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Sumrio
Unidade I
Educao a Distncia: Tempos, Espaos e Paradigmas.
Tema 1. Espao Social
Tema 2. Foras e Vulnerabilidades da Educao a
Distncia
Tema 3. Idias sobre EAD
Tema 4. Material Impresso e Analgico em EAD
Tema 5. Material Digital e Virtual em EAD
Unidade II
Educao a Distncia: Cenrios, Ritmos e Avanos.
Tema
Tema
Tema
Tema
Tema
1.
2.
3.
4.
5.
Apresentao
A aquisio e a produo do conhecimento, na
atualidade, esto a exigir processos pedaggicos e
dinmicas educativas que respondam s necessidades
emergentes do mundo contemporneo, caracterizado
pela velocidade e complexidade das inovaes, dentre
elas as tecnologias da informao e da comunicao.
Nesse contexto, onde se inserem todas as
atividades do ser humano, a educao pode
desempenhar um papel de fundamental importncia,
no sentido de desenvolver o esprito crtico, a
criatividade e a capacidade de reflexo para a
construo de uma sociedade justa e coerente com os
ideais de cidadania, que pressupe a democracia na
educao. Para tanto, a utilizao das diversas
modalidades da aprendizagem torna-se imperativo.
Os ambientes educativos (presenciais ou a
distancia) urgem estimular a motivao para a autoaprendizagem, possibilitando, por sua vez, a
cooperao em busca do novo saber e resultando na
construo coletiva do conhecimento.
A Educao a Distancia, pelas suas caractersticas
e peculiaridades, rompe com os paradigmas
tradicionais da Educao, lanando mo dos vrios
recursos que as tecnologias oferecem para o processo
de aprendizagem: produo de textos, imagens e
sonoridade,
utilizando
diferentes
mdias,
especialmente s chamadas mdias interativas,
tendo como pressupostos bsicos a interao e
interlocuo entre os atores do processo educativo.
Mdulo
Introduo Educao a Distncia
Objetivo
contexto
da sociedade
da
informao, numa
uma
compreenso
dos
princpios
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Introduo
Sejam bem-vindos ao mdulo Introduo
Educao a Distncia.
Este mdulo foi desenvolvido em duas unidades.
Na Unidade I voc ter a oportunidade de saber
que a Educao a Distncia tem ao longo dos tempos
apresentado
uma
relao
dinmica
com
o
desenvolvimento poltico, econmico, social e cultural.
Enquanto alternativa de educao, a EAD tem sido
pressionada por exigncias crescentes no domnio
socioeconmico de demanda de mo de obra
qualificada para o mercado de trabalho. A essas
demandas
correspondem
polticas
educacionais
visando a universalizao do ensino, especialmente
em reas do conhecimento e em reas geogrficas
onde a educao presencial no atende s
necessidades prementes da Sociedade da Informao
foras e vulnerabilidades sobre as quais importante
que voc reflita. No podemos tambm esquecer que
a Educao a Distncia o processo de ensinoaprendizagem mediado pelas tecnologias (rdio,
televiso, vdeo, CD-ROM, telefone, fax, internet e
eventualmente
outras)
que
possibilitam
aos
professores e alunos, ficarem interligados. A
tecnologia tem constitudo elemento catalisador e
transformador das estratgias de educao a
distncia, aumentando as potencialidades de interao
entre todos os intervenientes do processo de ensinoaprendizagem
e
permitindo,
simultaneamente,
desenvolver projetos cada vez mais adaptados s
formas individuais de aprendizagem nos quais se
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Unidade I
Educao a Distncia: Tempos,
Espaos e Paradigmas
Objetivos
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Objetivos
econmico,
social
cultural
da
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Sumrio
1.1 Salvador Dali, o Gnio Louco
1.2 Sociedade da Informao: rumos da mudana
1.3 Tecnologia e conhecimento
1.4 Aprender a Aprender na Sociedade da Informao
1.5 A EAD na Sociedade da Informao
1.6. Educao a Distncia e o Espao Social
Resumo
Auto Avaliao
Bibliografia
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Salvador
Dali
Criana
geopoltica
assistindo
o
nascimento do novo homem
(1943)
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22
O Sonho de Cristvo
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Resumo
Entender a vida e obra de Salvador Dali exige o
entendimento da diferena e da procura do novo,
competncia essencial para viver na Sociedade da
Informao.
Face realidade social dinmica em que
estamos mergulhados, a escola deve-se adaptar
nova demanda educacional, preocupando-se mais em
formar competncias para interpretar, sintetizar e
explicar o mundo real do que reproduzir simplesmente
contedos.
O acesso s condies de formao permanente
ao longo da vida indispensvel para viver e trabalhar
na nova Sociedade da Informao.
No mundo em constante mudana e com
realidades sociais e econmicas diferenciadas, a
Educao a Distncia constitui-se a esperana de
acesso educao e cidadania.
Por outro lado, ela possibilita oportunidades de
aprofundamento de estudos a todos os que desejam
atualizar o seu conhecimento em qualquer tempo,
independente das crescentes demandas sociais e
laborais.
Auto-avaliao
A partir da anlise das informaes do material
didtico, avalie as circunstncias que tm contribudo
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Bibliografia
BRASIL. MCT. Sociedade da Informao no Brasil:
Livro Verde. Braslia, 2000.
DORNELES, Vanderlei. Liberdade e autonomia na
era tecnolgica. Canal da Imprensa, Edio 14 I.
Disponvel em:
<http://www.canaldaimprensa.com.br/canalant/opinia
o/dquartedicao/opini%C3%A3o1.htm>. Acesso em:
15 maio 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes
necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e
Terra, 1997.
LVY, P. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34,
1999
MARTINS, Floriano. Abstracionismos: em torno da
potica de Antonio Bandeira (1922-1967). Agulha:
Revista de Cultura n 11. Disponvel em:
<http://www.secrel.com.br/jpoesia/ag11bandeira.htm
>. Acesso em: 01 abr. 2001.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios
educao do futuro. So Paulo: Editora Cortez,
2000.
NISKIER, Arnaldo. Educao a Distncia: A
tecnologia da esperana. So Paulo: Edies Loyola,
1999.
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34
Apresentar
utilizao
exemplos
da
EAD
que
numa
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justifiquem
perspectiva
a
de
Sumrio
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A
utilizao
das
novas
tecnologias
da
informao e comunicao, e especialmente da
Internet, disponibiliza o acesso a um incomensurvel
repositrio de recursos educacionais, que potenciam
ainda mais as possibilidades da Educao a Distncia.
Analise agora algumas das mais reconhecidas
potencialidades da Educao a Distncia:
- Abertura
* Eliminao ou reduo das barreiras de acesso aos
cursos ou nveis de estudos.
* Diversificao e ampliao da oferta de cursos.
* Oportunidade de formao adaptada s exigncias
atuais, s pessoas que no puderam freqentar a
escola tradicional.
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A Educao a Distncia
pode ser a ponte que
possibilita
ultrapassar barreiras no
acesso educao
- Flexibilidade
* Ausncia de rigidez quanto aos requisitos de espao
(onde estudar?), assistncia s aulas e tempo (quando
estudar?) e ritmo (em que velocidade aprender?).
* Eficaz combinao de estudo e trabalho.
* Permanncia do aluno em seu ambiente profissional,
cultural e familiar.
* Formao fora do contexto da sala de aula.
A flexibilidade da Educao a
Distncia est associada ao fato de
no estar limitada s condies
espaciais e temporais da sala de
aula
- Economia
* Reduo de custos em relao aos dos sistemas
presenciais de ensino, ao eliminar pequenos grupos,
ao evitar gastos de locomoo de alunos, e evitar o
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A
Educao
a
Distncia
proporciona economia aos
alunos e s empresas
Eficcia
* O aluno, centro do processo de aprendizagem e
sujeito ativo de sua formao, v respeitado o seu
ritmo de aprender.
* Formao terico-prtica, relacionada experincia
do aluno, em contato imediato com a atividade
profissional que deseja melhorar.
* Contedos instrucionais elaborados por especialistas
e utilizao de recursos da multimdia.
* Comunicao bidirecional freqente, garantindo uma
aprendizagem dinmica e inovadora.
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ampliado
quando
se
utilizam
instrumentos
tecnolgicos de ponta, em constante evoluo.
Outro desafio envolve o desenvolvimento de
material didtico com uma estrutura pedaggica
adequada Educao a Distncia e a utilizao
apropriada
de
instrumentos
de
interao
promotores do dilogo e da partilha colaborativa.
Por outro lado, urgem investimentos em
contedos para estudo e pesquisa, tais como a
digitalizao de arquivos, desenvolvimento de
bibliotecas em rede e articulao estreita entre as
redes das instituies cientficas pblicas e
privadas.
As instituies que promovem cursos de
Educao a Distncia, face necessidade de
constiturem uma equipe multidisciplinar de
trabalho, debatem-se com a escassez, no
mercado, de profissionais qualificados para as
prticas
pedaggicas
especficas
dessa
modalidade de educao que requer um trabalho
que envolve a heterogeneidade quanto idade,
qualificao, ao nvel de escolaridade, origem
sociocultural e motivao dos alunos.
A Educao a Distncia enfrenta desafios
que exigem respostas. Contudo o maior desafio
cabe ao aluno ao aceitar participar de um curso a
distncia e passar pela experincia.
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A
seguir,
analise
sinteticamente
outras
vulnerabilidades comumente apontadas Educao a
Distncia:
falta de motivao dos alunos;
altos ndices de evaso dos cursos;
custo elevado de implantao;
dificuldade na interao aluno-aluno, alunoinstituio que promove o curso e vice-versa;
dependncia exagerada da tecnologia;
carncia de pessoal especializado;
resistncias da estrutura tradicional do ensino;
custos especficos da tecnologia;
necessidade de conhecimento tecnolgico por parte
dos alunos;
resistncia cultural de adaptao s novas
propostas de comunicao e educao;
escassez de pesquisas para desenvolvimento de
pedagogia especfica;
falta de segurana, sobretudo nas avaliaes de
aprendizagem.
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Resumo
A fora da Educao a Distncia est associada
possibilidade de: flexibilidade, acessibilidade,
aumento da qualidade da educao e desenvolvimento
de capacidades de estudo e trabalho.
Contudo, o estudo a distncia nem sempre
encarado com simpatia. As pessoas, por vezes,
duvidam da qualidade da aprendizagem realizada a
distncia e da possibilidade de algumas reas do
conhecimento serem tratadas desse modo.
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Auto-avaliao
Selecione trs possibilidades dentre as possveis
vantagens da EAD, que foram determinantes para sua
escolha para participao neste curso.
terei acesso instituio de ensino/formao na
qual desejo estudar;
poderei estudar no curso que desejo;
poderei utilizar o tempo de que disponho para
estudar;
poderei ter acesso educao de qualidade;
terei mais recursos instrucionais para estudar;
poderei estudar com mais colegas;
poderei conhecer realidades de outras pessoas e
regies;
poderei estudar de acordo com a minha
programao;
poderei estudar sem abandonar a minha rea de
residncia.
Identifique eventuais vulnerabilidades do curso que
voc est freqentando e procure apresentar
propostas de soluo.
Bibliografia
COSCARELLI, Crislaine. Tecnologia ameaadora?.
Disponvel em:
<http://www.universiabrasil.net/materia/materia.jsp?
materia=3136>. Acesso em: 23 mar. 2003.
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Objetivos
Identificar
os
aspectos
histricos
que
Comparar
Educao
presencial
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Distncia
com
Sumrio
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Plato
So
Paulo
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(...) No me agradou, em
absoluto, a vida a que por
aquelas bandas [Siracusa]
do o nome de feliz,
passada em festins o dia
todo, maneira itlica ou
siciliana, em que a gente
se empanturra de comida
duas vezes ao dia e s
dorme acompanhado, e
tudo o mais que faz parte daquele programa de vida. Com
tais hbitos, no h debaixo do cu quem, com semelhante
regime desde moo, consiga tornarse temperante (...),
valendo idntico raciocnio para as demais virtudes.
Nenhuma cidade, tambm, tenha as leis que tiver, poder
viver tranqila, quando os cidados consideram de bom
aviso gastar dessa maneira e no ocuparse com mais nada
se no for comer e beber farta, s pensando nos prazeres
do amor. Fatalmente as cidades desse tipo passaro por
todas as formas de governo: tirania, oligarquia, democracia,
sem que os detentores do poder admitam sequer ouvir o
nome de um governo de justia e igualdade (PLATO,
Carta Stima, 326b-d).
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Educao a Distncia
de 1982, quando o
para o Ensino por
o seu nome para
para a Educao a
Distncia
marcou uma nova fase da EAD
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entre
educao
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mais
focalizada
aprendizagem.
no
processo
de
ensino
Resumo
O conceito de Educao a Distncia no
consensual. Desde que o ensino por correspondncia
lhe cedeu lugar, procura-se um conceito que possa
enquadrar as caractersticas do ensinar e aprender
nesta modalidade de ensino e a evoluo das
tecnologias nela utilizadas. No Brasil a regulamentao
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Auto-avaliao
Comente os elementos bsicos apresentados
por keegan que sustentariam uma definio de
Educao a Distncia.
Estaro
esses
elementos
bsicos
contemplados
na
atual
regulamentao
da
Educao a Distncia no Brasil?
Bibliografia
MOORE, M. G. ; KEARSLEY, G.. Distance education:
a systems view. Canad, Belmont: Wadsworth
Publishing Company, 1996.
KEENGAN, Desmond. D. J. On the nature of
distance
education.
Alemanha,
Hagen:
FernUniversitat, 1980.
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Objetivos
Isaura
os
aspectos
que
esto
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Sumrio
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Fonte: O debate.com.br
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O material impresso
continua a ser essencial como complemento dos
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A constituio de uma
equipe
multidisciplinar
capacitada fundamental
para o sucesso de um
projeto de Educao a
Distncia
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Analise
algumas
das
potencialidades
e
vulnerabilidades da utilizao do rdio em Educao a
Distncia:
- Potencialidades
Acessvel a todos e em todo lugar
Motivador
Risco mnimo de interrupo
Facilidade no uso
Econmico
- Vulnerabilidades
Irreversibilidade da mensagem veiculada
Mensagem transmitida de um para muitos
Audincia ampla e indeterminada
Obrigao de ateno constante
Condicionamento a um horrio
especfico
Dificuldade de transmisso de contedos de maior
complexidade
Veja algumas das potencialidades e vulnerabilidades
das fitas de udio em Educao a Distncia:
- Potencialidades
Reversibilidade da mensagem
Postura mais ativa por parte do aluno
Horrio flexvel
Atitude de recepo mais relaxada
Avaliao ou auto-avaliao do aluno
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- Vulnerabilidades
Custos de duplicao e distribuio
instituio promotora do curso.
Observe
algumas
vulnerabilidades da
Distncia:
para
das
potencialidades
televiso em Educao
e
a
Potencialidades
Acessibilidade a todos e em todo lugar
Motivao
Risco mnimo de interrupo
Facilidade no uso
Transmisso de conceitos complexos ou abstratos
atravs do impacto emocional e da linguagem
visual (uma imagem vale mais do que mil palavras)
Articulao,
superposio e combinao de
linguagens diferentes.
A Educao a Distncia, tal como o relato da
histria da escrava Isaura, tende a proporcionar
espaos de aprendizagem cada vez mais motivadores,
interativos, cooperativos e valorizadores da diferena.
Voc teve a oportunidade de ler a histria, parte
na forma ilustrada com figuras e parte na forma
escrita. Se a tivesse conhecido atravs de outros
recursos, qual teria sido sua percepo?
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Resumo
O material impresso foi o primeiro instrumento
de mediao utilizado em Educao a Distncia, ainda
na forma de ensino por correspondncia.
O material impresso dada a sua fcil
portabilidade, e amigabilidade, tornou-se, apesar da
evoluo tecnolgica, individualmente ou em conjunto
com outras tecnologias, o instrumento de mediao
mais utilizado em cursos de Educao a Distncia.
O
rdio
e
a
televiso
alargaram
geograficamente a abrangncia dos cursos de
Educao a Distncia e possibilitaram a utilizao de
recursos pedaggicos motivadores e potencializadores
da aprendizagem.
Auto-avaliao
O material impresso para Educao a Distncia
no se presta apenas ao repasse de conhecimento,
possibilita tambm aos alunos a aquisio de
conhecimentos, habilidades e/ou mudana de atitudes.
Pode ser utilizado como recurso complementar de
outros instrumentos de mediao tais como o rdio, a
televiso, possibilitando a fixao e complementao
de contedos.
Na sua opinio, que caractersticas dever
ter o material impresso para Educao a
Distncia? No que diz respeito aos recursos
pedaggicos, que vantagens os instrumentos de
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Bibliografia
LANDIM, Cludia Maria Das Mercs Paes Ferreira.
Educao a Distncia: algumas consideraes. Rio
De Janeiro: 1997.
79
80
podem
contribuir
81
para
redefinir
Sumrio
5.1 Olhar o mundo pela luneta e o ciberespao
5.2
Potencialidades
informao
das
comunicao
novas
para
tecnologias
a
Distncia
5.3 Redefinindo o ver, o ouvir e o sentir
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Educao
da
a
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Resumo
O rdio, a televiso e a Internet esto sendo
integrados em tecnologias de multmidia. Atualmente
j acontecem aulas a distncia com possibilidade de
interao ao vivo e aulas presenciais com interao a
distncia.
Contudo a Internet um meio
de
comunicao ainda incipiente. O seu potencial
incalculvel para ajudar a rever, ampliar e
modificar as formas atuais de ensinar e de
aprender.
A
evoluo
tecnolgica aponta para a
virtualidade crescente do processo educacional. Voc
poder visitar espaos virtuais onde, em interao
direta com os instrumentos virtuais presentes,
realizar experimentos e simulaes de uma realidade
que talvez nunca v viver.
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Auto-avaliao
As novas tecnologias da informao e comunicao de
natureza digital, trouxeram oportunidades nicas para
a humanidade. Elas permitem simular viagens a Marte
e at ao interior de uma clula. Contudo ainda temos
passos decisivos a dar no sentido da sua expanso
social e da promoo da sua convivncia com o ser
humano.
Em que a utilizao do virtual poderia beneficiar o
estudo a distncia?
Bibliografia
TV na escola e os desafios de hoje. Braslia: UniRedeSEED/MEC, 2001.
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