REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

M.P.P PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
EXTENSIN ARAGUA DE BARCELONA
ARAGUA DE BARCELONA EDO. ANZOTEGUI

Mapa
s
Conce
ptual
es
Mapa
s
Menta
les

Facilitador:
Amalia Supini

Participantes:
Guillen Anavel
Adriana Aray
Luis Hernndez

Aragua de Barcelona, 2016

INTRODUCCIN
Los

mapas

mentales

conceptuales

constituyen una estrategia que se puede utilizar para

estimular el aprendizaje, puesto que refuerza las
capacidades de almacenamiento y evocacin de la

memoria mediante la enfatizacin y asociacin de imgenes. De igual modo,

cultiva poderes de percepcin y visualizacin. Tambin aumentan la atencin y
concentracin,

al

ser

visualmente

estimulantes,

multicoloreados

multidimensionales y, al funcionar en armona con el deseo de totalidad natural y

propio del cerebro humano, potencializan y focalizan la atencin y concentracin.
En cuanto a la memoria, se tiene que en sus comienzos, los mapas mentales
fueron una tcnica para memorizar y luego evolucionaron hacia una tcnica de
pensamiento de mltiples posibilidades. (Buzn, 1996, p.168). Tambin sirven
para ubicar con rapidez y precisin las lagunas que existan en cualquier tema, ya
que en el proceso de hacerlos, se van revelando las zonas en las que falla la
informacin.

MAPAS CONCEPTUALES
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del
conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los

conceptos. Es

una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que

produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera

ordenada. Se caracteriza por su simplificacin, jerarquizacin e impacto visual.
CARACTERSTICAS
Los mapas conceptuales pueden ser identificados por tres principales
caractersticas: la jerarquizacin, la sntesis y el impacto visual.
Los mapas conceptuales tienen caractersticas especficas que los
distinguen de otras herramientas como los mapas mentales u otros organizadores
grficos.
Estructura jerrquica
Dentro de cualquier rea de conocimiento, existe una jerarqua de
conceptos, donde los conceptos ms generales estn en la parte superior de la
jerarqua y los conceptos ms especficos, menos generales estn dispuestos
jerrquicamente abajo. Los mapas conceptuales tienden a ser representados de
forma grfica jerrquica siguiendo esta jerarqua conceptual.
Estructura Proposicional
Los mapas conceptuales expresan explcitamente las relaciones ms
importantes entre un conjunto de conceptos.
Esta relacin se representa por medio de las frases de enlace que forman
proposiciones.
Las mismas palabras de enlace son parte de la proposicin Elementos de
un Mapa Conceptual son Conceptos; Proposicin; Palabras- enlaces.
Pregunta de Enfoque

Las preguntas de enfoque especifican claramente el problema o asunto que

el mapa conceptual debe ayudar a resolver.
Definir correctamente a pegunta de enfoque puede llevar a un mapa
conceptual mucho ms rico, completo y explicativo.
Los enlaces cruzados
Los enlaces cruzados son relaciones o enlaces entre conceptos de
diferentes segmentos o dominios del mapa conceptual.
Los enlaces cruzados permiten ver cmo un concepto en un dominio de
conocimiento representado en el mapa est relacionado con un concepto en otro
dominio mostrado en el mapa.
Al aprender cosas nuevas o generar nuevo conocimiento los enlaces
cruzados representan saltos creativos o formas innovadoras de pensar acerca de
conceptos.
ESTRUCTURA
Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se
denomina con un nombre o etiqueta (Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua,
casa silla, lluvia. El concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se
emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se
produce en la mente del individuo. (Segovia, 2001). Existen conceptos que nos
definen elementos concretos (casa, escritorio) y otros que definen nociones
abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad ( Democracia,
Estado)

Palabras de enlace: Son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y

en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para

relacionar estos y as armar una "proposicin" Ej. : para, por, donde, como, entre
otras. Las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u
oraciones con significado lgico y hallar la conexin entre conceptos.
Proposicin: Una proposicin es dos o ms conceptos ligados por
palabras enlace en una unidad semntica.
Lneas

Flechas

de

enlace:

En

los

mapas

conceptuales

convencionalmente, no se utilizan las flechas porque la relacin entre conceptos

esta especificada por las palabras de enlace, se utilizan las lneas para unir los
conceptos.
Conexiones Cruzadas: Cuando se establece entre dos conceptos
ubicados en diferentes segmentos del mapa conceptual, una relacin significativa.
Las conexiones cruzadas muestran relaciones entre dos segmentos distintos de la
jerarqua conceptual que se integran en un solo conocimiento. La representacin
grfica en el mapa para sealar la existencia de una conexin cruzada es a travs
de una flecha.
BENEFICIOS
Los mapas conceptuales analizan una idea complicada en ramas y
fragmentos de material fcilmente comprensible. Son valiosos en la construccin
de conocimiento y en el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden
superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar nueva informacin,
identificar ideas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.
1.

Favorece la construccin de nuevos conocimientos al integrar la

informacin que se presenta con los conocimientos previos.

2. Desarrolla habilidades del pensamiento: clasificar, ordenar, jerarquizar,
incluir, diferenciar, etctera.

3.

Para evaluar objetivamente la comprensin y sntesis.

4.

Para identificar los aprendizajes previos.

5.

Para presentar contenidos al iniciar un bimestre, unidad o bloque

temtico.
6. Facilita la toma de decisiones.
7. Permite aprender visualmente porque es ms fcil recordar las imgenes.
8. Permite organizar y sintetizar la informacin.
9. Para elaborar un resumen de lo aprendido y mejorar la comprensin.
EJEMPLO
Jerrquico

Araa

MAPAS MENTALES

Es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, dibujos, u

otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o
de una idea central. Los mapas mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y
memorizar informacin. Son una forma lgica y creativa de tomar notas y expresar
ideas, que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Un mapa mental es una imagen de distintos elementos, utilizados como
puntos clave que proporcionan informacin especfica de un tema en particular o
de la ramificacin de varios temas en relacin a un punto central.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra, frase o
texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos,
mediante lneas que se trazan hacia alrededor del ttulo; el sentido de estas lneas
puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la
relacin entre distintas variables.
USOS
Los mapas mentales tienen muchos usos aplicativos en los mbitos
personal, familiar, educacional y empresarial, 1incluyendo la toma de notas,
el Lluvia

de

ideas brainstorming,

la

realizacin

de

resmenes,

como

herramienta nemotcnicao como medio para explicar ideas complejas.

Adems de estos casos de uso directos, los datos extrados de un mapa
mental se pueden utilizar para mejorar otras aplicaciones como, por ejemplo,
los sistemas expertos o los motores de bsqueda.2 Para hacerlo, los mapas
mentales se pueden analizar con los mtodos clsicos de extraccin de
informacin para clasificar el mapa mental de un autor o los documentos que se
enlazan desde el propio mapa.

Los mapas mentales ayudan a:

la expansin de la memoria.

la retencin natural y prctica de mucha informacin comprimida en unas

cuantas palabras, dibujos, seales, letras, colores, etc.

Estos explican en poco tiempo visual lo que hojas llenas de informacin

escrita pudieran lograr.

Se usan en presentaciones laborales, trabajos educativos y tareas

escolares.

Facilitan el estudio de temas complejos y difciles de entender.

La recopilacin sencilla y flexible de datos clave facilita los procesos de

aprendizaje, pensamiento, ordenacin, creacin y rememoracin.

Tambin permiten estructurar los hechos y los pensamientos de forma clara

y fcil para las personas que lo crean.

As como ensean conceptos de manera atrayente y espontnea.

EJEMPLO

CONCLUSIN
Son muchas las razones por las que debes conocer que son los mapas
conceptuales y

mentales, nos facilitan el aprendizaje, puesto que permiten

representar las ideas utilizando de manera armnica las funciones cognitivas de

los hemisferios cerebrales. Podramos afirmar que es ms fcil entender un
concepto cuando lo visualizamos por medio de la imaginacin.