E.P.E.S.

N 2 Batalla de Maip

TURNO: Maana

CICLO: Orientado

CURSO Y

DIVISIN: 5

ESPACIO CURRICULAR: Fsico-Qumica

ESTUDIANTE PRACTICANTE:
Talavera, Silvia Johana

TEMA: Fuerza y precauciones de corriente elctrica

FECHA DE LA CLASE: 21/10/2016
TIEMPO: 120 min

HORA: desde 07:00 hasta 09:10hs

FUNDAMENTACIN:

La secuencia que se presenta a continuacin contiene informacin

acerca de Fuerza y Precauciones, el cual partir desde situaciones cotidianas
para los jvenes.
Se partir de los saberes previos que los alumnos posean y a partir de
los cuales se construirn los nuevos conocimientos estableciendo una relacin
entre ambos, logrando que se conviertan en un aprendizaje significativo para
ellos.
Es fundamental dar a conocer la informacin de manera sencilla,
tratando de establecer las ideas ms importantes para que los estudiantes
tengan un buen conocimiento a partir de una experiencia inicial.
No solo para que los alumnos tengan mayores conocimientos, sino que
puedan aprovecharlos en adelante, visto que son ms de lo que se piensa, al
poder hallarlos en nuestro vivir cotidiano como por ejemplo cuando
desplazamos una mesa, o nos movemos una cierta distancia con un maletn
Son muchos los ejemplos que podemos encontrar comnmente de los cuales
no tomamos conciencia de su aplicacin visto desde la Fsica.
Se apelar a la utilizacin de pequeos grupos como forma de trabajo
a travs de la cual los alumnos podrn acceder al conocimiento enunciando
sus ideas y escuchando la de sus pares, intercambiando puntos de vista
distintos, utilizando argumentos para sostener sus ideas y con ello lograr
enriquecerse entre s.

COMPETENCIA/S:
Generales o transversales:
Juicio crtico.
Trabajo con otros.
Resolucin de problemas.
Comprensin lectora.
Especificas:
Difusin de los resultados

obtenidos

en

las

actividades

presentadas mediante la socializacin.

Motivacin al conocimiento de las ciencias por medio del
trabajo cooperativo en grupos.
Resolucin de situaciones problemticas.

OBJETIVOS:
Adquirir nociones sobre el las fuerzas magnticas.
Adquirir nociones sobre precauciones de corriente

CONTENIDOS:
Contenidos conceptuales:
Precauciones.
Fuerzas.
Contenidos actitudinales:
Gusto por el trabajo autnomo y el realizado con sus pares.
Apertura como base de la produccin del conocimiento cientfico.
Contenidos procedimentales:

 Resolucin de las actividades propuesta.

Confeccin de un bosquejo de la informacin.

ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD DE INICIO (FASE EXPLORATORIA)

Para dar inicio al tema Fuerza y Precauciones, en primer lugar
observaran un video. Posteriormente respondern

En isla Mamut deciden recolectar los limones de los rboles, entonces

se presentan una serie de problemas que deben ser solucionados .

Despus de observar el video,

resuelve las siguientes consignas:
1. En la figura se muestra una escena donde deciden cambiar los peines
tradicionales por estos,

a. Para qu usan los peines?

b. Qu sucedi?
c. En esta escena se explica cientficamente el
hecho, intenta entender y luego responder en
tu carpeta: Cmo explica el fenmeno
observado?

2. Cmo se cosechan los limones tradicionalmente? De qu material

est hecha la lanza que usa Troy?
3. En las imgenes se muestra una escena donde se introdujeron
cambios en la manera tradicional de recoger los limones:
a.
a.
Qu

b.
c.
d.
e.
f.

modificaciones son?
Qu le ocurri a Troy y al mamut en la segunda imagen?
Por qu sucedi este fenmeno? Explica qu es la corriente elctrica.
Es lo mismo corriente elctrica que electricidad esttica? por qu?
Cmo se genera una corriente elctrica?
Define a un circuito elctrico? En un circuito la electricidad fluye desde
un lugar a otro, explica cmo lo hace.

4. En el video se menciona dos tipos de corrientes:

a.

Cules son?
b. Explica cmo es cada una de ellas.
c. En qu se diferencian?
5. Los habitantes de isla Mamut deciden aplicar los conocimientos
adquiridos para solucionar un problema concreto.
a. Qu ideas surgen? Mencionar al menos dos.
b. Cul es la idea de Olif?
c. Dibuja en tu carpeta cmo funciona este dispositivo.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
1. Leer el texto (ANEXO I) y a continuacin efectuaran:
a. Extraern las palabras desconocidas y buscaran sus significados en
el diccionario.
b. Armaran un cuadro comparativo entre corriente alterna y corriente
continua.
c. Nombraran cuales son las precauciones que se debe tener con la
corriente elctrica.
Seguidamente se presentaran materiales para construir un Generador elctrico
simple. La corriente que genera es por pulsos, y se podra decir que, por su
funcionamiento, es una corriente Continua.

Materiales:
* Tubo de Cartn
* Alambre de Cobre
* 2 Diodos Led
* Imn o Imanes

Los alumnos:
Realizaran como primera instancia una hiptesis de lo que creen que
sucede con los materiales presentados.
Escribirn el procedimiento que consideren pertinente.
Construirn el dispositivo a travs de las instrucciones presentada por la
docente.
Por ultimo afirmaran o refutaran su hiptesis inicial y plasmaran lo que
sucedi a travs de un dibujo.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Para finalizar, se propone un juego didctico a travs de algunas cajas
de Faraday, en primer lugar los alumnos propondrn nombres para las
mismas, seguidamente un integrante por cada grupo tendr que colocar
su celular dentro de las mismas, seguidamente la docente mezclara las
cajas e ira pasando cada integrante para tratar de adivinar en cual caja
se encuentra su celular.
Como ayuda podr llamar desde otro celular al suyo, en ese momento
surgir el dialogo a travs de preguntas que se realizarn como: Por
qu no se pueden comunicar? Por qu no suenan los celulares que
estn dentro de la caja? Qu imaginan que paso? A qu se deber?
Pasara lo mismo si la caja fuera de otro material? Por qu?
ESTRATEGIAS DIDCTICAS

 Investigacin de saberes previos a travs de un video.

Argumentacin como medio de elaboracin y socializacin de las
explicaciones acerca la actividad realizada.
RECURSOS DIDCTICOS
Tizas
Proyector
computadora
Pizarrn
tiles
EVALUACIN
Diagnostica:
Al inicio de la clase mediante el dilogo.
CRITERIO: expresin oral de las ideas y confeccin escrita en las carpetas.
INSTRUMENTO: oral informal y escrita.
Formativa:
Durante todo el proceso mediante la observacin de las actividades realizadas.
CRITERIOS: participacin, resolucin de la actividad, trabajo grupal.
INSTRUMENTO: lista de control.
Sumativa:
Al finalizar la clase mediante la socializacin de las resultados obtenidos.
CRITERIO: participacin.
INSTRUMENTO: oral informal.
BIBLIOGRAFA
Ciencias Naturales Segundo Ciclo-PDF.
Cuadernos para el aula, ciencias naturales 4 - 1a ed. - Buenos Aires:
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, 2007. 224 p.
; 22x17 cm. (Cuadernos para el aula)
Manual Estrada 4 CABA NATU.PDF.
Ciencias naturales. Material para docentes. Primer Ciclo educacinEducacin primaria.