I.

E -N 80397 HAMG-GUADALUPE

I.

SESIN DE APRENDIZAJE 12
SEGUNDA UNIDAD
DATOS INFORMATIVOS

1.1.

DIRECTOR

ROY MARLN CUEVA VSQUEZ

1.2.

SUB DIRECTOR

WALTER GRADOS AMAYA

1.3.

DOCENTE

JORGE LUIS GLVEZ NAQUICHE

1.4.

GRADO Y SECCIN :

QUINTO GRADO D

1.5.

FECHA

30 de marzo de 2016

1.6.

REA CURRICULAR :

TTULO DE LA SESIN

COMUNICACIN

Elaboramos nuestras normas de convivencia

APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencia(s), capacidad(es)
sesin
COMPETENCIAS

e indicador(es) a trabajar en la

CAPACIDADES

INDICADORES
Expresa
mediante
Acta
y
piensa Comunica y representa
ejemplos
su
matemticamente
en
ideas matemticas.
comprensin sobre la
situaciones de cantidad.
divisin de dos cifras y
Elabora y usa estrategias
las propiedades de la
divisin.
Emplea propiedades al
resolver
problemas
multiplicativos de varias
etapas.
PROPSITO: Hoy elaboraremos nuestras normas de convivencia.
Materiales o recursos a utilizar
- Copias de normas del aula de aos anteriores o de los otros grados.
- Plumones o tizas.
- Cinta masking tape o limpiatipos.
- Tiras de cartulina.
- Papel para decorar, goma.
- Texto sobre normas.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Motivaci
n

- Recuerda con los nios lo trabajado en la sesin sobre los

conflictos ms frecuentes en el aula, del por qu se dan y
cmo podemos enfrentarlos y solucionarlos. Que expresen
cmo se estn tratando en estos primeros das, cmo se
estn comportando.

Saberes
previos

- Vuelve su mirada hacia el cuadro de planificacin de

actividades y pregntales: qu de todo lo que
planificamos, necesitamos trabajar para promover una
convivencia armnica y de respeto entre todos?, por
qu? Anota sus respuestas en la pizarra.

Conflicto
cognitivo
INICIO

TIEMP
O

Estrategias

PROPSI
TO

10

-pregntales: qu de todo lo que planificamos,

necesitamos trabajar para promover una convivencia
armnica y de respeto entre todos?, por qu? Anota sus
respuestas en la pizarra.
- Hoy elaboraremos nuestras normas de convivencia..
-Solicita a los estudiantes que propongan sus acuerdos
como
-Levantar la mano para intervenir.

ACUERDOS

-Escuchar con atencin a la compaera

-Preguntar en caso de que no entiendan lo que dice el
compaero
- Presentar las ideas en forma ordenada.

Desarrollo

-Entrega a tus nios una copia de las normas del aula de

aos anteriores o de las establecidas por las otras aulas.
-Pdeles leer con atencin cada una de las normas.
- Orintales a que conversen entre ellos y analicen si
promueven el bien comn o la convivencia armnica entre
todos; tambin que observen si las normas estn escritas
en forma negativa.
-Solicita que despus de leer y conversar entre ellos,
encierren aquellas normas que consideran injustas y que
no promueven una convivencia armnica entre todos, por
ejemplo: No hablar en clase, Saludar a las personas
mayores.
-Diles que completen el siguiente cuadro y que elijan a un
representante para que exponga el trabajo al grupo total.
Normas que promueven el

Normas que deben

70

Momentos

TIEMP
O

Estrategias
bien comun

vcambiar

-Pdeles que presenten sus cuadros explicando las razones

de la clasificacin que hicieron.
- Dialoga con ellos a partir de lo expuesto, luego
pregntales: qu pasara si queremos conseguir nuestras
metas afectando el derecho de los compaeros?,
podramos decir por qu son importantes las normas?
-Diles que para conocer lo importante que son las normas,
leeremos un texto en cadena
Antes de la lectura
- Pdeles dar un vistazo al texto y qu indiquen qu tipo de
texto ser el que vamos a leer. Qu nos dir sobre las
normas?
Durante la lectura
-Pide que lean en cadena, para ello designa quienes sern
los que lo harn en voz alta.
Despus de la lectura
-Pregntales: cul es la importancia de las normas?, qu
recomendaciones debemos tener en cuenta para elaborar
nuestras normas?
-DURANTE LA ASAMBLEA
- Dile al presidente de la asamblea que solicite a sus
compaeros elegir solo cinco normas. Para ello deben
revisar si hay propuestas repetidas, que el secretario
subrayar para no tenerlas en cuenta.
-Recuerda al presidente de la asamblea, que invite a sus
compaeros a elegir las normas para su aula
-Cuando todos terminan de hacer su eleccin, pide al
secretario que lea los acuerdos a los que han llegado.
-Pide al presidente de la asamblea que pregunte si estn
de acuerdo con lo ledo por el secretario. Recuerda que se
debe buscar que todos estn de acuerdo.
- Diles a los nios que pueden decidir entre todos si hacen
ajustes a alguna de las normas con la finalidad de que
contribuyan a mejorar la convivencia en su aula.
-Pdeles que acuerden en conjunto el lugar del aula donde
irn las normas.
DESPUES DE LA ASAMBLEA
Entrega a cada uno de cinco grupos uno de los acuerdos
uno por grupo para que lo escriba en tiras de cartulina y
vea qu dibujo hace o pega al costado de la misma. Al
sexto grupo dale el papelote donde se ubicarn las

Momentos

TIEMP
O

Estrategias
normas, para que coloque el ttulo y decore los bordes.
-Despus de colocar en un lugar visible las normas,
reflexiona con los nios sobre lo que tendramos que hacer
para ponerlas en prctica y qu hacer en caso de que no
las cumplan.
-Sugireles que definan y asuman responsabilidades
concretas, tales como dar a conocer las normas y las
consecuencias de no cumplirlas.
-Tambin verificar que se apliquen en el caso de que se
incumplan.
-Explica que debemos ver las normas como herramientas
que nos permiten vivir mejor en comunidad. Por eso es
fundamental que las hagamos pensando en cada uno de
los integrantes del aula, en las necesidades que tenemos.
Indcales que cuando se respetan las normas en el aula es
posible aprender, trabajar y convivir pacficamente.

- Pregunta a los nios si lograron tomar acuerdos por

consenso al elegir sus normas de convivencia y si los
acuerdos tomados nos ayudarn al bienestar comn
Cierre

Evaluacin

-Explica que debemos ver las normas como herramientas

que nos permiten vivir mejor en comunidad. Por eso es
fundamental que las hagamos pensando en cada uno de
los integrantes del aula, en las necesidades que tenemos.
Indcales que cuando se respetan las normas en el aula es
posible aprender, trabajar y convivir pacficamente
Lista de Cotejo

Prof. De Aula

Subdirector

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