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LNEAS DE INVESTIGACIN.

Una lnea de investigacin es la razn de ser de un investigador, si


un investigador no tiene lnea de investigacin, entonces no es investigador.
La primera pregunta que surge en este momento es qu es una lnea de
investigacin? Esta pregunta es natural sobre todo si te encuentras en el
pregrado, si ests cursando tus estudios universitarios, quiere decir que el
trabajo de investigacin que planeas desarrollar ser tu primera experiencia
dentro de la investigacin.
Pero si ya ests graduado y ests realizando una maestra, una especialidad
o un doctorado, quiere decir que has desarrollado previamente un trabajo
de investigacin; es muy probable que tu lnea de investigacin sea el
tema en el que desarrollaste tu tesis; y es que siempre elegimos un tema en
el que nos sentimos particularmente cmodos.
Algunos eligen, por ejemplo, la diabetes; otros las complicaciones del parto;
quizs alguien por ah elija los tumores de la silla turca; otros la calidad de la
atencin, y tambin la adherencia teraputica; estos son algunos ejemplos
de lneas de investigacin. Todos los trabajos que desarrollemos en
adelante deben estar enmarcados dentro del mismo tema, dentro de la
mismalnea de investigacin.
Veamos algunos ejemplos de estudios que podemos desarrollar dentro de
una misma lnea de investigacin y para ello vamos a utilizar a la
enfermedad de la diabetes, as tenemos: prevalencia de la diabetes,
factores de riesgo para la diabetes, causas de la diabetes, pronstico de la
diabetes, tratamiento para la diabetes; estos son algunos ejemplos de
estudios enmarcados dentro de un mismo tema, dentro de una misma lnea
de investigacin.
Si no tienes una lnea de investigacin, nunca podrs convertirte en un
experto, nunca podrs ser considerado un referente en ningn tema, y es
que la nica forma de aportar significativamente al conocimiento y a la
ciencia es cuando nos convertimos en un experto en determinado tema;
evidentemente este tema en el que desarrollamos todos nuestros trabajos
es nuestra lnea de investigacin.
Algunos investigadores o tesistas cometen el error de desarrollar sus
trabajos dentro de distintaslneas de investigacin, por ejemplo, se
gradan con una tesis de obstetricia, luego en la maestra desarrollan un
estudio dentro de la salud pblica y en el doctorado realizan un trabajo
dentro de la administracin en salud; si desarrollamos distintos estudios que
pertenecen a distintas lneas de investigacin, lo nico que
conseguiremos es conocer superficialmente cada uno de estos temas.
Si no tienes una lnea de investigacin, este es el momento ms
adecuado para comenzar a construir una; si el tema en el que has

desarrollado trabajos de investigacin previamente no es de tu agrado, es


momento de que fijes adecuadamente tu lnea de investigacin.
Cmo escoger una lnea de investigacin? Piensa en qu o cul es el
tema que ms te apasiona dentro de la medicina, quizs sean las
emergencias, el laboratorio clnico o, tal vez, la imagenologa. No importa
cul sea el mbito de tu preferencia elige un tema en el que te sientas
particularmente cmodo, en el que hayas sido un referente natural en tus
aos de estudio.
Se trata de un tema del cual siempre le ests hablando a tus colegas o
compaeros, un tema que te resulta particularmente sencillo y que para los
dems existe algn grado de dificultad; en definitiva, un tema en el que has
ledo bastante y quizs nadie sabe ms que t.
Ese es el tema, esa es tu lnea de investigacin y dentro de ese tema
debes ejecutar tu trabajo de tesis, no solamente aquella con la que piensas
graduarte, sino cualquier otro trabajo de investigacin que desarrolles a
partir de hoy. Si comienzas a construir tu lnea de investigacin, con el
tiempo llegars a posicionarte como un experto.
Finalmente, si no te interesa convertirte en un experto y lo nico que buscas
es desarrollar un trabajo de investigacin tipo tesis para graduarte o para
obtener un ttulo, de todas maneras tienes que elegir un tema en el que te
sientas particularmente cmodo, es la nica manera de demostrar solvencia
a la hora en que tengas que presentar tu trabajo de investigacin.
As que lo primero que tienes que hacer es definir tu lnea de
investigacin. Cul es el tema que ms te gusta? Sobre qu temtica
has estado leyendo ms en los ltimos tiempos? Qu es lo que ms
dominas? Existe un tema en el que sabes ms que los dems y eres un
referente natural? Pues bien, esa es tu lnea de investigacin.
TIPOS DE LNEAS DE INVESTIGACIN.
Con base a la definicin de la lnea de investigacin, se ha considerado
que sta admite diversas modalidades, dependiendo de la instancia que la
define y la despliega. La tipologa que se presenta a continuacin permite
conjugar la libertad acadmica del docente, las directrices u opciones de las
secciones y departamentos y, finalmente, las ms amplias polticas
institucionales:
Lneas de investigacin individuales: son aquellas que cada persona
establece libremente y que permiten identificar sus reas de inters y
dedicacin prioritarias a partir de su trayectoria acadmica y sus proyectos
en desarrollo.
Lneas de investigacin sectoriales: son aquellas que se establecen en
las secciones de los departamentos acadmicos a partir de la confluencia de

investigadores y de proyectos de investigacin en torno a una lnea que los


fortalezca y proyecte.
Lneas matriciales de investigacin: son aquellas que son propuestas,
en el marco de polticas institucionales ms amplias, a partir de la sinergia
existente entre lneas de investigacin sectoriales, as como a partir de las
necesidades del entorno y las perspectivas de desarrollo institucional.

Lneas de Investigacin UNEFA.


La ciencia y el conocimiento son los medios a travs de los cuales el hombre
debe alcanzar un desarrollo integral por tanto, ante la complejidad del
mundo actual, las Universidades estn llamadas a adaptarse y prever el
comportamiento de los diferentes sistemas en donde el hombre participa,
tomando en cuenta los signos del nuevo momento.
En este sentido, Venezuela en los ltimos aos, irrumpe como nuevo modelo
de educacin superior, donde el factor "inclusin" juega un rol principal en
el cual se erigen las polticas pblicas en materia educativa centradas en lo
humano. En este orden, la Unefa emerge como iniciativa hacia un nuevo
modelo de gestin en la Educacin Superior con alto sentido de pertinencia
social, en el cual la calidad, la excelencia y los valores son indeclinables
desde una perspectiva tica compleja.

Por consiguiente, la Universidad Nacional Experimental Politcnica de la


Fuerza Armada Nacional (Unefa); ha venido realizando actividades que
refuerzan el accionar acadmico, investigativo y de extensin, cumpliendo
con las polticas del Estado. Dando as, a la educacin superior la majestad
que le corresponde, permitiendo la generacin del conocimiento con una
pertinencia social acorde con las necesidades del pas.
De tal manera, la Unefa como espacio acadmico y de produccin de
conocimiento, se encuentra actualmente en una posicin de vanguardia
para hacer frente al mundo y sus fenmenos como realidades complejas,
donde un enfoque reduccionista o unidisciplinario limita el progreso
originario y creativo. Se trata entonces de enfrentarse a las nuevas
realidades en consonancia con las circunstancias que demandan una visin
transdisciplinaria de las ciencias, poniendo nfasis en la confluencia de
saberes, su transformacin y superacin.
Por tanto, la Unefa postula que la funcin de investigacin desarrollada en la
institucin constituye, dentro de la educacin superior venezolana, una
actividad de la ms alta prioridad para la produccin de conocimiento en el
desarrollo cientfico, tecnolgico,humanstico y en especial orientado a la
pertinencia social y como tal se comprende, en el proceso creativo y
metodolgico orientado esencialmente a la bsqueda y aplicacin de
soluciones innovadoras a problemas de la sociedad, por medio de la
creacin de conocimiento o la adaptacin o perfeccionamiento de
tecnologas, que permitan el logro de una mejor calidad de vida desde una
perspectiva ecolgica. Por consiguiente, la Unefa tiene como norte dar
directrices para que las entidades acadmicas que conforman la Fuerza
Armada Nacional Bolivariana, generen y produzcan conocimiento a partir de
investigaciones cientficas y tecnolgicas enmarcadas en lneas de
investigacin que respondan a la demanda de la sociedad, as como en pro
del desarrollo sustentable del pas y de acuerdo a lo que sostiene la
UNESCO, en el Reporte de la Comisin Internacional de la Educacin para el
siglo XXI (Conferencia, Zurich, 2000) que enfatiza la nueva educacin en
cuatro pilares: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y
aprender a ser.
Bajo la mirada antes expuesta, se han planteado cuatro (4) lneas como
espacios de reflexin que propician un entramado de relaciones que
despliegan un conjunto de actividades investigativas en un contexto
continuo en el mbito universitario. Las mismas, estn integradas a los
procesos de formacin, actualizacin y perfeccionamiento de profesionales
en los diversos programas de pregrado, postgrado, extensin y accin social
comunitaria de la Unefa, con el objeto de incluir a los investigadores noveles
y a los expertos en la generacin de teoras, modelos tericos y soluciones
tecnolgicas, alternativas de atencin y solucin de los problemas de la
sociedad que inciden en la calidad de vida y el desarrollo sustentable de la
sociedad local, regional y nacional, en el marco de la realidad mundial del
siglo XXI.

En este orden de ideas, la Unefa articula la labor investigativa desde una


perspectiva compleja partiendo de:
1. La propia conceptualizacin de las reas de conocimiento, las lneas de
investigacin y las reas estratgicas.
2. La importancia y el impacto que las mismas tienen en el hombre desde el
punto de vista ecolgico, econmico y humano.
3. La relacin que tienen los trminos ciencia, tecnologa y cultura para el
desarrollo integral de una adecuada gestin en funcin de la sociedad a la
cual va dirigida.
En el proceso de reconstruccin de las Lneas de Investigacin la UNEFA
parti de un conjunto de premisas que, sin pretender limitar su normal
desenvolvimiento y crecimiento, le permiten articular con los requerimientos
de un entorno, visualizar la actividad cientfica con criterios de pertinencia,
continuidad y coherencia; de all la necesidad de establecer un fuerte
vnculo entre el docente, investigador integral y participantes para
promover:
- La conduccin acadmica con criterios de diversidad metodolgica.
- La pertinencia de los trabajos de grado y tesis con la lnea de
investigacin.
- Aceptacin de las diversas modalidades, tipos y niveles de informacin.
- Responder a los preceptos orientadores que, desde la mega estructura del
Estado Venezolano en trminos de Seguridad, Defensa y Desarrollo Integral
de la Nacin, establece el sentido de responsabilidad del Estado y la
corresponsabilidad de todos los venezolanos incluyendo las personas
naturales y jurdicas tanto de derecho pblico como privado. El principio de
la corresponsabilidad se ejerce sobre los mbitos econmico, social, poltico,
cultural, geogrfico, ambiental y militar.
- Generar un espacio para la reflexin y el anlisis sobre la investigacin,
como una red estratgica para producir y aplicar el conocimiento en el
mbito humanstico, cientfico y tecnolgico.
- Articular los nexos institucionales dentro de la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana, mediante procesos de investigacin que contribuyan al logro de
un mayor acercamiento con las comunidades.
Lneas de Investigacin
Las lneas de investigacin que se proponen son:
A) DESARROLLO SUSTENTABLE Y COMUNIDAD (DESUCO)
La lnea de investigacin sobre Desarrollo Sustentable y Comunidad
(DESUCO) concibe la creacin de conocimiento y la solucin de problemas

vinculados al pas, en un contexto integrador caribeo y latinoamericano,


orientado hacia una sensibilidad social por su compromiso poltico
trascendente y por su entidad tica, con un enfoque ambiental y bajo los
principios de sustentabilidad; adems, se fundamenta en un conjunto de
actividades del recurso energtico, relacionadas con los hidrocarburos,
desde una perspectiva sistmica en la bsqueda de la optimizacin total de
los procesos y su comercializacin.
El propsito de esta lnea de investigacin es: Generar los conocimientos o
insumos pertinentes a la integracin de lo ambiental, lo social, lo econmico
y lo energtico, que coadyuve al manejo sustentable de los recursos
naturales y que tome en consideracin los principios de equidad
generacional y participacin hacia una cultura ambiental integral.
reas estratgicas:
- Petrleo, Gas y Energas Alternas
- Desarrollo, Ambiente y Hbitat
- Seguridad y Soberana Alimentaria
- Salud y Epidemiologa
B) INGENIERA, TECNOLOGA E INNOVACIN (INTEI)
La lnea de investigacin: Ingeniera, Tecnologa e Innovacin pretende, a
travs de sus distintos campos de actuacin, estimular y promover
actividades de investigacin, desarrollo e innovacin tecnolgica orientadas
al fortalecimiento del desarrollo social del pas. Esta lnea procura potenciar
las capacidades cientfico-tecnolgicas de nuestros programas acadmicos
con la intencin de generar soluciones a los problemas del pas, facilitando
la apropiacin del conocimiento, la inclusin social y el desarrollo de las
capacidades nacionales en la bsqueda de un verdadero desarrollo integral
estableciendo as una nueva cultura cientfica y tecnolgica, donde la
investigacin y sus aplicaciones se orienten hacia la socializacin del
conocimiento.
El objetivo de esta lnea es: Desarrollar y promover conocimientos cientficos
y tecnolgicos tendientes a la solucin de problemas de la sociedad
venezolana, que permitan avanzar en la independencia tecnolgica, la
inclusin social y el progreso de capacidades nacionales en pro del
desarrollo endgeno, sustentable y humano del pas. Esta lnea de
investigacin interpreta que el conocimiento tecnolgico debe estar al
servicio del colectivo en el propsito de impulsar el desarrollo del poder
popular.
reas estratgicas:
- Recursos Energticos

- Transporte
- Logstica
- Mantenimiento
- Tecnologa y Comunicaciones
- Ambiente y Gestin de Riesgos
- Militar, Tctica y Estratgica
C) EDUCACIN, DESARROLLO, INNOVACIN Y TECNOLOGA (EDIT)
La lnea de investigacin sobre Educacin, Desarrollo, Innovacin y
Tecnologa (EDIT), es un espacio de la comunidad unefista para la reflexin,
anlisis y desarrollo de los procesos investigativos en cuanto a la educacin
como proceso de construccin social, la vinculacin educacin-desarrollo
endgeno, la innovacin como proceso de cambio y sus implicaciones en la
calidad educativa y la tecnologa como medio para el acceso, la produccin
y la difusin de saberes. Las investigaciones en EDIT permitirn, no slo la
formacin de investigadores sino que contribuir a la generacin de
soluciones de los problemas educativos en las comunidades, con la finalidad
de promover una mayor calidad de vida y el desarrollo sustentable de la
comunidad local, regional y nacional.
La lnea de investigacin persigue: Atender la descripcin, construccin
terica, validacin y aplicacin de los estudios referidos a la educacin en
diversos elementos, niveles y modalidades, y su relacin con el desarrollo
social e individual, en atencin a las demandas de la sociedad venezolana
en el contexto de la integracin latinoamericana, caribea y de los acuerdos
internacionales.
reas estratgicas:
- Educacin para todos y desarrollo humano.
- Docencia.
- Currculo
- tica y Valores
- Gerencia Educativa
- Innovacin Educativa
- Tecnologa Educativa
- Creatividad y Educacin
D) ESTADO, GERENCIA Y SOCIEDAD (ESGESO)

La lnea de investigacin ESGESO pretende aportar nuevos conocimientos


que permitan la interpretacin y comprensin de la trada Estado-GerenciaSociedad en el contexto actual, ante el fenmeno emergente de la
planetarizacin, la cual permea, de manera irreversible, los sistemas de
produccin material y simblica de los estados. Este proceso calificado por
algunos intelectuales como mundializacin incide en las diversas esferas
humanas, sociales, polticas, econmicas, culturales y las comunicaciones
nacionales e internacionales, crendose un ambiente de incertidumbre que
conlleva a repensar las prcticas gerenciales en los diversos mbitos
organizacionales de carcter pblico y privado.
La lnea de investigacin tiene como fin: Facilitar un espacio acadmico para
el estudio, reflexin y discusin de investigaciones sobre Estado, Gerencia y
Sociedad ante un proceso de cambio que demanda una nueva concepcin
de ciencia social y humana desde el acontecimiento tico.
Las lneas propuestas estn articuladas sobre aspectos inherentes a las
lneas de investigacin que se venan desarrollando en la Unefa y en una
pluralidad de dimensiones epistemolgicas que permiten abordar el objeto
de estudio, bien sea, desde el mbito explicativo e interpretativo. En
consecuencia, se plantean diversas formas para aproximarnos a la realidad,
sta se construye sobre hechos, datos, eventos que permiten su
construccin y su redimensin. Por consiguiente, se asume la complejidad
de los objetos de estudio involucrados en los procesos de investigacin que
desarrolla cada lnea dentro de una problemtica social donde emergen
ideologas, valores, y preconcepciones, entre otros.
reas estratgicas:
- Gerencia
- Seguridad, Defensa y Desarrollo.
- Ambiente
- Energa
- tica
- Ciudadana
- Transporte
- Logstica
- Mantenimiento
- Jurdico
- Jurdico Militar

LINEAS DE INVESTIGACION
Qu es una lnea de investigacin?
Eje temtico monotemtico o interdisciplinario en el que confluyen
actividades de investigacin realizadas por uno o ms grupos de
investigacin que tengan resultados visibles en su produccin acadmica y
en la formacin de recursos humanos mediante el desarrollo de trabajos
finales o tesis.
Quin dirige la lnea de investigacin?
Deben ser dirigidas por quien tenga mayor inters en el tema. Se contempla
mecanismos de relevo temporal entre sus miembros en la actividad de
conduccin. De hecho, quien est investigando necesita tiempo y,
difcilmente plantear conflictos de liderazgo.
Pasos para construir una linea de investigacin
Cules son nuestras debilidades y potencialidades?
Qu tiempo disponible poseo para el desarrollo del trabajo de la lnea?
Qu experiencias tengo en la realizacin de investigaciones anteriores?
Tengo claro el objeto de estudio de la lnea de investigacin?
De qu recursos dispongo?
Presentacin de la linea de investigacin
Debe ser presentada por un grupo de docentes universitarios,
preferiblemente interdisciplinario e interinstitucional. Es de la Universidad y
no de facultades o institutos.
Se integra hacia adelante con los programas de y hacia atrs con los
proyectos de investigacin. Debe responder a las necesidades presentes y
proyecciones de la universidad, regin y pas. Sealar qu se espera
resolver o qu respuesta encontrar, cul ser el aporte desde la creacin del
conocimiento a la docencia o proyeccin.
Lneas de investigacin y Docencia
Una forma de quebrar el doble discurso existente al interior de las
universidades entre una exigencia de investigacin para el alumnado, que
contrasta con una inactividad creciente de sus docentes en materia de
investigacin, es el de impulsar procesos concretos de articulacin de
procesos investigativos con la docencia.
En la actualidad, caracterizado por una realidad dinmica y en constante
cambio, es impensable un trabajo docente sin investigacin continua,
lograrlo, constituye el mayor reto compartido de las comunidades cientficas
y acadmicas, para la prospectiva.

Finalmente, se espera que este documento sirva de orientacin y


fundamento en la toma de decisiones para articular las lneas de
investigacin propuestas dentro del mbito acadmico militar y sentar las
bases para la resolucin de problemas de conocimiento y aplicacin que
surgen en las ciencias naturales, humanas, sociales y tecnolgicas. De all
que no se rechaza la fragmentacin del conocimiento en reas como son la
ciencia y la tecnologa, las cuales abarcan el estudio de sistemas complejos
que interactan entre si y con el entorno.

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