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TEST 5 6 Forma B
Instructivo Test 5 - 6
TEST 5 6 Forma B
E. Gastelumendi A. Isasmendi G. Slowak - Z. Carbonell
INSTRUCCIONES
Explora reas fundamentales al iniciar el aprendizaje de las materias bsicas (lectura,
escritura y clculo).
NATURALEZA Y PROPSITO DEL TEST
La batera 5 6 ha sido concebida con la finalidad de conocer el grado de maduracin
del nio antes de iniciarse en el aprendizaje escolar. La madurez se enriquece por la
inteligencia, el ambiente socioeconmico favorable, condiciones fsicas adecuadas y ajuste
emocional. Se consideran factores primordiales de maduracin la adquisicin del lenguaje,
una eficiente percepcin visual y auditiva, una adecuada coordinacin visomotora y una
habilidad para cumplir rdenes colectivas. Ciertos nios pueden fallar en algunos de estos
aspectos pero si compensan su dficit con otros de ellos pueden lograr xito; por esto es
conveniente estudiar al nio en forma integral.
Este test explora reas fundamentales necesarias para la adquisicin de conocimientos
bsicos, tales como: lectura, escritura y clculo. La aplicacin del test 5 6 se aconseja
durante el ltimo trimestre del Segundo Nivel de Transicin (Kinder) y en el primer
trimestre del primer ao de Educacin General Bsica, es decir, alrededor de los 5 y 6 aos
de edad cronolgica.
Instructivo Test 5 - 6
Instructivo Test 5 - 6
APLICACIN
Instrucciones Generales
La aplicacin se realiza en pequeos grupos de 10 a 15 nios. Si alguno demuestra
inhabilidad para seguir un trabajo colectivo, ser testado individualmente, pero siempre
atenindose a las instrucciones. La aplicacin exige un ambiente favorable. Se establecer
un buen rapport y luego se darn instrucciones con voz clara y lentamente, colocndose el
evaluador, cuando sea necesario, con el cuadernillo a la altura de los ojos de los alumnos,
indicando paso a paso las tareas por efectuar.
Se controlar constantemente si el alumno sigue las instrucciones en el rengln
correspondiente. El nio trabajar siempre solo.
El evaluador no proporcionar ningn tipo de ayuda.
a) Se ubican los alumnos, uno por banco.
b) Se reparten los cuadernillos previa anotacin del nombre y dems datos perdidos en la
portada.
c) Se reparten lpices con punta afilada y otros se mantendrn a mano para usarlos cuando
sea necesario.
d) No se admite el uso de goma de borrar.
e) Se dice: Vamos a trabajar individualmente, por eso estamos sentados solos; atiendan,
no pregunten, pues ustedes podrn realizar lo que se les ordene sin ninguna
dificultad.
f) Ahora vamos a trabajar en el pizarrn, les voy a ensear a marcar. El evaluador
dibuja en el pizarrn un bote velero y dice: Si les pido: marquen un bote, ustedes deben
trazar una raya sobre l, as (se demuestra). Luego dibuja una mesa y una flor
pidiendo: quin quiere pasar a marcar una flor?. Se observa si se marca
correctamente.
g) Doblen esta primera hoja para atrs y observen estos dibujos (mostrar el primer
rengln de figuras del Test I).
Test I: Comprensin:
7 tems, tiempo de ejecucin: 15 segundos cada uno. Miren el primer rengln donde
estn los nios jugando. Apoyen este dedo (sealar el ndice de la mano izquierda) como yo
al empezar el rengln, pues vamos a trabajar en l. (Para todos los renglones de toda la
batera proceder en esta forma)
1.- Tarja la nia que juega con un perro.
2.- Ahora oigan un pequeo cuento: Ana se despierta, se lava la cara y toma desayuno.
Marca a Ana cuando se lava la cara.
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3.- En la feria un seor vende pltanos, otro coloca papas en una bolsa, otro pesa
naranjas. Marca el seor que vende pltanos.
4.- Marca la seora que paga la leche al lechero.
5.- Ayer Juan anduvo a caballo. Hoy se entretiene con Pepe elevando volantines y jugando
a la pelota. Marco lo que Juan hizo ayer.
6.- Eva compr gnero (tela), despus cosi un vestido y luego se lo puso. Marca lo
primero que hizo Eva.
7.- Andrs fue a la quinta, sac varias manzanas y las puso en un canasto. Marca lo ltimo
que hizo Andrs. Den vuelta la hoja.
Instructivo Test 5 - 6
11 + 15 = 13
2
En la mueca se consideran: oreja, ceja, ojo, pupila, pestaas, nariz, boca, nariz y boca de
dos dimensiones, manos, dedos, dedos en dos dimensiones y ms largos que anchos,
nmero exacto de dedos, botn, detalle del bolsillo, zapato (15 puntos). En este test, 13 es
el mximo de puntos.
III Preclculo: da un mximo de 5 puntos.
IV Visomotor: da un mximo de 5 puntos.
En figura 1 :Se exige mantener la relacin de los lados. El lado no debe sobrepasar la
altura ms de una vez y media.
Las lneas no deben ser quebradas o interrumpidas.
Se admiten trazos encorvados u ondulados.
Pueden tolerarse ngulos redondos o en forma de asas.
En figura 2: Adems de forma y tamao debe tenerse en cuenta falta de inversin; toda
inversin invalida el puntaje.
En Figura 3:Deben aparecer los dos dibujos en la secuencia presentada.
Instructivo Test 5 - 6
Se da como positiva aunque el crculo sea levemente secante o no tenga contacto (mximo
de separacin: 2 mm.) La unin del crculo y la vertical se debe producir en la mitad
inferior de la recta. El ngulo formado por las perpendiculares tiene la misma valoracin
que en el rectngulo.
En figura 4: Se pueden admitir tres ngulos correctos, pero nunca ngulos con asas.
En figura 5: El vrtice del tringulo no debe sobrepasar en un cuarto la distancia al centro
del crculo.
Total puntos: Es la suma de lo adjudicado en los test I, II, III y IV. El mximo es de 30
puntos.
RESULTADO ESTADSTICO
El test 5 6, forma B, aplicado en nios de Kinder y Primer ao Bsico de escuelas
pblicas y privadas de Montevideo; en un total de 300 sujetos ofreci estadsticamente un
resultado ajustado. En el rea bajo la curva normal, el porcentaje de frecuencias incluidas
oscila en un 68% en la desviacin de + 1 a 1 y en un 90% en la desviacin de + 2 a 2.
Las correlaciones con pruebas de rendimiento han sido positivas.
INTERPRETACIN
El cuadro I da la forma para catalogar los alumnos de Maduracin superior, S, media
superior, MS, media, M, media inferior, MI, e inferior, I, segn su puntaje. Se podr
determinar as el perfil de Maduracin.
CUADRO I
S
MS
M
MI
I
Comprensin
Percepcin
Preclculo
Motricidad
Maduracin
7
5y6
4
3y2
0y1
11 a 13
9 a 10
7a8
5a6
0a4
5
4
3
2
1y0
5
4
3
2
1y0
Ms de 24
22 a 24
15 a 21
12 a 14
Menos de 12
Instructivo Test 5 - 6
CUADRO II
STANDARD
Puntos
E. M.
Puntos
E. M.
Puntos
E. M.
Puntos
E.M.
Puntos
E. M.
30
29
28
27
26
25
8.9
8.6
8.4
8.2
8.0
7.9
24
23
22
21
20
19
7.6
7.4
7.2
7.0
6.9
6.6
18
17
16
15
14
13
6.4
6.2
6.0
5.9
5.6
5.4
12
11
10
9
8
7
5.2
5.0
4.9
4.6
4.4
4.2
6
5
4
3
4.0
3.9
3.6
3.4
Este nuevo test nacional resulta econmico: en 20 minutos se atienden 15 nios. Se ofrece
esta batera con la certidumbre de que es un instrumento til para seleccionar nios.