= = = =
=
==

Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das unidades 0 ou 5

(ou quando termina em o ou 5).
Ex.: O nmero 320 divisvel por 5, pois termina em 0.
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das unidades 0 (ou
quando termina em 0).
Ex.: O nmero 500 divisvel por 10, pois termina em 0.

Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos divisores do nmero 12, temos:
D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12}
Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:
1) Decompomos em fatores primos o nmero considerado.
12 2
6 2
3 3
1
2) Colocamos um trao vertical ao lado os fatores primos, sua direita
e acima, escrevemos o numero 1 que divisor de todos os nmeros.

NMEROS PRIMOS
Um nmero natural primo quando divisvel apenas por dois nmeros distintos: ele prprio e o 1.
Exemplos:
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros diferentes: ele prprio e o 1.
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros distintos: ele prprio e o 1.
O nmero natural que divisvel por mais de dois nmeros diferentes chamado composto.
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4.
O nmero 1 no primo nem composto, pois divisvel apenas
por um nmero (ele mesmo).
O nmero 2 o nico nmero par primo.

12
6
3
1

3) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e escrevemos o produto

obtido na linha correspondente.
x1
12
2
6
3
1

DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORAO)

Um nmero composto pode ser escrito sob a forma de um produto de
fatores primos.

Matemtica

2
2
3
5

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4) Multiplicamos, a seguir, cada fator primo pelos divisores j obtidos, escrevendo os produtos nas linhas correspondentes, sem repetilos.
x1
12
2
6
4
3
1
x1
12
2
6
4
3
3, 6, 12
1
Os nmeros obtidos direita dos fatores primos so os divisores do
nmero considerado. Portanto:
D(12) = { 1, 2, 4, 3, 6, 12}
Exemplos:
1)
1
18
2
2
9
3
3, 6
D(18) = {1, 2 , 3, 6, 9, 18}
3
3
9,
1
18

Resposta: M.M.C (12, 18) = 22 . 32 = 36

Observao: Esse processo prtico costuma ser simplificado fazendose uma decomposio simultnea dos nmeros. Para isso, escrevem-se os
nmeros, um ao lado do outro, separando-os por vrgula, e, direita da
barra vertical, colocada aps o ltimo nmero, escrevem-se os fatores
primos comuns e no-comuns. 0 calculo estar terminado quando a ltima
linha do dispositivo for composta somente pelo nmero 1. O M.M.C dos
nmeros apresentados ser o produto dos fatores.
Exemplo:
Calcular o M.M.C (36, 48, 60)
36, 48, 60 2
18, 24, 30 2
9, 12, 15 2
9, 6, 15 2
9, 3, 15 3
3, 1, 5 3
1, 1 5 5
1, 1, 1
Resposta: M.M.C (36, 48, 60) = 24 . 32 . 5 = 720
RAZ QUADRADA EXATA DE NMEROS INTEIROS
CONCEITO
Consideremos o seguinte problema:
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
e
( -5 )2 =+25
Soluo: (+5 )2 = +25
Resposta: +5 e -5
Os nmeros +5 e -5 chamam-se razes quadradas de +25.
Outros exemplos:
Nmero
Razes quadradas
+ 3 e -3
+9
+16
+ 4 e -4
+1
+ 1 e -1
+64
+ 8 e -8
+81
+ 9 e -9
+49
+ 7 e -7
+36
+6 e -6

2)
30
15
5
1

2
3
5

1
2
3, 6
5, 10, 15, 30
D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}
MXIMO DIVISOR COMUM

Recebe o nome de mximo divisor comum de dois ou mais nmeros o

maior dos divisores comuns a esses nmeros.
Um mtodo prtico para o clculo do M.D.C. de dois nmeros o chamado mtodo das divises sucessivas (ou algoritmo de Euclides), que
consiste das etapas seguintes:
1) Divide-se o maior dos nmeros pelo menor. Se a diviso for exata, o M.D.C. entre esses nmeros o menor deles.
2) Se a diviso no for exata, divide-se o divisor (o menor dos dois
nmeros) pelo resto obtido na diviso anterior, e, assim, sucessivamente,
at se obter resto zero. 0 ultimo divisor, assim determinado, ser o M.D.C.
dos nmeros considerados.
Exemplo:
Calcular o M.D.C. (24, 32)
32
24
24
8
8

Resposta: M.D.C. (24, 32) = 8

25 significa a raiz quadrada de 25, isto

25 = +5 , ento: 25 = 5

O smbolo
Como

Agora, consideremos este problema.

Qual ou quais os nmeros inteiros cujo quadrado -25?
Soluo: (+5 )2 = +25 e (-5 )2 = +25
Resposta:
no existe nmero inteiro cujo quadrado seja -25, isto

25

no existe no conjunto Z dos nmeros inteiros.

Concluso: os nmeros inteiros positivos tm, como raiz quadrada, um

nmero positivo, os nmeros inteiros negativos no tm raiz quadrada no
conjunto Z dos nmeros inteiros.

MNIMO MLTIPLO COMUM

RADICIAO

Recebe o nome de mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros o

menor dos mltiplos (diferente de zero) comuns a esses nmeros.
O processo prtico para o clculo do M.M.C de dois ou mais nmeros,
chamado de decomposio em fatores primos, consiste das seguintes
etapas:
1) Decompem-se em fatores primos os nmeros apresentados.
2) Determina-se o produto entre os fatores primos comuns e nocomuns com seus maiores expoentes. Esse produto o M.M.C
procurado.
Exemplos: Calcular o M.M.C (12, 18)
Decompondo em fatores primos esses nmeros, temos:
12 2
18
2
6
2
9
3
3
3
3
3
1
1

A raiz n-sima de um nmero b um nmero a tal que an = b.

n

5
32

Matemtica

b = a a

= b

32 = 2
ndice
radicando pois 25 = 32
raiz

radical
3

Outros exemplos :
3

12 = 22 . 3

25 = +5

18 = 2 . 32
10

= 2 pois 2 3 = 8

8 = - 2 pois ( -2 = -8
)3

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PROPRIEDADES (para a
1)

2)

3)

4)
5)

0, b

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m: p

a n = a n: p
a b = n a n b
a:b = n a :n b

( a)
m

m n

= m an

a = m n a

1. NMERO FRACIONARIO. A todo par ordenado (a, b) de nmeros

0)
15

310 = 3 3 2
6 = 2 3
4
5
5
=
4
16
16

( x)
3

= 3 x5

3 = 12 3

EXPRESSES NUMRICAS COM NMEROS INTEIROS ENVOLVENDO

AS QUATRO OPERAES
Para calcular o valor de uma expresso numrica com nmeros inteiros, procedemos por etapas.
1 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre parnteses ( )
b) eliminamos os parnteses
2 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre colchetes [ ]
b) eliminamos os colchetes
3 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre chaves { }
b) eliminamos as chaves
Em cada etapa, as operaes devem ser efetuadas na seguinte ordem:
1) Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem.
2) Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem.
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.
Exemplos:
1)
2 + 7 . (-3 + 4) =
2 + 7 . (+1) =
2+7 =9
2)

-(-4 +1) [-(3 +1)] =

-(-3) - [-4 ] =
+3 + 4 = 7

4)

2( -3 1)2 +3 . ( -1 3)3 + 4
-2 . ( -4 )2 + 3 . ( - 4 )3 + 4
=
=
-2 . (+16) + 3 . (- 64) + 4
-32 192 + 4 =
220
(-288) : (-12)2 - (-125) : ( -5 )2 =
(-288) : (+144) - (-125) : (+25) =
(-2 ) - (- 5 ) = -2 + 5 = +3

6)

7)

8)

.O termo a

chama-se numerador e o termo b denominador.

2. TODO NMERO NATURAL pode ser representado por uma frao
de denominador 1. Logo, possvel reunir tanto os nmeros naturais como
os fracionrios num nico conjunto, denominado conjunto dos nmeros
racionais absolutos, ou simplesmente conjunto dos nmeros racionais Q.
Qual seria a definio de um nmero racional absoluto ou simplesmente racional? A definio depende das seguintes consideraes:
a) O nmero representado por uma frao no muda de valor quando
multiplicamos ou dividimos tanto o numerador como o denominador por um
mesmo nmero natural, diferente de zero.
Exemplos: usando um novo smbolo:
o smbolo de equivalncia para fraes

2 2 5 10 10 2 20

3 3 5 15 15 2 30
b) Classe de equivalncia. o conjunto de todas as fraes equivalentes a uma frao dada.

3
3 6 9 12
, , , , (classe de equivalncia da frao: )
1
1 2 3 4
Agora j podemos definir nmero racional : nmero racional aquele
definido por uma classe de equivalncia da qual cada frao um representante.
NMERO RACIONAL NATURAL ou NMERO NATURAL:
0 0
(definido pela classe de equivalncia que re0 = = =
1 2
presenta o mesmo nmero racional 0)

1=

1 2
= =
1 2

(definido pela classe de equivalncia que re-

presenta o mesmo nmero racional 1)

e assim por diante.
NMERO RACIONAL FRACIONRIO ou NMERO FRACIONRIO:

1
2
3
= = = (definido pela classe de equivalncia que re2
4
6
presenta o mesmo nmero racional 1/2).
NOMES DADOS S FRAES DIVERSAS
a)
decimais: quando tm como denominador 10 ou uma potncia
de 10 =
b)

c)

52 : (+25) - (-4 )2 : 24 - 12 =
-25 : (+25) - (+16) : 16 - 1 =
-1 - (+1) 1 =
-1 -1 1 = -3

e)

2 . ( -3 )2 + (-40) : (+2)3 - 22 =
2 . (+9 ) + (-40) : (+8 ) - 4 =
+18 + (-5) - 4 =
+ 18 - 9 = +9

f)

g)

5 8 9
, , , etc.
5 1 5

aparentes: todas as que simbolizam um nmero natural =

20
8
= 5,
= 4 , etc.
4
2
ordinrias: o nome geral dado a todas as fraes, com exceo
daquelas que possuem como denominador 10, 102, 103 ...
fraes iguais: so as que possuem os termos iguais =
3
3
8
8 , etc.
=
,
=
4

NMEROS RACIONAIS
Os nmeros racionais so representados por um numeral em forma de
frao ou razo, a , sendo a e b nmeros naturais, com a condio de b

1 3 2
, , , etc.
2 4 7

imprprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1

=

d)

5 7
,
, etc.
10 100

prprias: aquelas que representam quantidades menores do que

1=

(-10 - 8) : (+6 ) - (-25) : (-2 + 7 ) =

(-18) : (+6 ) - (-25) : (+5 ) =
-3 - (- 5) =
- 3 + 5 = +2

forma mista de uma frao: o nome dado ao numeral formado

por uma parte natural e uma parte fracionria; 4 A parte na2
7

tural 2 e a parte fracionria

ser diferente de zero.

Matemtica

0, corresponde um nmero fracionrio a

b

(-1 )3 + (-2 )2 : (+2 ) =

-1+ (+4) : (+2 ) =
-1 + (+2 ) =
-1 + 2 = +1

3)

5)

naturais, sendo b

11

4
.
7

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h)
irredutvel: aquela que no pode ser mais simplificada, por ter
seus termos primos entre si.

3
,
4

5
,
12

Exemplos:

3 1 3 +1 4
+ =
=
5 5
5
5
4 8 4 + 8 12 4
+ =
=
=
9 9
9
9 3
7 3 73 4 2
= =
=
6 6
6
6 3
2 2 22 0
=
= =0
7 7
7
7

3 etc.
,
7

4. PARA SIMPLIFICAR UMA FRAO, desde que no possua termos

primos entre si, basta dividir os dois ternos pelo seu divisor comum.

8
8:4
2
=
=
12 12 : 4 3
5. COMPARAO DE FRAES.
Para comparar duas ou mais fraes quaisquer primeiramente convertemos em fraes equivalentes de mesmo denominador. De duas fraes
que tm o mesmo denominador, a maior a que tem maior numerador.
Logo:

6
8
9
1
2
3
<
<

<
<
12
12
12
2
3
4
(ordem crescente)
De duas fraes que tm o mesmo numerador, a maior a que tem
menor denominador.
Exemplo:

Observao: A subtrao s pode ser efetuada quando o minuendo

maior que o subtraendo, ou igual a ele.
2 CASO: Fraes com denominadores diferentes:
Neste caso, para adicionar ou subtrair fraes com denominadores diferentes, procedemos do seguinte modo:
Reduzimos as fraes ao mesmo denominador.
Efetuamos a operao indicada, de acordo com o caso anterior.
Simplificamos o resultado (quando possvel).

7
7
>
2
5

Exemplos:

1 2
+ =
3 4
4
6
=
+
=
12 12
4+6
=
=
12
10 5
=
=
12 6

5 3
+ =
8 6
15
12
=
+
=
24
24
15 + 12
=
=
24
27
9
=
=
24
8
2)

1)
OPERAES COM FRAES
ADIO E SUBTRAO
A soma ou a diferena de duas fraes uma outra frao, cujo calculo
recai em um dos dois casos seguintes:
1 CASO: Fraes com mesmo denominador. Observemos as figuras
seguintes:

Observaes:
Para adicionar mais de duas fraes, reduzimos todas ao mesmo denominador e, em seguida, efetuamos a operao.

3
6

2
6

Exemplos.

2 7 3
+ + =
15 15 15
2+7+3
=
=
15
12 4
= =
15 5
a)

5
6
Indicamos por:

3 2 5
+ =
6 6 6

Havendo nmero misto, devemos transform-lo em frao imprpria:

Exemplo:

2
6

1
5
1
+
+ 3 =
3 12
6
7
5
19
+
+
=
3 12
6
28
5
38
+
+
=
12 12 12
28 + 5 + 38
71
=
12
12

5
6
3
6
Indicamos por:

5 2 3
=
6 6 6

Assim, para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, procedemos do seguinte modo:
adicionamos ou subtramos os numeradores e mantemos o denominador comum.
simplificamos o resultado, sempre que possvel.

Matemtica

3 5 1 1
b) + + + =
4 6 8 2
18 20 3 12
= + + + =
24 24 24 24
18+ 20+ 3 +12
=
=
24
53
=
24

Se a expresso apresenta os sinais de parnteses ( ), colchetes [ ] e

chaves { }, observamos a mesma ordem:
1) efetuamos as operaes no interior dos parnteses;
2) as operaes no interior dos colchetes;
3) as operaes no interior das chaves.

12

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Exemplos:

FRAES EQUIVALENTES

2 3 5 4
1) + =
3 4 2 2
9 1
8
=
+
=
12 12 2
17 1
=
=
12 2
17
6
=

=
12 12
11
=
12
3 1 2 3
2)5 1 + =
2 3 3 4
9 2 5 3
= 5 + =
6 6 3 4
7 20 9
= 5 + =
6 12 12
30 7 29
=
=
6 6 12
23 29

=
6 12
46 29
=

=
12 12
17
=
12

Duas ou mais fraes so equivalentes, quando representam a mesma

quantidade.

Dizemos que:

3
1
2
=
=
6
2
4

- Para obter fraes equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o numerador por mesmo nmero diferente de zero.
Ex:

2
1 2
ou

=
4
2 2

3
1 3
. =
6
2 3

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador,

por um mesmo nmero diferente de zero.
Quando no for mais possvel efetuar as divises dizemos que a frao
irredutvel.
Exemplo:

18 2
9
3
:
=
=
Frao Irredutvel ou Simplificada
12 2
6
6
1
3
Exemplo:
e
3
4

NMEROS RACIONAIS

Calcular o mmc (3,4): MMC(3,4) = 12

1
3 (12 : 3 ) 1
=
e
e
12
3
4
9
4
e
12
12

Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Dizemos que uma unidade dividida em duas partes iguais e indicamos 1/2.
onde: 1 = numerador e
2 = denominador

(12 : 4) 3

A frao

4
1
equivalente a
.
12
3

A frao

3
9
equivalente
.
4
12

12

temos:

Exerccios:
1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fraes:

Um crculo dividido em 3 partes iguais indicamos (das trs partes hachuramos 2).

1)

Quando o numerador menor que o denominador temos uma frao

prpria. Observe:

1
4

2
3
4 6 8
2)
, ,
6 9 12

2)

Respostas: 1)
Observe:

2
3
4
,
,
8 12 16

COMPARAO DE FRAES
a) Fraes de denominadores iguais.
Se duas fraes tem denominadores iguais a maior ser aquela: que tiver maior numerador.
Quando o numerador maior que o denominador temos uma frao
imprpria.

Matemtica

Ex.:

13

3
1
>
4 4

ou

1 3
<
4 4

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b) Fraes com numeradores iguais

Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a menor ser aquela que
tiver maior denominador.

7 7
Ex.:
>
4 5

a) Com denominadores iguais somam-se ou subtraem-se os numeradores e conserva-se o denominador comum.

2
5
1
2 + 5 +1 8
+
+
=
=
3
3
3
3
3
1
43
3
4

=
=
5
5
5
5

Ex:

7
7
ou
<
4
5

c) Fraes com numeradores e denominadores receptivamente diferentes.

Reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos. Exemplos:

1
2
denominadores iguais (ordem decrescente)
>
3
3
4
4
numeradores iguais (ordem crescente)
>
3
5

b) Com denominadores diferentes reduz ao mesmo denominador depois soma ou subtrai.

Ex:
1)

4 2
= mmc. (3,9) = 9
3 9
(9 : 3).4 - (9 : 9).2 12 - 2 10
=
=
9
9
9

2)

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador

por um nmero diferente de zero.
Quando no for mais possvel efetuar as divises, dizemos que a frao irredutvel. Exemplo:

18 : 2 9 : 3 3
=
=
12 : 2 6 : 3 2

Exerccios. Calcular:

2 5 1
2 1 1
5 1
+ + 2)
3) +
7 7 7
3 4 3
6 6
8
7
4 2
2)
3)
Respostas:
1)
=
7
12
6 3
1)

Frao irredutvel ou simplificada.

Respostas:

1)

1)

9
12

3
4

36
45
4
2)
5
2)

Reduo de fraes ao menor denominador comum

Exemplo:

MULTIPLICAO DE FRAES
Para multiplicar duas ou mais fraes devemos multiplicar os numeradores das fraes entre si, assim como os seus denominadores.
Exemplo:

1
3
e
3
4

2 3 2 3
6
3
. = x =
=
5 4 5 4 20 10

Calcular o mmc (3,4) = 12

Exerccios: Calcular:

(12 : 4) 3 temos:
3 (12 : 3 ) 1
1
e
=
e
12
12
4
3
4
9
e
12
12
4
3
9
1
A frao
equivalente a
. A frao
equivalente
.
12
4
12
3
Exemplo:

2
4
?
numeradores diferentes e denominadores diferentes
3
5

1)

2 5

5 4

5
4
e
3
3
2
2
Respostas:
1)
<
3
5
4
5
3
3)
<
<
3
6
2

2)

24 4
=
30 5

3)

4
15

Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e multiplica-se pelo inverso da Segunda.
Exemplo:

4 2
4 3
12
6
: = . =
=
5 3
5 2
10
5

Exerccios. Calcular:
1)

Exerccios: Colocar em ordem crescente:

2)

10 5
=
12 6

1 3 2 1
+
5 5 3 3

3)

DIVISO DE FRAES

(15 : 3).2
(15.5).4 10
12
=
(ordem crescente)
<
?
15
15
15
15
2
2
e
5
3

2 3 4

5 2 3

2)

Respostas: 1)

= m.m.c.(3, 5) = 15

1)

mmc. (2, 4, 3) = 12

(12: 2).1+ (12: 4).3+ (12.3).2 6 + 9 + 8 23

=
=
12
12
12

Simplificao de fraes

Exerccios: Simplificar

1 3 2
+ + =
2 4 3

5 2
4
,
e
6 3
5
4
5
2)
<
3
3

3)

4 2
:
3 9

2)

Respostas: 1) 6

8 6
2 3 4 1
3) + :
:
15 25
5 5 3 3
20
2)
3) 1
9

POTENCIAO DE FRAES
Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado. Exemplo:
3

23
8
2
= 3 =
27
3
3

OPERAES COM FRAES

1) Adio e Subtrao

Matemtica

14

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Exerccios. Efetuar:

1
4 1
3)
2

3 2
119
9
1
1)
2)
3)
72
16
16
2)

1)

Respostas:

b)

Z *+ = { ... ; - 3; - 2; - 1 } ; o zero e os positivos foram excludos de

Exerccios resolvidos
1. Completar com ou
a) 5
Z
*
b) 5
Z
c) 3,2
Z *+
d)
1
Z

Extrai raiz do numerador e do denominador.

Exemplo:

Z * = ( 1; 2; 3; ... ) ; o zero e os negativos foram excludos de Z.

Z.

RADICIAO DE FRAES

4
=
9

a)

2
=
9 3

4
4

e)

1)

1
9

16
25

2)

Respostas: 1)

1
3

3)

4
5

9 1
+
16 2

f)

j)
k)

)2

Q -

R-

NMEROS REAIS

c)
d)

, pois 5 positivo e os positivos foram excludos de Z *

3,2 no inteiro.
, pois 1 no inteiro.

e)

, pois

f)
h)
i)

, pois
, pois
, pois
, pois

j)

foram excludos de Q .
, pois 2 real.

g)

= 3,14159265...

3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...
Estes nmeros no so racionais:

Q,

k)

Q,

4 = 4 inteiro.
1

2 no racional.
3 no racional
4 = 2 racional

, pois

2. Completar com
a)

N
c) N

Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com R,

o seguinte conjunto:

Resoluo:
b)
c)
d)

Como vemos, o conjunto R a unio do conjunto dos nmeros

racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.

e)

Exemplo: N* = { 1; 2; 3; 4; ... }; o zero foi excludo de N.

Usaremos o smbolo menos (-) quando quisermos indicar que os

nmeros positivos foram excludos de um conjunto.

e 0

1
f)
7

Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o

smbolo (-).

15

Z* .

pois h nmeros racionais que no so inteiros como por

2
.
3

7
1

Q+*

g)

Z
Z+
Q

h)

i)

72

j)

R*

2. Completar com
a) 3 Q

Exemplos

R+*

, pois todo racional positivo tambm real positivo.

e) 7

Z = { . .. ; - 2; - 1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.

*
e) Q +

, pois todo nmero natural tambm racional.

b) 0
c) 7
d) - 7

Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.

positivo, e os positivos

= 2

d) Q

Exerccios propostos:
1. Completar com ou
a) 0
N

Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os

nmeros negativos foram excludos de um conjunto.

ou :

, pois 0 N
, pois N = Z +

exemplo,

Usaremos o smbolo estrela (*) quando quisermos indicar que o

nmero zero foi excludo de um conjunto.

Z+
Q

b)

R= { x | x racional ou x irracional}

Z*

Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que

possuem uma representao decimal infinita e no peridico.

a)

2)

4 = 2 positivo, e os positivos foram excludos de

5 Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.

Matemtica

b)

2 = 1,4142135...

Exemplo:

Q *
Q

Resoluo
a) , pois 5 positivo.

CORRESPONDNCIA ENTRE NMEROS E PONTOS DA RETA,

ORDEM, VALOR ABSOLUTO
H nmeros que no admitem representao decimal finita nem
representao decimal infinita e peridico, como, por exemplo:

Q,

3
4

3) 1

2)

g)
h)
i)

Exerccios. Efetuar:

ou
d)

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b) 3,1 Q
c) 3,14

e) 3,141414... Q

Z +*
Z
R+

b)
c)

3)

3. Completar com
a)

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a)
b)

ou :
N*
N
Q

Z *
e) Z

d)

R
R+

4. Usando diagramas de Euler-Venn, represente os conjuntos N, Z, Q e

R.
Respostas:
1.
a)
b)
c)
d)
2.

a)
b)

3.

i)
j)

e)
f)
g)
h)
c)
d)

e)

c)
d)

a)
b)

e)

4.

Reta numrica
Uma maneira prtica de representar os nmeros reais atravs da reta
real. Para constru-la, desenhamos uma reta e, sobre ela, escolhemos, a
nosso gosto, um ponto origem que representar o nmero zero; a seguir
escolhemos, tambm a nosso gosto, porm direita da origem, um ponto
para representar a unidade, ou seja, o nmero um. Ento, a distncia entre
os pontos mencionados ser a unidade de medida e, com base nela, marcamos, ordenadamente, os nmeros positivos direita da origem e os
nmeros negativos sua esquerda.

EXERCCIOS
1)
Dos conjuntos a seguir, o nico cujos elementos so todos nmeros
racionais :
a)

1
,
2

c)

1,

b)

d)

2)

Se

a)
b)
c)
d)

2 , 3, 5 , 4 2

2
, 0,
7

3 , 2,

0,

9,

2,

2, 0

4 , 5, 7

5 irracional, ento:
m
5 escreve-se na forma
, com n 0 e m, n N.
n
5 pode ser racional
m
5 jamais se escreve sob a forma
, com n 0 e m, n N.
n
2 5 racional

Matemtica

4)

a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)

Sendo N, Z, Q e R, respectivamente, os conjuntos dos naturais,

inteiros, racionais e reais, podemos escrever:
x NxR
c) Z Q
x QxZ
d) R Z
Dado o conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, podemos afirmar que:
x A x primo
x A | x maior que 7
x A x mltiplo de 3
x A | x par
nenhuma das anteriores

c)
d)

Assinale a alternativa correta:

Os nmeros decimais peridicos so irracionais
Existe uma correspondncia biunvoca entre os pontos da reta numerada, e o conjunto Q.
Entre dois nmeros racional existem infinitos nmeros racionais.
O conjunto dos nmeros irracionais finito

6)
a)
b)
c)
d)

Podemos afirmar que:

todo real racional.
todo real irracional.
nenhum irracional racional.
algum racional irracional.

7)
a)
b)
c)
d)

Podemos afirmar que:

entre dois inteiros existe um inteiro.
entre dois racionais existe sempre um racional.
entre dois inteiros existe um nico inteiro.
entre dois racionais existe apenas um racional.

8)
a)
b)
c)
d)
9)

Podemos afirmar que:

a, b N a - b N
a, b N a : b N
a, b R a + b R
a, b Z a : b Z
Considere as seguintes sentenas:

I)
II)

7 irracional.
0,777... irracional.

III)
a)
b)
c)
d)

2 2 racional.
Podemos afirmar que:
l falsa e II e III so verdadeiros.
I verdadeiro e II e III so falsas.
I e II so verdadeiras e III falsa.
I e II so falsas e III verdadeira.

10)
I)
II)
III)

Considere as seguintes sentenas:

A soma de dois nmeros naturais sempre um nmero natural.
O produto de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro.
O quociente de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro.

Podemos afirmar que:

a)
apenas I verdadeiro.
b)
apenas II verdadeira.
c)
apenas III falsa.
d)
todas so verdadeiras.
11)
a)
b)

Assinale a alternativa correta:

R N
c) Q N
Z R
d) N { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }

12)
a)
b)
c)
d)

Assinale a alternativa correto:

O quociente de dois nmero, racionais sempre um nmero inteiro.
Existem nmeros Inteiros que no so nmeros reais.
A soma de dois nmeros naturais sempre um nmero inteiro.
A diferena entre dois nmeros naturais sempre um nmero natural.

13)

O seguinte subconjunto dos nmeros reais

16

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1) d
2) c
3) a
4) e

a)
b)

escrito em linguagem simblica :

{ x R | 3< x < 15 } c) { x R | 3 x 15 }
{ x R | 3 x < 15 } d) { x R | 3< x 15 }

14)
a)
b)
c)

Assinale a alternativa falsa:

R* = { x R | x < 0 ou x >0}
3 Q
Existem nmeros inteiros que no so nmeros naturais.
a representa-

d)
o de { x R | x 7 }
15)

O nmero irracional :

a)

0,3333...

e)

b)

345,777...

d)

16)

O smbolo

a)
b)

reais no positivos
reais negativos

17)

Os possveis valores de a e de b para que a nmero a + b 5 seja

irracional, so:

a)

a = 0 e b=0

c)

a=1eb=

18)
a)
b)

Uma representao decimal do nmero

0,326...
c) 1.236...
2.236...
d) 3,1415...

19)
a)
b)

Assinale o nmero irracional:

3,01001000100001...
e) 3,464646...
0,4000...
d) 3,45

20)
a)
b)

O conjunto dos nmeros reais negativos representado por:

R*
c) R
R_
d) R*

21)
a)

Assinale a alternativo falso:

5 Z
b) 5,1961... Q

c)

22)

Um nmero racional compreendido entre

a)

3,6

c)

3. 6
2

b)

6
3

d)

3+ 6
2

23)

Qual dos seguintes nmeros irracional?

a)

125

c)

27

b)

d)

169

representa o conjunto dos nmeros:

c) irracional.
d) reais positivos.

c) a = 0 e b =

2
16 e b = 0

d) a =

5 :

5
Q
3

3 e

6 :

de:
{ x R | x 15 }
{ x R | x < -2 }

Matemtica

RESPOSTAS
9) b
13) b
10) c
14) d
11) b
15) d
12) c
16) b

17) c
18) b
19) a
20) b

21) b
22) b
23) c
24) d

NMEROS REAIS
Ordenao dos Reais, Intervalos, Mdulo
Para melhor entendermos os NMEROS REAIS, vamos inicialmente
dar um resumo de todos os conjuntos numricos.
1. Sucessivas ampliaes dos campos numricos
Voc j tem algum conhecimento o respeito dos campos ou conjuntos
numricos com os quais iremos trabalhar nesta unidade. Mostraremos
como se ampliam sucessivamente esses conjuntos, a partir do conjunto N,
e tambm como se acrescentam outras propriedades para as operaes
como elementos dos novos conjuntos.
2. O CONJUNTO N E SUAS PROPRIEDADES
Seja o conjunto N: N = { 0, 1, 2, 3. ... , n, ...}
Voc deve se lembrar que este conjunto tem sua origem a partir de
conjuntos finitos e equipotentes: a uma classe de todos os conjuntos equipotentes entre si associou-se o mesmo cardinal, o mesmo nmero e a
mesma representao ou numeral.
2.1. Propriedades das operaes em N
Para expressar matematicamente as propriedades das operaes em
N e nos sucessivos conjuntos, usaremos a notao usual e prtica dos
quantificadores. So eles:

x significa qualquer que seja x o quantificador universal e

significa qualquer que seja;

x significo existe x o quantificador existencial e significo

existe. O smbolo | x significa existe um nico x.
ADIO
MULTIPLICAO
1. Fechamento
1. Fechamento
a, b N, a + b = c N
a, b N, a . b = c N
2. Comutativa
2. Comutativa
a, b N, a + b = b + a
a, b N, a . b = b . a
3. Associativo
3. Associativa
a, b, c N, a + (b + c) = (a + b) a, b, c N, a . (b . c) = (a
+c
. b) . c
4. Elemento Neutro
4. Elemento Neutro
0 N, tal que a N
1 N, tal que a N
a+0=0+a=a
a.1=1.a=a
Distributiva da Multiplicao em Relao Adio
a, b, c N, a . (b + c) = a . b + a . c
3. CONJUNTO Z E SUAS PROPRIEDADES
Em N, a operao 3 - 4 no possvel. Entretanto, pode-se ampliar N e
assim obter Z, onde 3 - 4 = - 1 passa a ser possvel. A novidade, em Z, est
no fato de que qualquer que seja o elemento de Z, este possui um oposto
aditivo, ou seja, para + 3 Z, existe - 3 Z tal que + 3 3 = 0. Sendo Z =
{..., - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, ...}, teremos, ento, as seguintes propriedades em
Z. com a incluso da propriedade 5.
3.1. Propriedades das operaes em Z
ADIO
1. Fechamento
a, b Z, a + b = c Z

MULTIPLICAO
1. Fechamento
a, b Z, a . b = c Z

2. Comutativa
a, b Z, a + b = b + a

2. Comutativa
a, b Z, a . b = b . a

3. Associativo
3. Associativa
a, b, c Z, a + (b + c) = (a + b) a, b, c Z, a . (b . c) = (a
+c
. b) . c

a representao grfica

24)
a)
c)

4
5

5) b
6) c
7) b
8) c

b) { x R | -2 x < 4 }
d) { x R | -2< x 4 }
17

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4. Elemento Neutro
0 Z, tal que a Z
a+0=0+a=a

Conclui-se, ento, que:

Na reta numerada existe uma Infinidade de elementos de Q situados
entre dois elementos quaisquer a e b de Q.
4.3. O CONJUNTO Q CONTM Z E N
Os elementos de Q so aqueles que podem ser escritos sob o forma

4. Elemento Neutro
1 Z, tal que a Z
a.1=1.a=a

5. Elemento Oposto Aditivo

a Z, - a Z, tal que
a + ( - a) = 0
Distributiva da Multiplicao em Relao Adio
a, b, c Z, a . (b + c) = a . b + a . c
V-se que, em Z, a operao adio admite mais uma propriedade ( 5
).

a
, com a e b Z e b Q.
b
Pode-se observar facilmente que qualquer que seja o elemento de N
ou de Z, este estar em Q.
De fato:

2
4
6
=
=
= ... Q
1
2
3
-3
-6
-9
-3 N, mas 3 =
=
=
= . . . Q
1
2
3

4. O CONJUNTO Q E SUAS PROPRIEDADES

Tanto em N como em Z, a operao 2 3 no possvel, pois ambos
no admitem nmeros fracionrios. A ampliao de Z para Q, entretanto,
permite um fato novo: qualquer que seja o elemento de Q* ou Q {0},
existe sempre, para esse elemento, um inverso multiplicativo.
Assim, por exemplo, para

3
2
2 3
Q, existe
Q tal que
.
=
3
2
3 2

1, o que no possvel em N e Z.
Esse fato amplia uma propriedade para as operaes em Q.
4.1. Propriedades das operaes em Q
ADIO
MULTIPLICAO
1. Fechamento
1. Fechamento
a, b Q, a + b = c Q
a, b Q, a . b = c Q
2. Comutativa
a, b Q, a + b = b + a

2. Comutativa
a, b Q, a . b = b . a

3. Associativo
3. Associativa
a, b, c Q, a + (b + c) = (a + a, b, c Q, a . (b . c) = (a .
b) . c
b) + c
4. Elemento Neutro
0 Q, tal que a Q
a+0=0+a=a

4. Elemento Neutro
1 Q, tal que a Q
a.1=1.a=a

5. Elemento Oposto Aditivo

a Q, - a Q, tal que
a + ( - a) = 0

Elemento Inverso Multiplicativo

a Q*, a Q*, tal que
a . a = 1

3
2
Q,
Q|
3
2
2 3
.
=1
3 2

2 N, mas

O esquema a seguir apresenta as relaes entre os conjuntos N, Z e

Q.

INTERVALOS
No conjunto dos nmeros reais destacaremos alguns subconjuntos
importantes determinados por desigualdades, chamados intervalos.
Na reta real os nmeros compreendidos entre 5 e 8 incluindo o 5 e o 8
constituem o intervalo fechado [5; 8], ou seja:
[5; 8] = {x / 5 x 8}
Se excluirmos os nmeros 5 e 8, chamados extremos do intervalo,
temos o intervalo aberto ]5; 8[, ou seja:
]5; 8[ = {x / 5 < x < 8}
Consideraremos ainda os intervalos mistos:
]5; 8] = {x / 5 < x 8}
(Intervalo aberto esquerda e fechado direita).
[5; 8[ = {x / 5 x < 8}
(intervalo fechado esquerda e aberto direita).

Ex.:

Distributiva da Multiplicao em Relao Adio

a, b, c Q, a . (b + c) = a . b + a . c
V-se que, em Q, a operao multiplicao admite mais uma propriedade
4.2. Propriedade: A densidade de Q
O conjunto Q possui uma propriedade importante, que o caracteriza como
um conjunto denso. Isto quer dizer que:
Entre dois elementos distintos de Q, sempre existe um outro elemento de Q
(como consequncia, entre esses 2 elementos h infinitos elementos de Q).
Para comprovar essa afirmao, basto tomar dois elementos distintos de Q
e verificar que a mdia aritmtica (ou semi-soma) desses dois elementos tambm pertence a Q. De fato:
2

a)

MDULO OU VALOR ABSOLUTO

No conjunto Z para cada nmero natural r foi criado um +n e -n. Chama-se mdulo ou valor absoluto de +n e -n, indica-se | +n | = n e | -n | = n
Exemplos:
| -5 | = 5, leia-se o mdulo de -5 5,
| +5 | = 5 o mdulo de +5 5
| 0 | =0
MDIA ARITMTICA
Mdia aritmtica de n nmeros o quociente da diviso da soma desses nmeros por n.
Exemplo: Achar a mdia aritmtica dos nmeros 5,7 e 9.

Ma =

2 + 3
5
=
Q
2
2

b)

3
8
+
5
5 = 11 Q
2
10

5 + 7 + 9 21
=
3
3

Ma = 7

Generalizando, a mdia aritmtica entre os nmeros a,b,c,d,..., 1, ser:

Ma =
3
5
8
5

2 =

a + b + c + d + .... + 1
n
MDIA GEOMTRICA

Mdia geomtrica ou proporcional de dois nmeros igual raiz quadrada do produto desses nmeros.
Assim, a mdia geomtrica entre 6 e 24 ser:

Mg = 6 x24 = 12

Matemtica

18

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RAZES E PROPORES
1. INTRODUO
Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um reajuste de $ 80,00,
como voc reagiria? Acharia caro, normal, ou abaixo da expectativa? Esse
mesmo valor, que pode parecer caro no reajuste da mensalidade, seria
considerado insignificante, se se tratasse de um acrscimo no seu salrio.
Naturalmente, voc j percebeu que os
$ 80,00 nada representam, se no forem comparados com um valor base e se no forem avaliados de acordo com a natureza da comparao. Por exemplo, se a mensalidade escolar fosse de $ 90,00, o reajuste poderia ser considerado alto;
afinal, o valor da mensalidade teria quase dobrado. J no caso do salrio,
mesmo considerando o salrio mnimo, $ 80,00 seriam uma parte mnima. .
A fim de esclarecer melhor este tipo de problema, vamos estabelecer
regras para comparao entre grandezas.
2. RAZO
Voc j deve ter ouvido expresses como: "De cada 20 habitantes, 5
so analfabetos", "De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica", "Um dia
de sol, para cada dois de chuva".
Em cada uma dessas. frases est sempre clara uma comparao entre
dois nmeros. Assim, no primeiro caso, destacamos 5 entre 20; no segundo, 2 entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
Todas as comparaes sero matematicamente expressas por um
quociente chamado razo.
Teremos, pois:
De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos.
Razo =

Escrevemos:

20
80

a
c
, com b e d 0, teremos uma
e
b
d
a
c
=
proporo se
.
b
d

Dadas duas razes

Na expresso acima, a e c so chamados de antecedentes e b e d de

consequentes. .
A proporo tambm pode ser representada como a : b : : c : d. Qualquer uma dessas expresses lida assim: a est para b assim como c est
para d. E importante notar que b e c so denominados meios e a e d,
extremos.
Exemplo:
A proporo

3
9
,
=
7
21

ou 3 : 7 : : 9 : 21,

lida da seguinte forma: 3 est para 7 assim como 9 est para 21.
Temos ainda:
3 e 9 como antecedentes,
7 e 21 como consequentes,
7 e 9 como meios e
3 e 21 como extremos.

5
20

3.1 Propriedade fundamental

O produto dos extremos igual ao produto dos meios:
a
b

2
10

Exemplo:
Se 6
=

c. Um dia de sol, para cada dois de chuva.

Razo =

A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome de

proporo.

De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica.

Razo =

10
40

1
2

24

a
A razo entre dois nmeros a e b, com b 0, o quociente
,
b
ou a : b.

c
d

ad

bc ; b, c 0

2 4 , ento 6.96 = 24 . 24 = 576.

96

3.2 Adio (ou subtrao) dos antecedentes e consequentes

Em toda proporo, a soma (ou diferena) dos antecedentes est para
a soma (ou diferena) dos consequentes assim como cada antecedente
est para seu consequente. Ou seja:
Se

Nessa expresso, a chama-se antecedente e b, consequente. Outros

exemplos de razo :

ou

c
a
=
, e n ta o
d
b
a - c
a
=
=
b - d
b

a + c
b + d
c
d

a
b

c
,
d

Em cada 10 terrenos vendidos, um do corretor.

Razo =

1
10

Essa propriedade vlida desde que nenhum denominador seja nulo.

Exemplo:

Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou todas.

Razo =

21
12

6
6

3. Uma liga de metal feita de 2 partes de ferro e 3 partes de zinco.

Razo =

2
(ferro)
5

Razo =

3
5

(zinco).

3. PROPORO
H situaes em que as grandezas que esto sendo comparadas podem ser expressas por razes de antecedentes e consequentes diferentes,
porm com o mesmo quociente.
Dessa maneira, quando uma pesquisa escolar nos revelar que, de 40
alunos entrevistados, 10 gostam de Matemtica, poderemos supor que, se
forem entrevistados 80 alunos da mesma escola, 20 devero gostar de
Matemtica. Na verdade, estamos afirmando que 10 esto representando
em 40 o mesmo que 20 em 80.

Matemtica

21 + 7
12 + 4

21 - 7
12 - 4

28
16

7
4

7
4
14
8

7
4

GRANDEZAS PROPORCIONAIS E DIVISO PROPORCIONAL

1. INTRODUO:
No dia-a-dia, voc lida com situaes que envolvem nmeros, tais como: preo, peso, salrio, dias de trabalho, ndice de inflao, velocidade,
tempo, idade e outros. Passaremos a nos referir a cada uma dessas situaes mensurveis como uma grandeza. Voc sabe que cada grandeza no
independente, mas vinculada a outra conveniente. O salrio, por exemplo,
est relacionado a dias de trabalho. H pesos que dependem de idade,
velocidade, tempo etc. Vamos analisar dois tipos bsicos de dependncia
entre grandezas proporcionais.
19

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2. PROPORO DIRETA
Grandezas como trabalho produzido e remunerao obtida so, quase
sempre, diretamente proporcionais. De fato, se voc receber $ 2,00 para
cada folha que datilografar, sabe que dever receber $ 40,00 por 20 folhas
datilografadas.
Podemos destacar outros exemplos de grandezas diretamente
proporcionais:
Velocidade mdia e distncia percorrida, pois, se voc dobrar a velocidade com que anda, dever, num mesmo tempo, dobrar a distncia percorrida.
rea e preo de terrenos.
Altura de um objeto e comprimento da sombra projetada por ele.
Assim:

melhor, as grandezas nmero de pessoas e nmero de dias so inversamente proporcionais.

4. DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS
4. 1 Diretamente proporcional
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricao de um mesmo objeto,
sendo que A o fez durante 6 horas e B durante 5 horas. Como, agora, elas
devero dividir com justia os $ 660,00 apurados com sua venda? Na
verdade, o que cada um tem a receber deve ser diretamente proporcional
ao tempo gasto na confeco do objeto.
Dividir um nmero em partes diretamente proporcionais a outros
nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam
diretamente proporcionais aos nmeros dados e cuja soma
reproduza o prprio nmero.

Duas grandezas So diretamente proporcionais quando, aumentando (ou diminundo) uma delas numa determinada razo, a
outra diminui (ou aumenta) nessa mesma razo.
3. PROPORO INVERSA
Grandezas como tempo de trabalho e nmero de operrios para a
mesma tarefa so, em geral, inversamente proporcionais. Veja: Para uma
tarefa que 10 operrios executam em 20 dias, devemos esperar que 5
operrios a realizem em 40 dias.

No nosso problema, temos de dividir 660 em partes diretamente proporcionais a 6 e 5, que so as horas que A e B trabalharam.
Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber, e
de y o que B tem a receber.
Teremos ento:
X + Y = 660

Podemos destacar outros exemplos de grandezas inversamente

proporcionais:
Velocidade mdia e tempo de viagem, pois, se voc dobrar a velocidade com que anda, mantendo fixa a distncia a ser percorrida, reduzir o
tempo do percurso pela metade.

X
6

X + Y
= Substituindo X + Y por
6 + 5
660 X
6 660
= 360
= X=
11 6
11

Podemos concluir que :

Duas grandezas so inversamente proporcionais quando,
aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razo, a
outra diminui (ou aumenta) na mesma razo.

Observe na tabela a relao entre o nmero de pessoas e a despesa

diria:
Nmero de
pessoas
1
2
4
5
10
Despesa
diria ( $ )
100
200
400
500
1.000
Voc pode perceber na tabela que a razo de aumento do nmero de
pessoas a mesma para o aumento da despesa. Assim, se dobrarmos o
nmero de pessoas, dobraremos ao mesmo tempo a despesa. Esta
portanto, uma proporo direta, ou melhor, as grandezas nmero de pessoas e despesa diria so diretamente proporcionais.
Suponha tambm que, nesse mesmo exemplo, a quantia a ser gasta
pelo grupo seja sempre de $2.000,00. Perceba, ento, que o tempo de
permanncia do grupo depender do nmero de pessoas.
Analise agora a tabela abaixo :
Nmero de
pessoas
Tempo
de
permanncia
(dias)

10

20

10

660, vem:

Como X + Y = 660, ento Y = 300

Concluindo, A deve receber $ 360,00 enquanto B, $ 300,00.
4.2 Inversamente proporcional
E se nosso problema no fosse efetuar diviso em partes diretamente
proporcionais, mas sim inversamente? Por exemplo: suponha que as duas
pessoas, A e B, trabalharam durante um mesmo perodo para fabricar e
vender por $ 160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3
dias e B, 5 dias, como efetuar com justia a diviso? O problema agora
dividir $160,00 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5, pois deve
ser levado em considerao que aquele que se atrasa mais deve receber
menos.
Dividir um nmero em partes inversamente proporcionais a outros
nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam
diretamente proporcionais aos inversos dos nmeros dados e
cuja soma reproduza o prprio nmero.
No nosso problema, temos de dividir 160 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5, que so os nmeros de atraso de A e B. Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber e de y o que B tem a
receber.
x + y = 160

x
1
3

Teremos:

y
1
5

Resolvendo o sistema, temos:

x + y
1
1
+
3
5

Note que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo de permanncia se reduzir metade. Esta , portanto, uma proporo inversa, ou

Matemtica

Y
5

Esse sistema pode ser resolvido, usando as propriedades de

proporo. Assim:

Nmero de torneiras de mesma vazo e tempo para encher um tanque,

pois, quanto mais torneiras estiverem abertas, menor o tempo para completar o tanque.

Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de reconhecer a

natureza da proporo, e destacar a razo. Considere a situao de um
grupo de pessoas que, em frias, se instale num acampamento que cobra
$100,00 a diria individual.

20

x
1
3

x + y
=
8
15

x
1
3

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Mas, como x + y = 160, ento

160
=
8
15

x
1
3

1
160

8
3
15
15
1
x = 160

x = 100
8
3
x =

Devemos dispor as grandezas, bem como os valores envolvidos, de

modo que possamos reconhecer a natureza da proporo e escrev-la.
Assim:
Grandeza 1: tempo
(horas)

Grandeza 2: distncia percorrida

(km)

900

Como x + y = 160, ento y = 60. Conclundo, A deve receber $ 100,00

e B, $ 60,00.
4.3 Diviso proporcional composta
Vamos analisar a seguinte situao: Uma empreiteira foi contratada para pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho em duas turmas, prometendo
pag-las proporcionalmente. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: na
primeira turma, 10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma,
12 homens trabalharam durante 4 dias.
Estamos considerando que os homens tinham a mesma capacidade de
trabalho. A empreiteira tinha $ 29.400,00 para dividir com justia entre as
duas turmas de trabalho. Como faz-lo?
Essa diviso no de mesma natureza das anteriores. Trata-se aqui
de uma diviso composta em partes proporcionais, j que os nmeros
obtidos devero ser proporcionais a dois nmeros e tambm a dois outros.

Observe que colocamos na mesma linha valores que se correspondem:

6 horas e 900 km; 8 horas e o valor desconhecido.
Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes, para indicar a natureza da proporo. Se elas estiverem no mesmo sentido, as grandezas
so diretamente proporcionais; se em sentidos contrrios, so inversamente proporcionais.
Nesse problema, para estabelecer se as setas tm o mesmo sentido,
foi necessrio responder pergunta: "Considerando a mesma velocidade,
se aumentarmos o tempo, aumentar a distncia percorrida?" Como a
resposta a essa questo afirmativa, as grandezas so diretamente proporcionais.
J que a proporo direta, podemos escrever:

6 900
=
8
x

Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias, produzindo o mesmo resultado de 50 homens, trabalhando por um dia. Do mesmo modo, na
segunda turma, 12 homens trabalharam 4 dias, o que seria equivalente a
48 homens trabalhando um dia.

Ento: 6 . x = 8 . 900

Para a empreiteira, o problema passaria a ser, portanto, de diviso

diretamente proporcional a 50 (que 10 . 5), e 48 (que 12 . 4).

x =

7200
= 1 200
6

Concluindo, o automvel percorrer 1 200 km em 8 horas.

Vamos analisar outra situao em que usamos a regra de trs.

Para dividir um nmero em partes de tal forma que uma delas

seja proporcional a m e n e a outra a p e q, basta divida esse
nmero em partes proporcionais a m . n e p . q.

Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h, percorre um certo

espao durante 8 horas. Qual ser o tempo necessrio para percorrer o
mesmo espao com uma velocidade de 60 km/h?

Convm lembrar que efetuar uma diviso em partes inversamente proporcionais a certos nmeros o mesmo que fazer a diviso em partes
diretamente proporcionais ao inverso dos nmeros dados.
Resolvendo nosso problema, temos:
Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira turma; y: a
quantia que deve receber a segunda turma. Assim:

x
y
x
y
=
ou
=
10 5
12 4
50
48
x + y
x
=

50 + 48
50
Como x + y = 29400, ento
x =

29400 50

29400
x
=
98
50

Grandeza 2: velocidade
(km/h)

90

60

A resposta pergunta "Mantendo o mesmo espao percorrido, se aumentarmos a velocidade, o tempo aumentar?" negativa. Vemos, ento,
que as grandezas envolvidas so inversamente proporcionais.
Como a proporo inversa, ser necessrio invertermos a ordem dos
termos de uma das colunas, tornando a proporo direta. Assim:

15.000

60

Portanto y = 14 400.
Concluindo, a primeira turma deve receber $15.000,00 da empreiteira,
e a segunda, $ 14.400,00.
Observao: Firmas de projetos costumam cobrar cada trabalho
usando como unidade o homem-hora. O nosso problema um exemplo em
que esse critrio poderia ser usado, ou seja, a unidade nesse caso seria
homem-dia. Seria obtido o valor de $ 300,00 que o resultado de 15 000 :
50, ou de 14 400 : 48.

90

Escrevendo a proporo, temos:

8 60
8 90
=
x=
= 12
x
90
60
Conclundo, o automvel percorrer a mesma distncia em 12 horas.

Regra de trs simples um processo prtico utilizado para resolver problemas que envolvam pares de grandezas direta ou inversamente proporcionais. Essas grandezas formam uma proporo
em que se conhece trs termos e o quarto termo procurado.

REGRA DE TRS SIMPLES

REGRA DE TRS SIMPLES
Retomando o problema do automvel, vamos resolv-lo com o uso da
regra de trs de maneira prtica.

Matemtica

Grandeza 1: tempo
(horas)

21

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REGRA DE TRS COMPOSTA

Vamos agora utilizar a regra de trs para resolver problemas em que
esto envolvidas mais de duas grandezas proporcionais. Como exemplo,
vamos analisar o seguinte problema.
Numa fbrica, 10 mquinas trabalhando 20 dias produzem 2 000 peas. Quantas mquinas sero necessrias para se produzir 1 680 peas em
6 dias?
Como nos problemas anteriores, voc deve verificar a natureza da proporo entre as grandezas e escrever essa proporo. Vamos usar o
mesmo modo de dispor as grandezas e os valores envolvidos.
Grandeza 1:
Grandeza 2:
Grandeza 3:
nmero de mquinas
dias
nmero de peas
10

20

2000

1680

Natureza da proporo: para estabelecer o sentido das setas

necessrio fixar uma das grandezas e relacion-la com as outras.

2. PORCENTAGEM
O estudo da porcentagem ainda um modo de comparar nmeros
usando a proporo direta. S que uma das razes da proporo um
frao de denominador 100. Vamos deixar isso mais claro: numa situao
em que voc tiver de calcular 40% de $ 300,00, o seu trabalho ser determinar um valor que represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso
pode ser resumido na proporo:

x
40
=
100
300
Ento, o valor de x ser de $ 120,00.
Sabendo que em clculos de porcentagem ser necessrio utilizar
sempre propores diretas, fica claro, ento, que qualquer problema dessa
natureza poder ser resolvido com regra de trs simples.
3. TAXA PORCENTUAL
O uso de regra de trs simples no clculo de porcentagens um recurso que torna fcil o entendimento do assunto, mas no o nico caminho
possvel e nem sequer o mais prtico.
Para simplificar os clculos numricos, necessrio, inicialmente, dar
nomes a alguns termos. Veremos isso a partir de um exemplo.
Exemplo:
Calcular 20% de 800.
Calcular 20%, ou 2 0

Supondo fixo o nmero de dias, responda questo: "Aumentando o

nmero de mquinas, aumentar o nmero de peas fabricadas?" A resposta a essa questo afirmativa. Logo, as grandezas 1 e 3 so diretamente proporcionais.
Agora, supondo fixo o nmero de peas, responda questo: "Aumentando o nmero de mquinas, aumentar o nmero de dias necessrios para o trabalho?" Nesse caso, a resposta negativa. Logo, as grandezas 1 e 2 so inversamente proporcionais.
Para se escrever corretamente a proporo, devemos fazer com que as
setas fiquem no mesmo sentido, invertendo os termos das colunas convenientes. Naturalmente, no nosso exemplo, fica mais fcil inverter a coluna
da grandeza 2.
10
x

6
0

de 800 dividir 800 em 100 partes e tomar

100

20 dessas partes.
Como a centsima parte de 800 8, ento 20 dessas partes ser 160.
Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de principal; 160 de
porcentagem.
Temos, portanto:

Principal: nmero sobre o qual se vai calcular a porcentagem.

Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes do principal.

Porcentagem: nmero que se obtm somando cada uma das 100
partes do principal at conseguir a taxa.

2000
1680

A partir dessas definies, deve ficar claro que, ao calcularmos uma

porcentagem de um principal conhecido, no necessrio utilizar a montagem de uma regra de trs. Basta dividir o principal por 100 e tomarmos
tantas destas partes quanto for a taxa. Vejamos outro exemplo.

Agora, vamos escrever a proporo:

10
6
2000
=

x
20
1680
(Lembre-se de que uma grandeza proporcional a duas outras
proporcional ao produto delas.)

10 12000
10 33600
=
x=
= 28
x
33600
12000
Conclundo, sero necessrias 28 mquinas.

Exemplo:
Calcular 32% de 4.000.
Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que a centsima parte de 4 000. Agora, somando 32 partes iguais a 40, obtemos 32 . 40 ou 1
280 que a resposta para o problema.
Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o resultado dessa
diviso por 32 o mesmo que multiplicar o principal por
Vamos usar esse raciocnio de agora em diante :

Regra de trs composta um processo prtico utilizado para resolver

problemas que envolvem mais de duas grandezas proporcionais.

PORCENTAGEM
1. INTRODUO
Quando voc abre o jornal, liga a televiso ou olha vitrinas,
frequentemente se v s voltas com expresses do tipo:
"O ndice de reajuste salarial de maro de 16,19%."
"O rendimento da caderneta de poupana em fevereiro foi de
18,55%."
"A inflao acumulada nos ltimos 12 meses foi de 381,1351.
"Os preos foram reduzidos em at 0,5%."
Mesmo supondo que essas expresses no sejam completamente
desconhecidas para uma pessoa, importante fazermos um estudo organizado do assunto porcentagem, uma vez que o seu conhecimento ferramenta indispensvel para a maioria dos problemas relativos Matemtica
Comercial.

Matemtica

32
ou 0,32.
100

Porcentagem = taxa X principal

JUROS SIMPLES
Consideremos os seguintes fatos:

Emprestei R$ 100 000,00 para um amigo pelo prazo de 6 meses e
recebi, ao fim desse tempo, R$ 24 000,00 de juros.

O preo de uma televiso, a vista, R$ 4.000,00. Se eu comprar
essa mesma televiso em 10 prestaes, vou pagar por ela R$
4.750,00. Portanto, vou pagar R$750,00 de juros.
No 1. fato, R$ 24 000,00 uma compensao em dinheiro que se recebe por emprestar uma quantia por determinado tempo.
No 2. fato, R$ 750,00 uma compensao em dinheiro que se paga
quando se compra uma mercadoria a prazo.
22

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4. exemplo: Um capital de R$ 80 000,00, aplicado durante 6 meses,
rendeu juros de R$ 4 800,00. Qual foi a taxa (em %) ao ms?
De acordo com os dados do problema:
x% em 1 ms (6x)% em 6 meses
Devemos, ento, resolver o seguinte problema:
4 800 representam quantos % de 80 000?
Dai:
4 800 = 6x . 80 000 480 000 x = 4 800

Assim:

Quando depositamos ou emprestamos certa quantia por determinado tempo, recebemos uma compensao em dinheiro.

Quando pedimos emprestada certa quantia por determinado tempo, pagamos uma compensao em dinheiro.

Quando compramos uma mercadoria a prazo, pagamos uma compensao em dinheiro.

4 800
48
x=
x = 0,01
480 000
4 800
1
0,01 =
=1%
100
x=

Pelas consideraes feitas na introduo, podemos dizer que :

Juros uma compensao em dinheiro que se recebe ou que se paga.

Resposta: A taxa foi de 1% ao ms.

Resolva os problemas:
- Emprestando R$ 50 000,00 taxa de 1,1% ao ms, durante 8 meses, quanto deverei receber de juros?
- Uma pessoa aplica certa quantia durante 2 anos, taxa de 15% ao
ano, e recebe R$ 21 000,00 de juros. Qual foi a quantia aplicada?
- Um capital de R$ 200 000,00 foi aplicado durante 1 ano e 4 meses
taxa de 18% ao ano. No final desse tempo, quanto receberei de
juros e qual o capital acumulado (capital aplicado + juros)?
- Um aparelho de televiso custa R$ 4 500,00. Como vou compr-lo
no prazo de 10 meses, a loja cobrar juros simples de 1,6% ao
ms. Quanto vou pagar por esse aparelho.
- A quantia de R$ 500 000,00, aplicada durante 6 meses, rendeu juros de R$ 31 000,00. Qual foi a taxa (%) mensal da aplicao
- Uma geladeira custa R$ 1 000,00. Como vou compra-la no prazo
de 5 meses, a loja vendedora cobrara juros simples de 1,5% ao
ms. Quanto pagarei por essa geladeira e qual o valor de cada
prestao mensal, se todas elas so iguais.
- Comprei um aparelho de som no prazo de 8 meses. O preo original do aparelho era de R$ 800,00 e os juros simples cobrados pela
firma foram de R$ 160,00. Qual foi a taxa (%) mensal dos juros cobrados?

Nos problemas de juros simples, usaremos a seguinte nomenclatura:

dinheiro depositado ou emprestado denomina-se capital.
O porcentual denomina-se taxa e representa o juro recebido ou pago a
cada R$100,00, em 1 ano.
O perodo de depsito ou de emprstimo denomina-se tempo.
A compensao em dinheiro denomina-se juro.
RESOLUO DE PROBLEMAS DE JUROS SIMPLES
Vejamos alguns exemplos:
1. exemplo: Calcular os juros produzidos por um capital de R$ 720
000,00, empregado a 25% ao ano, durante 5 anos.
De acordo com os dados do problema, temos:
25% em 1ano 125% (25 . 5) em 5 anos
125% =

125
= 1,25
100

Respostas
R$ 4 400,00
R$ 70 000,00
R$ 48 000,00 e R$ 248 000,00
R$ 5 220,00
1,1%
R$ 1 075,00 e R$ 215,00
R$ 109 600,00
2,5%

Nessas condies, devemos resolver o seguinte problema:

Calcular 125% de R$ 720 000,00. Dai:
x = 125% de 720 000 =
1,25 . 720 000 = 150 000.
Resposta: Os juros produzidos so de R$ 150.000,00
2. exemplo: Apliquei um capital de R$ lo 000,00 a uma taxa de 1,8%
ao ms, durante 6 meses. Quanto esse capital me render de juros?
1,8% em 1 ms 6 . 1,8% = 10,8% em 6 meses 10,8% =

10,8
=
100

0,108
Dai:
x = 0,108 . 10 000 = 1080
Resposta: Render juros de R$ 1 080,00.
3. exemplo: Tomei emprestada certa quantia durante 6 meses, a uma
taxa de 1,2% ao ms, e devo pagar R$ 3 600,00 de juros. Qual foi a
quantia emprestada?
De acordo com os dados do problema:
1,2% em 1 ms 6 . 1,2% = 7,2% em 6 meses
7,2% =

7,2
= 0,072
100

Nessas condies, devemos resolver o seguinte problema:

3 600 representam 7,2% de uma quantia x. Calcule x.
Dai:
3600 = 0,072 . x 0,072x = 3 600
x=

3600
0,072

x = 50 000
Resposta : A quantia emprestada foi de R$ 50.000,00.

Matemtica

JUROS COMPOSTOS
1. Introduo
O dinheiro e o tempo so dois fatores que se encontram estreitamente
ligados com a vida das pessoas e dos negcios.
Quando so gerados excedentes de fundos, as pessoas ou as
empresas, aplicam-no a fim de ganhar juros que aumentem o capital
original disponvel; em outras ocasies, pelo contrrio, tem-se a
necessidade de recursos financeiros durante um perodo de tempo e devese pagar juros pelo seu uso.
Em perodo de curto-prazo utiliza-se, geralmente, como j se viu, os
juros simples.
J em peorodos de longo-prazo, utiliza-se, quase que exclusivamente,
os juros compostos.
2. Conceitos Bsicos
No regime dos juros simples, o capital inicial sobre o qual calculam-se
os juros, permanece sem variao alguma durante todo o tempo que dura a
operao. No regime dos juros compostos, por sua vez, os juros que vo
sendo gerados, vo sendo acrescentados ao capital inicial, em perodos
determinados e, que por sua vez, iro gerar um novo juro adicional para o
perodo seguinte.
Diz-se, ento, que os juros capitalizam-se e que se est na presena
de uma operao de juros compostos.
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Nestas operaes, o capital no constante atravs do tempo; pois

aumenta ao final de cada perodo pela adio dos juros ganhos de acordo
com a taxa acordada.
Esta diferena pode ser observada atravs do seguinte exemplo:
Exemplo 1: Suponha um capital inicial de $ 1.000,00 aplicado taxa
de 30.0 % a.a. por um perodo de 3 anos a juros simples e compostos. Qual
ser o total de juros ao final dos 3 anos sob cada um dos rearmes de juros?
Pelo regime de juros simples:
J = c . i . t = $ 1.000,00 (0,3) (3) = $ 900,00
Pelo regime de juros compostos:
n
J = C o (1 + i ) 1 =

J = $ 1. 0 0 0 , 0 0 (1, 3 )

Termo algbrico ou monmio: qualquer nmero real, ou produto de

nmeros, ou ainda uma expresso na qual figuram multiplicaes de fatores numricos e literais.
Exemplo:
5x4 : -2, 3 x ,-4a , 3 , -x
Partes do termo algbrico ou monmio.
Exemplo:
sinal (-)
3 coeficiente numrico ou parte numrica
-3x5ybz
x5ybz parte literal
Obs.:
1) as letras a, b, c ... (incio do alfabeto) so usadas como constantes
(valor fixo)
As letras x, y, z (final do alfabeto) so usadas como variveis (valor
varivel)
2) quando o termo algbrico no vier expresso o coeficiente ou parte
numrica fica subentendido que este coeficiente igual a 1.
Exemplo: 1) a3bx4 = 1.a3bx4 2) -abc = -1.a.b.c

1 = $ 1.1 9 7 , 0 0

Demonstrando agora, em detalhes, o que se passou com os clculos,

temos:
Ano Juros simples
Juros Compostos
1 $1.000,00(0,3) = $ 300,00 $1.000,00(0,3) = $ 300,00
2 $1.000,00(0,3) = $ 300,00 $1.300,00(0,3) = $ 390,00
3 $1.000,00(0,3) = $ 300,00
$1.690,00(0,3) = $ 507,00
$900,00
$1.197,00
Vamos dar outro exemplo de juros compostos:
Suponhamos que voc coloque na poupana $ 100,00 e os juros so
de 10% ao ms.
Decorrido o primeiro ms voc ter em sua poupana:
100,00 + 10,00 = 110,00
No segundo ms voc ter:
110,00 + 11,00 =111,00
No terceiro ms voc ter:
111,00 + 11,10 = 111,10
E assim por diante.
Para se fazer o clculo fcil: basta calcular os juros de cada ms e
adicionar ao montante do ms anterior.

2. LGEBRA: EQUAES DE 1 E 2 GRAUS; FUNES

ELEMENTARES, SUAS REPRESENTAES GRFICAS E
APLICAES: LINEARES, QUADRTICAS, EXPONENCIAIS, LOGARTMICAS E TRIGONOMTRICAS; PROGRESSES ARITMTICAS E GEOMTRICAS; POLINMIOS;
NMEROS COMPLEXOS; MATRIZES, SISTEMAS LINEARES E APLICAES NA INFORMTICA; FUNDAMENTOS
DE MATEMTICA FINANCEIRA.

Termos semelhantes: Dois ou mais termos so semelhantes se possuem as mesmas letras elevadas aos mesmos expoentes e sujeitas s
mesmas operaes.
Exemplos:
1) a3 bx, -4a3 bx e 2a3 bx so termos semelhantes.
2) -x3 y, +3x3 y e 8x3 y so termos semelhantes.
Grau de um monmio ou termo algbrico: E a soma dos expoentes
da parte literal.
Exemplo:
1) 2 x4 y3 z = 2.x4.y3.z1 (somando os expoentes da parte literal temos,4 + 3 + 1 = 8) grau 8.
Expresso polinmio: toda expresso literal constituda por uma
soma algbrica de termos ou monmios.
Exemplos: 2) 2a2b - 5x 2)3x2 + 2b+ 1
Polinmios na varivel x so expresses polinomiais com uma s varivel x, sem termos semelhantes.
Exemplo:
5x2 + 2x - 3 denominada polinmio na varivel x cuja forma geral a0 +
a1x + a2x2 + a3x3 + ... + anxn, onde a0, a1, a2, a3, ..., an so os coeficientes.
Grau de um polinmio no nulo, o grau do monmio de maior grau.
Exemplo: 5a2x - 3a4x2y + 2xy
Grau 2+1 = 3, grau 4+2+1= 7, grau 1+1= 2, 7 o maior grau, logo o grau do
polinmio 7.
Exerccios
1)
Dar os graus e os coeficientes dos monmios:
-3x y2 z grau
coefciente__________
-a7 x2 z2 grau
coeficiente__________
xyz grau
coeficiente__________

EXPRESSES LITERAIS OU ALGBRICAS

So expresses constitudas por nmeros e letras, unidos por sinais de
operaes.
Exemplo: 3a2; -2axy + 4x2; xyz; x/3 + 2 , o mesmo que 3.a2; -2.a.x.y
+ 4.x2; x.y.z; x : 3 + 2, as letras a, x, y e z representam um nmero qualquer.
Chama-se valor numrico de uma expresso algbrica quando substitumos as letras pelos respectivos valores dados:
Exemplo:
3x2 + 2y para x = -1 e y = 2, substituindo os respectivos valores temos, 3.(-1)2 + 2.2 3 . 1+ 4 3 + 4 = 7 o valor numrico
da expresso.
Exerccios.
Calcular os valores numricos das expresses:
1) 3x - 3y
para x = 1 e y =3
2) x + 2a
para x =-2 e a = 0
3) 5x2 - 2y + a para x =1, y =2 e a =3
Respostas: 1) -6
2) -2
3) 4

Matemtica

2) Dar o grau dos polinmios:

2x4y - 3xy2+ 2x grau __________
-2+xyz+2x5 y2
grau __________
Respostas:
1) 1) grau 7, coeficiente 3
2) grau 11, coeficiente 1
3) grau 3, coeficiente 1
4) 1) grau 5
2) grau 7
CLCULO COM EXPRESSES LITERAIS
Adio e Subtrao de monmios e expresses polinmios: eliminamse os sinais de associaes, e reduzem os termos semelhantes.
Exemplo:
3x2 + (2x - 1) - (-3a) + (x2 - 2x + 2) - (4a)
3x2 + 2x - 1 + 3a + x2 - 2x + 2 - 4a =
3x2 + 1.x2 + 2x - 2x + 3a - 4a - 1 + 2 =
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(3+1)x2+(2-2)x+(3-4)a- 1+2 =
4x2 + 0x - 1.a+ 1 =
4x2 - a + 1

1) x + y 7 ,Sabendo que o valor de x igual 4 substitua este valor

em qualquer uma das equaes ( I ou II ),
2) x y = 1
2x +0 =8
Substitui em I fica:
2x = 8
4+y=7

Obs.: As regras de eliminao de parnteses so as mesmas usadas

para expresses numricas no conjunto Z.
Exerccios. Efetuar as operaes:
1) 4x+(5a)+(a -3x) + (x -3a)
2) 4x2 - 7x + 6x2 + 2 + 4x - x2 + 1
Respostas: 1) 2x +3a

2) 9x2 - 3x + 3

MULTIPLICAO DE EXPRESSES ALGBRICAS

x=

Se quisermos verificar se est correto, devemos substituir os valores

encontrados x e y nas equaes
x+y=7
xy=1
4 +3 = 7
4-3=1
Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4, 3)}

Note que temos apenas a operao +, portanto devemos multiplicar

qualquer uma ( I ou II) por -1, escolhendo a II, temos:

2x + y = 11

x + y = 8 ( - 1)

2x + y = 11

- x y = 8

soma-se membro a membro

2x + y = 11
+

- x - y =-8

EQUAES DO 1. GRAU

x+0 = 3
x=3

Equao: o nome dado a toda sentena algbrica que exprime uma

relao de igualdade.

onde x a incgnita, varivel ou oculta.

2x + y = 11

x+y=8

Exemplo 2 :

Exerccios: Efetuar as multiplicaes.

1) 2x2 yz.4x3 y3 z =
2) -5abx3.2a2 b2 x2 =
Respostas: 1) 8x5 y4 z2
2) -10a3 b3 x5

Ou ainda: uma igualdade algbrica que se verifica somente para determinado valor numrico atribudo varivel. Logo, equao uma igualdade condicional.
Exemplo: 5 + x = 11

1 0.membro
20.membro

y = 7 4 y = 3

x=4

Multiplicao de dois monmios: Multiplicam-se os coeficientes e aps

o produto dos coeficientes escrevem-se as letras em ordem alfabtica,
dando a cada letra o novo expoente igual soma de todos os expoentes
dessa letra e repetem-se em forma de produto as letras que no so comuns aos dois monmios.
Exemplos:
1) 2x4 y3 z.3xy2 z3 ab = 2.3.x 4+1 . y 3+2. z 1+3.a.b = 6abx5y5z4
2) -3a2bx.5ab=3.5.a2+.b1 +1.x = -15a3b2 x

8
2

Agora, substituindo x = 3 na equao II: x + y = 8, fica: x + y = 8, fica 3

+ y = 11, portanto y = 8
Exemplo 3:

5x + 2y = 18

3x y = 2

-
-

neste exemplo, devemos multiplicar a equao II por 2 (para desaparecer a varivel y).

5x + 2y = 18

3x y = 2 .(2)

RESOLUO DE EQUAES

5 x + 2y = 18

6 x 2y = 4

soma-se membro a membro:

5x + 2y = 18
6x 2y = 4

Para resolver uma equao (achar a raiz) seguiremos os princpios gerais que podem ser aplicados numa igualdade.
Ao transportar um termo de um membro de uma igualdade para outro,
sua operao dever ser invertida.
Exemplo:
2x + 3 = 8 + x
fica assim: 2x - x = 8 - 3 = 5 x = 5
Note que o x foi para o 1. membro e o 3 foi para o 2. membro com as
operaes invertidas.
Dizemos que 5 a soluo ou a raiz da equao, dizemos ainda que
o conjunto verdade (V).

11x+ 0=22 11x = 22 x =

22
x=2
11

Substituindo x = 2 na equao I:
5x + 2y = 18 5 . 2 + 2y = 18
10 + 2y = 18
2y = 18 - 10
2y = 8
y = 8/2 y =4
ento V = {(2,4)}

Exerccios
Resolva as Equaes
1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0
3) 7x - 26 = 3x -6
Respostas:
1) x = 4 ou V = {4}
2) x = -5 ou V = {-5}
3) x = -8 ou V = {-8}

Exerccios. Resolver os sistemas de Equao Linear:

7 x y = 20
5 x + y = 16

1)

EQUAES DO 1. GRAU COM DUAS VARIVEIS OU SISTEMA DE

EQUAES LINEARES

5 x + y = 7
8 x 3 y = 2

2)

8 x 4 y = 28
2x 2y = 10

3)

Resoluo por adio.

Respostas: 1) V = {(3,1)}
3) V {(2,3)}

x+y=7
,Soma-se membro a membro.
x + y =1

Exemplo 1:

Matemtica

25

2) V = {(1,2)}

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INEQUAES DO 1. GRAU

FATORAO ALGBRICA

Distinguimos as equaes das inequaes pelo sinal, na equao temos sinal de igualdade (=) nas inequaes so sinais de desigualdade.
> maior que, maior ou igual, < menor que ,
menor ou igual
Exemplo 1: Determine os nmeros naturais de modo que 4 + 2x > 12.
4 + 2x > 12
2x > 12 - 4
2x > 8
x >8/2 x > 4
Exemplo 2: Determine os nmeros inteiros de modo que 4 + 2x 5x
+ 13
4+2x 5x + 13
2x - 5x 13 - 4
-. 3x 9 . (-1) 3x - 9, quando multiplicamos por (-1), invertemos o
sinal d desigualdade para , fica:
3x - 9, onde x -9/3 ou x - 3

1. Caso: Fator Comum

Exemplo 1:
2a + 2b: fator comum o coeficiente 2, fica:
2 .(a+b). Note que se fizermos a distributiva voltamos no incio (Fator
comum e distributiva so operaes inversas)

Exerccios. Resolva:
1) x - 3 1 x,
2) 2x + 1 6 x -2
3) 3 x -1 + x
Respostas:
1) x 2

Exerccios. Fatorar:
1) 5a + 5b
2) ab + ax 3) 4ac + 4ab
Respostas: 1. caso
1) 5 (a+b) 2) a (a+x)
3) 4a (c+b)
Exemplo 2:
3a2 + 6a: Fator comum dos coeficientes (3, 6) 3, porque MDC (3, 6) =
3.
O m.d.c. entre: a e a2 a (menor expoente), ento o fator comum da
expresso 3a + 6a 3a2. Dividindo 3a2: 3a = a e 6a : 3a = 2, fica: 3a. (a +
2).
Exerccios. Fatorar:
1) 4a2 + 2a
Respostas: 1. caso
2) 3a (x + 2ay)

2) x 3/4 3) x 2

PRODUTOS NOTVEIS
1. Caso: Quadrado da Soma.
(a+b)2 = (a+b). (a+b)= a2 + ab + ab + b2

1. 2. a + 2ab +b2
Resumindo: O quadrado da soma igual ao quadrado do primeiro
mais duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado do 2..
Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1)(a+2)2
2) (3+2a)2 3) (x2+3a)2
Respostas: 1. caso
1) a2 + 4a + 4
2) 9 + 12a + 4a2 3) x4 + 6x2a + 9a2
2. Caso : Quadrado da diferena
(a-b)2 = (a - b). (a - b) = a2 ab ab - b2

1. 2. a - 2ab + b2

2. Caso: Trinmio quadrado perfeito ( a operao inversa dos

produtos notveis caso 1)
Exemplo 1:

3. Caso: Produto da soma pela diferena

(a b) (a + b) = a2 ab + ab +b2 = a2 - b2

1. 2. 1. 2.
Resumindo: O produto da soma pela diferena igual ao quadrado
do 1. menos o quadrado do 2..

+ b2 extrair as razes quadradas do extremo

a2 + 2ab
2

a2 +

2ab + b a = a e b = b e o termo do meio 2.a.b, ento a2

+ 2ab + b2 = (a + b)2 (quadrado da soma).
Exemplo 2:
4a2 + 4a + 1 extrair as razes dos extremos

4a2 + 4a + 1

4a2 = 2a , 1 = 1 e o termo central 2.2a.1 = 4a, ento 4a2 + 4a + 1 =

(2a + 1)2
Exerccios.
Fatorar os trinmios (soma)
1) x2 + 2xy + y2
2) 9a2 + 6a + 1
2
3) 16 + 8a + a

Resumindo: O quadrado da diferena igual ao quadrado do 1. menos duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado do 2..
Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1) (a - 2)2
2) (4 - 3a)2 3) (y2 - 2b)2
Respostas: 2. caso
1) a2 - 4a +4
2) 16 - 24a + 9a2 3) y4 - 4y2b + 4b2

2) 3ax + 6a2y
3) 4a3 + 2a2
1) 2a (2a + 1)
3) 2a2 (2a + 1)

Respostas: 2. caso
2) (3a + 1)2

1) (x + y)2
3) (4 + a)2

Fazendo com trinmio (quadrado da diferena) x2 2xy + y2, extrair as

razes dos extremos

x2 = x e

y 2 = y, o termo central -2.x.y, ento:

x2 - 2xy + y2 = (x y)2
Exemplo 2:
16 - 8a + a2, extrair as razes dos extremos 16 = 4 e
termo central -2.4.a = -8a, ento: 16 - 8a + a2 = (4- a)2
Exerccios.
Fatorar:
1) x2 - 2xy + y2
3) 4a2 - 8a + 4

Exerccios. Efetuar os produtos da soma pela diferena:

1) (a - 2) (a + 2) 2) (2a - 3) (2a + 3)
3) (a2- 1) (a2 + 1)

Respostas: 2. caso
2) (2 - a)2

a2 = a,

2) 4 - 4a + a2
1) (x y)2
3) (4a - 2)2

Respostas: 3. caso

3. Caso: (Diferena de dois quadrados) (note que um binmio)

1) a2 4

Exemplo 1:

2)

4a2

3)

a2

Matemtica

a2 - b2, extrair as razes dos extremos

ca: a2 - b2 = (a + b) . (a - b)
26

a2 = a e

b2 = b, ento fi-

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Exemplo 2:

4 = 2,

4 - a2 , extrair as razes dos extremos

(2 - a). (2+ a)

= a, fica: (4 -

Operaes: Adio e Subtrao

S podemos adicionar e subtrair radicais semelhantes.

a2) =

Exemplos:

Exerccios. Fatorar:
1) x2 - y2

2) 9 b2 3) 16x2 - 1

Respostas: 3. caso
2) (3 + b) (3 - b)

1) (x + y) (x - y)
3) (4x + 1) (4x - 1)

1)

3 2 2 2 + 5 2 = (3 2 + 5 ) 2 = 6 2

2)

53 6 33 6 + 73 6 = (5 3 + 7 )3 6 = 93 6

Multiplicao e Diviso de Radicais

S podemos multiplicar radicais com mesmo ndice e usamos a propriedade: n a n b = n ab
Exemplos

EQUAES FRACIONRIAS

2 2 = 2.2 =

1)

So Equaes cujas variveis esto no denominador

3 4 = 3 . 4 = 12

2)
Ex: 4/x = 2, 1/x + 3/2x = 8, note que nos dois exemplos x 0, pois o
denominador dever ser sempre diferente de zero.
Para resolver uma equao fracionria, devemos achar o m.m.c. dos
denominadores e multiplicamos os dois membros por este m.m.c. e simplificamos, temos ento uma equao do 1. grau.
Ex:

3)

3 3 9 = 3 3 . 9 = 3 27 = 3

4)

5 3 4 = 3 5 . 4 = 3 20
3 5 6 = 3 . 5 . 6 = 90

5)

Exerccios.
Efetuar as multiplicaes

1
7
+3 = , x 0,
m.m.c. = 2x
x
2
1
7
+3 =
. 2x
x
2
2x
14 x
+ 6x =
, simplificar
x
2
2x
14 x
+ 6x =
(cortar o x), fica:
x
2

3 8

1)

iguais

18
2

3)

x0

1)
2) V = 3/2

2 = 1,41421356...,

= sinal da raiz e b =

Exemplos:

2, 3 2, - 2 so semelhantes observe o n = 2 raiz quadra-

2) 5 7 ,

3
2

16

3)

24
6

2) 2

3) 2

n n

a simplificar ndice com expoente do radicando.

1)Simplificar,
12 2

raiz. Dois radicais so semelhantes se o ndice e o radicando forem iguais.

2)

Exemplos:
Exemplos:

6
3

20 = 2,714417616595... so irracionais.

da pode omitir o ndice, ou seja, 2 5 =

propriedade

3 =

27 = 3 , 3 64 = 4 ,etc., so racionais, j 3 9

Nomes: n a = b : n = ndice; a = radicando

1)

= 3 15 : 3 5 = 3 15 : 5 = 3 3

Simplificao de Radicais
Podemos simplificar radicais, extraindo parte de razes exatas usando a

nmeros inteiros. So nmeros irracionais. Do mesmo modo 3 1 = 1,

2,080083823052..,

Respostas: 1)

5 = 2,2360679775..., etc. no so razes exatas, no so

15

= 20 : 10 = 20 : 10 = 2

Exerccios. Efetuar as divises

nmeros inteiros, portanto so racionais:

10
3

x0

4 = 2, 1 = 1, 9 = 3, 16 = 4 , etc., so razes exatas so

8 =2,

6 3 4 3 5

= 18 : 2 = 18 : 2 = 9 = 3

20

2)

RADICAIS

Exemplos:

Exerccios.
Resolver as equaes fracionrias:

1,73205807...,

3)

= a : b = a:b

2 = x ou x = 2 ou V = { 2 }

Respostas:
Equaes 1) V = {-3}

5 5

1)

3 1
3
+ =
x 2 2x
1
5
2) + 1 =
x
2x

2)

2) 5
3) 120
Respostas: 1) 24
Para a diviso de radicais usamos a propriedade tambm com ndices

2 + 6x = 7x equao do 1. grau. Resolvendo temos: 2 = 7x - 6x

1)

4 =2

2= 12 =
3

2) Simplificar
32 2
16 2
8
2
4
2
2
2

12 decompor 12 em fatores primos:

2

22 3 = 22 3 = 2 3

32 , decompondo 32 fica:

32 = 22 22 2 = 2 2 2 2 2 = 2 2 2 = 4 2

7 , 2 7 so semelhantes

Matemtica

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3) Simplificar 128 , decompondo fica:

128 2
64
2
32
2
16
2
8
2
4
2
2
2
1
fica

Exemplos:
a)3x2 + 4x + 1= 0
b) y2 + 0y + 3 = 0
a =3,b = 4,c = 1
a = 1,b = 0, c = 3
c) - 2x2 -3x +1 = 0 d) 7y2 + 3y + 0 = 0
a = -2, b = -3, c = 1
a = 7, b = 3, c = 0
Exerccios
Destaque os coeficientes:
1)3y2 + 5y + 0 = 0
2)2x2 - 2x + 1 = 0
3)5y2 - 2y + 3 = 04) 6x2 + 0x +3 = 0
Respostas:
1) a =3, b = 5 e c = 0
2)a = 2, b = -2 e c = 1
3) a = 5, b = -2 e c =3

3
3
3
128 = 23 23 2 = 23 23 3 2 = 2 2 3 2 = 43 2

Exerccios.
Simplificar os radicais:

20

1)

50

2)

3)

Respostas: 1) 2 5

40
3
3) 2. 5

2) 5 2

Racionalizao de Radiciao
Em uma frao quando o denominador for um radical devemos raciona-

liz-lo. Exemplo :

Equaes Completas e Incompletas

Pela definio, o coeficiente a sempre diferente de zero, os coeficiente
b e c so diferentes de zero.

devemos multiplicar o numerador e o denominador

Exemplos:

pelo mesmo radical do denominador.

3
2

3
e

2 3

33

3x2 - 2x - 1= 0

2 3

2 3
=
3
9

y2 2y 3 = 0

2 3
so fraes equivalentes. Dizermos que
3

Exerccios.
Racionalizar:

2)

Respostas:

2
3 1

2
2

2
3

Quando uma equao incompleta, b = 0 ou c = 0, costuma-se

escrever a equao sem termos de coeficiente nulo.

2
2) 2

2
6 /2

3)

Forma Normal da Equao do 2. Grau

ax 2 + bx + c = 0

2 22

23 4
3 3

23 4 3
= 4
2

Exerccios
Escreva as equaes na forma normal:
1) 7x2 + 9x = 3x2 1
2) 5x2 - 2x = 2x2 + 2
Respostas: 1)4x2 + 9x + 1= 0 2) 3x2 - 2x 2 = 0

Exerccios.
Racionalizar:
1)

1
3

2)

Respostas:

1)

Exemplos:
x2 - 16 = 0,
b = 0 (No est escrito o termo x)
x2 + 4x = 0,
c = 0 (No est escrito o termo independente ou
termo constante)
b = 0, c = 0 (No esto escritos o termo x
x2 = 0,
e termo independente)

devemos fazer:

23 2
3 1

3)

5 /5

1)

Outros exemplos:

3
3

16 / 4 2)

3)

2 /2

Resoluo de Equaes Completas

Para resolver a equao do 2. Grau, vamos utilizar a frmula
resolutiva ou frmula de Bscara.

3)

18 / 3

A expresso b2 - 4ac, chamado discriminante de equao,

representada pela letra grega (l-se deita).
= b2 - 4ac logo se > 0 podemos escrever:

EQUAES DO 2. GRAU
Definio:
Denomina-se equao de 2. grau com varivel toda
equao de forma:
ax2 + bx + c = 0
onde : x varivel e a,b, c R, com a 0.
Exemplos:
3x2 - 6x + 8 = 0
2x2 + 8x + 1 = 0
x2 + 0x 16 = 0 y2 - y + 9 = 0
- 3y2 - 9y+0 = 0 5x2 + 7x - 9 = 0

x=

b
2a

RESUMO
NA RESOLUO DE EQUAES DO 2. GRAU COMPLETA PODEMOS
USAR AS DUAS FORMAS:
ou
= b2 - 4ac
2

x =

Coeficiente da Equao do 2. Grau

Os nmeros a, b, c so chamados de coeficiente da equao do 2.
grau, sendo que:
a representa sempre o coeficiente do termo x2.

Matemtica

So equaes completas.

y2 + 2y + 5 = 0

3 o fator

racionalizante.

1)

b representa sempre o coeficiente do termo x.

c chamado de termo independente ou termo constante.

b 4ac
2a

Exemplos:
a) 2x2 + 7x + 3 = 0

28

x =

b
2a

a = 2, b =7, c = 3

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x2 = -25 a equao dada no tem razes em R.

2
(+ 7 ) (7 ) 4 2 3
b b2 4 a c
x=
x=
22
2a

(+ 7) 49 24
(+ 7) 25
x =
4
4
(+ 7 ) 5
7 + 5 -2 -1
x'=
x=
=
=
4
4
4 2
7 5 -12
x"=
=
=-3
4
4

1
S = , - 3

S=
ou S = { }
c)
9x2 81= 0
9x2 = 81

x=

x2 =

x= 9
x=3
S = { 3}
Equao da forma: ax = 0 onde b = 0, c = 0
A equao incompleta ax = 0 admite uma nica soluo x = 0.
Exemplo:
3x2
=0

a = 2, b = 7, c = 3

(+ 7 ) 5
(+ 7 ) 25
x =
x =
4
4

7
+
5
-2
-1
x '=
e
=
=
4
4
2
7 5 -12
x"=
=
=-3
4
4

x2

=0

Exerccios
1) 4x2 - 16 = 0
2) 5x2 - 125 = 0
3) 3x2 + 75x = 0

Exerccios
Resolva as equaes do 2. grau completa:
1) x2 - 9x +20 = 0
2) 2x2 + x 3 = 0
3) 2x2 - 7x 15 = 0
4) x2 +3x + 2 = 0
5) x2 - 4x +4 = 0
Respostas
1) V = { 4,5)
2) V = {1, 3/4 }
3) V = {-3/4,5/2}
4) V = { -1, -2 }
5) V = {2}

Seja a equao ax2 + bx + c = 0 ( a 0), sejam x e x as razes dessa

equao existem x e x reais dos coeficientes a, b, c.

x'=

b+
2a

e x"=

b
2a

Relao: Soma das Razes

x'+ x"=

b+ b
+

2a
2a

b + b
2a
2b
b
x'+ x"=
x'+ x"=
2a
a
x'+x"=

Da a soma das razes igual a -b/a ou seja, x+ x = -b/a

Exemplo:
2x2 - 7x = 0 Colocando-se o fator x em evidncia (menor expoente)

Relao da soma: x ' + x " =

x=0

b
a

Relao: Produto das Razes

ou

x' x "=

7
2x 7 = 0 x =
2

x 'x " =

Os nmeros reais 0 e 7/2 so as razes da equao S = {0; 7/2)

Equao da forma: ax2 + c = 0, onde b = 0

( b +

) (

b
4a 2

( )2

x'x"=

25

b2 b2 + 4ac
4a2

= b2 4 a c

b2 b2 4ac

x 'x "=
2
4a

x = 81 pela relao fundamental.

x = 9 S = {+9; - 9 }

25 no representa nmero real, isto

b+ b

2a
2a

b2

x 'x " =
4a2

Exemplos:
a) x2 - 81 = 0
x2 = 81transportando-se o termo independente para o 2. termo.

+25 = 0

Respostas:
1) V = { -2, + 2}
2) V = { -5, +5}
3) V = { 0, -25}

RELAES ENTRE COEFICIENTE E RAZES

Equao do 2. grau Incompleta

Estudaremos a resoluo das equaes incompletas do 2. grau no
conjunto R. Equao da forma: ax2 + bx = 0 onde c = 0

b)

= +

S={0}

Observao: fica ao SEU CRITRIO A ESCOLHA DA FORMULA.

x2

0
3

x2

x2

S =
, - 3
2

x (2x - 7) = 0

81
9

x2 = 9

ou
b) 2x2 +7x + 3 = 0
b2 - 4.a. c
=72 - 4 . 2 . 3
= 49 - 24
= 25

25

x=

R.

Matemtica

29

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x'x"=

4ac
4a2

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x ' x " =

Respostas:

c
a

1) S = 6 e P = 3
2) S = (a + b) e P = ab

c
Da o produto das razes igual a
ou seja:
a

c
(
x 'x " =
a

3) S =3 e P =-1/a
4) S = -1 e P = -2

Relao de produto)

Aplicaes das Relaes

Sua Representao:
Representamos a Soma por S

S= x'+ x"=

Representamos o Produto pr P

P = x 'x " =

b
a

Se considerarmos a = 1, a expresso procurada x2 + bx + c: pelas

relaes entre coeficientes e razes temos:
x + x= -b
x . x = c

c
a

b = - ( x + x)
c = x . x

Da temos: x2 + bx + c = 0
Exemplos:
1) 9x2 - 72x +45 = 0

a = 9, b = 72, c = 45.

2) 3x2 +21x 24= 0

a = 3, b = 21,c = -24

b
(-72) = 72 = 8
S=x'+x"= =a
9
9
c 45
P = x ' x " = =
=5
a 9

Representao
Representando a soma
x + x = S
Representando o produto x . x = P
E TEMOS A EQUAO: x2 - Sx + P = 0

(21) = - 21 = 7
b
S=x'+x"= =a
3
3
c + (- 24 ) 24
P = x 'x " = =
=
= 8
a
3
3

Exemplos:
a) razes 3 e -4
S = x+ x = 3 + (-4) =3 4 = -1
P = x .x = 3 . (-4) = -12
x - Sx + P = 0
x2 + x 12 = 0
b) 0,2 e 0,3
S = x+ x =0,2 + 0,3 = 0,5
P = x . x =0,2 . 0,3 = 0,06
x2 - Sx + P = 0
x2 + 0,5x + 0,06 = 0

a = 4,
3) 4x2 - 16 = 0
c = -16

b = 0, (equao incompleta)

b -0
=
=0
a 4
c + (- 16 ) 16
P = x'x " = =
=
= 4
a
4
4
S=x'+x"=

a = a+1
4) ( a+1)2 - ( a + 1) x + 2a+ 2 = 0

3
4
5 3 10 + 3 13
=
S = x+ x = + =
2 4
4
4
5 3 15
P=x.x=
. =
2 4 8

b = - (a+ 1)
c = 2a+2

c)

[- (a + 1)] = a + 1 = 1
b
=a
a +1
a +1
c 2a + 2 2(a + 1)
P = x 'x " = =
=
=2
a
a +1
a +1
S=x'+x"=

5
e
2

x2 - Sx + P = 0
Se a = 1 essas relaes podem ser escritas:
x2 -

b
x'+ x"=
x ' + x " = b
1
c
x'x"=
x ' x "=c
1
Exemplo:
x2 -7x+2 = 0

d)
4+ e 4
S = x +x = 4 + (-4) = 4 4 = 0
P = x . x = 4 . (-4) = -16
x2 Sx + P = 0
x2 16 = 0

a = 1, b =-7, c = 2

Exerccios
Componha a equao do 2. grau cujas razes so:
1) 3 e 2
2) 6 e 5
3) 2 e -4/5

(- 7) = 7
b
=a
1
c 2
P = x 'x " = = = 2
a 1
S=x'+ x"=

4) 3 + 5 e 3 5) 6 e 0

Exerccios
Calcule a Soma e Produto
1) 2x2 - 12x + 6 = 0
2) x2 - (a + b)x + ab = 0
3) ax2 + 3ax - 1 = 0
4) x2 + 3x - 2 = 0

Matemtica

13
15
x+
=0
4
8

Respostas:
1) x2 -3x+6= 0 2) x2 - x - 30 = 0
3)x2 - 6x/5 - 8/5 = 0
4) x2 - 6x + 4 = 0 5) x2 - 6x = 0
30

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RESOLUO DE PROBLEMAS
Um problema de 2. grau pode ser resolvido por meio de uma equao
ou de um sistema de equaes do 2. grau.
Para resolver um problema do segundo grau deve-se seguir trs etapas:

Estabelecer a equao ou sistema de equaes correspondente

ao problema (traduzir matematicamente), o enunciado do problema para linguagem simblica.

Resolver a equao ou sistema

Interpretar as razes ou soluo encontradas

A equao ax4 - bx2 + c = 0, podemos escrever na forma: a(x2)2 +b(x2)

+c = 0. Substituio de x2 por y: ay2 + by + c = 0
Cada valor positivo de y na equao dada dar origem s duas razes
da equao.
Exemplo de Resoluo de Equao Biquadrada, em R:
a) x4 - 8x2 + 15 = 0
Fazendo x2 = y e substituio x2 na equao
=b2 4ac
x4 - 8x2 + 15 = 0
=(8)2 - 4.1.15
(x2)2 - 8x2 +15 = 0
= 64 - 60
y2 - 8y + 15 = 0
=4

Exemplo:
Qual o nmero cuja soma de seu quadrado com seu dobro igual a

Equao do 2. grau

15?
nmero procurado : x
equao: x2 + 2x = 15
Resoluo:
x2 + 2x 15 = 0

x=

8 4
8 2
b
y=
y=

2
2 1
2a
8 + 2 10
8 2 6
y'=
=
=5
y' " =
= =3
2
2
2
2
2
2
x = y x = y"
a = 1

2
2

y 2 - 8y + 15 = 0b = 8 comox2=y x = 5 x = 3

c = 15

x = 5 x = 3
y=

2 64
=b2 -4ac
2 1

2 8
= (2)2 - 4 . 1 . (-15)
2
2 + 8 6
x'=
= =3
= 4 + 60
2
2
2 8 10
x"=
=
= 5
2
2
x=

S = + 5 , 5 ,+ 3 , 3

= 64
Os nmeros so 3 e - 5.
Verificao:
x2 + 2x 15 = 0
(3)2 + 2 (3) 15 = 0
9 + 6 15 = 0
0=0
(V)

Fazendo x = y substitumos x2 na equao

=b2 4ac
=(3)2 - 4.1.2
x4 +3x2 + 2 = 0
(x2)2 + 3x2 +2 = 0
=9-8
y2 +3y + 2 = 0
=1

x2 + 2x 15 = 0
(-5)2 + 2 (-5) 15 = 0
25 10 15 = 0
0=0
(V)

Equao do 2. grau

(3) 1
3 1
b
y=
y=

2
2 1
2a
3 + 1 2
3 1 4
y'=
=
= 1
y"=
=
= 2
2
2
2
2
a = 1

2
y + 3y + 2 = 0b = 3
c = 2

y=

1) O quadrado de um nmero adicionado com o qudruplo do mesmo

nmero igual a 32.
2) A soma entre o quadrado e o triplo de um mesmo nmero igual a
10. Determine esse nmero.
3) O triplo do quadrado de um nmero mais o prprio nmero igual a
30. Determine esse numero.
4) A soma do quadrado de um nmero com seu quntuplo igual a 8
vezes esse nmero, determine-o.

x 2 = y'

x 2 = 1
2
como x = y
x = 1

2) -5 e 2
4) 0 e 3

GRAU SUPERIOR A DOIS

EQUAO BIQUADRADA
Definio: Denomina-se equao biquadrada com uma varivel toda
equao da forma:
ax4 + bx2 + c=0 onde a, b, e R e a 0.

x 2 = y"
x 2 = 2
x = 2
R

Resolva as Equaes Biquadradas:

1) 5x4 + 6x + 1 = 0
2) x4 + 6x2 + 10 = 0
3) x4 - 50x2 + 49 = 0
4) x4 - 7x2 + 12 = 0

Exemplos:
a) 3x4- 37x2+ 5 = 0
b) x4-81 =0
4
2
c) 7y - 40y - 4 = 0
d) 3x4- 27x2 = 0
Observaes:
A-) A equao do 4. grau.
B-) Os expoentes da varivel so nmeros pares.

Respostas:

1)V =

3)V={ -1, 1, -49, 49}

2)V =
4) V = { -2, 2, - 3 , 3 }

Vejamos a resoluo da equao de grau 3:

1-) Colocar em evidncia o menor coeficiente (nmero) e menor expoente.
2-) O fator em evidncia x = 0.
3-) Resolver equao do 2. grau completa ou incompleta.
4-) Vamos ter trs (3) respostas.

RESOLUO DA EQUAO BIQUADRADA

Para a resoluo das equaes biquadradas usaremos uma varivel
auxiliar em substituio varivel considerada.

Matemtica

S = 5 , 3

b) x4 +3x2 + 2 = 0

RESOLVA OS PROBLEMAS DO 2. GRAU:

Respostas:
1) 4 e -8
3) -1013 e 3

31

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VEJAMOS A FORMA DA EQUAO DE GRAU 3: ax3+bx2+cx = 0

A) x ( ax2 + bx + c) = 0
x = 0
e ax2 + bx +c = 0

40 4 = 6 36 = 6 6 = 6 (V)
S = {20}

V={20)
2

Exemplos:
a) 4x3 - 5x2 + x = 0
x (4x2 - 5x + 1) = 0

x 2 + 3x - 4 = 0 x 2 + 3x - 4 = (0)2

b)
x = 0

x2 + 3x - 4 = 0 =b2 4ac
= 9 +16 =25

a = 4

2
4x - 5x + 1b = -5
c = 1

-35
(+ 3) 25
x=

2 1
2
-3 + 5 2
-3 5 8
x'=
= = 1 x" =
=
= 4
2
2
2
2

x=

=b2 4ac
=(-5)2 - 4.4.1
=9

( 5) 9
b
+5 3
x =
x=

x=
24
2a
8
53 2 1
5+3 8
x' " =
= =
x" =
= =1
8
8
8
8 4
1

S = 0, 1,
4

Verificao:

b) x3 6x2 = 0 x2( x 6) =0
x2 = 0 x = 0
x6=0 x=6
S = {0, 0, 6} OU S = {0, 6}

c)

x 2 + 3x - 4 = 0

1+ 3 4 = 0 0 = 0 0 = 0
x 2 + 3x - 4 = 0

( 4)2 + 3 (- 4) - 4 = 0

x+1=

x 1 (x + 1)2 =

(V)

)2

x 1

x2 +2x +1 = x 1 x2 +2x +1 - x +1=0

a = 1

x 2 + x + 2 = 0b = +1
c = +2

x2 - 16 = 0 x2 = 16 x = 16 x = 4
S = { 0,+4,-4}

= b2 + 4.a.c
= ( 1)2 4 . 1 . 2 =-7
S = no existe raiz negativa

Exerccios. Resolver:
1) 3x3 - 27x2 = 0 2) x3 + 4x2 - 21x = 0
3) y3 + 27y2 -24 = 0
4) x3 - 18x2 + 81x = 0
1) V = { -9, 0}
4)V={0,9}

(V)

16 12 4 = 0 0 = 0 0 = 0

c) x3 - 16x = 0 x (x2 - 16) = 0 x = 0

Respostas:
3)V={0}

(1)2 + 3 1 - 4 = 0

2) V = { -7,0,3}

EQUAO IRRACIONAL
Definio: Chama-se equao irracional toda equao que tem varivel ou incgnita sobre radical:

FUNES
DEFINICO
Consideremos uma relao de um conjunto A em um conjunto B. Esta relao ser chamada de funo ou aplicao quando associar a todo elemento de
A um nico elemento de B.
Exemplos:
Consideremos algumas relaes, esquematizadas com diagramas de
Euler-Venn, e vejamos quais so funes:
a)

Exemplos:

x+2 =5

1+ x = 1 x

x 2 5x + 4 = 2

x x=3

Resoluo de Equaes Irracionais

Para resolver uma Equao Irracional deve seguir a regra:
a) Elevar ambos os membros a uma potncia conveniente a fim de
transform-la numa equao racional.
b) A equao obtida nem sempre equivalente equao dada.
c) A verificao OBRIGATRIA.
A IMPORTNCIA DA VERIFICAO
A verificao entre as solues encontradas na equao racional,
aquelas que so razes verdadeiras, caso contrrio pode introduzir razes
estranhas equao dada.
Exemplos:
a)

)2

Esta relao uma funo de A em B, pois associa a todo elemento de A

um nico elemento de B.
b)

Esta relao no uma funo de A em B, pois associa a x1 c A dois

elementos de B: y1 e y2.

2 x 4 = 6 2x - 4 = (6 )2
2 x 4 = 36 2 x = 36 + 4
40
2x = 40 x =
x = 20
2
Verificao:

2x 4 = 6 2 20 4 = 6

Matemtica

c)

Esta relao uma funo de A em B, Pois associa todo elemento de A um

nico elemento de B.
32

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APOSTILAS OPO

A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

2 1 3 1 3 1 2 1 1 0

=
=

5 3 5 2 5 2 5 3 0 1
A 1

A 1

Anote para no esquecer:

a) Uma matriz s inversvel se for quadrada.
b) Nem toda matriz quadrada inversvel.

I2

3. ESPAO E FORMA: GEOMETRIA PLANA, PLANTAS E

MAPAS; GEOMETRIA ESPACIAL; GEOMETRIA MTRICA;
GEOMETRIA ANALTICA.

Consequentemente, em lugar de A . B = B . A = In Podemos tambm

escrever:
A . A-1 = A-1 . A = IN

GEOMETRIA PLANA

Exemplo:
Determinar a matriz inversa da matriz

1.POSTULADOS
a) A reta ilimitada; no tem origem nem extremidades.
b) Na reta existem infinitos pontos.
c) Dois pontos distintos determinam uma nica reta (AB).

2 1
(ordem 2)
5 3

A=

Resoluo:
Conforme a condio de existncia de matriz inversa, a matriz
procurada A-1 deve ser tambm de ordem 2, bem como a matriz unidade,
pois a matriz dada de ordem 2.

2. SEMI-RETA
Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois subconjuntos,
denominando-se cada um deles semi-reta.

Seja:

y
(matriz inversa de A)
w

x
A 1 =
z

Como A-1 . A = I2, temos:

Efetuando o produto indicado no primeiro membro vem:

3. SEGMENTO

1 0 x y x y 1 0

0 1 z w 0 0 0 1
A

2x 5y

2 z 5 w

Sejam A e B dois pontos distintos sobre a

determinadas as semi-retas:

AB

reta

AB .

Ficam

BA .

I2

x + 3 y 1 0
=

z + 3 w 0 1

AB BA = AB
A interseco das duas semi-retas define o segmento

Aplicando igualdade de matrizes, isto , "duas matrizes so iguais se, e

somente se, os elementos que ocupam posies iguais so iguais",
obtemos os sistemas:

x = 3
2x - 5y = 1 - x + 3y = 0
y = 1
z = 5
2z - 5w = 0 - z + 3w = 1
w = 2

AB .

NGULO
A unio de duas semi-retas de mesma origem um ngulo.

Substituindo-se, em A-1, x por 3, y por 1, z por 5 e w por 2,

encontramos a matriz procurada A-1 .

3 1

5 2

Isto : A 1 =

Verificao: A . A-1 = A-1 . A =I2

Faa os clculos
Agora, ateno para o que segue:

1 0
no inversvel, apesar de ser quadrada.
0 0

ANGULO RASO
formado por semi-retas opostas.

A matriz A =

Vejamos o porqu disso:

x
z

Seja: A 1 =

Efetuando o produto A . A-1 obtemos:

ANGULOS SUPLEMENTARES
So ngulos que determinam por soma um ngulo raso.

x y 2 1 1 0

z w 5 3 0 1
A 1

Matemtica

In

59

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CONGRUNCIA DE NGULOS
O conceito de congruncia primitivo. No h definio. lntuitivamente,
quando imaginamos dois ngulos coincidindo ponto a ponto, dizemos que
possuem a mesma medida ou so congruentes (sinal de congruncia: ).

NGULO RETO
Considerando ngulos suplementares e congruentes entre si, diremos
que se trata de ngulos retos.

ANGULOS OPOSTOS PELO VRTICE

So ngulos formados com as semi-retas apostas duas a duas.

ngulos apostos pelo vrtice so congruentes (Teorema).

TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS PARALELAS

Se uma reta transversal forma com duas retas de um plano ngulos
correspondentes congruentes, ento as retas so paralelas.

) )
a m
) )
b n
) ) ngulos correspondentes congruentes
c p
) )
d q

MEDIDAS
1 reto 90 (noventa graus)
1 raso 2 retos 180

1 60' (um grau - sessenta minutos)

1' 60" (um minuto - sessenta segundos)
As subdivises do segundo so: dcimos, centsimos etc.

Consequncias:
4
ngulos alternos congruentes:

) )
d n = 180 0 (alternos
) )
c m = 180 0 internos)

) )
a p (alternos
) )
b q externos)

ngulos colaterais suplementares:

) )
a + q = 180 o
) )
(colaterais externos)
b + p = 180 o
) )
d + m = 180 o
(colaterais internos)
) )
c + n = 180 o

90o = 89o 59 60
NGULOS COMPLEMENTARES
So ngulos cuja soma igual a um reto.

LEI ANGULAR DE THALES:

) ) )
A + B + C = 180
REPRESENTAO
x o ngulo; (90 - x) seu complemento e (180 - x) seu suplemento.
BISSETRIZ
a semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e o divide em dois
ngulos congruentes.

Consequncias:

) )
)
) )
A + A ex = 180
) ) )
Aex = B + C
A + B + C = 180

Matemtica

60

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A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

ALA :

Analogamente:

)
)
Bex = A +
)
)
C ex = B +

)
C
)
A

LAAO :

Soma dos ngulos externos:

)
)
)
Aex + B ex + Cex = 360
-

Dois tringulos sero congruentes se possurem dois

ngulos e o lado entre eles congruentes.
Dois tringulos sero congruentes se possurem dois
ngulos e o lado oposto a um deles congruentes.

- Pontos notveis do tringulo

O segmento que une o vrtice ao ponto mdio do lado oposto
denominado MEDIANA.
O encontro das medianas denominado BARICENTRO.

Classificao

G o baricentro
Propriedade:
AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP
2

A perpendicular baixada do vrtice ao lado oposto denominada

ALTURA.
O encontro das alturas denominado ORTOCENTRO.

INCENTRO o encontro das bissetrizes internas do tringulo. (

centro da circunferncia inscrita.)
CIRCUNCENTRO o encontro das mediatrizes dos lados do
tringulo, l centro da circunferncia circunscrita.)

Desigualdades
Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope o maior ngulo e
vice-Versa.

Obs. : Se o tringulo possui os 3 ngulos menores que 90,

acutngulo; e se possui um dos seus ngulos maior do que 90,
obtusngulo.

Em qualquer tringulo cada lado menor do que a soma dos outros

dois.

- Congruncia de tringulos
Dizemos que dois tringulos so congruentes quando os seis
elementos de um forem congruentes com os seis elementos
correspondentes do outro.

)
)
A A'
)
)
B B'
)
)
C C '

AB

BC

AC

Resoluo:

A' B'
x < 6 + 8 x < 14
6 < x + 8 x > -2
8 < x + 6 x > 2

B 'C '
A' C'

ABC A' B' C'

-

LAL:
LLL:

2 < x < 14

Assim, o maior numero inteiro possvel para medir o terceiro lado 13.

- Critrios de congruncia

Dois tringulos sero congruentes se possurem dois lados e

o ngulo entre eles congruentes.
Dois tringulos sero congruentes se possurem os trs
lados respectivamente congruentes.

Matemtica

- EXERCCIOS RESOLVIDOS
Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de um tringulo,
determine o maior nmero inteiro possvel para ser medida do
terceiro lado em cm.

61

O permetro de um tringulo 13 cm. Um dos lados o dobro do

outro e a soma destes dois lados 9 cm. Calcule as medidas dos
lados.

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Determine x no tringulo:
Resoluo:

Resoluo:

a + b + c = 13
a
= 2b
a + b
= 9
b=3

Portanto:

)
ABC issceles, vem: B
)
)
)
)
B C = 50 , pois A + B +

3b = 9

Sendo
a=6

Assim, x = 80 + 50

c =4

x = 130

POLIGONOS
O tringulo um polgono com o menor nmero de lados possvel (n =

As medidas so : 3 cm; 4 cm; 6 cm

)
C e portanto:
)
C = 180 .

3),
De um modo geral dizemos; polgono de n lados.

Num tringulo issceles um dos ngulos da base mede 4732'.

Calcule o ngulo do vrtice.

- Nmero de diagonais

Resoluo:

d =

n ( n - 3)
2

( n = nmero de lados )
x + 47 32' + 47 32' = 180
x + 94 64' = 180
x + 95 04' = 180 x = 180 - 95 04'
x = 84 56'
rascunho:
179 60'
- 95 04'
84 56'
Resp. : O ngulo do vrtice 84 56'.

De 1 vrtice saem (n - 3) diagonais.

De n vrtices saem n . (n - 3) diagonais; mas, cada uma considerada
duas vezes.

n ( n - 3)
2

- Soma dos ngulos internos

Si = 180 ( n - 2 )

a)

d =

Logo ;

- Soma dos ngulos externos

Determine x nas figuras:

Se =
-

360

Quadrilteros
a)

Trapzio:
"Dois lados paralelos".

AB // DC

b)

Paralelogramo:
Lados opostos paralelos dois a dois.

b)

Resoluo:
a) 80 + x = 120 x = 40
b) x + 150 + 130 = 360 x = 80

Matemtica

AB // DC
62

e AD // BC

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Propriedades:

Lados opostos congruentes.

ngulos apostos congruentes.

Diagonais se encontram no ponto mdio

MN
EF
AB
=
=
= ...
PQ
GH
CD
AC
EG
MP
=
=
= ...
BC
FG
NP
etc...

c)
Retngulo:
"Paralelogramo com um ngulo reto".

2. SEMELHANA DE TRINGULOS
Dada a correspondncia entre dois tringulos, dizemos que so
semelhantes quando os ngulos correspondentes forem congruentes e os
lados correspondentes proporcionais.
3. CRITRIOS DE SEMELHANA
a) (AA~ )
Dois
tringulos
possuindo
dois
ngulos
correspondentes congruentes so semelhantes.
(LAL~)
Dois tringulos, possuindo dois lados proporcionais e
os ngulos entre eles formados congruentes, so
semelhantes.
(LLL)
Dois tringulos, possuindo os trs lados
proporcionais, so semelhantes.

Propriedades:

Todas as do paralelogramo.

Diagonais congruentes.
d)
Losango:
"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".

Representao:

)
A
)
ABC ~ A'B'C' B
)
C

)
A'
)
B'
)
C'

AB BC AC
=
=
=k
A'B' B'C' A'C'
razo de semelhana
Exemplo: calcule x
Propriedades:
1. Todas as do paralelogramo.
2. Diagonais so perpendiculares.
3. Diagonais so bissetrizes internas.
e)
Quadrado:
"Retngulo e losango ao mesmo tempo".

Resoluo :

ABC ~ MNC
AB
AC
x 9
=
= x = 6
MC
4 6
MN

4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO

Na figura:

Obs: um polgono regular quando equingulo e equiltero.

SEMELHANAS
1. TEOREMA DE THALES
Um feixe de retas paralelas determina sobre um feixe de retas
concorrentes segmentos correspondentes proporcionais.

Matemtica

63

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A vrtice do ngulo reto ( = 90 )

a) Teorema de Pitgoras:

)
)
B + C = 90

BC 2 = AB 2 + AC 2 BC 2 = 52 + 2 2

m = projeo do cateto c sobre a hipotenusa a

n = projeo do cateto b sobre a hipotenusa a
H o p da altura AH = h.

MB =

29
2

4.1. Relaes

AHB ~ CAB
1.

AB
HB

CB
AB

BC = 29 5,38

AB 2 = CB HB
c2 = a . m

ou

2.

b)
(I)

ou

Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:

(II)

b2 = a . n

AB BC
=
MB BI

5
29
29
=
BI =
= 2,9
BI
10
29
2

AC HC
AHC ~ BAC
=

BC AC
AC 2 = BC HC
ou

ABC ~ MBI

AI = 5 - 2,9

Cada cateto mdia proporcional entre a hipotenusa e a sua

projeo sobre a mesma.
5.

AI =
2,1

RELAES MTRICAS NO CRCULO

AH HB
=

CH HA
AH2 = CH HB
AHB~ CHA

3.

ou

h2 = m . n

(III)

A altura mdia proporcional entre os segmentos que determina sobre a hipotenusa

Consequncias:
(I) + (II) vem:
Nas figuras valem as seguintes relaes:

c 2 + b 2 = am + an

2 =PA . PB=PM . PN

c 2 + b 2 = a (m + n )
a

c +b = a
2

4.2. - Teorema de Pitgoras

a2 + b2 = c2

o nmero
O quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados dos
catetos.

Na figura, M ponto mdio de

e

denominado Potncia do ponto

P em relao circunferncia.
2
2
2 = d R

6.

Exemplo:

BC , = 90

POLGONOS REGULARES
a) Quadrado:

= 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.

AB = lado do quadrado ( l 4)
OM = aptema do quadrado (a4)
OA = OB = R = raio do crculo

Resoluo:

Matemtica

64

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Relaes:

AB 2 = R 2 + R 2
AB
OM =
l
2 a4 = 4
2
rea do quadrado:

S 4 = l 24

Paralelogramo:

Tringulo:

Losango:

S=b.h

b) Tringulo equiltero:

S=

b h
2

AC = l 3 (lado do tringulo)
OA = R (raio do crculo)
OH = a (aptema do tringulo)
Relaes:

AC2 = AH2 + HC2

h=

l3 3
2

S=

(altura em funo do lado)

R=
1. AO = 2 OH
(o raio o dobro do aptema)

(lado em funo do raio)

1.

rea:

S=

Dd
2

2a

l3 = R 3

l 23 3
4

(rea do tringulo equiltero em funo do lado)

c) Hexgono regular:

S=

AB = l 6 (lado do hexgono)
OA = OB = R (raio do crculo)
OM = a (aptema)
Relaes:
equiltero

OAB

a.

OM altura

1.

rea:

S = 6 S ABC

AB

S=

a=

Retngulo:

Matemtica

(B + b )h
2

7.

EXERCCIOS RESOLVIDOS
Num tringulo retngulo os catetos medem 9 cm e 12 cm. Calcule
as suas projees sobre a hipotenusa.
Resoluo:

1.

Pitgoras: a2 = b2 + c2
a2 =122 + 92

2.

C2 = a . m

R 3
2

3R 2 3
2

REAS DE FIGURAS PLANAS

Trapzio:

a = 15 cm

S=b.h

65

92 = 15 . m

m = 5,4 cm

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122 = 15 . n

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Clculos:

Ab =

3.

b2 = a . n

As diagonais de um losango medem 6m e 8m. Calcule o seu

permetro:
Resoluo:

n = 9,6 cm

rea do polgono da base.

A l = soma das reas laterais.

A T = A l + 2A b

(rea total).

V = Ab . h

(volume)

2. CUBO
O cubo um prisma onde todas as faces so quadradas.
AT = 6 . a 2

(rea total)

V = a3

l =4 =3
2

l = 5m

P=4X5m=

O permetro :

(volume)

a = aresta

Calcule x na figura:

Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face)

d=a 2

(diagonal do cubo)

D=a 3
Resoluo:
PA . PB = PM . PN

4 + 2 x = 40

3.

2. ( 2 + x ) = 4 X 10

2 x = 36

- PARALELEPPEDO RETO RETNGULO

x=18

Calcule a altura de um tringulo equiltero cuja rea

Resoluo:

9 3 m2:
dimenses a, b, c

l2 3
l2 3
S=
9 3=
l = 6m
4
4
l 3
6 3
h=
h=3 3 m
h=
2
2

AT = 2 ( ab + ac + bc )

V = abc

1. PRISMAS
So slidos que possuem duas faces apostas paralelas e congruentes
denominadas bases.

(volume)

D = a2 + b2 + c 2

GEOMETRIA ESPACIAL

(rea total)

(diagonal)

4. PIRMIDES
So slidos com uma base plana e um vrtice fora do plano dessa
base.

a l = arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases)

Para a pirmide temos:

A b = rea da base
A l = lea dos tringulos faces laterais
Matemtica

66

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Logo:

AT = Al + Ab
V=

1
Ab h
3

(rea total)

A l = 2R 2R = 4R 2

(volume)

A T = 2 R 2 + 4R 2 = 6R 2
V = R 2 2R = 2R 3

5. - TETRAEDRO REGULAR
a pirmide onde todas as faces so tringulos equilteros.

8.

CONE CIRCULAR RETO

g geratriz.

ABC seco meridiana.

Tetraedro de aresta a :

h=

a 6
3

AT = a

( altura )

a3 2
V=
12

g2 = h2 + R2

(rea total)

(rea lateral)

A b = R

(rea da base)

AT = Al + Ab
( volume )

v=

6. CILINDRO CIRCULAR RETO

As bases so paralelas e circulares; possui uma superfcie lateral.

A b = R 2

A l = 2R h
A T = 2A b + A l
V = Ab h

A l = Rg

(rea total)

1
Ab h
3

(volume)

9.

- CONE EQUILTERO

Se o

ABC for equiltero, o cone ser denominado equiltero.

( rea da base)

h=R 3
A b = R 2

( rea lateral )

(altura)
(base)

A l = R 2R = 2R

( rea total )

A T = 3R

( volume )

(rea total)

1
V = R 3 3
3

7. - CILINDRO EQUILTERO
Quando a seco meridiana do cilindro for quadrada, este ser
equiltero.

(volume)

10. ESFERA
Permetro do crculo maior: 2 R
rea da superfcie: 4 R2
Volume:

4
R 3
3

rea da seco meridiana:

Matemtica

(rea lateral)

67

R2.

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5) Todo ponto pertencente bissetriz dos quadrantes pares (b24) tem
coordenadas simtricas (x; -x).

GEOMETRIA ANALTICA PLANA

COORDENADAS CARTESIANAS
Em Geometria Analtica, associamos a cada ponto do plano cartesiano
determinado pelos eixos coordenados (eixos de abscissas e de ordenadas)
um par de nmero (a, b) R2.

DISTANCIS ENTRE DOIS PONTOS

Entre dois pontos A e B, chama-se "distncia entre os pontos A e B" ao
comprimento do segmento AB.
No plano cartesiano, temos o seguinte:

PROPRIEDADES
1) Cada par (a,b) R2 representa um nico ponto no plano cartesiano.

d2 = (xA - xB)2 + (yA - yB)2

d = (x A - x B )2 + (y A - y B )2
d = (x)2 + ( y)2
2) Todo ponto do eixo de abscissas tem ordenada nula.

onde:

x = diferena de abscissas
y = diferena de ordenadas
COORDENADAS DO PONTO MDIO
Consideremos um segmento de reta AB tal que A(xA, yA) e B (xB, yB) e
determinemos as coordenadas do seu ponto mdio.
3) Todo ponto do eixo de ordenadas tem abcissa nula.

xM =
4) Todo ponto pertencente bissetriz dos quadrantes mpares (b13) tem
coordenadas (x; x).

x A + xB
2

y A + yB
2

COORDENADAS DO BARICENTRO
Consideremos o tringulo ABC tal que A( xA; yA), B(xB; yB) e C(xC; yC) e
seja G(xG; yG) o seu baricentro (ponto de encontro das medianas).

Prova-se que: x G =

Matemtica

yM =

68

x A + xB + xC
3

yG =

y A + yB + yC
3

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REAS
Calcule a rea do quadriltero ABCD, sendo A(2;1), B(6;2 ), C(4; 6) e
D(1; 3).

Temos que : MR = tg

Do tringulo ABC, tiramos que: tg =

Portanto: m

yB y A
xB x A

yB y A
xB x A

CONDIES DE ALINHAMENTO DE TRS PONTOS

Trs pontos A, B e C distintos dois a dois so alinhados (colineares) se
e somente se tiverem a seguinte igualdade:

Calculemos inicialmente a rea do retngulo que envolve o quadriltero

ABCD. Sret = 5 . 5 Sret = 25
A rea s do quadriltero ABCD a rea Sret do retngulo envolvente
menos a soma das reas S1, S2, S3, S4.
S = Sret (S1 + S2 + S3 + S4 )
S = 25 - (1 + 2 + 4 + 4,5)
S = 25 -11,5
S = 13,5
RETA
Inclinao

xA

yA 1

xB

yB 1

xC

yC 1

Observao:
Dados os pontos A(xA;yA), B(xB;yB) e C(xC;yC) e o determinante

xA

yA 1

xB

yB 1 = 0

xC

yC 1

D=

Se D 0 ento A, B e C no so alinhados e portanto determinam um

tringulo
de
rea
S;
prova-se
agudo
reto
obtuso
(0 < < 90 )
( = 90) (90 < <180)
Caso particular

1
que: S =
2

D =

xA yA 1
1
md xB yB 1
2
xC yC 1

EQUAO DA RETA (I)

Sabemos que dois pontos distintos A e B determinam uma reta e que
esta reta constituda de infinitos pontos.

nulo ( = 0)
Coeficiente angular de uma reta: m = tg
As figuras ilustram os quatro casos possveis:

Qualquer um desses infinitos pontos est alinhado com A e B. chamando um desses pontos P(x, y) podemos ver que:

xA

yA 1

xB

yB 1 = 0

xC

yC 1

que desenvolvido nos d:

COEFICIENTE ANGULAR A PARTIR DE DOIS PONTOS

Sejam A e B dois pontos conhecidos de uma reta r no vertical. A partir
destes dois pontos determinemos o coeficiente angular da reta r.

( yB yA ) x (xA xB ) y (xA yB + xB yA )

=
=0
a
b
c
a. x + b. y + c = 0
CASOS PARTICULARES
Dados dois pontos A e B, obtemos a "equao geral" da reta
atravs do determinante:

xA

yB 1

xB

yB 1 = 0

Matemtica

69

AB

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reta

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onde o par (x,y) representa as coordenadas de qualquer dos pontos da

AB . Desenvolvendo o determinante, obtemos: ax + by + c = 0

2) Sendo m =

a
e a = yB yA
b
b = xA xB

onde a = yB - yA; b = 2xA - xB ; c = xByA - xAyB

y A yB
temos: m =
x A xB

Repare que:
1) Se a = 0 yA = yB a reta paralela ao eixo x.

r : by + c = 0 y =

Agora repare na figura:

c
y=n
b

No tringulo ABC:

isto , todos os pontos da reta r tm a mesma ordenada n.

POSIES RELATIVAS DE DUAS RETAS

1) PARALELAS
Seja r : y = m r , x + n r e S : y = mS . x + nS duas retas no paralelas ao eixo de ordenadas:

2) Se b = 0 xA yB a reta paralela ao eixo y.

r : ax + c = 0 x =

y A yB
= tg = m
x A xB

c
a

| x = p | , isto , todos os pontos da reta r tm a mesma abscissa

p.
3) a e b so simultaneamente nulos pois seno os pontos A e B seriam
coincidentes e nesse caso no teramos a determinao de uma reta.

r // s r =

4) Se c = 0 a.x + b.y = 0 a reta passa pela origem; de fato, o

par (0;0) satisfaz a equao ax + by = 0, para quaisquer valores de a e b.

a
c
x +
b
b

y = m. x + n

n
a
coeficiente angular ou declividade
onde: m =
b
coeficiente linear

n =

c
a

Observaes:
1) Como a equao reduzida s possvel quando b 0, conclui-se
que ela s vlida para as retas no paralelas ao eixo y.

Matemtica

tg r = tg s m r = 2 m s

2) PERPENDICULARES

Se r s s = 90 + r
tg S = tg ( 90 + r )
tg S = - tg ( 90 - r )
tg S = - cotg r

EQUAO REDUZIDA
Vamos agora, na equao ax + by + c = 0, com b 0 escrever "y em
funo de x".
ax + by + c = 0 by = - ac c

y=

tg S =

1
tg

mS = r

1
mr

INTERSECO DE DUAS RETAS CONCORRENTES

Sejam r : ax + by + c = 0 e
s : a x + b' y + c = 0
duas retas concorrentes (coeficientes angulares diferentes); ento existe o ponto P ( , ) que pertence a ambas retas; logo, se

+b. +c=0
a' . + b'. + c' = 0

P r a.
P s

Portanto, o par ordenado ( ; ) satisfaz a ambas as equaes; logo,

o ponto de interseco ( ; ) se obtm resolvendo o sistema de equaes formado pelas retas:
ax + by + c = 0
a'x + b'y + c' = 0
70

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( ; ) a soluo do sistema
Obs.: Dada a reta r: ax + by + c = 0, repare que a reta s: ax + by + h = 0
paralela r e a reta bx - ay + p = 0 perpendicular a r.
DISTNCIA ENTRE PONTO E RETA
Seja r uma reta e P um ponto pertencente reta.

d ( P, C ) > R

( x p)2 + ( y q)2 > R

c) P interior circunferncia
Chama-se "distncia do ponto P a reta r" ao comprimento do segmento
da perpendicular baixada de P reta r.
Observao: se P
r
d (P,r) = 0

Em Geometria Analtica, admitindo que a reta r tenha equao ax + by

+ c = 0 e P coordenadas (x0, y0) a distncia d pode ser calculada pela
expresso:

d=

a x0 + b y0 + c

Por questes prticas costuma-se elevar ambos os membros dessa

equao ao quadrado. Assim obtemos a seguinte equao:
(x - p)2 + (y - q)2 = R2

a2 + b2

Se P exterior circunferncia:

(x - p)2 + (y - q)2 > R2

CIRCUNFERENCIA
Seja C(p, q) o centro de uma circunferncia de raio R e P(x,y) um ponto
qualquer do plano cartesiano.

Se P interior circunferncia

A distncia de P at C dada por:

d(P, C) = ( x p)2 + ( y q)2

(x - p)2 + (y - q)2 < R2

Dependendo da posio de P(x, y) em relao circunferncia, podemos ter as seguintes situaes:

Equao da circunferncia com centro na origem:

a) P pertence circunferncia

d ( P, C ) = R

( x p)2 + ( y q)2 = R

x2+y2=R2
Equao normal da circunferncia

b) P exterior circunferncia

d ( P, C ) < R

Matemtica

( x p)2 + ( y q)2 < R

x 2 + y 2 - 2px pqy + p2 + q2 - R 2 = 0

71

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POSIOES RELATIVAS DE UMA RETA E DE UMA CIRCUNFERNCIA

Externa

Tangente

ELIPSE
Coprnico, no sculo XVI, afirmou que a Terra descreve uma curva ao
redor do Sol, chamada elipse.
Dados dois pontos F ' e F, e um comprimento 2a = d(F', F), a elipse de
focos F'e F o lugar (conjunto) dos pontos P tais que a soma de suas
a F' e F igual a 2a.
d(P,F') = d(P,F) = 2a

Equao da elipse

CNICAS
As cnicas so as curvas obtidas pela interseco de um plano com
um cone circular reto de duas folhas.

Se o plano for perpendicular ao eixo, sem passar pelo vrtice, obtemos

uma circunferncia.

x2

y2

=1

Se o plano for paralelo a uma geratriz, sem passar pelo vrtice, obtemos uma parbola.

a2

Se o plano for paralelo ao eixo, sem passar pelo vrtice, obtemos uma
hiprbole.

PARBOLA
Equao da parbola

b2

Se o plano no for paralelo ao eixo, nem a uma geratriz, e no passar

pelo vrtice, obtemos uma elipse.

y2 = 2px
Colocando F esquerda de V:
y2 = - 2px

Colocando F acima de V:

Matemtica

72

x2 = 2py

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=
ou r =

(1 + 25) =

26

26

Pela equao (x a ) + (y b) = r , temos:

2

(x - 1)2 + (y + 2)2 =
Colocando F abaixo de V: x2 = - 2py

( 26 )2

(x - 1)2 + (y + 2)2 = 26 ou
x 2 + y2 - 2x + 4y - 21 = 0
Logo, a equao procurada

(x - 1)2 + (y + 2)2 = 26 ou
x 2 + y2 - 2x + 4y - 21 = 0
EXERCCIOS RESOLVIDOS
Determine as coordenadas dos focos e a excentricidade da elipse

05) Determinar a equao da parbola que tem para diretriz a reta de

equao x = -2 e para foco o ponto F(2,0).

x2 y2
+
=1
25
9

Soluo:

Soluo:
Como o denominador de x2 maior, os focos esto sobre 0x:
a 2 = 25 a = 5
2
2
2
a =b +c c = 4
b2 = 9
b = 3
focos:
F1 (- c, 0 )
F1 (-4, 0 )
F2 ( c, 0 )
F2 ( 4, 0 )
excentricidade: e =

c
4
e=
a
5

Clculo da medida dos eixos

eixo maior : | A1 A2| = 2a - | A1A2| = 10
eixo menor : |B1B2 | = 2b - | B1B2] = 6
02) Determine a equao da hiprbole de centro na origem, com eixo
real medindo 6, sendo F1(-5,0) e F2( 5, 0).
Soluo
Como o eixo real est contido em 0x, resulta a equao

=1
b2
2a = 6 a = 3
2c = 10 c = 5

O vrtice da parbola o ponto V(0,0).

Para descobrir a equao da parbola, devemos determinar uma
equao que seja satisfeita pelo conjunto de pontos P(x,y) que so equidistantes da reta x = -2 e do ponto F(2,0).
De acordo com a figura temos:
d(P, F) = d(P, Q).
Usando a frmula da distncia:

(x - y) 2 + (y - 0)2 = (x + 2)2 + (y - y) 2

c2 = a2 + b2
25= 9 + b2 b = 4

(x - 2)2 + y 2 = (x + 2)2

03) Determine a equao da parbola, sendo F(0, 3) com vrtice na

origem.
Soluo :
x2 = pyx

p
=3 p = 6
2
x 2= 2. 6y x2 =12y
04) Determine a equao da circunferncia com centro no ponto A (1,2) e que passa pelo ponto P(2, 3).
Soluo :

x 2 - 4x + 4 + y 2 = x2 + 4x + 4
ou, ainda,
y2 = 8x ou, ainda, (y - 0)2 = 4 . 2 . (x - 0)
Logo, a equao procurada y2 = 8x.
06) Determinar a equao da elipse de focos F1(-3, 0), e vrtices, que
so as extremidades do eixo maior, A1(5, 0) e A2(-5, 0).
Soluo:
Pelos dados do problema, os focos esto no eixo x e temos: a = 5 e c
= 3.

Pela figura r = d(P, A) e

Ento:

d(P, A) =

Matemtica

(2 - 1)2 + (3 + 2)2

Da a2 = b2 + c2 25 = b2 + 9 b2 =16
73

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Eixo de simetria C 0x
F est esquerda de V
Portanto, a equao do tipo y = -2px

Nesse caso, a equao reduzida da forma:

=1

x
y
+
= 1 ou
26 16

dVd =

16x2 + 25y2 = 400

Logo, a equao procurada

p
2

p
=2
2

p=4

A equao da parbola
y2 = -2 . 4 . x y2 = -8x
10) Determine a equao da hiprbole da figura:

x2 y2
+
= 1 ou 16x2 + 25y2 = 400
25 16
06) Determinar a equao da hiprbole de focos A1(3,0) e A2(-3,0).
Soluo:
Pelos dados do problema, temos
c=5 a=3
c2 = a2 + b2 25 = 9 + b2 b2 = 16
Como os focos esto sobre o eixo dos x, teremos:

x2
a2

y2

=1

b2

x2 y2
+
=1
9 16

Soluo
O eixo da hiprbole est contido no eixo y e sua equao deve ser do
tipo:

y2
a2

ou 16x2 - 9y2 = 144

b2

=1

Temos, pela figura:

a = 2
2
2
2
c = a +b
c = 4

Logo, a equao da hiprbole

2

x2

x
y

= 1 ou 16x2 - 9y2 = 144

9 16

42 = 22 + b2 b2 = 12

07) Determine a equao da parbola de vrtice na origem e cujo foco

F(0,4)
Soluo:
Podemos fazer o esboo

E a equao

y2 x2

=1
4 12

11) Dada a elipse cuja equao

(x 1)2 + (y 3)2
100

p
=4
2

=1

obtenha as coordenadas
d) do centro C
dos vrtices v1 e v2
e)
dos focos F1 e F2
f)

Temos:
F est acima de V, e a equao do tipo x2 = 2py
F(0,4)

36

p=8

Soluo:
a) Da equao obtemos:
p = 1 e q = 3 C(1, 3)

E a equao x2 = 2 . 8. y x2 = 16y

b) Considerando a equao dada, temos

a2 =100
a =10
b2 = 36
b=6

08) Desenhe um tringulo ABC cujos vrtices so os pontos A(2,2),

B(0,4) e C(-5, -3).
Soluo:

Aplicando a relao a2 = b2 + c2, obtemos c = 8.

O eixo maior da elipse paralelo ao eixo x:
V1 ( p - a, q)
p - a = 1 - 10 = - 9
v1 (-9, 3)
q=3
V2 ( p + a, q)
p + a = 1 + 10 = 11
q=3

v2 ( 11, 3)

09) Determine a equao da parbola dada no grfico:

Soluo :

Matemtica

74

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1.3. Compensao
Suponhamos os dados abaixo, aos quais aplicamos as regras do arredondamento:
25,32
17,85
10,44
+ 31,17
84,78

25,3
17,8
10,4
+ 31,2
84,8(?)
(84,7)
Verificamos que houve uma pequena discordncia: a soma exatamente
84,7 quando, pelo arredondamento, deveria ser 84,8. Entretanto, para a apresentao dos resultados, necessrio que desaparea tal diferena, o que
possvel pela prtica do que denominamos compensao, conservando o
mesmo nmero de casas decimais.
Praticamente, usamos descarregar a diferena na(s) maior(es) parcela(s).
Assim, passaramos a ter:
25,3
17,8
10,4
+ 31,3
84,8

Interseco de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se interseco de A e B ao evento formado pelos resultados de A e de B.
Indica-se por A B.

Se A B =

, dizemos que os eventos A e B so mutuamente exclusivos,

isto , a ocorrncia de um deles elimina a possibilidade de ocorrncia do outro.

PROBABILIDADE
ESPAO AMOSTRAL E EVENTO
Suponha que em uma urna existam cinco bolas vermelhas e uma bola
branca. Extraindo-se, ao acaso, uma das bolas, mais provvel que esta seja
vermelha. Isto iro significa que no saia a bola branca, mas que mais fcil
a extrao de uma vermelha. Os casos possveis seu seis:

Evento complementar Chama-se evento complementar do evento A

quele formado pelos resultados que no so de A. indica-se por A .

Cinco so favorveis extrao da bola vermelha. Dizemos que a probabilidade da extrao de uma bola vermelha

5
1
e a da bola branca,
.
6
6

Aplicaes
1) Considerar o experimento "registrar as faces voltadas para cima",
em trs lanamentos de uma moeda.
a) Quantos elementos tem o espao amostral?
b) Escreva o espao amostral.
Soluo:
a) o espao amostral tem 8 elementos, pois para cada lanamento
temos duas possibilidades e, assim: 2 . 2 . 2 = 8.
b) E = { (C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R,C), (R, C, R), (C,
R, R), (R, R, R) }

Se as bolas da urna fossem todas vermelhas, a extrao de uma vermelha seria certa e de probabilidade igual a 1. Consequentemente, a extrao
de uma bola branca seria impossvel e de probabilidade igual a zero.
Espao amostral:
Dado um fenmeno aleatrio, isto , sujeito s leis do acaso, chamamos
espao amostral ao conjunto de todos os resultados possveis de ocorrerem.
Vamos indica-lo pela letra E.
EXEMPLOS:
Lanamento de um dado e observao da face voltada para cima:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Lanamento de uma moeda e observao da face voltada para cima :
E = {C, R}, onde C indica cara e R coroa.
Lanamento de duas moedas diferentes e observao das faces voltadas
para cima:
E = { (C, C), (C, R), (R, C), (R, R) }
Evento:
Chama-se evento a qualquer subconjunto do espao amostral. Tomemos, por exemplo, o lanamento de um dado :

ocorrncia do resultado 3: {3}

ocorrncia do resultado par: {2, 4, 6}

ocorrncia de resultado 1 at 6: E (evento certo)

ocorrncia de resultado maior que 6 : (evento impossvel)

2)

Soluo:
Cada elemento do evento ser representado por um par ordenado.
Indicando o evento pela letra A, temos: A = {(C,R), (R,C), (C,C)}
3) Obter o nmero de elementos do evento "soma de pontos maior
que 9 no lanamento de dois dados".
Soluo:
O evento pode ser tomado por pares ordenados com soma 10, soma 11
ou soma 12. Indicando o evento pela letra S, temos:
S = { (4,6), (5, 5), (6, 4), (5, 6), (6, 5), (6, 6)}
n(S) = 6 elementos
4)

Como evento um conjunto, podemos aplicar-lhe as operaes entre

conjuntos apresentadas a seguir.

Unio de dois eventos - Dados os eventos A e B, chama-se unio

de A e B ao evento formado pelos resultados de A ou de B, indicase por A B.

Matemtica

Descrever o evento "obter pelo menos uma cara no lanamento de

duas moedas".

Lanando-se um dado duas vezes, obter o nmero de elementos do

evento "nmero par no primeiro lanamento e soma dos pontos
igual a 7".

Soluo:
Indicando o evento pela letra B, temos:
B = { (2, 5), (4, 3), (6, 1)} n(B) = 3 elementos

82

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2)

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3)

A probabilidade de se obter pelo menos duas caras num

lanamento de trs moedas ;

1
4
1
d)
3

3
8
1
b)
2

c)

a)

e)

A probabilidade de que a populao atual de um pais seja de 110

milhes ou mais de 95%. A probabilidade de ser 110 milhes ou
menos 8%. Calcular a probabilidade de ser 110 milhes.
Soluo:
Temos P(A) = 95% e P(B) = 8%.
A probabilidade de ser 110 milhes P(A B). Observando que P(A
B) = 100%, temos:
P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B)
100% = 95% + 8% - P(A B)
(A B) = 3%

1
5

ADIO DE PROBABILIDADES
Sendo A e B eventos do mesmo espao amostral E, tem-se que:
P(A B) = P (A) + P(B) P(A B)

"A probabilidade da unio de dois eventos A e B igual soma das probabilidades de A e B, menos a probabilidade da interseco de A com B."

PROBABILIDADE CONDICIONAL
Muitas vezes, o fato de sabermos que certo evento ocorreu modifica a
probabilidade que atribumos a outro evento. Indicaremos por P(B/A) a probabilidade do evento B, tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicional de
B em relao a A). Podemos escrever:

P(B / A ) =

n ( A B)
n (A)

Multiplicao de probabilidades:
A probabilidade da interseco de dois eventos A e B igual ao produto
da probabilidade de um deles pela probabilidade do outro em relao ao
primeiro.
Justificativa:
Sendo n (A B) e n (A B) o nmero de elementos dos eventos A
B e A B, temos que:
n( A B) = n(A) +n(B) n(A B)

Em smbolos:
Justificativa:

n( A B) n( A ) n(B) n( A B)

=
+

n(E)
n(E) n(E)
n(E)
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

n ( A B)
P(B / A ) =
P(B / A ) =
n (A)

OBSERVAO:

P(B / A ) =

Se A e B so eventos mutuamente exclusivos, isto : A B =

Soluo:
Nmero de bolas brancas : n(B) = 2
Nmero de bolas verdes: n(V) = 3
Nmero de bolas azuis:
n(A) = 4
A probabilidade de obtermos uma bola branca ou uma bola verde dada

Analogamente:
P(A B) = P(B) . P(A/B)
Eventos independentes:
Dois eventos A e B so independentes se, e somente se: P(A/B) = P(A)
ou P(B/A) = P(B)
Da relao P(A B) = P(A) . P(B/A), e se A e B forem independentes,
temos:
P(A B) = P(A) . P(B)

por:

P( B V) = P(B) + P(V) - P(B V)

Porm, P(B V) = 0, pois o evento bola branca e o evento bola verde
so mutuamente exclusivos.
Logo: P(B V) = P(B) + P(V), ou seja:
P(B V) =
2)

2 3
5
+ P(B V ) =
9 9
9

Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se obter o nmero 4

ou um nmero par?

Soluo:
O nmero de elementos do evento nmero 4 n(A) = 1.
O nmero de elementos do evento nmero par n(B) = 3.
Observando que n(A B) = 1, temos:
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

P(A B) =

Matemtica

P ( A B)
P (A)

P(A B) = P(A) . P(B/A)

ento, P(A B) = P(A) + P(B).

Aplicaes
1) Uma urna contm 2 bolas brancas, 3 verdes e 4 azuis. Retirando-se
uma bola da urna, qual a probabilidade de que ela seja branca ou
verde?

n ( A B)
n(E)

n (A)
n(E)

Aplicaes:
Escolhida uma carta de baralho de 52 cartas e sabendo-se que esta
carta de ouros, qual a probabilidade de ser dama?
Soluo:
Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de ouro, 13 de copas, 13 de
paus e 13 de espadas, tendo uma dama de cada naipe.
1)

Observe que queremos a probabilidade de a carta ser uma dama de ouros num novo espao amostral modificado, que o das cartas de ouros.
Chamando de:

evento A: cartas de ouros

evento B: dama

evento A B : dama de ouros

Temos:
P(B / A ) =

1 3 1 3
1
+ = P( A B) =
6 6 6 6
2
84

n ( A B)
1
=
n (A)
13

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Pelo PFC, temos: 4 . 3 = 12 possibilidades para a escolha da blusa e
saia. Podemos resumir a resoluo no seguinte esquema;
Blusa

saia

= 12 modos diferentes

2)

Jogam-se um dado e uma moeda. D a probabilidade de obtermos

cara na moeda e o nmero 5 no dado.
Soluo:
Evento A : A = {C} n(A) = 1
Evento B : B = { 5 } n ( B ) = 1
2)

Sendo A e B eventos independentes, temos:

P(A B) = P(A) . P(B) P(A B) =
P(A B) =
3)

Como para cada percurso escolhido de A a B temos ainda 5 possibilidades para ir de B a C, o nmero de trajetos pedido dado por: 4 . 5 = 20.
Esquema:
Percurso
Percurso
AB
BC

1 1

2 6

1
12

(Cesgranrio) Um juiz de futebol possui trs cartes no bolso. Um todo

amarelo, outro todo vermelho, e o terceiro vermelho de um lado e
amarelo do outro. Num determinado lance, o juiz retira, ao acaso, um
carto do bolso e mostra a um jogador. A probabilidade de a face que o
juiz v ser vermelha e de a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela
:
a)

1
2

b)

2
5

c)

1
5

d)

2
3

e)

Existem 4 caminhos ligando os pontos A e B, e 5 caminhos ligando os pontos B e C. Para ir de A a C, passando pelo ponto B, qual
o nmero de trajetos diferentes que podem ser realizados?
Soluo:
Escolher um trajeto de A a C significa escolher um caminho de A a B e
depois outro, de B a C.

1
6

Soluo:
Evento A : carto com as duas cores
Evento B: face para o juiz vermelha e face para o jogador amarela, tendo
sado o carto de duas cores

P(A B) =

Quantos nmeros de trs algarismos podemos escrever com os

algarismos mpares?
Soluo:
Os nmeros devem ser formados com os algarismos: 1, 3, 5, 7, 9. Existem 5 possibilidades para a escolha do algarismo das centenas, 5 possibilidades para o das dezenas e 5 para o das unidades.
Assim, temos, para a escolha do nmero, 5 . 5 . 5 = 125.
algarismos
algarismos
algarismos
da centena
da dezena
da unidade

1 1

3 2

4)

1
(alternativa e)
6

Espao amostral e evento

1) b
2) d
Probabilidade
1) c

3) b

.
5

Respostas:
4) a

= 20

3)

Temos:
P(A B) = P(A) . P(B/A), isto , P(A B) =

5
= 125

Quantas placas podero ser confeccionadas se forem utilizados

trs letras e trs algarismos para a identificao de um veculo?
(Considerar 26 letras, supondo que no h nenhuma restrio.)

Soluo:
Como dispomos de 26 letras, temos 26 possibilidades para cada posio a ser preenchida por letras. Por outro lado, como dispomos de dez
algarismos (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9), temos 10 possibilidades para cada
posio a ser preenchida por algarismos. Portanto, pelo PFC o nmero total
de placas dado por:

2) b

Adio de probabilidades
1) d 2) b
3) a

4) b

5) b

6) e

ANLISE COMBINATRIA
Princpio fundamental da contagem (PFC)
Se um primeiro evento pode ocorrer de m maneiras diferentes e um
segundo evento, de k maneiras diferentes, ento, para ocorrerem os dois
sucessivamente, existem m . k maneiras diferentes.
Aplicaes
1) Uma moa dispe de 4 blusas e 3 saias. De quantos modos distintos ela pode se vestir?

5)

Quantos nmeros de 2 algarismos distintos podemos formar com

os algarismos 1, 2, 3 e 4?
Soluo:
Observe que temos 4 possibilidades para o primeiro algarismo e, para
cada uma delas, 3 possibilidades para o segundo, visto que no permitida
a repetio. Assim, o nmero total de possibilidades : 4 . 3 =12
Esquema:

Soluo:
A escolho de uma blusa pode ser feita de 4 maneiras diferentes e a de
uma saia, de 3 maneiras diferentes.

Matemtica

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(1,2) (2,1) e (1,3) (3,4)
A esse tipo de agrupamento chamamos arranjo simples.
Definio:
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se arranjo simples dos n
elementos de /, tomados p a p, a toda sequncia de p elementos distintos,
escolhidos entre os elementos de l ( P n).
O nmero de arranjos simples dos n elementos, tomados p a p,
indicado por An,p

Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos formar com

os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?
Soluo:
Existem 9 possibi1idades para o primeiro algarismo, apenas 8 para o
segundo e apenas 7 para o terceiro. Assim, o nmero total de possibilidades : 9 . 8 . 7 = 504
Esquema:
6)

Frmula:

A n,p = n . (n -1) . (n 2) . . . (n (p 1)),

p n e {p, n} N

Aplicaes

1) Calcular:
a) A7,1 b) A7,2

c) A7,3

d) A7,4

Soluo:
a) A7,1 = 7

c) A7,3 = 7 . 6 . 5 =

210
b) A7,2 = 7 . 6 = 42

7) Quantos so os nmeros de 3 algarismos distintos?

Soluo:
Existem 10 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Temos 9 possibilidades para a escolha do primeiro algarismo, pois ele no pode ser igual a
zero. Para o segundo algarismo, temos tambm 9 possibilidades, pois um
deles foi usado anteriormente.

2)

Resolver a equao Ax,3 = 3 . Ax,2.

Soluo:
x . ( x - 1) . ( x 2 ) = 3 . x . ( x - 1)
x ( x 1) (x 2) - 3x ( x 1) =0
x( x 1)[ x 2 3 ] = 0

Para o terceiro algarismo existem, ento, 8 possibilidades, pois dois deles j foram usados. O numero total de possibilidades : 9 . 9 . 8 = 648

x = 0 (no convm)
ou
x = 1 ( no convm)
ou
x = 5 (convm)
S = {5}

Esquema:

3)
8)

d) A7,4 = 7 . 6 . 5 . 4 = 840

Quantos nmeros entre 2000 e 5000 podemos formar com os

algarismos pares, sem os repetir?

Soluo:
Os candidatos a formar os nmeros so : 0, 2, 4, 6 e 8. Como os
nmeros devem estar compreendidos entre 2000 e 5000, o primeiro
algarismo s pode ser 2 ou 4. Assim, temos apenas duas possibilidades
para o primeiro algarismo e 4 para o segundo, trs para o terceiro e duas
paia o quarto.

Soluo:
Essa mesma aplicao j foi feita, usando-se o principio fundamental
da contagem. Utilizando-se a frmula, o nmero de arranjos simples :
A9, 3 =9 . 8 . 7 = 504 nmeros
Observao: Podemos resolver os problemas sobre arranjos simples
usando apenas o principio fundamental da contagem.

O nmero total de possibilidades : 2 . 4 . 3 . 2 = 48

Esquema:

Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos escrever

com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9?

PERMUTAES SIMPLES
Introduo:
Consideremos os nmeros de trs algarismos distintos formados com
os algarismos 1, 2 e 3. Esses nmeros so :
123 132 213 231 312 321
A quantidade desses nmeros dada por A3,3= 6.

ARRANJOS SIMPLES
Introduo:
Na aplicao An,p, calculamos quantos nmeros de 2 algarismos distintos podemos formar com 1, 2, 3 e 4. Os nmeros so :
12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43
Observe que os nmeros em questo diferem ou pela ordem dentro do
agrupamento (12 21) ou pelos elementos componentes (13 24).
Cada nmero se comporta como uma sequncia, isto :

Matemtica

Esses nmeros diferem entre si somente pela posio de seus elementos. Cada nmero chamado de permutao simples, obtida com os algarismos 1, 2 e 3.
Definio:
Seja I um conjunto com n elementos. Chama-se permutao simples
dos n elementos de l a toda a sequncia dos n elementos.
O nmero de permutaes simples de n elementos indicado por Pn.
OBSERVA O: Pn = An,n .
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Exerccios
1) Considere a palavra CAPITULO:
a) quantos anagramas podemos formar?
b) quantos anagramas comeam por C?
c) quantos anagramas comeam pelas letras C, A e P juntas e nesta
ordem?
d) quantos anagramas possuem as letras C, A e P juntas e nesta ordem?
e) quantos anagramas possuem as letras C, A e P juntas?
quantos anagramas comeam por vogal e terminam em consoanf)
te?
2) Quantos anagramas da palavra MOLEZA comeam e terminam
por vogal?
3) Quantos anagramas da palavra ESCOLA possuem as vogais e
consoantes alternadas?
4) De quantos modos diferentes podemos dispor as letras da palavra
ESPANTO, de modo que as vogais e consoantes apaream
juntas, em qualquer ordem?
5) obtenha o nmero de anagramas formados com as letras da
palavra REPBLICA nas quais as vogais se mantenham nas
respectivas posies.

Frmula:
Aplicaes
1) Considere a palavra ATREVIDO.
a) quantos anagramas (permutaes simples) podemos formar?
b) quantos anagramas comeam por A?
c) quantos anagramas comeam pela slaba TRE?
d) quantos anagramas possuem a slaba TR E?
e) quantos anagramas possuem as letras T, R e E juntas?
f)
quantos anagramas comeam por vogal e terminam em
consoante?
Soluo:
a) Devemos distribuir as 8 letras em 8 posies disponveis.
Assim:

Ou ento, P8 = 8 ! = 40 320 anagramas

b) A primeira posio deve ser ocupada pela letra A; assim, devemos
distribuir as 7 letras restantes em 7 posies, Ento:

PERMUTAES SIMPLES, COM ELEMENTOS REPETIDOS

Dados n elementos, dos quais :
1 so iguais a
a
1

a2 a2, a2 ,1 . . . , a2

2 so iguais a

c) Como as 3 primeiras posies ficam ocupadas pela slaba TRE, devemos distribuir as 5 letras restantes em 5 posies. Ento:

a1 , a1 , . . ., a1
2

. . . . . . . . . . . . . . . . .

ar ar , ar , . . . , ar

r so iguais a

pn (1, 2, . . . r ) o nmero das permutaes simples dos n elementos, tem-se que:

Aplicaes
1)
Obter a quantidade de nmeros de 4 algarismos formados pelos
algarismos 2 e 3 de maneira que cada um aparea duas vezes na formao
do nmero.
Soluo:
2233 2323 2332
3322 3232 3223

e) Devemos permutar entre si 6 elementos, tendo considerado as letras

T, R, E como um nico elemento:

os nmeros so

A quantidade desses nmeros pode ser obtida por:

Pn = n !

Devemos tambm permutar as letras T, R, E, pois no foi especificada

a ordem :

Para cada agrupamento formado, as letras T, R, E podem ser dispostas

de P3 maneiras. Assim, para P6 agrupamentos, temos
P6 . P3 anagramas. Ento:
P6 . P3 = 6! . 3! = 720 . 6 = 4 320 anagramas
f) A palavra ATREVIDO possui 4 vogais e 4 consoantes. Assim:

P4(2,2) =

4!
4 3 2!
= 6 nmeros
=
2! 2! 2! 2 1

Quantos anagramas podemos formar com as letras da palavra

2)
AMADA?
soluo:
Temos:
A, A, A M D
1 1
3
Assim:

p (53 ,1 ,1 ) =

5!
5 4 3!
=
= 20 anagramas
3 !1 !1 !
3!

3)
Quantos anagramas da palavra GARRAFA comeam pela slaba
RA?
Soluo:
Usando R e A nas duas primeiras posies, restam 5 letras para serem
permutadas, sendo que:
Assim, temos:

p5(2,1,1) =

Matemtica

1 + 2 + . . . + r = n, e indicando-se por

sendo ainda que:

87

G A, A R F

d) considerando a slaba TRE como um nico elemento, devemos

permutar entre si 6 elementos,

{
{

APOSTILAS OPO

2
5 4 3 2!
= 60 anagramas
2!

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COMBINAES SIMPLES

Introduo:
Consideremos as retas determinadas pelos quatro pontos, conforme a
figura.

2 ( n - 2 ) ( n - 3 )! 4
= n - 2 = 4
3 2 ( n - 3 )!
3
n=6

4)

convm

Obter n, tal que Cn,2 = 28.

Soluo:

n ( n - 1) ( n - 2 ) !
n!
= 28
= 56
(n 2) !
2!( n - 2 )
S temos 6 retas distintas ( AB, BC, CD,

AC, BD e AD ) por-

n=8
n2 n 56 = 0

que AB e BA, . . . , CD e DC representam retas coincidentes.

n = -7 (no convm)
Os agrupamentos {A, B}, {A, C} etc. constituem subconjuntos do
conjunto formado por A, B, C e D.

5)

Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se combinao simples

dos n elementos de /, tomados p a p, a qualquer subconjunto de p
elementos do conjunto l.

Numa circunferncia marcam-se 8 pontos, 2 a 2 distintos. Obter o

nmero de tringulos que podemos formar com vrtice nos pontos
indicados:

Diferem entre si apenas pelos elementos componentes, e so

chamados combinaes simples dos 4 elementos tomados 2 a 2.
O nmero de combinaes simples dos n elementos tomados p a p

indicado por Cn,p ou .

p
Soluo:
Um tringulo fica identificado quando escolhemos 3 desses pontos, no
importando a ordem. Assim, o nmero de tringulos dado por:

OBSERVAO: Cn,p . p! = An,p.

Frmula:

C n ,p

n!
=
, pn
p ! ( n - p )!

C8,3 =

e { p, n } lN

8!
8 7 6
=
= 56
3!5!
3 2

6)

Aplicaes
1) calcular:
a) C7,1
Soluo:
a)
b)
c)
d)

b) C7,2

c) C7,3

d) C7,4

7!
7 6!
=
=7
1! 6 !
6!
7!
7 6 5 !
C7,2 =
=
= 21
2! 5! 2 1 5 !
7!
7 6 5 4!
C7,3 =
=
= 35
4!3! 3 2 1 4 !
7!
7 6 5 4!
C7,4=
=
= 35
4!3! 4! 3 2 1

Em uma reunio esto presentes 6 rapazes e 5 moas. Quantas

comisses de 5 pessoas, 3 rapazes e 2 moas, podem ser formadas?
Soluo:
Na escolha de elementos para formar uma comisso, no importa a
ordem. Sendo assim :

C7,1 =

6!
= 20 modos
3!3!
5!
escolher 2 moas: C5,2=
= 10 modos
2! 3!
escolher 3 rapazes: C6,3 =

Como para cada uma das 20 triplas de rapazes temos 10 pares de moas para compor cada comisso, ento, o total de comisses
C6,3
. C5,2 = 200.
7)

2)

C5,3 =

3)

Sobre uma reta so marcados 6 pontos, e sobre uma outra reta,

paralela primeira, 4 pontos.
a) Quantas retas esses pontos determinam?
b) Quantos tringulos existem com vrtices em trs desses pontos?

Quantos subconjuntos de 3 elementos tem um conjunto de 5

elementos?

5!
5 4 3!
=
= 10 subconjunt os
3! 2! 3! 2 1

obter n, tal que

Cn,3
Cn,2

Soluo:
a) C10,2 - C6,2 - C4,2 + 2 = 26 retas onde

4
3

C6,2 o maior nmero de retas possveis de serem determinadas por

seis pontos C4,2 o maior nmero de retas possveis de serem
determinadas por quatro pontos

Soluo:

n!
2!( n - 2 )! 4
n!
3! ( n - 3 )! 4
=

=
n!
n!
3
3!( n - 3 )
3
2! ( n - 2 )!

Matemtica

b) C10,3 C6,3 -- C4,3 = 96 tringulos onde

C6,3 o total de combinaes determinadas por trs pontos alinhados
em uma das retas, pois pontos colineares no determinam tringulo.
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