RESUMEN DE EPISTEMOLOGA, MARIO BUNGE

En el prefacio, se declara un realista, cientificista, materialista y sistmico, que en el

trascurrir del tiempo no ha cambiado este parecer.
Nos indica que en los ltimos decenios se ha difundido la sociologa anticientfica
de la ciencia inspiradas en Kuhn y Fyerabend, y que esta concepcin se opone al
realismo cientfico, si esto fuera verdadero, negara la posibilidad de la verdad
objetiva y universal, entre otras cosas. La popularidad de esta concepcin se debe
a siete razones: 1) El marxismo, 2) el facilismo, 3) los giros lingsticos, 4) la
difusin de filosofas irracionalistas y del pensamiento dbil (carente de rigor), 5)
Confusin de ciencia con tcnica, 6) Inters legtimo con la trada ciencia tcnica
sociedad, y 7) desinters por los tradicionales filsofos e historiadores de la
ciencia por el contexto social de la investigacin cientfica.
La epistemologa, es decir la ciencia de las ciencias, contribuye en mayor o en
menor grado en la elaboracin de polticas de la ciencia. Es necesario a esta
ciencia ensamblarla con las imgenes que suministran la historia, la psicologa, la
sociologa y la politologa de la ciencia. Con esto Bunge, nos quiere decir que
ninguna ciencia est aislada, es un sistema.
Concepto: La epistemologa, o filosofa de la ciencia, es la rama de la filosofa que
estudia la investigacin cientfica y su producto, el conocimiento cientfico.
Comenta que el Crculo de Viena no desapareci por el nazismo (este nicamente
le dio el golpe de gracia), sino que fue descompuesta desde adentro, por la ideas
de Wittgenstein, en su obsesin por los juegos lingsticos. Un ejemplo de
epistemologa artificial es el probabilismo exagerado, que con frmulas lgicas
prueba que esto es errado.
Propone que la nueva epistemologa deber abordad los siguientes problemas:
lgicos, semnticos, gnoseolgicos, metodolgicos, ontolgicos, axiolgicos, ticos
y estticos.
De esta forma la epistemologa podr realizar contribuciones a la ciencia.
El mtodo cientfico deber seguir los siguientes pasos:
Hiptesis o teoras Contrastables Empricamente Directamente o
Indirectamente
Tericamente
No contrastables
Une hiptesis y teora en esta parte, para ms adelante diferenciarlas y aclararlas.
Si una teora no puede ser contrastada entonces no es cientfica: Cientfica
Contrastable.
Para que una teora que no ha sido contrastada deber ser compatible con el
grueso del conocimiento cientfico: Cientfico Contrastada & Compatible con el
grueso del conocimiento.

Una investigacin procede con el mtodo cientfico si se ajusta a las siguientes

etapas: 1) Descubrimiento del problema, 2) Planteo preciso del problema, 3)
Bsqueda de conocimientos o instrumentos relevantes, 4) Tentativa de solucin del
problema, 5) Invencin de nuevas ideas, 6) Obtencin de una solucin, 7)
Investigacin de las consecuencias de la solucin, 8) Puesta a prueba
(contrastacin) de la solucin, y 9) Correccin de la hiptesis, teora o
procedimiento o datos empleados en la solucin incorrecta.
Luego da una gua para un posible epistemlogo, donde propone que ste, siga
una carrera adicional, que deber ser en una ciencia o tecnologa determinada, sin
descuidar las dems disciplinas cientficas. Esto le obligar a estudiar matemticas,
que es el lenguaje de toda ciencia madura.
Opinin personal:
En definitiva, Mario Bunge escribe de una forma muy clara y directa. Propone una
metodologa para la bsqueda del conocimiento cientfico coherente la cual, en mi
opinin, es concisa, aportando con nuevas ideas (ontolgicos, axiolgicos, ticos y
estticos). Para l es importante la productividad en el ser humano, ya que le da un
valor primordial (rodese de gentes inteligentes y productivas). En este punto me
pregunto si realmente es un valor, o le hemos dado en esta poca.
Por lo dems, puedo decir, que al leerle, en mi sentir, pas a un segundo plano las
ciencias sociales, como la poltica, el derecho, etc, percibiendo que tiene ms
importancia el conocimiento cientfico, el cual no es abstracto, sino directo, y en
donde si se pueden encontrar verdades. Este nos une, no nos divide.
Realizado Por:
Alfredo Caldern Serrano
Para leer socios de aprendizaje
LA CIENCIA. SU METODO Y SU FILOSOFIA