La Entidad donde Vivo

SEMANA 1

Mi entidad de 1821 a 1920

Aprendizajes esperados:
- Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el Mxico
independiente a la Revolucin Mexicana.
- Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 a 1920.
Competencias que se favorecen:
- Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
- Manejo de informacin geogrfica e histrica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Ordena cronolgicamente acontecimientos que
transformaron la entidad, desde el Mxico
independiente a la Revolucin Mexicana.

Contenidos:
- El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y
principios del siglo XX.

CONTENIDOS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios
del siglo XX.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Qu ocurri con la entidad despus de la independencia?, Qu acontecimientos
transformaron la entidad?
DESARROLLO
Explicar:
Despus de la guerra de independencia muchas minas fueron cerradas, siendo reabiertas posteriormente con el
apoyo de capital extranjero. Lpez de Santa Ana decret una concesin, en favor de los Hermanos Mosso, para
construir un ferrocarril de San Juan, Ver., a Acapulco, pasando por la ciudad de Mxico. Sobrevino luego la
intervencin francesa y el 8 de septiembre de 1863 Maximiliano contrat con el ingeniero M. Lyons la construccin
de un ferrocarril de La Soledad al Monte del Chiquhuite.

CIERRE
Indicar que copien y completen la siguiente informacin en su cuaderno:
Despus de la guerra de independencia muchas minas fueron cerradas, siendo reabiertas posteriormente con el
apoyo de capital extranjero.
Durante el gobierno de Manuel Gonzlez se continu con la construccin de lneas ferroviarias.
La construccin del ferrocarril origin el nacimiento de nuevas ciudades como Torren en el estado de Coahuila.
El nacimiento de nuevas ciudades y el dinamismo econmico, principalmente de la regin norte del pas, origin
que creciera el nmero de habitantes en algunas ciudades.
En contraste con el norte, antes de 1880, la regin del Bajo era la regin ms densamente poblada.

Sesin 1
TEMA DE LA SESIN
El acontecer de mi
entidad en el siglo XIX y
principios del siglo XX.
EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Identifican
acontecimientos que
transformaron la entidad,
desde el Mxico
independiente a la
Revolucin Mexicana.

RECURSOS
DIDCTICOS
Cuadros de textos
recortables.

Entregar textos para que las ordenen de acuerdo a la fecha en que sucedieron.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce cambios territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de 1821 a 1920.

CONTENIDOS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios
del siglo XX.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar Cmo se llama la entidad?, Cul es la extensin de su territorio?, Siempre ha sido as?
DESARROLLO
Comentar que nuestro pas est conformado por 31 estados y 1 Distrito Federal.
Preguntar: Cmo era anteriormente el territorio mexicano?, Tu entidad siempre ha sido igual?
Explicar: La organizacin territorial del Primer Imperio Mexicano, luego de lograr la independencia de Espaa, fue
la mayor extensin que tuvo Mxico como pas independiente, 4, 925, 283 km. Al 27 de septiembre de 1821 el
imperio mexicano estaba integrado por 24 provincias.

CIERRE
Entregar mapas para que coloreen la ubicacin actual de la entidad.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesin 2
TEMA DE LA SESIN
Cambios en el territorio
Mexicano.
EVALUACIN
RECURSO.- Mapa.
CRITERIO.- Ubican su
entidad en el territorio
nacional.

RECURSOS
DIDCTICOS
Mapas de Mxico.

La Entidad donde Vivo

SEMANA 2

Mi entidad de 1821 a 1920

Aprendizajes esperados:
Contenidos:
- Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 - El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del
a 1920.
siglo XX.
Competencias que se favorecen:
- Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
- Manejo de informacin geogrfica e histrica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Reconoce cambios territoriales y las ciudades

importantes de la entidad de 1821 a 1920.

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del

siglo XX.

SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO
Comentar que cuando se promulg la Constitucin de 1824, creando as los Estados Unidos Mexicanos;
la constitucin organiz al pas en 19 estados y 4 territorios.
Mostrar imgenes de los estados fundadores.
Mencionar los cambios que se dieron durante este periodo en el territorio Mexicano.
CIERRE
Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan.
Pedir que redacten en el cuaderno los estados fundadores, los estados creados durante 1821 a 1920 y su
fecha de creacin.

Sesin 1
TEMA DE LA SESIN
Cambios en el territorio
Mexicano de 1824 a
1836.
EVALUACIN
RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Identifican
cambios territoriales y
ciudades importantes en
la entidad de 1821 a
1920.

RECURSOS
DIDCTICOS
Ejercicios.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce cambios territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de 1821 a 1920.

CONTENIDOS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios
del siglo XX.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Explicar los cambios que se dieron durante este periodo en el territorio Nacional Mexicano.
CIERRE
Indicar que escriban en el cuaderno los cambios que tuvo Mxico durante este periodo y las
fechas en que sucedieron.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesin 2
TEMA DE LA SESIN
Cambios en el territorio
Mexicano de 1837 a
1840.

EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Identifican
cambios territoriales y
ciudades importantes de la
entidad de 1821 a 1920.
RECURSOS DIDCTICOS
Mapa de Mxico.

La Entidad donde Vivo

SEMANA 3

Mi entidad de 1821 a 1920

Aprendizajes esperados:
Contenidos:
- Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1821 - El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del
a 1920.
siglo XX.
Competencias que se favorecen:
- Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
- Manejo de informacin geogrfica e histrica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce cambios territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de 1821 a 1920.

CONTENIDOS
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios
del siglo XX.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Explicar los cambios que se dieron durante el periodo de 1821 a 1920 en el territorio
Nacional Mexicano.
CIERRE
Indicar que escriban en el cuaderno los cambios que tuvo Mxico durante este
periodo y las fechas en que sucedieron.

Sesin 1
TEMA DE LA SESIN
Cambios en el territorio
Mexicano de 1841 a
1858.

EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Identifican cambios territoriales y
ciudades importantes de la entidad de 1821 a
1920.
RECURSOS DIDCTICOS
Mapa de Mxico.

PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Reconoce cambios territoriales y las ciudades

importantes de la entidad de 1821 a 1920.

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del

siglo XX.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Explicar los cambios que se dieron durante el periodo de 1821 a 1920 en el territorio
Nacional Mexicano.
CIERRE
Indicar que escriban en el cuaderno los cambios que tuvo Mxico durante este
periodo y las fechas en que sucedieron.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesin 2
TEMA DE LA SESIN
Cambios en el territorio
Mexicano de 1864 a
1917.

EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Identifican cambios territoriales y
ciudades importantes de la entidad de 1821 a
1920.
RECURSOS DIDCTICOS
Mapa de Mxico.

La Entidad donde Vivo

SEMANA 4

Mi entidad de 1821 a 1920

Aprendizajes esperados:
Contenidos:
- Describe caractersticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la
- La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.
entidad durante el siglo XIX.
Competencias que se favorecen:
- Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
- Manejo de informacin geogrfica e histrica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe caractersticas de la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

CONTENIDOS
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi
entidad.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar Qu ocurri en la entidad durante el siglo XIX?, A qu se dedicaban las personas?
DESARROLLO
Explicar:
En las ciudades, la vida de sus habitantes cambi poco a poco. En buena medida, las personas continuaron
desempeando los oficios y las actividades del virreinato: la mayora eran jornaleros, vendedores ambulantes,
artesanos o trabajaban en el servicio domstico; tambin haba, en menor medida, empleados pblicos,
comerciantes, tenderos, funcionarios, militares, profesores, mdicos, abogados, sacerdotes y monjas. Un
fenmeno que comenz a observarse en algunas ciudades fue el aumento de la poblacin proveniente del campo,
que desempeaba oficios como aguadores, vendedores ambulantes o cargadores en los mercados; otros se
convertan en limosneros.

CIERRE
Pedir que copien en el cuaderno los siguientes enunciados y los completen:
La industria mexicana, de finales del siglo XIX y comienzos del XX experiment un desarrollo lento .
El desarrollo industrial se vio empujado por la aparicin de nuevas mquinas.
En la industria el trabajo era duro y largo, a comienzos del siglo XIX, la jornada de trabajo era de 14 horas ;
incluso los nios a partir de los siete aos se vean empujados a trabajar en las fbricas y en las minas.
No todos los nios iban a la escuela, pues al igual que en el campo, la mayor parte ayudaba a sus padres en sus
labores cotidianas.

Sesin 1
TEMA DE LA SESIN
La vida de la ciudad en el
siglo XIX.
EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Analizan
algunas caractersticas
de la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la
entidad durante el siglo
XIX.

RECURSOS
DIDCTICOS

Propiciar el intercambio de respuestas.

PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe caractersticas de la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX.

CONTENIDOS
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi
entidad.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar A qu se dedicaban las personas del campo en el siglo XIX?
DESARROLLO
Explicar:
Durante la primera mitad del siglo XIX, las ciudades de Mxico eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de
la poblacin viva en reas rurales, dedicada a labores agrcolas. Al paso del tiempo, la modificacin ms
importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades, que llegaron a tener
gran extensin. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y
haciendas donde la convivencia social tena caractersticas muy diferentes. Otra de las cosas que cambi y afect
la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, nume rosos

Sesin 2
TEMA DE LA SESIN
La vida del campo
durante el siglo XIX.
EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Analizan
algunas caractersticas
de la vida cotidiana en el
campo y la ciudad de la
entidad durante el siglo
XIX.

campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares; lo cual caus la
desintegracin de familias y poblados.

CIERRE
Pedir que copien en el cuaderno los siguientes enunciados y los complementen:
Durante la primera mitad del siglo XIX, las ciudades de Mxico eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin
viva en reas rurales, dedicada a labores agrcolas.
Al paso del tiempo, la modificacin ms importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento de las propiedades, que
llegaron a tener gran extensin.
Otra de las cosas que cambi y afect la vida en el campo fue el reclutamiento forzoso para el ejrcito.
Debido a esta prctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares;
lo cual caus la desintegracin de familias y poblados.

PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

RECURSOS
DIDCTICOS

La Entidad donde Vivo

SEMANA 5

Mi entidad de 1821 a 1920

Aprendizajes esperados:
Contenidos:
- Identifica actividades econmicas, comunicaciones y transportes que
- Las actividades econmicas y los cambios en los paisajes durante
cambiaron la entidad durante el Porfiriato.
el Porfiriato.
- Describe consecuencias de la Revolucin Mexicana en la vida cotidiana de - La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolucin Mexicana.
la entidad.
Competencias que se favorecen:
- Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
- Manejo de informacin geogrfica e histrica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

Identifica actividades econmicas, comunicaciones y

transportes que cambiaron la entidad durante el Porfiriato.

Las actividades econmicas y los cambios

en los paisajes durante el Porfiriato.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Qu actividades econmicas sobresalieron durante el Porfiriato?, Qu transporte tom gran
relevancia en Mxico durante el Porfiriato?
DESARROLLO
Explicar:
Durante el gobierno de Daz se rehabilitaron varios puertos y se tendieron 20,000 kilmetros de vas frreas. Al
mismo tiempo, aumentaron la circulacin de productos entre distintas regiones de Mxico y sirvieron como medio
de control poltico y militar. El correo y los telgrafos se extendieron por el territorio nacional; se fundaron algunos
bancos, el gobierno puso en orden sus fianzas, comenz a cobrar impuestos regularmente, y lleg a pagar las
deudas del pas. Esto permiti el progreso de la agricultura, el comercio, la minera y la industria: sobre todo la
cervecera, la tabacalera, la vidriera y la textil.

CIERRE
Pedir que escriban en su cuaderno los siguientes enunciados y los complementen:

Sesin 1
TEMA DE LA SESIN
Las principales
actividades durante el
Porfiriato.
EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Reconocen
actividades econmicas,
comunicaciones y
transportes que
cambiaron la entidad
durante el Porfiriato.
RECURSOS
DIDCTICOS

En los primeros aos de la vida independiente el pas estaba muy mal comunicado, se viajaba en diligencias, a
caballo o a pie, por caminos malos y plagados de asaltantes, del transporte se hacan cargo los arrieros, con sus
recuas de mulas.
Durante el Porfiriato, los ferrocarriles y el telgrafo transformaron la vida.
Los viajes resultaron ms rpidos, cmodos y seguros.
Mucha ms gente aprendi a leer y esto permiti que aparecieran nuevos peridicos, revistas y libros escritos e
impresos en Mxico.
Los msicos crearon composiciones con hondas races populares.

PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.APRENDIZAJES ESPERADOS

Describe consecuencias de la Revolucin
Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

CONTENIDOS
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolucin
Mexicana.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Qu fue la Revolucin Mexicana?, Qu ocurri durante este tiempo?
DESARROLLO
Explicar:
Durante la revolucin, en distintas partes del pas se levantaron en armas grupos revolucionarios con diferentes
proyectos polticos. stos se organizaron en torno a caudillos como Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano
Carranza y lvaro Obregn. Cada uno de ellos elabor un documento en el que plasm sus demandas.
Venustiano Carranza fue gobernador de Coahuila durante el gobierno de Madero y a su muerte se convirti en el

Sesin 2
TEMA DE LA SESIN
La vida cotidiana durante
la revolucin Mexicana.
EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Reconocen
las consecuencias de la
Revolucin Mexicana en
la vida cotidiana de la
entidad.

principal lder revolucionario. Consider necesario reformar la Constitucin para impulsar de manera ms
equitativa la sociedad, el comercio y la industria, y favorecer la educacin.

CIERRE
Solicitar que escriban las siguientes oraciones en el cuaderno y las completen:
El Plan de Ayala, propuesto por Emiliano Zapata, demandaba el reparto de tierras a indgenas y campesinos, y la
entrega de terrenos, montes y aguas a quienes los necesitaran.
El movimiento villista represent los anhelos y las necesidades de los trabajadores del campo en el norte del pas.
Villa elabor la Ley Agraria General, en la que destacaba la reduccin de las grandes propiedades territoriales a
lmites justos, distribuyendo equitativamente las tierras excedentes.

PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

RECURSOS
DIDCTICOS

La Entidad donde Vivo SEMANA 6

Mi entidad de 1821 a 1920
Aprendizajes esperados:
Contenidos:
- Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del Mxico independiente a la
- El patrimonio cultural de mi entidad: del Mxico
Revolucin Mexicana.
independiente a la Revolucin Mexicana.
Competencias que se favorecen:
- Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
- Manejo de informacin geogrfica e histrica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del
Mxico independiente a la Revolucin Mexicana.

CONTENIDOS
El patrimonio cultural de mi entidad: del Mxico
independiente a la Revolucin Mexicana.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Qu patrimonios del siglo XIX se conservan en la entidad?, Qu edificios se crearon durante
este tiempo?
DESARROLLO
Explicar:
En 1785 se fund en Mxico la Academia de Arte de San Carlos. Dentro de las artes, la pintura, escultura y
grabado se busc la forma de cambiar el perfil de la sociedad a la que se dirigan, mientras que la arquitectura fue
el verdadero reflejo de la situacin concreta de la sociedad de la que surga. La arquitectura tuvo un gran
florecimiento a fines del siglo XIX: ruptura y crtica del arte que le preceda y se aboc a la bsqueda de una nueva
identidad. Este nuevo estilo incorpor y adapt en sus formas todos los estilos arquitectnicos, desde el neogtico
hasta el Art Nouveau; eclecticismo que fue el fundamento y el sentido verdadero de esta poca que culmin con la
Revolucin Mexicana de 1910.

CIERRE
Indicar que realicen en el cuaderno una lista de patrimonios culturales que se encuentren en la entidad
desde el siglo XIX y principios del siglo XX.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

Sesin 1
TEMA DE LA SESIN
Patrimonio cultural del
siglo XIX y principios del
siglo XX.
EVALUACIN
RECURSO.- Apunte.
CRITERIO.- Identifican el
patrimonio cultural de su
entidad, del Mxico
independiente a la
Revolucin Mexicana.

RECURSOS
DIDCTICOS