EAD

LIBRAS

TEMA 3

PARMETROS DA LNGUA
BRASILEIRA DE SINAIS

CRDITOS
Reitor
Jos Carlos Pettorossi Imparato
Pr-Reitora de Graduao e Extenso
Elaine Marclio Santos
Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa
Renato Amaro Zangaro
Pr-Reitor Administrativo
Darcy Gamero Marques Filho
Pr-Reitora Adjunta de Graduao e Extenso
Mara Regina Rsler
Diretor Acadmico
Gustavo Duarte Mendes
Coordenadora do Curso de Administrao
Adamaris Izaura Cavalcanti
Coordenadores de Polo
Mariangela Camba (Santos)
Paulo Cristiano de Oliveira (So Paulo)
Paulo Roberto Marcatto (Descalvado)
Professor(a) Autor(a)
Andrea Itiro
Professor(a) Revisor(a)
Daniele dos Santos Ramos
Revisora
Maria Ivone de vila Oliveira
Equipe do Ncleo de Educao a Distncia - NEaD
Coordenao Geral
Magali Polozzi
Supervisor de Design
Rafael Vilares
Web Designer
Vincius Bianchini
Suporte tcnico
Daniel Lopes

Copyright 2013, Universidade Camilo Castelo Branco UNICASTELO.

Nenhuma parte desse material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia
e outros, sem a prvia autorizao, por escrito. Algumas imagens utilizadas neste trabalho esto livres de direitos
autorais, de acordo com a licena Creative Commons.

SUMRIO
LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
TEMA 3: PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

3.1 - Configurao de mo, ponto de articulao e movimento_______________________

13
3.2 - Orientao e expresso facial/corporal_____________________________________
23

SUMRIO

DESTAQUES

Durante o texto, voc encontrar algumas informaes em destaque. Preste ateno:

SAIBA MAIS:
Serve para apresentar
contedos, explicaes
e observaes a fim de
que voc compreenda
melhor o tema estudado.

IMPORTANTE:
Indica conceitos ou explicaes que merecem
destaque. Fique atento!

ANOTAES:
Espao destinado para
suas anotaes a respeito do tema estudado.

REFLITA:
So questionamentos
acerca de aspectos
centrais do texto.

OBJETIVOS:
Indicam os conhecimentos a serem desenvolvidos por voc
durante o estudo
de cada tema.

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

10

TEMA 3

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Iniciando nosso dilogo

Prezado aluno,

Buscamos no tema dois, investigar e questionar a importncia da Cultura Surda e Identidade
Surda, como tambm a legitimidade do uso da lngua de sinais por meio das leis vigentes em nosso
pas, que apia o modelo de educao bilingue para os alunos Surdos.

A partir de agora iremos considerar alguns estudos realizados para legitimar que os sinais
usados pelos surdos no so somente gestos,analisaremos os aspectos fonolgicos e fonticos da
lngua portuguesa, para compreendemos os parmetros da lngua de sinais.

OBJETIVOS
Tendo por objetivo:
Reconhecer a lngua de sinais na sua estrutura espao/visual;
Dar inicio a compreenso do processo de formao da palavras em Libras.

Vamos iniciar nosso aprendizado!

11

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

12

TEMA 3

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

SAIBA MAIS
Fontica:

Cincia que

apresenta os mtodos para

descrio, classificao e
transcrio dos sons da fala,
principalmente aqueles sons
utilizados nas lnguas humanas.
Fonologia:

3.1 - CONFIGURAO DE MO, PONTO DE ARTICULAO E MOVIMENTO

Quando mencionamos parmetros das lnguas de sinais, estamos nos referindo aos estudos lingusticos acerca da formao do sinal.
Todas as lnguas so formadas por consoantes e vogais que, quando articuladas, formam os fonemas. Estes representam as unidades sonoras
mnimas que possuem a propriedade de estabelecer a distino entre os
vocbulos das lnguas orais.

Cincia que

faz a interpretao dos re-

Exemplo:

sultados apresentados pela

fontica.

R/a/t/o
P/a/t/o

Em portugus, a classe dos sons representados por /r/ constitui
um fonema distinto de /p/, j que rato e pato so palavras com sentidos
distintos. Embora tenham vrias caractersticas fonticas em comum, /r/
e /p/ so fonemas distintos, porque a diferena entre eles usada para
criar enunciados distintos na estrutura do idioma.

Assim, ao analisarmos a formao das palavras nas lnguas
orais, usamos a fontica e a fonologia.

A fontica refere-se manifestao fsica da linguagem em ondas sonoras, isto , estuda de que forma os sons so articulados e percebidos. Esta cincia possui quatro reas de investigao, mas, neste
momento, consideraremos apenas uma delas: a fontica articulatria.
Este aspecto refere-se ao lugar, no aparelho fonador, onde os sons so
produzidos.

Ressaltamos que a fala produzida pela interao dos seguintes
sistemas:
Sistema respiratrio: compreende pulmes, msculos
pulmonares, brnquios e traqueia;
Sistema fonatrio: restringe-se laringe, onde est a
glote;
Sistema articulatrio: engloba faringe, lngua, nariz,
palato, dentes e lbios.

A articulao dos sons ocorre nas seguintes regies anatmicas,
conforme o desenho a seguir.

13

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

fossas nasais

TEMA 3

palato

o
ri

abbada palatina vu palatino

alvolos
vula
canal resp
ira
lbio superior
t
lngua
dentes superiores
faringe
dentes inferiores
lbio inferior
epiglote

laringe

cordas vocais
A articulao dos sons
Fonte: Adaptao de www.falabonito.wordpress.com

Articulao de consoantes

O ponto de articulao do som pode ser definido a partir das relaes entre os articuladores
e a obstruo passagem do ar.

Podemos considerar os seguintes pontos de articulao:

Bilabial: contato dos lbios superiores e inferiores. Ex: p, boi, m.
Labiodental: contato dos dentes incisivos superiores com o lbio inferior. Exemplos:
f, vi.
Dental-alveolar: contato da lmina da lngua com os dentes incisivos superiores.
Exemplos: dedo, tudo, sol, Z, nata, lata.
Alveo-palatal: contato do dorso da lngua com o cu da boca (palato duro). Exemplos: ch, j.
Palatal: contato da parte mdia da lngua com o final do palato duro. Exemplos:
nhonh, ilha.
Velar: contato da parte posterior da lngua com o palato mole, ou vu palatino.
Exemplos: c, garra, raio.
Glotal: Os msculos da glote atuam como articuladores. Exemplo: porta (no dialeto
da pronncia tpica do r de Piracicaba).

14

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Quanto ao modo de articulao, podemos considerar:

Oclusivas: os articuladores produzem uma obstruo direta do ar na boca. Exemplos: p, boi, mau.
Fricativas: ocorre uma passagem do ar por uma fenda estreita no meio da lngua
da via bucal; som que lembra frico. Exemplos: f, chinelo, sapa.
Nasais: o ar que vem dos pulmes dirige-se cavidade nasal e oral produzindo
sons nasais. Exemplos: banho, n, mame.
Laterais: ocorre a passagem do ar pelos dois lados da cavidade bucal, pois o meio
encontra-se obstrudo de algum modo. Exemplos: lata, palha.
Vibrantes: segmentos caracterizados por movimentos vibratrios mltiplos da lngua ou vu palatino. Exemplo: carro.

Nas cordas vocais, temos a identificao do som, o qual pode ser: surdo ou sonoro.

Consoantes
Papel das cavidades nasais
Modo de articulao

Orais
Construtivas
Fricativas
Vibrantes
Sonoras Surdas Sonoras
Sonoras
b
f
v

Oclusivas

Papel das cordas vocais Surdas

Bilabiais
p
Labiodentais
Linguodent
tais
Ponto de
articula- Alveolares
o

cq
(k)

Laterais
Sonora

Sonora

lh

nh

d
s
c

x
ch

Palatais
Velares

Nasais

s
z
g
j

r
rr

g
(gu)

Quadro das consoantes.

Fonte: http://www.portugues.com.br/

15

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

TEMA 3

Articulao de vogais

Verificamos, at aqui, como ocorre a articulao das consoantes. Entretanto, como se d a
articulao das vogais? De acordo com a nomenclatura gramatical da lngua portuguesa, empregada no Brasil, devemos considerar os seguintes critrios na articulao das vogais:
Altura da lngua;
Anterioridade/posterioridade da lngua;
Arredondamento ou no dos lbios.

Altura da lngua

Refere-se posio vertical que a lngua ocupa dentro da cavidade bucal. Consideram-se
quatros nveis de altura: alta, mdio-alta, mdio-baixa, baixa.
Anterioridade /posterioridade da lngua

Representa a posio do corpo da lngua na dimenso horizontal durante a articulao das
vogais. A cavidade bucal dividida em trs partes ou posies: anterior, central (mdia) e posterior.

Na figura abaixo, temos os pontos de articulao das vogais, considerando-se a altura e a
anterioridade/posterioridade da lngua representadas pelo trapzio voclico.

Pontos de articulao das vogais

Fonte: http://www.radames.manosso.nom.br/gramatica/vogal.htm

16

I Y

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

TEMA 3

Pontos de articulao das vogais

Fonte: http://www.radames.manosso.nom.br/gramatica/vogal.htm

Em relao posio da lngua, podemos considerar:

Posio anterior: a lngua eleva-se gradualmente em direo ao cu da boca (palato duro). Exemplos: pele, perigo, livre.
Posio central: a lngua permanece baixa, movimento suave. Exemplos: casa,
mala, vaca.
Posio posterior: a lngua se dirige gradualmente em direo ao vu palatino
(palato mole). Exemplos: bule, mole.

Arredondamento dos lbios

A posio dos lbios tambm deve ser considerada para a articulao das vogais. Os lbios podem
permanecer estendidos, distendidos, ou arredondados.

Observamos, at aqui, que vrios aspectos fsicos interagem na produo dos sons da fala.
Alm disso, analisamos os parmetros articulatrios utilizados na descrio do som em Lngua Portuguesa.

17

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

REFLITA
Mas ser que os termos fonticos e fonolgicos se enquadram numa lngua sem som?

TEMA 3
SAIBA MAIS

William C. Stokoe Jr:

(1919 - 2000) foi um estudioso que pesquisou extensivamente a lngua gestual americana. Ele inventou uma
escrita para a lngua gestual

Esse aspecto tem sido tema de discusses h dcadas. Um dos
estudiosos da rea da lingustica na lngua de sinais, Willian C. Stokoe
Jr., props o termo quirema para se referir s unidades de formao
dos sinais (configurao de mos, locao e movimento). J, para os
estudos dessas combinaes, ele props quirologia, cuja estrutura vocabular refere-se palavra de origem grega, mo.

IMPORTANTE
Considerando que a lngua de sinais faz parte das lnguas naturais, estudiosos lingusticos partem do princpio
que as lnguas de modalidade oral ou gesto-visual compartilham os mesmo princpios lingusticos subjacentes.

Vamos conhec-los.
Configurao de mo (CM).

Para conversarmos em LIBRAS, no basta conhecermos o significado dos sinais de forma isolada. necessrio conhecermos a estrutura gramatical da lngua, combinando os sinais em frases. A estrutura dos
sinais formada pela combinao da forma e do movimento das mos
e do ponto no corpo ou no espao onde esses sinais so feitos. Nas lnguas de sinais, podem ser encontrados vrios parmetros que formaro
os sinais, sendo um deles a configurao de mo (CM).

As configuraes de mo compreendem as diversas formas estabelecidas pela(s) mo(s) em relao ao sinal, podendo ser a forma
da datilologia (alfabeto em LIBRAS) ou outras formas feitas pela mo
predominante (direita ou esquerda) ou pelas duas mos.

18

(chamada notao Stokoe).

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

O quadro abaixo, foi baseado em Ferreira Brito e Langevin (1995), apresenta algumas configuraes de mo de LIBRAS.

Configuraes de mo
Fonte: Baseado em Ferreira Brito e Langevin (1995)

19

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

sa.

TEMA 3

Essas configuraes de mos so algumas, dentre outras, que esto em campo de pesqui-

A configurao de mo funciona como os fonemas (menor unidade sonora) que, quando
combinados com outros fonemas, formam palavras. O que diferencia, por exemplo, a palavra MALA
da palavra FALA o fonema /f/. Aqui usamos os grafemas F e M para representar, respectivamente,
os sons /m/ e /f/. O uso de um fonema no lugar do outro muda todo o sentido da palavra.

Consideremos agora a linguagem de sinais. Se voc fizer com a mo a letra Y, e encost-la
no queixo com a palma da mo voltada para dentro, voc estar pedindo DESCULPAS. Agora, se
voc fizer o mesmo sinal, mas colocar a mo no nariz, estar dizendo AZAR. Isso nos leva a falar
em outro parmetro: o ponto de articulao.
Ponto de articulao (PA).

Ponto de articulao (PA) o lugar onde incide a mo predominante configurada, podendo
esta tocar alguma parte do corpo, estar em um espao neutro vertical (do meio do corpo at cabea), ou se manter em um espao neutro. Tudo isso acontece dentro do raio de alcance dos sinais
articulados, conforme a figura a seguir.

Espao de realizao dos sinais

Fonte: Ferreira Brito: 1990, p. 33

20

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Ponto de
Articulao

Movimento

Configurao
das Mos

Pontos de realizao dos sinais

Fonte: Autora

Gostar

Gostar-no

Como podemos observar, com a mo aberta e palma para dentro encostada no peito e com
um balano para cima e para baixo temos o sinal de gostar, mas, quando tiramos essa mo do peito,
virando a palma da mo para fora, temos o sinal de gostar no. Essa mudana acontece mantendo-se o mesmo ponto de articulao: a parte frontal do peito, mas com a alterao do movimento da
mo(s).

21

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

TEMA 3

Movimento (M)

Os movimentos (M) tambm podem variar bastante, pois envolvem velocidade e direo (das
mos, pulsos e antebraos) e frequncia do movimento. Observe o exemplo abaixo. Note que o par
mnimo em comum o ponto de articulao (a regio frontal da cabea), pois a configurao de mo
diferente. Alm disso, um sinal apresenta movimento, enquanto o outro no.

Saber
(a mo movimenta-se
para o lado)

Saber-no
(a mo movimenta-se
para o lado e para frente)

REFLITA
Agora, pense: no so esses aspectos lingusticos da lngua de sinais semelhantes aos das lnguas orais?

Nas lnguas orais, temos os sons que esto em oposio a todo o momento. o caso dos
fonemas (f) e (v), empregados nas palavras (lxicos) faca e vaca, mostrando suas caractersticas
distintas e formando os fonemas. Do mesmo modo, na lngua de sinais, temos a configurao de
mo que estabelece diferenas. No exemplo em que aparecem os sinais para representar SABER
e NO SABER, percebemos a utilizao do mesmo ponto de articulao, porm a forma da mo
diferente.

22

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

IMPORTANTE
Dessa forma, o ponto de articulao das lnguas orais est no aparelho fonador; j o da lngua gesto-visual est no corpo e no espao neutro ou, ainda, na
realizao ou no de movimento. Todas essas comparaes reforam que a
modalidade gesto-visual constitui-se numa lngua to rica e complexa como a
lngua oral.

3.2- ORIENTAO E EXPRESSO FACIAL/CORPORAL

A fim de configuramos os sinais de LIBRAS, vrios elementos precisam ser analisados, dentre os quais destacamos: a orientao/direcionalidade e a expresso facial/corporal.

Orientao e Direcionalidade

Orientao/direcionalidade refere-se direo da palma da mo durante o sinal. Ela pode
estar voltada para cima, para baixo, para frente, para a esquerda e para a direita. Pode haver mudana na orientao da mo durante a execuo de um movimento.

Gostar
(movimento
para dentro)

Gostar-no
(movimento
para fora)

23

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Querer
(movimento em
sentido do corpo)

TEMA 3

Querer-no
(movimento
para baixo)

Veja outras orientaes/direcionalidades representadas nas figuras a seguir:

Para cima

Para fora

24

Para baixo

Para o lado
contralateral

Para dentro

Para o lado
ipsilateral

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

Expresso facial/corporal

Nas lnguas orais, a comunicao no ocorre exclusivamente de maneira verbal. Do
mesmo modo, a lngua de sinais utiliza expresses no manuais, como movimento da face, dos
olhos, da cabea ou do tronco, para expressar ideias e intensificar sentimentos e atitudes.

Se a pessoa no usa adequadamente esses recursos de comunicao, pode transmitir a impresso de indiferena, mas, se ela os combina com o que diz, sua apresentao ser muito melhor.

Percebemos que possvel evidenciar a importncia de uma mensagem ou nossos sentimentos em relao ao que estamos dizendo quando gesticulamos e alteramos nossa expresso
facial, mesmo que essas alteraes aconteam enquanto sinalizamos.

Tais expresses podem tanto demarcar uma interrogao como uma negao. Por isso, se
afirma que elas desempenham dois papis na lngua de sinais:
a) Marcao de construes sintticas: A funo sinttica acontece quando as expresses marcam: sentenas interrogativas sim-no; oraes relativas, topicalizaes, concordncia e foco.
b) Marcao de sinais especficos: so marcaes que constituem componentes lexicais utilizados para marcar referncias especificas, como: referncia pronominal,
partcula negativa, advrbio ou aspecto.

Experimente participar de uma aula de lngua de sinais no momento em que desejar. Voc
perceber que, assim que ficar atento ao que o corpo fala, comear a ouvir vozes.

25

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

26

TEMA 3

TEMA 3

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

PARMETROS DA LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

RECAPITULANDO


Procurou-se por meios dos estudos presentes sobre fontica e fonologia das lnguas orais,
em comparao com os estudos dos parmetros das lnguas de sinais, mostra a diferena de modalidade na construo e transmisso das informaes.

Estes estudos revelaram que os gestos usados pelos Surdos fazem parte de um sistema
lingustico que apresenta um conjunto de regras que corresponde a estrutura espao/visual da informao.

Sabendo das principais caractersticas da lngua de modalidade gesto/visual, partiremos
para uma reflexo sobre a aquisio de segunda lngua, e nas vantagens e desvantagens para o
aluno surdo em aprender um lngua de modalidade diferente.

27

REFERNCIAS

28

REFERNCIAS
BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 2004.
BORNE, Rosicllia Maria Malucelli. Representaes dos surdos em relao surdez e implicaes na interao social. Dissertao de Mestrado em Distrbios da Comunicao. Universidade
Tuiuti do Paran. Curitiba, 2002.
BURKE, Peter, PORTER, Roy. Linguagem, Indivduo e Sociedade. Editora UNESP. 1 Edio.
1994.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingustica. So Paulo. Editora Scipione, 2002.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Anlise fonolgica. So Paulo: Mercado de Letras, 2002.
FERNANDES, Eullia. Linguagem e surdez. Porto Alegre. Editora Artmed, 2003.
FERREIRA BRITO, L; LANGEVIN, R. Sistema Ferreira Brito-Langevin de Transcrio de Sinais.
n: FERREIRA BRITO, L. Por uma gramtica de lngua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro,
1995.
FERREIRA, L. Legislao e a Lngua Brasileira de Sinais. Ferreira & Bergoncci consultoria e publicaes, So Paulo, 2003.
GIORDANI, Liliane F. Quero escrever o que est escrito nas ruas: representaes Culturais
da escrita de jovens e adultos surdos. Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio Grande
do Sul. Porto Alegre, 2003.
GOLDELF, Mrcia. Criana Surda. So Paulo: Plexus, 1997.
GUMPERZ, J.J& LEVINSON, S .C .Rethinking linguistic relativity. Cambridge University Press:
Cambridge, 1996.
KARNOPP, Lodenir; QUADROS, Ronice Mller de. Educao infantil para surdos. In: ROMAN,
Eurilda Dias, STEYER, Vivian Edite (Org.) A criana de 0 a 6 anos e a educao infantil: um retrato
multifacetado. Canoas. 2001.
KARNOPP, L. B. Aquisio do parmetro configurao de mo na Lngua Brasileira de Sinais
(LIBRAS): estudo sobre quatro crianas surdas, filhas de pais surdos. Porto Alegre, PUC: Dissertao de Mestrado, 1994.
MACHADO, PAULO CESAR. A Poltica Educacional de Integrao/Incluso: Um Olhar do
Egresso Surdo. Paulo Cesar Machado - Florianpolis: Ed. Da UFSC, 2008.
PADDEN, Carol; HUMPHRIES, Tom. Deaf in America: voices from a culture. Cambridge, Massachusets e Londres: Harvard University Press, 1988.

29

REFERNCIAS
PADILHA, A. M. L. Como as crianas aprendem a se tornar leitoras e produtoras de texto? [s.l.]: 2006, Mimeo.
PERLIN, Gldis. O lugar da cultura surda. In: THOMA, Adriana da Silva; LOPES, Maura Corcini (orgs). A
inveno da surdez: cultura, alteridade e diferena no campo da educao. Santa Cruz do Sul: EDUNISC,
2004.
QUADROS, Ronice Muller de. Educao de Surdos: a aquisio da linguagem. Porto Alegre: Editora Arte
Mdicas, 1997.
QUADROS, Ronice M. & KARNOPP, Lodenir B. Lngua de sinais brasileira: estudos lingusticos. Porto
Alegre: ArtMed, 2004.
SAUSURRE, F. Curso de lingustica geral. 20ed. So Paulo: Cultrix, [1916], 1995.
SILVA, Thas C. Fontica e fonologia do portugus. So Paulo: Contexto, 2001.
STROBEL, Karin. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianpolis: Editora da UFSC, 2008.
VIOTTI, Evanir de Carvalho. Introduo aos estudos lingusticos. (USP). Florianpolis. 2008.
VYGOTYSK, L. S. Pensamento e Linguagem. Lisboa: Antdoto. 1979.

74

Anotaes
ANOTAES
Chegou a sua vez!
Aproveite o momento para sintetizar o que foi abordado neste tema, identificando as ideias
principais. Lembre-se de que essa uma atividade de sistematizao dos conceitos compreendidos, por isso voc pode desenvolv-la aqui em Anotaes, ou se preferir, em seu
Dirio Reflexivo, disponvel no Ambiente Virtual da Disciplina.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

31

Anotaes
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

32