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TEST DE LOS SIGNOS DE WARTEGG
Compilador Psiclogo Carlos lvarez

Marzo 2014
I.- Marco Terico:
Los fundamentos tericos del Wartegg coinciden con los de las pruebas psicodiagnsticas que en
base a estmulos inestructurados intentan conseguir la descripcin y diagnstico dinmico de la
personalidad. Los ocho (8) estmulos enfrentan al individuo con ocho (8) situaciones vitales
diferentes.
-
Esta prueba parte de tres referentes tericos:

Conductista: cada estimulo provoca en el individuo una respuesta. Esta respuesta es la conducta
o comportamiento externo y visible del individuo.
Psicoanaltico: inconsciente colectivo de Jung (arquetipos) y teora de la proyeccin.
Explicacin de las psiquis humana.

Personalidad: red compleja de sistemas interactuantes que luchan hacia la armona final.
Yo: mente consciente del individuo y en ese sentido selecciona los pensamientos, sentimientos,
recuerdos.
Funcin: adaptacin al medio, equilibrios, procesos cognitivos.
Inconsciente personal: individual y seran los contenidos de percepciones, de pensamientos,
sentimientos y recuerdos que han sido desalojados de la consciencia, lo que son las experiencias
que han sido reprimidas.
Complejo: estructura orgnica de esos sentimientos, pensamientos, recuerdos respecto a un
concepto particular.
Inconsciente colectivo: transpersonal, compartida. Potencialidades que todos compartimos, es
transcultural. Este se organiza a travs de arquetipos que son forma de pensamientos universales.
Se manifiestan de forma pictrica o simbolizada.
Otro punto pueden ser los sueos que all tambin hay smbolos que son destinados a nombrar una
situacin, efecto, este tiene que ver con un conjunto.
Simbologa individual: tiene que ver con los significados que el sujeto le atribuye.
Teora de la Gestalt: la parte y el todo (nuestra percepcin tiende a ser global, cada parte es
capaz de reconstruir una globalidad). Figura (objeto que se percibe) y fondo (contexto y espacio).
Carcter iniciativo del estmulo. Hay respuestas neurofisiolgicas que tiene el sujeto frente a los
estmulos que la prueba propone (teora de la percepcin dice que es un proceso por medio del cual
se analiza, interpreta e integra estmulos sensoriales; todo lo que el sujeto percibe se puede
interpretar y nombrar).
Niveles o Capas de la personalidad
- Nivel emocional: la emocin se puede entender como la manera en que la persona responde
frente a la estimulacin emocional del medio ambiente y como afectan sus relaciones y reacciones
emocionales. Puede ser dividida en retrada (introversin) y expansiva (extraversin).
- Nivel intelectual: se refiere a la forma en que la persona realiza y aplica las ideas. Puede ser
especulativa: basad en la percepcin y observacin; o racional; en la valoracin de teoras y
principios.
- Nivel energtico: se refiere a la fuerza que el ser humano dirige a la realizacin de actividades y
puede ser percibida de forma dinmica o controlada.
- Nivel imaginativo: se puede entender como la capacidad de producir imgenes mentales,
dividida entre la combinacin, sobre la base de la realidad visible, y la creatividad. Se centran en la
realidad y la fantasa.
Percepcin y representacin
El dibujo terminado es el conjunto de la percepcin del individuo en relacin al estmulo y de su
representacin. La primera muestra la vivencia con un rea vital especfica y expresa la
sensibilidad del estmulo, la segunda expresa la manera como el individuo se comporta, como se
manifiesta, como acta, cuando est siendo estimulado en aquella determinada rea y como
expresa el comportamiento manifiesto.
Reacciones a los estmulos
- Reaccin adaptativa: cuando el individuo entra en contacto con la calidad del estmulo.
- Reaccin indiferente: cuando no tiene en consideracin el estmulo.
- Reaccin enftica: cuando la persona refuerza la calidad del estmulo.
Los campos proyectivos:
Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos estn divididos por su sentido
y significacin, hay 4 orgnicos y 4 inorgnicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos
como sus denominaciones lo indican.
- Orgnicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realizacin de dibujos animados o de la
naturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo emocional.
- Inorgnicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realizacin de dibujos inanimados o de
objetos, son los campos de lo racional, pragmtico y objetivo.
En esta lnea, abordar un campo orgnico como uno inorgnico, puede interpretarse como una
tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia prctica, realista u objetiva. Abordar
un campo inorgnico como uno orgnico, puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con
facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. Debe tenerse en cuenta que, este cambio
puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. Este tem se
determina por el nmero de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas, es decir, muchos
cambios o muchos dibujos del mismo tipo, sean orgnicos o inorgnicos, muestran la tendencia de
la personalidad del evaluado. Es necesario tener en cuenta que el anlisis y la interpretacin de
este tipo de pruebas se basa en su mayora en los conocimientos que se tengan de psicoanlisis y
del sentido y la utilizacin de los smbolos como formas de proyeccin de la personalidad, por lo
que, las interpretacin necesariamente variaran de una persona a otra y dependern ms, que de
las formas y su sentido, del contenido puesto en ellas.
II.- Administracin:
Tenemos una serie de dibujos que estn comenzados y no terminados, vas a terminarlos como te
parezca mejor. Puedes seguir el orden que desees, y colocas el nmero de la secuencia de cada
dibujo y los significados en el espacio en blanco. Sin rotar el dibujo. Interesa la idea, no la calidad
del dibujo. Al final: Si fueras pintor, hubieras pintado otra cosa?
Tiempo de administracin: entre 15 y 25 minutos.
III.- Interpretacin:
Elementos bsicos a tener en cuenta en el anlisis del wartegg
-
Determine las preferencias:

Observar el orden de los dibujos, segn sean preferidos (+), aplazados () o iguales (=). Esto
determinar lo situacional. Indquelo en el formato escribiendo el signo.
- Agrupe los campos por reas de anlisis:
1. rea personal (Percepcin de s mismo): (campo 1)
2. rea de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7)
3. rea de objetivos y energa vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5)
4. rea intelectual: (campo 6)

5. rea de normas y valores (aceptacin e identificacin de lo social): (campo 8)
6. rea de manejo de conflictos internos: (campo 4)
-Analice lo situacional y lo constitucional e intgrelo a las reas de anlisis:

1. Anlisis constitucional: Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura bsica de la
personalidad. Es el contenido de los campos que evala los aspectos ms estables de la
personalidad con todo el contenido de la prueba. Se evala: el sentido de los dibujos, que es la
suma de: el sentido de cada uno de los dibujos ms la relacin con el tema del campo donde se
encuentra. Estructura bsica de la personalidad, lo que est dentro del cuadrado. Puede estar
reprimido, ser visible y a la vez modificable.
2. Anlisis situacional: Es el anlisis que se hace de la situacin actual y presente, el aqu y ahora
del individuo evaluado, es decir, de cmo el momento de la elaboracin de la prueba se ve
afectado por el presenta ms que por la estructura de personalidad que est determinada por su
pasado.
Esto se evala a partir de la secuencia que sigui el individuo en el momento de su elaboracin, es
lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos. Momento actual de la persona;
consecuencia de eventos vitales relevantes. No se trata de caractersticas fijas, sino de lo que
ocurre ahora. Este anlisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la
prueba por el individuo.
Indicadores generales:
- Si se sigui el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la
normatividad, a lo metdico, organizado, a la manera de un obsesivo. Si se presenta de esta
manera no hay ms que agregar a este segundo paso del anlisis.
- El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos
agradable, lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo.
- Si se empieza por:
Campo 2: persona generadora de contactos.
Campo 3: persona persistente, que asume la ambicin, que le da mucha importancia a sus
metas.
Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional.
Campo 5: persona productiva y dinmica.
Campo 6: persona con deseos de realizacin intelectual, intelectualizacin funcional y visin
objetiva del mundo.
Campo 7: persona sensible, emptica y altruista.
Campo 8: persona con fuerte necesidad de proteccin y de filiacin.
- Si termina con:
Campo 2: si el dibujo es orgnico es una persona objetiva, si es inorgnico es presumible un
afecto penoso en el presente.
Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitacin y de incertidumbre.
Campo 4: los problemas se abordan de forma prctica y presenta formas de afrontamiento
adecuadas.
Campo 5: dificultad para tomar decisiones.
Campo 6: persona que desconfa de sus capacidades intelectuales, fantasiosa y poco
realista.
Campo 7: persona objetiva y autocentrada, busca satisfacer sus necesidades pero tiene
problemas para reconocer las del otro.
Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonoma.
Secuencias
Secuencia lineal: de izquierda a derecha, tal como se presenta, sin desviaciones, indica rigidez,
inhibicin, falta de fluidez tanto en la percepcin como en el comportamiento; es el ndice de
compulsividad, pero puede indicar tambin capacidad para enfrentar al mundo como es.
Secuencia lineal invertida: (del campo 8 al 1) es muy frecuente en nios de 8 aos en adelante;
generalmente indica cierto negativismo y cierta oposicin.
Secuencia confusa: Cuando se va de un campo a otro sin establecer un orden: indica falta de
control, impulsividad, labilidad.
Secuencia ordenada: Orden pero con algunas desviaciones, este tipo de secuencia indica buen
control y capacidad de adaptacin, pero implica la capacidad de planificacin flexible y plasticidad
en la adaptacin.
Secuencia irregular: o sea 3 4 desviaciones de la secuencia de los patrones afectivos prevalecen
en la adaptacin.
En secuencias rgidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro preguntas finales dentro
de la hoja de respuestas.
Aspectos formales: Caractersticas, conduccin del trazado, forma.
-
ndices de descarga motriz: tensin en nios, patologa en adultos.

Garabateo: normal hasta los 5 aos. En mayores: impulsividad, descontrol emocional.
Trazo firme: necesidad de definicin de lmites entre el Yo y el mundo, formalidad como mecanismo
de defensa.
Trazo dbil: apata, falta de agresividad, falta de planificacin personal. Puede ser ndice de
organicidad. Relacin abstracta con la vida, rehyen a enfrentarse con la realidad. Vitalidad
rebajada.
Trazo continuo: Buen control a travs de la buena expresin formal, confianza en s mismo, orden,
lucidez.
Rigidez: Defensas demasiado fuertes, yo dbil. Con rasgos positivos, lmites yoicos intactos aunque
algo inflexibles.
Rigidez o imprecisin: perturbaciones en niveles tempranos de desarrollo.
Dificultad en cierres y ngulos: duda y falta de seguridad frente a la tarea.
Lneas no encontradas en sus ngulos: poco control motor o incapacidad.
Lneas reforzadas: falta de seguridad, de espontaneidad, exceso de autocrtica, a veces tentativa de
encubrir algo. Igual al trazo fragmentado, sobre todo cuando los trazos no se encuentran.
Lneas rectas: capacidad de concentracin y de correcta percepcin.
Lneas curvas: tono muscular relajado, fcil contacto interpersonal.
Refuerzos y borraduras: inseguridad, angustia. Actitud defensiva, inseguridad, ansiedad.
Bosquejo: falta de voluntad e inseguridad.
Acostado: inseguridad, miedo a tomar iniciativa y situaciones nuevas.
Discontinuo: bloqueo emocional, inseguridad, vulnerabilidad.
Tembloroso: problemas neurolgicos, drogadiccin, inseguridad.
Con idas y venidas: timidez, indecisin, duda en situaciones nuevas.
Flujo adecuado de energa psicomotora
Sombras:
Negra: angustia intolerable, depresin, ansiedad.
Moderada: participacin afectiva en las situaciones y en los hechos que la rodean.
Suave: sensibilidad o personas demasiado evasiva.
Manejo del espacio:

- Expansin (como se distribuye el dibujo en el campo).
- Grfica (personas que se salen del campo): que entran en conflicto con los lmites, invasivos
- Natural (utilizan todo el campo pero no se sale): dificultad para aceptar los propios lmites y
respetar el de los dems, falta de planeacin.
- Utilizacin del espacio (emplazamiento) uso escaso (-1/3): personas poco emotivas y poco
comunicativas.
- Moderada: (1/3 2/3) autoconfianza, seguridad.
- Amplia (3/4): necesidad de expansin.
- Compacta (toda el rea): personas ambiciosas que no pierden oportunidades- Constriccin: Compulsin, presin, sentimientos de encierro. Yo limitado, propenso a trastornos
fbicos, obsesivo-compulsivos, depresin o retraimiento esquizoide.
-
Localizacin
superior: imaginacin, fantasa y ambicin.
- mediana: adecuado contacto con la realidad, apego a lo cotidiano.
- Inferior: valorizacin de aspectos prcticos y concretos, necesidad de apoyo.
- Dibujar del lado Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado, cosas sin
resolver de la personalidad.
- Dibujar del lado Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.
- Dibujar Arriba: imaginacin y fantasa.
- Dibujar Abajo: alto contacto con la realidad.
Tamao
- Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales.
- Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y
problemas en el establecimiento de lmites.
Contenido:
- La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones
interpersonales ms no dependiente, autonoma.
- Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin.
ASPECTOS DEL CONTENIDO:
CAMPO 1. Campo del ego, estado del s mismo rea personal: Es el campo del Autoconcepto, es
decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica crecimiento y expansin. Por esto, la persona
debe respetar la centralidad del estmulo. Relacin consigo mismo y la aceptacin de su posicin
central. Un manejo adecuado es tomarlo como elemento central para realizar el dibujo, as como,
combinar la posicin central con la importancia funcional. Se puede ignorar o respetar el estmulo:
puede evadirse desplazndolo de su posicin central: dos ojos, estrellas, esto significa tentativa de
escapar de la concentracin. El tema de un punto plantea la actitud ante los problemas, ya que no
ofrece apoyo para construir el dibujo. Es de libre expresin. Tensin entre posibilidades y necesidad
de elegir, fuerza a revelar el modo en que se encaran los problemas.
Arquetipo:
El campo representa el mundo, la centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo. Debe
ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en s misma. La centralidad del
estmulo debe ser respetada, pero tambin debe implicar crecimiento y expansin. En general, este
estmulo requiere un tratamiento circular; es preferible que haya movimiento.
Anlisis constitucional:
- Respetar la centralidad del punto: significa seguridad consciente de sus posibilidades y
limitaciones, se pone adecuadamente frente a los dems, tiene una posicin clara, en esa
medida, defiende sus ideas, tiene muy clara su posicin en la vida.
- El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se muestra segura.
- Multiplicar el punto: indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que muestra una
tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. Hace referencia a sentirse diluido, apagado,
inhibido para posicionarse, revelando an indecisin y falta de confianza en s mismo. Puede
indicar presencia de problemas no resueltos.
- Reforzar el punto o aumentarlo: es caracterstico de una persona que se expone demasiado, que le
gusta llamar la atencin sobre s misma (histrionismo?). Repintar el estmulo o agrandarlo indica
una tendencia a exponerse de forma narcisista o histrinica, en tanto muestra una necesidad de
autoafirmacin.
- Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisin y la falta de confianza en s mismo le
impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las lneas que rodean al dibujo: las lneas
rectas que forman cuadrados, rectngulos, rombos, tringulos, expresan la preocupacin, tensin,
el autoanlisis, que impiden tomar una actitud definida. Si el punto est rodeado de valos, de
circunferencias o de nubes, la preocupacin sentimental tiene el papel preponderante en la
inhibicin de la accin; la nube agrega, adems, la intervencin de la fantasa.
- El punto ha sido empleado y forma parte de una lnea: segn el tipo de lnea elegido, pondr en
evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es atravesado por una recta, el sujeto revela
confianza en s para abordar los problemas. El punto en el cruce de muchas rectas, indica
capacidades mltiples para hallar soluciones. La lnea curva confiere a la decisin, al cruzar el
punto, una nota sentimental y esttica.
- El punto est en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha: denota impulsividad,
impaciencia y energa en la solucin de los problemas.
- El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual muestra
una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que
muestra una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresin.
- Encerrar el punto: Personas defensivas.
- Dividir el punto: Personas que sienten su personalidad dividida, se sienten de una manera y
actan de otra.
- Otras.
Cuando el dibujo alrededor no se cierra hay permeabilidad y sugestionalidad.
Continuar el punto es de personas defensivas y territoriales.
Flor: efmero, seguros de s mismo, pero saben que su carcter es permeable, con posicin
infantil, figura maternal.
Hormiga: seguros, pero se sienten frgiles ante el mundo.
Garfield: egocntrico, perezoso.

Cometa: personas que necesitan otros puntos de apoyo para sentirse seguras, niveles de
dependencia e inseguridad.
Shock en el campo: No dibujar nada, no tocar el estmulo, no incluirlo, anular el estmulo.
Anlisis Situacional (secuencia):
- En primer lugar (Preferido en secuencia no rgida) Significa confianza en s mismo, seguridad,
equilibrio, sentimiento de autorrealizacin en la relacin con el mundo, conciencia de las propias
posibilidades y limitaciones. Tambin indica capacidad para adaptarse al medio al medio y para
asumir sus espacios, potencialidades y limitaciones. Capacidad de integracin del yo, de
concentracin, si es empleado en forma adecuada.
- ltimos lugares. Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad permeabilidad),
inseguridad, falta de confianza en s mismo, dificultad en ajustarse al medio, dificultad para
colocarse frente a los dems, para evaluar sus potencialidades y limitaciones; cierta perturbacin
en el desarrollo de las capacidades del Yo. Rechazo, perturbacin, falta de integracin,
concentracin e inhibicin en el desarrollo.
Contenidos ms frecuentes: Naturaleza, objetos, animales, ojos, telas de araa, espirales, blanco de
tiro, estrella. Las mujeres dibujan frecuentemente: flores.
Clasificacin por contenidos:

- Adecuado: punto utilizado como centro de crculo o de lneas, centro de flor, de reloj, de rueda, sol,
nariz, blanco de una diana.
- Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ngulos, espiral, estrellas, dos ojos.
- Conflictivo: telaraa, flor sin ptalos o demasiado pequea, ojo demasiado grande, puntos difusos.
CAMPO 2. Relacin afectiva en el medio ambiente. rea de relaciones interpersonales: El tema es

una lnea ondulada, ordenada que plantea disposicin esttica, suave, armnica. Impulsa a
abandonarse a la emocin esttica. Las respuestas pueden ser consideradas como reacciones del
sujeto ante la naturaleza y acusan manifestaciones afectivas en la solucin de problemas estticos.
Arquetipo
Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la supervivencia),
cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Es la manera de ser con los dems; trata de la
afectividad que la persona pone en el medio y la forma por la cual establece un relacionamiento
que puede ser ms o menos intenso. Este dibujo se interpreta en conjunto con el campo 7. La
afectividad puede ser vivenciada positiva o negativamente:
Anlisis constitucional:
Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y la
manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno positivo y
uno negativo.
- Positivo: si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo respeta. La persona
demostrar sentirse realizada en su relacionamiento, con facilidad para entregarse a l, surgiendo
ac dibujos orgnicos, de naturaleza animada (figuras humanas, animales, seres vivos) o
elementos de la naturaleza (incluyendo cuerpos celestes).
Los dibujos que continan el tema propuesto con lneas curvas, indican resonancia afectiva
y esttica, reflejando inclinacin por la belleza bajo sus formas ms diversas.
Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que
tienen las emociones. Si el dibujo del rostro presenta lmites, indica la tendencia a guardar
los lmites en las relacione interpersonales, y si no los tiene, lo contrario.
Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, slo en situaciones de
confianza. Indica adems que la persona es contemplativa.
Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qu animal se dibuj, ya que el mismo nos
representa cmo es en individuo en las relaciones interpersonales y cmo las considera.
- Negativo: entra en contacto con el estmulo, pero no lo respeta. Reflejar que puede llegar a sentir
el estmulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No sabe cmo relacionarse con los
dems y por eso no responde al estmulo afectivo.En estos casos es comn que dibujen seres
vivos como: bacilos, bacterias, culebras.
Puede ocurrir que el evaluado niegue el estmulo por completo, no manejando la curvatura
de la lnea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva,
racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su lado emocional.
Ocasionalmente, el individuo no expresa espontneamente su afectividad, mostrndose
cauteloso y reservado, a travs del dibujo de objetos (florero, casa, lechera, tetera, etc.).
Los dibujos que se completan con otras lneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo de la lnea
inicial, indican inhibicin, falta de expansin en el comportamiento afectivo.
Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad.
Cuando el dibujo se trata de pjaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita
tiempo para establecer una relacin (timidez?).
Pintar rboles indica que es una persona afectuosa, pero distante, no generadora de
contacto; es posible que experimente preocupaciones de ndole medioambiental.
La presencia de dibujos como espermatozoides, indican acercamiento, bsqueda de
relaciones con otros.
Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones segn sea el
arquetipo del dibujo empleado (ver tabla).
Anular o repintar el estmulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la
evitacin de las relaciones interpersonales.
Dibujar objetos, puede indicar la evitacin marcada de las relaciones interpersonales, o, una
tendencia a la intelectualizacin y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa).
Personas distantes, superficiales en las relaciones que establece.
Bacterias, virus, microbios: se asocian con personas de afectividad negativa, sienten la
necesidad de vincularse con los dems como algo amenazante, defensivos, cautelosos,
creen que las relaciones interpersonales pueden hacerle dao.
Letras: personas racionales con temor al compromiso afectivos y se asocia con un
mecanismo defensivo, se intenta mostrar objetivo, frio y racional.

- En primer lugar. Preferido: habla de una persona que da nfasis al contacto afectivo con el mundo.
La calidad del contacto afectivo puede ser ms intensa (persona ms extensa, expansiva) o ms
blanda, suave (persona ms tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido. Las
relaciones sociales tienden a ser fciles y espontneas. Es indicativo de personas que valoran la
afectividad, que participan afectivamente de las situaciones que procuran comprender a los
dems.
- Tratamiento secundario. Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva
(sentimiento interior), pudiendo darse en personas muy bien adaptadas y diferenciadas entorno.
Es caracterstico en personas racionales, formales, realistas, objetivas y prcticas. Indica cierta
frialdad y cierto desinters por los dems. Estas personas pueden entablar una buena relacin a
nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto ms aplazado, mayor ser el temor
de enfrentar la propia afectividad y la inhibicin en el contacto interpersonal. Revela temor de
propios sentimientos, evasin de los mismos, dificultad de establecer y mantener relaciones
interpersonales.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Animales, detalles humanos, floreros.
- Adecuado: lnea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz (perfil),
aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera.
- Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estmulo: florero,
campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle.
- Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios, boca.
.
CAMPO 3. Posicin formal frente al mundo, nivel de aspiraciones, ambicin rea de objetivos y
metas: El tratamiento debe ser recto o angular. El tema son tres lneas paralelas, plantea
originalidad. Las lneas se imponen por su rigidez y monotona, las dimensiones desiguales dan
apoyo para superarla.
Arquetipo
Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere rigidez, algo
normativo, continuidad y ascensin. Se debe analizar junto al campo 5; es el campo de la ambicin,
del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de normas preestablecidas.
Anlisis Constitucional:
Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que el
individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral)
- El individuo que asume la lnea ascendente y le da continuidad, tiende a ser ambicioso, aceptando
competir con los dems. Aquel que no asume totalmente la ascensin de las lneas, sino que sube
y para en una plataforma, refleja una persona que ya se siente realizada, no buscando mayor
crecimiento para s mismo. La continuacin servil del motivo y el grado de alejamiento de ste
sirven para determinar el grado de independencia y originalidad frente a situaciones.
- La ascensin seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de ambicin relacionada
con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser lder, por temer
que este rol lo aleje de los dems (algo visto de forma natural por las personas con reales
caractersticas de liderazgo).
- Otros niegan su ambicin, negando el estmulo, dibujando figuras como reja, un portal, una torre,
una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo de crecimiento, sin que la persona luche
por lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensin (considerar factores externos
reales). Es caracterstica comn en nios y adolescentes.
- Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de rboles, etc. Si la perspectiva
prosigue adems de las tres lneas, indicar una necesidad de autoafirmacin, de demostrar al
medio ms ambicin de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las tres lneas
iniciales, significa que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos, por limitacin
propia o por falta de empeo. Mientras las normas exijan, sigue y da de s mismo, sin embargo, en
el momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades, no hace nada.
- La ascensin irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta
sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la bsqueda de
crecimiento.
- La escalera sobre las lneas ascendentes revelar preocupacin de ser libera de la rutina cotidiana,
pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario, el sujeto que emplea el tema
para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas y original en su concepcin,
demuestra capacidad de iniciativa, de independencia y de esfuerzo. La altura de los trazos
realizados en el cuadro marcan el grado de deseo de perfeccin.
- Prolongar las lneas de estmulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera irregular,
puede indicar la tendencia a ser poco organizado.
- Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminacin de las metas
alcanzadas, lo que puede indicar que est conforme con lo obtenido o se estanc en sus
propsitos.
- Cuando el estmulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en
sus metas en el presente.
- Si se unen las tres lneas, esto puede indicar que el individuo tiene pocas ambiciones y slo las
muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.
- Uso de figuras geomtricas indican dependencia y pasividad.
- Escalera indica indican preocupacin de liberarse de la rutina sin esfuerzo personal.
- Al usar el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas, muestra capacidad de
iniciativa, independencia, esfuerzo.
- La altura que alcanzan los trazos marca el grado de perfeccin que se desea alcanzar.
Anlisis Situacional:
- En primer lugar. Preferido: Necesidad de destacarse a travs del cumplimiento de pautas sociales
para alcanzar una nueva, actitud de fachada en que los sentimientos son relegados. Indica
ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin caracterstico de

personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo demasiado bien.
- Tratamiento secundario. Aplazado: indica sentimientos de minusvala, dificultad de asumir el
desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay posibilidad
de que sea una persona depresiva o regresiva. Revela infantilismo y sentimientos de minusvala.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Valles, escaleras, planos, postes de electricidad,
rboles, construcciones.
- Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuacin de una dibujo abstracto, cuadros
estadsticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y cuando es mantenida la distancia
entre las lneas), hilera de rboles.
- Inadecuado: obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del
movimiento, cadas en general, hilera de flores.
- Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el estmulo (estrechamiento de las lneas),
fuertes oscilaciones, prolongacin difusa, reja estrecha, red, cuadros estadsticos oscilantes, curva
de temperatura, torre alta.
.
CAMPO 4. Angustia y fantasa. Relacin del individuo con su inconsciente rea de manejo de
conflictos internos: Como estmulo inesperado, moviliza la ansiedad. Lo ptimo esperado es la
perspectiva como forma intelectualizada de manejar la ansiedad. Tema: pequeo cuadrado negro
que plantea: actividad. Caractersticas de pesadez y pasividad, obstculo inmvil que incita a la
accin, se expresa sus posibilidades de accin y modo de vencer obstculos.
Arquetipo
Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante; es el campo de la fantasa, de la
elaboracin de contenidos internos ms profundos, demuestra cmo las personas manejan sus
miedos, sus ansiedades y angustias. Lo ms adecuado es que la naturaleza cuadrada y compacta
dele estmulo sea respetada.
Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se comporta frente a sus
ansiedades y represiones, es el campo de la reaccin a las presiones.
- Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna, intensificacin de las
actividades interiores, ansiedad.
- La multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados (ej., ojos de robot, ventanas
todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades mltiples para dispersar
sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad.
- La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero de juegos)
significa alternancia entre excitacin y depresin (ansiedadangustia) en la actividad.
- Multiplicacin del tema con cuadrados no sombreados; tendencia a tornarse excitables, ponerse
ms activo e involucrarse en actividades.
- La transformacin del tema en algo ldico (ej. Cometa, chimenea de tren o camin de juego) revela
inmadurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negndolas y dirigindolas
hacia el nivel de la fantasa.
- Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo, revelan problemas emocionales, negacin de
sus ansiedades y angustias.
- Rodear el tema, a condicin de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada, indica la
existencia de un problema cuya naturaleza est indicada por el arquetipo que lo rodea: as las
figuras compuestas de curvas indican un problema de actividad con inferencia afectiva; las
compuestas de lneas rectas indican problemas de actividad complicadas con interferencias
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tericas o bloqueadas por exceso de anlisis; las compuestas por ngulos indican problemas de
actividad exacerbados por el espritu de oposicin, o agresividad.
Sombrear el cuadro, puede indicar una disminucin en el nivel de actividad ante el conflicto o una
tendencia a la depresin.
Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables.
Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los
problemas, los conflictos o la presin.
Encuadramiento del tema, si no aparece en el dibujo otra figura sombreada, revela un problema
cuya naturaleza la da el dibujo: curvas: interferencias tericas o exceso de anlisis. ngulos:
espritu de oposicin o agresividad.
Integracin en figuras con movimiento. Actividad especial
Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratgica y calculadora.
Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o emocional.
Otros:
Corredores o tneles, carreteras: donde el estmulo se dirige hacia el estmulo, se asocia con
la apertura a la solucin de los problemas.
Verlos a proyeccin o aumentando; se asocia con la tendencia a percibir el problemas ms
grande lo que es.
Ponerle rayas al estmulo: se asocia con agresividad, tiende a poner agresivas frente a la
presin.
Lpiz: personas muy racionales en el manejo de los conflictos.
Cigarrillo: excitabilidad.
Robots: temor frente a las figuras de autoridad. Ansiedad que se genera al relacionar con
ellos.

- En primer lugar. Preferido: es muy raro que este sea un campo preferido, indica excesiva
preocupacin por contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Intentos de canalizar la
angustia a travs de la fantasa. Refleja invasin de la fantasa y sublimacin de la angustia: en
vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para sublimarla, procura
transformarla en una amiga, en una aliada del propio inconsciente.
Dependiendo del contenido y si este est demasiado cargado, reforzado, negro, se levantar la
hiptesis de turbulencia interna. Este campo como preferido, indica tambin la necesidad de
apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.
- Tratamiento secundario. Aplazado: con buena ejecucin, represin exitosa o parcialmente exitosa
de la fuente.
- ltimo lugar: esfuerzo exagerado del yo para reprimir estmulos que movilizan ansiedad. Puede
indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva su
angustia. Puede significar tambin inhibicin de la emotividad, temor de entrar en contacto con
sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la elaboracin de
sus contenidos ms profundos, pero que acta adecuadamente a nivel prctico.
- Posicin normal: objetividad ante el mundo y s mismo.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Construcciones, casas, tableros, dados.
- Adecuado: dibujos o abstracciones simtricas, ventanas, dados, tablero de juegos, palabras
cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga.
- Inadecuado: cometa (solucin infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco.
- Conflictivo: dibujos o abstracciones asimtricas, cuadrados negros alargados, tablero de juegos
inacabado, ojo de mscaras o de robot, ventana de prisin, entrada de tnel.
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..
CAMPO 5. Energa vital y agresividad rea de objetivos y energa vital. Fuerza vital del individuo
para evitar el bloqueo. Tema de dos lneas opuestas, plantea comportamiento voluntario, obliga a
superar el obstculo de la lnea que se interpone y cierra el camino hacia el espacio libre.
Frecuentemente las lneas se unen, si no puede ser defecto de voluntad.
Arquetipo
Representa el dinamismo, la movilizacin y la canalizacin de energa, control de la impulsividad,
agresividad y hostilidad.
Anlisis Constitucional
- Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares y la direccin es
ascendente, significa decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva y
activa, facilidad para canalizar energa, tendencias heteroagresivas.
- Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibicin de la voluntad que corresponde a los
arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia afectiva; las lneas rectas, un exceso de
anlisis; la sombra aporta un factor de agitacin que dispersa la actividad voluntaria.
- Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan cierta dificultad
para canalizar energa. Hay movilizacin de energa, pero esta no siempre es colocada en accin.
Si permanecen separadas indica indecisin que debilita notablemente la voluntad.
- Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar
obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio.
- La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas
mediadoras que evaden los problemas (tipo paitos de agua tibia), que controlan su
agresividad, que presentan una imagen social suave, que no asumen sus rabias (ej., paleta, pala
redonda, etc.)
- Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de
vitalidad, tendencia a la fatiga.
- Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (ej., escoba, linterna, antorcha)
representan irritabilidad, dispersin y desgaste de energa en el logro de objetivos.
- Repetir el estmulo: Bajo nivel intelectual, mecanismo de defensa por shock en el campo.
- Flecha al contrario: autoagresivos, personalidades muy somticas. (Personalidades adictivas).
- Estrella: autoagresividad, agresividad.
- Frenos: se asocia con personas que se sienten oprimidas, paralizadas y sienten que el mundo lo
reprime.
- Acelerador: personas que necesitan un estmulo externo para la ejecucin de las actividades.
Personas que hay que empujarlos.
- Gancho: la actividad que iba dirigida al medio se devuelve y en ese sentido se vuelve un acto
autoagresivo. Ejemplo: Sujeto que no confronta, evade el obstculo, no lucha, evasivo a los
problemas, le falta energa.
- Si es un dibujo orgnico la forma de conseguir las cosas es bajo recursos afectivos.
- En primer lugar. Preferido: Relacionado con las formas: de primero pero con formas amplias,
redondeadas, vitalidad tomar decisiones. Es caracterstico de personas activas que se arriesgan,
que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor agresividad e impulsividad. Vitalidad,
impulsividad, pueden ser actitudes oposicionistas, negativismo.
- Tratamiento secundario. Aplazado: Indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad
(inclusive a nivel fisiolgico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. Tambin puede
demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa una represin de la vitalidad,
interfiriendo en una adecuada canalizacin de la energa.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Armas, martillos, espadas.
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-
Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo masculino),
escoba, avin.
Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay dispersin), raqueta de
tenis, letra T, techo, antena.
Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fsforos regados, objetos o
herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o desproporcionados.
..
CAMPO 6. Realizacin: Capacidad integrativa y organizativa en la ejecucin, capacidad de sntesis.
Se esperan producciones lineales. Puede haber tratamiento redondeado como evasin ante el
conflicto vital. Tema de dos rectas, plantea: enlace de ideas. La posicin y dimensin diferente
provocan tensin y dificultan la unin. La direccin independiente predispone a unirlas en un todo.
Tensin psquica, muchas posibilidades. La respuesta revela el grado de capacidad para relacionar
ideas.
Arquetipo
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual (racionalidad, intelecto,
sntesis). Es el campo del raciocinio, del de deseo de realizacin intelectual, de la relacin de ideas.
Es un estmulo inorgnico compuesto que requiere un tratamiento lineal. Se espera que las dos
lneas se complementen y se cierren. Sugiere, por lo tanto, complementacin, cierre y sntesis.
Indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis, es decir, es el campo de
los componentes cognitivos de la personalidad.
- Cuanto ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual. Si las lneas son separadas en
figuras diferentes, pero guardan una relacin entre s (ej., muebles, mesa, silla), se puede deducir
que la elaboracin intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso asociativo y
con cierta dificultad en el proceso sinttico.
- Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay
indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis y tal
vez bajo nivel intelectual.
- La integracin de las lneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones
y sntesis en las ideas.
- Dibujar elementos que no guardan relacin, presumiblemente indica problemas en los procesos de
asociacin, anlisis y sntesis.
- No tener en cuenta el estmulo puede indicar una baja confianza del individuo en sus capacidades.
Nota: en secuencias no rgidas, es comn que el Campo 3 anteceda al 6. La presencia de dibujos
que indican movimiento, indican pensamiento dinmico; los dibujos orgnicos en este Campo
indican subjetividad y tendencia a dejarse influenciar fcilmente en la percepcin de la realidad, tal
vez poca objetividad.
- En primer lugar. Preferido: indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional de la capacidad y
claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el individuo para
relacionarse con la realidad.
Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona que no se
muestra a travs del afecto y s del intelecto; una persona que se autoevala por lo que produce.
Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su ambicin.
- Tratamiento secundario. Aplazado: disturbios en el control intelectual, invasin de la fantasa,
subjetividad, sentimientos de incapacidad frente a las posibilidades de realizacin intelectual.
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Indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el mundo.
Significa cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades intelectuales o
conciencia de sus limitaciones intelectuales y de la dificultad para entrar en contacto con la
realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual, una invasin de la fantasa en el
pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del individuo con la
realidad.
Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que vivencia
sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud intelectualizada como mecanismo de
defensa.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Casas, sobres, rectngulos, cuadros, mesas, sillas.
- Adecuado: casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas (rectngulo, cuadrado,
polgono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario, radio, planta de una casa
(proyecto).
- Inadecuado. Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones).
- Conflictivo: dibujos con ngulos abiertos, horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados sin relacin
entre s.
CAMPO 7. Sensualidad,comportamiento afectivo, sensibilidad y erotismo rea de relaciones

interpersonales: se espera un tratamiento delicado, tenue. Tema de semicrculo punteado, plantea
comportamiento afectivo. Lnea curva suscita expresin de sensibilidad y puntillado, expresin de
madurez afectiva. La posicin derecha y lnea puntuada son obstculos al desarrollo. Tensiones
afectivas que van a traducirse en: A) prolongar la sucesin de puntos: solucin simple y cmoda
pero superficial y negativa. B) Unirlas por una lnea: exige afirmacin y madurez. C) Continuar el
dibujo hacia un lado.
Arquetipo
Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el puntillado. La lnea curva suscita
la expresin de la sensibilidad y el puntillado, la expresin de la madurez afectiva. Es el campo del
comportamiento afectivo y de la sexualidad ertica. La sensualidad en este campo se entiende
como contacto fsico, sensibilidad y tacto, empata, cuidado en las relaciones interpersonales, buen
gusto, sensibilidad esttica y, sobre todo, la capacidad que posee la persona para entregarse, darse
y abrirse al otro.
Un anlisis ms completo puede indicar la identidad de gnero y las motivaciones personales para
compartir con otros (inters vs. desinters).
Anlisis Constitucional
Es el campo de la Madurez sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al nivel de
las relaciones de trabajo.
- Cuando el puntillado tiene una funcin real (ej., collar, manija, etc.), indica actitud de servicio,
sensibilidad, madurez sexual.
- Hay una continuacin del puntillado, pero sin una funcin real (ej., huevo, pelota), indica
inmadurez sexual.
- Lugarunircubrir los puntos con una lnea ms fuerte (ej., engranaje, sol, llanta), indica falta de
sensibilidad, poca elaboracin a nivel afectivo, cierta irritabilidad, poca orientacin al servicio,
pobre empata. En este caso debe tenerse en cuenta el contexto del dibujo, considerando la
funcionalidad en la unin de los puntos y la expansin de los grficos.
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- El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva, reaccin infantil
frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para intimar en relaciones ya
establecidas.
- Respetar el estmulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones.
- Si lo dibujado tiene una funcin real, puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual,
afectiva e interpersonal.
- Cuando se repisa el estmulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.
- Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.

- En primer lugar. Preferido: En los primeros lugares indica existencia de predominio ertico en
calidad de vnculos que establece con el mundo. Podra indicar tambin, sublimacin de impulsos
erticos a travs de misticismo. Puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de
relaciones erticas intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo.
Tambin es tpico de personas con tendencias a la fantasa, misticismo y un distanciamiento de la
realidad prctica por insatisfaccin sexual (entendindose este mecanismo de defensa ms como
desplazamiento que como sublimacin).
- Tratamiento secundario. Aplazado: implica represin de problemtica ertica y sexual. Indica un
individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco sensible, autocentrado. Tambin puede indicar
inmadurez sexual (dependiendo de la elaboracin grfica) o problemtica de represin
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Collares, flores, abejas.
- Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, crculos puntillados, lneas de montaas, lneas de
principio de los senos, lnea imaginaria (huella de hormigas, vuelo de abejas, etc.), lmites de
mapas.
- Inadecuado: objetos pesados (rueda de carro u otros medios de transporte), huevo, pelota, nariz.
- Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, motivos sexuales muy
expresivos (senos expuestos, nalgas, rganos genitales), raqueta, fuego propulsor o cohete.
.
CAMPO 8. Elemento normativo del yo, sensacin de proteccin y conducta social rea de normas
y valores: est relacionado con el elemento normativo del YO, donde se pone de manifiesto la
relacin con las normas y las relaciones paterno-filiares. Es esperada la elaboracin con lneas
curvas. Segmento de circunferencia en la parte superior que plantea conducta social. El segmento
impresiona por su amplitud, proteccin y equilibrio. Al inspirar seguridad, es aceptada por el
individuo, pero lo incita a liberarse de ella y revela su conducta hacia la sociedad.
Arquetipo: Indicador de unin, armona, compromiso y abrigo. Es el Campo de la proteccin, de la
dependencia de los padres, de la afiliacin social o religiosa, de la adhesin a valores. Es indicador
de la conducta social en cuanto a normas ticas y morales; muestra la sujecin a las costumbres
(esta es una forma de identificacin, una forma de sentirse protegido).
Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la
norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre)
- Dibujos hechos debajo del estmulo indican dependencia del medio, necesidad de proteccin, alto
compromiso con valores, pasividad frente a las normas.
- Dibujos hechos sobre el estmulo indican independencia, espritu crtico, apertura al mundo de los
valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o desafiante.
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- Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crtica frente a la norma.
- Cuanto ms dibuje arriba, ms crtico es.
- Para precisar la interpretacin de los resultados en este Campo, conviene observar las zonas
ocupadas por el dibujo: zona superior: inters espiritual; zona media: predominio afectivo; zona
inferior: predominio de los sentidos y preocupacin vitalfsica.
- Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran sentimiento de
desproteccin.
- Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el individuo vivencia la
posibilidad de proteccin como algo distante.
- Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas ms defensivas.
- Dibujos al revs indican una pasividad aparente (como si estuviera slo debajo), pero en realidad se
trata de una forma de mirar el ambiente social de una forma solapada.
Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos mviles puede indicar riesgo de actos delictivos. La
indicacin de movilidadmovimiento en este Campo significa fragilidad en la estructura moral y
bajo compromiso con valores socialmente aceptados; las pelotas, en especial, indican algo ldico
que rueda por s solo para cualquier lugar (connotacin muy diferente a una cara o a un sol
poniente, por ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales.
Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con la
norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre)
- En primer lugar. Preferido: indica necesidad de proteccin del medio, dependencia de figuras de
autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin puede demostrar
una persona que tiende a acatar normas, a ser bien educada, bien entrenada (sobretodo
cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar tambin la indicacin de equilibrio en el sentido
de que la persona vive en paz con sus valores (ver en este caso si hay dibujos por encima del
estmulo). Cuanto ms preferido, mayor debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general.
- Tratamiento secundario. Aplazado: fuerte dependencia de valores y normas que constituyen el yo
ideal.
- En su lugar: modo de evadir el enfrentamiento al elemento normativo.
- Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rgida) indica independencia, mayor crtica o
cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta de compromiso
con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte oposicin al medio o la
negacin de una dependencia muy fuerte.
Respuestas tipo:
a) Cierra el segmento: segn el dibujo, evidencia su grado de reserva.
b) Deja abierto el segmento: expresando expansividad, las lneas trazadas sobre el segmento
indican espritu crtico, rebelin, independencia.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Seres humanos, naturaleza, animales.
- Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoiris, rostro, sol naciente.
- Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portn, garaje, reloj, casco, etc.
- Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y flecha, medio
crculo, media luna, sol ponindose.
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Pautas generales para anlisis de contenido:
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1) Perseverancia del estmulo: repeticin del estmulo en uno o en varios campos: pobreza de
asociaciones, poca originalidad, incapacidad de nuevas elaboraciones, falta de iniciativa.
Puede sugerirtrastornos orgnicos. En nios pequeos es rasgo de dependencia.
2) Elaboraciones abstractas: Dibujo esttico sin forma concreta, falta de adaptacin a
situaciones de la vida comn, distanciamiento en contacto con el mundo, inhibicin de
contactos, controles intelectualizados. Si son ms de 3: personas que trabajan a un nivel
terico.
3) Contenido figurativo: Paisajes, personas, animales. Integracin y capacidad de participacin
en el mundo. La falta de los mismos: poco inters por los seres vivos.
4) Naturaleza inanimada: ndice de esquizoidia, retraimiento de contacto social, tendencia a la
fantasa.
5) Esquematismo: Esbozar sin concluir: incapacidad para establecer relaciones emocionales
satisfactorias.
6) Contenidos fantsticos: imaginacin vivaz, intereses excntricos, trastornos de identidad.
7) Simbolismos: Valores profundos y trascendentales. Si predominan: ndice donde los deseos
predominan sobre realizaciones.
8) Rechazos: Conflictos. Su naturaleza est asociada a la funcin psicolgica del campo
rechazado.
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Factores de Expresin
Factores
1.- Claridad.
2.- Dimensin
a) Superficie grande......
b) Superficie pequea
3.- Dinamismo
4.- Emplazamiento
a) Altura
Zona superior.
Zona media
Zona inferior.....
a) Anchura
Banda derecha
Banda central.
Banda izquierda..
a) Economa espacial
Poco espacio en blanco...
Grandes espacios en
blanco
5.- Espesor
a) Ensanchamiento del
trazo..
Ancho...
Significados
Claridad mental, objetividad. Organizacin y mtodo.
Imaginacin. Confianza en s mismo. Energa.
Expansin. Falta de prudencia. Vitalidad.
Anlisis. Objetividad. Sentido de la observacin. Falta
de confianza en s. Dominio de s. Prudencia.
Paciencia.
Actividad. Iniciativa. Adaptacin.
Actividad mental (dibujos esquemticos).

Imaginacin (dibujos complejos)
Emotividad.
Vitalidad.
Adaptacin. Altruismo. Solidaridad.
Sentido de la observacin.
Falta de adaptacin, de altruismo, de sociabilidad.
Expansin. Falta de prudencia
Falta de expansin. Prudencia
Energa. Vitalidad.
Receptividad. Sensibilidad.
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Fino...
Alternado..
b.- Sombra.
6.- Originalidad..
7.- Presin...
a.- Fuerte
b.- Dbil.
c.- Inestable
8.- Simplicidad...
Factores de Integracin
Factores
1.- Fundamentales
a.- El punto.
b.- La lnea recta
c.- El ngulo (agudo).
d.- La curva.
2.- Compuestos de
rectas
a.- La cruz...
b.- Dos rectas paralelas..
c.- Los rayos
d.- El cuadrado o el
rectngulo
e.- Cuadricula..
f.- Rectas horizontales.
g.- Rectas verticales o

inclinadas
3.- Compuestos de
Sentido de la observacin. Originalidad.

Actividad. Expansin. Vitalidad.
Actividad mental. Imaginacin. Originalidad.
Confianza en s. Constancia. Decisin. Dominio de s.
Iniciativa. Energa. Expansin. Vitalidad. Falta de
adaptacin. Falta de benevolencia.
Falta de: decisin, iniciativa, energa, expansin.
Adaptacin. Benevolencia. Sociabilidad.
Emotividad. Receptividad. Falta: de confianza en s,
de constancia, de decisin.
Claridad mental. Objetividad. Organizacin y mtodo.
Capacidad de sntesis. Comprensin.
Significados
Falta de confianza en s y de decisin.
Actividad mental. Sentido de observacin. Capacidad
de anlisis. Confianza en s. Decisin.
Actividad voluntaria. Energa. Vitalidad. Falta de:
objetividad, dominio de s (impulsividad), adaptacin,
benevolencia (agresividad), comprensin, prudencia,
paciencia.
Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Benevolencia.
Comprensin. Sociabilidad.
Sntesis. Confianza en s. Decisin.

Actividad mental. Claridad. Objetividad. Sentido de la
observacin. Organizacin y mtodo. Dominio de s
Imaginacin. Actividad voluntaria. Iniciativa (a veces
dispersin). Expansin. Falta de objetividad y de
organizacin.
Claridad. Objetividad. Organizacin y mtodo.
Sntesis. Constancia. Dominio de s. Prudencia.
Paciencia. Falta de expansin.
Exceso de anlisis. Falta de claridad, de sntesis, de
confianza en s, de decisin, de iniciativa.
Actividad mental. Anlisis. Sentido de observacin.
Organizacin y mtodo. Constancia. Dominio de s
mismo. Paciencia.
Anlisis. Constancia. Receptividad.
18
ngulos..
a) La flecha
b) La cruz de San Andrs y

asteriscos
c) El tringulo
d) El rombo
4.- Compuestos de curvas

a) Lnea ondulada
Falta de objetividad, de dominio en s (a veces

pasin), de adaptacin, de comprensin, de
expansin, de paciencia, de sociabilidad.
Falta de objetividad, de adaptacin, de benevolencia
(a veces de agresividad), de paciencia, de
comprensin, (actitud defensiva), de expansin, de
sociabilidad.
Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Benevolencia.
Comprensin. Sociabilidad. Falta de energa.
Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Altruismo.
Benevolencia. Comprensin. Expansin. Paciencia.
Sociabilidad.
Emotividad. Receptividad. Falta de altruismo, de
expansin, de sociabilidad, de confianza en s.
Emotividad. Sensibilidad. Prudencia. Falta de
actividad, de iniciativa, de expansin.
Emotividad. Receptividad. Sensibilidad. Falta de
decisin, iniciativa, de altruismo (egocentrismo), de
comprensin, de sociabilidad.
Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Altruismo.
Benevolencia. Comprensin. Sociabilidad. Falta de
decisin por emotividad.
Imaginacin. Originalidad. Falta de energa, de
actividad voluntaria.
b) Guirnalda
c) Arcada o arco abierto

d) Circunferencia y valo
e) Espiral centrpeta
f)
Actividad voluntaria. Iniciativa. Energa. Falta de

dominio de s, de adaptacin, de benevolencia, de
prudencia, de paciencia.
Sntesis. Confianza en s. Decisin. Iniciativa. Energa.
Espiral centrifuga
g) Nube (cumulus)
Factores de Representacin
Ideogramas
Tomas de posicin
Abstracciones
(Ej., simetras, asimetras,

representaciones tcnicas) indica mayor
elaboracin intelectual, racionalidad.
Tendencia a desarrollar puntos de vista
personales, distanciamiento de la
realidad prctica. Propio de personas
que desarrollan su propio punto de vista
y modo de vivir, no aceptando normas,
orientaciones o influencias, y
comunicndose poco con los dems. En
exceso, indica una problemtica
emocional encubierta, dificultad para
relacionarse y poco contacto con el
ambiente. Dibujos concretos con
nombres
19
Problemas
de situacin
Abstracciones tcnicas
Agua: ro, torrente, arroyo,

lago, pozo, mar, etc.
Animales
Ver pp. 36-40
Anteojos, lentes
rbol
Armas
Astros: sol
Aves en vuelo
Avin
Balanzas, pesas y medidas
Bandera: inclinada hacia la
izquierda
Bandera: inclinada hacia la
derecha
Barco
Bombas, granadas, etc.
Bosques y rboles
Casa: aislada
cocina
fachada
Saln o cmara
stano
abstractos, indican deseo de

autoafirmacin a travs del intelecto;
deseo de imponerse a los dems
pareciendo ms brillante de lo que es.
Son representadas por nmeros, letras,
smbolos matemticos, mapas, plantas y
figuras geomtricas. Si es repetitivo
indica valorizacin del rea intelectual
sobre lo afectivo. Verificar si el ttulo no
es demasiado abstracto para algo
demasiado simple.
Deseo de una actividad fsica ms
intensa y de cambio de medio.
Segn el animal escogido: compasin,
don de s, (animal benigno). Defensa,
impulsividad (animal daino).
Agresividad
Deseo de armona, de conciliacin.
Prudencia. Diplomacia.
Impulsos inconscientes, luchas interiores
Agresividad, lucha interior, deseo de
venganza, complejo de postergacin.
Deseo de aumentar la energa fsica.
Deseo de claridad y de un conocimiento
ms profundo.
Deseo de cambio, huida.
Deseo de cambio, de despojarse de
lastres.
Sed de justicia, deseo de ponderacin y
de orden
Culto del pasado, miedo de
responsabilidades, huida
Patriotismo, deseo de llegar
Deseo de cambio, huida
Agresividad, rebelda
Impulsos inconscientes. Lucha interior,
angustia.
Deseo de paz, de tranquilidad y gusto
por la vida de hogar
Preocupacin econmica o domstica y
afectiva
Deseo de aparentar, ambicin, vanidad
Preocupacin intima, aspiracin al
reposo y a la paz
Angustia, temores
20
Ambiente
Familiar
Social
Hednico
Afectivo
Familiar
Social
Espiritual
Social
Somtico
Espiritual
Ambiente
Social
Familiar
Social
Social
Poltico
Poltico
Social
Ambiente
Familiar
Social Poltico
Hednico
Espiritual
Ambiente
Hednico
Ambiente
Econmico
Familiar
Social
Espiritual
Familiar
Social
Espiritual
Campo
Aspiracin a la libertad y a la expansin
Carta
Estado de expectacin, ansiedad,

inquietud por una decisin
Actitud defensiva, deseo de aparentar,
complejo de casta
Aspiracin a la comodidad, inquietud por
orientarse
Satisfaccin de los sentidos.
Inseguridad. Deseo de comprensin
Temor de enfermedad corporal o
psquica
Cfr. Dinero
Castillo, torre, fortaleza

Ciudad y calles. dem con
perspectivas
Comida y bebida
Cuerpo humano o sus
partes
Dados y juegos de azar
Deportes y juegos
Dientes
Dinero
Deseo de expansin, de dinamismo, de

cambio
Preocupacin sexual
Edificio o sus partes
Complejo de inferioridad. Anhelo de

poder.
Influencia del sexo contrario
Equipaje
Planes y proyectos de vida, huida
Escalera
Estrella
Figuras geomtricas
Deseo de perfeccionamiento
Conflicto entre la realidad y el ideal
Cfr. Significacin de los arquetipos
segn la tabla 2
Preocupaciones relativas a s mismo o a
su prjimo o a su familia. Preocupacin
por su propia edad. Inquietud de orden
afectivo o social. inseguridad
Aspiracin y deseo de
perfeccionamiento profesional
Deseo de complacencia de los sentidos
o de la afectividad. Romanticismo.
Preocupacin sentimental.
Deseo de complacencia de los sentidos
Deseo de olvidar. Huida
Espritu agresivo, destructivo, anhelo de
rebelin, lucha interior
Preocupacin fisiolgica, nosofobia,
dificultades psquicas, dolor moral
Figuras humanas
Figuras u objetos
profesionales
Flores y plantas
Frutos
Fuego
Guerra y combates
Heridas
Iglesia, templo y objetos de

culto
Insectos
Preocupacin religiosa o moral
Jardn
Anhelo de paz interior, deseo de
Preocupacin por problemas ntimos, por

molestias sociales, por enfermedades
21
Ambiente
Social
Afectivo
Social
Hednico
Ambiente
Hednico
Social
Social
Somtico
Econmico
Social
Ambiente
Social
Hednico
Somtico
Econmico
Social
Hednico
Afectivo
Ambiente
Social
Espiritual
Espiritual
Afectivo
Familiar
Ambiente
Social
Social
Hednico
Afectivo
Hednico
Afectivo
Poltico
Somtico
Social
Afectivo
Ambiente
Familiar
Espiritual
Social
Somtico
Afectivo
comprensin
Juegos
Lpices y pinceles
Letras del alfabeto
Familiar
Social
Mapas geogrficos;
mapamundi
Mano
Martillo
Mstil
Mecanismos, partes de
mecanismos
Montaa
Muebles y objetos de
adorno de la casa
Cfr. Deportes y juegos

Cfr. Figuras y tiles profesionales
Inquietud afectiva, preocupacin del
formalismo externo
Deseo de perfeccionamiento y de
ilustracin
Deseo de expansin, dinamismo, deseo
de cambio
Deseo de viajes, anhelo de cambio,
proyectos, preocupacin por el futuro
Temor de intrigas o de dificultades
Deseo de realizacin
Cfr. Bandera
Deseo de expansin, de cambio y de
movimiento
Deseo de huida o de cambio
Deseo de aparentar, ambicin social.
Preocupacin ntima
Muerte, cementerio o
calavera
Deseo de rebelin, de agresin, de

destruccin; desilusin, abandono
Msica e instrumentos
musicales
Nmeros
Preocupaciones afectivas
Objetos de adorno
Ojo
Orejas
Paisaje
Vanidad, deseo de aparentar

Actitud exasperante, desengao o temor
Temor a la crtica. Respeto humano
Proyeccin del estado anmico
Paraguas, paracadas
Timidez, huida social. Si estn abiertos,

necesidad de proteccin
Dificultades fsicas o morales, temor,
agitacin
Libros y objetos de estudio

Locomotora
Peligro
Pies y piernas
Postes telegrficos o
telefnicos
Puerta cerrada
Rastrillo
Recipientes abiertos
Recipientes cerrados
Reloj
Preocupacin por la edad o fechas.

Inquietud econmica
Inquietud en lo que concierne al curso

de la vida. Actitud de expectativa por
decisin o cambio
Deseo y necesidad de cambio de
ambiente social
Necesidad de bsqueda de un ideal
Deseo de acumular
Preocupacin por ver claro dentro de s
Temor a la indiscrecin. Reserva
Angustia. Inquietud por encontrar
tiempo y organizarlo. Inquietud por la
22
Afectivo
Social
Espiritual
Ambiente
Social
Ambiente
Social
Social
Ambiente
Ambiente
Ambiente
Ambiente
Afectivo
Social
Ambiente
Social
Espiritual
Afectivo
Econmico
Somtico
Espiritual
Social
Social
Social
Afectivo
Espiritual
Social
Somtico
Espiritual
Social
Ambiente
Social
Ambiente
Social
Espiritual
Econmico
Profesional
Espiritual
Social
Espiritual
Profesional
Serpiente
Soldados
Teatros y cines
Tren y vas
Tribunal y juicios
Tnel
tiles generales
Vehculos
Vestidos del sexo opuesto
Vestidos, adornos y efectos
del sexo opuesto
propia edad
Angustia y lucha contra los instintos
Deseo de aparentar, pulcritud, orden,
disciplina, cumplimiento del deber,
complejo de mando
Deseo de cambio, deseo de ampliar el
mundo social, ostentacin
Inquietud por las etapas de la vida,
huida, deseo de cambio
Presin social, remordimientos,
escrpulos
Cfr. Stano, en Casa
Cfr. Figuras u objetos profesionales
Deseo de cambio, dinamismo,
impaciencia, gusto de confort
Preocupacin por una persona del sexo
contrario
Preocupacin por la apariencia social y
fsica. Coquetera.
Espiritual
Social
Poltico
Ambiente
Social
Ambiente
Social
Social
Familiar
Profesional
Ambiente
Social
Somtico
Social
Somtico
Contenidos animales en Rorschach

Abeja
Agua Mala
guila
Alacrn
Araa
Bacterias
a) Muy raro en normales. Refleja regresin extensa que implica patologa;

b) Comn en los registros de nios y ocurre en los registros de pacientes
paranoicos y esquizofrnicos.
a) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en los
registros de alcohlicos y enurticos; b) es asociada a sentimientos de
debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin
extremadamente pasiva lo cual, sin embargo, puede ser una defensa,
como por ejemplo, en contra de la expresin de impulsos destructivos; c)
Connota el completo abandono de la seguridad y un profundo sentido de
impotencia y falta de iniciativa.
a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y
patriarcal que implica que el sujeto, en el presente, tiende a asignar a las
figuras de autoridad un papel comparable al de su padre
a) Representa una reaccin a la sobreproteccin maternal; b)
Caracterstico de personas que, activamente, se proponen aunque sin
xito, a conseguir la independencia de una figura dominante y posesiva;
c) indica inteligencia superior.
xito, a conseguir la independencia de una figura dominante y posesiva.
(Nota: Abraham seala que la araa simboliza una madre perversa a la
cual el hijo la concibe como poseyendo un genital masculino. En lo
inconsciente, el contacto sexual con esta clase de figura es
significativamente capaz de destruir al ser. Traducido en trminos
conductistas, este simbolismo parece concordar con la significacin
emprica observable del contenido araa.
23
Becerro
Bicho
Bisonte,
bfalo
y
toro
Caimn
Caballo
Caballito
de mar
Cachorro
Cangrejo
Caracol de
tierra
b) se ha encontrado en registros de esquizofrnicos y personas con

severos estados hipocondriacos.
a) Refleja el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una
orientacin inmadura infantil, se asocia con apata, falta de empuje,
sentimiento de debilidad y ocurre donde hay frenos internos a la
expresin del comportamiento agresivo; b) Ms frecuentemente
desarrollado en mujeres que en hombres y, c) en homosexuales que en
heterosexuales, y tiende a ser asociado con una orientacin pasiva y
receptiva femenina.
a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la
forma adecuada y est frecuentemente en los registros de psicpatas; b)
Sugiere una figura materna rechazadora, castigadora y destructiva;
implica un fracaso en establecer una relacin social adecuada; la
persistencia en esta respuesta es caracterstica de personas cuya defensa
contra una crnica anticipacin de rechazo es una despreocupada actitud
que esconde profundas necesidades de nutricin; c) A menudo ocurre en
los registros de individuos exhibicionistas y simuladores.
figuras de autoridad un papel comparable al de su padre.
Una expresin de actitudes negativas generalizadas que se asocia con
una orientacin activa y destructiva, en la cual parece que hay pocos
escrpulos para usar medios ilcitos para la obtencin de metas o fines.
figuras de autoridad un papel comparable al de su padre.
a) Implica inmadurez sin distorsin de la personalidad; caracterstico de
adultos que no han sido capaces de resolver problemas actuales, algunas
veces de larga trayectoria y se han volcado nostlgicamente hacia una
niez que en fantasa es profundamente satisfactoria y nutritiva. B) Uno
de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en los registros
de alcohlicos y enurticos.
desarrollado en mujeres que en hombres y, c) en homosexuales que en
heterosexuales, y tiende a ser asociado con una orientacin pasiva y
receptiva femenina.
a) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas. Sugiere una
figura materna rechazadora, castigadora y destructiva; implica un fracaso
en establecer una relacin social adecuada; la persistencia en esta
respuesta es caracterstica de personas cuya defensa contra una crnica
anticipacin de rechazo es una despreocupada actitud que esconde
profundas necesidades de nutricin; b) Uno de los muchos contenidos
asociados con agua, comunes en los registros de alcohlicos y enurticos;
c) Resentimiento y hostilidad ocultas.
registros de alcohlicos y enurticos; b) es asociada a sentimientos de
24
Chimpanc
(Mono)
Cocodrilo
Conejo
Cucaracha
Dragn
Elefante
Escarabajo
Escorpin
Gato
Lagartijo
debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin

extremadamente pasiva lo cual, sin embargo, puede ser una defensa,
como por ejemplo, en contra de la expresin de impulsos destructivos; c)
Refleja el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una
expresin del comportamiento agresivo; d) Ms frecuentemente
desarrollado en mujeres que en hombres; e) Comn en records de
hombres que temen ser inadecuados psicosexualmente y que estn
fracasando en una relacin homosexual.
figuras de autoridad un papel comparable al de su padre; b) Implica que la
figura paterna se vea como amenazadora o potencialmente destructiva.
niez que en fantasa es profundamente satisfactoria y nutritiva; b) es
asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de
deseos y refleja una orientacin extremadamente pasiva lo cual, sin
embargo, puede ser una defensa, como por ejemplo, en contra de la
expresin de impulsos destructivos;
forma adecuada; b) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas.
niez que en fantasa es profundamente satisfactoria y nutritiva.
25
Langosta
Mono
Mosca
Murcilago
Oso
Osito
felpa
de
Ovejas
Pjaro
Pavo
Perro
de
juguete

a) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas; ; b) Sugiere una
figura materna rechazadora, castigadora y destructiva; implica un fracaso
en establecer una relacin social adecuada; la persistencia en esta
respuesta es caracterstica de personas cuya defensa contra una crnica
anticipacin de rechazo es una despreocupada actitud que esconde
profundas necesidades de nutricin; c) Uno de los muchos contenidos
asociados con agua, comunes en los registros de alcohlicos y enurticos.
figuras de autoridad un papel comparable al de su padre; b) se asocia con
actitudes sin consecuencias de desprecio, hostilidad y burla que son
reacciones y temores de ser hundido; es comn en los registros de
psicpatas de constitucin autoritaria (Fromm) que temen de autoridad
pero tratan con desprecio y sadismo a los que consideran por debajo de
ellos. Los psicpatas masculinos de esta clase, tpicamente seleccionan a
las mujeres como vctimas.
b) Comn en los registros de nios y ocurre en los registros de pacientes
paranoicos y esquizofrnicos.
a) Un contenido popular y en consecuencia poco til para la diferenciacin
entre normales; b) Su apariencia es una respuesta no popular, en efecto,
en cualquier rea que no sea W Lmina I V, sugiere un pronstico
doloroso y opresivo de disgusto.
b) Tiende a ser asociado con una benigna figura paterna, un dspota
benvolo
desarrollado en mujeres que en hombres.
a) Sugiere una relacin con una suave, amable, pasiva y condescendiente
figura materna; b) es asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad,
inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin extremadamente
pasiva lo cual, sin embargo, puede ser una defensa, como por ejemplo, en
contra de la expresin de impulsos destructivos; c) es dado por personas
que son tmidas y sienten una inhabilidad para asegurarse
suficientemente la sobrevivencia en una sociedad competitiva.
forma adecuada; b) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas;
c) Es caracterstico de los hombres inmaduros e ineptos sexualmente y
que fracasan en establecer relaciones sexuales heterosexuales duraderas.
forma adecuada; b) Tpicamente desarrollado por individuos que estn
hambrientos de amor y cuya historia de de rechazo y de privacin
afectiva.
26
Perrito
(cachorro)
Pescado
Polillas
Pollo
Pulpo
Rana
Rata
Ratn
Tigre
Tortuga
Vaca
Venado
Zorro

desarrollado en mujeres que en hombres.
a) Ms frecuentemente desarrollado en mujeres que en hombres y, b) en
homosexuales que en heterosexuales, y tiende a ser asociado con una
orientacin pasiva y receptiva femenina.
registros de alcohlicos y enurticos; b) Representa una reaccin a la
sobreproteccin maternal; c) Refleja un abandono en la lucha por
independizarse de una figura materna.
a) es asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad, inocuidad, falta
de deseos y refleja una orientacin extremadamente pasiva lo cual, sin
expresin de impulsos destructivos
forma adecuada; b) Tpicamente desarrollado por individuos que estn
hambrientos de amor y cuya historia de rechazo y de privacin afectiva.
xito, a conseguir la independencia de una figura dominante y posesiva.
forma adecuada; Implica que la figura paterna se vea como amenazadora
o potencialmente destructiva. B) Demuestra actitudes de escarnio y
desprecio hacia figura la paterna.
a) es asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad, inocuidad, falta
de deseos y refleja una orientacin extremadamente pasiva lo cual, sin
expresin de impulsos destructivos; b) es dado por personas que son
tmidas y sienten una inhabilidad para asegurarse suficientemente la
sobrevivencia en una sociedad competitiva.
figuras de autoridad un papel comparable al de su padre; b) Implica que la
figura paterna se vea como amenazadora o potencialmente destructiva;
c) Est asociado con el miedo de ser destruido por alguien poderoso.
registros de alcohlicos y enurticos
Sugiere una relacin con una suave, amable, pasiva y condescendiente
figura materna.
Sugiere una relacin con una suave, amable, pasiva y condescendiente
figura materna.
Sugiere nfasis en una sagaz, hostil y a menudo poco ruda, agresin.
27
FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS

Factor
Recursos
intelectual
es
Caractersticas de anlisis
Capacidad de sntesis
Anlisis y crtica
Tipo de raciocinio (abstracto

/ concreto)
Capacidad de planeacin.
Creatividad
Mtodo de trabajo
Condicione
s
emocionale
s
Aspiraciones / objetivos
Adaptacin al medio
Equilibrio emocional
Afectividad (exteriorizacin
/ control)
Relacin interpersonal
Introversin / Extroversin
Sensibilidad
Contenidos internos /
ansiedad / angustia
Agresividad / irritabilidad
Defensas / resistencias
Autoimagen /
autoesquemas
Seguridad / autoconfianza
Practicidad contra idealismo
Dinamismo / energa vital /
asertividad / iniciativa
Capacidad de liderazgo
Dependencia /
Campo de indicacin
Campo 6
Comprensin de esencia del estmulo,
reaccin a la expansin, relacin entre
la representacin y el ttulo.
Frecuencia de la respuesta objetos y
otros contenidos, dibujos abstractos /
ttulos concretos y dibujos concretos /
ttulos abstractos.
Analizar expansin.
Abstracciones, escenas, tipos de
respuestas presentadas, ttulos,
elaboracin como un todo (nivel
formal).
(Ordenado, rgido, flexible,
desordenado) ver secuencia.
Campo 3.
Campos 1, 2 y 8; utilizacin del
espacio, claridad.
Campos 2 y 4, expansin, tipo detrazo.
Preferencias dadas a los campos 1, 2 y
7, cmo son representadas.
Campos 2 y 7, anlisis de
loscontenidos humanos.
Lateralidad del dibujo.
Campo 7, sombras, presin del lpiz,
tipo de trazo.
Campo 4 y sombras.
Campo 5, representacin de
contenidos simblicamente agresivos
(puntas, ngulos, armas, etc.), trazo
rayado, presin muy fuerte,
eventualmente sombras.
Campo 1, tipo de trazo, preferencias y
tratamiento dado a los Campos 1, 2 y
7.
Campo 1, utilizacin del espacio.
Campo 1, tipo de trazo, presin del
lpiz, lnea de suelo.
Localizacin de los dibujos (altura)
Campo 5, presin del lpiz, tipo de
trazo, movimientos en las
representaciones.
Campo 3, relacin entre Campos 3, 5 y
6.
Campo 8.
28
Independencia
Compromiso con valores /
cuestionamiento / sentido
crtico
Campo 8.
DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGNICOS

Factor
Riesgo de psicosis
Alcoholismo
Drogadiccin
Disrtmia
problemas
neurolgicos
Indicadores grficos
Exceso de abstracciones, muchos contenidos que revelan
rupturas,
explosiones,
deterioros,
disforias
(tristeza,
depresin). En el Campo 1, el punto utilizado como rueda en
movimiento continuo, tipo de trazo resquebrajado, rayados.
Dibujos de botellas y vasos sobre mesas con alusin al
consumo de alcohol (sobre todo en los Campos 2 y 4), trazo
excesivamente tembloroso.
Alusin a la utilizacin de drogas, dibujos de jeringas en los
Campos 2 y 8; ttulos de Paz y amor, Viaje fantstico,
Represin del miedo, etc. Dibujos de hongos, sobre todo en
el Campo 8, asociado a otras seales; espacios salpicados
con pequeos smbolos del tipo estrellitas, cruces, espirales y
similares.
Trazo demasiado tembloroso (en todos los Campos), falta de
control motor en los dibujos, terminaciones en puntas muy
delgadas, trazo sin continuidad, ngulos desencontrados.
INDICADORES DE DINAMISMO
Factor
Dinmicos
(Actividad,
iniciativa y
capacidad de
adaptacin)
Estticos
Indicadores grficos
Cuerpos humanos o sus partes.
Animales, plantas o sus partes.
Paisajes con nubes, astros, fenmenos atmosfricos.
Astros con emanacin de energa o luz.
Humo, lquidos en movimiento, fuego, objetos en combustin.
Instrumentos y objetos con expresin de energa o de luz.
Instrumentos de msica en emisin de notas.
Telas y bandera agitadas por el viento.
Dibujos expresando evolucin o un cambio de estado: explosiones,
flechas, etc.
Mscaras, estatuas, retratos de seres humanos.
Seres humanos acostados o en reposo.
Animales y plantas que forman parte de un motivo decorativo.
Paisajes sin nubes, sin astros o fenmenos atmosfricos.
Astros sin emanacin de energa o luz.
Telas o bandera como objetos de decoracin.
rboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados.
Medios de locomocin, mquinas o partes de mquinas, sin
29
indicacin de movimiento o de energa, o sin personas que las

accione o dirija.
Precauciones en el informe:
Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe segn cada rea, y tenga en cuenta lo
siguiente:
Recuerde, ante todo, que se est seleccionando una persona apta para cubrir una vacante.
Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que merezcan atencin clnica
especial; evite mencionar esto en el informe. Solamente se trata de determinar el grado de ajuste
de una persona para desempearse en un puesto.
El anlisis por rea debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo, las relaciones
arquetpicas, el nivel formal, la secuencia, la dinmica y los elementos afectivosintelectuales
deben revisarse de manera integrada con sentido.
Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida personal. No rotule ni
descalifique a las personas.
Evite juicios y conceptos subjetivos, atngase slo a los datos obtenidos que sean observables y
replicables por otros profesionales en caso de que se requiera un segundo calificador.
No asegure nada de lo que no est plenamente convencido. En estos casos, hable solamente de
hiptesis de o de sugerencias de los datos.
Informe:
X es una persona segura de s misma, ms emotiva que racional. Afectiva en las relaciones
sociales. No es muy ambiciosa, asistemtica en el diseo de un proyecto de vida. En manejo del
estrs, puede ser excitable ante los conflictos pero es abierta para encontrar caminos hacia la
solucin. Tiene mucha energa vital, puede ser explosiva para obtener sus logros. Su estilo de
raciocinio es sinttico. Se acepta a s misma a nivel corporal, es afectiva y expresiva, le gusta ser
autnoma. A nivel de afiliacin social, le gusta un clima organizacional positivo.
En su mtodo de trabajo es metdica, no le gusta perder el tiempo. A nivel emocional acude a la
fantasa y a la abstraccin (es diseadora grfica). Afectivamente es expresiva aunque busca
controlarse. Sus relaciones interpersonales no son del todo satisfactorias, le gusta la soledad. Tiene
un nivel interno de ansiedad que controla satisfactoriamente. Puede ser agresiva e irritable. Tiene
una autoimagen de superioridad, mucha energa e iniciativa. Se resalta su creatividad y su
independencia.
30
REFERENCIAS:U.C.V.
Interpretacin
de
los
contenidos
en
las
Mimeografiado Escuela de Psicologa, Ctedra de Tcnicas Pr oyectivas
31
respuestas
del
Rorschach

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TEST DE LOS SIGNOS DE WARTEGG

Compilador Psiclogo Carlos lvarez

Esta prueba parte de tres referentes tericos:

Psicoanaltico: inconsciente colectivo de Jung (arquetipos) y teora de la proyeccin.

Explicacin de las psiquis humana.

Determine las preferencias:

4. rea intelectual: (campo 6)

-Analice lo situacional y lo constitucional e intgrelo a las reas de anlisis:

Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonoma.

ndices de descarga motriz: tensin en nios, patologa en adultos.

Manejo del espacio:

Continuar el punto es de personas defensivas y territoriales.

Garfield: egocntrico, perezoso.

Clasificacin por contenidos:

CAMPO 2. Relacin afectiva en el medio ambiente. rea de relaciones interpersonales: El tema es

Anlisis Situacional (secuencia):

ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin caracterstico de

Anlisis Situacional (secuencia):

Clasificacin por contenidos:

CAMPO 7. Sensualidad,comportamiento afectivo, sensibilidad y erotismo rea de relaciones

Anlisis Situacional (secuencia):

Actividad mental (dibujos esquemticos).

g.- Rectas verticales o

Sentido de la observacin. Originalidad.

Sntesis. Confianza en s. Decisin.

b) La cruz de San Andrs y

4.- Compuestos de curvas

Falta de objetividad, de dominio en s (a veces

c) Arcada o arco abierto

Actividad voluntaria. Iniciativa. Energa. Falta de

(Ej., simetras, asimetras,

Agua: ro, torrente, arroyo,

abstractos, indican deseo de

Aspiracin a la libertad y a la expansin

Estado de expectacin, ansiedad,

Castillo, torre, fortaleza

Deseo de expansin, de dinamismo, de

Edificio o sus partes

Complejo de inferioridad. Anhelo de

Planes y proyectos de vida, huida

Iglesia, templo y objetos de

Preocupacin religiosa o moral

Anhelo de paz interior, deseo de

Preocupacin por problemas ntimos, por

Cfr. Deportes y juegos

Deseo de rebelin, de agresin, de

Vanidad, deseo de aparentar

Timidez, huida social. Si estn abiertos,

Libros y objetos de estudio

Preocupacin por la edad o fechas.

Inquietud en lo que concierne al curso

Contenidos animales en Rorschach

a) Muy raro en normales. Refleja regresin extensa que implica patologa;

b) se ha encontrado en registros de esquizofrnicos y personas con

debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin

escrpulos para usar medios ilcitos para la obtencin de metas o fines.

sentimiento de debilidad y ocurre donde hay frenos internos a la

FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS

Tipo de raciocinio (abstracto

DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGNICOS

indicacin de movimiento o de energa, o sin personas que las

Mimeografiado Escuela de Psicologa, Ctedra de Tcnicas Pr oyectivas

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