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As atividades sugeridas abaixo iro preparar a criana para um melhor desempenho nas
atividades escritas e daro suporte durante todo o processo de alfabetizao.
-Trabalho intenso com os nomes das crianas, destacando as letras iniciais atividades
variadas com fichas, crachs e alfabeto mvel.
-Contato com farto e variado material escrito revistas, jornais, cartazes, livros, jogos,
rtulos, embalagens, textos do professor e dos alunos, msicas, poesias, parlendas, entre
outros.
Observao de atos de leitura e escrita.
-Audio de leitura com e sem imagem notcias, propagandas, histrias, cartas, bilhetes
etc.
-Hora de leitura livros, revistas e jornais escolha da criana.
-Atividades de escrita espontnea listas, relatrios, auto-ditado.
Atividades para distino de letras e numerais.
Manipulao intensa do alfabeto mvel.
Desenho livre, pintura, modelagem, recorte, dobradura.
-Caixa com palavras ou nomes significativos de cada aluno ou da classe.
-Classificao de palavras ou nomes que se parecem as que comeam com a mesma le tra,
as que possuem o mesmo nmero de letras, palavras grandes e pequenas etc.
-Memorizao de como se escrevem algumas palavras (fonte de conflito).
-Jogos diversos
o
bingo de letras, de iniciais de nomes, de nomes e outros,
o
memria de letras, nomes, desenhos;
o
domins associando nomes e iniciais, desenhos, letras;
o
baralho de nomes, figuras;
o
quebra-cabeas variados com gravuras, nomes, letras;
o
pescaria de nomes, letras iniciais ou de letras do alfabeto.
-Jogos com cartes:
o
parear cartes com nomes iguais;
o
parear cartes com desenhos;
o
parear cartes com letras.
-Jogos com o alfabeto mvel:
o
cobrir fichas ou crachs;
o
formar o prprio nome e os dos colegas vista do modelo;
o
separar e agrupar letras iguais;
o
classificar letras segundo nmero de aberturas e hastes, partes fechadas e hastes,
curvas ou retas.
-lbuns:
o
de rtulos e embalagens;
o
de nomes e retratos ou auto-retrato;
o
da histria de vida da criana.
-Jogos e brincadeiras orais:
o
com rimas;
o
adivinhaes;
o
telefone sem fio;
o
hora de surpresa;
o
recados orais;
o
jornal falado.
-Outras atividades e brincadeiras:
o
leitura de poesias e quadrinhos, parlendas, msicas etc.
o
planejamento da rotina do dia;
o
avaliao dos trabalhos do dia;
o
relatrio oral de experincias;
o
histrias mudas;
o
produo de texto oral coletivo;
o
conversa informal;
o
correio;
o
etiquetao de objetos;
o
estudo e interpretao de gravuras;
o
jogos de ateno;
o
anlise e sntese de palavras;
o
interpretao oral de textos;
no eixo quantitativo, a criana percebe que a identidade do som no garante a identidade das
letras, nem a identidade das letras, a do som. Existem letras com a mesma grafia e vrios sons.
Descobre que existem sons iguais com grafias diferentes e que, na maioria das vezes, no se fala
o que se escreve e no se escreve o que se fala.
-A criana enfrentar novos conflitos ao vivenciar os problemas ortogrficos que se iniciam no
nvel silbico-alfabtico e se estendero por todo o processo acadmico.
-A criana procura acrescentar letras escrita da fase anterior (silbica).
-Grafa algumas slabas completas e outras incompletas (com uma s letra por slaba). Usa as
hipteses dos nveis silbico e silbico-alfabtico ao mesmo tempo.
-A ausncia de letras em sua escrita no pode ser considerada pelo professor como omisso ou
retrocesso. Porque, na verdade, uma progresso nos nveis conceituais.
-A criana silbico-alfabtica inicia a leitura independente de textos, palavras, dos livrinhos de
literatura, entre outros portadores de textos. Algumas crianas utilizam-se da soletrao para ler,
unindo consoante e vogal. Outras j percebem as slabas simples na sua totalidade.
-A criana j pode iniciar o trabalho na escrita e na leitura com os diferentes tipos e modalidades
de letras.
-As dificuldades que as crianas apresentam, na escrita e na leitura, so quanto s slabas
complexasNeste nvel, importante um trabalho de construo dessas slabas para que as
crianas possam alcanar, gradativamente, a possibilidade de escrev-las e l-las nos textos dos
livros e em outros materiais.
-Na leitura, a criana faz predies, antecipaes do significado das palavras. As predies e
inferncias so estratgias bsicas de leitura.
-As crianas esbarram na leitura e escrita de palavras que so iniciadas por vogais. Como sada,
elas podem fazer a inverso das letras tanto na leitura como na escrita.
Exemplo:
amora lem e escrevem maora.
ento lem e escrevem neto.
esporte lem e escrevem seporte.
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
O TRABALHO COM LETRAS, PALAVRAS, SLABAS E TEXTOS
Em todo processo de alfabetizao, deve-se cuidar para que todas as atividades de leitura e
escrita propostas aos alunos apaream contextualizadas e associadas a uma significao, isto
, ligadas a aspectos da vida das crianas ou as atividades que realizam em sala de aula ou em
casa.
Os jogos, as brincadeiras, as rodas de conversa, a troca de idias entre os alunos, e mesmo um
pouco de competio entre eles, tornam a aprendizagem um processo de construo do
conhecimento por eles mesmos.
muito importante que o professor/alfabetizador saiba que tipos de atividades ou situaes
pedaggicas devero ser desenvolvidas para que as crianas avancem nos nveis conceituais da
escrita e da leitura e nos seus estgios de desenvolvimento cognitivo.
Sugestes de atividades
-jogos e atividades variadas com alfabeto mvel e silabas mveis;
-caa-palavras;
-cruzadinhas;
-jogos de memria, bingo, domins diversos;
-leitura e interpretao oral de diferentes textos, poesias, msicas, parlendas, textos do aluno e
do professor, notcias, reportagens, bulas de remdio etc.;
-produo de textos coletivos;
-montagem e escrita de pequenas estruturas lingsticas;
adivinhaes, trava-lnguas, quadrinhas, anedotas;
-jornal falado;
hora de surpresa;
-planejamento e avaliao do dia;
-relatrio oral e escrito de experincias vivenciadas;
-histrias mudas;
-escrita de cartas, bilhetes, listas, anncios, propagandas;
-anlise e sntese de palavras significativas;
-escritas espontneas, autoditado; e leitura de livrinhos de literatura, jornais e revistas (em grupo
ou individual);
-classificao e seriao de palavras;
jogos e atividades orais que permitam criana brincar e recriar com a lingua gem (rimas,
acrsticos, entre outros); trabalhos manuais recortes, dobraduras, pinturas, encaixes
propiciam s crianas novas formas de expresso e o uso, em sua linguagem, de novas palavras;
-Sugerir a escrita de textos a partir de outros textos j conhecidos pelos alunos: letras de msica,
poesias, histrias memorizadas, descrio de brincadeiras, regras de jogos etc. (tambm podem
ser utilizados para leitura e anlise).
Produo de textos coletivos sobre acontecimentos ou interesses dos alunos naquele momento.
-Atividades a partir de um texto:
leituras globais ou parciais;
reconhecimento de palavras, frases ou letras no texto;
anlise de palavras do texto quanto ao nmero de slabas e de letras, quanto letra inicial ou
final etc.;
ditado de palavras e frases relativas ao texto trabalhado;
copiar palavras do texto com uma, duas, trs slabas etc.;
-Atividades para completar a primeira ou a ltima slaba dos nomes ou palavras com material
concreto (fichas, jogos).
-Ligar nomes s slabas iniciais.
-Jogos: mico preto, bingo, memria, domin (com palavras ou nomes e silabas iniciais ou finais).
Fazer correspondncias de todas as silabas de uma palavra com a palavra correspondente.
-Completar fichas de palavras com as letras que faltam (usando o alfabeto mvel).
Classificao de palavras com o mesmo nmero de slabas.
Constituio de palavras com slabas e alfabetos mveis.
-Separao de palavras em slabas (com fichas para recortar e colar ou por escrito).
-Separao e registro do nmero de silabas das palavras da frase.
Exemplo:
PEDRO EST
DOENTE
( )
( )
( )
-Escrita de palavras e nomes que iniciam ou terminam com uma determinada slaba.
-Adivinhaes de palavras atravs de pistas do professor.
O TRABALHO COM LETRAS
Desde o incio da psicognese, as crianas tm contato com letras, palavras, frases e textos e
tambm de alguma forma com as slabas (ao menos oralmente).
de muita importncia trabalhar simultaneamente as letras, slabas, palavras e textos em todos
os nveis psicogenticos. Apenas para fins didticos, separamos as sugestes de atividades por
unidades lingsticas.
O trabalho com letras feito desde o incio da escolarizao atravs dos nveis pelos quais a
criana perpassa. Esse trabalho tambm indispensvel no nvel alfabtico (mesmo com crianas
j alfabticas, isto , que lem e escrevem alfabeticamente).
Sugestes de atividades para o trabalho com letras
-Alfabetos variados (tamanho, forma de letra, material) para montagem de palavras ou frases
mediante desafios interessantes do professor.
-Num monte de letras, solicitar criana que encontre todas as letras de seu nome. Separar as
letras dos nomes dos colegas do grupo.
-Reescrever as palavras do lbum ou dicionrio j montados nos nveis anteriores.
-Construir dados de letras (4 dados com as 26 letras do nosso alfabeto).
-Jogos industrializados ou criados pelos alunos e professor (inclusive de ordem ortogrfica).
Extrado: Fonte escola ativa, Fundescola