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GUA PARA LA REALIZACIN DE INFORMES DE LECTURA

Y COMENTARIOS CRTICOS

En cuanto a la elaboracin de textos escritos para el curso, las siguientes son las pautas
principales, tanto de orden formal como de contenido, que resumen lo dicho en las clases con
anterioridad.

INFORMES DE LECTURA

Son escritos cuya intencin principal es la de resumir, de una forma clara y concisa, los contenidos
de una lectura. Se busca referir las ideas centrales expuestas por un autor sobre uno o varios
temas, indicando cuales son sus argumentos, puntos de vista y conclusiones. Es importante
explicar en la clase al momento de leer el informe el origen del texto reseado, si es un captulo de
una obra ms grande o por el contrario es un artculo de una publicacin seriada. Detallar donde
aparece el texto indica a que pblico estaba dirigido el mismo: un grupo de lectores
especializados, un crculo de espectadores en una ponencia o un nmero de lectores numeroso.
Debe ser claro tambin el momento en el cual se escribi el texto, la nacionalidad del autor, y en
la medida de lo posible, la circulacin de la obra por nmero de ediciones y traducciones, aspectos
estos que denotan la relevancia misma del texto.

Los informes de lectura tienen dos fines para el curso. El primero, est relacionado con la
capacidad de sntesis y comprensin de lectura de los estudiantes. Mejorar las destrezas de
escritura, el desarrollo de ideas lgicamente articuladas en los prrafos y aumentar el lxico son
fundamentales. Adems, interesa la apropiacin de los estudiantes con respecto a los temas
desarrollados en las sesiones de clase. En segundo lugar, los informes de lectura son material
para las lecturas pblicas en el aula. Con ello se pretende incentivar en los estudiantes la
capacidad de interactuar con los restantes compaeros y desarrollar aprendizajes como el uso del
discurso oral.

A fin de presentar los contenidos de la lectura escogida en los informes, se recomienda desde los
elementos del contenido, definir los alcances del escrito que se va a elaborar. En otras palabras,
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Teora de la Historia, Universidad de Antioquia, Facultad de Derecho y Ciencias Polticas, pregrado en Ciencia Poltica.
Dairo Correa Gutirrez. Medelln, marzo de 2009

intencionalmente describir que aspectos de la lectura realizada van a ser abordados en el informe.
Esta tcnica facilita limitar las intenciones del ejercicio de escritura y enfatizar en temas puntuales,
evitando de paso la divagacin. Asimismo, los informes de lectura estn completamente
desprovistos de las opiniones de los lectores. No se usan expresiones como me gust o no me
gust, lo entend o no lo entend y otras tantas donde se pierde el sentido de informar sobre una
lectura para opinar sobre ella.

Las normas para la entrega del informe son: elaborar un texto de mnimo de 5 pginas y
mximo de 7, a espacio y medio, letra arial tamao 12. Las mrgenes de la hoja no deben exceder
en lo posible los 2,5 cm en todos lados. Se debe numerar las pginas, incluida la inicial y marcar el
informe con el nombre del estudiante, el ttulo del trabajo [si es un informe de lectura, un
comentario crtico, un taller de clase o un trabajo final].

La manera de citar las lecturas ser la siguiente dependiendo el caso:

Captulo de libro, cuando el autor del captulo es el mismo autor del libro. [Apellido, nombre
del autor con mayscula inicial ambos. El captulo va entre comillas. A continuacin el nombre del
libro en cursiva. Luego se ponen otros datos como ciudad, Editorial, fecha de edicin y pginas del
captulo]. Ejemplo:
Aurell, Jaume. El giro narrativo. La escritura de la memoria, de los positivistas a los
postmodernistas. Valencia, Universitat de Valncia, 2005. pp. 131 148
Captulo de libro cuando el autor del captulo es diferente al compilador del libro. [Apellido,
nombre del autor con mayscula inicial ambos. El captulo va entre comillas. A continuacin se
pone la expresin En: que indica de donde sale el captulo y nuevamente se seala el nombre del
compilador. Despus va el nombre del libro en cursiva. Luego se ponen otros datos como ciudad,
Editorial, fecha de edicin y pginas del captulo]. Ejemplo:
Gonzlez, Fernn. Aportes al dilogo entre historia y ciencia poltica, una contribucin
desde la experiencia en el CINEP. En: Ayala Diago, Csar Augusto (Compilador). La
historia poltica hoy, sus mtodos y las ciencias sociales. Bogot, Universidad Nacional,
2003, pp. 299 - 327
Artculo de revista. [Apellido, nombre del autor con mayscula inicial ambos. El captulo va entre
comillas. A continuacin se pone la expresin En: Revista que indica de donde sale el captulo.

Despus va el nombre de la revista, el volumen o el nmero dependiendo el caso, la ciudad de

edicin, la fecha de la edicin y las pginas del captulo]. Ejemplo:
Posada Carv, Eduardo. Limits of Power: Elections Under Conservative Hegemony in
Colombia, 1886 1930. En: Revista HAHR The Hispanic American Historical Review,
Volumen 77 No. 2, California, Mayo de 1997. Pp. 245 279.
Artculo de internet. [Se indica el apellido, nombre del autor. Luego va la expresin En: seguido
de la direccin electrnica y la fecha de consulta del artculo]. Ejemplo:
Vilar, Pierre. Penser historiquementen En:
http://atelierpierrevilar.net/assets/files/PVILAR_penser_historiquement.pdf
[Consulta febrero de 2009].

Si en el informe de lectura se van a incluir alguna cita textual de expresiones del autor, se emplean
las comillas. Cuando se transcriben ms de cuatro lneas textuales de la lectura que se est
reseando, se debe extraer el prrafo aparte y ponerlo con un diferente tamao de letra y con ms
mrgenes a los lados. Se debe mostrar del donde sale la cita. As, por ejemplo, para indicar que
un autor dijo algo exactamente empleando sus palabras, se hara de la siguiente manera: el
historiador Lucien Febvre entiende por la historia:
[] el estudio cientficamente elaborado de las diversas actividades y de las creaciones de los
hombres de otros tiempos, captadas en su fecha, en el marco de las sociedades extremamente
variadas y, sin embrago, comparables unas con otras (el postulado de la sociologa);
actividades y creaciones con las que cubrieron la superficie de la tierra y la sucesin de las
edades2.

Los corchetes que llevan puntos suspensivos [] al principio del prrafo se emplean para indicar
que antes haba otras palabras. Si aparecen al final es para sealar que el prrafo original
contina. Al final de la cita siempre va la referencia de donde se sac generalmente en una nota al
pie, indicando todos los datos del texto y la pgina.

El informe de lectura tiene un valor del 20%

Febvre, Lucien. Combates por la historia. Barcelona, Ariel, 1970. Pg. 40

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COMENTARIO CRTICO

Es un escrito en el cual se pone en discusin una o varias ideas / conceptos de un autor con las
que otro autor tiene sobre el mismo tema. Son en sntesis ejercicios de corte comparativo donde
se requiere definir expresamente que entiende un autor por algo y como entiende ese mismo
asunto otro autor. Como en el caso de los informes de lectura, se debe explicar en el escrito
cuales son los alcances que busca el estudiante con el comentario, cul va a ser el orden
exposicin de ideas en el comentario.

A diferencia del informe de lectura, el comentario deja mayor posibilidad de interpretacin del
estudiante sobre las lecturas. Se puede incluir conclusiones personales sobre los temas, crticas a
los autores y las corrientes acadmicas a las cuales representan. El comentario tiene la intencin
de ir ms all de la resea o resumen de los planteamientos de un autor sobre un asunto, y busca
la interaccin del lector frente al texto. De all que sea un ejercicio de escritura con mayores
exigencias en el cual se intenta conocer las habilidades de los estudiantes para argumentar,
compara ideas, expresar conceptos.

Los autores escogidos [dos como mnimo y mximo tres] y las lecturas sobre las cuales se va a
desarrollar el comentario, deben quedar claramente reseadas con los datos bibliogrficos antes
mencionados [Apellido, nombre, capitulo]. El correcto uso de las citas para mencionar las
pginas donde estn incluidas las ideas que se citan de cada autor, es un requisito para un
correcto comentario.

Los autores y posibles lecturas para hacer el comentario crtico son aquellos abordados en la
primera unidad del curso. Se entiende por tales autores:
Marc Bloch
R. G. Collingwood
Lucien Febvre
Jacques Le Goff
Edwar H. Carr
Adam Schaff
Paul Veyne

En la elaboracin de los comentarios es posible tomar varias alternativas. Las tesis de un autor
pueden ser comparadas en un primer momento con las de otro autor. Luego otras tesis del primer
autor pueden ser comparadas con las de un tercer autor. Tambin se puede establecer un dilogo
sobre un tema cualquiera simultneamente entre dos o tres autores.

Los comentarios crticos en el curso no sern ledos en clase. Aplica tanto para los comentarios
como para los informes y dems escritos que se entreguen en el desarrollo de las sesiones, la
exigencia por el correcto uso de la ortografa, los signos de puntuacin, la estructura del escrito.
Por tanto, se entiende que se evala el contenido como tal y los aspectos propios del lenguaje
escrito. Por tanto, el mal uso de comilla, comas, puntos seguidos, punto y como, signos de
exclamacin, maysculas y minsculas, sern tenidos en cuenta. NO OLVIDAR USAR MARGEN
JUSTIFICADA PARA LOS PRRAFOS, TILDAR LAS PALABRAS QUE ESTN EN PASADO
[cant, bail, jug].

Las normas para la entrega del comentario crtico son: elaborar un texto de mnimo de 7
pginas y mximo de 10, a espacio y medio, letra arial tamao 12. Las mrgenes de la hoja no
deben exceder en lo posible los 2,5 cm en todos lados. Se debe numerar las pginas, incluida la
inicial y marcar el informe con el nombre del estudiante, el ttulo del trabajo [si es un informe de
lectura, un comentario crtico, un taller de clase o un trabajo final].

El comentario crtico tiene un valor del 20%