Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin

U.E.C. San Agustn
4toao Seccin A
Ctedra: Psicologa.

Profesora:

Alumno:

Driva Salazar

Santiago Omaa

Ciudad Guayana, 09 de Marzo de 2016.

ndice

Introduccin.1
El Aprendizaje2
Niveles de Aprendizaje.3
Importancia del Aprendizaje para Hombre4
Modalidades para el Aprendizaje...5
Las 3 leyes mayores Thorndike6
El Aprendizaje Intelectual7
La Memoria8
Conclusin9
Bibliografa10

Introduccin
En tiempos antiguos, cuando el hombre inici sus procesos de aprendizaje, lo
hizo de manera espontnea y natural con el propsito de adaptarse al medio
ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su
vivienda, distinguir las plantas y los animales de los cuales se poda dar
alimento y abrigo, explorar las reas donde conseguir agua y orientarse para

lograr volver a su vivienda. En un sentido ms resumido, el hombre no tena

la preocupacin del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseanza
intencional. Surgi la organizacin y se comenzaron a dibujar los
conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la
necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentracin y
correlacin. En suma, el hombre se volvi hacia el estudio de la geografa,
qumica y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de
asignaturas que se haba ido modificando y reestructurando con el tiempo.
Los estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al anlisis
de dichas materias. Ahora bien, El aprendizaje es una de las funciones
mentales ms importantes en humanos, animales y sistemas artificiales. En
el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el medio en el
que el ser humano se desenvuelve as como los valores y principios que se
aprenden en la familia en ella se establecen los principios del aprendizaje de
todo individuo y se afianza el conocimiento recibido que llega a formar parte
despus como base para los aprendizajes posteriores.

El Aprendizaje
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y,
finalmente, aplicar una informacin que nos ha sido enseada, es decir,
cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos
demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la
conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones

entre respuesta. La comunicacin es un fenmeno inherente a la relacin que

los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A travs de la
comunicacin, las personas o animales obtienen informacin respecto a su
entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicacin es parte
elemental del aprendizaje. El proceso fundamental en el aprendizaje es la
imitacin (la repeticin de un proceso observado, que implica tiempo,
espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, las personas
aprenden las tareas bsicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una
comunidad. En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a
constituir un factor que sobrepasa a la habilidad comn en las mismas ramas
evolutivas, consistente en el cambio conductual en funcin del entorno dado.
De modo que, a travs de la continua adquisicin de conocimiento, la especie
humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su
contexto ecolgico e incluso de modificarlo segn sus necesidades. El
aprendizaje humano se produce unido a una estructura determinada por la
realidad, es decir, a los hechos naturales. Esta postura respecto al
aprendizaje en general tiene que ver con la realidad que determina el
lenguaje, y por lo tanto al sujeto que utiliza el lenguaje. Dentro del
Aprendizaje Humano, pueden aparecer trastornos y dificultades en el
lenguaje hablado o la lectoescritura, en la coordinacin, autocontrol, la
atencin o el clculo.

Niveles del Aprendizaje

Entre los niveles de aprendizaje ms comunes se pueden encontrar:

1-Aprendizaje por Descubrimiento

2- Aprendizaje por modelaje de procedimientos

3- Aprendizaje Psicomotor

4- Aprendizaje Conceptual

5- Aprendizaje Creador

6- Aprendizaje del ajuste Emocional y Social

7- Aprendizaje Memorstico

Se ha comprobado que todos los seres humanos aprendemos diferenciadamente,

por lo que se puede asegurar que casi ninguno de nosotros aprende de la misma manera;
por ello es importante conocer las formas de apropiarse de la realidad, que los humanos
preferimos al momento de aprender.

Importancia del Aprendizaje para el Hombre

El aprendizaje es fundamental en la vida del hombre, el desarrollo humano

no sera posible sin aquel. Pues casi toda la conducta humana es resultado de
dicho proceso. Empezamos a aprender desde que nacemos y seguimos
aprendiendo hasta la muerte. En esta el ser humano compensa la debilidad o
inferioridad en las condiciones que nace. Tambin muchos animales
evolucionados son capaces de aprender ninguno llega al alto y complejo nivel.
Al nacer el hombre est dotado de una serie de los instintos y actos de
reflejos. Conforme va creciendo. Esta serie de conducta refleja simples que
abarcan toda la actividad del nio pierde su exclusividad en el
comportamiento ante la adquisicin de nuevas formas de actuacin que no
dependen de los reflejos y que son complejos.
El aprendizaje tiene importancia capital en la adquisicin y modificacin de
la conducta.

Modalidades para el Aprendizaje

Desde una perspectiva prctica, podemos clasificar el aprendizaje

en funcin de los aspectos que pueda abarcar. stas pueden ser:

Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo

de informacin, costumbres y nociones.

Aspecto Pisc Motor (saber hacer): Implica habilidades, aptitudes,

destrezas, acciones y ejercitacin.

Aspecto afectivo (querer hacer): formado por motivacin, intereses,

aspiraciones, sentimientos, expectativas.

El cuidado y la interrelacin de estas 3 modalidades de aprendizaje nos

llevarn a la modificacin del comportamiento o cambio de conducta. Para
ello, es importante la claridad de los objetivos como fuerza impulsora de
esa accin.

Las 3 leyes mayores de Thorndike

Las tres Leyes principales de Thorndike son:

La primera era la Ley del efecto, que indicaba que la respuesta a una
situacin que era seguida de reforzamiento positivo se fortalecera y se
volvera habitual.

La segunda era la Ley de la preparacin. Esta ley estableca que una

secuencia de respuestas poda encadenarse para alcanzar una meta y que si
se bloqueaba produca desconcierto.
La tercera y final era la Ley del ejercicio, que se basaba en la premisa de
que el estado de conexin se haca ms fuerte con la prctica repetida y que
las conexiones se debilitaban cuando se rompa la asociacin.

El Aprendizaje Intelectual
El aprendizaje intelectual supone la adquisicin de conocimientos
tanto tericos como prcticos, a travs de un proceso de comunicacin de
ideas y conceptos transmitidos mediante el lenguaje. Este aprendizaje exige
precisar las percepciones verbales, para establecer conexiones entre ellas,
y as captar el significado de las palabras y crear ideas mediante su
conexin y relacin.
FACTORES PARA EL APRENDIZAJE DE MOTIVACIONES:

En vista de que la conducta es motivada (va inevitablemente dirigida a un

objeto), existen algunos factores importantes para el aprendizaje de
motivaciones, entre ellos tenemos:
La educacin artstica:

Motiva al hombre a superar los valores tcnicos y prcticos, y le impulsa a

valorar la buena forma, el color, la proporcin, etc. El arte es, adems, un
medio de comunicar los sentimientos y vivencias.
La moral:

La formacin moral ofrece patrones de conducta, que regulan las relaciones

personales y comunitarias teniendo en cuenta los derechos y las
obligaciones. Adems, busca el beneficio de todos.
La religin:

Proporciona trascendencia tanto a las motivaciones como a la conducta,

dndoles un sentido profundo y ms elevado.
La socializacin:

La vida del hombre se desarrolla dentro de sociedades y grupos con valores,

intereses y condicionamientos propios. Esta situacin hace que el individuo
aprenda las motivaciones de su grupo, se vea impulsado por sus incentivos y
tienda a efectuar lo que la sociedad acepta, y a evitar lo que reprueba

La Memoria
La

memoria

es

una

funcin

del

organismo codificar, almacenar y recuperar la

cerebro

que

permite

informacin

al
del

pasado. Surge como resultado de las conexiones sinpticas repetitivas entre

las neuronas, lo que crea redes neuronales(la llamada potenciacin a largo
plazo).La memoria permite retener experiencias pasadas y, segn el alcance
temporal,

se

clasifica

convencionalmente

en: memoria

corto

plazo(consecuencia de la simple excitacin de la sinapsis para reforzarla o

sensibilizarla transitoriamente), memoria a mediano plazo y memoria a largo
plazo (consecuencia de un reforzamiento permanente de la sinapsis gracias
a

la

activacin

de

ciertos genes y

la

sntesis

de

las protenas

correspondientes). El hipocampo es la parte del cerebro relacionada a la

memoria y aprendizaje. Un ejemplo que sustenta lo antes mencionado es la
enfermedad de Alzheimer que ataca las neuronas del hipocampo lo que causa
que la persona vaya perdiendo memoria y no recuerde en muchas ocasiones
ni a sus familiares.

Conclusin
Todo ser humano en todo lugar y en todo momento puede tener
experiencias que lo lleven a adquirir un conocimiento determinado, es decir,
un aprendizaje. Podemos aprender de diversas maneras, por smbolos, por
imgenes tecnolgicas o por medio de actividades. Existen varias teoras de
aprendizaje cada una de ellas realizadas con el fin de encontrar la
respuesta .stas nos demuestran qu mtodos diferentes deben aplicarse
para conseguir determinado Aprendizaje. Cada uno de ellos diferentes, pero
ideados con un mismo fin. Se puede decir que el ser humano aplica o le
aplican los mtodos de aprendizaje desde el momento en que nace hasta el
momento en que muere. Pues cuando somos nios se aprende a caminar,
hablar, y pare de contar las cosas que podemos aprender a lo largo de la
existencia. El aprendizaje es un proceso dinmico, constantemente se est
produciendo y renovando.

Bibliografa
http://es.scribd.com/doc/5559352/EL-APRENDIZAJE#scribd
http://www.monografias.com/trabajos48/aprendizajpsicologia/aprendizajeen-psicologia2.shtml
PSICOLOGA. Ciclo Diversificado. Editorial SALESIANA. Autor: Omar
Guilln.