Números Enteros

1 Nmeros enteros
INTRODUCCIN
RESUMEN DE LA UNIDAD
La representacin numrica en la recta de

los nmeros enteros nos introduce en el estudio
de su ordenacin y comparacin, el concepto de valor
absoluto y la existencia de los signos + o que
les preceden.
Los nmeros enteros son los nmeros naturales

precedidos de los signos + y , y el nmero 0.
El mayor de dos nmeros naturales se sita siempre
ms a la derecha en la recta numrica.
Los mltiplos de un nmero contienen al nmero
una cantidad exacta de veces. Los divisores
de un nmero son aquellos que caben exactamente
en l una serie de veces.
Descomponer un nmero en factores primos
permite expresar dicho nmero como producto
de distintos nmeros primos elevados a exponentes.
El mximo comn divisor m.c.d. de dos nmeros es
el mayor de los divisores comunes de ambos.
El mnimo comn mltiplo m.c.m. de dos nmeros
es el menor de los mltiplos comunes de ambos.
El concepto de mltiplo y divisor comn de dos

nmeros, ligado a su relacin de divisibilidad,
requiere el dominio de las operaciones bsicas
de multiplicacin y divisin de nmeros
naturales.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
1. Comprender el significado
de los nmeros positivos
y negativos.
Nmeros enteros negativos

y positivos.
Recta numrica:
representacin,
orden y comparacin
de nmeros enteros.
Valor absoluto. Opuesto
de un nmero.
Reconocimiento de nmeros enteros.

Ordenacin y comparacin
de los nmeros enteros.
Clculo del valor absoluto.
2. Realizar operaciones
aritmticas con nmeros
enteros.
Suma y resta de nmeros

enteros.
Operaciones combinadas.
Multiplicacin y divisin
de nmeros enteros.
Regla de los signos.
Realizacin de operaciones de suma,

resta, multiplicacin y divisin
de nmeros enteros.
Uso correcto de parntesis
y signos.
3. Realizar operaciones
con potencias.
Producto y cociente de
potencias con la misma base.
Potencias de exponentes cero
y uno.
Potencia de una potencia.
Desarrollo inicial de operaciones

con potencias.
Aplicacin de las tcnicas de clculo
para hallar potencias.
4. Identificar los mltiplos

y los divisores
de un nmero.
Mltiplos y divisores
de un nmero.
Relacin de divisibilidad.
Obtencin de los mltiplos

y divisores de un nmero.
Relacin entre mltiplo y divisor.
5. Descomponer en
factores primos.
El m.c.d. y el m.c.m.
Nmeros primos y compuestos.

Descomposicin en factores
primos.
Mltiplos y divisores comunes:
el m.c.d y el m.c.m.
Identificacin de nmeros primos

y compuestos.
Producto de factores primos.
Clculo del m.c.d. y el m.c.m.
Resolucin de problemas.
MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
ADAPTACIN CURRICULAR
Utilizando conceptos ya adquiridos como: aadir,

tener, sobre, ms que; reducir, menos que, deber,
bajo, junto con las reglas de los signos y el uso
de los parntesis, realizaremos operaciones bsicas
con los nmeros enteros.
243
OBJETIVO 1
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS NMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
NMEROS NEGATIVOS
En nuestra vida diaria observamos, leemos y decimos expresiones del siguiente tipo.
SE ESCRIBE
MATEMTICAMENTE
SE LEE
Hemos dejado el coche en el segundo

stano
Menos dos
El submarino est a cien metros bajo

la superficie del mar
100
Menos cien
Menos cuatro
120
Menos ciento veinte
EXPRESIONES COMUNES
Hace una temperatura de cuatro grados

bajo cero
Tu cuenta est en nmeros rojos:
debes 120
2, 100, 4, 120 son nmeros negativos.

Expresan cantidades, situaciones o medidas cuyo valor es menor que cero.
Les precede el signo menos ().
Se asocian a expresiones del tipo: menos que, deber, bajo, disminuir, restar, me he gastado...
Completa la siguiente tabla.

EXPRESIONES COMUNES
SE ESCRIBE
MATEMTICAMENTE
SE LEE
La cueva est a cincuenta y cinco metros

de profundidad
La seccin de juguetes est en el tercer
stano
La temperatura fue de un grado bajo cero
La estacin de metro se encuentra
a cuarenta y cinco metros por debajo del suelo
He perdido 2
Escribe situaciones que representen los siguientes nmeros negativos.

a) 2
...........................................................................................................................
b) 5
...........................................................................................................................
c) 10
..........................................................................................................................
d) 150
244
........................................................................................................................
NMEROS POSITIVOS
Por otro lado, tambin observamos, leemos y decimos expresiones como:
SE ESCRIBE
MATEMTICAMENTE
SE LEE
+3
Ms tres
La gaviota est volando a cincuenta

metros sobre el nivel del mar
+50
Ms cincuenta
Qu calor! Estamos a treinta grados

sobre cero
+30
Ms treinta
+195
Ms ciento noventa
y cinco
EXPRESIONES COMUNES
La ropa vaquera est en la tercera planta
Tengo en el banco 195
+3, +50, +30, +195 son nmeros positivos.

Expresan cantidades, situaciones o medidas cuyo valor es mayor que cero.
Les precede el signo ms (+).
Se asocian a expresiones del tipo: ms que, tengo, sobre, aumentar, aadir, sumar...

EXPRESIONES COMUNES
SE ESCRIBE
MATEMTICAMENTE
SE LEE
Estamos a treinta y dos grados sobre cero

El avin vuela a mil quinientos metros
sobre el nivel del mar
El monte tiene una altura
de ochocientos metros
La cometa es capaz de volar a ochenta
metros
Me encontr en el suelo un billete de 5
Te espero en la planta baja
Los nmeros positivos, negativos y el cero forman el conjunto de los nmeros enteros,
conjunto representado por la letra .
Positivos: +1, +2, +3, +4, +5, +6 (naturales con signo +).
Negativos: 1, 2, 3, 4, 5, 6 (naturales con signo ).
Cero: 0.
245
1
4
Un termmetro ha marcado las siguientes temperaturas en grados centgrados durante siete das.
Exprsalas con nmeros enteros.
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
Dos
sobre cero
Cinco
sobre cero
Cero grados
Tres
bajo cero
Dos
sobre cero
Uno
bajo cero
Cinco
bajo cero
REPRESENTACIN DE NMEROS ENTEROS. ORDEN EN LA RECTA NUMRICA

Los nmeros enteros se representan en una recta de esta manera.
1. Dibujamos una recta y sealamos el cero, 0.
2. Dividimos la recta en segmentos iguales (unidades), a la derecha y la izquierda del cero.
3. A la derecha colocamos los nmeros enteros positivos, y a la izquierda
colocamos los nmeros enteros negativos.
Observa que estn ordenados:
0
F
+1
+2
+3
+4
+5
+6
+7
Nmeros enteros positivos
Representa en una recta los siguientes nmeros enteros: +8, 9, +5, 0, 1, +6, 7, +11, 6.
Dados los nmeros enteros: 7, +8, +3, 10, +6, +4, 2:

a)
b)
c)
d)
Represntalos en la recta numrica.

Cul est ms alejado del cero?
Cul est ms cerca del cero?
Escribe, para cada uno de ellos, otro nmero situado a igual distancia del cero que l.
COMPARACIN DE NMEROS ENTEROS

Ya sabemos que en la recta se representan los nmeros enteros ordenados. Hay que tener en cuenta:
1. Un nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero entero negativo.
2. Entre varios nmeros enteros, siempre es mayor el que est situado ms a la derecha sobre la recta.
3. Para comparar utilizamos los smbolos mayor que (>) y menor que (<).
7
0
F
+1
+2
+3
+4
+5
+6
+7
Nmeros enteros positivos
7 < 6 < 5 < 4 < 3 < 2 < 1 < 0 < +1 < +2 < +3 < +4 < +5 < +6 < +7
+7 > +6 > +5 > +4 > +3 > +2 > +1 > 0 > 1 > 2 > 3 > 4 > 5 > 6 > 7
246
1
7
Ordena.
DE MENOR A MAYOR (<)
DE MAYOR A MENOR (>)
8, 16, +5, 2, +13, +3, 4, 9,

+9, 0, +18, 10
+11, 2, +8, 0, 1, +5, 6, +3,

3, +7, 4, 9, +17
Escribe el signo que corresponda entre cada par de nmeros enteros: < o >.
a) +5
c) 1
e) +11
+15
g) 7
b) +0
+8
d) 4
+1
f) +10
h) +5
11
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO

El valor absoluto de un nmero entero es la distancia (en unidades) que le separa del cero
en la recta numrica.
En la prctica se escribe entre dos barras y resulta el mismo nmero sin su signo:
Valor absoluto de 3 se escribe 3 y es 3. Valor absoluto de +5 se escribe +5 y es 5.
Se observa que: +5 = 5 y 5 = 5.
F
F
+1
+2
+3
+4
+5
Los nmeros enteros +5 y 5 estn a la misma distancia del cero: 5 unidades.

Se dice que +5 y 5 son nmeros opuestos y se escribe as:
op (+5) = 5
op (5) = +5
Dos nmeros opuestos tienen el mismo valor absoluto.

VALOR ABSOLUTO
RESULTADO
SE LEE
+10
10
El valor absoluto de +10 es 10
7
9
El valor absoluto de 15 es 15
10 Para cada nmero entero, halla su nmero opuesto y represntalos en una recta numrica.
a) 3
b) +9
c) 12
d) +8
247
OBJETIVO 2
REALIZAR OPERACIONES ARITMTICAS CON NMEROS ENTEROS
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Para sumar dos nmeros enteros del mismo signo, se suman sus valores absolutos y al resultado
se le pone el signo de los sumandos.
EJEMPLO
+3 = 3
+2 = 2
3+2=5
(4) + (1)
(+3) + (+2) = +5
4 = 4 1 = 1
(4) + (1) = 5
4+1=5
(+3) + (+2)
+1
+1
F
+4
+5
(+3) + (+2) = +5
6
+1
+2
+3
+6
+6
Para sumar dos nmeros enteros de distinto signo, se restan sus valores absolutos y al resultado
se le pone el signo del sumando con mayor valor absoluto.
EJEMPLO
(+5) + (1)
+5 = 5
1 = 1
(+5) + (1) = +4
(6) + (+5)
6 = 6
+5 = 5
65=1
(6) + (+5) = 1
51=4
1
F
(+5) + (1) = +4
+1
+2
+3
+4
+5
Realiza y representa en la recta numrica las siguientes sumas.

a) (3) + (1)
b) (+4) + (+4)
c) (+5) + (2)
d) (2) + (5)
e) (+4) + (4)
Para restar dos nmeros enteros se suma al primero el opuesto del segundo.
Se aplica a continuacin la regla de la suma de nmeros enteros.
EJEMPLO
EJEMPLO
(+5) (+2) = (+5) + (2) = +3

op (+2) = 2
248
+5 = 5
2 = 2
52=3
(6) (1) = (6) + (+1) = 5

op (1) = +1
6 = 6
+1 = 1
61=5
1
OPERACIONES COMBINADAS DE SUMAS Y RESTAS DE NMEROS ENTEROS
Los nmeros enteros pueden combinarse mediante sumas y restas. Hay que tener en cuenta
una serie de reglas:
Cuando el primer sumando es positivo se escribe sin signo.
Al eliminar los parntesis, el signo que le precede afecta a todos los nmeros:
El signo + mantiene los signos de todos los nmeros: +(7 + 2 1 + 8) = 7 + 2 1 + 8.
El signo cambia los signos de todos los nmeros: (7 + 2 1 + 8) = +7 2 + 1 8.
Podemos operar de dos formas:
Sumar por separado los enteros positivos, los enteros negativos y hallar la resta entre ambos.
Realizar las operaciones en el orden en que aparecen.
EJEMPLO
Haz estas operaciones combinadas.
a) (+7) + (+2) = 7 + 2 = 9
b) (4) + (1) = 4 1 = 5
c) Primera forma: +(5 + 3 2 + 7) = 5 + 3 2 + 7 = 7 + 10 = +3
Segunda forma: +(5 + 3 2 + 7) = 5 + 3 2 + 7 = 2 2 + 7 = 4 + 7 = +3
d) Primera forma: (5 + 3 2 + 7) = +5 3 + 2 7 = 7 10 = 3
Segunda forma: (5 + 3 2 + 7) = +5 3 + 2 7 = +2 + 2 7 = + 4 7 = 3
Realiza las siguientes operaciones, utilizando las reglas anteriores.
a) (+7) + (+1) =
d) (+10) (+2) =
b) (15) + (4) =
e) (11) (10) =
c) (+9) (5) =
f) (7) + (+1) =
Haz las operaciones.

a) 7 5 =
d) 3 + 8 =
b) 11 4 + 5 =
e) 1 + 8 + 9 =
c) 9 7 =
f) 10 + 3 + 7 =
Ejemplo: (+11) + (2) = 11 2 = 9.
Calcula.
a) 5 7 + 19 20 + 4 3 + 10 =
b) (8 + 9 11) =
c) 9 11 + 13 + 2 4 5 + 9 =
d) (20 + 17) 16 + 7 15 + 3 =
249
1
5
Calcula el resultado de las siguientes operaciones combinadas.

a) 8 (4 7) =
b) 4 (5 7) (4 + 5) =
c) (1 2 3) (5 5 + 4 + 6 + 8) =
d) (1 + 2 9) (5 5) 4 + 5 =
e) (1 9) (5 4 + 6 + 8) (8 7) =
f) 4 (4 + 5) (8 9) + 1 + 6 =
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

Para multiplicar dos nmeros enteros se siguen estos pasos.
1. Se multiplican sus valores absolutos (en la prctica, los nmeros entre s).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el signo si son
de signos diferentes.
EJEMPLO
1. 5 3 = 15
2.
15, ya que son de distinto signo (positivo y negativo).
1. 5 3 = 15
(5) (+3) = 15
2. 15, ya que son de distinto signo (negativo y positivo).
(+5) (3) = 15
(5) (3) = +15
1. 5 3 = 15
2.
+15, ya que son de igual signo (negativos).
(+5) (+3) = +15
1. 5 3 = 15
2.
+15, ya que son de igual signo (positivos).
DIVISIN DE NMEROS ENTEROS

Para dividir dos nmeros enteros se siguen estos pasos.
1. Se dividen sus valores absolutos (en la prctica, los nmeros entre s y siempre que la divisin sea exacta).
2. Al resultado le colocamos el signo + si ambos nmeros son de igual signo, y el signo si son
de signos diferentes.
EJEMPLO
20 : 4 = 5
1.
2. 5, ya que son de distinto signo (positivo y negativo).
1. 20 : 4 = 5
(20) : (+4) = 5
2. 5, ya que son de distinto signo (negativo y positivo).
(+20) : (4) = 5
250
(20) : (4) = +5
20 : 4 = 5
1.
2. +5, ya que son de igual signo (negativos).
(+20) : (+4) = +5
20 : 4 = 5
1.
2. +5, ya que son de igual signo (positivos).
1
En las operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros enteros, se utiliza la regla de los signos.
DIVISIN
(+) (+) = +
(+) : (+) = +
() () = +
() : () = +
(+) () =
(+) : () =
() (+) =
() : (+) =
Realiza las siguientes operaciones.

a) (+7) (+2) =
d) (5) (+8) =
b) (+12) (3) =
e) (1) (1) =
c) (10) (+10) =
f) (+5) (+20) =
Efecta las divisiones.

a) (+16) : (+2) =
c) (25) : (+5) =
e) (+12) : (3) =
b) (8) : (1) =
d) (100) : (+10) =
f) (+45) : (+9) =
Calcula las siguientes operaciones, aplicando la regla de los signos.

a) (+12) (3) =
e) (9) : (3) =
i) (+10) (+4) =
b) (20) : (10) =
f) (100) : (+25) =
j) (9) (+8) =
c) (+6) (6) =
g) (1) (18) =
k) (+35) : (+5) =
d) (+80) : (8) =
h) (77) : (11) =
l) (12) (+5) =
Completa los huecos con los nmeros enteros correspondientes.

a) (+9) ........ = 36
b)
........ (+10) = 100
c) (+3) ........ = 15
d) (7) ........ = +21
g)
........ (8 ) = 40
e) (30) ........ = +30
h) (+6) ........ = 0
f) (8) ........ = +16
i)
........ (5 ) = +25
g)
........ : (9 ) = +6
MULTIPLICACIN
10 Completa los huecos con los nmeros enteros correspondientes.
a) (+42) : ........ = 7
d) (8) : ........ = +1
b) (20) : ........ = 20
e)
c) (+12) : ........ = 4
f) (64) : ........ = +8
........ : (6) = +5
h) (+9) : ........ = 9
i) (8) : ........ = 2
251
OBJETIVO 3
REALIZAR OPERACIONES CON POTENCIAS
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
PRODUCTO DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE

Para multiplicar potencias de la misma base se deja la misma base y se suman los exponentes.
EJEMPLO
22 23 = 2 2 2 2 2 = 25
1
En la prctica: 22 23 = 22+3 = 25.
Expresa con una sola potencia.

a) 22 24 23 = 22+4+3 =
c) 52 53 =
e) 64 6 63 62 =
b) (4)4 (4)4 =
d) (5)5 (5)2 =
f) (10)3 (10)3 (10)4 =
Expresa como producto de factores las siguientes potencias.

POTENCIA
N. DE FACTORES
PRODUCTO DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE
55
52 53
(6)6
29
(10)6
49
Todo nmero se puede expresar como potencia de exponente 1.
EJEMPLO
2 = 21
3
(3) = (3)1
10 = 101
16 = 161
(20) = (20)1
Coloca los exponentes que faltan de modo que se cumpla la igualdad.

(Puede haber varias soluciones en cada caso.)
a) 22 2.... 2.... = 26
d) 5.... 5.... = 55
g) (2)4 (2).... (2).... = (2)8
b) 42 4.... 4.... 4.... = 47
e) (7).... (7).... = (7)5
h) 106 10.... 10.... = 109
c) 3.... 3.... 3.... = 35
f) 10.... 10.... = 105
i) 6.... 6.... 6.... = 66
COCIENTE DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE

Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se restan los exponentes.
EJEMPLO
22222
222 22
23
25
=
=
= 3 2 2 = 1 22 = 22
3
222
222
1
2
2
252
En la prctica:
25
= 25 3 = 2 2 .
23
1
4

a)
36
= 362 = 34
32
c)
44
=
43
e)
55
=
53
b)
(4)6
=
(4)2
d)
(7)3
=
(7)
f)
(6)8
=
(6)6
POTENCIA DE EXPONENTE CERO

Una potencia de exponente cero vale siempre uno.
23
222
8
=
=
=1
3
2
222
8
23
= 233 = 20
23
20 = 1
Coloca los exponentes que faltan, de modo que se cumpla la igualdad.

a)
2....
= 2.... = 25
2....
c)
3....
= 3.... = 33
3....
e)
4....
= .......... = 42
4....
b)
10....
= .......... = 10 4
10....
d)
(5)....
= .......... = 52
(5)....
f)
6....
= .......... = 1
6....
POTENCIA DE UNA POTENCIA

Para elevar una potencia a otra se mantiene la misma base y se multiplican los exponentes.
EJEMPLO
En la prctica: [(2)3]2 = (2)32 = 26.
[(3)4]3 = (3)4 (3)4 (3)4 = (3)4+4+4 = (3)12
En la prctica: [(3)4]3 = (3)43 = (3)12.

[(2)3]2 = 23 23 = 23+3 = 26

a) [(4)5]2 = (4)5 2 = 4....
d) [(5)2]4 =
b) [(3)3]3 =
e) [(6)0]2 =
c) [(8)2]3 =
f) [(10)3]4 =
Coloca los exponentes que faltan, de modo que se cumpla la igualdad.

a) [2....].... = 28
c) [3....].... = 310
e) [(5)....].... = (5)6
b) [6....].... = 612
d) [4....].... = 1
f) [10....].... = 102
253
OBJETIVO 4
IDENTIFICAR LOS MLTIPLOS Y LOS DIVISORES DE UN NMERO
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Los mltiplos de un nmero son aquellos nmeros que se obtienen multiplicando dicho nmero
por 1, 2, 3, 4, 5, ..., es decir, por los nmeros naturales.
...
10
15
20
25
30
35
40
45
...
Mltiplos de 5
F 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, ...
EJEMPLO
En una tienda las rosquillas se venden en paquetes de 3 unidades. Cuntas puedo
comprar si me llevo varios paquetes?
3 1 = 3 rosquillas
3 4 = 12 rosquillas
13 2 = 6 rosquillas
3 5 = 15 rosquillas
13 3 = 9 rosquillas
3 6 = 18 rosquillas
Podemos comprar 3, 6, 9, 12, 15, 18 rosquillas.

3, 6, 9, 12, 15, 18... son mltiplos de 3.
Los mltiplos de un nmero contienen a este una cantidad exacta de veces:
1, 2, 3, 4, 5, 6... paquetes de 3 unidades.
Lucas va al supermercado y observa que los pauelos se venden en paquetes de 3 unidades,

los yogures en grupos de 4 unidades y las pelotas de tenis en botes de 5 unidades.
Cuntas unidades de cada artculo podramos comprar?
Escribe los nmeros que sean:

a) Mltiplos de 5 y menores que 51.
b) Mltiplos de 25 y menores que 105.
c) Mltiplos de 30 y que estn comprendidos entre 50 y 280.
d) Mltiplos de 1.000 y que estn comprendidos entre 990 y 10.100.
Los divisores de un nmero son aquellos nmeros enteros que caben en l una cantidad exacta de veces.
Para hallarlos:
1. Realizamos todas las divisiones posibles (entre nmeros menores e igual que l)
tomando el nmero como dividendo.
2. Buscamos las divisiones que sean exactas (resto = 0).
Calculamos los divisores de 8.
8 1
8 2
8 3
8 4
8 5
8 6
8 7
8 8
0 8
0 4
2 2
0 2
3 1
2 1
1 1
1, 2, 4 y 8 ... son divisores de 8. Dividen exactamente a 8.

3, 5, 6 y 7 no son divisores de 8. No lo dividen exactamente (resto 0).
254
0 1
1
3
Realiza todas las divisiones posibles del nmero 12 entre nmeros menores e igual que l.
Completa la tabla con los datos del ejercicio anterior.

DIVISORES DE 12
NO DIVISORES DE 12
Cualquier nmero tiene al menos dos divisores: l mismo y la unidad.
Tacha aquellos nmeros que no sean:

a) Divisores de 2 = {1, 2, 3}
b) Divisores de 9 = {1, 2, 3, 4, 6, 9}
c) Divisores de 11 = {1, 3, 7, 9, 11}
d) Divisores de 25 = {1, 3, 5, 10, 15, 20, 25, 30}
e) Divisores de 48 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 12, 16, 20, 24, 30, 45, 48}
f) Divisores de 100 = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 40, 50, 60, 75, 90, 100}
Rellena los huecos con los divisores correspondientes.

36 1
36
36
06 36
0
16 18
0
06 12
0
Los divisores de 36 son:
36
0 9
36
36
0 6
0 4
36
36
0 3
0 2
0 7
49 es mltiplo de 7.
7 es divisor de 49.
El nmero mayor es mltiplo del menor.

El nmero menor es divisor del mayor.
De igual forma:
64 4
24 16
0
0 1
...............................................................................................
Mltiplo y divisor son dos conceptos estrechamente ligados. En una divisin exacta entre dos
nmeros existe una relacin especial llamada divisibilidad.
49 7
36
64 es mltiplo de 4.
4 es divisor de 64.
35 5
0 7
35 es mltiplo de 5.
5 es divisor de 35.
Completa los huecos con la palabra adecuada: mltiplo o divisor.

a) 25 es ...................... de 5
c) 16 es ...................... de 8
b) 60 es ...................... de 120
d) 11 es ...................... de 33
255
OBJETIVO 5
DESCOMPONER EN FACTORES PRIMOS. EL m.c.d. Y EL m.c.m.
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
Nmero primo: es aquel nmero que solo tiene dos divisores, l mismo y la unidad.
Nmero compuesto: es aquel nmero que tiene ms de dos divisores.
Divisores de 5 = 1 y 5
Divisores de 8 = 1, 2, 4 y 8
5 es un nmero primo.
8 es un nmero compuesto.
En la siguiente serie de nmeros, tacha los que son compuestos (los que tienen ms de dos divisores).
1
16
17
18
19
20
21
22
8
23
9
24
10
25
11
26
12
27
13
28
14
29
15
30
Los que quedan sin tachar son nmeros ....................................

Solo tienen .............. divisores, que son .........................................................................
2
En la siguiente serie de nmeros, tacha los que son compuestos (los que tienen ms de dos divisores).
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Los que quedan tachados son nmeros ....................................

Tienen ms de .............. divisores.
DESCOMPONER UN NMERO EN FACTORES PRIMOS

Ya sabemos que los primeros nmeros primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, ...
Todo nmero compuesto se puede expresar como producto de otros que sean primos, y expresar
sus divisores mediante la combinacin de esos nmeros, que llamamos factores primos.
Para realizar la descomposicin seguimos estos pasos.
1. Intentar dividir el nmero entre 2, tantas veces como se pueda.
2. Luego intentar tambin dividir el nmero restante entre 3, tantas veces como se pueda.
3. Seguir probando a dividir el nmero restante entre 5, 7, 11... tantas veces como se pueda,
hasta obtener como cociente 1.
4. Expresar el nmero como producto de potencias de factores primos.
EJEMPLO
Realiza la descomposicin en producto de factores primos del nmero 60.
En la prctica se hace as:
Lnea que acta
como ventana
de divisin
60
30
15
5
1
256
y se expresa:
60 = 2 2 3 5
Recordando las potencias quedara:
60 = 22 3 5
5
60 queda as expresado como producto
de factores primos.
1
3
Descompn los siguientes nmeros en factores primos y exprsalos como producto

de ellos: 24, 30, 45 y 60.
24
12
6
3
1
2
2
2
3
30
45
60
24 = 2 2 2 3
24 = 23 3
Descompn los siguientes nmeros en factores primos y exprsalos como producto

de ellos: 25, 33, 75 y 100.
DIVISORES COMUNES A VARIOS NMEROS. MXIMO COMN DIVISOR (m.c.d.)

Luis tiene 12 trenes de plstico y Pedro 18 aviones. Quieren hacer grupos con el mismo nmero
de vehculos en cada uno de ellos. Cul ser el grupo ms grande y que tenga igual nmero de ambos
juguetes?
Calculamos los divisores de ambos nmeros:
Divisores de 12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
Juan puede hacer grupos iguales de 1, 2, 3, 4, 6
y 12 trenes.
Divisores de 18 = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
Pedro puede hacer grupos iguales de 1, 2, 3, 6, 9
y 18 aviones.
1, 2, 3 y 6 son divisores comunes de 12 y 18.
6 es el divisor mayor (mximo) de 12 y 18 y es comn a ambos nmeros.
El grupo ms grande y con el mismo nmero de juguetes de los dos tipos estar formado
por 6 trenes y 6 aviones.
Halla los divisores comunes de:

a) 20 y 25
b) 16 y 24
c) 8 y 12
d) 8, 10 y 12
6 es el mximo comn divisor de 12 y 18 y se expresa as: m.c.d. (12 y 18) = 6.
257
1
6
Calcula el m.c.d. de los nmeros de cada apartado del ejercicio anterior.
MTODO PARA EL CLCULO DEL MXIMO COMN DIVISOR

Hasta ahora el proceso empleado para calcular el m.c.d. es adecuado para nmeros sencillos.
Vamos a estudiar un mtodo ms directo y para nmeros de cualquier tamao. Seguiremos estos pasos.
1.
2.
3.
4.
Descomponer los nmeros en factores primos.

Expresar los nmeros como producto de factores primos.
Escoger en ambos nmeros los factores que sean comunes y que tengan el menor exponente.
El producto de esos factores es el m.c.d.
EJEMPLO
Calcula el m.c.d. de 24 y 36.
1. 24
12
6
3
1
2
2
2
3
2. 24 = 2 2 2 3 = 23 3
36 = 2 2 3 3 = 22 32
2
2
3
3
3. Factores comunes: 2 y 3
Con menor exponente: 22 y 31
4. m.c.d. (24 y 36) = 22 3 = 4 3 = 12
Calcula el m.c.d. de los nmeros.

a) 6 y 15
36
18
9
3
1
b) 15 y 20
c) 10 y 35
d) 25 y 50
NMEROS
60 y 40
DESCOMPOSICIN
EN FACTORES PRIMOS
22 3 5
23 5
PRODUCTO DE FACTORES
COMUNES CON MENOR
EXPONENTE
m.c.d.
22 5
20
18 y 30
52
22 52
258
1
9
Queremos embalar 40 latas de refresco de cola y 100 latas de referesco de limn en cajas
de igual tamao, lo ms grandes posible y sin mezclarlas. Cuntas latas pondremos en cada caja?
MLTIPLOS COMUNES A VARIOS NMEROS. MNIMO COMN MLTIPLO (m.c.m.)

Ana va a nadar al polideportivo cada 3 das y Eva cada 4. Cada cunto tiempo coincidirn
en el polideportivo?
Ana va los das 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27...
F Son los mltiplos de 3.
F Son los mltiplos de 4.
Eva va los das 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32...
12, 24 ... son los mltiplos comunes de 3 y 4.
12 es el mltiplo menor (mnimo) de 3 y 4 y es comn a ambos nmeros.
12 es el mnimo comn mltiplo de 3 y 4 y se expresa as: m.c.m. (3 y 4) = 12.
Ana y Eva coincidirn en el polideportivo cada 12 das.
a) 5 y 10
c) 4 y 6
b) 9 y 12
d) 8 y 20
11 Calcula el m.c.m. de los nmeros de cada apartado del ejercicio anterior.
10 Halla los 3 primeros mltiplos comunes de:
259
1
MTODO PARA EL CLCULO DEL MNIMO COMN MLTIPLO
Hasta ahora el proceso empleado para calcular el m.c.m. es adecuado para nmeros sencillos.
Vamos a estudiar un mtodo ms directo y para nmeros de cualquier tamao.
1. Descomponer los nmeros en factores primos.
2. Expresar los nmeros como producto de factores primos.
3. Escoger en ambos nmeros los factores que sean comunes y no comunes y que tengan
el mayor exponente.
4. El producto de esos factores es el m.c.m.
EJEMPLO
Calcula el m.c.m. de 12 y 60.
1. 12
60
30
15
2. 12 = 2 2 3 = 22 3
60 = 2 2 3 5 =
60 = 22 3 5
3. Factores comunes: 2 y 3
Factores no comunes: 5
Con mayor exponente: 22 3 5
4. m.c.m. (12 y 60) = 22 3 5 = 4 3 5 = 60
12 Calcula el m.c.m. de los nmeros.
a) 15 y 20
b) 8 y 12
c) 10 y 30
d) 9 y 15
13 Completa la siguiente tabla.
NMEROS
60 y 40
DESCOMPOSICIN
EN FACTORES PRIMOS
22 3 5
23 5
PRODUCTO DE FACTORES PRIMOS

COMUNES Y NO COMUNES
CON MAYOR EXPONENTE
m.c.m.
23 3 5
120
18 y 30
22 3 5
23 52
14 Dos aviones de una lnea area salen siempre del mismo aeropuerto. Uno lo hace cada 10 das
y el otro cada 12. Si han salido hoy, cundo volvern a coincidir en el aeropuerto?
260

Números Enteros

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Números Enteros

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1 Nmeros enteros

La representacin numrica en la recta de

Los nmeros enteros son los nmeros naturales

El concepto de mltiplo y divisor comn de dos

Nmeros enteros negativos

Reconocimiento de nmeros enteros.

Suma y resta de nmeros

Realizacin de operaciones de suma,

Desarrollo inicial de operaciones

4. Identificar los mltiplos

Obtencin de los mltiplos

Nmeros primos y compuestos.

Identificacin de nmeros primos

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Utilizando conceptos ya adquiridos como: aadir,

COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS NMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Hemos dejado el coche en el segundo

El submarino est a cien metros bajo

Menos ciento veinte

Hace una temperatura de cuatro grados

2, 100, 4, 120 son nmeros negativos.

Completa la siguiente tabla.

La cueva est a cincuenta y cinco metros

Escribe situaciones que representen los siguientes nmeros negativos.

La gaviota est volando a cincuenta

Qu calor! Estamos a treinta grados

La ropa vaquera est en la tercera planta

Tengo en el banco 195

+3, +50, +30, +195 son nmeros positivos.

Completa la siguiente tabla.

Estamos a treinta y dos grados sobre cero

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

REPRESENTACIN DE NMEROS ENTEROS. ORDEN EN LA RECTA NUMRICA

Nmeros enteros negativos

Nmeros enteros positivos

Dados los nmeros enteros: 7, +8, +3, 10, +6, +4, 2:

Represntalos en la recta numrica.

COMPARACIN DE NMEROS ENTEROS

Nmeros enteros negativos

Nmeros enteros positivos

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

DE MAYOR A MENOR (>)

8, 16, +5, 2, +13, +3, 4, 9,

+11, 2, +8, 0, 1, +5, 6, +3,

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO

Los nmeros enteros +5 y 5 estn a la misma distancia del cero: 5 unidades.

Completa la siguiente tabla.

El valor absoluto de +10 es 10

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

REALIZAR OPERACIONES ARITMTICAS CON NMEROS ENTEROS

Realiza y representa en la recta numrica las siguientes sumas.

(+5) (+2) = (+5) + (2) = +3

(6) (1) = (6) + (+1) = 5

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Realiza las siguientes operaciones, utilizando las reglas anteriores.

Haz las operaciones.

Ejemplo: (+11) + (2) = 11 2 = 9.

Calcula el resultado de las siguientes operaciones combinadas.

MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

(5) (3) = +15

(+5) (+3) = +15

DIVISIN DE NMEROS ENTEROS

MATEMTICAS 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.

Realiza las siguientes operaciones.