Números Enteros1 PDF

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C
Repaso Operaciones Nmeros Naturales
Tema 1
SABAS QU?
Los nmeros naturales tienen su origen en una necesidad tan antigua como las primeras
civilizaciones: la necesidad de contar. El hombre primitivo identificaba objetos con
caractersticas iguales y poda distinguir entre uno y muchos; pero no le era posible captar
la cantidad a simple vista. Por ello, empez a representar las cantidades haciendo marcas
en huesos, trozos de madera o piedra. Por cada objeto observado, colocaba una marca que
fuera familiar, as concibi la idea del nmero. Para contar tambin utiliz su propio cuerpo:
los dedos de la mano, los de los pies, los brazos, las piernas, el torso y la cabeza, las
falanges y las articulaciones.
INTERESANTE
Hacia el ao 3300 a.C., apareci la representacin escrita de los nmeros, paralelamente al
nacimiento de la escritura en Mesopotamia. En las primeras tablillas de arcillas que han
revelado la escritura, aparecen signos especficos destinados a representar los nmeros. En
cada cultura se emple una forma particular de representar los nmeros. Por ejemplo, los
babilonios usaban tablillas con varias marcas en forma de cua y los egipcios usaban
jeroglficos, que an aparecen en las paredes y columnas de los templos. Las cifras que hoy
utilizamos tienen su origen en las culturas hind y rabe.
Chiste matemtico:
Qu le dice el 1 al 10?
Para ser como yo debes ser sincero.
IMPORTANTE
En matemtica, qu pasa con las ideas propias y la de los dems.
Personalidades
Ideas propias
Ideas de los dems
Agresivo
Se aplican
Se ignoran
Firme
Se escuchan
Se escuchan
Dcil
Se ignoran
Se aplican
Como se puede apreciar, es fundamental escuchar a las personas, cualquiera sea su
personalidad, para que pueda existir mejor comunicacin, razonamiento objetivo y con ello
poder abordar los diferentes ejercicios y resolver los problemas en la misma matemtica y
en el entorno social.
CARACTERSTICAS DE LOS NMEROS NATURALES

Los nmeros naturales sirven para identificar, contar y ordenar.
Ejemplo:
El nmeros de alumnos de tu clase: 39 alumnos
El precio de un libro: 1300 Bs.
El nmero de docentes que trabajan en tu escuela: 60
Ejemplo:
El conjunto de los nmeros naturales tiene un nmero infinito de elementos. Es
decir, que no tiene fin.
Ojo Existe una controversia respecto a considerar al cero (0) como un nmero
natural. Por lo general, la Teora de Conjuntos incluye al cero dentro de este
grupo, mientras que la Teora de Nmeros prefiere excluirlo.
La teora de
Conjuntos incluye al cero en los nmeros naturales por la necesidad de asignarle

un cardinal al conjunto vaco. En las ltimas dcadas ha sido muy popular la
teora de conjuntos, lo cual justifica que muchos profesores consideren
empezar el conjunto de los nmeros naturales por el cero
Se denota con la letra N y sus elementos son {0, 1, 2, 3, 4, 5, }

Todo nmero natural n tiene su sucesor (n+1).
Todo nmero natural n tiene su antecesor (n-1), excepto el 0.
Los nmeros naturales se llaman cardinales cuando los usamos para contar y
ordinales cuando los usamos para ordenar.
La adicin y multiplicacin de un nmero natural siempre da como resultado un
nmero natural, pero en la resta y la divisin no ocurre lo mismo.
Un nmero natural se puede expresar como producto de otros nmeros naturales,
que se llaman factores o divisores del primero.
Decimos que un nmero natural es menor que otro, cuando este se encuentra ms
cerca del cero.
Decimos que un nmero natural es mayor que otro, cuando este se encuentra ms
lejos del cero.
Con los nmeros naturales se realizan sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
La realizacin de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales
tiene como base los nmeros naturales.
Nota: Lo que nos ensean en la escuela (de 1ero a 6to grado) est relacionado a
los Nmeros Naturales, que los utilizamos cotidianamente para contar cosas,
realizando adems distintas Operaciones Matemticas simples (suma, resta,
multiplicacin y divisin) como en el momento en que estamos comprando algo, el
manejo y control de nuestro dinero, como tambin todos los bienes que tengamos
disponibles.
OPERACIONES DE LOS NMEROS NATURALES Y DECIMALES

SUMA O ADICIN
Los trminos de la adicin se llaman sumandos. El resultado es la suma o total.
Ejemplo: 345 + 5391 + 18
1
C
3
3
UM
5
Sumandos
1
D
9
4
1
5
U
1
5
8
4
Suma o total
Para sumar nmeros decimales, colocamos los sumandos en columna, haciendo

coincidir las partes enteras y las partes decimales de cada nmero: centenas con
centenas, decenas con decenas, unidades con unidades, comas con comas, dcimas
con dcimas, centsimas con centsimas, milsimas con milsimas, etc. A
continuacin, se suma como si fueran nmeros naturales, manteniendo la coma en
su lugar correspondiente.
678 + 6,25 + 12983 + 0,915
1
DM
UM
1
C
9
6
1
D
8
7
1
U
3
8
6
0
8
,
,
,
,
,
,
d
0
0
2
9
1
c
0
0
5
1
6
m
0
0
0
5
5
Ordena y efecta las siguientes operaciones:

a. 2381 + 13528 + 84963 =
b. 1836 + 37 =
f. 8091 + 4357 =
g. 54825 + 49602 + 548 + 673 =
c. 28,054 + 7,94 + 3,51 =
h. 25 + 684 + 9 + 1243 =
d. 12,763 + 3401 + 7,96 =
i. 35 + 0,29 + 12,40 =
e. 14 + 32,45 + 21890 =
j. 340 + 876,25 + 1, 903
RESTA O SUSTRACCIN
Los trminos de la sustraccin se llaman minuendo y sustraendo. El resultado es la
resta o diferencia. Para comprobar si una resta es correcta, la suma del sustraendo y la
diferencia debe dar el minuendo.
Ejemplo: 45200 39542 =
Comprobacin:
DM
UM
4
3
5
9
5
2 0
5 4
6 5
0
2
8
DM
UM
Minuendo
Sustraendo
Resta o diferencia
9
5
5
5 4
6 5
2 0
2
8
0
Sustraendo
Resta o diferencia
Minuendo
Para restar nmeros decimales, colocamos el minuendo y sustraendo en columna,

haciendo coincidir las partes enteras y las partes decimales de cada nmero: centenas
con centenas, decenas con decenas, unidades con unidades, comas con comas,
dcimas con dcimas, centsimas con centsimas, milsimas con milsimas, etc. A
continuacin, se resta como si fueran nmeros naturales, manteniendo la coma en
su lugar correspondiente. Ejemplos: 734,15 9,458
7 3 4 , 1 5 0
9 , 4 5 8 7 2 4 , 6 9 2
Comprobacin:
7 2 4 , 6 9
9 , 4 5
7 3 4 , 1 5
2
8
0
Ordena y efecta las siguientes operaciones:

a. 674 323=
f. 9762 431 =
b. 623 57 =
g. 8653 5471 =
c. 8200 473 =
h. 90857 3077 =
d. 58, 976 56,25 =
i. 547356 285, 452 =
e. 25014 9403 =
j. 64,25 9,861 =
Ordena y efecta las siguientes operaciones combinadas:

a)
84 + 693 388 =
e) 54, 10 36 + 64,52 =
b) 995 800 + 450 =
f) 84 56 + 60 =
c)
g) 5,8 10 + 12,3
3,5 + 22,65 12,40 =
d) 12 6, 80 + 15,46 =
h) 0,5 + 2,9 1 =
MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES Y DECIMALES

La multiplicacin es la suma de varios sumandos iguales. Los trminos de la
multiplicacin se denominan factores. El resultado final se llama producto. La
multiplicacin de dos o ms nmeros se puede realizar de distintas maneras sin que el
resultado vare. Son las propiedades conmutativa y asociativa.
Ejemplos:
4
Factores
4
2
x
+
Producto
Para multiplicar dos nmeros decimales:

1. Se multiplican como si fueran nmeros naturales, sin tener en cuenta la coma.
2. En el resultado obtenido se coloca la coma. Para ello, se cuentan desde la
derecha tantos lugares como cifras decimales tengan los dos factores.
Ejemplo:
2
5,
3,
2
6
2,
Para multiplicar un nmero natural por 10, 100, 1.000... se escribe el nmero
natural y se agregan a la derecha tantos ceros tenga la unidad: 1, 2, 3...
Ejemplos:
35x100 = 3500
125 x 1000 = 125000
9 x 10 = 90
Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100, 1.000... se desplaza la coma a la
derecha tantos lugares como ceros tenga la unidad: 1, 2, 3... Ejemplo:
7 8, 5 6 2 x 100 = 7856,2
4, 7 3 9 x 1000 = 4739
Para multiplicar un nmero decimal por un nmero natural seguido de ceros:
Se multiplica el nmero decimal solo por el nmero natural sin los ceros.
El producto obtenido se multiplica por la unidad seguida de los ceros que tenga
el nmero natural.
Ejemplo:
8,56 x 2 = 17,12
8,56 x 200 =
17,12 x 100 = 1712

Para multiplicar un nmero natural por un nmero natural seguido de ceros:
Se multiplica el nmero natural solo por el nmero natural sin los ceros.
Al producto obtenido se le agregan a la derecha tantos ceros tenga la unidad:
1, 2, 3... Ejemplo:
945 x 300 =
945 x 3 = 2835
2835 x 100 = 283500
Efecta las siguientes multiplicaciones:

a. 8574 x 9=
j. 321045 x 68 =
b. 411366 x 73 =
k. 23456x 100 =
c. 6743,5 x 72 =
l. 2345 x 4, 38 =
d. 7,21 x 3,4 =
m. 89, 05 x 0,07 =
e. 36, 85 x 1, 627=
n. 3248 x 10 =
f. 85 x 1000 =
o. 26,4 x 1000 =
g. 0,78 x 100 =
p. 295 x 4000 =
h. 3,456 x 200 =
q. 234, 56 x 500 =
i. 89, 05 x 0,07 =
r. 34, 234 x 2, 345 =
DIVISIN DE NMEROS NATURALES Y DECIMALES

Dividir es repartir una cantidad en partes iguales. Los trminos de la divisin se
llaman dividendo, divisor, cociente y resto.
Dividendo: cantidad que se reparte (D).
Divisor: nmero de partes que se hacen (d).
Cociente: cantidad que corresponde a cada parte (c).
Resto: cantidad que queda sin repartir (r ).
La divisin puede ser:
Exacta. Su resto es cero. No sobra ninguna cantidad. Ejemplo:
Dividiendo
9
0
8
2
3
3
1
Resto
5
5
9
0
Divisor
Cociente
24
4098
2
0
Comprobacin:
Dividendo = Divisor x Cociente
4
1
8
9
6
1
8
9
2
9
6
5
3
9
3
8
4
2
Inexacta. Su resto no es cero: r 0 y r < d. Se denomina divisin entera. Se puede

seguir dividiendo, bajando un cero al resto y poniendo una coma decimal en el
cociente hasta obtener una divisin con resto cero, o aproximar con una, dos, tres o
ms cifras decimales.
Ejemplo:
Dividiendo
7
1
5
3
0
Resto
1
1
7
0
0
8
2
2
0
31
2422
7
1
2
Comprobacin:
Dividendo = Divisor x Cociente + Resto
7
7
2
2
5
4
6
0
5
3
0
1
1
7
0
2
3
2
6
8
2
0
0
0
8
2
2
0
1
2
1
2
2
0
2
31
2422, 64
0
4
1
0
6
DIVISIN DE NMEROS DECIMALES

Existen cuatro casos:
Dividendo decimal y divisor natural. Se divide como si fuera una divisin
normal, pero al bajar la primera cifra decimal se pone la coma en el cociente.
Ejemplos:
6
8, 5
3 5
0
5, 8
5 8
1 6 0
1 3
5
1,7
21
0, 27
8,
6 8,
0 3
0
4
4
4
8
0
13
13
5, 26
0
2
Dividendo natural y divisor decimal. Se suprime la coma del divisor y se

aaden tantos ceros al dividendo como cifras decimales tenga el divisor.
6 5 6
8 4,3
6 5 6
2 2 6
1 1
3
8 0
43
1527
8
2 0
1 9
Dividendo y divisor decimales. Se suprime la coma del divisor y se

desplaza la coma del dividendo tantos lugares a la derecha como cifras
decimales tiene el divisor. Si es necesario, se aaden ceros al dividendo.
3 4, 6
15,72
3 4
0,
1572
3 4
0 3
0
6
1
0
0
6
1
0
0
6
0
1572
2,201
0 0
2 8
Para dividir un nmero decimal entre 10, 100, 1.000... se desplaza la coma
a la izquierda tantos lugares como ceros tenga el divisor: 1, 2, 3 Ejemplo:
834, 7 100 = 8, 347
18, 3 1000 = 0,0183
30, 56 10 = 3, 056
Efecta las siguientes divisiones:

a.
15577 421 =
s. 240 15 =
b.
2542 82 =
t. 415 5 =
d. 89467 9
u. 7108,40 1000 =
e. 68,4 13 =
v. 5,8 21 =
e. 6,568 4,3 =
w. 621 36,2=
48 0,013 =
x. 56, 32 69, 13 =
. 83, 62 5, 03 =
y. 0,52 0,2 =
0. 253, 35 25 =
z. 534, 235 100 =
p. 42, 78 10 =
aa. 98, 381 1000 =
r. 5, 7 100 =
ab. 4,78 10 =
OPERACIONES COMBINADAS
Para resolver operaciones combinadas (sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones) hay que seguir un orden:
1. Quitar parntesis.
2. Resolver las multiplicaciones y divisiones (en el orden en que aparecen
de izquierda a derecha).
3. Resolver las sumas y restas (en el orden en que aparecen de izquierda a
derecha). Ejemplo:
725 - (60x7 +10) = 725 (420 + 10) = 725 430 = 295
(15x2) (17 12) = 30 5 = 6
8 x (50 15) 14 + (32 8)x5 = 8 x 35 14 + 24x5
280 14 + 120
20 + 120 = 140
Efecta las siguientes operaciones combinadas

a) 350 + (80x6 150) =
b) 600 50 + 125 x 7 =
c) 8 x (23 11) 16 + (33 27) x 6 =
d) 450 (75 2 + 90) =
Nmeros Enteros
Tema 2
Algo de historia
Tanto en China como en la India, los matemticos trabajaron desde tiempos muy
remotos con cantidades negativas. Los nmeros negativos (no positivos) aparecieron
por primera vez en la India, el libro de Brahmagupta (matemtico hind), en el ao 628
de nuestra era. En l, se distingue entre bienes, deudas y la nada. Es decir, los
nmeros positivos, los nmeros negativos y el cero. Los hindes representaban los
nmeros negativos poniendo un punto encima de las cifras. Tambin, la invencin del
smbolo 0 se atribuye a los hindes. Los hindes descubrieron que necesitaban
introducir nuevos nmeros que serviran para resolver algunos problemas que los
nmeros hasta entonces conocidos, llamados naturales, no permitan hacerlo.
Ms tarde, los chinos utilizaron los nmeros negativos, para ellos el mundo era un
movimiento constante en busca del equilibrio entre fenmenos opuestos: el da y la
noche, el hombre y la mujer, la alegra y la tristeza, el fro y el calor, etc. Esta visin les
haca pensar con la mayor naturalidad que a cada nmero positivo le correspondera su
opuesto, es decir, el nmero que al aadrsele diera como resultado el equilibrio
absoluto, lo que no es positivo ni negativo: el cero. Diferenciaban los nmeros positivos
de los nmeros negativos escribindolos de otra forma. Por ejemplo, escriban los
nmeros negativos de color rojo en contraposicin a los positivos que aparecan de
color negro. De ah viene la expresin estar en nmeros rojos, es decir, tener deudas.
Los nmeros negativos encontraron gran resistencia al principio, pues algunos
matemticos ilustres de la poca negaban su existencia. Los llamaban nmeros
absurdos.
Es interesante el hecho de que ni los matemticos egipcios ni los griegos, con todo lo
brillantes que eran, llegaron a concebir un smbolo para representar la nada. Tampoco
en los nmeros romanos existe el cero. Poco a poco, el sistema de numeracin creado
por los hindes, que inclua un smbolo para el cero, fue adoptado por los europeos.
Pero los nmeros "absurdos'' de los hindes (es decir, los negativos) tardaron mucho
ms que el cero en aceptarse y utilizarse tal como lo hacemos hoy. Para los hindes,
los nmeros negativos tenan un sentido prctico: el de las deudas. En el comercio, se
separan las deudas de las ganancias claramente, para llevar cuenta del movimiento del
dinero.
Ciertamente, en los tiempos que siguieron al descubrimiento de Amrica, con el
florecimiento del comercio en Europa, comercio que prosper gracias a las inmensas
riquezas que iban de nuestro continente hacia all, se hizo cada vez ms frecuente el
uso de los nmeros negativos, por la mayor facilidad que estos brindaban para llevar
las cuentas. A pesar de que los matemticos usaban estos nmeros en sus clculos, no
los aceptaban como resultados de los mismos, y los rechazaron durante cientos de
aos. Encontraban normales los nmeros naturales y fraccionarios, pero no aceptaban
que tambin lo fueran los negativos. Tardaron muchos aos en advertir que las ideas
matemticas son abstracciones que pueden utilizarse cuando sea necesario.
Para reflexionar y debatir

Si te encuentras a grandes profundidades marinas, Cmo describiras tu
posicin con respecto al nivel del mar? Con qu tipo de nmeros
representaras esa ubicacin?
NMEROS POSITIVOS (NMEROS NATURALES VISTO DESDE 1ER GRADO
HASTA 6TO GRADO)
Los nmeros positivos son todos las cantidades, situaciones o medidas cuyo
valor es mayor que cero (0). A estos nmeros les precede el signo (+). Estos se
relacionan con sumar, aadir, tener, ir, sobre, despus, aumentar, ms que. Los
nmeros positivos aparecen en muchas situaciones de nuestra vida diaria. Por ejemplo:
Las temperaturas sobre cero grados.

Los pisos de un edificio
Las fechas de acontecimientos ocurridos despus de la era cristiana (despus de
cristo)
Los metros sobre el nivel del mar o alturas
Las ganancias (ingresos)
Aumentos o crecimientos
Alturas
Desplazarse hacia el este o norte
Con ellos se trabajaron operaciones de: suma, resta, multiplicacin, divisin,

potenciacin, radicacin. Los nmeros positivos conocidos como nmeros naturales se
escriben con un signo + delante o sin signo. Ejemplo +5 (con signo) = 5 (sin signo).
+1
+2
+3 +4
Nmeros positivos
NMEROS NEGATIVOS
Los nmeros negativos son todos las cantidades, situaciones o medidas cuyo
valor es menor que cero (0). stos nmeros se expresan con el signo menos (-) a la
izquierda de un nmero natural. Estos se relacionan con restar, deber, gastar, bajo,
antes, disminuir, menos que. Los nmeros negativos aparecen en muchas situaciones
de nuestra vida diaria. Por ejemplo:
Las temperaturas bajo cero grados

El stano de un edificio (pisos que se encuentran por debajo de la planta baja)
Las fechas de acontecimientos ocurridos antes de la era cristian (antes de cristo)
Los metros bajo el nivel del mar o profundidad
Las deudas o prdidas de dinero (egresos)
Disminuciones o decrecimientos
Desplazarse hacia el oeste o sur
-4
-3
-2
-1
Nmeros negativos
Para leer un nmero negativo pronunciamos primero el signo "menos" y luego el
nmero. Por ejemplo, -10 m se lee: menos diez metros o diez metros bajo el nivel del
mar. Para escribir un nmero negativo primero escribimos el signo "menos" y luego el
nmero. Por ejemplo, una prdida de Bs. 10 se escribe: Bs. - 10.
El CERO
El cero no es positivo ni negativo (es neutro)

Expresa ausencia de unidades de cualquier orden.
Se encuentra en el centro de la recta numrica.
Es el nico nmero que no tiene signo.
Aplicaciones de los nmeros enteros

En las transacciones comerciales, el 0 expresa la situacin en que no tenemos dinero
ni lo debemos.
En la medida de la temperatura, el 0 expresa la temperatura en que el agua helada
se funde (el hielo se derrite)
En la medida de la altitud terrestre, el 0 expresa el nivel del mar.
En la medida del tiempo, el 0 representa el momento del nacimiento de Jess.
En la altura de un edificio, representa planta baja.
Estoy flotando en el mar.
NMEROS ENTEROS
Cuando hablamos de nuestro equipo favorito o de un grupo de rock, aparece la idea de
conjunto. En Matemtica tambin hablamos de conjuntos, y los designamos con letras
maysculas. Los elementos que pertenecen a un conjunto se anotan entre llaves.
El conjunto de los nmeros enteros (Z) est formado por los enteros positivos (nmeros
naturales), los enteros negativos y el cero.
Z = { -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, }
Los puntos suspensivos indican que Z se extiende indefinidamente hacia la izquierda y
hacia la derecha.
-4
-3 -2
-1
+1 +2 +3 +4
Subconjuntos notables de Z
El conjunto de los nmeros enteros est compuesto por los siguientes subconjuntos:
El subconjunto de los enteros positivos, que se representa por Z
Z+ = {+1, +2, +3, +4, +5, +6,...}

El subconjunto de los enteros negativos, que se representan por ZZ- = {, -6, -5, -4, -3, -2, -1}
El subconjunto de los nmeros enteros distintos de 0, se representan por Z* y est
compuesto por los enteros positivos y los enteros negativos sin incluir el cero.
Z- = {, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, +4, +5, +6, }
El subconjunto formado por el elemento cero {0}.
Propiedades importantes:
Z no tiene primero ni ltimo elemento, es infinito.

Cada nmero tiene un antecesor y un sucesor.
Todo nmero entero a tiene su opuesto -a.
Al realizar las operaciones de suma, resta y multiplicacin de nmeros enteros,
siempre se obtiene como resultado un nmero entero.
Todos los nmeros naturales son enteros : N Z
El 0 es un nmero entero; no es positivo ni negativo.
Los nmeros naturales son los enteros positivos
Los opuestos de los nmeros naturales, son los enteros negativos.
Expresan cantidades enteras, es decir, no decimales, ni fracciones cuyo resultado
sea un decimal, ni races inexactas.
Tarea:
1.
Escriba cinco situaciones de la vida cotidiana en la que se utilicen nmeros

enteros negativos.
2.
El cero es un nmero entero? Explique.
3.
Los nmeros naturales son nmeros enteros?
4.
Podras dar tres ejemplos de nmeros que no sean nmeros enteros.
5.
6.
Cules nmeros conforman la recta numrica de los Enteros.

Cules nmeros van a la izquierda y cules a la derecha?
7.
Sabes ya que es un nmero entero positivo?
8.
Qu es un entero negativo?
9. Cul es la diferencia entre un nmero natural y un nmero entero?

10. Escriba F o V segn que lo que se afirma sea falso o verdadero:
a) ___
b) ___
c) ___
d) ___
e) ___
f) ___
g) ___
3 pertenece al conjunto de los nmeros enteros positivos

-5 pertenece al conjunto de los nmeros enteros negativos
- 6 pertenece al conjunto de los nmeros enteros positivos
- 12 pertenece al conjunto de los nmeros enteros
7 es un nmero negativo
10 es nmero positivo
4 no pertenece al conjunto de los nmeros enteros
11. Usando
indica cuales de los siguientes nmeros pertenecen al conjunto de
los nmeros enteros.
-5; ; 7; 1,45; -2; 0; -3,6;

12. Simboliza cada una de las siguientes situaciones con un nmero entero
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
El Pico Bolvar se encuentra a 5007 metros sobre el nivel del mar.

Scrates naci en el ao 470 antes de Cristo
El Titanic est hundido a una profundidad de 4000m
En el desierto las temperaturas llegan a 60C
El alcohol se solidifica a 110C bajo cero
El Estado Anzotegui tiene una temperatura promedio de 27C.
Gaste todo el dinero que me dio mi pap.
Miguel Otero Silva naci en el ao 1908.
La Cueva del Gucharo tiene 1200 metros de profundidad.
Perd los 300 Bs. Que tena para desayunar.
Un avin comercial vuela a 10668 metros de altura.
El Rascacielos Burj Khalifa, el ms alto del mundo tiene 163 pisos
Cuando fui al Centro Comercial mi pap dej el carro en el stano 2.
La empresa Ford tuvo en Norteamrica unos ingresos de 21.200 millones de
dlares.
o) El punto de ebullicin del agua es 100C
p) La Canasta familiar en Venezuela subi a 45000.
q) Estoy flotando en el mar.
REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS ENTEROS

Una recta est formada por puntos que estn uno a continuacin del otro y se
extienden indefinidamente hacia la izquierda y derecha. Esta situacin se representa
por flechas que aparecen en los extremos. Para representar los nmeros, se marcan
puntos de la rectas, que se encuentran a la misma distancia uno del otro, a estas
marcas se le hace coincidir nmeros, 1, 2, 3, .... A esta recta se llama recta numrica.
Como puede verse, para representar los nmeros enteros en la recta numrica:
1. Dibujamos una recta.
2. Sealamos el origen O, que es el valor cero 0.
3. Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha e izquierda del
cero.
4. A la derecha del origen colocamos los nmeros enteros positivos.
5. A la izquierda del origen colocamos los nmeros enteros negativos.
La recta numrica se puede realizar de uno en uno, de diez en diez, de cien en cien,
etc., dependiendo de los datos suministrado. Ejemplo: En un termmetro se registr en
una noche las siguientes temperaturas: 14C; 12C; 8C; -2C; 4C; 0C; 10C; -7C.
-7
-20
-10
-2
0
12 14
10
20
Tarea:
1. Represente una recta numrica en su cuaderno, marque un punto en el centro
para hacerlo corresponder con el 0, luego marque a la derecha y a la izquierda de 0,
diez puntos que estn a la misma distancia uno del otro.
2. Representa en una recta numrica los nmeros enteros que aparecen en cada
situacin.
a. Un buzo se sumerge a 8m, luego a 45 m de profundidad, seguidamente a 50 m y
finalmente a 65m.
b. Las temperaturas de una ciudad a las cinco de la maana en los ltimos 5 das
son 3C bajo cero, 4C, 1C, 2C bajo cero y 5C.
c. Seis ciudades diferentes se encuentran respectivamente a 1200 m, 700, 450m y
600m sobre el nivel del mar.
d. -4; 1; 0; -7; 5; 10; -11 y 8
e. -100; 500; 320; -700; 115; 640, -1000
3. Dados los nmeros enteros: 7, +8, +3, 10, +6, +4, 2:
a) Represntalos en la recta numrica.
b) Cul est ms alejado del cero?
c) Cul est ms cerca del cero?
d) Escribe, para cada uno de ellos, otro nmero situado a igual distancia del cero
que l.
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO
El mdulo o valor absoluto de un nmero entero es la distancia (en unidades)
que hay desde l hasta el cero.
En la prctica se escribe entre dos barras | | y resulta el mismo nmero sin su signo:
Valor absoluto de 3 se escribe |3| y es 3. Valor absoluto de +5 se escribe |+5| y
es 5.
Se observa que: |+5|= 5 y |5| = 5, siempre el resultado es positivo.
Los nmeros enteros +5 y 5 estn a la misma distancia del cero: 5 unidades.

Se dice que +5 y 5 son nmeros opuestos.
Dos nmeros opuestos tienen el mismo valor absoluto. El valor absoluto de cero |0|
es cero (0).
RECORDAR: El valor absoluto de un nmero entero positivo o negativo
siempre es positivo. Se denota por el smbolo | |.
Para que el alumno lo pueda comprender se le solicita al alumno que represente

una recta numrica y que marque en ella puntos a un 1 cm de distancia uno del
otro y luego representar el conjunto de los nmeros enteros:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
5 del 0
3 del 0
6 del 0
2 del 0
2 del 0
5 del 0
Determina la distancia a que se encuentra cada uno del 0.

Se obtendrn respuestas como ests:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
5
3
est a 5cm de distancia del 0

est a 3 cm de distancia del 0
6 est a 6 cm de distancia del 0
est a 2 cm de distancia del 0
Con esto el alumno comprobar que el valor absoluto de un nmero entero

positivo o negativo siempre es positivo, ya que el resultado es la distancia que
hay de l hasta el cero (Sin incluir las unidades, solo el nmero).
Tarea
1. Completa la siguiente tabla
Valor absoluto
Resultado
|-10|
|+8|
|-2000|
|211|
|0|
10
Se lee
El valor absoluto de -10 es 10
2. Calcula el valor de cada expresin

a.
b.
c.
d.
e.
3.
-|-95| =
|-17| - 5 =
|-93| + |-3| =
|-40|*15 =
|-123|-|-100| =
Resuelve los siguientes problemas:

a. Un pelcano vuela a 3m sobre el mar, al mismo tiempo un carite nada a 5m bajo
nivel del mar. Cul animal est a mayor distancia de la superficie del mar?
b. Un cohete despega, cuando est a una altura de 3945 metros sobre el nivel del
mar, suelta uno de sus motores y ste cae en el ocano alcanzando una
profundidad de 792 metros al tocar el fondo. Qu distancia recorri el motor
desde que lo solt el cohete hasta que toc el fondo del mar?
c. Un buzo es enviado a estudiar una especie de peces endgenos del Parque
Nacional Mochima, en el estado Sucre. Para ello debe sumergirse ms de 15
metros bajo el nivel del mar.
3m
Cul es la distancia entre la

posicin
0
-8m
del
buzo
la
del
helicptero?
Cul es la distancia entre el buzo

y el nivel del mar?
Cul es la distancia entre la red y

el buzo?
El buzo est a mayor o menor

distancia que la red del nivel del
-15m
mar?
Qu nmero es mayor: -8 o -15?

Justifica tu respuesta.
d. Jorge gusta de practicar el alpinismo. Descendi a un canon una distancia de

520 m. Despus, escalo 132 m y descanso. .A que distancia de la parte superior
del canon se encuentra Jorge?
OPUESTO DE UN NMERO
El opuesto de un nmero es el mismo nmero, pero con signo diferente. Lo opuesto de
tener es deber, lo opuesto de 5C es 5C bajo cero, lo opuesto de 5 m sobre el nivel
del mar es 5m bajo el nivel del mar.
Dos nmeros son opuestos si tienen distinto signo, pero el mismo valor. Un nmero y
su opuesto se encuentran a la misma distancia del cero.
Los nmeros que estn a la misma distancia de 0 en la recta numrica son opuestos
Ejemplo: El opuesto de +4 es -4
El opuesto de -4 es +4
Tarea:
1. Escribir el nmero que corresponde al punto situado:
a. A cinco unidades de distancia a la derecha del 0
b. A cinco unidades de distancia a la izquierda del 0
Completa la siguiente tabla
Nmero
Opuesto
-4
-y
ORDEN Y COMPARACIN DE LOS NMEROS ENTEROS

Ya sabemos que en la recta se representan los nmeros enteros ordenados. Hay que
tener en cuenta:
1. Un nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero entero negativo.
2. Entre varios nmeros enteros, siempre es mayor el que est situado ms a la
derecha sobre la recta.
3. El cero es mayor que cualquier nmero negativo
4. El cero es menor que cualquier nmero positivo
5. Dado dos nmeros enteros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto
o el que est ms cerca del cero, o est ms a la derecha.
6. Dado dos nmeros enteros positivos es mayor el que tiene mayor valor absoluto o el
que est ms lejos del cero, o est ms a la dercha.
5. Para comparar u ordenar utilizamos los smbolos mayor que (>) y menor que (<).
De todas formas, si te cuesta trabajo recordar estas reglas, no olvides esta otra que es
an ms fcil:
Para comparar dos nmeros enteros los situamos en la recta numrica:
Cualquier nmero entero es mayor que otro que este situado a su izquierda.
Ojo: En los nmeros naturales cuando se tienen dos o ms nmeros es mayor el que
tiene mayor valor absoluto, mientras que en los nmeros negativos es todo lo contrario
es mayor el que tiene menor valor absoluto.
Ejemplos:
-5 > -9 porque en los nmeros negativos el que est ms cerca del cero es mayor,
tambin porque en los nmeros negativos el que tiene menor valor absoluto es mayor,
|-5| = 5 y |-9|= 9. Otra argumentacin, es porque -5 est ms a la derecha en la recta.
- 7 < 0 porque todo nmero negativo es menor que cero.
6 > 0 porque todo nmero positivo es mayor que cero
3 < 8 porque Entre nmeros positivos el mayor es el que tiene mayor valor absoluto,
por supuesto el otro es menor.
-4 < 2 porque todo nmero negativo es menor que un nmero positivo
9 > -1 porque cualquier nmero positivo es mayor que un nmero negativo.
Tarea:
1. Ordena cada grupo de nmeros de mayor a menor y luego de menor a mayor.
b) -2; 5; 0; 7; 4; -18; -1; 15
Resp: 15 > 7 > 5 > 4 > 0 > -1 > -2 > -18
-18 < -2 < -1 < 0 < 4 < 5 < 7 15
c) 100; -2000; 300; -500; 0; -800; 600
d) 8; -7; -17; 25; -32; -50; -47; 19
e) 9; -8; 5; 6; -4; 0; -22; 3
2. Resolver los siguientes problemas:
a. En un termmetro se registr en una noche las siguientes temperaturas: +24 C;
5C; -9C; 0C; -10C; 7C. Ordena de mayor a menor dichas temperaturas y
decir cules fueron las temperaturas mximas y mnimas registradas.
b. Luis y Ana tienen una nevera cada uno; la de Luis congela a -7C y la de Ana a 10C. Cul nevera congela ms?
c. La temperatura en el Pico Espejo es de 2C bajo cero y en el Pico Bolvar es de
5C bajo cero, ambos en el estado Mrida. Cul de los picos tiene la mayor
temperatura?
d. En una demostracin militar participan un submarino, una avioneta y un barco. El
submarino desciende 130m bajo el nivel del mar, la avioneta vuela a 250 m sobre
el nivel del mar y el barco navega sobre el mar. En qu orden, de abajo hacia
arriba, se ubican estos medios de transporte?
PENSAMIENTO CRTICO
Analiza la situacin y responde:
Mara, David, Claudia, Diana y Juan son compaeros de clase. Si Juan es mayor que
Mara pero menor que Diana, David es menor que Mara y Diana menor que Claudia.
a) Cmo quedan los cincos compaeros de clase ordenados de mayor a menor?
b) Si Juan tiene 12 aos y David 10, Qu edad tiene Mara?
ANTES DE COMENZAR A EXPLICAR LAS OPERACIONES DE LOS NMEROS ENTEROS
SE DEBE TENER EN CUENTA QUE:
a.
b.
c.
d.
Un nmero positivo puede ir acompaado o no del signo + delante.

+5 = 5
Un nmero negativo siempre debe ir acompaado del signo menos delante.
Ejemplo: -5
Cuando un nmero est dentro de parntesis y afuera tiene otro signo, el signo
dentro del parntesis indica el signo del nmero y el de afuera el de la operacin.
Ejemplo:
+ ( - 3)
Signo del nmero
Signo de la operacin
d)
e)
No se debe colocar nunca dos signos delante de un nmero. Ejemplo: + - 5, para

ello se coloca + (-5)
Para eliminar el parntesis, va a depender del signo de afuera:
1. Si es +, el nmero de adentro mantiene su signo.
2. Si es -, el nmero de adentro cambia de signo.
+(+3) = +3 = 3
+(-6) = -6
- (+7) = -7
- (- 4) = +4 = 4
Como el signo de afuera del parntesis es +, al

eliminar el parntesis el nmero de adentro
permanece igual.
Como el signo de afuera del parntesis es -, al
eliminar el parntesis el nmero de adentro
cambia de signo.
ADICIN Y PROPIEDADES DE LOS NMEROS ENTEROS
La adicin de nmeros enteros, es una operacin que asocia a dos o ms nmeros

enteros que se llaman sumandos, en una sola cantidad llamada suma.
ADICIN DE NMEROS ENTEROS CON SIGNOS IGUALES
Para sumar dos nmeros enteros del mismo signo, se suman sus valores absolutos y
al resultado se le pone el signo de los sumandos. Por lo tanto:
a) La suma de dos nmeros enteros positivos siempre ser positiva.

Ejemplo: +3 +(+2) = 3 + 2
|+3|= 3
|+2|= 2
Coloca tres fichas

positivas en el
tapete para indicar
+3
+ (3 + 2) = 5
Signo de los
sumandos
Coloca dos fichas

positivas en el
tapete para indicar
+2
Por lo tanto: +3+(+2) = +5 = 5

+2
Grficamente
+3
-5 -4 -3 -2 -1
1 2 3 4
b. La suma de dos enteros negativos siempre es negativa.

Ejemplo: -4 +(-1) = -4 -1
|-4|= 4
|-1|= 1
- (4 + 1) = - 5
Signo de los
sumandos
Coloca
cuatros
fichas
negativas
en el tapete para
indicar -4
Coloca una ficha

negativa en el
tapete para indicar
-1
Por lo tanto: -4+(-1) = -5

-1
Grficamente
-4
Tarea
-5 -4 -3 -2 -1
0 1
2 3 4
a)
b)
c)
d)
e)
f)
3+(+6) =
(-17) + (-9) =
(+8) +(+7) + (+5) +(+10) =
(-13)+(-25)+(-11)+(-4)=
5 + 6 +7 + 8 + 12 =
-15 -13 -14 -17 -3 =
ADICIN DE NMEROS ENTEROS CON SIGNOS DIFERENTES
Para sumar dos nmeros enteros de signos diferentes se restan sus valores absolutos
y se le coloca el signo del que tenga mayor valor absoluto. La suma de un entero
positivo y un entero negativo a veces es positivo, a veces es negativa y a veces es cero.
Ejemplo:
a) +3+(-5) = 3 - 5
|+3|= 3
|- 5|= 5
Coloca cinco fichas

negativas en el
tapete para indicar
-5
Coloca tres fichas

positivas en el
tapete para indicar
+3
- (5 3) = - 2
Se coloca el signo del

sumando que tiene
mayor valor absoluto
Por lo tanto: +3+(-5) = -2
-5
Grficamente
+3
-5 +6
-4 -3 -2 -1
b) -4+(+6) = -4
0 1
Ejemplo:
|-4|= 4
|+6|= 6
2 3 4
Coloca seis fichas

positivas en el
tapete para indicar
+6
Coloca
cuatros
fichas
negativas
en el tapete para
indicar -4
+ (6 - 4) = +2
Se coloca el signo del

sumando que tiene
mayor valor absoluto
Por lo tanto:-4+(+6) = +2 = 2
+6
Grficamente
-4
-2 -1
-5 -4 -3 -2
1 2 3 4 5
c) -3+(+3) = 3 - 3
Ejemplo:
|-3|= 3
|+3|= 3
Coloca tres fichas

positivas en el
tapete para indicar
+3
Coloca tres fichas

negativas en el
tapete para indicar
-3
(3 - 3) = 0
Por lo tanto:-3+(+3) = 0
+3
Grficamente
-3
-5 -4 -3 -2 -1
1 2 3 4 5
En Resumen
En la suma de nmeros enteros:
Signos iguales se suman y se mantiene el signo de los sumandos.
Signos diferentes se restan y se coloca el signo del mayor sumando.
Tarea
Efecta las adiciones de nmeros enteros
a) (+10) + (-15) =
b) (-11) + (+21) =
c) (-45) + (+27) =
d) (+35) + (-71) =
e) -11 + 19 =
f) 56 43 =
Para sumar (o restar) ms de dos nmeros enteros de distintos signos o
signos iguales se debe realizar lo siguiente:
Mtodo 1:
1. Se suman por un lado los positivos, y por otro lado, los negativos.
2. Por ltimo, se suman el nmero positivo y negativo obtenidos.
Ejemplo: 3 + (-5) + (+4) + (-6) + (-2) + (+10) = 3 5 + 4 6 2 + 10
(+) = 3 + 4 + 10 = 17
17 13 = 4
( - ) = - 5 6 2 = -13
Signos diferentes se restan y
se coloca el signo del mayor
Mtodo 2: Agrupar los dos primeros sumandos y sumar al resultado el tercer

sumando. Ejemplo:
3 + (-5) + (+4) + (-6) + (-2) + (+10) = 3 5 + 4 6 2 + 10
-2
+ 4
2
- 6
-4 - 2
-6 + 10
4
Nota: Si todos los signos son iguales solo se suman y se les coloca el mismo signo de
los sumandos, no es necesario realizar otros pasos.
Tarea
Efecta las siguientes operaciones:
a)
b)
c)
d)
(-39) + (-42) + (+81) + (+54) + (-114) =

(+65) + (-41) + (-37) + (-105) + (+54) =
12 -51 65 70 58 36 =
25 + 56 + 89 + 23 =
PROPIEDADES DE LA ADICIN DE NMEROS ENTEROS

Las propiedades de la adicin permiten realizar, de una forma simple, clculos de
adiciones con ms de dos sumandos.
Propiedad
Ejemplo
Conmutativa
(Conmutar = Cambiar
orden)
En toda adicin el orden de los sumandos no altera la

suma.
(-125) + (+84) + (-12) = (+84) + (-12) + (-125)
- 41 + (-12)
-53
72 + (-125)
-53
Al agrupar tres sumandos de distintas formas, se obtiene

la misma suma. Ejemplo: (-7) + 8 + (-5)
[(-7) + 8] + (-5) = [8 + (-5)] + (-7) = [(-7) + (-5)]+8
Asociativa
( Asociar = Agrupar)
(-1 ) + (-5)
(-4)
3 + (-7)
(-4)
=
=
(-12) + 8
(-4)
Cualquier nmero entero sumado con el cero es igual al

mismo nmero entero. Ejemplo:
Elemento Neutro
(-11) + 0 = -11
7+0=7
Elemento Opuesto
La suma de un nmero entero con su opuesto es igual a

cero. Ejemplo:
(-5) + 5 = 0; 10 + (-10) = 0 (se eliminan)
Cuando se suman ms de tres sumandos se pueden utilizar las propiedades

conmutativa y asociativa para agilizar los clculos. Ejemplo:
9 + (-8) + 14 + (-5) =
1) Aplicando la propiedad conmutativa
se ordenan los nmeros enteros de
igual signo (positivos con positivos y
negativos con negativos)
2) Aplicando la propiedad asociativa se
agrupan los nmeros enteros de igual
signo
3) Se suman los nmeros enteros
agrupados
4) Sumamos los enteros con signos
diferentes
9 + 14 + (-8) + (-5)
(9 + 14) + [(-8) + (-5)]

23 + (-13)
10
Tarea
Aplica las propiedades de la adicin y efecta la operacin
1)
18 + 12 + 15 =
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
7 + (-19) + (-4) =
(-10) + (-11) =
(-13) + (+13) =
8 + (-17) =
(-8) + (-14) + (-60) =
(+18) + (-15) + (-5) + 0 =
(-3) + (-8) + (-11) + (-27) =
(+5) + (-3) + (+2) + (-9) + (+4) + (+8) =
(-68) + (-4) + (-73) + (+52) + (+106) =
(-50) + (+18) + (-2) +(-2) + (+50) =
Problemas para resolver sobre adicin de nmeros enteros:

a) Un cardumen est a 6m bajo el nivel del mar. Primero baja 3m y luego otro dos 2m
ms. A qu nivel se encuentra ahora?
Datos
Operacin
6 m bajo el nivel del mar = -6

Primero bajo 3m = -3
Luego bajo otro dos ms = -2
- 6 + (-3 ) + (-2) = -6 -3 -2 = -11

Como los nmeros enteros
tienen signos iguales se suman y
se coloca el signo que tienen los
sumandos.
Respuesta
El cardumen se
encuentra a -11m
u 11 m bajo el
nivel del mar
b) El termmetro marca 24C. Despus la temperatura sube 3C; baja 5C; sube 2
C; baja 7C y sube 4C. Cul es la temperatura final?
Datos
Marca 24C = 24
Sube 3C = 3
Baja 5C = -5
Sube 2C = 2
Baja 7C = -7
Sube 4C = 4
Operacin
24 + (+3 ) + (-5) + (+2) + (-7)+(+4)=
24 + 3 5 + 2 7 + 4=
a) 24 + 3 + 2 + 4 = 33
b) -5 -7 = -12
33 12 = 21
Como hay nmeros enteros de diferentes
signos, primero se suman los positivos,
luego los negativos y al final los
resultados se restan.
Respuesta
La temperatura
final es 21C.
c) En un termmetro a partir de 0C se observ un aumento de la temperatura de 7C

y un descenso de 10C Cul es la temperatura despus de estos cambios?
R: -3C
d) Eduardo tiene Bs. 250000 en su cuenta de ahorros. Despus deposita Bs. 25786,
retira Bs. 678200, vuelve a retirar Bs. 3500 y finalmente deposita Bs. 50000. Cul
es ahora su saldo? R: Bs. 255086
e) Una avioneta que volaba a 1000m sobre el nivel del mar subi 200m, baj 150m,
subi 300m, baj 500m y por ltimo bajo 100m. A qu altura vuela ahora? R:
750m
f) Un atleta realiza por una calle recta un recorrido de 8m hacia el norte del punto de
partida, y desde el punto al que lleg realiza otro recorrido de 20 m sobre la misma
calle hacia el sur. Al final del recorrido Dnde queda el atleta hacia el norte o al
sur del punto de partida? A qu distancia? R: Sur (12 m)
g) Un alpinista sube una montaa en 3 das. El primer da sube 55m, el segundo da
90m y el tercer da 35m. Cuntos metros mide la montaa? R: 180m
h) Un tiburn nada a 8m bajo el nivel del mar y luego sube 3m. A qu nivel nada
ahora? R: 5 metros bajo el nivel del mar.
i) Arqumedes, el matemtico, naci en Grecia y muri en el ao 212 a.C. Si vivi 75
aos, en qu ao naci? R:287 a.C
j) Un congelador tiene una temperatura de 30C bajo cero. Debido a un corte de
electricidad esta subi 35C. Despus de resolver la falla baj 17C. Cul es la
temperatura despus de la solucin al problema elctrico? R: -12C
k) Federico sali de su casa y camino 450 m hacia el este hasta llegar a casa de su
amigo Carlos; entonces record que haba dejado un cuaderno en casa de Ana y se
devolvi para recogerlo. La casa de Ana est situada a 150 m al oeste de la casa de
Federico. Cuntos metros tuvo que caminar Federico para llegar a la casa de Ana?
R: 600 m
SUSTRACCIN DE LOS NMEROS ENTEROS

Para restar dos nmeros enteros se suma al primero el opuesto del segundo. Luego, se
aplica la ley de los signos: Signos iguales se suman y se coloca el mismo signo, signos
diferentes se restan y se coloca el signo del mayor.
Ejemplo:
a.
b.
c.
d.
e.
- 4 (-3) = -4 + 3 = - 1
5 - (+2) = 5 2 = 3
9 (-7) = 9 + 7 = 16
6 (+10) = - 6 10 = - 16
( 12) (+5) = - 12 5 = - 17
Tarea:
Calcula cada sustraccin con nmeros enteros
1.
2.
3.
4.
(+8) ( - 7) =
(-6) (+9) =
(+34) (+34) =
(-35) (-13) =
5. (-21) (- 7) =
6. (+14) (+12) =
7. (-20) (-13) =
8. (+20) (-15) =
Resuelve los siguiente problemas de sustracciones de nmeros enteros

a) Octavio Augusto Cesar gobern en Roma hasta el ao 14 despus de Cristo. Su
reinado dur 43 aos. En qu ao inici Cesar su reinado? R: -29 a.C
b) En un recipiente de 15000 litros, se vierten 1450, 1529 y 1848 litros de agua
Cuntos litros de agua faltan para llenar el recipiente totalmente? R: 10173 litros
c) El colegio Miguel Otero Silva tiene tres secciones de sptimo grado, que hacen un
total de 117 alumnos. La primera seccin cuenta con 39 alumnos, la segunda cuenta
con 40 alumnos. Cuntos alumnos hay en la tercera seccin? R: 38 alumnos
d) Un ejrcito se compona de 54600 soldados; si se le incorporan dos regimientos, uno
de 2745 y otro de 2850 y pidieron la baja 3648 soldados. Cuntos soldados
quedan? R: 56547 soldados.
ADICIONES Y SUSTRACCIONES COMBINADAS
Los nmeros enteros pueden combinarse mediante sumas y restas. Para ello hay que
tener en cuenta una serie de reglas:
o Cuando el primer sumando es positivo se escribe sin signo.
o Al eliminar los parntesis, el signo que le precede afecta a todos los nmeros:
Si el parntesis est precedido por el signo + o no tiene signo, se elimina el
parntesis y el signo + que lo precede. Los nmeros mantienen su signo.
Ejemplo: +(7 + 2 1 + 8) = 7 + 2 1 + 8
Si el parntesis est precedido por el signo - se elimina el parntesis y el signo que lo precede. Los nmeros cambian de signo.
Ejemplo: (7 + 2 1 + 8) = +7 2 + 1 8.
o Luego, podemos operar de dos formas:
Sumar por separado los enteros positivos, los enteros negativos y hallar la resta
entre ambos.
Realizar las operaciones en el orden en que aparecen.
Ejemplos:
a. (+2) (-7) + (-12) (-11+6) = 2 + 7 - 12 + 11 - 6
(+) = 2 + 7 + 11 = 20
(-) = -12 6 = -18
20 18 = 2
b. (-39) (-42) + (+81) (+54) + (-114) = -39 +42 +81 -54 -114
(+) = 42 + 81 = 123
123 - 207 = -84
(-) = -39 -54 -114 = -207

c. 4 6 + 16 -16 -20 + 9 =
(+) = 4 + 16 + 9= 29
(-) = - 6 16 20 = - 42
29 42 = -13
Efecta las operaciones combinadas.

a) (-8) + (-14) (-26) + (-18) =
b) (-39) (-42) + (+81) (+54) + (-114) =
c) (+78) (+30) (-37) + (+60) + (-45) + 1 =
d) (+106) (+56) + (+78) (+94) (-36) =
e) -12 -14 -16 -18 -20 =
f)
18 + 56 37 + 45 65 + 32 -28 =
g) -15 +25 -53 -84 +101 -12 + 44 =

h) 45 -22 -120 + 17 55 -11 + 29 =
ELIMINACIN DE SIGNOS DE AGRUPACIN
Los signos de agrupacin son los diferentes signos que permiten agrupar cantidades o
sumandos en una suma algebraica. Los ms comunes son:
Parntesis ( )
Corchete [ ]
Llave { }
Se pueden eliminar parntesis ( ), corchetes [ ] y llaves { }, siguiendo el procedimiento
que se expone a continuacin:
Cuando el parntesis, corchete o llave estn precedidos por el signo ms (+),
pueden suprimirse dejando los trminos incluidos en ellos con sus propios signos.
Cuando el parntesis, corchete o llave estn precedidos por el signo menos (-),
pueden suprimirse cambiando los signos de los trminos que encierran.
Para seguir un orden, en la suma algebraica se eliminan en orden empezando por
los signos ms internos (de adentro hacia afuera).
1. Dada la expresin: 17 - {6 + 3 - [8 + 6 + (- 3 + 8 5) + 10 - 1] + 6} + 7
17 - {6 + 3 - [8 + 6 + (- 3 + 8 5) + 10 - 1] + 6} + 7
17 - {6 + 3 - [8 + 6 - 3 + 8 5 + 10 - 1] + 6} + 7
17 - {6 + 3 - 8 - 6 + 3 - 8 + 5 - 10 + 1 + 6} + 7
Se eliminan los parntesis.

Como estn precedidos por el
signo ms (+), entonces los
nmeros que estn dentro no
cambian de signo.
Se eliminan los corchetes.
signo menos (-), entonces los
nmeros que estn dentro
cambian de signo.
Se eliminan las llaves. Como
estn precedidos por el signo
menos (-), entonces los
cambian de signo.
17 - 6 - 3 + 8 + 6 - 3 + 8 - 5 + 10 - 1 - 6 + 7
Ahora los trminos que tienen signos iguales se suman y se escribe el mismo signo
17 + 8 + 6 + 8 + 10 + 7 = 56
- 6 3 3 5 1 6 = -24
Los resultados como tienen signos diferentes se restan y se escribe el signo del
mayor: 56 24 = 32
2. Dada la expresin: - 12 + {- (4 - 2 + [8 - 19 + 11] + 1 5) - 3} + 2
- 12 + {- (4 - 2 + 8 - 19 + 11 + 1 5) - 3} + 2
- 12 + {- (4 - 2 + 8 - 19 + 11 + 1 5) - 3} + 2
- 12 - 4 + 2 - 8 + 19 - 11 - 1 + 5 - 3 + 2
Se eliminan los corchetes.

signo ms (+), entonces los
cambian de signo.
Se eliminan los parntesis.
signo menos (-), entonces los
cambian de signo. Los que no
estn dentro del parntesis
permanecen igual.
Se eliminan las llaves. Como
estn precedidos por el signo
ms (+), entonces los
cambian de signo.
- 12 - 4 + 2 - 8 + 19 - 11 - 1 + 5 - 3 + 2
Ahora los trminos que tienen signos iguales se suman y se escribe el mismo signo
2 + 19 + 5 + 2 = 28
- 12 4 8 11 1 3 = -39
Los resultados como tienen signos diferentes se restan y se escribe el signo del
mayor: 28 - 39 = - 11
Otra forma de resolver las operaciones con signo de agrupacin, es

realizando primero las operaciones que estn dentro de cada signo.
3. Dada la expresin: 30 - {- 5 + 2 - [ (- 13 + 25) + 4] + 9} 4

Se resuelven las operaciones
que estn dentro de los
parntesis y se eliminan
tomando en cuenta el signo
que los precede.
que estn dentro de los
corchetes y se eliminan
tomando en cuenta el signo
que los precede.
que estn dentro de las llaves
y se eliminan tomando en
cuenta el signo que los
precede.
30 - {- 5 + 2 - [ (- 13 + 25) + 4] + 9} 4
30 - {- 5 + 2 - [12+ 4] + 9} 4
30 - {- 5 + 2 -16 + 9} 4
30 + 10 4 = 40 4 = 36
Tarea
Elimina los signos de agrupacin y resuelve.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
{4 + 5 - [8 5 + 10 + (12 17 - 6) + 5] - 3}
2 - {3 - [4 + (3 2 - 5) - 8] - 9}
{16 + 5 - [9 + 16 + (9 14 - 18) - 5] + 17}
- {14 - [9 + 5 + (6 8 + 10) - 17] - 6}
(-10 + 9) + {2 + [- 3 + (- 7 5)]} + (-2 1)
19 - {- 7 + (4 - 2 + [5 - 22 + 9] + 2 16) - 10} + 15
PENSAMIENTO CRTICO
Analiza la siguiente situacin y responde:

Una persona resolvi la operacin 6
{- 5
[(-2 + 5) + 3]} + 2 y obtuvo como
resultado 3.
a) Qu operacin, de adicin o sustraccin, debe ir en cada recuadro para obtener ese
resultado?
b) Si se invierte el orden de las operaciones de las casillas, es posible obtener otro
resultado? Por qu?
MULTIPLICACIN Y DIVISIN EN Z
REGLA DE LOS SIGNOS
Signos iguales da resultado (+)

Signos diferentes da resultado (-)
La regla para dividir enteros es
similar a la regla de multiplicar
enteros.
Para multiplicar (o dividir) dos nmeros enteros se siguen estos pasos.

1. Se multiplican (o dividen) sus valores (en la prctica, los nmeros entre s).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el
signo si son de signos diferentes.
Ejemplo:
a) (- 2) . (- 8) = + (2 x 8) = 16
(-.- = +)
a)
(-)(-) = +
b)
(+)(+) = +
b) (+56) . (+17) = + (56 x 17) = 952
(+.+ = +)
c)
(+14) . (-27) = - (14 x 27) = - 378
c)
(+)(-) = -
(+.- = -)
d)
(-14) . (+5) = - (14.5) = - 70
d)
(-)(+) = -
(-.+ = -)
Cuando se nos presenta el caso que hay que multiplicar varios factores,
se procede de la siguiente forma:
e)
(-11). (+9). (-6). (-15) = - (11.9.6.15) = - 8910
(-.+ = -)
(-.- = +)
Como puedes observar el nmero

de factores negativos es impar,
entonces el resultado es -
(-.+ = -)
f) (+6). (-12). (-8). (+7). (-11). (-5) = + (6.12.8.7.11.5) = 221760
Como puedes observar el nmero de
factores negativos es par, entonces el
resultado es +
Entonces, tambin se puede obtener el signo del producto de dos o ms factores
contando la cantidad de factores negativos que se multiplican en la expresin:
Si es par, entonces el resultado es +.
Si es impar, entonces el resultado es -.
Tarea
1. Encuentre el signo que tiene el producto de los siguientes nmeros y justifico mi
respuesta:
a. Cinco nmeros enteros =
b. Tres enteros negativos =
c. Ocho enteros negativos =
d. Un nmero par de enteros negativos =
e. Un nmero impar de enteros negativos =
f. Dos enteros positivos y dos enteros negativos =
g. Dos enteros negativos y un entero positivo =
2. Efecta los productos

a. (-2). (-36) =
b. 25. (-15) =
c. 9. (-13). (-15) =
d. (-4). (-10). (-23). (-8). 12 =
e. 25. (-18). (-4). 11. (-17) =
f. (-13). (-14). (-7).10. (-45). 6. (-17) =
g. (-12). (5 9) =
h. (+15). (6 + 5 - 4) =
i. (-4). [6 + (-5) ] =
3. Efecta las siguientes divisiones
a) (-55) 5 =
b) (+325) 13 =
c) (+855) (-19) =
d) (-168) (- 8) =
e) (- 451) (13 2) =
f) (+ 126) [4 (-3) ] =
g) (-3348) (-12) =
h) 2808 104 =
i) -882 (- 49)=
j) (-244) 61 =
4. Resuelve los siguientes problemas de multiplicacin de nmeros enteros:
a. El nivel del agua de la Central Hidroelctrica Simn Bolvar disminuye
aproximadamente 12 cm cada da en poca de sequa. Cuntos centmetros ms
tena la represa hace una semana?
Datos
Operacin
Respuesta
Disminuye cada da: - 12 cm

Hace una semana : - 7 das
(-12) . (-7) = 84
Hace una semana

el nivel de la
represa tena 84
cm ms.
b. Un congelador marca una temperatura de 0C. Por cada hora que pasa, la
temperatura disminuye 3C. A qu temperatura estar el congelador al cabo de
5 horas?
Datos
Operacin
Disminuye 3C cada hora: - 3 (-3) . (+5) = - 15

5 Horas: 5
Respuesta
Al cabo de 5 horas el
congelador estar a
una temperatura de 15 C
c. Un estudiante recibe 6 horas diarias de clase. Cuntas horas recibe en 4 das?

R: 24 horas
d. Cuntos lpices hay en cinco paquetes de 12 cada uno? R: 60 lpices
e. Durante 7 das una seora retir diariamente de su cuenta Bs. 40. Cunto
dinero retir en total? R: Bs. 280
f. Desde un submarino se fotografa fauna marina. Si el submarino desciende 10m

cada 20 min, a qu profundidad se encontrar al cabo de dos horas? R: -60 m
g. Un tanque de agua tiene una fisura y pierde 0,5 l por hora. Si el tanque tiene
2500 l hoy a las 7:00 am., qu cantidad de agua le quedar para maana a la
misma hora? R: 2488 l.
h. Una seora tiene un saldo deudor en su telfono celular de Bs. 43. Si compra
tres tarjetas telefnicas de Bs. 15 y recarga su cuenta, qu saldo tendr al
recargar las tres tarjetas? R: Bs. 2
i. Una procesadora de trigo empaqueta 570 Kg de harina diariamente, Cunto ha
empaquetado en los ltimos 15 das? R: 8550 Kg.
j. Al enchufar un congelador, la temperatura comienza a bajar 3C cada 6 minutos.
Al momento de enchufarlo la temperatura era de 14C.
i. Cunto habr bajado la temperatura en media hora? R:
ii. Si se enchuf hace una hora Cul es la temperatura del congelador en este
momento? R:
k. Dos trenes salen al mismo tiempo de una estacin, pero con
direcciones opuestas. Uno va a 95 Km/h y otro a 120 Km/h. A
qu distancia se encontrarn uno del otro despus de 8 horas de
viaje? R:
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS
Propiedad
Conmutativa
(Conmutar = Cambiar
orden)
Ejemplo
El orden de los factores no altera el producto.
(-12). (+15) = (+15). (-12)
- 180
Asociativa
( Asociar = Agrupar)
Elemento Neutro
Factor Cer0
Distributiva de la
multiplicacin con
respecto a la adicin
-180
Al agrupar tres sumandos de distintas formas, se obtiene

la misma suma. Ejemplo: (-5). 9. (-10)
[(-5). 9]. (-10) = [9. (-10)]. (-5) = [(-10). (-5)]. 9
(-45 ). (-10) =
(-90). (-5)
(+50) . 9
(+450) =
(+450)
(+450)
El elemento neutro de la multiplicacin es el 1. Todo

nmero entero multiplicado por 1 da el mismo nmero
entero. Ejemplo:
(- 18). 1 = - 18; 59. 1 = 59
Todo nmero entero multiplicado por cero da cero.
Ejemplo:
(-5). 0 = 0; 10. 0 = 0
Multiplicar un nmero entero por otro descompuesto en
forma de adicin se puede realizar de dos maneras:
(- 5). [(-14) + 3] = ( -5). (-11) = +55 = 55
-11
(-5). [(-14) + 3] = (-5). (-14) + (-5). 3
(+ 70) +
55
(-15)
Tarea
1. Efecta aplicando la propiedad que consideres conveniente.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
[25. (-15)]. 3 =
(-15). (-20). 10 =
(-4). [12 + (-9)] =
96. (-56). 0 =
(-1). 56. 1 =
(-62). [(-3) + (-11)] =
12. [(-12) + (+12)] =
[2 + (-3) + (-5)]. 8 =
2. Completa el cuadro.
a
-4
11
9
-2
-3
-5
-2
-4
-6
-8
- 15
-6
a. (b + c)
c. (a + b)
b. (a + c)
c.
(a. b)

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Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Repaso Operaciones Nmeros Naturales

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

CARACTERSTICAS DE LOS NMEROS NATURALES

Conjuntos incluye al cero en los nmeros naturales por la necesidad de asignarle

Se denota con la letra N y sus elementos son {0, 1, 2, 3, 4, 5, }

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

OPERACIONES DE LOS NMEROS NATURALES Y DECIMALES

Para sumar nmeros decimales, colocamos los sumandos en columna, haciendo

Ordena y efecta las siguientes operaciones:

c. 28,054 + 7,94 + 3,51 =

d. 12,763 + 3401 + 7,96 =

j. 340 + 876,25 + 1, 903

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Para restar nmeros decimales, colocamos el minuendo y sustraendo en columna,

Ordena y efecta las siguientes operaciones:

d. 58, 976 56,25 =

i. 547356 285, 452 =

Ordena y efecta las siguientes operaciones combinadas:

b) 995 800 + 450 =

3,5 + 22,65 12,40 =

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

MULTIPLICACIN DE NMEROS NATURALES Y DECIMALES

Para multiplicar dos nmeros decimales:

125 x 1000 = 125000

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Para multiplicar un nmero decimal por un nmero natural seguido de ceros:

17,12 x 100 = 1712

Al producto obtenido se le agregan a la derecha tantos ceros tenga la unidad:

Efecta las siguientes multiplicaciones:

r. 34, 234 x 2, 345 =

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

DIVISIN DE NMEROS NATURALES Y DECIMALES

Inexacta. Su resto no es cero: r 0 y r < d. Se denomina divisin entera. Se puede

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

DIVISIN DE NMEROS DECIMALES

Dividendo natural y divisor decimal. Se suprime la coma del divisor y se

Dividendo y divisor decimales. Se suprime la coma del divisor y se

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Efecta las siguientes divisiones:

z. 534, 235 100 =

aa. 98, 381 1000 =

Efecta las siguientes operaciones combinadas

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Para reflexionar y debatir

Las temperaturas sobre cero grados.

Con ellos se trabajaron operaciones de: suma, resta, multiplicacin, divisin,

Las temperaturas bajo cero grados

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

El cero no es positivo ni negativo (es neutro)

Aplicaciones de los nmeros enteros

Estoy flotando en el mar.

Profesora: Rhaiza Meneses 1er ao A, B, C

Z+ = {+1, +2, +3, +4, +5, +6,...}

Z no tiene primero ni ltimo elemento, es infinito.

Escriba cinco situaciones de la vida cotidiana en la que se utilicen nmeros

El cero es un nmero entero? Explique.

Los nmeros naturales son nmeros enteros?

Podras dar tres ejemplos de nmeros que no sean nmeros enteros.

Cules nmeros conforman la recta numrica de los Enteros.

Sabes ya que es un nmero entero positivo?

9. Cul es la diferencia entre un nmero natural y un nmero entero?