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YULY RODRIGUEZ
DOCENTE
MALTRATO INFANTIL
TABLA DE CONTENIDOS
MARCO TEORICO, 5
JUSTIFICACIN, 25
PREGUNTA PROBLEMA, 32
OBJETIVOS, 32
HIPOTESISD DEL TRABAJO, 33
DEFINICIN DE VARIABLES, 34
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN, 35
EVALUACIN DE LAS DEFICIENCIAS DE CONOCIMIENTO, 38
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, 40
ANEXOS, 46
MALTRATO INFANTIL
NDICE DE TABLAS
Tabla 1.Formas del Maltrato infantil,
Tabla 2. Presupuesto: Materiales y Suministro,
Tabla 3. Cronograma de actividades,
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ANEXOS
ANEXO A. Consentimiento informado participantes.
ANEXO B. Instrumento Childrens Impact of Traumatic Events Scale II (CITES II) Wolfe
(2004)
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El maltrato infantil con sus diversas formas ha sido abordado y analizado por ciertos
tericos como tema principal de sus reas de estudio, reseando las implicaciones psicolgicas
y/o conductuales a corto, mediano y largo plazo que ste tiene para la persona que lo sufre; cabe
aclarar que aqu se hace nfasis en las implicaciones psicolgicas. Al ser un problema que atae
a toda la sociedad no distingue pas, estrato socioeconmico, gnero, por lo tanto el maltrato
infantil es definido por cada uno de los autores segn caractersticas que el sujeto maltratado
reporta a nivel psicolgico y de comportamiento en contextos dismiles. Por lo que Soriano
(2015) se refiere a este fenmeno como toda accin, omisin o trato negligente, no
accidental, que priva al nio de sus derechos y su bienestar, que amenaza o interfiere en su
desarrollo fsico, psquico o social y cuyos autores son personas del mbito familiar (p.1),
reuniendo en esta definicin al individuo como un ser biopsicosocial al tener en cuenta aspectos
fsicos, psicolgicos y sociales que se tornan obstaculizados por la perpetracin del hecho,
centrando el inters en el entorno familiar.
El tema tambin lo aborda el fondo de las naciones unidas para la infancia (2009) y
define el maltrato como todo acto contra derechos ms elementales del nio/a (incluyendo los
adolescentes) mencionando que es una realidad fuerte que afecta a la poblacin latinoamericana,
describiendo otras esferas y no solo el ambiente prximo al nio como lo es la familia; a este
aade la escuela, el barrio, el trabajo e instituciones de proteccin y justicia que en suma forman
el Estado. Una de las particularidades que esta organizacin menciona acerca del maltrato es el
hecho de que se replica de una generacin a otra como principales perpetradores el padre, la
madre o el cuidador en el hogar.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (2009) tambin acude a delimitar el
fenmeno segn un rango de edad que va hasta los 18 aos en el que se suele caracterizar a esta
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bsicos para su formacin y pleno desarrollo; no obstante esta se relaciona con el sexto lugar
que son la historia del maltrato de los padres de acuerdo con mltiples estudios, es muy alto el
promedio de padres agresores que sufrieron maltrato en su infancia; y por ltimo son las
Biolgicas, debido a que se trata del dao causado a los menores que tienen limitaciones fsicas,
trastornos neurolgicos o malformaciones y debido sus mismas limitaciones, estos nios son
rechazados por la sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con
lstima. (Sarango, 2010).
De acuerdo con lo anterior es importante conocer los factores de riesgos que pueden estar
enlazadas con las causas mencionadas anteriormente las cuales perjudicar el desarrollo y la
calidad de vida en los menores, de esta manera un factor de riesgo es cualquier exposicin que
aumenta la probabilidad de desarrollar una un ambiente violento, estos se presentan tanto
para el agresor como para las vctimas de maltrato infantil.
Los factores de riesgo en el agresor se puede dar por la dificultad de establecer vnculos
afectivos con el recin nacido, por antecedentes en su infancia de haber sido maltratado, la falta
de conocimiento sobre el desarrollo infantil, la participacin en actividades delictivas, las
dificultades econmicas; Asimismo se encuentran tambin factores relacionados como
problemas fsicos, mentales o desarrollo de algn miembro de la familia, la separacin de la
familia, falta de red de apoyo. Por ltimo se dan factores sociales y comunitarios que pueden
aumentar el maltrato infantil, entre ellas se estn la desigualdad social y de gnero, no contar con
una vivienda adecuada o de servicios de apoyo, niveles elevados de pobreza y desempleo, el
acceso facilitado al alcohol y las drogas, polticas y programas insuficientes de prevencin del
maltrato, polticas sociales, econmicas, sanitarias y educativas, que generan malas condiciones
de vida, inestabilidad y desigualdad socioeconmica (OMS,2016).
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Del mismo modo la Organizacin Mundial de la Salud seala que se generan factores de
riesgo para las vctimas del maltrato, siendo una serie de caractersticas del nio que pueden
aumentar la probabilidad de que sea maltratado como la edad inferior a cuatro aos y la
adolescencia, el no ser deseados o de no cumplir las expectativas de los padres y el hecho de
tener necesidades especiales, llorar mucho o tener alguna incapacidad o anomala (OMS, 2016).
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problemtica independientemente del lugar en el cual desarrollan sus estudios acerca del tema;
para confirmar una vez ms esto, se menciona la Organizacin Mundial de la Salud (2006) quien
toma en cuenta el abuso fsico como aquel en que se hace uso intencional de la fuerza fsica en
contra de un menor de edad con el que se ocasiona deterioros a la salud, supervivencia o
dignidad del nio; incluyendo hechos de los ya anteriormente descritos por otros autores (p.10).
Al seguir revisando la literatura se va a encontrar que los diferentes tericos
Que desarrollan sus estudios en torno a esta problemtica lo hacen desde un enfoque
biopsicosocial, en el que las diferentes dimensiones del individuo resultan implicadas
negativamente tal que dichas alteraciones repercuten en su de desarrollo fsico, emocional,
cognitivo y psicosocial; pues como lo afirma la OMS basndose en ciertas indagaciones que
como resultado han dejado indicaciones claras de que el desarrollo cerebral puede resultar
fisiolgicamente alterado en situaciones de estrs prolongadas, severas o impredecibles entre
ellas el maltrato durante los primeros aos del nio (p.8).
Teniendo en cuenta la informacin previa a este apartado es importante hacer un nfasis
en el registro histrico investigativo del maltrato infantil ya que es importante conocer las formas
en las cuales ha sido abordada esta problemtica desde otras perspectivas experimentales, ya que
generalmente la investigacin del maltrato infantil se ha basado en los factores causales, as
mismo la mayora de los estudios han abordado el maltrato infantil entendindolo globalmente,
sin tener en cuenta que cada tipologa de maltrato puede tener una etiologa precisa y diferencial
respecto al resto de formas de desproteccin. As nos encontramos con que muchos de estos
estudios al proporcionar resultados sobre el maltrato infantil, en realidad estn reflejando
conclusiones relativas a una muestra de maltrato fsico sin centrarse en consecuencias menos
somticas y ms psicolgicas ( Manso, 2005, p. 224).
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Por tal motivo, los autores Pino, Herruzo y Moya (2000) sealan que al revisar el
panorama sobre los estudios realizados en torno a las consecuencias del maltrato infantil se han
evidenciado limitaciones an ms importantes. Las referencias son escasas y la mayora de las
mismas se refieren a las consecuencias somticas de formas de desproteccin tales como el
abandono o negligencia, el maltrato fsico y el abuso sexual (heridas, hemorragias, quemaduras,
traumatismos, maloclusiones dentarias, etc.). Segn Pino et al. (2000) se olvidan las secuelas
psicolgicas presentes en el infante maltratado, por lo cual al tratar de determinar cules son las
secuelas psicolgicas y comportamentales del maltrato infantil surgen mayores dificultades,
sobre todo en aquellas formas de desproteccin ms difciles de detectar (maltrato y abandono
emocional).
En conclusin, se puede inferir que el fenmeno del maltrato infantil es una
problemtica abordada desde distintas perspectivas tericas enfocadas en variables tanto
etiolgicas como causales mltiples, lo cual ha permitido una conceptualizacin terica ms
profunda del mismo y en consecuencia una visin extendida respecto al rol que cumple el
infante en la sociedad y la importancia de generar estrategias de proteccin para los nios.
El desarrollo igualmente se atrofia cuando el sujeto ha recibido maltrato psicolgico que
segn Gmez de Terreros (2006) citando a Garbarino y colaboradores afirma que es un
trmino que se usa, en ocasiones, de manera simultnea a otros trminos como maltrato
emocional, abuso emocional o abuso psicolgico (p.104), siendo adems el tipo de violencia
ms daina y destructiva que cualquier otra. Ello significa que las secuelas originadas por el
maltrato infantil psicolgico generan dao en pensamientos, sentimientos del menor que se
supone est en la etapa de desarrollo en que demanda de buen trato el cual contribuya
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prohibiciones de interaccin con otros obstaculiza la libre comunicacin, adems de que genera
miedo trayendo desventaja al aprendizaje social. Por otra parte, mencionan las intimidaciones
como forma de castigo con fines educativos que terminan siendo violaciones a la dignidad del
menor que conllevan al abandono o manipulacin.
Tambin es importante aadir que el impacto del maltrato vara de un individuo a otro
obedeciendo a ciertas condiciones que se resumen en: la edad que presentaba cuando se perpetr
el hecho, el tipo de maltrato, la relacin que mantena con el victimario, su estado de desarrollo,
frecuencia, duracin y severidad del maltrato; de las cuales dependen la forma en que el sujeto
afronta el hecho y su incidencia a largo plazo, puesto de manifiesto por la Child Welfare
Information Gateway (2013). Del mismo modo, esta organizacin sugiere que las consecuencias
de la problemtica en el comportamiento a largo plazo estn dirigidas a dificultades durante la
adolescencia, delincuencia, drogas, consumo de alcohol, agresividad; rescatando la investigacin
de Gold, Wolan, Sullivan y Lewis, 2011 (como se cit en Child Welfare Information Gateway,
2013) que confirman la alta probabilidad (nueve veces ms proclives) de estos sujetos a incluirse
en actos delictivos.
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gravedad la frecuencia, el periodo evolutivo, rol de los cuidadores y por ltimo la naturaleza de
la relacin con el maltratador, as mismo ofrece una puntuacin global (que es el resultado de la
suma de la gravedad de cada una de las dimensiones) respecto al mismo permitiendo as
identificar el tipo de maltrato presente en el sujeto experimental,Segn Torres, Arruabarena y De
pal (2009) este test es usado en su mayora en poblaciones anglosajonas ya que su estructura fue
creada con base en el ncleo familiar europeo, por lo cual teniendo en cuenta la diferencia en las
culturas dice el autor se generara un sesgo en la investigacin al aplicarla en poblacin latina
que tiene modelos parentales mucho ms amalgamados en comparacin con el modelo familiar
europeo.
As mismo el instrumento Multidimensional Neglectful Behavior Scale Straus, (1995) ha
sido utilizado como instrumento para evaluar maltrato ya que proporciona informacin acerca de
las condiciones de vida del menor entendiendo esto como negligencia, la cual es tomada como
un tipo de maltrato. Esta es una escala especialmente apropiada para la evaluacin de la conducta
negligente al recoger distintas dimensiones de la misma: emocional, cognitiva, de supervisin y
fsica, el evaluador contesta 14 escalas despus de la visita al hogar que pueden dividirse en
negligencia fsica (hacinamiento, mobiliario, higiene personal, vestuario, limpieza del hogar,
seguridad) y negligencia psicolgica (supervisin, cuidado de los nios, aceptacin, aprobacin,
expectativas, disciplina y estimulacin); y con base en estas categoras se calcula un ponderado
general, el cual va indicar el nivel de negligencia hacia el nio por parte de sus cuidadores
primarios.
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econmico pero que no haban presentado conductas delictivas. Para hacer la respectiva
evaluacin se elaboraron algunas entrevistas, se hizo uso de la Escala de Tcticas de Conflicto de
Strauss (evala la frecuencia con que se es agredido por la pareja) y para estudiar la violencia de
los padres hacia los hijos se utiliz este mismo instrumento que presenta una serie de situaciones
de abuso de menor a mayor intensidad en combinacin con otras tcnicas de evaluacin como el
Autoreporte para adolescentes esbozado por Conners.
Los resultados que se desprenden revelan que esta investigadora logra encontrar que el
maltrato experimentado en el hogar de forma indirecta o directa presenta un efecto fuerte en los
problemas de comportamiento, indicando que estos nios estn en mayor peligro de manifestar
conductas delictivas; adems de que pueden ostentar problemas de inatencin, hiperactividad,
dficit en su proceso escolar y estabilidad emocional. Al igual que esta investigacin muchas
otras sugieren que los efectos del maltrato estn altamente vinculados a la pobreza y marginacin
social, al respecto Fras (2015) en su artculo dice: Los dos grupos que participaron en el
estudio viven situaciones sociales desfavorables como son la pobreza y la violencia, y esto no les
permiten obtener acceso adecuado a la educacin, salud, alimentacin y vivienda (p.114),
confiriendo importancia al aspecto econmico y socio-demogrfico.
En conclusin, estudios como estos donde se aborda la temtica del maltrato infantil estn
confinados a contribuir en programas guiados a la prevencin del fenmeno y de este modo
disminuir cifras independientemente del contexto ambiental. Para ello, Mikton y Butchart (2009)
realizan una revisin sistemtica de la prevencin que centrada en la intervencin del maltrato
infantil busca sintetizar evidencias y evaluar la efectividad de la misma, asegurando que al ser
una problemtica general est a punto de convertirse en un factor de salud mundial tomando en
cuenta que el maltrato infantil tiene incidencia en la estructura cerebral, funcionamiento
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psicosocial, esperanzas de vida aseveran que los programas de prevencin tienden a ser
eficaces en cuanto se disean con el propsito de identificar y trabajar sobre los factores de
riesgo que predisponen al maltrato, aunque tambin aclaran que dicha conclusin tiene cierta
limitacin pues solo se basa en las investigaciones revisadas (p.353).
En otras palabras, estos tericos consideran que existe suficiente evidencia que prueba la
eficacia de ciertos tipos de intervencin basados en la prevencin del maltrato infantil, aunque
dicho valor se ve afectado por la pobreza en metodologa y deficientes evaluaciones de pases
con medianos o bajos ingresos.
Por otra parte las variables de resiliencia y maltrato infantil abordadas por los autores
Aracena et,al. (2000) describen diferencias de adultos que sufrieron maltrato infantil quienes
tienden a manifestar conductas maltratadoras con sus hijos, en comparacin con adultos que
han sido maltratados pero no maltratan a sus hijos, los cuales soportaron un maltrato fsico
severo. Los resultados encontrados apoyan lo planteado en la literatura respecto a la resiliencia y
al maltrato fsico, el primer grupo present niveles de nimo estable por el contrario el segundo
grupo presento menores estresores ambientales.
De igual importancia se encontraron estudios realizados por los autores Bolvar,
Convers y Moreno (2014) describieron los factores psicosociales asociados al maltrato infantil,
las implicaciones de este fenmeno en la integridad del nio y se clasificaron en cinco niveles,
en el primer nivel se encuentran los procesos de desarrollo infantil, el segundo nivel se ubican
los procesos de socializacin y aprendizaje, en el tercer nivel estn las alteraciones de los
procesos resilientes, en el cuarto nivel se encuentran los traumas fsicos y psicolgicos y en el
ltimo nivel estn los trastornos de apego(2014).
Asimismo Fernndez, Del Valle, Fuentes, Bernedo y Bravo (2011) realizaron un estudio
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utilizando el instrumento Child Behavior Checklist (CBCL) con una muestra de de 181
adolescentes entre 11-18 aos en tres tipos de acogimiento (residencial, preadoptivo y con
abuelos) el cual revel que la mayora de adolescentes puntan en un rango normal del (CBCL) y
solo un pequeo porcentaje de adolescentes present problemas de conducta que se sitan en el
rango clnico de la prueba del total de la muestra , 7.2%, se situ en el rango clnico ,el
24.3,present clnica internalizante y el 28.7% externalizante. De los tres tipos de acogimiento, el
residencial fue el que mayor porcentaje arrojo de adolescentes en el rango clnico(16.1%), as
como en indicadores internalizante y externalizante (28.6% y 33.9%).tambin se encontr en la
subescala de conducta delictiva (23.2%), en el grupo clnico ,tambin se destaca mayor presencia
de adolescentes en acogimiento con abuelos en las subescalas de aislamiento (18.6%) y ansiedad
(8.6%).
En conclusin los adolescentes en acogimiento residencial obtuvieron puntuaciones ms
altas en problemas de conducta que los adolescentes en acogimiento preadoptivo y con abuelos.
Adems, en el rango clnico, los adolescentes en acogimiento residencial son los que han
presentado mayor porcentaje de problemas en conducta delincuente, en la escala total, en
conducta agresiva y en problemas somticos.
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Conclusiones
Se puede observar que en las ltimas dcadas se ha investigado bastante sobre la etiologa del
maltrato infantil, en cuanto las caractersticas del agresor, agredido, disparador de la agresin y
de su interaccin permitir establecer estrategias preventivas que impidan el maltratar al
menor.de acuardo a lo anterios es necesario precisar que acto puede ser considerado como
maltrato, es decir, unificar criterios en cuanto a la definicin y la clasificacin de este fenomeno ,
de esta manera se podra promover y realizar investigaciones en nuestra poblacin y en las
diferentes culturas frente a la importancia de los mtodos de crianza.
Asimismo el maltrato infantil se ha ido considerando como resultado de deficiencias
individuales, atribuyndose las conductas de violencia y maltrato hacia el nio a caractersticas
de personalidad, desrdenes psicolgicas, y otras anormalidades", de lo cual esto ha dado paso
a nuevos modelos conceptuales que analizan el individuo en todos sus contexto.
Por otra parte es vlido resaltar que aunque la definicin de maltrato an no est del todo
unificada, esta si se ha complementado con el paso del tiempo en la medida en la que ya no solo
es considerado maltrato las conductas violentas hacia el menor, sino tambin se adiciona el
maltrato emocional/ o psicolgico (insultos, malas palabras que puedan afectar el bienestar
psicolgico y el sano desarrollo del menor), la negligencia de las figuras parentales hacia sus
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hijos(descuido de las necesidades del infante) y el abandono. Lo cual permite una mayor
cobertura a los derechos posiblemente vulnerados del menor y establece el rol del mismo dentro
de la sociedad dejando a un lado la posicin endeble del infante para sustituirla por la de un ser
humano con derechos, protegido y respaldado por los derechos constitucionales del pas.
El fenmeno del maltrato ha sido ampliamente estudiado en los ltimos aos debido a la
frecuencia en la cual se presentan casos de maltrato en el pas, Por lo cual entidades como el
ICBF han tomado partido para resguardar los derechos del menor, sin embargo los esfuerzos no
han sido del todo efectivos ya que las tasas de maltrato siguen aumentando, por lo cual
investigaciones relacionadas con la evaluacin y abordaje del maltrato podran abrir el panorama
del fenmeno desde la perspectiva del menor y asimismo facilitan la generacin de nuevas
estrategias para fortalecer las capacidades de resiliencia y afrontamiento del menor vctima del
maltrato.
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JUSTIFICACIN
El maltrato infantil es un fenmeno que ha estado presente en la historia en todas sus
formas, de all que de alguna u otra manera trae incidencias negativas para el desarrollo pleno del
individuo; por lo que segn Vainstein y Rusler (2011) el maltrato contra la infancia y la
adolescencia son formas de vulneracin de los derechos de nios, nias y adolescentes que se
hallan extendidas en todas sus latitudes (p. 5). Para efectos de la presente investigacin, se
abordan los tipos de maltrato fsico y emocional/psicolgico.
De acuerdo a lo anterior, es importante conceptualizar el maltrato infantil en sus dos
convenciones aqu mencionadas. El maltrato fsico se define como toda agresin que puede o no
tener como resultado una lesin fsica producto de un castigo nico o repetido con magnitudes y
caractersticas variables, este tipo de maltrato se presenta de forma activa y pasiva; en la primera
forma est el abuso fsico y en la segunda forma se presenta con abandono fsico (ver tabla 1),
por su parte, el maltrato emocional se refiere al hostigamiento verbal habitual por medio de
insultos, crticas, descrditos, ridiculizacin, as como la indiferencia y el rechazo explcito o
implcito hacia el nio, nia o adolescente, se presenta tambin en dos formas activo con el
maltrato emocional y pasivo con abandono emocional (Unicef, 2000).
Tabla 1
Formas de maltrato infantil
Maltrato Infantil Fsico
Nota: La forma en que se dividen tanto el maltrato fsico como el maltrato emocional segn la
Unicef.
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Por esta razn, es necesario conocer los ndices de maltrato infantil del contexto
colombiano teniendo en cuenta las cifras de entidades directamente relacionadas con dicho
fenmeno como lo menciona Jimnez (citado en el peridico El Tiempo, 2015), el cual registr
durante los tres ltimos aos 3.266 casos de maltrato infantil en Bogot. Estas cifras pueden
tornarse preocupantes al tomarse en cuenta que slo estn haciendo referencia a la capital
colombiana; adems de que induce a preguntar por lo que se est forjando para mitigar dicho
fenmeno tambin es pertinente mencionar que el anlisis da muestra de implicaciones
psicolgicas en el desarrollo integral de nios/as vctimas.
Teniendo en cuenta la razn por la cual la problemtica del maltrato infantil es pertinente
como fenmeno a investigar, es importante resaltar estudios como el realizado por Ison (2008) en
el cual se evaluaron las habilidades cognitivas para la solucin de problemas interpersonales en
nios maltratados y no maltratados , el diseo incluy la comparacin de grupos (nios
maltratados y no maltratados) y como resultados este autor encontr un puntaje
significativamente mayor en los nios no maltratados respecto al grupo de nios maltratados en
generacin de alternativas de solucin irrelevantes y anticipacin de consecuencia irrelevantes en
comparacin con los nios vctimas de maltrato. Por lo cual se lleg a la conclusin de que los
nios vctimas de maltrato poseen una desventaja significativa en la habilidad de resolucin de
problemas y prediccin de consecuencias respecto a nios que no han sido vctimas de maltrato,
infiriendo as que el impacto del maltrato trae consigo consecuencias relevantes para el infante
afectado.
Por otra parte y pensando en la situacin de vulnerabilidad de los infantes, Colombia
ha implementado derechos de proteccin al menor con el apoyo de la Unicef; estos apuntan a
garantizar el bienestar de nios/as y se contemplan en la ley 1098 de 2006 (citado en Instituto
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Colombiano de Bienestar Familiar, 2006) cuyos principios son la proteccin integral, inters
superior, corresponsabilidad y perspectiva de gnero. Para garantizar esos derechos se tiene en
cuenta instituciones como la familia, la sociedad y el Estado nicos responsables de su
cumplimiento; sin embargo y segn las estadsticas ya mencionadas se puede inferir que en
muchas ocasiones estos se ven vulnerados y tienden a olvidarse. De ah que la presente
investigacin propone como objetivo general identificar las implicaciones psicolgicas que se
presentan de acuerdo a la vulnerabilidad de nios/as frente al maltrato, para lo cual sugiere seguir
estos pasos: evaluar, analizar y describir dichas implicaciones psicolgicas en adolescentes de 12
a 16 aos en determinado contexto.
Se evaluara mediante el instrumento Escala II del efecto de sucesos traumticos en los
nios Wolfe (2004), el cual es un test que indaga acerca de conductas, sentimientos,
pensamientos que pueden tener un nio vctima de maltrato (antes y despus el evento
traumtico);esta consta de un formato aplicado para el infante y otro para el tratante por lo que
permite al terapeuta conocer los tems relacionados con las categoras a evaluar en la escala, las
cuales son: Temor/ Ansiedad, Afecto negativo, Disociacin, Reaccin extrema, Culpa/ Auto
culpa, Experimentacin repetida, Evasin, Hiperexcitacin, Atribuciones negativas al suceso,
sentimientos de desconfianza y apoyo social. Cabe resaltar que este es un formato usado desde su
creacin como instrumento para evaluar distintos traumas infantiles y su versin ms reciente es
aplicada incluso en adolescentes ya que permite un claro diagnstico por la claridad de sus tems
y su alta fiabilidad.
Ahora bien, Perry (2012) afirma que durante la infancia el cerebro humano madura y
adquiere capacidades para su desarrollo de forma secuencial con lo que las experiencias ptimas
contribuyen a que este desarrolle capacidades saludables, flexibles y diversas. Su estudio en esta
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corresponde a adolescentes entre 12 y 18 aos lo que permite establecer que las edades
planteadas para el estudio presentan alto porcentaje de maltrato.
Por consiguiente, los aportes que la investigacin generar a la disciplina de la psicologa
(de enfoque clnico); permitiendo consolidar la nocin sobre las implicaciones psicolgicas que
tiene el maltrato infantil en adolescentes de 12 a 16 aos con lo que se pretende dar a conocer e
implementar programas de prevencin que incluyan pautas de crianza adecuadas a nios/as.
Tambin se busca generar apoyo a teoras ya existentes sobre el contenido del estudio; asimismo,
contribuir a otras reas puesto que comprende mltiples disciplinas vinculadas tanto a lo social
como a lo jurdico, histrico, psicolgico y de salud en general.
Otro de los aspectos que apoyan el planteamiento de esta investigacin est asociado a
los aportes al campo investigativo referidos al tema en el contexto colombiano que carece de
evidencias empricas, por lo que propone Ramrez (2006) que Es urgente contar con programas
de recuperacin que permitan que los nios que han sido victimizados puedan elaborar la
situacin de trauma y desarrollar ajuste psicolgico a lo largo de su vida (p.298). En otras
palabras, dicha investigacin acerca de los elementos alrededor del maltrato infantil debe tener
como pertinencia social implementar y aportar al desarrollo de programas que estn guiados a
fortalecer mecanismos de prevencin que contribuya a disminuir ndices de dicho problema.
La relevancia de la investigacin se sustenta en estudios como los ya mencionados y el
llevado a cabo por Cicchetti (2004) en el que se confirma que existen implicaciones psicolgicas
del maltrato en infantes, tanto as que presenten falencias emotivas, psicolgicas y cognitivas que
incluyen baja autoestima, agresividad, desesperanza, escasas habilidades de afrontamiento,
dificultades en el control de impulsos, dficit en la regulacin emocional y pobre desempeo
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PREGUNTA PROBLEMA
Qu implicaciones psicolgicas tiene el maltrato infantil fsico y emocional/psicolgico
en adolescentes de 12 a 16 aos en un colegio pblico del barrio patio bonito en la ciudad de
Bogot?
OBJETIVO GENERAL
Identificar las implicaciones psicolgicas que se presentan en el maltrato infantil fsico
y emocional/psicolgico en adolescentes de 12 a 16 aos en un colegio pblico del barrio patio
bonito en la ciudad de Bogot.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Evaluar las implicaciones psicolgicas del maltrato infantil fsico y
emocional/psicolgico a travs del instrumento Children's Impact of Traumatic Events Scale II
(CITES II) Wolfe (2004) en adolescentes de 12 a 16 aos en un colegio pblico del barrio patio
bonito en la ciudad Bogot.
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Ha: Hacia el primer semestre del 2017 habr una disminucin del 15% en ndices de
maltrato infantil fsico y emocional/psicolgico en nios de edades entre 5 y 10 aos en la
ciudad de Bogot.
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VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
La viabilidad de este trabajo de investigacin est sustentada en el siguiente presupuesto
el cual especifica recursos utilizados en el desarrollo del proyecto. Dichos elementos son los
siguientes: 1) gastos en material de fotocopias por un costo de 50.000 pesos cuyos recursos son
de procedencia propia y que estn destinados a artculos relacionados con el tema de
investigacin; 2) aplicacin del instrumento por un valor de 100.000 pesos en los que se
incluyen refrigerios para los participantes del proyecto. 3) Se relaciona con la impresin y
empastado del proyecto por un monto de 50.000 pesos para la entrega final; pero adems de las
pre-entregas; 4) otros gastos por 50.000 pesos, que estn direccionados a gastos imprevistos
previos a la entrega final del trabajo de investigacin.
Es importante conocer aspectos del presupuesto de una investigacin pues se relaciona
con un pilar de la misma, el cual est dirigido a plantear y replantear costos que genera el
estudio y todo lo que ella implica en cuanto a economa; esto se realiza en todo proyecto
investigativo con el nimo de construir un amplio anlisis y poder encontrar aportes
econmicos que permitan acceder de manera viable al estudio. Para efectos de la presente
investigacin, los fondos aportados son propios de los investigadores y corresponden a gastos
directos que como afirma Hernndez, Almirall y Gravalosa (2011) se relacionan con la
ejecucin del proyecto o gastos indirectos que corresponden a posibles servicios o costos de
material complementario que se pueden requerir ms adelante.
En la tabla 2 se realiza una descripcin detallada y se muestran elementos y/o materiales
que se incluyen en el presupuesto de este estudio, en donde se determina tambin el costo de
los gastos directos e indirectos de la investigacin.
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Costo
Fondos
Fotocopias
Aplicacin del instrumento
Impresin del proyecto
y empatado
otros gastos
Total
50.000
100.000
50.000
Propios
Propios
Propios
50.000
250.000
Propios
Propios
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En este apartado se realiza la descripcin de las diferentes actividades contempladas para
el desarrollo del proyecto investigativo, distribuido en ciertas fechas como se muestra en la tabla
3. De este modo, se contemplan las siguientes actividades: el inicio del proyecto implic por
parte de los investigadores una reunin previa en la que se determin y realiz una lluvia de
ideas que abordan y profundizan el tema de maltrato infantil.
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Una vez se lleg al consenso sobre el tema, el paso siguiente signific una serie de
acuerdos en las cuales se elaboraron los elementos requeridos para la primera entrega como lo
son: la pregunta problema en la que se cont con la asesora y respaldo de la docente profesional
en investigacin; esas actividades posteriormente incluyeron objetivos y bsqueda de fuentes
pertinentes que contribuyen a la formulacin y ulterior apoyo del planteamiento del problema.
Este proceso descrito estuvo asesorado a travs de tutoras por parte de la docente titular
de la asignatura Metodologa de la Investigacin. Por ltimo, se aaden otras actividades que
sern ejecutadas posteriormente a lo largo del proceso investigativo sugerido en el programa.
Tabla 3
Cronograma de Actividades
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades
Planteamiento de pregunta
Objetivos
Justificacin de la investigacin
Modificaciones
Agosto
Septiembre Octubre
Variabilidad de la investigacin
Evaluacin de las deficiencias
Primera entrega
Marco terico
Formulacin de hiptesis
Instrumento
Segunda entrega
Mtodo
Sustentacin final
Fuente: Elaboracin propia.
Nota: Las fechas aqu expuestas del proceso investigativo estn sujetas a cambios.
Noviembre
MALTRATO INFANTIL 38
MALTRATO INFANTIL 39
MALTRATO INFANTIL 40
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MALTRATO INFANTIL 45
MALTRATO INFANTIL 46
ANEXOS
ANEXO A
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Bogot, 2016
Yo
Certifico que se me ha explicado el objetivo del ejercicio, los procedimientos del mismo y fui
informado(a) que no se me identificar en las presentaciones que deriven de este ejercicio y
que los datos relacionados con mi privacidad sern manejados en forma confidencial y con
fines acadmicos.
Estoy informado que al ser un ejercicio investigativo no estoy obligado(a) a responder
preguntas que considere incmodas o inadecuadas y que puedo retirarme de la investigacin
cuando voluntariamente lo quiera hacer.
En constancia firma:
Nombres integrantes de Investigacin
CC:____________________
ID
116104
413793
422753
385382
418180
MALTRATO INFANTIL 47
ANEXO B
Childrens Impact of Traumatic Events Scale II (CITES II) Wolfe (2004)
ESCALA II DE SUCESOS TRAUMATICOS EN LOS NIOS
Instrucciones:
Para el entrevistador: La CITES II evala las respuestas del nio y adolescente ante sucesos
negativos de su vida. Antes de administrar la CITES-II, debe orientarse al nio/adolescente
respecto del suceso o grupo de sucesos especfico sobre el cual se evalan sus reacciones. Los
detalles de la informacin pueden provenir de uno de los padres, de un trabajador social o alguna
otra persona con conocimiento de los antecedentes del chico (terapeuta, padre adoptivo). Por
favor registre la siguiente informacin sobre el suceso:
Tipo De Suceso Negativo
(Seale el suceso por el cual se completa la CITES-II)
Maltrato
Abandono
Abuso emocional
Exposicin a Violencia familiar
Otro (por favor explique)
Hace cunto tiempo ocurri el suceso?
Hace menos de tres meses
Hace ms de tres meses, pero menos de un ao
Hace ms de un ao, pero menos de dos
Hace ms de dos aos
Haba algn individuo que perpetrara el maltrato o causara el trauma?
En caso afirmativo, Cul es la relacin de este con el menor?
No
Con que frecuencia ocurri el suceso?
MALTRATO INFANTIL 48
Una vez
Menos de cinco veces
De cinco a diez veces
Ms de diez veces
Antes de formular las preguntas (en cuestionario o entrevista), de las siguientes instrucciones:
Entiendo que te paso algo perturbador, y este cuestionario me ayudara a comprender como te
afecto. Me informaron que el suceso fue_________________. No voy a pedirte que me digas
ms acerca de lo que pas, pero conforme avancemos con este cuestionario, si deseas agregar
algo, no hay problema. En las preguntas que siguen, por favor contesta teniendo presente este
suceso. Tienes alguna duda?
Instrucciones:
A continuacin se enlistan algunos sentimientos que experimentan los nios durante algunos
sucesos negativos. Piensa en el momento en que ocurri el suceso y clasifica si experimentaste
cada emocin o sentimiento como nada en absoluto, un poco, o mucho. No hay respuestas
correctas o incorrectas. Recuerda describir los sentimientos y emociones que experimentaste en
el momento en que ocurri el suceso.
Nada
Un poco
Mucho
Cdigo
Asustado
F/A
Desafortunado
NA
MALTRATO INFANTIL 49
Enojado
Nervioso
Como si me fuera a morir
Como si fuera mi culpa
Que me lastimara
Como si yo no estuviera all
Terror
Preocupado
Alterado
Como si me lo mereciera
Como si yo desapareciera
Con ganas de morirme
Como si yo fuera malo
Como si yo fuera otra persona
Sntoma
DSM IV
B1
C1
B2
C1
D1
MALTRATO INFANTIL 50
Dormir toda la noche porque
Pensaba en lo que pas.
Me enojaba mucho por cosas que
No importaban tanto.
D2
B4
C1
D2
D3
D2
B1
D4
C1
B1
D2
D5
D3
C2
D2
B1
MALTRATO INFANTIL 51
B4
B5
C7
Se me dificultaba confiar en
Los dems.
C1
C4
B3
Se me dificultaba recordar
Detalles de lo que pas.
D7
C5
C2
D2
C5
C3
B4
B5
C7
C4