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Esta revolucin propone evitar la ICC (imagen corriente de la ciencia) de que las
nuevas teoras cientficas son mejores que las teoras precedentes. Tal imagen
acumulativa de la ciencia constituye tan slo una de las pautas posibles de crecimiento
terico.
Adems, la controversia y el desencuentro entre los cientficos impide la materializacin
de dicha imagen acumulativista. La aproximacin a una idea plausible de la ciencia
debe considerar el anlisis de las metodologas abstractas que soportan la actividad
cientfica y debe integrar aspectos que slo pueden ser relevantes desde la
comprensin psico-sociolgica de esa actividad.
PALABRA CLAVE PARA KUHN: PARADIGMA
Para Kuhn, una palabra importante dentro de su criterio es el trmino: paradigma, que
podra definirse como: Cosmovisin en la que acta una comunidad de cientficos que
comparten distintas metodologas.
Analizaremos, profundamente, dicho trmino.
Cules son las caractersticas que debe tener un paradigma?
a) Suficientemente coherente para poder sustraer a un grupo de cientficos de los
sistemas competidores.
b) Suficientemente abierto e incompleto para poder plantearse toda una relacin de
problemas a resolver.
El concepto de paradigma tiene un doble sentido:
a) Es un concepto sociolgico que provee el conjunto de reglas y convenciones
necesarias para articular la actividad cientfica.
b) Es un concepto epistemolgico que fija las normas a partir de las cuales ese
colectivo humano que se sustenta en el paradigma, determina un problema y la
solucin ms adecuada.
La funcin principal del paradigma busca comprender que, si bien la ciencia es
practicada por individuos, el conocimiento cientfico es intrnsecamente un producto de
grupo.
Kuhn, al analizar el caso de la astrologa y la astronoma, llega a la conclusin de que,
un criterio como el de la contrastabilidad (posibilidad de someter algo a prueba
experimental), en su versin verificacionista o falsabilista, no es determinante para
distinguir a la ciencia. El criterio determinante es el de la existencia de rompecabezas,
el cual es posible en el marco de un paradigma. De hecho, un paradigma puede dirigir
la investigacin y usar, al mismo tiempo, la contrastabilidad.
Los componentes esenciales del paradigma:
a) Constelacin de creencias, valores, tcnicas y dems, compartidos por los miembros
de la comunidad.
b) Soluciones concretas del rompecabezas.