SESIN N 03

Escribimos la entrevista para el

gua del museo Inka

Para qu usamos el lenguaje?

En esta sesin los nios hacen uso
social del lenguaje escrito para
comunicarse e informarse teniendo en
cuenta un propsito y destinatario real
a travs de la produccin de una
entrevista, para ello ponen en prctica
sus saberes.

Antes de la sesin

Previamente visita el museo para conocer la riqueza cultural

e histrica que guarda.
Prepara el papelote del Plan de escritura para que sea llenado
con participacin de los estudiantes.
Prepara un papelote con la estructura del texto (entrevista)
para que se familiaricen con diferentes estructuras y
reconozcan su funcionalidad al momento de producir.

Qu NECESITAREMOS?
Papelotes, plumones, cartulinas de colores

COMPETENCIA

Produce textos
escritos

CAPACIDAD

Se apropia del
sistema de
escritura

INDICADORES

Escribe por medio del adulto una entrevista de acuerdo a

la situacin comunicativa, considerando el tema,
propsito, tipo de texto y destinatario.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo

Judith JR y Maribel C

DESARROLLO

1.15
min
n

ANTES DE LA PRODUCCIN

Recuerda con los nios la sesin anterior Planificacin de la visita al museo

Recordamos con los nios y nias las normas de comportamiento en el aula para realizar un

mejor trabajo y las normas de comportamiento y buena convivencia.

Recuerdan lo que deben hacer para visitar el museo
Dialogamos sobre los acontecimientos en las fiestas del Cusco (Intiraymi).
Saben por qu se realiza la fiesta del intiraymi? Quines participan?
Les gustara conocer como vivian los incas? Algunas vieron algunos objetos o trajes incas?
Comunicamos el propsito: En esta sesin aprenderemos a escribir una entrevista para el gua
del museo, para informarnos sobre la vida de nuestros antepasados.

En qu lugares podemos encontrar informacin sobre la vida de los

incas?
Quin podra informar sobre ello?

2.- DESARROLLO
Planificamos la produccin de la entrevista

Qu
Para qu
PLANIFICACIN
escribi escribiremos?
remos?

Para
quin
escribir
emos?

Cmo
escribiremos
?

Una
entrevis
ta para
el gua
del
museo

Para el
gua del
museo.

Siguiendo la
estructura de
una entrevista:
Titulo,
dilogos. (Con
preguntas)

Para recoger
informacin
sobre la vida de
los incas.
Producir afiches
para difundir
nuestro
patrimonio
cultural.

Se ubica el cuadro de planificacin en un lugar visible para que sirva de orientacin en la

textualizacion y evaluacin.

60
min

Judith JR y Maribel C

TEXTUALIZACIN
Los estudiantes dictan las preguntas o dudas de lo que quisieran saber.
La maestra escribe al dictado de los estudiantes.

Al realizar el escrito se lee cada una de las preguntas enfatizando en la

entonacin de una oracin interrogativa.

Leer la encuesta dando a conocer el uso de las maysculas y el punto en cada una
de las oraciones propuestas. (Preguntas)

ENTREVISTA AL GUIA DEL MUSEO

1.- Qu hay en este museo?
2.- Los objetos que hay en este museo a

que poca pertenecen?

3.- De qu material estn hechos estos
objetos?
4.- Cmo vivian los incas?
5.- Cmo vestan los incas?
Enumeran las preguntas, cuentan y secuencian.
Leen con ayuda de la maestra las preguntas para el gua con nfasis en la entonacin de
las oraciones.
Reflexionan el porqu de la entonacin de las palabras
Copien la entrevista ubicando las palabras que ms conocen sealan a sus compaeros.
Realizar en todo momento el acompaamiento a los nios y nias para comparar, asociar
o relacionar las palabras que ms conocen o que ya saben leer.
Felicita en todo momento los logros de los nios y nias para que comprendan que sus
escritos son valorados.

Recuerdan el propsito y destinatario de la entrevista.

Evalan si su produccin cumple con lo planificado, revisan cada propuesta comparando a
partir de la lectura de la maestra. Cumplimos con el propsito?, Para quin
escribimos la entrevista?, Para qu nos informaremos sobre la vida de los incas?
Judith JR y Maribel C

20
min

Secuencian el proceso realizado en la sesin de aprendizaje.

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS:
o Produce textos escritos

APELLIDOS
Y NOMBRES

Participa en
la
planificacin
del texto
aportando
sus saberes

Considera
la
estructura
del texto al
escribir.

Recoge
informacin
importante en
la entrevista
en nivel
alfabtico o
prximo al
alfbetico.

Muestra mayor
dominio de la
direccionalidad
y la linealidad
de sus trazos.

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Judith JR y Maribel C