ESCUELA NORMAL IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO

2016. Ao del Centenario de la Instalacin del Congreso Constituyente

COORDINACIN DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ESTRATEGIA DE NIVELACIN ACADMICA PARA ALUMNOS DESTACADOS EN TALLERES
CULTURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________ ASIGNATURA: ADECUACIN CURRICULAR 3 SEMESTRE
CORREO ELECTRNICO DEL ALUMNO: _______________________________________CELULAR DEL ALUMNO:
__________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA: MARA ESTHER ROSALES IGNACIO
CORREO ELECTRNICO DEL DOCENTE: ___________________________CELULAR DEL DOCENTE: 2871230437
TALLER AL QUE PERTENECE: ___________________________________NOMBRE DEL PROFESOR DEL TALLER:
__________________________________
DAS Y HORARIOS DE LOS ENSAYOS:
_____________________________________________________________________________________________

CRITERIOS DE EVALUACIN GENERAL

(En este apartado el docente indica cada uno de los criterios con los que evaluar al grupo especificando caractersticas y porcentajes
de cada actividad)

MECANISMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA

VARIANTES DEL PRIMER
VARIANTES DEL
VARIANTES DEL TERCER
CURSO
SEGUNDO CURSO
CURSO
EXAMEN
40%
EXAMEN
40
EXAMEN
60%
%
EXPOSICIN
20%
EXPOSICIN
15%
PRESENTACIN DE
20
MATERIAL DIDCTICO.
TRABAJO
20%
TRABAJOS
%
25%
PROPUESTA
REPORTE
20%
DIAGRAMA
20
PEDAGGICA.
%
20
%

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C. C. T. 15PNL0003I
TURNO VESPERTINO

CERRADA DE LAS ROSAS S/N

COL. SAN MIGUEL.
CHIMALHUACN. MXICO. C.P. 56335
TEL. (01-55) 50-44-52-85

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CRITERIOS DE EVALUACIN ADECUADOS A LA SITUACIN DE AUSENCIA ESCOLAR DEL

ALUMNO
MECANISMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA ASIGNATURA
VARIANTES DEL PRIMER CURSO
VARIANTES DEL SEGUNDO CURSO
VARIANTES DEL TERCER CURSO
Porc
ent
aje

EXAMEN
MAPAS
CONCEPTUA
LES

40
%

30
%

ENSAYO

30
%

Fecha
de
Entre
ga

0709201
6

Bibliografa
impresa y/o
digital

Por
cent
aje

EXAMEN
Popkewitz,
T.
(2007). La historia
del
currculum:
la
educacin en los
Estados Unidos a
principios del siglo
xx,
como
tesis
cultural acerca de
lo que el nio es y
debe
ser.
En
Profesorado.
Revista
de
currculum
y
formacin
del
profesorado.
Recuperado
de
http://www.ugr.es/l
ocal/recfpro/
rev113ART1.pdf
Franklin,
M.,
Johnson, C. (2007).
El conflicto sobre

TRABAJO DE
INVESTIGACI
N

40
%
30
%

RESUMEN

30
%

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TURNO VESPERTINO

Fecha
de
Entre
ga

26
10
-20
16

Bibliografa impresa y/o

digital
Brousseau, G. (2007).
Iniciacin al estudio de la
teora de las situaciones
didcticas. Buenos Aires:
Libros
del
Zorzal.
Chevallard, Y. (1998).
Transposicin didctica,
del saber sabio al saber
enseado. Buenos Aires:
Aique.
Aebli, H. (1958). Una
didctica fundada en la
psicologa de Jean Piaget.
Buenos Aires: Kapelusz.

Porce
ntaje

Fecha
de
Entre
ga

EXAMEN

60%

PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS

15%

14
12201
6.

PROPUESTA
PEDAGGICA
.

Joyce, B., Weil, M. y

Calhoun, E. (2006).
Modelos de enseanza.
Barcelona: Gedisa.

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CHIMALHUACN. MXICO. C.P. 56335
TEL. (01-55) 50-44-52-85

25%

Bibliografa impresa
y/o digital

Daz Barriga, .
(2009). Pensar la
didctica. Buenos
Aires: Amorrortu.
Meirieu, P. (1996).
Aprender, s, pero
cmo? Madrid:
Octaedro. Monereo, C.
(coord.) (2006).
Estrategias de
enseanza y
aprendizaje. Formacin
del profesorado y
aplicacin en el aula.
Mxico: Gra/Colofn.
Perrenoud, P. (2006).
Pedagoga
diferenciada. De las
intenciones a la
accin. Madrid:
Editorial Popular.
Snyders, G. (1972).
Pedagoga progresista:
educacin tradicional y
educacin nueva.
Madrid: Marova

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la
educacin
adaptada
a
la
vida.
En
Profesorado.

(En este apartado el docente especifica las actividades de trabajo independiente que deber de realizar el alumno, as como la calidad de los
productos y la fecha de entrega)

ESPECIFICACIONES DE CALIDAD EN LA ENTREGA DE LOS PRODUCTOS A EVALUAR

PRODUCTO/ACTIVIDAD
ESPECIFICACIONES DE CALIDAD
1 MAPAS CONCEPTUALES

ENSAYO
2 TRABAJO DE
INVESTIGACIN.

Realizar mapas Conceptuales de los subtemas: currculo como disciplina educativa, expresin de la cultura y
organizador escolar, currculo como plan y programa de estudio y principios, fundamentos y orientaciones del
currculo de la educacin bsica en la RIEB.
De acuerdo al tema fundamentos y orientaciones genricas de los planes de estudio en el marco de la reforma
integral para la educacin bsica.
Investigar acerca de la pedagoga de la integracin. Bajo los siguientes criterios:
Portada
ndice
Desarrollo de contenido
Conclusin
Referencias bibliogrficas

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Realizar un resumen del tema. Situaciones didcticas, tipos de actividades de aprendizajes y estrategias y
evaluacin formativa.

RESUMEN

Investigar estrategias didcticas de acuerdo al nivel

3 PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
PROPUESTA PEDAGGICA

Propuesta pedaggica mediante la adecuacin al proyecto curricular de acuerdo a las caractersticas de un grupo
en especfico.

4
ENTREGA
(NOMBRE Y FIRMA)

REVISA
(FIRMA Y SELLO)

AUTORIZA
(FIRMA Y SELLO)

_______________________

_________________________

__________________________

MTRA. MARA ESTHER

ROSALES IGNACIO
TITULAR DE LA
ASIGNATURA

LIC. RITA SARAHI TORRES

MENDOZA
COORDINADORA DE
LICENCIATURA

ING. TERESITA DE JESS

FLORES VZQUEZ
SUBDIRECTORA
ACADMICA

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C. C. T. 15PNL0003I
TURNO VESPERTINO

DESARROLLA
(NOMBRE Y FIRMA)

ENTERADO
(NOMBRE Y FIRMA)

________________________

_______________________

ALUMNO DEL TALLER

PROFESOR DEL
TALLER

CERRADA DE LAS ROSAS S/N

COL. SAN MIGUEL.
CHIMALHUACN. MXICO. C.P. 56335
TEL. (01-55) 50-44-52-85