Guia Integradora 107028

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN
Programa: Maestra en
Administracin de las organizaciones
Curso: Legislacin y entorno competitivo
en contextos
globales Cdigo: 107028
Gua Integrada
de Actividades
Reconocimiento
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en preguntas y

cuestiones.
Temticas a desarrollar: Fase 1. Reconocimiento: Cuestionario sobre la estructura del curso, la estrategia
de aprendizaje y la justificacin desde el proyecto acadmico pedaggico de la UNAD.
Referencias bibliogrficas requeridas
Las referencias que se presentan a continuacin son las necesarias para abordar el reconocimiento del curso y
son las siguientes:
Esteban, M. (s.f.). El diseo de entornos de aprendizaje constructivista. Recuperado de:
http://www.um.es/ead/red/6/documento6.pdf
Vargas, G & Guachet, E. (2012). La pregunta como dispositivo pedaggico. Recuperado de:
https://profesorvargasguillen.files.wordpress.com/2012/11/la-pregunta-como-dispositivopedagc3b3gico.pdf . UNAD (2013).
Proyecto acadmico pedaggico solidario. Recuperado de: https://academia.unad.edu.co/images/papsolidario/PAP%20solidario%20v3.pdf
Nmero de
semanas: 3
Fecha: Inicia 24 de agosto

y Finaliza 06 de septiembre.
Peso evaluativo: 25 puntos.
Momento de
evaluacin: Inicial.
Entorno: Evaluacin y
seguimiento fase 1.
Evaluacin y seguimiento
E-portafolio.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Reconocimiento: Cuestionario sobre la estrategia de
aprendizaje y la justificacin desde el proyecto acadmico pedaggico de la UNAD.
Productos
Productos acadmicos y
acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la actividad
ponderacin de la
colaborativa*
individual
actividad
colaborativa
Escuela: ECACEN
Cada unoCurso:
de los Legislacin y entorno competitivo en contextos globales
integrantes del grupo
1. Cuestionario: 20 puntos
revisa el syllabus del
2. Autoevaluacin de la fase en el Ecurso, la gua y
portafolio: 5 puntos
rbrica, los elementos
de los entornos del
Subtotal: 25 puntos
curso, el proyecto
acadmico pedaggico
solidario y busca
informacin adicional
sobre las ventajas del
aprendizaje basado en
preguntas.
Cada integrante
presenta la evaluacin
inicial en el entorno de
evaluacin y
seguimiento, Fase 1.
Cada estudiante
ingresa al E-portafolio
y consigna all la auto
evaluacin que
consiste en expresar
su opinin sobre: Los
avances, las
dificultades
presentadas y el
cumplimiento de las
expectativas hasta el
momento.
2
Cdigo: 107028
Escuela: ECACEN
Curso: Legislacin y entorno competitivo en contextos globales
Cdigo: 107028
Unidad 1.
Fase 2. Anlisis de contenido
Las referencias que se presentan a continuacin son las necesarias para abordar la Unidad 1 del curso y son
las siguientes:
Romo, E & Abdel, G. (2005). Sobre el concepto de competitividad. Comercio Exterior, 55 (3), 200-214.
Recuperado de: http://revistas.bancomext.gob.mx/rce/magazines/76/1/RCE.pdf
Banco Mundial (2012). Nuevos instrumentos para el desarrollo mundial. Recuperado de:
http://www.un.org/en/development/desa/policy/wess/wess_archive/2010wess_sp.pdf
PROCOLOMBIA (2015). Gua legal para hacer negocios en Colombia 2015. Recuperado de:
http://www.procolombia.co/sites/default/files/guia_legal_-_inversion_-_procolombia.pdf
Nmero de semanas: 4 Fecha: Inicia 07 de
Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
septiembre y Finaliza 30 Intermedia
colaborativo
de septiembre. Peso
evaluativo: 120 puntos.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Anlisis de contenidos.
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de
ponderacin de la
la actividad
actividad individual
colaborativa
Cada uno de los integrantes
selecciona un rol (moderador,
1. Seleccin y
1. Uso
Una vez termine el
secretario o lder) y lo informa en el
ejecucin del rol:
adecuado
debate y se llegue a
foro.
10 puntos
de las
acuerdos, el grupo
Los estudiantes realizan una lectura
2. Participacin
normas
organiza los
cognitiva de los documentos de la
argumentativa y
APA: 10
resultados en un
Unidad 1.
clara en el
puntos
documento, utilizando
Cada uno de los integrantes del
debate y en la
2. Documento
solo dos prrafos
3
Escuela: ECACEN
Legislaciny ydentro
entorno competitivo
en contextos
globales
Cdigo
: 107028
grupo en Curso:
forma ordenada
construccin
del
para dar
respuesta
a
final que
del foro, sin necesidad de subir
documento: 40
cada pregunta.
cumpla con
documentos presenta su aporte
puntos
lo solicitado
El documento final
personal (es necesario llegar a
3. Uso adecuado
y como
debe contener:
acuerdos sobre una pregunta
de la rbrica
respuesta a
Portada, objetivos,
para continuar con la siguiente) y
TIGRE: 10
las
Respuestas a las
siguiendo la rbrica TIGRE, da
puntos
preguntas
preguntas en forma
respuesta en el foro a la siguientes
4. Autoevaluacin
formuladas:
analtica y concisa
preguntas:
de la fase en el
45 puntos.
(en solo dos
E-portafolio: 5
prrafos para cada
Qu diferencias existen en los
puntos
pregunta con las
niveles de competitividad:
respectivas
empresarial, industrial, regional
citaciones),
o nacional? (Presente un cuadro
Ver la rbrica TIGRE
conclusiones y
comparativo grupal como resultado
en:
del debate).
http://datateca.una
referencias (mnimo
A partir de las obligaciones
d.edu.co/contenidos
6)
comerciales, laborales y tributarias
/434206/434206/a
de los empresarios. Existen
nexo_5_rbrica_tigre
mayores oportunidades para
.html
Subtotal:
Todo el documento debe
unos pases que para otros para
55 puntos
presentarse en normas
ser ms competitivos? Justifique
APA. Es importante el uso
su respuesta (realice la comparacin
adecuado de la citacin y el
entre las obligaciones de los
Total: 120
parafraseo. La fase 2 se
empresarios colombianos con los
puntos
caracteriza por el anlisis.
empresarios de otro pas con mayor
Subtotal: 65 puntos
competitividad).
Las referencias y citas del
Cules han sido los principales
documento final, deben ser
factores de expansin del
las que se utilizaron en el
comercio internacional y las
debate.
estrategias para reforzar la
capacidad productiva y comercial
de los pases en desarrollo?
4
Escuela: ECACEN
Legislacin
y entorno competitivo en contextos globales
En el foroCurso:
los estudiantes
expresan
argumentos que fortalecen o
cambian su postura inicial. Esta
actividad se repite las veces que
sean necesarias hasta llegar a
acuerdos.
Cdigo: 107028
Unidad 2
Fase 3. Sntesis de contenido
las siguientes:
PROCOLOMBIA (sf) 1600 oportunidades de negocios con los nuevos acuerdos. Recuperado de:
http://www.procolombia.co/sites/default/files/periodico_oportunidades_sexta_edicion_-_marzo_2015.pdf
PROCOLOMBIA (2015). Gua legal para hacer negocios en Colombia. Recuperado de:
Nmero de semanas: 4 Fecha: Inicia 1 octubre
y Finaliza 25 de octubre. Intermedia
colaborativo.
Peso evaluativo: 115
puntos.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3. Sntesis de contenido.
Actividad
individual
individual
Actividad colaborativa*
Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad colaborativa
Escuela: ECACEN
Cada uno de los
integrantes
selecciona un rol
(moderador,
secretario o lder) y
lo informa en el
foro.
Los estudiantes
realizan una lectura
cognitiva de los
documentos de la
Unidad 2 y
participan en el
debate del foro
dando respuesta a
las siguientes
preguntas.
1. Qu avances se
han logrado en
materia de
internacionalizacin
en Colombia en los
dos ltimos aos y
Qu oportunidades
existen para que las
empresas
colombianas logren
internacionalizarse?
Y
2. Cules son las
regulaciones
vigentes que deben
1. Seleccin y ejecucin del

rol: 10 puntos
2. Participacin
argumentativa y clara en
el debate y en la
construccin del
documento: 35 puntos
3. Uso adecuado de la
rbrica TIGRE: 10 puntos
4. Autoevaluacin de la fase
en el E-portafolio: 5
puntos
Subtotal: 60 puntos
Cdigo: 107028
Una vez termine el

acuerdos, el grupo
organiza los
resultados en un
documento,
utilizando un mapa
de ideas.
El documento final
debe contener:
Portada, objetivos,
Grfico con
respuestas a las
preguntas,
conclusiones y
referencias (mnimo
6)

presentarse en normas
APA. Es importante el uso
adecuado de la citacin y
el parafraseo. La fase 3 se
caracteriza por la sntesis.
documento final, deben
ser las que se utilizaron
en el debate.
6
1. Uso adecuado de las

normas APA: 10
puntos
2. Documento final que
cumpla con lo
solicitado y como
respuesta a las
preguntas
formuladas: 45
puntos.
Subtotal: 55
puntos
Total: 115 puntos
Escuela: ECACEN
cumplir las
empresas
colombianas para
poder
internacionalizarse y
cules son las
instituciones
involucradas?
En el foro los
estudiantes
expresan
argumentos que
fortalecen o
cambian su postura
inicial. Esta
actividad se repite
las veces que sean
necesarias hasta
llegar a acuerdos,
para luego construir
un grfico donde se
expresen las
respuestas a las
preguntas
propuestas.
Cdigo: 107028
Escuela: ECACEN
Curso: Legislacin y entorno competitivo en
contextos
Unidad
3 globales
Cdigo: 107028
Fase 4. Evaluacin de contenido

las siguientes:
Consejo Privado de Competitividad. (2014). Informe nacional de competitividad 2014-2015. Bogot:
Puntoaparte Bookvertising. Recuperado de: http://www.compite.com.co/site/wpcontent/uploads/2014/11/CPC_Resumen.pdf
Word Economic Forun (2014). The global competitiveness report 2014-2015. Recuperado de:
http://www3.weforum.org/docs/WEF_GlobalCompetitivenessReport_2014-15.pdf
DNP (2015). Anuario mundial de competitividad 2015 Institute for Management Development (IMD).
Resultados para Colombia. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Desarrollo
%20Empresarial/Doc_IMD_2015.pdf
Nmero de semanas: 4 Fecha: Inicia 26 de
octubre. Finaliza 21 de
Intermedia
colaborativo.
noviembre. Peso
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4. Evaluacin de contenido.
Actividad
individual
Cada uno de los
integrantes
selecciona un rol
(moderador,
secretario o lder) y
lo informa en el
foro.
Los estudiantes
realizan una lectura
Productos acadmicos
y ponderacin de la
5. Seleccin y
ejecucin del rol:
10 puntos
6. Participacin
argumentativa y
clara en el debate y
en la construccin
del documento: 35
puntos
Actividad colaborativa*
Una vez termine el

acuerdos, el grupo
organiza los resultados
en un documento
utilizando solo dos
prrafos para dar
respuesta a cada
pregunta.
8
colaborativa
1. Uso adecuado de las
normas APA: 10 puntos
2. Documento final que
cumpla con lo solicitado
y como respuesta a las
preguntas formuladas:
45 puntos.
Escuela: ECACEN
entorno
competitivo
en contextos
globales
cognitiva Curso:
de los Legislacin
7. yUso
adecuado
de
El documento
final Cdigo: 107028
documentos de la
la rbrica TIGRE:
debe contener:
Unidad 3 y
10 puntos
Portada, objetivos,
participan en el
8. Autoevaluacin de
Respuestas a las
debate del foro
la fase en el Epreguntas en forma
dando respuesta a
portafolio: 5
analtica y concisa (en
las siguientes
puntos.
solo dos prrafos para
preguntas.
cada pregunta con las
Subtotal: 55 puntos
respectivas
citaciones),
1. Evale Qu
conclusiones y
modelos para medir
referencias (mnimo 6)
la competitividad
Subtotal: 60 puntos
Total: 115 puntos
entre pases existen
y cules son sus
caractersticas?
2.
Realizando
presentarse en normas APA.
cambios en la
Es importante el uso
normatividad. Es
adecuado de la citacin y el
posible transformar
parafraseo. La fase 4 se
los niveles de
caracteriza por la evaluacin.
competitividad
existentes?
Justifique su
documento final, deben ser
respuesta con
las que se utilizaron en el
ejemplos
debate.
especficos.
En el foro los
estudiantes
expresan
argumentos que
fortalecen o
cambian su postura
9
Escuela: ECACEN
inicial. Esta
actividad se repite
las veces que sean
necesarias hasta
llegar a acuerdos.
Cdigo: 107028
Examen Final
Fase 5. Propuesta de solucin
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje por pregunta y cuestiones.
Las referencias que se presentan a continuacin son las necesarias para abordar el examen final del curso y
son las siguientes:
Ceccon, B. (2008). El Comercio Justo en Amrica Latina: Perspectivas y Desafos. Recuperado de:
http://scifunam.fisica.unam.mx/mir/copit/SC0002ES/SC0002ES.pdf
CONECTADEL (s.f). Cambio estructural y globalizacin. Competitividad global y territorial. Recuperado
de: http://idbdocs.iadb.org/WSDocs/getDocument.aspx?DOCNUM=1563533.
Morales, J. (2013). Esbozo de una estrategia posconflicto. Recuperado de:
http://cider.uniandes.edu.co/@Eventos/Eventos/Evento_Posconflicto12-13-nov2013/CIDER
%20%20Esbozo%20de%20estrategia%20post-conflicto1.pdf
PROCOLOMBIA (2015). Gua legal para hacer negocios en Colombia. Recuperado de:
Nmero de semanas: 1
Fecha: Inicia 30 de
Momento de
Noviembre y Finaliza 8
evaluacin: Final
de Diciembre. Peso
Actividad
ponderacin de la
colaborativa*
10
Entorno: Aprendizaje
prctico.
ponderacin de la
actividad colaborativa
Escuela: ECACEN
Curso: del
Legislacin
y entorno competitivo en contextos globales
Seleccin
rol:
Cada uno de los
integrantes
selecciona un rol ya
sea lder, asesor
tcnico, revisor de
contenidos
(secretario). Los
compaeros
restantes apoyaran
los roles
seleccionados.
Seleccin del
espacio para la
construccin del
blog: El asesor
tcnico, selecciona
el blog en el que va
a dejar los
resultados del
trabajo en equipo,
se encarga de
crearlo y darlo a
conocer por el grupo
y de dar
participacin al
secretario para
poder editar.
Trabajo en el wiki:
Cada estudiante
sube al wiki, la
respuesta a la
siguiente pregunta:
1. Coevaluacin de la
fase en el Eportafolio: 5
puntos.
Subtotal: 5 puntos
Para consultar el manejo
del wiki consulte el
siguiente enlace
https://uso-del-wiki-en-laeducacion.wikispaces.com
/C
%29+WIKI+HERRAMIENT
A+EDUCATIVA.
11
Cdigo: 107028
Debate en el foro:
El equipo de
trabajo participa en
un debate hasta
consolidar la
respuesta ms
acertada a la
pregunta
Presentacin de
conclusiones del
debate: El
secretario recolecta
la informacin del
grupo y construye
un documento
final, cerciorndose
de que en el
documento
responda
claramente a la
pregunta planteada
desde los
conocimientos
adquiridos en el
curso.
Presentacin de los
resultados en el
blog: Cuando el
grupo considere
que la informacin
est completa, el
secretario la sube
El documento cumple
con todos los
elementos solicitados
en la gua.
10 puntos.
La propuesta est
argumentada desde
los autores por medio
del parafraseo. 25
puntos.
Las ideas en el
documento son
claras, coherentes y
de posible aplicacin.
25 puntos.
La respuesta integra
en forma acertada
todas las variables
que se piden en la
pregunta. 50
puntos.
El documento cumple
en forma adecuada
con las Normas APA
6.0. 10 puntos.
Adecuada
participacin en el Eportafolio para el
proceso de coevaluacin del grupo
5 puntos.
Escuela: ECACEN
Curso: Legislacin y entorno competitivo en contextos
Cdigo: 107028
alglobales
blog
Entrega del enlace:
El lder se encarga
Subtotal: 120 puntos
Qu
de hacer la entrega
transformaciones en
en un documento
las obligaciones
en Word con el
Total fase 125 puntos
laborales,
enlace del blog y
comerciales y
el nombre de
tributarias del
quienes
sistema colombiano,
participaron en el
se tienen que dar
trabajo, en el
para obtener una
entorno de
competitividad con
evaluacin y
justicia social de
seguimiento
cara al posconflicto?
denominado Fase
5 Propuesta de
De qu forma es
solucin e
posible integrar las
informar a sus
teoras de la
compaeros de la
competitividad en
entrega.
contextos globales y
Evaluacin de los
la normatividad,
para lograr desde
resultados: Una
las empresas
vez terminada la
colombianas una
fase, todos los
competitividad
estudiantes deben
nacional con justicia
ingresar al Esocial en relacin al
portafolio en el
postconflicto?
entorno de
evaluacin y
seguimiento y
consignar all la
coevaluacin.
12
Escuela: ECACEN
Curso: Legislacin
y entorno competitivo
en contextos
Cdigo: 107028
*Lineamientos
para el desarrollo
delglobales
trabajo colaborativo
Planeacin de
actividades para el
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Los roles a seleccionar en las fases 2, 3 y 4 son:

Para los trabajos
colaborativos se
Moderador: Se asegura que se cumplan las tareas y
recomienda la
los tiempos de entrega.
siguiente planeacin: Secretario: Disea el documento a entregar
asegurndose que cumpla las normas
Seleccin y ejecucin Lder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la
de los roles
entrega del trabajo final en el entorno asignado
Los integrantes restantes apoyaran los tres roles
Lectura de los
seleccionados y todos participaran en el proceso de
recursos tericos
construccin del trabajo.
(Entorno de
Cada vez que cambia la fase los roles debern
conocimiento)
intercambiarse.
Preparacin de los
aportes individuales
(dependiendo de la
fase)
Los roles en la fase 5 son
Activa Interaccin del

grupo en el debate
con base en los
aportes individuales
(En el foro de trabajo
colaborativo de cada
fase)
Asesor tcnico: selecciona el blog en el que va a

dejar los resultados del trabajo en equipo, se encarga
de crearlo y darlo a conocer por el grupo y de dar
participacin al secretario para poder editar.
Lder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la

entrega del trabajo final en el entorno asignado
Secretario: Recopila el material a entregar y lo sube

al blog
13
Roles y responsabilidades
para la produccin de
entregables por los
estudiantes
Los roles deben no solo
expresarse sino asumirse de tal
manera que el equipo de
trabajo cumpla con las tareas y
tiempos, los documentos
cumplan con la normatividad,
apoyo permanente del equipo
en la consolidacin del trabajo
Escuela: ECACEN
Participacin en la
preparacin de los
entregables (Todos
deben intervenir) y
Cdigo: 107028
Revisor de contenidos: Inspecciona el documento

a entregar asegurndose que cumpla las normas
solicitadas, sea claro y conciso. De igual forma debe
revisar que exprese los conocimientos vistos en el
curso.
Cumplimiento de lo
solicitado.
Argumentar siempre
parafraseando a los
autores.
Recomendaciones por el docente:

Para poder evidenciar el trabajo de cada estudiante es necesario que todos los aportes que se realicen en el
14
Escuela: ECACEN
Curso:
y entorno
competitivo
en contextos
globales
Cdigo: 107028
respectivo
foro oLegislacin
wiki dispuesto
para cada
actividad.
Con el propsito
de fortalecer
los debates y lograr la
construccin del conocimiento, se hace necesario la aplicacin de la rbrica TIGRE (ver
http://aportetigre.blogspot.com/)
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls):

Algunas referencias de utilidad son
American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological
Association. (3a ed.). Mxico: Manual Moderno.
Universidad de Lima (2014). Recomendaciones y aspectos bsicos del estilo APA. Recuperado de:
http://www.ulima.edu.pe/sites/default/files/news/file/citas_referencias_apa_0.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
15
Escuela: ECACEN
Curso: Legislacin
y entorno
competitivo
contextosexclusivamente,
globales Cdigo
107028
que los estudiantes
respondan
utilizando
sus ideasen
y palabras
en: ese
caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf
16

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en preguntas y

Fecha: Inicia 24 de agosto

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1. Seleccin y ejecucin del

Una vez termine el

Todo el documento debe

1. Uso adecuado de las

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

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Fase 4. Evaluacin de contenido

Una vez termine el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

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Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

Los roles a seleccionar en las fases 2, 3 y 4 son:

Los roles en la fase 5 son

Activa Interaccin del

Asesor tcnico: selecciona el blog en el que va a

Lder: Distribuye las tareas, los tiempos y realiza la

Secretario: Recopila el material a entregar y lo sube

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

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Revisor de contenidos: Inspecciona el documento

Recomendaciones por el docente:

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls):

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