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Grado: 3
rea: Ciencias Naturales.
FUNDAMENTACIN:
El cuerpo humano se compone de sistemas organizados que funcionan
para sostener la vida. Cada sistema es una parte especfica del cuerpo,
pero estos sistemas se vinculan entre s para garantizar que el cuerpo
sea capaz de realizar diferentes acciones como moverse, pensar,
respirar, etc. Aunque cada sistema interacta con otro, poseen distintas
funciones que los hacen especficos.
En esta secuencia didctica se propone el abordaje de saberes
relacionados a las caractersticas del sistema digestivo, los rganos que
lo componen y su relacin con el sistema circulatorio. El sistema
digestivo por s slo no puede cumplir la funcin de nutricin, ya que los
nutrientes que se extraen de los alimentos a travs del proceso de
digestin, pasan a la sangre y esta se encarga de transportarlos hacia
todas las dems partes del cuerpo (hacia cada una de las clulas).
Procuramos por medio de este saber abordar la importancia de la
nutricin y el cuidado de la salud.
La propuesta de enseanza consistir en plantear interrogantes,
manipular objetos concretos, analizar imgenes que permitan pensar y
reflexionar sobre el contenido que abordaremos.
De este modo, se espera aproximar a los nios progresivamente, a la
complejidad del sistema digestivo y la incorporacin de hbitos
saludables para tomar conciencia acerca del cuidado de la salud.
EJE: El reconocimiento de algunos rganos, estructuras y
funciones del cuerpo humano, para avanzar en la construccin
del
modelo
de
ser
vivo,
incorporando
algunos
aspectos
ideas
en
el
proceso
de
construccin
del
conocimiento.
Promover el uso de lenguaje de las ciencias.
Promover la concientizacin del cuidado del cuerpo a travs de
una alimentacin saludable.
Objetivos:
en el sistema digestivo.
Propiciar hbitos de alimentacin saludable.
Lograr la conceptualizacin sobre el sistema digestivo a partir de
experiencias y demostraciones llevadas a cabo en el aula.
Estrategias:
Trabajo en equipo.
Recursos a utilizar:
Pizarrn.
Fotocopias.
Imgenes.
Elementos para la confeccin de maqueta: plastilinas, goma eva,
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Clase 1:
La docente comienza la clase planteando la siguiente situacin
problemtica para indagar sobre sus saberes previos. De manera oral
realiza las siguientes preguntas:
-
Respetar
la
opinin
de
los
compaeros
los
turnos
de
participacin.
Compartir los materiales y utilizarlos responsablemente.
Escuchar al compaero, en silencio, cuando ste expresa una idea
u opinin.
cambio se produjo?
Qu partes de la boca produjeron el cambio?
Clase 2:
La docente retoma lo visto la clase anterior
haciendo hincapi en la
Consigna: buscar las palabras que aparecen en la sopa de letras, relacionadas al sistema
digestivo.
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estmago.
Estmago: es un ensanchamiento del tubo digestivo, produce unos
movimientos que baten los alimentos y los mezclan con los jugos
gstricos.
Con estas tres funciones cules son los cambios que sufren los
alimentos? Debern explicarlo en relacin con la experiencia de las
frutas. Esta actividad va a estar guiada y apoyada por la intervencin
del docente.
Clase 5:
La docente retoma lo visto la clase anterior para seguir analizando las
funciones de los rganos que faltan.
Les pregunta a los nios si le pueden decir que rganos faltan para
completar el sistema digestivo.
Ellos son:
sustancias nutritivas.
Intestino grueso: las sustancias de desecho pasan al intestino
grueso. Aqu se reabsorbe (vuelve a la sangre) el agua y los
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ALIMENTO SALUDABLE
ALIMENTO NO SALUDABLE
DESAYUNO:
ALMUERZO:
MERIENDA:
CENA:
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