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CENTRO PREUNIVERSITARIO
En uno de los lados de una calle hay exactamente once casas en hilera. Ninguna de
las casas est vaca. En dos casas contiguas cualesquiera, viven, como mximo siete
personas. Cul es el mayor nmero de personas que pueden vivir en esa calle?
A) 40
B) 37
C) 36
D) 41
E) 42
Solucin:
1) Colocando las casas, segn el enunciado. Para que nos d lo mximo,
iniciamos colocando las 6 personas en la primera casa, como muestra la figura.
7
6
7
6
7
2)
2.
B) 113
C) 111
D) 110
E) 114
Solucin:
1) En la enumeracin de las puertas del 1 al 9, se han usado 9 placas.
2) A partir de la 10 a la 99, se han utilizado 2 placas para cada puerta, por ende
hay 90 casas, total de placas 90 2 = 180
3) De la 100 a la enumeracin x, se han utilizado 3 placas en cada puerta. Se
tiene 3(x 99) = 225 (9 + 180) x = 111.
4) Por tanto, el total de puertas es 111.
Rpta.: C
3.
Semana N 1
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) El Loro
C) Malolo
D) Joselito
E) El Loro o Joselito
Solucin:
1) De la informacin que tenemos podemos decir lo siguiente:
Si el homicida es Malolo, entonces el delito fue premeditado.
Si los homicidas fueron Joselito y el Rorro, el homicidio ocurri a la noche.
Si el homicida es el Loro, el hecho no ocurri el domingo.
2) Segn otros datos del problema, el homicidio ocurri el domingo a la tarde, por lo
tanto, descartamos que los asesinos fueran Joselito, el Rorro (el homicidio fue
de tarde) y tampoco el Loro (el asesinato fue el domingo).
3) As tenemos que el sospechoso principal es Malolo.
Rpta.: C
5.
B) polica biloga
D) bilogo biloga
Solucin:
De los datos, se concluye lo siguiente:
Varn
Alonso (contador)
Matas (bilogo)
Julio (polica)
Mujer
Biloga
Polica
Contadora
Rpta.: C
Semana N 1
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
7.
En una feria agropecuaria se sabe que si don Arnulfo vende menos de 100 ovinos
entonces doa Martina compra a lo ms 10 ovinos. Adems, doa Martina compra
ms de 20 ovinos, si don Arnulfo vende al menos 200 ovinos.
Si doa Martina compra 14 ovinos, acerca de lo que vende don Arnulfo, cules de
las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I) Vende ms de 100 ovinos, pero a lo ms 200 ovinos.
II) Vende por lo menos 100 ovinos, pero menos de 200 ovinos.
III) Vende por lo menos 100 ovinos, pero a lo ms 200 ovinos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
E) II y III
Solucin:
1. Arnulfo vende < 100 Martina compra a lo ms 10
Martina compra > 10 Arnulfo vende por lo menos 100.
2. Arnulfo vende al menos 200 Martina compra > 20
Martina compra a lo ms 20 Arnulfo vende < 200.
Luego como Martina compra 14 ovinos se cumple 1 y 2, por lo que acerca de lo
que vende don Arnulfo se puede afirmar que: vende por lo menos 100, pero menos
de 200 ovinos.
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
El ingeniero Farid decide irse de vacaciones. Cuando va del Per hacia Bolivia, tiene
que atrasar su reloj 2 horas al llegar a Bolivia, y cuando va del Per hacia Mxico,
debe adelantarlo 3 horas al llegar a Mxico. Si sale de Mxico hacia Bolivia, a las
11 p.m. y el viaje dura 4 horas, qu hora es en Bolivia cuando llega?
A) 12 m
B) 10 pm
C) 9 pm
D) 10:30 pm
E) 8 pm
Solucin:
Per( t)
Bolivia (t 2)
Mxico (t + 3)
B) 22
C) 18
D) 26
E) 20
Solucin:
Total: 60
Ojos pardos
Ojos negros
Otro color
VARONES
Y
X
10
MUJERES
12
10
4
Del cuadro: 12 + 4 = 16
X + Y = 60 36 = 24
Varones que tienen ojos pardos o negros: 24
Rpta.: A
10. De 180 estudiantes del centro pre san marcos, que les gustaba por lo menos uno los
siguientes cursos: habilidad lgico, lgebra y aritmtica; se obtuvo la siguiente
informacin:
A 34 le gustan habilidad lgico, pero no lgebra
A 28 le gustan habilidad lgico pero no aritmtica
A 16 le gustan lgebra pero no habilidad lgico
A 24 le gustan lgebra pero no aritmtica
A 48 le gustan aritmtica pero no habilidad lgico
A 18 le gustan aritmtica pero no lgebra
A cuntos alumnos les gustan los tres cursos?
A) 96
Semana N 1
B) 84
C) 92
D) 94
E) 86
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Total: 180
H.L
lgebra
a
c
b
d
AL
aritmtica
Se tiene:
a + b = 34
a + d = 28
e + f = 16
d + f = 24
c + e = 48
b + c = 18
Rpta.: A
11. Para la rifa de un televisor, se hicieron 120 boletos. Sin embargo solo se vendieron
75 boletos, y se origin as una prdida de S/ 45. Si el costo del televisor fue de
S/ 420, cunto se hubiera ganado si se vendan los 120 boletos?
A) S/ 180
B) S/100
C) S/ 120
D) S/ 90
E) S/ 140
Solucin:
Sea el precio de cada boleto: x soles
Costo: S/ 420
Pero, solo se vendi 75 boletos y se perdi 45 soles, entonces:
75x = 420 45
x=5
Ganancia si vendiera los 120 boletos: 120x 420 = 180
Rpta.: A
12. En una reunin, algunas personas estaban jugando, otras charlando y la cuarta parte
del nmero total de asistentes estaban bailando. Una hora despus ocurri lo
siguiente:
Cuatro dejan de jugar para ir a bailar.
Uno deja la charla por ir a jugar.
Dos dejan el baile por la charla.
Resulta entonces que bailan tantos como juegan y juegan tantos como charlan.
Cuntas personas asistieron a la reunin?
A) 20
Semana N 1
B) 32
C) 40
D) 24
E) 36
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Al inicio bailan la cuarta parte del total de personas. Al final el nmero de los que
bailan, juegan y charlan, son iguales. Es decir, el total queda dividido en tres partes
iguales. Por eso es conveniente que el nmero total de personas tenga cuarta y
tercera parte, es decir que sean como 12.
Sea el nmero total de personas igual a 12x.
Entonces al inicio bailan: 3x
Al final bailan: 4x
Luego:
Resolviendo: x = 2
Por lo tanto, el nmero total de personas es 12(2) = 24
Rpta.: D
13. En la figura se muestra el plano del primer piso de la casa de Noelly, el cual est
formado por cinco ambientes. Si ella se encuentra en la habitacin C y quiere pasar
solo por todas la puertas, sin repetir puerta y sin salir al exterior en ningn momento,
en qu habitacin terminar su recorrido?
Puerta
A) C
B) A
C) B
D) E
E) D
Semana N 1
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
En la figura se muestra un equivalente al plano
Puerta
A
B
D
E
E
Si empieza en C, y pasa por todas las puertas sin repetir, debe terminar en A.
Rpta.: B
14. Cul es el tiempo mnimo que empleara Juanito para recorrer los pasillos de un
museo cuya configuracin se muestra en la figura, si l camina con una rapidez de
4 m/s?
20 cm
A) 60 s
20 cm
B) 65 s
C) 70 s
20 cm
D) 75 s
E) 100 s
20 cm
Solucin:
1) Recorrido mnimo: 20 12 20 2 280 cm
2) tMIN
eMIN 280
70s
v
4
1.
De tres amigas, una tiene S/ 100, otra S/ 150 y la ltima S/ 200. Ellas desean
comprar un pantaln, un autoradio y un audfono; es decir, un artculo cada una. Si
se sabe que:
A Daniela le sobrara S/ 50 si comprase el autoradio, mientras que a Consuelo
le falta S/ 50 para comprarlo.
A Blanca le falta S/ 20 para comprar el audfono y a Consuelo le sobrara S/ 20 si
comprase el pantaln.
Adems, si Consuelo tuviera S/ 50 ms, qu artculo no podra comprar y cunto
cuesta?
A) autoradio, S/ 170
D) autoradio, S/ 200
Semana N 1
B) pantaln, S/ 200
E) audfono, S/ 180
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) audfono, S/ 170
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
De la primera afirmacin:
Daniela tiene S/ 200 precio del autoradio S/ 150
Consuelo tiene S/ 100
De la segunda:
Blanca tiene S/ 150 precio del audfono S/ 170
Precio del pantaln S/ 80
Si Consuelo tuviera S/ 150, no podra comprar el audfono.
Rpta.: C
2.
B) 8
C) 6
D) 9
E) 12
Solucin:
a
a
Rpta.: B
Rafa
3.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 0
Solucin:
La proposicin dada por la madre es equivalente a:
Si coge alguna moneda de S/0,20, entonces no coger moneda de S/0,50.
Como tiene al menos una moneda de S/0,20, se tiene que no cogi monedas de
S/0,50
La nica posibilidad es la fila sombreada.
S/0,50
2 monedas
1 moneda
1 moneda
1 moneda
-
S/0,20
2 monedas
1 moneda
3 monedas
S/0,10
1 moneda
3 monedas
5 monedas
4 monedas
Semana N 1
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
En una convencin donde todos son coleccionistas de figuras, los jvenes ngel y
Josh dijeron las siguientes proposiciones sobre los presentes:
Ningn coleccionista es desordenado.
Algunos jvenes son desordenados.
Al trmino de la conversacin decidieron negar sus proposiciones. Qu se pudo
concluir al finalizar la convencin?
A) Muchos jvenes son ordenados.
B) Todos los coleccionistas son jvenes.
C) Muchos coleccionistas no son jvenes.
D) Algunos coleccionistas no son ordenados.
E) Existe al menos un joven que no es coleccionista.
Solucin:
COL
JOV
ORD
B) 30%
C) 40%
D) 20%
E) 35%
Solucin:
Asumimos que se pregunta a 100 personas (100%) sobre la preferencia de la marca
de chocolate. Si 65% no prefiere A, 35% si la prefiere; y si 45% no prefiere B, 55% si
la prefiere. Entonces tenemos:
n(A) = 35 ; n(B) = 55 n(AB) = 50
Piden n(AUB)C = X
Suman 50
100
A(35)
X-15
B(55)
5+X
50-X
X
Suman 50
Semana N 1
Rpta.: B
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Una persona, el ao pasado durante los meses de enero y febrero, utiliz para
trasladarse de su casa al trabajo, y tambin de retorno, su propio auto o el metro. Cada
da en que utilizaba el auto gastaba 25 soles en combustible, y cada da que utilizaba el
metro gastaba 8 soles. Si durante 38 das utiliz su auto, y durante 36 el metro, cunto
gast en los das que no utiliz su auto? D como respuesta la suma de cifras.
A) 18
B) 15
C) 14
D) 23
E) 12
Solucin:
23
21
15
Cinco personas estn reunidas y comentan acerca del dinero que tienen. Se sabe que
Cul es la diferencia positiva de las cantidades de dinero que tienen Francisco y Edgar,
si todos tienen billetes de un mismo tipo que son de S/ 10 y ninguno supera los S/ 100?
A) 30
B) 60
C) 40
D) 10
E) 50
Edgar
Lus
Francisco
Julio
6a
2 3a 6a
Solucin:
Manuel
2 2a 4a
2a
4a 6a
5a
2
entonces
a=1
Semana N 1
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Raza lanzar 3 monedas, las cuales tienen escrito en sus caras, seis nmeros
diferentes del 1 al 6. Al lanzarlos por primera vez, se obtienen 3 nmeros cuya suma
es 15; al lanzarlos por segunda vez, se obtiene tres nmeros que suman 11. Si
solamente un nmero de los seis no ha salido en los dos lanzamientos, cul es
dicho nmero?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 5
E) 6
Solucin:
Los nmeros en las monedas son del 1 al 6.
Tres nmeros que sumen 15 sern 6, 5, 4.
En el segundo lanzamiento, debe salir uno de esos tres nmeros y dos de los tres
que quedan (3, 2, 1) nica posibilidad: 6 + 3 + 2 = 11
Entonces, el nmero que no sali en los lanzamientos es el 1.
Rpta.: A
9.
Halle el recorrido mnimo que debe hacer un caracol para deslizarse por todo el
alambre que forma una estructura cilndrica de 20 cm de radio y altura 96 cm, si
adems N y Q son puntos medios.
A) 192 120
B) 288 120
C) 240 160
D) 192 140
E) 240 140
Solucin:
Se observa que la figura tiene 4 vrtices impares.
Nos piden el menor recorrido, entonces se debe repetir la menor cantidad de aristas.
Nmero mnimo de aristas repetidas:
42
1
2
I P
P I
48 cm
48 cm
I
20 cm
Rpta.: D
Semana N 1
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
10. La figura mostrada est formada por 2 rectngulos congruentes en los cuales se
trazaron sus diagonales. Cul es la mnima longitud que debe de recorrer la punta
de un lpiz para dibujar la figura de un solo trazo continuo?
A) 396 cm
16 cm
B) 440 cm
C) 384 cm
24 cm
24 cm
D) 456 cm
16 cm
16 cm
E) 496 cm
Solucin:
i) En la figura, se muestra los trazos repetidos.
16 cm
Longitud = 384 + 16 + 20 + 16 + 20
= 456 cm
16 cm
32 cm
12
20
cm
24 cm
24 cm
cm
20
12
32 cm
16 cm
16 cm
Rpta.: D
Habilidad Verbal
SEMANA 1 A
LA EVALUACIN DE LA HABILIDAD VERBAL
COMPRENSIN DE LECTURA
Dado que la lectura es una herramienta esencial del aprendizaje significativo, es
fundamental garantizar el avance en la comprensin lectora. En virtud de esta
consideracin, la didctica de la lectura debe anclarse en las formas idneas que logren
una adecuada evaluacin de la comprensin de textos. Los principales tipos de tems en
comprensin lectora son los siguientes:
1.
JERARQUA TEXTUAL
A.
Pregunta por tema central o idea principal. Mientras que el tema central es la
frase o la palabra clave del texto, la idea principal es el enunciado que tiene ms
jerarqua cognitiva en el texto. Si el tema central es Los obstculos de la ciencia,
la idea principal se enuncia as: Los obstculos de la ciencia son de ndole
econmica e ideolgica.
Semana N 1
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEXTO A
El mundo est dominado por una tecnologa revolucionaria que avanza sin cesar, basada
en los progresos de la ciencia natural que, aunque ya se prevean en 1914, empezaron a
alcanzarse mucho ms tarde. La consecuencia de mayor alcance de esos progresos ha
sido, tal vez, la revolucin de los sistemas de transporte y comunicaciones, que
prcticamente han eliminado el tiempo y la distancia. El mundo se ha transformado de tal
forma que cada da, cada hora y en todos los hogares la poblacin comn dispone de
ms informacin y oportunidades de esparcimiento de la que disponan los emperadores
en 1914. Esa tecnologa hace posible que personas separadas por ocanos y continentes
puedan conversar con slo pulsar unos botones y ha eliminado las ventajas culturales de
la ciudad sobre el campo.
Cul es el tema central del texto?
________________________________________________________________________
SOLUCIN: Las consecuencias de la revolucin tecnolgica derivadas del progreso de la
ciencia natural
TEXTO B
Marx y todos aquellos que profetizaron la desintegracin de los viejos valores y relaciones
sociales estaban en lo cierto. El capitalismo era una fuerza revolucionaria permanente y
continua. Lgicamente, acabara por desintegrar incluso aquellos aspectos del pasado
precapitalista que le haba resultado conveniente e incluso esencial conservar para
su desarrollo. Terminara por derribar al menos uno de los fundamentos en los que se
sustentaba. Y esto es lo que est ocurriendo desde mediados del siglo. Bajo los efectos
de la extraordinaria explosin econmica registrada durante la edad de oro y en los aos
posteriores, con los consiguientes cambios sociales y culturales, la revolucin ms
profunda ocurrida en la sociedad desde la Edad de Piedra, esos cimientos han
comenzado a resquebrajarse. En las postrimeras de esta centuria ha sido posible, por
primera vez, vislumbrar cmo puede ser un mundo en el que el pasado ha perdido su
funcin, incluido el pasado en el presente, en el que los viejos mapas que guiaban a los
seres humanos, individual y colectivamente, por el trayecto de la vida ya no reproducen el
paisaje en el que nos desplazamos y el ocano por el que navegamos. Un mundo en el
que no slo no sabemos hacia dnde nos dirigimos, sino tampoco adonde deberamos
dirigirnos.
Cul es la idea principal del texto?
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SOLUCIN: La prdida de la historia colectiva es inherente en la sociedad capitalista
B.
Pregunta por el resumen o la sntesis del texto. El resumen o la sntesis del texto
es la formulacin de la idea principal ms un compendio breve del contenido global
del texto. Las dos propiedades fundamentales del resumen son la esencialidad y la
brevedad.
Semana N 1
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
TEXTO C
Nuestro planeta no debera llamarse Tierra, sino ms bien Agua, ya que sta cubre las
tres cuartas partes del globo terrqueo. Cuatro mil millones de aos despus de la
aparicin de la vida en el agua, sta ltima sigue siendo esencial para la primera. Sin
embargo, el agua dulce es un bien escaso, ya que el 97,5% del lquido elemento presente
en nuestro plantea es salado y, por lo tanto, inutilizable para el consumo humano.
Adems, la inmensa mayora del agua dulce se halla congelada en los glaciares, oculta
en profundas capas subterrneas o estancada en los pantanos. Por si fuera poco, su
distribucin entre las distintas regiones del mundo es muy desigual. En definitiva, los
seres humanos slo podemos utilizar un 0,0075% del agua de la Tierra. La escasez de
agua es un problema muy importante, sobre todo en los pases en desarrollo, que suelen
estar ubicados en regiones ridas y dependientes de la agricultura. Los cultivos agrcolas
absorben la mayor parte del agua disponible para el consumo humano: casi un 70%,
segn el ltimo Informe de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo de los Recursos
Hdricos en el Mundo. La cantidad de agua destinada a la agricultura podra duplicarse de
aqu al ao 2050.
Resuma el texto.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
SOLUCIN: A pesar de que el 97,5% de nuestro planeta est conformado de agua, la
escasez de agua dulce es un problema apremiante, debido a que el mayor volumen
de agua es salado y la agricultura genera el gasto de cantidades ingentes de agua
dulce.
2.
Algunas veces me pregunt si en pases como el mo, con escasos lectores y tantos
pobres, analfabetos e injusticias, donde la cultura era privilegio de tan pocos, escribir no
era un lujo solipsista. Pero estas dudas nunca asfixiaron mi vocacin y segu siempre
escribiendo, incluso en aquellos perodos en que los trabajos alimenticios absorban casi
todo mi tiempo. Creo que hice lo justo, pues, si para que la literatura florezca en una
sociedad fuera requisito alcanzar primero la alta cultura, la libertad, la prosperidad y la
justicia, ella no hubiera existido nunca. Por el contrario, gracias a la literatura, a las
conciencias que form, a los deseos y anhelos que inspir, al desencanto de lo real con
que volvemos del viaje a una bella fantasa, la civilizacin es ahora menos cruel que
cuando los contadores de cuentos comenzaron a humanizar la vida con sus fbulas.
Seramos peores de lo que somos sin los buenos libros que lemos, ms conformistas,
menos inquietos e insumisos y el espritu crtico, motor del progreso, ni siquiera existira.
Igual que escribir, leer es protestar contra las insuficiencias de la vida.
i.
Semana N 1
B) ocupar.
E) retener.
C) subsumir.
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El personaje manifiesta su dedicacin casi exclusiva a su trabajo.
Rpta.: B
ii.
B) contumaz.
E) pertinaz.
C) manumiso.
Solucin:
El sentido contextual es REBELDE.
Rpta.: A
iii.
B) acicate.
E) pasin.
C) deseo.
Solucin:
El trmino se vincula con la influencia de la lectura en la consecucin del progreso.
En tal sentido, la palabra en cuestin connota ESTMULO, ACICATE.
Rpta.: B
3.
TEXTO E
Semana N 1
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Se calcula que cada dlar invertido en la mejora del abastecimiento de agua y los
servicios de saneamiento rinde un beneficio que oscila entre 3 y 34 dlares. Se estima
que tan slo en frica la prdida econmica global ocasionada por la falta de acceso
al agua salubre y la carencia de servicios de saneamiento bsicos asciende a unos 28
400 millones de dlares anuales, lo cual representa aproximadamente el 5% del Producto
Bruto Interno de este continente (Organizacin Mundial de la Salud, 2006). Un estudio
realizado en la regin del Oriente Medio y frica del Norte ha puesto de manifiesto que el
agotamiento de los recursos hdricos subterrneos ha tenido como consecuencia una
disminucin del Producto Interior Bruto de algunas naciones (2,1% en Jordania, 1,5% en
el Yemen, 1,3% en Egipto y 1,2% en Tnez). En China, los datos empricos recogidos a
nivel local muestran que las medidas de gestin del agua adoptadas en algunas zonas
han trado consigo una mejora apreciable del Producto Bruto Interno. En 335 distritos
rurales dotados de electrificacin bsica obtenida con el aprovechamiento de la energa
hidrulica, el Producto Bruto Interno result ser dos veces superior al de los distritos
desprovistos de electricidad. El ingreso medio anual por agricultor aument en un 8,1% al
ao en los distritos electrificados, superando el promedio nacional en un 3%
aproximadamente
Se deduce del texto que la inversin en la mejora del abastecimiento del agua y el
Producto Bruto Interno en un pas
A) generaron guerras civiles en Jordania y Tnez.
B) incrementaron el ingreso medio anual en un 60%.
C) presentan un engarce inversamente proporcional.
D) dependen medularmente de pases como China.
E) evidencian una relacin directamente proporcional.
Solucin:
La evidencia emprica, como en el caso de pases como China, constatan que la gestin
del agua en ciertas zonas ha devenido en un aumento del PBI.
Rpta. E
Semana N 1
Pg. 16
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Semana N 1
Pg. 17
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Si bien el cuerpo del cientfico britnico Stephen Hawking est condenado a una silla
de ruedas a causa de la esclerosis lateral amiotrpica que padece, su mente es capaz de
volar a grandes alturas y desentraar los ms enigmticos misterios del universo.
Hace unos aos, en una entrevista, la periodista Kathy Svitil le pregunt cules son
los mayores problemas que la fsica no ha podido solucionar. La teora total, respondi
Hawking, refirindose a la ley an no descubierta capaz de unificar todas las teoras sobre
el universo, desde la mecnica cuntica hasta la del sabio Albert Einstein. Creemos
estar cerca, pero no llegamos nunca. A cada paso que damos parece alejarse, como el
arco iris. A pesar de todas las dificultades, el cientfico est seguro de que la respuesta
no se encuentra muy lejos. Apuesto por ello.
Otro enigma, coment, es entender el origen del universo y por qu dio lugar al que
estamos viviendo. Afirma que hay demasiadas hiptesis para explicar los fenmenos
naturales, pero que no dan cuenta de todas las circunstancias. La cosmologa no ser
jams una ciencia si no es capaz de producir teoras con predicciones que coincidan con
las que vemos, critica.
1.
2.
B) fsica y cosmologa.
D) hiptesis y teora.
Solucin:
Si bien el principal contraste del texto tiene que ver con lo que sabemos frente a lo
que no sabemos del Universo segn la fsica actual, es claro que para propiciar la
lectura del artculo, el autor se refiere a las limitaciones fsicas de Stephen Hawking
frente al extraordinario vuelo que alcanza su mente.
Rpta.: E
3.
Semana N 1
B) cuntico.
D) del macrocosmos.
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Solucin:
La teora total se refiere a la desconocida ley capaz de unificar todas las teoras
del Universo. Las referencias a Einstein o a la mecnica cuntica aluden a parte o
regiones del Universo; luego, la teora total se refiere al conjunto del Cosmos o
Universo.
Rpta.: A
Caracteriza a las hiptesis sobre el Universo, segn Hawking, cierta
A) deficiencia explicativa.
C) esmerada minuciosidad.
E) propensin predictiva.
B) enormidad numrica.
D) improductividad terica.
Solucin:
El problema de las hiptesis que la cosmologa maneja para explicar los fenmenos,
ms que su nmero, es que no dan cuenta de todas las circunstancias. La
pretensin explicativa de todas ellas es, pues, insuficiente.
Rpta.: A
5.
Para Hawking, la piedra de toque o prueba final del valor cientfico de la fsica est
dada por la
A) cosmologa.
D) prediccin.
B) descripcin.
E) teora total.
C) explicacin.
Solucin:
Para ser una ciencia cabal, la fsica o cosmologa segn Hawking deber construir
teoras capaces de predecir con xito las futuras observaciones.
Rpta.: D
SEMANA 1B
EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Tome a un frgil joven de 18 aos, envulvalo en un uniforme, despchelo a la
guerra y expngalo a algo en verdad horroroso (por ejemplo, una batalla de la que resulte
nico sobreviviente). Seguramente resultar severamente perjudicado. Por un tiempo
padecer pesadillas. Tambin se sentir rechazado por sus seres queridos, que no
alcanzan a comprender por lo que ha pasado. Y eso, si es afortunado, pues algunos
sobrevivientes quedan daados de por vida. En la jerga psiquitrica moderna, al
remanente imborrable de una experiencia de horror se le denomina Trastorno de Estrs
Postraumtico. Y ya no se limita al trauma blico. Una violacin, abusos sexuales sufridos
en la infancia, la masacre cometida con un arma automtica por el hijo del vecino que
cantaba en el coro y el cautiverio en Auschwitz, son todas vivencias que producen el tipo
de mutilaciones mentales que aparece en las historias clnicas bajo el acrnimo TEPT. De
acuerdo con la Asociacin Psiquitrica de Estados Unidos, esta clase de pacientes sufre
episodios retrospectivos, pesadillas recurrentes y otros trastornos del sueo; apata o
explosiones emotivas; insensibilidad al placer; sobresaltos reflejos, y dificultades de
memorizacin y concentracin. Esto ltimo ha motivado estudios globales del cerebro.
Investigaciones mdicas recientes informaron que una importante zona del cerebro
llamada hipocampo es ms pequea en los individuos afectados con TEPT que en el
promedio de las personas. Si bien la mayora de las imgenes cerebrales obtenidas por
resonancia magntica de pacientes con TEPT slo muestran un atrofiamiento de los
Semana N 1
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
3.
A juzgar por el texto y el nombre asignado a esta enfermedad, cabe suponer que lo
que cumple un papel etiolgico causa directa de la misma es el
A) estrs.
D) trance.
B) TEPT.
E) trastorno.
C) tiempo.
Solucin:
Dos son las causas del TEPT: el estrs y el trance que lo provoca. Dado que hay
personas en las que el estrs no sigue al trance, cabe inferir que es el estrs la
causa directa del TEPT.
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Del texto se desprende que es preciso establecer el vnculo exacto entre el TEPT y
la particularidad cerebral hallada en los pacientes. Lo que ya resulta irrelevante es
investigar si
A) cabe hallar pacientes que presenten un desarrollo normal de los hipocampos.
B) existen sujetos con hipocampos afectados que no desarrollen el TEPT.
C) hay alguna relacin entre la memoria y el metabolismo de los hipocampos.
D) la atrofia de los hipocampos es condicin para la presencia del TEPT.
E) la disminucin del hipocampo es consecuencia directa de la enfermedad.
Solucin:
Ya existen estudios que han establecido inequvocamente un vnculo entre las tareas
que activan la memoria y el metabolismo del hipocampo. Luego, no viene al caso
descubrir lo descubierto. En cambio, si bien se sabe que hay un vnculo entre el
TEPT y los hipocampos reducidos, no se menciona si stos son causa o
consecuencia de aqul, por lo que s sera til conocer si existen casos de personas
en los que se pueda observar la disociacin entre TEPT e hipocampos atrofiados.
Rpta.: C
5.
Semana N 1
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) asesino.
E) prmico.
C) depredador.
Solucin:
El autor, citando a Peter Ward, destaca la eficacia que este terrible animal tena
como depredador.
Rpta.: C
3.
4.
Semana N 1
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El caso de la gorgona no se refiere nicamente al fsil hallado, sino tambin al hecho
de que con anterioridad, sobre la base de restos fsiles fragmentarios e incompletos,
se tejieron especulaciones equivocadas sobre el aspecto de la gorgona.
Rpta.: A
5.
Segn el autor, las extinciones masivas del Prmico y el Jursico a que alude en el
texto se diferencian principalmente en trminos
A) de duracin.
D) evolutivos.
B) de intensidad.
E) temporales.
C) de seleccin.
Solucin:
El autor se refiere a la extincin en la que desapareci la gorgona hace 250
millones de aos y la compara con la que acab con los dinosaurios, y dice que
aqulla fue peor en la medida que arras con el 90 por ciento de las formas de vida
terrestre. Se trat, pues, de una extincin ms intensa.
Rpta.: B
TEXTO 3
La idea equivocada y funesta de que el hombre sea una unidad permanente le es a
usted conocida. Tambin sabe que el hombre consta de una multitud de almas, de
muchsimos yos. Descomponer en estas numerosas figuras la aparente unidad de la
persona se tiene por locura; la ciencia ha inventado para ello el nombre de esquizofrenia.
La ciencia tiene en esto razn en cuanto es natural que ninguna multiplicidad puede
dominarse sin direccin, sin un cierto orden y agrupamiento. En cambio, no tiene razn en
creer que slo es posible un orden nico, frreo y para toda la vida, de los muchos subyos. Este error de la ciencia trae no pocas consecuencias desagradables; su valor est
exclusivamente en que los maestros y educadores puestos por el Estado ven su trabajo
simplificado y se evitan el pensar y la experimentacin. Como consecuencia de aquel
error pasan muchos hombres por normales, y hasta por representar un gran valor,
cuando estn irremisiblemente locos y, a la inversa, tienen a muchos por locos cuando en
verdad son unos genios.
Nosotros completamos por eso la psicologa defectuosa de la ciencia con el
concepto de lo que llamamos arte reconstructivo. Al que ha experimentado la
descomposicin de su yo le enseamos que los trozos pueden acoplarse siempre en el
orden que se quiera, y que con ello se logra una ilimitada diversidad del juego de la vida.
Lo mismo que los poetas crean un drama con un puado de figuras, as construimos
nosotros con las figuras de nuestros yos separados constantemente grupos nuevos, con
distintos juegos y perspectivas, con situaciones eternamente renovadas.
1.
Semana N 1
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Si bien se trata de un texto de creacin literaria, no de un texto cientfico, lo cierto es
que el autor presenta su arte reconstructivo como alternativo al tratamiento cientfico
de la esquizofrenia.
Rpta.: C
2.
B) corregir.
E) totalizar.
C) integrar.
Solucin:
Con su arte reconstructivo, el autor quiere completar la psicologa deficiente de la
ciencia. Es decir, pretende corregir tal deficiencia.
Rpta.: B
3.
B) filosfica.
E) reconstructiva.
C) normal.
Solucin:
En la medida que el valor de la ciencia, segn el autor, radica en facilitar la labor
burocrtica de maestros y educadores, tal valor es fundamentalmente pragmtico.
Rpta.: D
4.
5.
Semana N 1
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Semana N 1
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) deliciosa.
E) sofisticada.
C) elegante.
Solucin:
El universo exquisitamente afinado para hacer posible la vida; vale decir, con las
condiciones apropiadas, precisas, para ello.
Rpta.: D
3.
Se desprende del texto que la diferencia entre el principio antrpico dbil y el fuerte
radica en que ste implica la presencia de
A) condiciones casi perfectas para la vida.
B) propiedades fsicas algo diferentes.
C) propiedades para el desarrollo de la vida.
D) una voluntad creadora suprema.
E) un universo exquisitamente afinado.
Solucin:
El principio antrpico fuerte supone un diseador una inteligencia y una voluntad
que hace posible el universo. Se tratara del diseador supremo.
Rpta.: D
4.
Resultara una falacia inferir que muchos cientficos prefieren el principio antrpico
dbil al fuerte porque ste
A) carece totalmente de valor predictivo.
B) implica la primaca de lo sobrenatural.
C) remite a un diseo al que no podemos acceder.
D) sugiere la existencia de un observador sobrehumano.
E) supone un factor externo al universo.
Solucin:
Desde que es principio antrpico, no carecera de cierto valor predictivo. El rechazo
sera ms bien por lo que supone: cualquiera de las alternativas restantes.
Rpta.: A
5.
Si el autor fuera capaz de garantizar la validez del principio antrpico fuerte, entonces
A) dejara sin validez el principio antrpico participativo.
B) el principio antrpico dbil lograra aceptacin general.
C) estara en condiciones de refutar a John Wheeler.
D) demostrara que el universo puede prescindir de observadores.
E) resultara viable encontrar el sentido del universo.
Solucin:
Si el principio antrpico fuerte es vlido, entonces existe un diseador supremo que
querra un universo observable puesto que habra algo un sentido que observar.
Rpta.: E
6.
Si fuera cierta la teora novedosa de que nuestro universo es uno entre un nmero
infinito, entonces este universo nuestro sera
A) casual.
D) infinito.
Semana N 1
B) contingente.
E) necesario.
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) creado.
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Ante infinitas posibilidades de realizacin de universos, sera impensable la no
realizacin de un universo; el nuestro sera entonces como cualquier otro
necesario.
Rpta.: E
TEXTO 2
En el pensamiento judo, cristiano e islmico, slo los hombres son objeto de
consideracin moral. En esta tradicin no ha habido nada comparable al sentido de la
naturaleza de los taostas chinos, o a la obsesin de los budistas y jainistas por no causar
dao a los animales. En la antropocntrica tradicin occidental la naturaleza era
concebida como un mero objeto de explotacin por parte de los hombres. Se supona que
nosotros habamos sido creados a imagen de Dios, y no tenamos nada que ver con el
resto de la naturaleza. En cualquier caso, ramos los protagonistas del drama csmico, y
nuestro escenario, la Tierra, ocupaba el centro del universo. En torno a nosotros giraban
el Sol y las estrellas y, por encima de ellas, Dios y los ngeles eran nuestro pblico,
siempre atentos a lo que hacamos o dejbamos de hacer.
El desarrollo de la ciencia en los ltimos cinco siglos ha ido eliminando todos los
elementos de antropocentrismo que anteriormente contena. Coprnico nos ense que la
Tierra no es el centro del universo, sino un planeta ms del Sol. Desde el punto de vista
astronmico, la Tierra no es el centro de nada, sino un mundo pequeo de una estrella
cualquiera de la periferia de una galaxia sin distincin especial en un universo pululante
con cientos de miles de millones de galaxias. Darwin nos ense que la especie humana
es el resultado de los mismos mecanismos de evolucin biolgica que han conducido a
otros muchos millones de especies. Bacterias, hongos, rboles, delfines y hombres, todos
descendemos de antepasados comunes, de los que nos hemos diferenciado por el mismo
proceso de mutaciones genticas, deriva y seleccin natural. Incluso nuestros
pensamientos y emociones, y toda nuestra vida mental, son entendidos hoy en da como
la actividad de nuestro cerebro, que es una versin ms del cerebro mamfero.
Desde el punto de vista cientfico, el antropocentrismo est muerto y enterrado, pero
todava perdura con virulencia en gran parte de nuestra tica y filosofa. Las ideas
desarrolladas por kantianos, liberales y marxistas, y por filsofos contemporneos como
John Rawls o Jrgen Habermas, son incapaces de analizar o iluminar problema moral
alguno que vaya ms all del mero conflicto de intereses entre hombres, son incapaces
de tomar en consideracin los intereses de otras criaturas o de la naturaleza entera. Sus
teoras ticas son totalmente estriles en la bsqueda de soluciones a muchos de los ms
graves problemas de nuestro tiempo, que tienen un elevado componente ecolgico.
1.
Semana N 1
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
El texto presenta la tesis de que el antropocentrismo, presente en la tradicin
occidental en sus principios, fue superado por la ciencia, pero no por la filosofa. Y
una filosofa antropocntrica, previene, ser incapaz de encarar el problema
ecolgico actual.
Rpta.: A
2.
B) cosa.
E) referente.
C) ente.
Solucin:
Slo los hombres son objeto de consideracin moral segn las tres grandes
religiones universales, entiende el autor. Esto es, son dignos de tal consideracin.
Rpta.: D
3.
Se infiere de la lectura que las tradiciones culturales del Lejano Oriente difieren
radicalmente de las otras tradiciones mencionadas en punto
A) a la ciencia.
D) al antropocentrismo.
B) a la tica.
E) al pasado.
C) a la moral.
Solucin:
Mientras que las tradiciones juda, cristiana y musulmana, y tambin la occidental, se
centran en el hombre, las tradiciones del Lejano Oriente no lo hacen as.
Rpta.: D
4.
5.
Semana N 1
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Solucin:
I) Simple
II) Simple
III) Simple
IV) Simple
Rpta.: A
2.
A) VVVV
V
V
F
F
V
F
V
F
B) VFFF
Solucin:
[ (p q) ~ q] ~ p
C) FFFF
(p
q)
D) VVVF
q
VV V V F
V F
VV F V V
V F
F F V F F
V V
F V F V V
V V
E) VFFV
Rpta.: A
3.
(p ~ q) p p
(~ p t) (q ~ q) p
II)
III) (p ~q) ( ~p q)
A) Solo II
Semana N 1
B) Solo I
C) Solo III
D) Solo II y III
E) Solo I y II
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I)
(p ~ q) p p p p V
(~ p t) (q ~ q) p (~ p t) V p
II)
V p p
III) (p ~q) ( ~p q) ~ (p q) ~ ( p q) (p q) ( p q) F
Rpta.: C
4.
B) FFV
C) VFV
D) FVF
E) FFF
Solucin:
p q r F p V q r F
p q r p q r p F F
II) p q r p q r
III) r q p r q V V
I)
p V V
Rpta.: A
5.
ii) (r p) (q s)
A) VVF
C) FFV
B) VVV
D) FVF
iii) (t p) (p q)
E) VFF
Solucin:
p q r s s r F , p V , q s r F
F
V
V
F
V
F
V
V
F
I)
II)
III)
VV V F F V V
F V F F V V V
t V FF t V F F
Rpta.: A
6.
Simplifique (p q ) [(q q) ( q p ) ].
A) p q
Semana N 1
B) q
C) p
D) p v p
E) q q
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
p q q q q p p q
p q
V q p
q p
p q q
p
p q
Vq q
Rpta.: B
7.
[~ q (~ q ~ t)] p
II) p [ ~q ~ ( q r)]
III) ( p ~ q ) [ ( p ~ t ) ~ q]
Cul (es) es (son) equivalente(s) a la proposicin ( q t ) ( p q )?
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
Solucin:
q t p q
I)
[~ q (~ q ~ t)] p
r p
q p
q p p
II) p [ ~q ~ ( q r)] p q q
III) ( p ~ q ) [ ( p ~ t ) ~ q]
q
r p
q p p
t p
Rpta.: E
8.
A) I, II y III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II
E) Solo I
Solucin:
p : Luis compra las entradas con anticipacin
q : Luis paga recargo
Enunciado: (pq) q (pq) q p q
I) (pq) p q (No)
II) (qp) q p (Si)
III) p q p q (No)
Rpta.: D
Semana N 1
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
pq
V
V
F
F
V
F
V
F
F
F
V
F
B) p q
C) p ~ p
D) ~ p p
E) ~ q
Solucin:
pq ~ (q p) q ~ p ~ p q
(qp) (~p ~q) (~q p) (p ~ q) F
Rpta.: D
10. Determine el valor de verdad de los siguientes enunciados
I) [ (p ~q) q ] ~ p
II) [(p q) p] ~ q
III) Abel es peruano implica que Abel es peruano o Per clasificar al mundial de
Rusia.
A) VVF
B) FVV
C) FFV
D) FVF
E) VFV
Solucin:
I) (V) Por la ley de Modus Tollendo Tollens.
II) (F) No es implicacin pues la condicional sale contingencia.
III) (V) Por la ley de Adicin.
Rpta.: E
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1
1.
A) 0
Semana N 1
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I)
II)
III)
IV)
2.
A) VVVV
V
V
F
F
V
F
V
F
B) VFFF
Solucin:
[(p ~q) q] p
C) FFFF
(p
D) VVVF
E) VFFV
~ q) q p
VV F V V V V
VVV V F V V
F F F F V V F
F V V F
F V F
Rpta.: A
3.
[(q ~ q) (~p t) t
II) (p q) (q p)
III) [(p r) (p q)] [p (r q)]
A) Solo II y III
B) Solo III
C) Solo II
D) Solo I
E) Solo I y II
Solucin:
I) (q ~ q) (~ p t) t V (~ p t) t (~ p t) t t Contingencia
II)
III)
p q q p p q p q Contingencia
p r p q p r q p r p q p r q
p r p q p r q
p r q p r q V
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
B) FFV
C) VFV
D) FVF
E) VFF
Solucin:
V q
I)
r V
p q
p q
r V
q r F
r p V V
II) p q r p F F
III) q r F F F V
Rpta.: C
5.
ii) (r t) (s q)
iii) (t p) (p q)
A) VVF
C) FFV
E) VVV
B) FVV
D) FVF
Solucin:
q p q
V
V
F
t
V
F
q s F
F
V
i)
(p ~s) (p r) F F p r F p r V
ii)
(r t) (s q) r V V V V V V
iii) (t p) (p q) V F F V V F F
Rpta.: A
6.
Simplifique [ p ( p q ) ] [ p ( q p ) ].
A) p q
B) q
C) p
D) p v p
E) q q
Solucin:
p p q p q p p p p q q p
F p q q p F
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Solucin:
Premisa: (r r ) ( q p ) V (q p ) ( p q )
I) [~p (~p r)] ~ q ~p ~ q
II) ~p [ q (~t t)] = ~p [ q F ]= ~p q
III) ( p ~ q ) [ (q(r r )) ~ p]= (~p ~ q ) [ ~q ~ p] ~p ~ q
8.
(No)
(Si)
(Si)
Rpta.: D
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) Solo I
Solucin:
p : Dora bosteza.
q : Dora se acost tarde ayer.
r : Dora tiene sueo
Enunciado : r ( p q)
I) (p q) r
II) r ( p q)
III) r ( p q) r ( p q)
(Si)
(No)
(Si)
Rpta.: C
9.
pq
V
V
F
F
V
F
V
F
V
V
F
V
B) p q
C) p q
D) ~ p
E) ~ q
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
pq (q p) ~q p p ~q
(qp) (pq) (q ~p) (p q)
~(q ~p) (p q)
(~q p) (p q) p q
Rpta.: C
10. Determine el valor de verdad de los siguientes enunciados
I) [ (~p ~q) ~p ] ~q
II) Los nmeros 7, 11 y 13 son divisores de 1001 implica que los nmeros 7 y 13
son divisores de 1001
III) Ana trabaja o estudia implica que Ana estudia
A) VVF
B) VFF
C) FFV
D) FVF
E) VFV
Solucin:
I) (V) Por la ley de Modus Ponendo Ponens.
II) (V) Por la ley de Simplificacin.
III) (F) Pues la condicional sale contingencia.
Rpta.: A
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N1
n4
1.
9m
B) 16
C) 17
D) 12
E) 20
Solucin:
9m
0
2
3 m 9 m 3,5,7,9
n4
ii
0 mn 0
3
4 n m 9 n 4 n 7
Si n 4 m 5 , m 7 m 9
i m 3 0
Si n 7 m 9
Mayor valor de m n 16.
Rpta.:B
Semana N 1
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Si 25
4 x
1
9 2
A) 5
B) 9
C) 7
D) 8
E) 11
Solucin:
25
x 9
2 1
25
1
x 3
2x
1
3
x 3
1
22
2
1 x
1
3
1
25 2
5
x 3
21
1
2
x 8 3x 1 25
cifras de 3x 1 es 7.
Rpta.: C
3.
m2 4
2
2
3
3 3m 1 12 3m 1
2
2
2
3m 3 2 3m 2 6 3m 1
A) 2
B)
1
2
C) 3
D)
1
4
E) 1
Solucin:
m
m2 4
2
2
3
3 3m 1 12 3m 1
2
2
2
3m 3 2 3m 2 6 3m 1
m2 34 32 4
3
2
3m 33 32.2 2
86
10
m
10
2 2 2 m 10
43
ii T t 5 ce kt
t 1 5 ce k 55 ce k 50
t 5 5 ce 5k 30 ce 5k 25
ce k
ce
5k
e4k 2.
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
27
Si 2y
y7
3 4
3 3 , halle el valor de y.
3
7
A)
B)
3
2
C)
D)
E)
Solucin:
(2y )2
y7
7
( 2 y )7
(2y )
33
3
3
4
3
7
33
7
7 (2y )
(2y )
3
.
2
4
3
4
3
3
7 3
7
33
( 2y )
7
7
33
3
3
7
33
Rpta.: C
1
5.
2
21
2
2
1
5
4
Si M 64 4
y
3
5
A) 210
C) 31
B) 38
a a a2 322 , halle a M
D) 28
E) 36
Solucin:
1
9 16 2
i M 8
3
25 25
ii a a 3 a2 12 a11 322
11
12
a
M1
322 a 324
31
24
38.
Rpta.: B
6.
3 3 4 3 4 3 4 ...
,
M
1
3
3
3
1 4 4 4 ...
A) S/. 1600
Semana N 1
B) S/.800
C) S/. 2400
D) S/. 3200
E) S/. 1200
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Sea z 3 4 3 4 ... z3 4 z
M
3 z2
1 z 1
3 z z3 3 z 4 z
4
z 1
z 1
M 400 kilos
Mara paga mensualmente : S/ (400) 4 S / 1600.
Rpta.: A
7.
Si xyz 2
2
2 y J x y z . y z x . z x y . Halle la
edad de Juan dentro de 10 aos, si su edad actual est representada por J 2 aos.
7
23
A) 12 aos
B) 14 aos
C) 19 aos
D) 26 aos
E) 35 aos.
Solucin:
16
7
i) xyz 2
23
42
32
2 21
1
x y z y z x z x y x 2 y 4 z8 y 2 z 4 x8 z2 x 4 y8 x8 y8 z8
ii)
21
16 8
J ( xyz )
2 21 4.
2
Edad de Juan J 16
Cynthia reparte cierta cantidad de dinero entre sus dos hijas Jim y Anal a quienes
les correspondi 8m y 15n soles, respectivamente, luego de ello Cynthia se qued
con
12
soles.
Si
m
y
n
son
las
soluciones
de
resolver
2m
. 5
3m
. 5
20
2m
3m 12m2
an
3 3
2 4 5
a6
; a 0,
a2
determine la suma de cifras de la cantidad de dinero que tena Cynthia inicialmente.
A) 4
Semana N 1
B) 7
C) 2
D) 5
E) 6
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
i 5 2m. 5 3m. 5 20
514m20
8
2m 3m 12m2
5
12m2 12m2
5
14m 20 8 m 2
ii
3 3
. a
2 4 5
. a
. a6
a2
Anali recibe 8m 16 soles
48 80
a
6 4
a
5
a3
2
a3
a1 n 1
Rpta.: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N1
1.
P(x,y)
halle el valor de n2
A) 9
B) 1
12
x n1yn1 xn1 y10n
n4
30
(n 3)xn3 y n ,
C) 16
D) 36
E) 25
Solucin:
i) n 3 0 10 n 0 n 3
3 < n 10
ii) Como n + 1 = div(12) n = div(30)
n=5
(n2)n 4 = (52)1 = 25
Rpta.: E
2.
Sea una cuerda L que es dividida en seis partes iguales, se toma una de sus partes
y se divide otra vez en seis partes iguales, se repite el proceso unas 23 veces ms.
Si otra cuerda que es de longitud 912 ava parte de la cuerda L se ha dividido en
cuatro partes iguales, y a una de sus partes se le divide otra vez en cuatro partes
iguales, repitiendo el proceso 11 veces ms. A cunto equivale un pedazo de la
primera cuerda con respecto a un pedazo de la segunda cuerda luego de sus
ltimas divisiones?
A)
L
3
Semana N 1
B)
3
2
C)
4
3
D)
2
3
E)
2L
3
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
i Para la cuerda L
ii Para la cuerda M
L
912
1ra division : L
1ra division : M
6
4
2da division : L 2
2da division : M 2
6
4
23 veces mas:
11 veces mas:
L
M
25
413
6
ii Piden: L 25 fraccion de M 13
6
4
L
12
L
M
L
25 f 13 f 913 f 12 13
6
4
9 4
4
912 413
6
25
2
.
3
Rpta. : D
3.
Si G 3
A)
818 3
y T 2
2x.3 x 1 6 x.22.31
3 x 1.2x 4.2x.3x 2
161
B)
13
171
C)
13
160
13
Solucin:
i
D)
x x 1
x 2 1
2x 3 x 3 4
2
.3
6
.2
.3
3
G3
3
x 1 x
.2 4.2 .3
x 2
2x 3 x 1 4
3
9
G6 T 6
.
, halle
G3 T
172
16
E)
169
15
3 15
G3 15
1
8
ii T 2 81
G6 T 6
G3 T
9
1
2
81
2
29
1
9
152 26
161
.
13
13
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
1 x
Si x 3
1
33
x 1
3
9 , halle el valor de x 3 .
A) 3
B)
C) 6
D)
3 3
E)
3 3
Solucin:
1 x
x 3
1
33
x 1
x
3
3 3x
xx
1 x
x 3
3
x 3x
3 3x
3
x
9 x
3 3x
3 3x
93
3.3
3 93
3 3
39 3 9
3 3
39 3 9
x 39
x 3 3 6.
Rpta.: C
5.
9 0
t es el tiempo en das para que esa cifra se reduzca a 10, halle el valor de .
10
C) 310
B) 101
A) 9
D) 91
E) 310
Solucin:
i) Sea t tiempo en das
Inicialmente corresponde a t 0 y P(0) 100
100 P(0) p0 ek (0 ) p0
P( t ) 100ekt
ii) En t 1 hay 90%(100) animales infectados 90
9
P(1) 100ek 90 ek
10
iii) En un tiempo t 0 : 10 P( t 0 ) 100ekt0 ekt0
9
10
Semana N 1
t0
1
10
101.
Rpta.: B
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
La edad de la hija de Luis est dada por el exponente final de x, que se obtiene al
1
mm
1
m m
2
m
x. x3m
simplificar la expresin
x4 . xm
; m 0 y x 0 , 1.
A)
1
8
B) 8
Solucin:
C) 3
D)
1
4
E) 4
1
mm
1
m m
xm x.x3m2 m
m
1
x 4 .x m
1 7
m
1
m .
8
1
2
m
3m
xm x.x
m
1
x 4 .x m
3m2 1
x .x
x 4m1
4m 1
m
x
x 4m1
1 1
m
x
Rpta.: A
7.
Sean
2
2
3 2 4
xn 1
x
x n 6 x
n 0 y x 1,0 . Si
A) 7
B) 3
3 4 6 13n52
x
x ; donde
65
, halle la suma de cifras de 4n2 5.
18
C) 6
D) 2
E) 4
Solucin:
2
2
24 13n2 26
3
4
xn 1 x 2 x n 6
x
x
i J
13n2 26
24
3 4 6 13n52
72 13n52
x
x
x
ii L
Semana N 1
13n 52
Pg. 43
2
2
24 13n2 26
3
4
xn 1 x 2 x n 6
x
x
i J
13n2 PREUNIVERSITARIO
26
UNMSM-CENTRO
24
ii) LL
3 44 66 13
72 52 52
52 72
n 52
xx13n
x13xn13n
x x
13n
13n 52
72
48
13n2 26 13n 52 65
Luego
24
72
18
2
n 2 n4 5
4
12
3
3 n2 2 n 4 20
3n2 n 10 0
3n 5 n 2 0 n 2 4n2 5 21
cifras de 4n2 5 es 3.
8.
Rpta.: B
Carlos, Jair y Mario son tres hermanos cuyas edades en aos son respectivamente
los ndices de las expresiones a x , b x y c x , x 0, 1 ; adems se verifica que
a
B) 5
C) 4
D) 8
E) 6
Solucin:
Edad de Carlos a
Edad de Jair b
Edadde Mario c
caso1: n1 x n xn n1 x 8n10 n1 x. n x. n1 x ; b 8
2n2 10n10
n1nn1
3n2 1
n1nn1
2n2 6n10
n1n n1
3n2 1
n1nn1
2n 6n 10 3n2 1
2
n2 6n 9 0
n 3 0
2
Rpta.: A
b n 3.
Semana N 1
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1.
3
rad
5
B)
2
rad
15
C)
4
rad
15
D)
6
rad
5
E)
4
rad
5
Solucin
Como 120,8 y 48,8 entonces 180 48,8
180 120,8 48,8 108
108 20.R
3
3
rad
9
5
5
Rpta.: A
2.
A)
5
4
B)
7
5
C)
5
6
4
.
75
D)
6
5
E)
3
4
Solucin
75 5
162
4.9.18 6
75.5
5
Rpta.: D
Semana N 1
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
7
rad
5
B)
9
rad
10
C)
7
rad
13
D)
3
rad
20
E)
8
rad
5
Solucin
15 18
2415'18'' 24
24,255
60 3600
26,95g 26,95g 3,05g 30g
30 20R
3
3
R
rad
10
20
20
Rpta.: D
4.
2
rad
5
B)
3
rad
5
C)
3
rad
10
D)
rad
20
E)
rad
5
Solucin
20g 10g 20g
1
1
g
15 40 3
10
5
6
3 3 3
10 20R
R
10
20
La suma buscada es
rad.
20
Rpta.: D
5.
5
rad
2
B)
Solucin
S 3600S ''
C 100C
g
3
rad
2
C)
rad
2
D)
rad
4
E)
rad
6
k .50 5
20
20
2
5
Finalmente,
rad
2
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
rad
5
B)
rad
4
C)
rad
3
D)
rad
12
E)
5
rad
12
Solucin
S 9k, C 10k, R
Del dato:
k
20
3k 5k
8k
2
2k 5
2 20
20
2 4 4
Rpta.: B
7.
38
rad
135
B)
31
rad
70
C)
28
rad
155
D)
5
rad
28
E)
7
rad
26
Solucin
a, bg
a k
b 2k
k, 2k
g
9
k
5
9
14k
225
90 k k 90
90 k
5
5
7
225
. Pasando a radianes, se tiene
7
225
7 20R R 5 5 rad
28
9
28
Rpta.: D
8.
Semana N 1
B) 12 rad
C) 8 rad
D) 9 rad
E) 15 rad
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin
S, Cg, Rrad
60S ' 100C
m
100C 60S R2
1
100C 60S 23
1000k 540k
R2
2000k R2
1
R2 100 R 10 .
1000k 540k
23
460k
23
10rad
Rpta.: A
9.
vez cada grado posee 20 minutos y cada minuto 20 segundos de este nuevo
sistema, a cunto segundos del nuevo sistema equivale un segundo centesimal?
A)
3
100
B)
1
100
C)
6
100
1
50
D)
E)
7
100
Solucin
1
400g 300p
.300
3
10000
x
1
400
40000
x
10000
3p
3
3
.400
segundos en el nuevo sistema PRE
40000 40000
100
Rpta.: A
10. Un ngulo mide as en el sistema centesimal. Si la diferencia entre as y a'' es
3,38
B) 3,6
C) 2,4
D) 4,5
E)
100
9
Solucin
s
3,38
3,38
250
a a''
rad as a
200g
81
81
81
169 s
3,38
a
200 10000s a 40000
81
81
40000s 4g 3,6
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
EVALUACIN N 1
1.
C) 3,5g
B) 3g
D) 4g
E) 5g
Solucin
S C
10S 9C
9 10
As Sg
9S
10
9S
9S
5
3C 21
3C 21
2
10
II
Rpta.: D
2.
B) 160g
C) 200g
D) 150g
E) 170g
Solucin
x2 19x 90 0 x 10 x 9 0 x 10 x 9
Rpta.: C
g
3.
200
Sea 2n 1 90 1
,n . Determine el mayor valor de n para el cual
3
es un ngulo positivo y menor que el ngulo de tres vueltas.
n
A) 7
Semana N 1
B) 5
C) 4
D) 3
E) 6
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin
200
1) 2n 1 .90 1
6n 3 2 1n
n
2n 1 . rad 1 rad
rad
2
3
6
6n 1
2) Si n par,
.rad
6
0 6rad 0
1 6n 37 n 6
6n 1
6 0 6n 1 36
6
6n 5
3) Si n es impar,
.rad
6
0 6rad 0
5 6n 41 n 5
6n 5
6 0 6n 5 36
6
El mayor valor de n es 6
Rpta.: E
4.
B) 119
C) 144
D) 149
E) 129
Solucin
a' bm, d' cm
54
10000 50k 10000 50t
25
k t 320
Rpta.: C
o
5.
18
7
Un ngulo mide a y 100 a 2 . Si
a'
x 42' z'' , calcule el valor de
10
6
x+z.
m
A) 25
Semana N 1
B) 20
C) 24
D) 18
E) 26
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin
a 100 a 2
a 100 a 2 .
m
a 2 .
g
Como
1g
100m
9
10a 9a 18 a 18
10g
18
7
.18' .60' 102,4' 1 42'24'' entonces x z 1 24 25
10
6
Rpta.: A
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1.
D) 110 m
P3
P2
P1
E) 150 m
Solucin:
AP3 = 5K y AP1 = K
2K
2K
K=20
K = 20
B
P1
P2
P3
AB = 6K = 120 m
Rpta.: A
2.
Semana N 1
B) 5 cm
C) 6 cm
D) 4 cm
E) 8 cm
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
AB + BC = CD(1)
AB 2BC + CD = 3(2)
3AB + BC 2CD = 1..(3)
De (1),(2) y (3)
AB = 2, BC = 1 y CD = 3
AD = 2 + 1 + 3 = 6 cm
Rpta.: C
3.
En el patio de un colegio, Ana, Beto, Carlos, Daro y Ernesto se ubican en ese orden
y en lnea recta al borde del patio, Ana y Carlos estn separados la misma distancia
como lo estn Beto y Daro, Carlos equidista de Ana y Ernesto. Si las distancias
entre Ana y Daro, Beto y Ernesto suman 15 m, halle la distancia entre Beatriz y
Daro.
A) 1 m
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
AD + BE = 15
x + a + x + x a = 15
x
C a D
x
x
B
3x = 15 x = 5
E
Rpta.: C
4.
En una lnea sobre una carta geogrfica, se encuentran ubicados cinco pueblos de
manera consecutiva representados por A, B, C, D y E. Si B se encuentra a la mitad
del recorrido de A hacia C y D se encuentra a la mitad del recorrido de B hacia E,
adems BE AC = 18 km. Halle la distancia entre los pueblos C y D.
A) 6 km
B) 12 km
C) 14 km
D) 5 km
E) 9 km
Solucin:
B punto medio de AC AB = BC
D punto medio de BE BD = DE
BE AC = 18
a
A
a
B
b
C
a+b
D
2a + 2b 2a = 18
b=9
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Sean dos ngulos tal que la medida del primero excede en 60 al complemento de la
medida del segundo, y la mitad del suplemento de la medida del primer ngulo es
igual a la medida del segundo ngulo. Halle el suplemento de la medida del menor
ngulo.
A) 160
B) 150
C) 170
D) 140
E) 120
Solucin:
Sean y las medidas de los ngulos
1
(180 ) = + 2 = 180 (2)
2
6.
En una calle recta se ubican cuatro postes, la distancia entre el primero y el ltimo
es 40 m. Si Juan se para en un punto equidistante del primer y segundo poste y
Mara del mismo modo entre el tercer y cuarto poste adems la distancia entre
ambos es 25 m, halle la distancia entre el segundo poste y el tercer poste.
A) 12,5 m
B) 10 m
C) 15 m
Solucin:
D) 25 m
P1
De la figura:
E) 5 m
P2
P3
C
C
P4
a + x + b = 25. (1)
2a + x + 2b = 40. (2)
De (1) y (2):
a
J
b
M
x = 10 m
Rpta.: B
7.
A
B) 60
C) 50
D) 40
B
P
M
E) 20
Semana N 1
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
2( + ) + x = 180 (1)
+ + x = 100 (2)
B
x
(2) en (1):
1 00
2(100 x) + x =180
x = 20
Rpta.: E
8.
B) 54
C) 36
Solucin:
D) 46
E) 35
+ x = 90
x = + 22 2x = 112
B
2 2
x = 56
Q
Rpta.: A
9.
Melanio pide a su pap un celular nuevo en el que pueda instalarse pokemon go. El
padre quiere aprovechar la ocasin para saber si su hijo estudi la tarea y le muestra
el siguiente problema. Sean los puntos consecutivos A, B, C y D, AB = a, AC = m, y
AD = b. Si C es punto medio de BD , halle una raz de la ecuacin
ba
ma
x2
x
0 . Melanio se equivoc por dos unidades, que valor encontr.
m
bm
A) 1
B) 1
C) 2
D) 2
E) 3
Solucin:
BC = CD
m a = b m y 2m = a + b
Reemplazando en la ecuacin:
2m
x2
x 1 0
m
x2 + 2x + 1 = 0 (x + 1)2 = 0
m-a b-m
B
C
D
m
b
Raz de la ecuacin x = 1
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
LR
RS
distancia que tiene que recorrer Sergio para llegar al local.
A) 200 m
B) 300 m
C) 500 m
D) 600 m
E) 400 m
Solucin:
2a
2(200) 3a
a = 400
200
a
LS = 600 m
2a
200
R
x
Rpta.: D
11. Los postes, el semforo y el nio estn ubicados en lnea recta como muestra la
figura. Si 3AB = 2CD, BC = 14 m y AD = 104 m, halle la distancia entre el nio y el
poste ms lejano.
A) 45 m
B) 64 m
C) 58 m
D) 68 m
E) 59 m
Solucin:
5k +14 = 104 k = 18
BD = 3k + 14 + 3k
A 2k
B 14 C
3k
x = 68
Rpta.: D
12. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D, E y F. B es punto medio
de AC , E punto medio de DF y D punto medio de BF . Si AF = 60 cm y
AD2 DC2 = 2AC2, halle BE.
A) 34 cm
Semana N 1
B) 30 cm
C) 36 cm
D) 38 cm
E) 42 cm
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
2a + 2c = 4b a + c = 2b
a + c = 2b a = b = c
AF = 60
2a
2a
B
2c
C
2b
D
2b
E
4a + 2c + 4b = 60 10a = 60
BE = 6a BE = 36
Rpta.: C
13. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE, tal que los rayos OA y OE
son opuestos, la mBOC = mDOE = 6 9 y mAOB = 72. Si toma su mnimo
valor entero, halle la medida del ngulo formado por las bisectrices de AOB y COD.
A) 100
B) 110
C) 90
D) 120
E) 105
Solucin:
x
3
mBOC = mDOE = 3
6 - 9
51
51
36
36
x = 36 + 21 + 33
x = 90
6- 9
E
Rpta.: C
14. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, tal que OB es bisectriz del
ngulo AOC. Si 7mAOC = 4mBOD y mAOD = 144, halle mCOD.
A) 100
B) 95
C) 90
D) 85
Solucin:
mAOC = 4 y mBOD = 7
AOD = 144
mCOD = 5 = 80
B
A
9 = 144 = 16
E) 80
D
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
EVALUACIN N 1
1.
3
4
5
A) 10 cm
B) 12 cm
C) 16 cm
D) 18 cm
E) 15 cm
Solucin:
CD BE AF
=k
3
4
5
d
C 3k D
4k
5k
AD + BE + CF = 120
b + c + 3k + 4k + 3k + d + e = 120
b + c + d + e + 10k = 120
2k + 10k = 120 k = 10
AB + EF = 5k 4k
= 10 cm
Rpta.: A
2.
En la figura, un corral est cercado y por el frente hay tres tanqueras representados
por AB , BC y CD que estn alineadas cuyas longitudes estn en progresin
aritmtica. Si CD = 2AB, halle la relacin entre las longitudes de las tranqueras BC y
AB .
3
2
1
C)
3
5
E)
2
A)
4
3
5
D)
3
B)
Solucin:
AB = a - r, BC = a y CD = a + r
a + r = 2(a r) a = 3r
BC 3r 3
AB 2r 2
Rpta.: A
3.
Semana N 1
B) 17 m
C) 15 m
D) 16 m
CD = 3AB y
E) 14 m
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
AD + 3BC = 60
(a + b + 3a) + 3b = 60
3a
D
a + b = 15 m
Rpta.: C
4.
Una araa se deja caer con su telaraa desde un punto A con direccin a un punto
B, al llegar a un punto M equidistante de A y B regresa a un punto P tal que la
distancia de P a M es la cuarta parte de la distancia de P a B. Si la araa ha
recorrido 72 cm, halle la longitud de telaraa necesaria para llegar de P hasta B.
A) 72 cm
B) 74 cm
C) 68 cm
D) 80 cm
Solucin:
E) 36 cm
A
2a
P
a
M
La araa ha recorrido:
AM + MP = 3a + a
72 = 4a
a = 18
4a
3a
PB = 4a = 72 cm
B
5.
Rpta.: A
B) 44
C) 48
Solucin:
2x a + a + x + a = 90
3x + a = 90
D) 50
E) 46
2x - a
2x a > 0 2x > 90 3x
x > 18 x = 19 (mnimo valor)
29 + 19 = 48
x+a
Rpta.: C
6.
Sean los ngulos consecutivos, AOB, BOC, COD y DOE tal que OB y OC son
bisectrices de los ngulos
Si mBOD < 50 y
B) 75
C) 70
D) 68
E) 69
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
< 5
10 7
C
3
4
D
E
14 < 70
mBOE = 69
Rpta.: E
Lenguaje
Semana N1
LEA LA SIGUIENTE CITA TEXTUAL QUE REPRODUCE LAS PALABRAS DE LUIS ANTONIO EGUIGUREN,
OTRORA PRESTIGIOSO PROFESOR SANMARQUINO, Y EN BASE A ELLA RESPONDA LOS TEMS 1, 2 Y 3.
Solucin:
La cita textual constituye un caso de comunicacin humana lingstica o verbal
visuogrfica, pues el mensaje es transmitido mediante un sistema de signos
visuogrficos.
Rpta.: E
2.-
B) potica o esttica.
D) apelativa o conativa.
Solucin:
En la cita textual se advierte que el lenguaje cumple predominantemente funcin
representativa o denotativa, pues el elemento de la comunicacin que sobresale es
el referente o realidad. Asimismo, el mensaje est expresado objetivamente.
Rpta.: C
Semana N 1
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.-
Solucin:
Hay correlacin correcta entre los constituyentes de ambas columnas.
Rpta.: A3, B1, C5, D2, E4
LEA LA SIGUIENTE CITA TEXTUAL QUE REPRODUCE LAS PALABRAS DEL SABIO ALBERT
EINSTEIN AL REFERIRSE A LA UNIVERSIDAD DE S AN MARCOS Y EN BASE A ELLA RESPONDE
LOS TEMS 4 Y 5.
Constituye un gran placer para m dar a mis colegas de la Universidad de San
Marcos las sentidas gracias por la distincin que me ha otorgado. Vuestra accin
muestra que la ms antigua institucin americana de alta enseanza ha preservado
el carcter supranacional de la Universidad. Ahora ms que nunca tenemos razones
para apreciar este espritu (Marticorena Estrada, Miguel (2013). La Universidad de
San Marcos de Lima. Lima: Editorial Universitaria, pg. 39).
4.-
B) apelativa.
E) metalingstica.
C) denotativa.
Solucin:
En la referida cita textual predomina la funcin expresiva o emotiva, pues el
elemento de la comunicacin que destaca es el emisor. El mensaje est expresado,
asimismo, en forma subjetiva.
Rpta.: D
5.-
B) el habla.
E) el idioma.
C) el dialecto.
Solucin:
Segn su estructura interna, la cita textual en referencia est en relacin directa con
el habla; es decir, con la nica parte concreta del fenmeno lingstico. En este
caso, el habla es percibido visuogrficamente.
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.-
B) esttica.
E) apelativa.
C) ftica.
Solucin:
En este enunciado, el lenguaje cumple predominantemente funcin apelativa, pues
el elemento de la comunicacin que se destaca es el receptor del mensaje; es decir,
Fernando.
Rpta.: E
7.-
B) el dialecto.
E) el idioma.
C) la lengua.
Solucin:
En la estructura del fenmeno lingstico, la lengua (o lengua natural) es el sistema
lingstico abstracto que evidencia la facultad verbal o facultad del lenguaje, ya
sea dentro de una comunidad lingstica nacional o supranacional.
Rpta.: C
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LOS TEMS 8 Y 9.
La Universidad de San Marcos es la primera y mayor en el Nuevo Mundo. Es hija
predilecta de la Universidad de Salamanca (Espaa), el centro acadmico ms
grande y prestigioso de Europa entre los siglos XIII XVII. Es heredera de su
tradicin cientfica, hermana de sus privilegios y mula de sus ctedras. Digna de
gloriosa fama!
8.-
B) ftica.
E) representativa.
C) emotiva.
Solucin:
En el referido texto, el lenguaje cumple predominantemente funcin emotiva o
expresiva, pues el elemento de la comunicacin que destaca es el emisor.
Asimismo, el mensaje est expresado en forma subjetiva.
Rpta.: C
9.-
B) cdigo.
E) referente.
C) canal.
Solucin:
Segn el texto, el proceso psicobiolgico de descodificacin se da en la
mente/cerebro del lector o receptor del mensaje escrito.
Rpta.: D
Semana N 1
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) cdigo lingstico.
D) canal de comunicacin.
Solucin:
En el texto anterior, el elemento de la comunicacin humana que destaca es el
referente o realidad, pues el lenguaje cumple funcin representativa. El mensaje,
expresado narrativamente, es objetivo.
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) metalingstica.
E) potica.
C) apelativa.
Solucin:
En el anterior texto, el lenguaje cumple principalmente funcin potica o esttica, ya
que el elemento de la comunicacin que destaca es el mensaje. Este mensaje est
expresado subjetivamente y en forma literaria.
Rpta.: E
16.- En base al contenido del texto escrito en referencia, establezca la correlacin
correcta entre los constituyentes de ambas columnas referentes a la
comunicacin verbal.
A) Emisor
B) Receptor
C) Mensaje
D) Cdigo
E) Referente
Semana N 1
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Hay correlacin correcta entre lo sealado en ambas columnas.
Rpta.: A4, B1, C5, D2, E3
LEA EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDA LOS TEMS 17 Y 18.
Durante la guerra del 79, cuando los invasores chilenos ocuparon nuestro
territorio, San Marcos no solo dio la inteligencia de sus profesores y alumnos, sino
tambin fue hasta el sacrificio mximo de la vida. En aquella infausta guerra se
formaron batallones con jvenes sanmarquinos, que regaron su sangre en los
campos de batalla. El herosmo no estuvo ausente en San Marcos, ya que
profesores y alumnos murieron por la patria, haciendo honor al Alma Mter (L. A.
Eguiguren, Op. Cit., pg.XIV).
17.- En el texto anterior el elemento de comunicacin denominado circunstancia lo
constituye
A) los campos de batalla y los batallones de sanmarquinos.
B) el territorio peruano durante la guerra del 79.
C) la Universidad de San Marcos durante la invasin chilena
D) el herosmo de los profesores y alumnos sanmarquinos.
E) el sacrificio mximo de la vida durante la infausta guerra.
Solucin:
En el texto anterior y de acuerdo al contexto, el elemento de la comunicacin
denominada circunstancia es el territorio peruano (espacio o lugar) y durante la
guerra del 79 (tiempo o momento).
Rpta.: B
18.- En el texto anterior, el elemento de la comunicacin denominado mensaje lo
constituye
A) la participacin sanmarquina durante la infausta guerra del 79.
B) la ocupacin chilena del territorio peruano en la guerra del 79.
C) la participacin de los batallones sanmarquinos en los campos de batalla.
D) lo que se dice acerca de la participacin sanmarquina en la guerra del 79.
E) la defensa sanmarquina de su Alma Mter en la guerra del 79.
Solucin:
En el texto anterior, el elemento de la comunicacin mensaje viene a ser lo que se
dice acerca de la participacin sanmarquina en la guerra del 79.
Rpta.: D
LEA
PIO XII,
EXPRESADAS
San Marcos de Lima, gloria insigne del Per, memorable por sus esclarecidos
hechos y gloriosa por su antigedad Nos consta que era preclara mansin de
ciencias, abiertamente hace gala de su origen cristiano y considera como un timbre
de gloria el llevar, providencialmente, el nombre de un santo Evangelista (De
Rvago Bustamante, Enrique (2006). San Marcos de Lima: primada de las
universidades hispanoamericanas. Lima: Editorial Privada, pg. 108- 109)
Semana N 1
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) cdigo.
E) Mensaje.
C) emisor.
Solucin:
En el texto anterior, el elemento de la comunicacin que sobresale es el emisor del
mensaje, pues el lenguaje cumple principalmente funcin expresiva o emotiva. El
mensaje est expresado en forma subjetiva.
Rpta.: C
20.- En la verbalizacin del mensaje, el escritor (o emisor) ha utilizado un cdigo de
signos
A) acsticos.
D) semiacsticos.
B) tctiles.
E) visuales.
C) qumicos.
Solucin:
En la verbalizacin del mensaje, el escritor (o emisor) ha utilizado un cdigo de
signos visuales o visuogrficos; por ello, el texto se enmarca dentro del sistema de
comunicacin humana verbal escrita.
Rpta.: E
21.- Lingsticamente, el castellano hablado por los campesinos monolinges
grafos de la provincia de Huamanga (Ayacucho) constituye, con respecto a la
lengua espaola, un
A) dialecto social.
D) idioma vulgar.
B) dialecto corrupto.
E) dialecto estndar.
C) dialecto regional.
Solucin:
Desde el punto de vista lingstico, el castellano hablado por los campesinos
monolinges grafos de la provincia de Huamanga (Ayacucho) es uno de los
dialectos regionales (o variedades regionales) de la lengua espaola. Presenta
rasgos privativos en su estructura gramatical.
Rpta.: C
22.- Marque el enunciado expresado en dialecto no estndar de la lengua espaola.
A) Luz, el hermano de Dora est enojado con Liz.
B) Rodrigo, anoche llegaste tarde a la reunin.
C) Me agradan las comidas tpicas de Huancayo.
D) La hermana de la Julia viaj al Cuzco anoche.
E) Un grupo de alumnos habl con Carlos Quispe.
Solucin:
Este enunciado no est expresado en dialecto estndar de la lengua espaola, pues
no est estructurado de acuerdo con las normas de la gramtica normativa. Segn
esta, no debe anteponerse artculo determinado al nombre de pila.
Rpta.: D
Semana N 1
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semana N 1
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
A) II y III
B) I y IV
C) I y III
D) I y II
E) II y IV
Solucin:
I y IV. El gnero lrico es la expresa una emocin personal, el mundo interior del
poeta, por eso es un gnero subjetivo. (V) II. El gnero dramtico representa
acciones a travs del dilogo y movimiento, est pensado para la representacin
teatral, pero estos versos no cumplen con esas caractersticas. (F) III. El gnero
pico es esencialmente narrativo y objetivo por la apariencia impersonalidad de la
narracin; alterna con las descripciones de lugares y objetos. No obstante, eso no
ocurre en este poema. (F)
Rpta.: B
2.
Semana N 1
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
B) epteto metfora
D) anfora hiprbole
Solucin:
La anfora consiste en repetir la misma palabra al inicio de los versos, y la hiprbole,
en la exageracin de aquello sobre lo que se habla.
Rpta.: D
4.
B) Hiprbole y epteto
D) Anfora e hiprbaton
Solucin:
En estos versos, Quevedo utiliza la metfora y el hiprbaton. En el primer caso,
postrera sombra alude a la muerte y blanco da al ltimo da de la vida. El
hiprbaton se evidencia en los dos primeros versos, ya que la sintaxis normativa
sera: la postrera sombra, que me llevare el blanco da, podr cerrar mis ojos.
Rpta.: A
5.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
argumento de la Ilada, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.
V.
La obra comienza con el rapto de Helena a manos del prncipe troyano Paris.
Se narran sucesos durante el dcimo ao de lucha entre aqueos y troyanos.
El trida Agamenn le arrebata al hroe Aquiles su esclava llamada Briseida.
El destino inevitable se cumple con la muerte del semidis Aquiles en batalla.
La obra finaliza con los funerales en honor a Hctor y la destruccin de Troya.
A) VFFVV
B) FVVFF
C) FVVFV
D) VFFFV
E) VVFFF
Solucin:
I. La obra comienza con la peticin de Crises a Agamenn y la peste desatada en
el ejrcito griego. (F)
II. Se narran sucesos durante el dcimo ao de lucha entre aqueos y troyanos. (V)
III. El trida Agamenn le arrebata al hroe Aquiles su esclava llamada Briseida. (V)
IV. En el desarrollo de esta epopeya, el semidis Aquiles no pierde la vida. (F)
V. La obra finaliza con la tregua momentnea entre aqueos y teucros, y los
funerales en honor a Hctor; mas no se menciona la destruccin de Troya. (F)
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
7.
B) Escila Telmaco
E) Circe Euriclea
C) Calipso Alcinoo
Solucin:
Al inicio de la Odisea, el hroe se encuentra en la Isla de Ogigia retenida por
Calipso. Cuando por orden de Zeus, Odiseo parte hacia taca, Poseidn lo hace
naufragar en el pas de los Feacios, donde es recibido por el rey Alcinoo y su hija
Nausicaa.
Rpta.: C
8.
Solucin:
En la Odisea, la vida es entendida como un viaje difcil en el que el hroe debe
afrontar peligros para poder realizar su destino.
Rpta.: D
Semana N 1
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Psicologa
PRACTICA N 01
Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que estime
verdadera.
1.
2.
B) psicoanalista.
E) conductista.
C) funcionalista.
Solucin:
La escuela psicolgica funcionalista tuvo como principal aporte la medicin de
conceptos psicolgicos como inteligencia y personalidad; dando inicio a la
psicometra. Antiguamente, de manera indebida en algunos colegios a los alumnos
se les separaba de acuerdo a su rendimiento acadmico y nivel intelectual.
Rpta.: C
3.
Escuela psicolgica cuya tesis planteaba que la psicologa debera obtener sus
conocimientos de manera objetiva, deduciendo principios y leyes, mediante la
experimentacin con animales en los laboratorios, al igual que aquellos
conocimientos que lo obtienen las ciencias naturales.
A) Psicoanlisis
D) Estructuralista
B) Conductista
E) Gestltica
C) Funcionalista
Solucin:
La escuela conductista plantea que la psicologa debe lograr sus conocimientos de
manera objetiva, a travs y solamente del mtodo experimental y para lograr ello
utilizaba la manipulacin de la conducta de los animales en laboratorios.
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
B) relativa.
E) racional.
C) falaz.
Solucin:
Actualmente los conocimientos psicolgicos no son obra de escuelas psicolgicas,
sino de enfoques psicolgicos que generan conocimientos desde cierta perspectiva,
cierto enfoque cierta manera de estudiar lo psicolgico, por ello son ms flexibles y
relativos.
Rpta.: B
5.
Si no est en tus manos cambiar una situacin que te produce dolor, siempre
podrs escoger la actitud con la que afrontes ese sufrimiento, constituye una frase
clebre, utilizada, frecuentemente, en psicoterapia desde la perspectiva del enfoque
psicolgico
A) cognitivo.
D) funcionalista.
B) psicodinmico.
E) humanista.
C) conductual.
Solucin:
El enfoque humanista destaca la importancia de la actitud de autodeterminacin de
las personas, enfatizando los valores humanos como libertad y responsabilidad en
su comportamiento, los cuales aduce, son inherentes al ser humano.
Rpta.: E
6.
B) cognitivo.
E) evolutivo.
C) psicodinmico.
Solucin:
El enfoque psicolgico psicodinmico plantea la tesis que el comportamiento
humano se encuentra determinado por impulsos inconscientes; en este caso, por
emociones ocultas que se aprendieron en el pasado.
Rpta.: C
7.
Semana N 1
B) cognitivo.
E) humanista.
C) conductual.
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Cuando en la explicacin del comportamiento se alude a conceptos que refieren a
procesos cognitivos como pensamientos distorsionados se est empleando el
enfoque cognitivo.
Rpta.: B
8.
El estudio de aquel perfil psicolgico de las adolescentes que las hacen vulnerables
a embarazos no deseados es un tema que lo aborda la psicologa
A) clnica.
D) organizacional.
B) social.
E) evolutiva.
C) educativa.
Solucin:
La psicologa social estudia el comportamiento de un individuo cuando este se
encuentra sometido a una condicin social, como en el caso de las madres
adolescentes.
Rpta.: B
9.
B) experimental.
E) correlacional.
C) descriptivo.
Solucin:
La investigacin correlacional establece una relacin entre dos o ms variables que
se presentan de manera concomitantes; en este caso, la investigacin concluy que
a mayores niveles de estrs en los trabajadores se presentan ms accidentes de
trabajo en la empresa.
Rpta.: E
10. En la investigacin titulada: Efecto de un programa de estimulacin del pensamiento
crtico sobre el nivel de comprensin lectora en estudiantes preuniversitarios.
Identifique Ud. la variable dependiente.
A) Programa de estimulacin del pensamiento crtico
B) Nivel de comprensin lectora en los estudiantes
C) Relacin entre pensamiento crtico y comprensin lectora
D) Aplicacin de un diseo constituido por un grupo experimental y control
E) Rendimiento acadmico de los estudiantes preuniversitarios
Solucin:
La variable dependiente en el diseo experimental es considerada la variable que
identifica el efecto observado en el comportamiento producto de la aplicacin de la
variable independiente; en este caso, la variable dependiente es el nivel de
comprensin lectora.
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Historia
EVALUACIN N 1
2.
Solucin:
El hombre del paleoltico medio enterraba a sus muertos en posicin flexionada o
fetal que indica ideas mgico religiosas de vida despus de la muerte.
Rpta.: C
3.
Semana N 1
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Durante el periodo paleoltico, el homo habilis desarrollo diferentes y nuevas
caractersticas fsicas producto de las necesidades a las que estaba expuesto, como
por ejemplo la aparicin del pulgar oponible, el cual le permita la manipulacin y
produccin de herramientas lticas.
Rpta.: D
4.
5.
Solucin:
Del cuadro mostrado anteriormente podemos relacionar al neoltico con el desarrollo
de la vida productiva, pues en este periodo aparecen la agricultura y ganadera,
actividades que revolucionaron la forma de vida del hombre moderno convirtindolo
en sedentario. As mismo el neoltico se define como el periodo de transicin y
aprendizaje del medio que rodea al hombre, es la etapa de ensayo y error para
desarrollar actividades productivas. Por otro dentro del periodo paleoltico, los homos
modernos se dedicaron a una economa de subsistencia, siendo la dependencia de
la naturaleza (caza, pesca y recoleccin) sus principales actividades econmicas.
Finalmente la edad de los metales permite la aparicin del comercio en la medida
que dentro de la edad de bronce aparece la moneda que rene las caractersticas
para un intercambio ms cmodo, rpido y a larga distancia.
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
7.
Geografa
EJERCICIOS N 1
Semana N 1
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
B) b-c-d
C) c-d-e
D) b-d-e
E) a-d-e
Solucin:
El espacio geogrfico es la naturaleza modificada como consecuencia de la
interrelacin hombre vs naturaleza. El espacio fsico de la llanura costera es el
entorno en el que se desenvuelven los grupos humanos en su interrelacin con el
medio ambiente, por consiguiente es una construccin social. La llanura costera est
expuesta a los agentes internos y externo, debido a ello, encontramos variedad de
relieves, adems est delimitada latitudinal (3LS y 18 LS) como latitudinalmente
(1000 msnm).
Rpta.: D
4.
A) F-V-V-F-V
Semana N 1
B) F-V-F-V-V
C) V-F-F-F-V
D) F-V-F-F-V
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) F-V-F-V-F
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin
Los meridianos son los semicrculos mximos del globo terrestre que nacen y
concluyen en los Polos Norte y Sur.
Son lneas realistas que sirven para calcular el huso horario. Por extensin, son
tambin los semicrculos mximos que pasan por los polos de cualquier esfera o
esferoide de referencia. Se pueden trazar infinitos meridianos y no cruza el punto
medio de la Tierra.
Rpta.: E
6.
B) altura.
E) latitud.
C) altitud.
Solucin:
Distancia angular, es una medida de la distancia aparente entre dos puntos u
objetos, expresada en unidades angulares de arco; por lo tanto la distancia angular
entre la costa central y la lnea ecuatorial (zona de alta humedad, temperatura y
biodiversidad) se denomina latitud.
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
B y D, y establece
la
Coordenada de B: _____________________________________________
Coordenada de D: ______________________________________
Distancia angular: Latitud: _________________ Longitud: _____________________
Solucin:
Coordenada geogrfica de B: 30 LS y 60 LW
Coordenada geogrfica de D: 30 LN y 140 LE
Distancia Angular: Latitud: 30LS + 30LN = 60 Longitud: 60LW + 140LE = 200
Educacin Cvica
EJERCICIOS N 1
1.
B) la revolucin industrial.
D) la Segunda Guerra Mundial.
Solucin:
La segunda generacin de los Derechos Humanos surgi a finales del siglo XIX
como producto de los conflictos sociales generados por los excesos de la revolucin
industrial que comenzaron a atentar los ideales de libertad, dignidad e igualdad de la
persona. Estas jornadas de lucha permitieron obtener derechos colectivos, como el
trabajo, la educacin y a la cultura.
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Individuales
Espirituales
Econmicas
Intelectuales
(
(
(
(
)
)
)
)
Solucin:
I. Individuales: Transitar sin impedimento dentro del pas. (d)
II. Espirituales: Expresar su creencia y costumbres musulmanas. (c)
III. Econmicas: Crear una empresa de espectculos para nios. (a)
IV. Intelectuales: Opinar sobre el Congreso de la Repblica. (b)
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Filosofa
EVALUACIN
1.
B) crtica.
E) particular.
C) universal.
Solucin:
La actitud filosfica es crtica porque examina con rigor todo aquello que
consideramos un conocimiento; adems, trata de determinar las limitaciones y
dificultades propias de las teoras.
Rpta.: B
2.
B) Epistemologa.
E) Gnoseologa.
C) Ontologa.
Solucin:
Las preguntas del enunciado de la pregunta son parte de la Ontologa, disciplina
filosfica que estudia el origen y fundamento de todas las cosas.
Rpta.: C
3.
Thales de Mileto, sostuvo que todas las cosas provienen de una materia nica y
primordial, y que ese elemento primigenio es el agua. Esta fue una radical y
novedosa forma de dilucidar el origen de todo cuanto existe, lo cual supone el paso
de la explicacin mitolgica a la explicacin
A) mstica.
D) fabulosa.
B) racional.
E) teleolgica.
C) religiosa.
Solucin:
La teora que plantea Thales de Mileto, constituye una radical y novedosa forma de
explicar el origen de todas las cosas, y supone el paso de la explicacin mitolgica a
la explicacin racional, pues dicha teora ya no recurre a fuerzas mgicas o divinas,
sino al elemento natural como origen y fundamento del cosmos.
Rpta.: B
4.
Semana N 1
B) radical.
E) racional.
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) problemtica.
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La actitud filosfica es totalizadora porque permite elaborar una visin general e
integral del mundo, a partir del estudio de todas las cosas; en cambio, la ciencia es
un conocimiento que tiene un objeto de estudio definido y cuyos supuestos no son
cuestionados. Esto significa que la ciencia es un conocimiento de lo particular.
Rpta.: D
5.
B) aparentes.
E) absolutos.
C) cambiantes.
Solucin:
Scrates, rechaz el relativismo de los sofistas y sostuvo que es posible lograr el
conocimiento y la verdad de modo absoluto.
Rpta.: E
6.
B) relativista.
E) hedonista.
C) racionalista.
Solucin:
Los sofistas, conformaron un movimiento filosfico promovido, entre otras cosas,
por el desencanto por el estudio de la naturaleza que ocasion un viraje hacia el
estudio del hombre, sus costumbres y sus leyes. As, los sofistas adoptaron un punto
de vista escptico y relativista en trminos ticos y gnoseolgicos pues pensaron
que no es posible conocer las cosas de manera absoluta.
Rpta.: B
7.
B) Parmnides.
E) Anaximandro.
C) Herclito.
Solucin:
Herclito afirm que el fundamento de todas las cosas es el cambio o devenir pues
todo se transforma en un proceso de continuo nacimiento y destruccin.
Rpta.: C
Semana N 1
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
A) VVVV
B) FFFF
C) FFVV
Solucin:
I. El Ser es nico, eterno e inmutable.
II. El Ser se conoce con los sentidos.
III. El cambio es aparente e ilusorio.
IV. Desarroll una filosofa racionalista.
D) FFFV
E) VFVV
(V)
(F)
(V)
(V)
Rpta.: E
Economa
EVALUACIN N 1
1.
Segn el Texto:
El sector terciario tendra una expansin de 4,8% en el 2016 y 4,9% en el 2017,
impulsado por una estimada mayor dinmica de la economa tras la recuperacin de
la demanda interna, la inversin privada y sectores productivos como manufactura y
construccin, precis el Instituto de Economa y Desarrollo Empresarial (IEDEP) de
la Cmara de Comercio de Lima.
Fuente: El Economista America.pe. del 19/09/2016
De acuerdo con el texto a que concepto corresponde:
A) bienes finales.
B) bienes intermedios.
D) servicios.
E) bienes de consumo.
C) vitales.
Solucin:
Los servicios son todas las actividades que realizan las personas para satisfacer la
necesidades de otras personas. Se consideran inmateriales.
Rpta: D
2.
B) el comercio.
E) el trabajo.
C) la agricultura.
Solucin:
Los fisicratas consideran que la riqueza de las naciones reside en la agricultura.
(Excedente).
Rpta: C
Semana N 1
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Segn el Texto:
Javier Dvila, director ejecutivo de Xalca Per Consultores, la industria no primaria,
que representa el 75% de la manufactura y es el que tiene mayores niveles de
transformacin y de valor agregado, registr una cada de 7.22% debido a la menor
produccin que registran _______ de consumo (-4,65%); _____ intermedios
(-9.87%) y _______ de capital (-16,83%).
Con esos resultados, el subsector no primario tiene una cada acumulada de 2.37%
en los primeros siete meses del ao.
Fuente: Diario Gestin 16/09/2016.
De acuerdo con la el texto que concepto se menciona:
A) servicios.
D) ttulos.
B) bienes.
E) valores.
C) productos
Solucin:
Los bienes son los objetos que utiliza el hombre para satisfacer sus necesidades.
Rpta: B
4.
B) fisiocrata keynesiana
D) marxista neoclsica
Solucin:
En la escuela monetarista prima la lucha contra la inflacin y reduccin de los dficit
fiscales, mientras que en la escuela keynesiana consideran que los mercados no
son autorregulables, y se hace necesaria la Intervencin del Estado en la Economa
va la aplicacin de polticas fiscales y monetarias, entre otras.
Rpta: C
5.
La tesis que considera que la inflacin est relacionada con un mal manejo de la
poltica monetaria corresponde a la escuela
A) keynesiana.
D) mercantilista.
B) clsica.
E) monetarista.
C) neoclsica.
Solucin:
La escuela monetarista sostuvo que la poltica monetaria del Estado debe promover
un buen manejo del dinero circulante para as evitar la inflacin.
Rpta: E
6.
Semana N 1
B) keynesiana.
E) socialista.
C) monetarista.
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La escuela clsica, fundada por Adam Smith en el siglo XVIII, defendi la libertad del
mercado y la libre competencia como bases de la economa. Formul un sistema de
libertad econmica que permita el libre comercio sin la intervencin del Estado en la
vida del mercado, adems plantea que el mecanismo de mercado funciona como si
fuese una mano invisible.
Rpta: A
7.
B) terciaria.
E) emotiva.
C) primaria.
Solucin:
Las necesidades terciarias son aquellas que sirven para halagar la vanidad o el
capricho de las personas.
Rpta: B
8.
Juan siempre al ir a la playa a disfrutar del sol y nadar, usa su protector solar, lo cual
expresa las caractersticas de las necesidades de ser
A) complementaria.
D) sustituibles.
B) fijable.
E) ilimitadas.
C) concurrente.
Solucin:
La caracterstica de las necesidades de ser fijables tiende a crear hbito o
costumbre.
Rpta: B
Fsica
Semana N 01
1.
B) FVV
C) VVF
D) FVF
E) FFV
Solucin:
I. V
II. V
III. F
Rpta.: C
2.
Semana N 1
B) MT 2
C) MLT 2
D) ML 4 T 2
E) MT 2 /L
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
1 2
Kx
2
ML2T 2 1 K (L)2
K MT 2
Rpta.: A
3.
Una ecuacin dimensional es una igualdad que relaciona las siete magnitudes
fundamentales en magnitudes derivadas. Se tiene la siguiente ecuacin dimensional
Determine las dimensiones de "Q" si:
e = Distancia W y W1 = Trabajo mecnico
e
A) L2M1/ 2T 1
D) LT
n(W W1)
n2
3 / 2 1
B) L M T
E) L1/ 2M1/ 2T 1
C) L3 / 2T 1
Solucin:
2
Q nW
e = n 2
2
Q n
e = n 2 W
1
L2
=L2 MT -2
1
Q =L2 M 2 T -1
Rpta.: A
4.
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solucin:
Tomando dimensin a toda la ecuacin:
[P] = [ A T ]
[] = [][][] [] .. (1)
Semana N 1
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Dnde:
[A] = 2
[T] =
[] = 1
Reemplazando en (1):
[] = [][][] []
ML2 T 3 = MT 3 4 (L2)
2 3 0 = 2 3 4+
=1 =4
=3
Rpta.: B
5.
Con respecto a los vectores. Indique la verdad (V) y falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.
I. La magnitud de un vector puede ser positiva o negativa.
II. Es imposible sumar una cantidad vectorial con una cantidad escalar.
III. Si dos vectores son perpendiculares entre s, el vector suma y el vector
diferencia de dichos vectores pueden ser perpendiculares.
IV. Es imposible multiplicar una cantidad escalar con una vectorial.
A) VVVF
B) VFVF
C) FFVV
D) FVVF
E) FFFV
Solucin:
I. (F) La magnitud de un vector siempre es positiva.
II. (V) No se pueden sumar una magnitud escalar con otra vectorial.
III. (V) Si los vectores son perpendiculares y de igual magnitud sus vectores
suma y diferencia son perpendiculares.
IV. (F) Si es posible multiplicar una cantidad escalar con una vectorial.
Rpta.: D
6.
2m
C) 4 2 m
D) 5 3 m
E) 3 3 m
Semana N 1
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
R 3R 3 12 m 6 3 m
Rpta.: A
7.
Rpta.: A
8.
B) 10 u
C) 12 u
C
D) 6 u
1u
E) 9 u
1u
Solucin:
Rpta.: E
Semana N 1
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
A)
C)
E)
A , B , x .
Si P es punto medio de
en la relacin de 2 a 1. Determine
3 A 2B
B)
6
3 A 2B
y q
x en trminos de A y B .
A B
3
A 2B
D)
2(A B )
3
Solucin:
Del grfico: X
A B
2 3
3A 2B
6
Rpta.: A
REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
A) T2
B) L3
C) L-1T-2
D) L3T-2
E) L2T3
Solucin:
Aplicando el principio de homogeneidad: [1 ] =
[2 ] = 1
[3 ] = 2
[4 ] = 3
[ 1 3 ] = 2
2 4
Rpta.: A
2.
Semana N 1
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) II y III
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
I.
Falso
La ecuacin fsica es dimensionalmente homognea si cada trmino de la
ecuacin tiene las mismas dimensiones, para que la ecuacin sea
dimensionalmente correcta entonces se debe cumplir:
[] = [] = [] = [ 2 ], y esto no cumple si posee la misma unidad que ,
y .
II. Verdadero
2
De la expresin = , como el exponente es un numero por lo que la
dimensin del exponente es igual a 1.
[ 2 ] = 1 []( 2 )2 = 1 [] = 2 4
III. Verdadero
Como la cantidad ( ) esta afectada por la razn trigonomtrica seno,
entonces podemos afirmar que esta cantidad es un ngulo, esto quiere decir que
es adimensional.
Rpta.: E
3.
La figura muestra el corte transversal del ala de un avin en movimiento que est
inmersa dentro de un flujo de aire. Sus lneas se juntan en la parte superior del ala,
lo que implica que la presin y la fuerza
hacia abajo es menor que la fuerza hacia
arriba (fuerza de sustentacin) en la parte
inferior del ala. Si la fuerza de
sustentacin del ala de un avin depende
de la superficie del ala (S), de la densidad
del aire y de la rapidez V del avin.
Cul es la frmula emprica para la
fuerza de sustentacin? (Use k como
constante de proporcionalidad)
A) F = k S V 2
D) F = k 2 V 2
B) F = k S V 3
E) F = k S V 2
C) F = k S V
Solucin:
Del enunciado, la frmula de la fuerza de sustentacin se define como:
[F] = MLT2
F = k Sx y Vz (1)
[S] = L2
MLT-2 = k(L2x) (MyL3y)( LzTz)
[] = mL3
De donde se obtiene: x = 1 ; y = 1; z = 2
[V] = LT1
Luego en (1):
= 2
Rpta.: A
4.
Semana N 1
B) 1
C) 0
D) 2
E) 2
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
T Lx y Mz T 2y
igualando exponentes:
1
1
x
y
z 0
2
2
1
luego: 2 ( x yz ) 2 ( 0 ) 1
2
Rpta.: A
5.
La fuerza de friccin viscosa que experimenta una esfera cuando se mueve dentro
de un medio liquido es directamente proporcional al dimetro de la esfera y a su
velocidad, de acuerdo a la ley = 3 , que es dimensionalmente correcta si: d
es dimetro, v es la rapidez y [n] = ML1 T1. Determine el valor de x + y.
A) 2
C) 1
B) 3
D) 1
E) 4
Solucin:
Como la fuerza es directamente proporcional a d y v, el valor de y debe ser igual al
valor de x e igual a: y = x = 1, por tanto: x + y = 2
Rpta.: A
6.
B) FVV
C) VVV
D) VFF
E) FVF
Solucin:
I. F (La magnitud de un vector siempre se le considera positiva)
II. F (tambin deben tener la misma dimensin)
III. F (son magnitudes escalares)
Rpta.: A
7.
13 u
Semana N 1
B)
15 u
C)
23 u
D)
18 u
E)
21 u
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Como 5 32
Luego :
10
2 3 10 cos
D A 2 B2 2ABcos
cos
1
10
D 13 u
Rpta.: A
8.
y Q
y Q .
2
P Q
3
A)
P Q
3
B)
C)
P Q
3
D) 2 P Q
E)
P Q
3
Solucin:
De la figura, P Q R 4R
adems R
PQ
3
entonces
PQR
4
(P Q)
3
Rpta.: A
Qumica
SEMANA N 1: LA QUMICA COMO CIENCIA NATURAL MAGNITUDES Y
UNIDADES SI. CONVERSIONES - NOTACIN CIENTFICA.
1.
Los conocimientos que la humanidad posee actualmente sobre las diversas ciencias
se deben, sobre todo, al trabajo de investigacin de los cientficos. El procedimiento
que stos emplean en su trabajo es lo que se llama mtodo cientfico, al respecto
complete la siguiente expresin:
La ______________ consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos
naturales y la _____________ es un supuesto que explica los hechos observados y
sus posibles causas, el cual se comprueba con la _____________.
A) observacin hiptesis experimentacin
B) observacin experimentacin conclusin
C) experimentacin teora observacin
D) observacin hiptesis ley
E) ley teora experimentacin
Semana N 1
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Completando la siguiente expresin:
La observacin consiste en examinar atentamente los hechos y fenmenos
naturales y la hiptesis es un supuesto que explica los hechos observados y sus
posibles causas, el cual se comprueba con la experimentacin.
Rpta.: A
2.
El agua regia es una solucin altamente corrosiva, formada por la mezcla de tres
partes en volumen de cido clorhdrico (HCl(ac)) y una parte de cido ntrico
(HNO3). Al descomponerse por accin del calor genera cloruro de nitrosilo
(NOCl), un gas txico que por inhalacin causa dificultad para respirar. Marque la
alternativa que contiene las ramas de la qumica involucradas.
A) Orgnica Analtica Fisicoqumica Bioqumica
B) Inorgnica Orgnica Fisicoqumica Analtica
C) Analtica Orgnica Bioqumica Inorgnica
D) Fisicoqumica Analtica Inorgnica Bioqumica
E) Inorgnica Analtica Fisicoqumica Bioqumica
Solucin:
Qumica inorgnica: Determina el carcter corrosivo del agua regia.
Qumica analtica: Determina la composicin del agua regia.
Fisicoqumica: Implica la descomposicin del agua regia por accin del calor.
Bioqumica: La toxicidad es la capacidad de alguna sustancia qumica de
producir efectos perjudiciales sobre un ser vivo, como lo es la dificultad
respiratoria.
Rpta.: E
3.
El Eurostar es un tren de alta velocidad que conecta Gran Bretaa con el continente
europeo, alcanza su velocidad mxima de 300 km/h cuando es alimentado por una
lnea area que transmite 25 kV de energa elctrica. Adems viaja por el
Eurotnel, con un recorrido de 50 km a travs del Canal de la Mancha y llega desde
Londres a Pars en 2 horas, lugares en los que, en ciertos meses del ao se soporta
bajas temperaturas hasta de 33,6 grados bajo cero.
Con respecto al prrafo anterior, marque la alternativa que contiene solo magnitudes
bsicas del SI.
A) Velocidad Energa Longitud
B) Temperatura Velocidad Tiempo
C) Tiempo Longitud Energa
D) Energa Temperatura Velocidad
E) Longitud Tiempo Temperatura
Solucin:
Magnitudes Bsicas
Longitud
Tiempo
Temperatura
Semana N 1
Magnitudes Derivadas
Velocidad
Energa elctrica
Rpta.: E
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Los prefijos del Sistema Internacional se utilizan para nombrar a los mltiplos y
submltiplos de cualquier unidad del SI, ya sean unidades bsicas o derivadas.
Con respecto a los siguientes prefijos
I) kilo (k)
V) micro ()
Solucin:
I)
II)
III)
IV)
V)
5.
El aire que ingresa a nuestros pulmones llega hasta unos finos sacos llamados
alvolos,el radio promedio del alvolo es de 0,005 cm, se sabe que la presin dentro
del alvolo es de 1 atm y la temperatura es de 37C. Al respecto, marque la
secuencia de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes enunciados.
I) Se hace referencia a dos magnitudes derivadas del SI.
II) El radio promedio del alvolo en el SI es 5 x 105 m.
III) Dentro del alvolo la presin es 1,013 x 105 Pa y la temperatura es 310 K.
A) FVF
B) VVF
C) FFV
D) FVV
E) VFV
Solucin:
I)
Semana N 1
Mg = 1,6 x 107 mm
Sr = 2,15 x 1013 km
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Be : 9 105 m
106 m
9 1011m
1 m
103 m
1,6 1010 m
1 mm
109 m
1
Ca : 1,97 10 nm
1,97 1010 m
1 nm
103 m
Sr : 2,15 1013 km
2,15 1010 m
1 km
Mg : 1,6 107 mm
7.
El Monte Everest es la montaa ms alta del planeta Tierra por lo que atrae a
muchos escaladores experimentados. Los escaladores pueden enfrentar vientos de
240 km/h, una presin atmosfrica de 304 mmHg y un gasto energtico diario de
15 000 cal, es decir unas 8 - 10 veces de lo que requiere nuestro cuerpo en un da
normal. Con respecto al prrafo, marque la alternativa que contenga
respectivamente a las magnitudes mencionadas expresadas en el SI.
Datos: 1 atm = 760 mmHg = 1,01 x 105 Pa
1 cal = 4,18 J
A) 2,40 103 ; 4,04 104 ; 1,50 104
B) 2,40 103 ; 4,04 104 ; 6,27 104
C) 6,67 102 ; 4,00 101 ; 3,59 103
D) 6,67 101 ; 4,04 101 ; 3,59 103
E) 6,67 101 ; 4,04 104 ; 6,27 104
Solucin:
Velocidad:
km 103 m
1h
m
m
v 240
x
x
66,7 6,67 x 101
h
1km 3 600 s
s
s
Presin:
P 304 mmHg x
1atm
1,01x105 Pa
x
0,404 x105 Pa 4,04 x 104 Pa
760 mmHg
1atm
Energa:
E 15 000 cal x
4,18 J
62 700 J 6,27 x 104 J
1cal
Rpta: E
8.
Los tres alcoholes que encontramos con ms frecuencia en la vida diaria son
metanol, etanol y 2-propanol. Todos ellos son precursores de otras sustancias
qumicas, tienen usos variados y se producen en grandes cantidades. Sus puntos de
ebullicin respectivamente son 338 K , 173,3 F y 82 C. Marque la alternativa que
contenga a la sustancia con mayor punto de ebullicin y determine la diferencia de
temperatura, expresado en el SI, de las dos sustancias restantes.
A) metanol ; 17
C) 2 propanol ; 13,5
E) metanol ; 13,5
Semana N 1
B) etanol ; 13,5
D) 2 propanol ; 17
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
Metanol 338 K
Etanol 173,3F a K
K 273 F 32
5
9
; K (
173,3 32
) x 5 273 351, 5
9
2 Propanol 82 C a K
K = C + 273 = 82 + 273 = 355 K
El de mayor temperatura de ebullicin es el 2 propanol.
La diferencia entre las temperaturas de ebullicin del etanol y metanol es:
K = 351,5 K 338 K = 13,5
Rpta: C
9.
Solucin:
Convirtiendo la densidad en el SI.
1 kg 106cm3
kg
3,34 3 3
= 3,34106 10-3 =3,34 103 3
3
cm 10 g 1 m
m
g
V=
7,351025g 1 m3
=
6 3 =2,2 1019 m3
g
3,34 3 10 cm
cm
Rpta: C
10. Una probeta contiene 50 mL de agua y su masa total es 150 g. Se agrega una
muestra de Hg lquido y el volumen se incrementa hasta 60 mL y la masa final es de
g
285 g. Determine la densidad de Hg expresado en
y en unidades del SI.
mL
g
Dato: H2O =1mL
A) 10,50 y 1,35 x 104
D) 13,50 y 1,35 x 103
Semana N 1
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
H O 1
2
g
mL
VH O 50 mL
mH O probeta 150 g
2
mH O probeta
2
Hg
Hg
285 g
mHg
VHg
mH O 50 g
2
m probeta 100 g
m Hg 135 g
VHg 10 mL
135 g
g
g
13,5
= 1,35 x 101
10 mL
mL
mL
En el SI : Hg 1,35 x101
g
kg 106 mL
4 kg
x 3 x
1,35
x
10
mL
10 g 1m3
m3
Rpta: C
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
1.
B) ecbad
C) cebad
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
D) abced
Solucin:
Velocidad de descomposicin del agua oxigenada
Preparacin de la aspirina (C9H8O4)
Mecanismo de asimilacin de alimentos
Anlisis de las aguas residuales
Obtencin del amoniaco (NH3).
(e)
(c)
(b)
(a)
(d)
Q. Inorgnica
Bioqumica
Q. Orgnica
Fisicoqumica
Q. Analtica
E) ebcad
Q. Inorgnica
Bioqumica
Q. Orgnica
Fisicoqumica
Q. Analtica
Rpta: B
2.
En 1883 un avin de Air Canad en 1983 se qued sin combustible en pleno vuelo
ya que cargaron 22 300 libras de combustible en lugar de 22 300 kg que se
requeran, como una libra tiene una masa de 0,45 kg, el avin llevaba menos de la
mitad del combustible necesario. Este incidente destaca la importancia de emplear
las unidades adecuadas y de efectuar correctamente la conversin de unidades.
Marque la alternativa que contiene la equivalencia correcta para las siguientes
magnitudes.
Datos: 1 = 108 cm ; 1 onza = 28,3 g
A) El radio del tomo se sodio es 180 pm o 1,80 102 .
B) La tierra gira en una rbita alrededor del sol en 365 das y 6 horas o 8,766 103 min.
C) La masa del electrn es 9,109 10-31 kg o 3,219 10-30 oz.
D) Cierto tanque tiene una capacidad de 5,76 m 3 o 5,76 106 L.
E) A 25C la densidad del etanol es 7,89 102 kg/m3; 7,89 101 g/cm3.
Semana N 1
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
A) INCORRECTA.
180 pm
1012 m 102 cm
1
8
1,80 100
1pm
1m
10 cm
B) INCORRECTA.
24 h
60 min
365 das
6 h 8766 h
525 960 min = 5,2596 105 min
1da
1h
C) INCORRECTA.
9,109
1031
103 g 1 oz
kg
= 3,219 1029 oz
1 kg 28,3 g
D) INCORRECTA.
5,76 m3
103 L
3
1m
5,76 103 L
E) CORRECTA.
7,89 102
kg
m3
103 g
1 m3
g
6
= 7,89 101
3
1 kg 10 cm
cm3
Rpta: E
3.
B) 104 233
E) 104 313
C) 54,2 313
Solucin
T = 40 C
C F 32
5
9
En el SI:
; F (
40
) x 9 32 104
5
4.
B) 10
C) 18
D) 20
E) 36
Solucin:
Da = 288 K ; C = K - 273 = 288 - 273 = 15
Noche = 5 C ; T = Tnoche Tda = 15 C 5C = 10 C
Conociendo que: F = 1,8 C ; F = 1,8 (10) = 18 T = 18 F
Rpta: C
Semana N 1
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
B) 1,3 x 104
C) 1,2 x 104
D) 1,2 x 106
E) 1,2 x 105
Solucin
El volumen del metal = V = Vf Vi = 22,5 mL 20 mL = 2,5 mL
Masa metal = m = 30 g
m 30 g
g
metal
12
V 2,5 mL
mL
Expresando la densidad en el SI:
g
1kg 106 mL
kg
metal 12
x 3 x
1,2 x 104 3
3
mL 10 g 1m
m
Rpta: C
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
B) Organolgico
E) Supramolecular
C) Subcelular
Solucin:
Los ribosomas son complejos supramoleculares, que dentro de la organizacin
especfica de los seres vivos se encuentran en el nivel subcelular.
Rpta.:C
2.
B) Crecimiento
E) Metabolismo
C) Reproduccin
Solucin:
El metabolismo, son todas las reacciones fsicas y qumicas que ocurren dentro de
los seres vivos que permiten realizar todas las funciones primordiales para la vida.
Rpta.: E
3.
Semana N 1
B) reproduccin
E) movimiento
(Prohibida su reproduccin y venta)
C) metabolismo
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
La irritabilidad es la capacidad de los seres vivos de responder a un estmulo.
Rpta.: A
4.
Juan al viajar al Manu observ un ser vivo de 10 cm de largo, de cuerpo blando, con
un par de proyecciones oculares, una concha sobre su espalda, sin pies, que para
desplazarse hace uso de su vientre muy lubricado con una secrecin mucosa. Para
aprender ms de este organismo, juan necesita acercarse a un
A) zologo.
D) herpetlogo.
B) miclogo.
E) eclogo.
C) bacterilogo.
Solucin:
La Biologa es una ciencia muy amplia, por ello se ha diferenciado en diferentes
ramas, abarcando cada una de ellas aspectos relacionados al estudio de los
organismos vivos, as la zoologa se encarga de estudiar a los animales incluyendo
aqu a los moluscos, los cuales son campo de estudio de la Malacologa.
Rpta.: A
5.
B) Biologa celular
E) Biofsica
C) Embriologa
Solucin:
La Bioqumica es el dominio de la Biologa que se encarga de estudiar las molculas
y compuestos qumicos, su organizacin y cmo intervienen en los procesos vitales
de todo ser vivo.
Rpta.: A
6.
B) Anatoma
E) Etologa
C) Ecologa
Solucin:
La entomologa es el dominio de la biologa que estudia a los insectos.
Rpta.: D
7.
Ofelia tiene que presentar un proyecto sobre conduccin elctrica para el concurso
de ciencias de su colegio. Lo que ella siempre ha escuchado es que no debe utilizar
aparatos elctricos si tiene las manos mojadas y en muchas pelculas ha visto que
cuando hacen esto la persona termina electrocutada, por lo que decide probar si el
agua conduce la electricidad, para ello arma un circuito como el del grfico, cuando
coloca los cables en el agua el foco no se enciende por lo tanto el agua no es
conductora de electricidad, viendo este resultado, Ofelia se pregunta: Porque si el
Semana N 1
Pg. 99
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agua no es conductora nos podemos electrocutar al usar los aparatos elctricos con
las manos mojadas? Al tener esta nueva duda investiga sobre el tema y finalmente
decide realizar un nuevo experimento, esta vez al agua le agrega sal y cuando
introduce los cables al agua salada el foco se prende, con este nuevo resultado
Ofelia comprueba que si bien el agua sola no conduce electricidad si lo hace cuando
esta con sal.
Con referencia a la lectura podemos deducir que Ofelia tuvo que realizar un nuevo
experimento debido a
A) la basura que estaba pegada en el envase.
B) que su experimento no estaba bien planeado.
C) que el foco del circuito estaba quemado.
D) que su primera hiptesis fue rechazada.
E) fallas en la batera usada en el circuito.
Solucin:
El mtodo cientfico presenta cuatro pasos: observacin, hiptesis, experimentacin
y resultados. Estos pasos ayudan a los cientficos a explicar por qu suceden las
cosas, pero en ocasiones cuando la hiptesis se pone a prueba con el experimento,
es rechazada por lo que se debe plantear una nueva hiptesis, tal y como le pas a
Ofelia.
Rpta.: D
8.
B) protenas.
C) grasas.
D) bacterias.
E) agua.
Solucin:
Cuando nos lavamos, el agua entra en contacto con las sales que estn en nuestra
piel las cuales son secretadas por nuestras glndulas, es as como el agua que
queda en nuestra piel pasa a ser agua salada, la cual si es conductora de la
electricidad, es por eso que no se deben usar los aparatos elctricos con las manos
mojadas.
Rpta.: A
Semana N 1
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
B) dudoso.
E) deductivo.
C) emprico.
Solucin:
Los experimentos pueden dar dos tipos de resultados, los empricos que con la
simple observacin del experimento se obtiene la respuesta y los deductivos, en los
que se tienen que analizar los datos para obtener una respuesta. En el caso de los
experimentos de Ofelia sobre conduccin elctrica, los resultados son empricos ya
que al prenderse o no el foco se obtiene la respuesta si conduce o no la electricidad.
Rpta.: C
10. Existen cuatro tipos de molculas biolgicas llamadas principios inmediatos
orgnicos, los cuales se localizan en varias estructuras celulares. Al respecto
relacione las molculas con las estructuras celulares.
1. RNA y protena
2. Protenas
3. Carbohidratos
4. Protena y lpidos
5. DNA y protenas
(
(
(
(
(
A) 2,1,3,5,4
D) 4,5,2,1,3
)
)
)
)
)
membrana celular
cromatina
microtbulos
ribosomas
pared celular
B) 4,2,5,1,3
E) 3,5,2,1,4
Solucin:
1. RNA y protena
2. Protenas
3. Carbohidratos
4. Protena y lpidos
5. DNA y protenas
(4)
(5)
(2)
(1)
(3)
C) 2,5,4,1,3
membrana celular
cromatina
microtbulos
ribosomas
pared celular
Rpta.: D
11. La mayor parte de las macromolculas de una clula tienen una vida corta en
comparacin con la clula misma; salvo por el DNA, todo el tiempo se degradan y
reponen por nuevas. Por consiguiente, la mayor parte de las clulas contienen una
reserva de precursores de bajo peso molecular que estn listos para incorporarse en
ellas. Con referencia al texto, relacione ambas columnas.
1. Aminocidos
2. Nucletidos
3. Azcares
4. cidos grasos
A) 4,2,1,3
(
(
(
(
) lpidos
) polisacridos
) protenas
) cidos nucleicos
B) 4,3,1,2
Solucin:
1. Aminocidos
2. Nucletidos
3. Azcares
4. cidos grasos
C) 2,3,1,4
D) 4,1,3,2
E) 1,3,4,2
(4) lpidos
(3) polisacridos
(1) protenas
(2) cidos nucleicos
Rpta.: B
Semana N 1
Pg. 101
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12. Los polmeros de glucosa con enlaces tipo (alfa) son la reserva energtica de los
organismos. La principal manera que tienen los organismos de almacenar la glucosa
cuando no la necesitan es formar grandes polmeros, que se acumulan en forma de
grnulos de reserva. Las plantas la almacenan en forma de almidn y los animales
en forma de glucgeno. Las bacterias y levaduras tambin almacenan la glucosa en
diferentes polisacridos llamados dextranos. El almidn est formado por dos
polmeros, la amilosa y la amilopectina. La amilosa es un polmero lineal de glucosas
unidas por enlaces (1 4) mientras que la amilopectina est ramificada, en este
caso las glucosas tambin estn unidas por enlace (1 4), pero aparecen
ramificaciones cada 2430 residuos, con enlaces (1 6). El glucgeno es el
principal polisacrido de reserva de las clulas animales; est altamente ramificado,
cada 8 a 12 residuos de glucosa unidas por enlace ( 1 4), aparece una
ramificacin unida por enlaces (1 6) y cada rama tiene un extremo no reductor.
Tiene una masa molecular muy alta. Se almacena principalmente en el hgado y en
el msculo.
Con referencia a la lectura anterior, indique cul de las afirmaciones son
verdaderas o falsas.
(
(
(
(
A) FVFV
B) FFVV
C) VFVF
D) VVVF
E) FFFV
Solucin:
(F) El almidn tiene una estructura ms ramificada que el glucgeno.
(F) Tanto el almidn como el glucgeno son elementos estructurales.
(V) Los dos polmeros estn formados por unidades de glucosa.
(V) Polmeros con enlaces (), son reserva energtica para los organismos.
Rpta.:B
13. De la lectura anterior, podemos inferir que el glucgeno es ms compacto que el
almidn, debido a que
A) el glucgeno tiene una masa molecular muy alta.
B) se almacena en el msculo.
C) es la principal reserva de la clula animal.
D) est altamente ramificado, cada 8-12 residuos.
E) cada rama presenta un extremo no reductor.
Solucin:
El glucgeno est altamente ramificado, cada 8-12 residuos de glucosa unidas
mediante enlaces (1 4) aparece una ramificacin unida mediante enlace (1 6),
esto hace que sea ms compacto que el almidn.
Rpta.: D
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Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
14. Las inmunoglobulinas (Ig) producidas por los linfocitos, son un ejemplo de estructura
proteica que reconoce y une molculas ajenas al organismo sealndolas para que
sean destruidas por los linfocitos T.
Respecto a las inmunoglobulinas, seale la respuesta correcta.
A) Son protenas que identifican anticuerpos.
B) Reconocen antgenos para ser destruidos por los linfocitos B.
C) Son protenas con funcin protectora para nuestro cuerpo.
D) Son antgenos reconocidos por los linfocitos T.
E) Son producidas por los linfocitos T.
Solucin:
Las inmunoglobulinas (Ig) son protenas que tienen funcin de defensa.
Rpta.: C
15. En una clase de biologa, el profesor dice a sus alumnos que van a iniciar el estudio
de unas molculas de gran importancia biolgica, estn constituidas por C, H, O, N y
P. Aunque se encuentran entre las molculas ms grandes de los seres vivos, se
componen de un pequeo grupo de unidades monomricas que se unen mediante
enlace covalente; los monmeros son capaces de hidrolizarse descomponindose
en tres partes. Las molculas a las que se refiere el profesor son
A) los polisacridos.
C) los cidos nucleicos.
E) los glcidos.
B) las protenas.
D) los cidos grasos.
Solucin:
Los cidos nucleicos (ADN y ARN) son macromolculas cuaternarias que adems
contienen fosforo; son compuestos de gran importancia biolgica, el ADN conserva
la informacin gentica y el ARN expresa la informacin gentica. Se componen de
un pequeo grupo de unidades monomricas llamadas nucletidos los cuales se
unen mediante enlaces fosfodiester. Los nucletidos estn compuestos por una base
nitrogenada, una pentosa y una molcula de cido fosfrico.
Rpta.: C
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