La planificacin Curricular es parte esencial en el mbito educativo, es un proceso determinante para el tipo de estudiante que queremos formar, y de esta manera convertir el escenario educativo en un proceso eficaz y eficiente, logrando aprendizaje significativos en cada uno de los estudiantes. Para lograr un buen desenvolvimiento en nuestro quehacer escolar se debe llevar una excelente planificacin, que no permita la improvisacin y para ello el docente debe estar comprometido con los cambios que se vienen dando y que vaya en pro del estudiante, debe ofrecer al estudiante todas las herramientas necesarias para que se desarrolle como ser humano y pueda resolver sus problemas del da al da, tanto en su vida social, cultural, escolar, profesional entre otros. Tomando en cuenta que existen un sin fin de modelos curriculares, entre los que se encuentra el modelo de Ralph Tyler que se basa en una conceptualizacin en la cual los fines estn separados de los medios; esto es, las decisiones relativas a los objetivos estn separados y van previas a las decisiones relativas a las actividades o medios para lograrlos. Tyler enfoco su modelo en los objetivos y no en las actividades, manifestando que lo que importaba era el producto final, sin importar el proceso para alcanzar su aprendizaje. Asimismo el modelo de Hilda Tabas es mas explicito y se basa en una teora curricular que se fundamenta en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura, introduce el diagnostico
de las necesidades en el sustento de la planificacin y realiza una distincin entre
las metas y objetivos. Existe diversidad de modelos curriculares; sin embargo, hay unos ms significativos que otros y para realizar una planificacin no existe un modelo nico, amerita la utilizacin de modelos, que operen como esquemas tericos y en donde se consideren todas las etapas, niveles, momentos, factores y elementos del proceso. El cual ser efectivo en la medida que entregue informacin adecuada, vlida, precisa, confiable, de la realidad educativa que representa. Los modelos curriculares como solucin de problemas educativos actan como esquemas tericos que permiten explicar de manera simplificada, el proceso curricular; por lo tanto, es importante su utilizacin porque nos permite determinar las necesidades, elementos fundamentales de la planificacin y los criterios que nos permitirn ajustar y controlar el currculum de una institucin. Para que el modelo curricular pueda considerarse como una solucin a los problemas educativos, tiene que estar en funcin del contexto terico e histrico, como base de esa realidad; que el mismo tenga coherencia lgica entre sus partes, sea pertinente y factible su concepcin. Que responda a criterios de flexibilidad, operacionalizacin, dinamismo, esto con la finalidad de verificar su congruencia con las exigencias reales de la educacin. Vivimos en una sociedad cambiante, y el uso de un modelo curricular en la solucin de problemas educativos nos permite analizar de manera simplificada la realidad, y verificar cmo se comporta en esa realidad. Debido al dinamismo de los procesos curriculares se amerita la utilizacin de modelos dinmicos y cambiantes, ya que ellos nos permitirn analizar y explicar los resultados del desarrollo curricular en nuestros sistemas educativos, y poder de esa forma tomar decisiones acertadas que vayan en beneficio del aprendizaje de los estudiantes..
Resumiendo se puede decir que la planificacin curricular es un proceso
estratgico, sistemtico, flexible y participativo que explica los alcances que tienen los docentes en el proceso de aprendizaje. Al ser flexible permite incorporar alguna modificacin de tal forma que no haya una reconstruccin total de la planificacin.
El Conocimiento es un modelo que nosotros construimos para dar significacin y
Currículo académico experiencia con . Resume brevemente el tema central del documento, que es compartir la experiencia del autor con un currículo académico