Correcion Entrega Pedagogica

ENTREGA PEDAGGICA
Nombre de la entidad prestadora del servicio:

Fundacin Sembrando Futuro
Nombre y apellidos del nio o nia:
Dilan Andrey lvarez Jimnez
Fecha de elaboracin:
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento:
Edad: 4 aos
Medelln, noviembre 11 de 2007
Sexo
M
Registro civil (nmero NUIP): 1020114596
Direccin: carrera 118 numero 39 d 95 interior 103
Telfono: 4927005
Nombre de la madre: Deysi Lilian Jimnez Gonzlez
Nombre del padre: Juan Fernando lvarez Hernndez
Adulto responsable de su cuidado: Madre y padre
Versin 2 del SISBEN (nivel): No aplica
Versin 3 del SISBEN (puntaje): 33,47
Talla Actual: 107,5 cm
Peso Actual: 16,7
Modalidad de educacin inicial actual: Institucional
Cunto tiempo estuvo en la ltima modalidad: No aplica
Otras modalidades de educacin inicial en las que particip: No aplica
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA SALUD Y EL CRECIMIENTO
Preguntas Orientadoras: Los ritmos de alimentacin y crecimiento son adecuados para su momento del
desarrollo? El proceso de desarrollo fsico y mental ha sido saludable y/o requiere acompaamiento?
Dilan Andrey ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil,
consume todos los alimentos por si solo con agrado y sin dificultad, masticando adecuadamente, lo que le
ha favorecido un buen desarrollo integral sano.
Hace falta reforzarle algunas normas de comportamiento en el comedor, porque algunas veces juega con su
comida o la de sus compaeros o compaeras, tenindosele que llamar la atencin.
Cabe resaltar que el nio presenta un estado nutricional adecuado por lo que es importante tener en cuenta:
Para fortalecer hbitos alimentarios, valores, comportamientos y la unidad familiar comparta la
alimentacin en familia.
Es ms importante la calidad de los alimentos que la cantidad, siempre se debe tener en cuenta la
saciedad del nio y no presionar para que consuma ms de los alimentos de los que necesita.
Partir del ejemplo es la mejor tcnica de educacin nutricional en la familia.
MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E
IDENTIDAD
Autonoma- Identidad- Iniciativa Cognitiva
Preguntas Orientadoras: Cules son las competencias motrices y lingsticas que le permiten actuar con
mayor independencia? Cules son los avances en el proceso del desarrollo de su identidad y la diferencia
con el otro? Cmo se manifiesta la iniciativa en el juego, la toma de decisiones y la resolucin de
problemas de la vida cotidiana?
Dilan ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su estada en el
centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza motora logrando
sujetar de una mejor manera los colores, crayolas, pinceles, entre otros. Colorea sin salirse de las mrgenes
de las figuras culminando su actividad con esmero y dedicacin. Cose figuras de madera, cartn o cartulina
con perforaciones sin saltarse algn agujero.
Salta como conejo, sapo y alternando los pies, cuando se le entrega el lazo (cuerda) hace el intento de
saltar al mismo tiempo que la mueve con sus manos, corre por todo los espacios del centro infantil con
seguridad aunque en ocasiones hay que llamarle la atencin en que lo haga con mas precaucin para no
golpear a los amigos y amigas ms pequeos.
En lo lingstico posee una buena articulacin y al hablar gesticula, comprende todos los conceptos
trabajados al interior de la clase y comprende todo lo que se le dice y tambin expresa con firmeza y
seguridad lo que desea.
En cuanto a la resolucin de conflictos ha avanzado notablemente en este aspecto, ya que ha comprendido
que los problemas se resuelven dialogando y no golpeando a las personas y cuando se pelea con algn
compaero y compaera posee la capacidad de pedir disculpas, comprometindose a no volverlo hacer.
MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN

CON EL MUNDO NATURAL, FSICO Y SOCIAL.
Entorno Ecolgico - Convivencia- Participacin
Cules son sus relaciones de cuidado y conservacin consigo mismo, el otro y el medio? Cmo reconoce
los acuerdos para la convivencia, el respeto y la consideracin por el otro? Cmo se manifiesta para
proponer ideas, cambios y resolver conflictos en situaciones cotidianas?
Sus relaciones de cuidado consigo mismo y con el otro ha logrado mantenerlas de una adecuada manera,
ya que se ha preocupado por velar por el bienestar de todos sus compaeros y compaeras tanto de
maternal, de pre jardn y de jardn, les ayuda en todo lo que puede y ha logrado brindar un trato ms acorde
para ellos, para la culminacin de las actividades les presta colaboracin a los que estn ms demorados,
demostrando con esto la buena aceptacin que tiene en el grupo y el deseo de l de que todos estn bajo
las mismas condiciones.
Reconoce cules son sus derechos y tambin sus deberes y trata al mximo de que estos se cumplan, al
interior del centro infantil a pesar de que en ocasiones tiene tanto inconvenientes (peleas) con sus
compaeros y compaeras es un ser conviviente, que ha aprendido a respetar los acuerdos que pacta
tanto con sus compaeros como con las agentes educativas.
MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

COMUNICACIN Y LA COMPRENSIN DEL MUNDO
Lenguaje- Expresin Corporal- Representacin Grfica
Cmo se comunica a travs del lenguaje corporal y gestual? Cules son las habilidades para hablar,
comprender y expresar a travs del lenguaje verbal? Cules son las formas de expresin pictrica, la
representacin grfica y simblica que le permiten manifestar sus vivencias?
Dilan posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su edad,
logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir. Mantiene adecuadas
conversaciones tanto con los nios y las nias como con las agentes educativas, es capaz de relatar e
interpretar una historia de acuerdo a sus imgenes, las dramatiza y saca sus propias conclusiones.
Sus trabajos manuales son muy bien elaborados, llenos de creatividad, vida y color, se esmera porque
cada da sus creaciones sean hechas de la mejor manera posible, colocando mucho amor, esmero y
dedicacin en ellos.
Comparte y disfruta con los nios y nias de la institucin, practica hbitos de higiene a la hora de recibir y
consumir los alimentos, muestra inters por participar en las actividades artsticas hechas en el grupo,
practica normas de cortesa (saluda y se despide), reconoce el gnero al cual pertenece (masculinofemenino), respeta a todo el personal del centro infantil, expresa emociones y sentimientos de su inters.
PARTICIPACIN DE LA FAMILIA
Formacin - Participacin en el Proceso- Calidad en la Interaccin
Cmo es la construccin y
compromiso al interior de la
familia en el proceso de crecimiento y desarrollo humano? Quines son los adultos de la familia que
participan de manera significativa en el proceso de acompaamiento? Cmo se vincula la familia con el
desarrollo integral del nio? Cules son las formas que utiliza la familia para relacionarse con los nios y
las nias? (el juego, la compaa, el respeto.)
Durante este periodo se pudo observar que la familia estuvo comprometida en su proceso de desarrollo con
relacin a: puntualidad en la entrada y salida del nio, presentacin personal y en general estuvieron
atentos a sugerencias y recomendaciones dadas para el desarrollo integral de Dilan Andrey.
Se evidencia un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de una buena relacin con el nio,
la familia participa de todos los encuentros (reuniones, escuelas de padres, entre otras), siempre estn
pendientes de los cambios y actividades en el centro infantil.
La familia es base de la sociedad y el lugar donde nuestros hijos e hijas aprenden por vez primera los
valores que les guan durante toda su vida; continen acompaando a Karen en su proceso del desarrollo
intelectual, emocional y social.
La unin de la familia no se mide por el nmero de miembros, sino por la unin que hay en ellos
RECUERDA LLEVAR A TU HIJO OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO Y
ESTAR AL DIA CON LAS VACUNAS, PREVIENE QUE SUFRA DE ALGUNA ENFERMEDAD.
Nombre del agente educativo ______________________

Ciudad______________________ Mes______
Slo una gran continuidad, permite albergar la esperanza de una transformacin. Una
gran continuidad, una larga paciencia, una admirable capacidad de trabajar durante aos
y a veces dcadas en una obra, enriquecindola y profundizndola y por eso mismo una
extraa facilidad para el cambio y la renovacin. Zuleta. E 1994
ENTREGA PEDAGGICA
Sebastin Arango Restrepo
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln 24/08/2007
Edad: 4 aos
Sexo
H
Direccin: calle 39 da 118 83 numero interior 228
Telfono: 4910586
Nombre de la madre: Tatiana Restrepo Echeverry
Nombre del padre: Ivn Daro Arango Figueroa
Adulto responsable de su cuidado: Padre y madre
Versin 2 del SISBEN (nivel) No aplica
Versin 3 del SISBEN (puntaje) 35,53
Peso Actual: 15,3 kg
Sebastin ha demostrado tener un buen desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
alimentacin, ya que consume todos los alimentos por s solo, mastica bien y se toma un tiempo prudencial
en el consumo de sus alimentos.
No ha requerido de acompaamiento de los diversos agentes educativos, solo de la motivacin necesaria
que se necesita para culminar este momento. En ocasiones hay que llamarle la atencin porque se coloca a
jugar con sus alimentos o con los de los compaeros y compaeras.
El nio presenta baja talla para la edad por lo que es importante tener en cuenta:
Estar pendiente del avance en talla del nio en crecimiento y desarrollo.
Potencializar actividades o juegos que contribuyan a mejorar la talla, ejemplo: jugar con
Pelotas, estiramientos, saltar lazo, entre otros.

IDENTIDAD
El nio ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su estada en
el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido desplazarse adecuadamente por todos
los espacios del preescolar: caminando, corriendo, agachado, entre otras diferentes posiciones trabajadas
en las actividades, combina adecuadamente en la marcha la coordinacin de las puntas y los pies y salta
manteniendo la posicin de su cuerpo.
En cuanto a la competencia lingstica, se interesa por comunicar todos sus pensamientos e ideas, pero se
alcanza a percibir la impotencia que el nio siente cuando las agentes educativas o sus compaeros o
compaeras no le entendemos los mensajes que nos quiere transmitir, ya que el desarrollo de su lenguaje
ha sido un poco lento y todava no se logra ver un adecuado avance en este proceso (todava no ha
comenzado las terapias de fonoaudiologa).
Es un nio alegre sociable y con gran facilidad para integrarse a los grupos del centro infantil. Para la
realizacin de todas las actividades siempre muestra gran alegra y deseos por aprender cada da ms y
ms.
Sebastin se preocupa por el bienestar de todos sus compaeros y compaeras, los respeta y trata
adecuadamente, compartiendo con ellos todos los elementos que tenemos en el centro infantil, es un ser
conviviente, afectuoso y se esmera por ser una mejor persona y ltimamente cuando se presenta un
conflicto ha aprendido que la mejor manera de resolverlo es comunicndole a los agentes educativos antes
de golpear a sus amigos y amigas.
Cabe resaltar el adecuado proceso que ha mostrado en este periodo, ya que anteriormente se iba para el
bao y se mojaba y mojaba a sus compaeros, ahora para salir del saln siempre pide permiso y trata de
que su comportamiento tanto al interior del saln como en la ejecucin de las actividades sea cada vez
mejor.
Expresa con firmeza y seguridad lo que le gusta y lo que no y cuando se le llama la atencin acepta su
culpa sin llorar ni protestar (no hace pataletas).

Sebastin comprende muy bien lo que se le dice, siguiendo las rdenes que se le dan, utiliza las palabras
para comunicar lo que le gusta y disgusta, empleando un vocabulario ms amplio que la entrega
pedaggica pasada; aunque se recomienda continuar en casa, la lectura de cuentos y cantarle canciones
para lograr un mejor desarrollo de su lenguaje.
Es un nio que posee buena expresin gestual y le gusta repetir las palabras que son desconocidas para l,
logrando que mejore su vocabulario y pronunciacin.
Cmo es la construccin y compromiso al interior de la familia en el proceso de crecimiento y desarrollo
humano? Quines son los adultos de la familia que participan de manera significativa en el proceso de
acompaamiento? Cmo se vincula la familia con el desarrollo integral del nio? Cules son las formas
que utiliza la familia para relacionarse con los nios y las nias? (el juego, la compaa, el respeto.)
Los padres de familia han sido comprometidos con los procesos del nio en el centro infantil, son puntuales,
receptivos y acatan las normas y sugerencias con agrado y amabilidad entendiendo que es por el bien del
proceso del nio.
Se nota un acompaamiento
familiar adecuado de juego,
armona y de buena relacin con el nio, ya que se percibe en su manera de expresar la proteccin y el
afecto.

Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA
Juan Sebastin Ayala Giraldo
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: 17/02/2008
Edad: 4 Aos
Sexo
H
Direccin: Calle 39 Fd carrera 120 110 numero interior 128
Telfono: 4903411
Nombre de la madre: Viviana Mara Giraldo Clavijo
Nombre del padre: Luis Gildardo Ayala
Adulto responsable de su cuidado: Padre y Madre
Juan Sebastin Ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
alimentacin, consume los alimentos con agrado y sin dificultad, mastica bien lo que le ha permitido un
proceso fcil y saludable permitindole un desarrollo integral y sano.
No ha requerido de acompaamiento solo la motivacin y disposicin del agente educativo al momento de
la alimentacin, cabe resaltar que ltimamente se est rehusando a tomar los jugos, tanto en el momento
del almuerzo como del algo y aunque se le insiste, siempre muestra una negativa.
presenta un estado nutricional adecuado por lo que es importante tener en cuenta:
IDENTIDAD
Juan Sebastin presenta un desarrollo normal acorde a su edad; se moviliza con seguridad por los
espacios del centro infantil mostrndose seguro al realizar todo tipo de actividad; tiene control de su cuerpo
en actividades de equilibrio, desplazamientos y salto as como en las actividades que se realizan a diario
como sentarse, caminar y correr disfrutando de los juegos de obstculos en compaa de la agente
educativa pedaggica, como:, patear una pelota, perseguir a sus amigos corriendo y bailar en la cual imita
movimientos, gestos y acciones segn lo indique la cancin; se divierte utilizando los materiales para
realizar las actividades manuales, pintando con vinilo, colores, crayolas y esparciendo mirella.
Es un nio que se divierte al mximo a la hora del juego libre, aunque en ocasiones se le dificulta compartir
los juguetes con los dems; busca ayuda a la solucin de inconvenientes que se le presenta; Sebastin, se
sorprende ante las cosas o situaciones novedosas observando mucho ms cuando se le muestra material
concreto e imgenes llamativas.
Valora cada uno de los compaeros y compaeras del saln, manteniendo adecuadas relaciones con todos
ellos, aunque ltimamente est un poco conflictivo con sus amigos, hacindoles algunas bromas que ellos
toman a mal y que generan que se disgusten de momento con l.
Respeta e interioriza todas las normas y reglas que tenemos pactadas en el saln y acepta sin protestar ni
enojarse cuando de pronto se le llama la atencin, y cuando por alguna razn tiene algn conflicto con sus
compaeros y compaeras sabe pedir disculpas y comprometerse a no volverlo hacer.
Se torna respetuoso con las agentes educativas y expresa con educacin y sinceridad lo que le gusta y lo
que no a todos los miembros que conformamos el grupo.

La articulacin de Juan Sebastin es clara, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de
tiempo como hoy, ayer, maana, ahora, enseguida, pronto, antes.
Posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su edad,
logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir. Disfruta de la
entonacin de canciones, lectura de cuentos y participa de las rondas infantiles, interpreta y describe
algunas caractersticas de ilustraciones como dibujos, fotografas, entre otros, expresa claramente sus
necesidades inmediatas, es un nio activo que participa alegremente de todas las actividades que requieren
expresin verbal, disfruta con sus compaeros y compaeras compartiendo vivencias y experiencias de su
vida cotidiana.
dedicacin en ellos.
Los padres de familia han sido comprometidos con los procesos del nio en el centro infantil, atienden a
todos los llamados que se les hacen, colaboran con todo lo que el nio necesita para desarrollarse
plenamente y en un ambiente feliz.
Se evidencia que en la familia se interesan porque Juan Sebastin juegue adecuadamente y en compaa
de otros nios y nias, expresndole siempre lo importante que es l para ellos, se preocupan por la
presentacin personal del nio y siempre estn pendientes a todos los cambios y actividades que se llevan
a cabo en el centro infantil.


Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA

Valery Julieth Baena Gmez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 Aos
Sexo
F
Direccin: calle 39 a numero 118 68 numero interior 255
Telfono: 4934302
Nombre de la madre: Deisy Janeth Gmez Marn
Nombre del padre: Wilson Alberto Baena Hernndez
Valery ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume todos
los alimentos que se le dan por s sola, masticando bien y tomndose un tiempo prudencial en sus
momentos de alimentacin.
No requiere del acompaamiento directo del agente educativo, porque posee buenas habilidades en el
agarre de la cuchara y en el momento en el que este entra en su boca, sin chorrearse.
Algunas recomendaciones que da la nutricionista en el momento de evaluarla fueron:
presenta baja talla para la edad por lo que es importante tener en cuenta:
Estar pendiente del avance en talla del nio o la nia en crecimiento y desarrollo.
Potencializar actividades o juegos que contribuyan a mejorar la talla, ejemplo: jugar con pelotas,
estiramientos, saltar lazo, entre otros.

IDENTIDAD
Valery reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento, desplazndose con
seguridad por los espacios del entorno en que se encuentra, coordinando los movimientos que
realiza, presentando equilibrio con su cuerpo, observando y explorando los materiales u objetos
que encuentra a su alrededor; se sorprende ante las cosas o situaciones novedosas realizando
preguntas; le agrada realizar las actividades manuales que se proponen, como, pintar con vinilo,
utilizando sus dedos, sobre cualquier superficie, pegar materiales y esparcir mirella.
Es una nia que disfruta del

con intensidad, compartiendo con sus compaeros y compaeras.
momento del juego libre

Valery es tierna, cariosa, amigable y le gusta ayudar a sus compaeros y compaeras ms pequeos ms
pequeos; su comportamiento es bueno en el lugar en que se encuentra, acata y respeta las normas
siempre; mostrando seguridad y autonoma al realizar tareas cortas como pintar, amasar, cepillarse,
construir, armar y desarmar, jugar; busca soluciones bsicas para resolver problemas, utiliza la observacin
de bsqueda de objetos que le sirvan segn la situacin; reconoce su gnero y las diferencias que tiene con
el otro sealando y nombrando partes de su cuerpo.
Es autnoma al escoger el juego que desea jugar, compartiendo con sus compaeros y compaeras en
todo momento.

Valery utiliza un leguaje adecuado para su edad, realizando preguntas o comentarios de manera clara y
coherente; expresa sus ideas, sentimientos y emociones a travs de la palabras, los gestos y el cuerpo,
utiliza un lenguaje claro, comprensible con un buen tono de voz y un vocabulario amplio, trata de respetar
la palabra del otro cuando ste se dirige en pblico acerca de sus experiencias cotidianas; responde a
preguntas que le hace la agente educativa pedaggica o la profesora; sostiene conversaciones con sus
amiguitos y adultos. Disfruta de hacer grafas y dibujar libremente.
En la familia de Valery se observa un acompaamiento en cuanto a la realizacin de trabajos manuales y de
las recomendaciones generales que se le dan de la nia, comprometindose de esta manera a brindar una
atencin integral.
Hace falta en ocasiones ms acompaamiento en cuanto a las salidas pedaggicas, ya que siempre a la
hora de salir de la sede la nia va acompaada por una persona diferente, sin avisar en el centro infantil a
tiempo.
RECUERDA LLEVAR A TU HIJA OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO Y

Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA

Johan Sebastin Bahamon Dvila
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 5 aos
Sexo
H
Direccin: calle 49 a numero 96 c 16 numero interior 201
Telfono: 2649529
Nombre de la madre: Melba Roco Dvila Cano
Nombre del padre: Ricardo Len Bahamon Dvila
Versin 3 del SISBEN (puntaje)46,3
Johan Ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.
Algunas de las recomendaciones de la nutricionista al momento de evaluar al nio fueron:
IDENTIDAD
Johan presenta un desarrollo normal acorde a su edad; posee buena expresin corporal y se desplaza con
seguridad y firmeza en el entorno en el que se encuentre, agarra y alcanza el material de su agrado; tiene
control de su cuerpo en actividades de equilibrio, desplazamientos y salto as como en las diarias de
sentarse, caminar y correr disfrutando de las actividades ldicas y recreativas; le agrada realizar sus
trabajos manuales en especial espaciar pintura con sus dedos y pegar recortes de papel.
Es un nio que disfruta al mximo el momento del juego libre, compartiendo con cada uno de sus
compaeros y compaeras los juguetes que se le facilitan.

Es un nio tierno, carioso con sus compaeros, compaeras y objetos de su alrededor, por lo general es
respetuoso, cumple las normas y rdenes dadas y sigue instrucciones, a pesar de que en ocasiones hay
que repetrselas en varias veces; comparte los juegos con los dems y se integra a las actividades ldicas y
recreativas como rondas y canciones grupales.
Realiza activamente cada una de las actividades que se proponen desarrollar en el centro infantil.
Johan comprende bien lo que se le dice; en su lenguaje verbal tiene buen repertorio, expresa frases con
coherencia y sentido, aunque en ocasiones se le dificulta pronunciar algunas palabras que necesita utilizar,
impidiendo su comprensin, posee buena expresin gestual, comunicando sus necesidades, deseos y
sentimientos, su tono de voz es alto, participa en las actividades rtmicas como cantar, bailar y jugar rondas.
Se recomienda trabajar con el nio actividades que permitan mejorar su fluidez verbal, como la narracin
cuentos, canciones, dilogos constantes, siempre con una buena vocalizacin.
proceso del nio.
Se nota un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de relacin buena con el nio, ya que
se percibe en su manera de expresar sus sentimientos de proteccin y afecto.
La familia participa de los encuentros (reuniones, escuelas de padres, entre otras) y siempre estn

Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA

Luis David Catao Gmez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
H
Direccin: calle 39 a carrera 118 11 numero interior 120
Telfono: 2530486
Nombre de la madre: Diana Girleza Catao Gmez
Nombre del padre: No aplica
Adulto responsable de su cuidado: Madre
Luis David ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil,
Cabe resaltar que el nio presenta un estado nutricional adecuado por lo que es importante tener en cuenta:

IDENTIDAD
Luis David presenta un desarrollo normal acorde a su edad; se desplaza con seguridad y autonoma por el
entorno en que se encuentra a travs del movimiento de su cuerpo, va adquiriendo nuevas experiencias que
le permiten tener mayor dominio y control sobre s mismo, donde se muestra seguro al agarrar y alcanzar el
material de su agrado; le agrada pintar con su dedos y pegar pedazos de papel sobre las ilustraciones,
adems de emplear diferentes tcnicas para el decorado de dibujos libres y de su agrado como arrugado de
papel, punzado, decorado con bolitas de plastilina, entre otras..
Es un nio que disfruta del momento del juego libre para compartir con sus compaeros y compaeras.
Cules son sus relaciones de

cuidado y conservacin
consigo mismo, el otro y el medio? Cmo reconoce los acuerdos para la convivencia, el respeto y la
consideracin por el otro? Cmo se manifiesta para proponer ideas, cambios y resolver conflictos en
situaciones cotidianas?
Luis David es un nio juicioso, tierno, amigable; se socializa con otros nios y nias de diferentes edades,
se une a juegos por iniciativa propia aunque por periodos cortos, busca al adulto para resolver sus
problemas, acata y respeta normas mostrndose tranquilo ante la desaprobacin de no poder obtener algo
en el momento que lo desea; se dirige a sus compaeros y compaeras, con delicadeza y buen trato al
compartir sus juguetes logra independizarse del adulto. Realiza sus trabajos manuales con autonoma como
pintar, amasar, rasgar papel, esparcir pintura con sus dedos.
Siempre trata cuando se presenta algn conflicto entre compaeros y compaeras de brindar un aporte
significativo que les ayude a estar mejor, sin que queden resentimientos, busca siempre por que salga la
verdad a la luz.
Cuando los conflictos lo incluyen a l de momento se desespera pero a pesar de esto, logra sacar siempre
todo lo positivo.

Luis David posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su
edad, logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir, aunque a veces
hay que estarle llamando la atencin porque no deja que los dems compaeros y compaeras brinden sus
aportes.
Comprende bien lo que se le dice, acatando las ordenes sencillas; se comunica fcilmente, con sus
compaeros y compaeras y agente educativa, utilizando gestos y seales, muestra los objetos que hay a
su alrededor describiendo claramente cada una de sus caractersticas, manifiesta con facilidad lo que le
gusta y disgusta con un lenguaje gestual.
Se recomienda en casa realizar ejercicios de repeticin de palabras simples, narracin de cuentos y
cantarle canciones, para que su lenguaje que est en proceso de desarrollo, sea fluido.
La familia de lus David siempre est comprometida con todo el proceso de aprendizaje del nio, acatan con
inters las sugerencias que se les dan porque comprenden que al corregir algunas acciones se logra con el
tener un mejor desarrollo integral.
En cuanto a las actividades programadas por el centro infantil participan con agrado, elaborando cada uno
de los trabajos que se les piden, participando de las salidas pedaggicas, entre otras.
RECUERDA LLEVAR A TU
HIJO OPORTUNAMENTE A
LAS CITAS DE CRECIMEINTO Y DESARROLLO Y ESTAR AL DIA CON LAS VACUNAS, PREVIENE QUE
SUFRA DE ALGUNA ENFERMEDAD.

Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA
Nombre de la entidad
prestadora del servicio:
Fundacin sembrando futuro

Zharick Joana Crdoba Viloria
Mayo 28 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: carrera 39 d numero 116
Telfono: 2527519
Nombre de la madre: Ledis Arleth Viloria Berrio
Nombre del padre: Cesar Crdoba Abada
Zharick ha demostrado tener un buen desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
alimentacin, ya que consume todos los alimentos por s sola, mastica bien y se toma un tiempo prudencial
que se necesita para culminar este momento.
Algunas de las recomendaciones a tener en cuenta por parte de la nutricionista son:
partir del ejemplo es la mejor tcnica de educacin nutricional en la familia.
IDENTIDAD
Zharick ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su estada en
el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza motora logrando
seguridad, aunque hay que llamarle la atencin porque se cae con mucha facilidad. En lo lingstico posee
una buena articulacin y al hablar gesticula, comprende todos los conceptos trabajados al interior de la
clase y comprende todo lo que

con firmeza y seguridad lo que desea.
se le dice y tambin expresa

compaero y compaera posee la capacidad de pedir disculpas, comprometindose a no volverlo hacer.
Zharick es una nia tierna, delicada, respetuosa, consentida y amigable, demuestra respeto por sus
compaeros y compaeras y agente educativa, se integra a las actividades ldicas y recreativas que se
realizan en el centro infantil, no requiere de una supervisin directa en el momento de la alimentacin y de
la ida al bao porque suple sus necesidades por si sola y de una manera adecuada; busca ayuda de las
profesoras, compaeros o agente educativa para solucionar los inconvenientes que se le presentan; acata y
sigue las normas aunque a veces hay que estarle recordando cuales son los compromisos pactados en el
saln.
Siempre est dispuesta a colaborar a toda la comunidad educativa en lo que se necesite, le gusta sentirse
til y cuando culmina sus actividades rpidamente el resto del tiempo lo invierte en ayudarle a sus amigos y
amigas a terminar las actividades de ellos.
Zharick comprende muy bien lo que se le dice, haciendo un buen uso del lenguaje verbal, gestual y corporal
para expresar sus ideas, necesidades, sentimientos y emociones reflejado cuando pinta, pregunta, opina,
baila, conversa e imita; su lenguaje ha empezado a convertirse en vinculo para establecer relaciones
afectivas con las personas que comparte su diario vivir.
Es una nia que le agrada entablar dilogos con su agente educativa, pronunciando correctamente las
palabras con las que se comunica
Expresa con su cuerpo diferentes ritmos musicales acompandolo con el baile y el canto, maneja una
adecuada coordinacin a la hora de realizar carreras en diferentes direcciones con objetos en la mano,
disfruta de elaborar manualidades con diversos materiales, identifica las frutas y verduras a partir de
imgenes mencionando algunos de sus beneficios segn lo trabajado en el aula de clase, contribuye con el
orden y el aseo del saln, cuida y respeta las pertenencias del otro y las suyas.
Los padres de familia han sido comprometidos con los procesos de la nia en el centro infantil, son
puntuales, receptivos y acatan las normas y sugerencias con agrado y amabilidad entendiendo que es por el
bien del proceso de la nia.
Se nota un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de relacin buena con la nia, ya que
se percibe en su manera de expresar la proteccin y el afecto.
La unin de la familia no se
miembros, sino por la unin que hay en ellos
mide por el nmero de


Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA

Karen Espinosa Gmez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 Aos
Sexo
F
Direccin: carrera 118 numero 39 a 59
Telfono: 2523996
Nombre de la madre: Claudia Patricia Gmez Ospina
Nombre del padre: Luis Alfonso Espinoza Zabala
Karen ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de alimentacin,
consume los alimentos con agrado y sin dificultad, mastica bien lo que le ha permitido un proceso fcil y
saludable permitindole un desarrollo integral y sano.
la alimentacin.
Algunas de las recomendaciones realizadas por la nutricionista fueron:
Estar pendiente del avance en talla de la nia en crecimiento y desarrollo.
Potencializar actividades o juegos que contribuyan a mejorar la talla, ejemplo: jugar con pelotas,
estiramientos, saltar lazo, entre otros.

IDENTIDAD
Karen reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento, desplazndose con
Es una nia que disfruta del momento del juego libre con intensidad, compartiendo con sus
compaeros y compaeras.
Tierna, cariosa, sociable, con facilidad se integra a juegos grupales y hace amistades, es activa y
participativa; busca de manera saludable el apoyo emocional de su agente educativa; es independiente en
la solucin de los inconvenientes que se le presentan, pero si observa que no logra, busca ayuda de un
adulto.
Siempre respeta las normas que tenemos establecidas y cuando por algn motivo tiene algn problema con
los compaeros y compaeras se siente afligida de pronto los golpea, pero al rato llora desenfrenadamente
y les pide disculpas, evidencindose con esto los principios tan establecidos que ella tiene de respeto y
buen trato hacia todas las personas (valores).

La articulacin de Karen es clara, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de tiempo como
hoy, ayer, maana, ahora, enseguida, pronto, antes.
logrando que las dems personas comprendan los mensajes que ella quiere transmitir. Mantiene adecuadas
dedicacin en ellos.
La familia de Karen se preocupa todos los das por la nia, mostrando compromiso en el proceso de
aprendizaje de la nia, a travs de la comunicacin directa que sostienen con la agente educativa, donde se
evidencia que velan da tras da por brindarle a Karen lo mejor, su presentacin personal es excelente.
Se evidencia que en la familia se interesan porque Karen juegue adecuadamente y en compaa de otros
nios y nias, expresndole siempre lo importante que es ella para ellos, se preocupan por la presentacin
personal de la nia y siempre estn pendientes a todos los cambios y actividades que se llevan a cabo en el
centro infantil.
La familia es base de la
sociedad y el lugar donde
nuestros hijos e hijas aprenden por vez primera los valores que les guan durante toda su vida; continen
acompaando a Karen en su proceso del desarrollo intelectual, emocional y social.

Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA

Juan Esteban Franco Urrego
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: calle 48 d numero 102 b 63 interior 201
Telfono: 5703924
Nombre de la madre: Lina Mara Urrego Estrada
Nombre del padre: Edward Yohany Franco Henao
Talla Actual: 98,6
Peso Actual: 13,4
Juan Esteban ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin,
consume todos los alimentos que se le dan por s solo, masticando bien, aunque en ocasiones se demora
un poco ms de lo habitual para terminar de consumir los alimentos.
Algunas recomendaciones que da la nutricionista en el momento de evaluarlo fueron:
presenta bajo peso por lo que es importante tener en cuenta:
presenta riesgo de bajo peso por lo que es importante tener en cuenta:
No ofrecer bebidas entre comidas, ya que esto har que el nio se llene fcilmente y no desee
alimentarse a las horas correspondientes.
Servir cantidades pequeas, agregar un poco ms cuando termine si el nio lo desea.
Es ms importe la calidad de los alimentos que la cantidad, siempre se debe tener en cuenta la saciedad
del nio y no presionar para que consuma ms de los alimentos de los que necesita.
Controlar el consumo de mecatos y dulces, ya que interfiere en el consumo de alimentos que nutren al
nio y contribuyen a la ganancia de peso.
Brindar frutas entre comidas es una excelente opcin para mejorar su apetito en las comidas principales.
Enriquecer los alimentos con mantequilla, margarina, crema de leche, lecherita, miel, segn sea la
preparacin; esto ayudar a mejorar el aporte de energa y contribuir a aumentar el peso.

IDENTIDAD
Autonoma- IdentidadIniciativa Cognitiva

Juan Esteban ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar en su estada en el centro
infantil con libertad y autonoma.
En cuanto a la competencia motriz, posee un buen manejo de la pinza manual, lo cual le permite rasgar
papeles adecuadamente, colorear, punzar y decorar muy lindos todos sus trabajos, se desplaza por todos
los espacios saltando, corriendo, caminando y haciendo toda clase de ejercicios que se proponen da a da.
Se interesa por integrarse a su grupo de trabajo y por ser aceptado por todos sus miembros, colabora
activamente en todas las actividades programadas por el centro infantil, demostrando con esto una buena
relacin de la familia con el proceso acadmico de su hijo.
Cada da aprende a resolver de una mejor manera sus conflictos, necesitando cada vez menos del apoyo
del agente educativo.
Ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar en su estada en el centro infantil con
libertad y autonoma.

Juan Esteban posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su
edad, logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir. Disfruta de la
vida cotidiana.
Elabora sus trabajos manuales con mucho color y representaciones grficas, en las cuales manifiesta sus
gustos, preferencias y necesidades, posee grandes habilidades para el baile y el canto a la hora de realizar
las actividades siempre esta entonando diversas canciones y realizando bailes que logran que en el saln
se sienta un ambiente rico de trabajar y donde contagia a los dems compaeros y compaeras para
realizar esta actividad.
PARTICIPACIN DE LA
FAMILIA
La familia se compromete con todos los procesos de aprendizaje del nio, participan activamente de todos
los eventos programados por el centro infantil. Cuando se les presenta alguna dificultad siempre la
comunican con las agentes educativas.
Tambin se nota un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de buena relacin con el nio
que se percibe en la forma como este expresa sus sentimientos de proteccin y afecto.

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ENTREGA PEDAGGICA

Yerly paulina Gmez Franco
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: carrera 102 b numero 48 d 65 interior 227
Telfono: 4928090
Nombre de la madre: Magola Cristina Franco Castao
Nombre del padre: Luis Eduardo Gmez Gmez
Talla Actual: 106,5
Peso Actual: 18,3
Yerly paulina ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.
Algunas de las recomendaciones de la nutricionista al momento de evaluar la nia fueron:
IDENTIDAD
Yerly paulina ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su
estada en el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza
motora logrando sujetar de una mejor manera los colores, crayolas, pinceles, entre otros. Colorea sin salirse
de las mrgenes de las figuras culminando su actividad con esmero y dedicacin. Cose figuras de madera,
cartn o cartulina con perforaciones sin saltarse algn agujero.
saltar al mismo tiempo que la mueve con sus manos, corre por todo los espacios del centro infantil.
trabajados al interior de la clase

dice y tambin expresa con firmeza y seguridad lo que desea.
y comprende todo lo que se le

Es tierna, cariosa, sociable, con facilidad se integra a juegos grupales y hace amistades, es activa y
participativa; busca de manera saludable el apoyo emocional de su profesora y agente educativa; es
independiente en la solucin de los inconvenientes que se le presentan, pero si observa que no logra, busca
ayuda de un adulto.
En ocasiones se le dificulta acatar las normas de convivencia, desobedeciendo las rdenes que se le dan,
pero asume los llamados de atencin con naturalidad, alejndose por un minuto del grupo.
A veces tiene algunos conflictos con sus compaeros y compaeras porque ella se enoja fcilmente, pero
cuando se dialoga con ella comprende los mensajes claramente, aunque se demora bastante en volverse a
calmar. Esto indica que todava hay que reforzar esta conducta con ella para que no guarde resentimientos.

Yerly paulina comprende muy bien lo que se le dice, haciendo un buen uso del lenguaje verbal, gestual y
corporal para expresar sus ideas, necesidades, sentimientos y emociones reflejado cuando pinta, pregunta,
opina, baila, conversa e imita; su lenguaje ha empezado a convertirse en vinculo para establecer relaciones
afectivas con las personas que comparte su diario vivir.
Es una nia que le agrada entablar dilogos con su agente educativa, pronunciando correctamente las
palabras con las que se comunica
La familia participa de los encuentros (reuniones, escuelas de padres, entre otras) y siempre estn
valores que les guan durante

toda su
acompaando a Karen en su proceso del desarrollo intelectual, emocional y social.
vida;
continen

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ENTREGA PEDAGGICA

Ashly Mildrey Gonzlez Ospina
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: calle 39 ab numero 118 82
Telfono: 4920621
Nombre de la madre: Yenifer Yuliana Ospina Vallejo
Ashly Mildrey ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil,
consume todos los alimentos por si sola con agrado y sin dificultad, masticando adecuadamente, lo que le
Cabe resaltar que la nia presenta un estado nutricional adecuado por lo que es importante tener en cuenta:

IDENTIDAD
Ashly ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su estada en el
centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza motora logrando
Entorno Ecolgico Convivencia- Participacin

Es una nia tierna, juiciosa y amigable; se integra a las actividades grupales sin ningn problema, le agrada
explorar el entorno en que se encuentra, logrando adquirir independencia, posibilitando su libre expresin.
Participa de cada una de las actividades manuales, ldicas y recreativas que se realizan en el centro infantil,
le cuesta dificultad expresar sus sentimientos cuando de pronto se enoja con algn compaero y
compaera lo que conlleva a que se sienta muy triste y se aparte del grupo, se dialoga con ella para que
comprenda lo importante que es respetar al otro, pero tambin que nos respeten a nosotros mismos y sin
embargo todava se asla cuando se le presenta algn inconveniente.

Ashly expresa sus ideas, sentimientos y emociones a travs de la palabra, los gestos y el cuerpo, utilizando
un lenguaje claro, comprensible, con un buen tono de voz y un vocabulario amplio; trata de respetar la
palabra del otro cuando ste se dirige en pblico, le agrada comentar situaciones acerca de sus
experiencias cotidianas; posee una buena expresin gestual, al hablar; su lenguaje es amplio y habla
claramente permitiendo que sea comprensible lo que le gusta o disgusta.
Nombra cada una de las partes de su cuerpo y es capaz de ubicar el corazn y el estmago. Incluye en su
lenguaje el uso de diminutivos y expresiones tales como a travs de y alrededor de, tambin emplea
construcciones conjuntas de singular y plural, con sus manos golpea su cuerpo al son de la msica con
compas y acentuacin, relata e interpreta una historia de acuerdo a sus imgenes, las dramatiza y en
ocasiones saca conclusiones.
Se evidencia un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de una buena relacin con la nia,

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extraa facilidad para el cambio y la renovacin. Zuleta. E 1994.
ENTREGA PEDAGGICA
Miguel ngel Holgun Muoz
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento:20/05/2007
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: carrera 117 d numero 36 c 21
Telfono: 4969284
Nombre de la madre: Yuri Yulieth Muoz Suarez
Nombre del padre: Henry Alberto Holgun Londoo
Miguel ngel ha demostrado tener un buen desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
Algunas de las recomendaciones a tener en cuenta por parte de la nutricionista son:
Brindar frutas entre comidas

mejorar su apetito en las comidas principales.
es una excelente opcin para
IDENTIDAD
Su desarrollo es normal y acorde a su edad, Miguel reconoce las partes de su cuerpo que tiene
movimiento, sus habilidades motoras se ven reflejadas en el desplazamiento por los espacios en los
que interacta caminando, marchando, corriendo y saltando para llegar a donde desea, tambin
cuando patea la pelota, sube escaleras alternando sus pies, se balancea, al bailar y jugar, realiza
su trabajos sin ningn problema, le agrada esparcir pintura con sus dedos, rasgar papel y pegar
diferentes materiales, segn lo indicado, sigue ritmos de diversas canciones con el cuerpo.
En lo lingstico posee una buena articulacin y al hablar gesticula, comprende los conceptos adelanteatrs, arriba- abajo, es comunicativo, muy sociable e intercambia vivencias con sus amigos y amigas. Su
proceso de adaptacin fue favorable y seguro, lo que le permiti generar en l la confianza, sentido de
pertenencia y alegra por asistir todos los das al centro infantil.
Cada da aprende a resolver de una mejor manera sus conflictos sin necesitar tanto de la aprobacin o no
del agente educativo. Con el paso de los das lograra ser ms independiente y fortalecer su autoestima,
aprendiendo cada vez ms a resolver los conflictos que se le presentan da a da de una mejor manera.
Sus relaciones de cuidado consigo mismo y con el otro han evolucionado de una excelente manera, ya que
cada da se interesa an ms por tener mejores relaciones con sus compaeros y compaeras
Reconoce que son los derechos y los deberes y los integra a su diario vivir, respetando tanto el espacio de
los dems como el suyo. En el centro infantil es un ser conviviente, capaz de manifestar lo que le gusta y lo
que no a los dems miembros del grupo con firmeza y seguridad.
Siempre trata cuando se presenta algn conflicto entre compaeros y compaeras de brindar un aporte
significativo que les ayude a estar mejor, sin que queden resentimientos, busca siempre por que salga la
verdad a la luz.
Cuando los conflictos lo incluyen a l de momento se desespera pero a pesar de esto, logra sacar siempre
todo lo positivo.
Miguel ngel posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su
edad, logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir, aunque a veces
hay que estarle llamando la atencin porque no deja que los dems compaeros y compaeras brinden sus
aportes.
Disfruta de la entonacin de canciones, lectura de cuentos y participa de las rondas infantiles, interpreta y
describe algunas caractersticas de ilustraciones como dibujos, fotografas, entre otros, expresa claramente
sus necesidades inmediatas, es un nio activo que participa alegremente de todas las actividades que
requieren expresin verbal, disfruta con sus compaeros y compaeras compartiendo vivencias y
experiencias de su vida cotidiana.
dedicacin en ellos.
proceso del nio.

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ENTREGA PEDAGGICA

Ana Sofa Lerma Arboleda
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: CALLE 39 A 118 68
Telfono: 4966781
Nombre de la madre: Leidy Yulieth Arboleda Murillo
Ana Sofa ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin,
pelotas, estiramientos, saltar lazo, entre otros.
IDENTIDAD
Ana Sofa ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su estada
en el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza motora
logrando sujetar de una mejor manera los colores, crayolas, pinceles, entre otros. Colorea sin salirse de las
mrgenes de las figuras culminando su actividad con esmero y dedicacin. Cose figuras de madera, cartn
o cartulina con perforaciones sin saltarse algn agujero.

Ana Sofa es tierna, cariosa, amigable, se integra cada vez ms a juegos grupales y a hacer amistades,
tambin ha conseguido adquirir ms independencia, ayudndola a explorar el nuevo entorno y a las
personas con las que va compartir gran parte de su tiempo; cuando se le presenta algn inconveniente
busca ayuda de las profesoras y de la agente educativa para solucionarlo.
Le agrada participar de la elaboracin de las actividades manuales, ldicas y recreativas que se proponen
en el centro infantil.
En ocasiones sus juegos son muy bruscos lo cual genera que golpee a sus compaeros o que estos la
golpeen a ella, sin reconocer de pronto sus errores, sin embargo cuando se dialoga con ella comprende por
qu se le llama la atencin y sabe pedirles disculpas a sus amigos y amigas.

La articulacin de Ana Sofa es buena, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de tiempo
como hoy, ayer, maana, ahora, enseguida, pronto, antes.
Su lenguaje es claro, tiene una pronunciacin adecuada fcil de entender por todos los miembros con los
que se comunica, expresa claramente lo que le gusta, lo que no y lo hace saber de manera verbal y en
algunas ocasiones gestual.
Sus trabajos son elaborados y propios de su edad, con representaciones grficas, claras, coloridas y le da
vida a su imaginacin, realidad y formas de pensar, en las cuales manifiesta sus gustos preferencias y
entorno familiar y social.
Los padres de familia se han comprometido a lo largo de este periodo a participar de todas las actividades
propuestas en el centro infantil, elaboran todos las tareas que se les encargan y se preocupan por atender
todas las recomendaciones que se les dan para que Ana Sofa pueda adquirir un buen desarrollo integral.


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ENTREGA PEDAGGICA
Manuela Lpez Franco

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: Carrera 115 b calle 38 f36
Telfono: 2537301
Nombre de la madre: Diana Cristina franco lvarez
Nombre del padre: Carlos Mario Lpez Marn
Talla Actual: 108,2
Peso Actual: 23,8
Manuela ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume
todos los alimentos que se le dan por s sola, masticando bien y tomndose un tiempo prudencial en sus
presenta un exceso de peso por lo que es importante tener en cuenta:
alimentar en exceso a nuestros hijos puede generarle enfermedades, por lo cual es importante procurar no
repetir ms de un plato en la hora del almuerzo y la comida.
ofrecer a los nios y nias alimentos naturales como frutas y verduras en lugar de alimentos procesados.
controlar el consumo de dulces, mecatos y gaseosas.
es ms recomendable consumir bebidas como agua, jugos naturales preparados en casa o leche en lugar
de gaseosas, refrescos azucarados o jugos de caja.
estimular la actividad fsica diaria: con juegos, saltar la cuerda, montar en bicicleta, caminar, correr.
IDENTIDAD
Manuela ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su estada
en el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza motora
logrando sujetar de una mejor manera los colores, crayolas, pinceles, entre otros. Colorea sin salirse de las
mrgenes de las figuras culminando su actividad con esmero y dedicacin. Cose figuras de madera, cartn
o cartulina con perforaciones sin
saltarse algn agujero.
En ocasiones se le dificulta saltar como conejo, sapo y alternando los pies. Cuando se le entrega el lazo
(cuerda) hace el intento de saltar al mismo tiempo que la mueve con sus manos, corre por todo los espacios
del centro infantil.
Es una nia tierna, cariosa, amigable y le gusta ayudar a sus compaeros y compaeras ms pequeos
ms pequeos; su comportamiento es bueno en el lugar en que se encuentra, acata y respeta las normas
siempre; mostrando seguridad y autonoma al realizar tareas cortas como pintar, amasar, cepillarse,
construir, armar y desarmar, jugar; busca soluciones bsicas para resolver problemas, utiliza la observacin
de bsqueda de objetos que le sirvan segn la situacin; reconoce su gnero y las diferencias que tiene con
el otro sealando y nombrando partes de su cuerpo.
Es autnoma al escoger el juego que desea jugar, compartiendo con sus compaeros y compaeras en
todo momento.

Manuela comprende muy bien lo que se le dice e indica; pronuncia correctamente las palabras con las que
se comunica, expresando frases con coherencia y sentido, comunica a travs de l y de sus gestos sus
necesidades, deseos y sentimientos., su tono de voz es bueno.
Las actividades manuales las realiza con gusto, disfrutando de pintar con sus dedos utilizando vinilos de
colores, colorear, modelar, amasar plastilina y realizar creaciones libres a partir de diferentes materiales.
Falta reforzarle un poco la seguridad en s misma, ya que en ocasiones se muestra un poco tmida, razn
por la cual se abstiene de participar en algunas actividades.
Durante este periodo se pudo evidenciar que la familia est atenta a todas las sugerencias y
recomendaciones, tambin se nota un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de buena
relacin con la nia que se percibe en la forma como la nia expresa sus sentimientos de proteccin y
afecto.


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ENTREGA PEDAGGICA
Emiliano Martnez Agudelo

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: Calle 39 a 101 21 interior 201
Telfono: 5840706
Nombre de la madre: Luz Dennis Agudelo Valencia
Nombre del padre: Jaime Martnez Rendn
Talla Actual: 100 cm
Emiliano ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.
IDENTIDAD
Su desarrollo es normal y acorde a su edad, Emiliano reconoce las partes de su cuerpo que tiene
movimiento, sus habilidades motoras se ven reflejadas en el desplazamiento por los espacios en los
que interacta caminando, marchando, corriendo y saltando para llegar a donde desea, tambin
cuando patea la pelota, sube escaleras alternando sus pies, se balancea, al bailar y jugar, realiza
su trabajos sin ningn problema, le agrada esparcir pintura con sus dedos, rasgar papel y pegar
diferentes materiales, segn lo indicado, sigue ritmos de diversas canciones con el cuerpo.
Es un nio autnomo al escoger los juegos y juguetes con los que desea jugar, compartiendo con
cada uno de sus compaeros y compaeras.
Ha aprendido a relacionarse ms con sus compaeros y compaeras, contndoles diversas historias de su
vida y cuando observa algn conflicto siempre trata en la medida de lo posible de que las cosas se
solucionen de la mejor manera posible.

Valora cada uno de los compaeros y compaeras del saln, se interesa por buscar el bienestar de todos
en el grupo y siempre est dispuesto a buscar diferentes alternativas que le ayuden a los dems a resolver
sus inconvenientes.
Interioriza las reglas y normas que tenemos establecidas en el saln de clases, conoce sus deberes y
derechos y se motiva por cumplirlos. Convive adecuadamente con todos los nios y nias del saln porque
siempre se torna respetuoso y expresa con educacin y sinceridad lo que le gusta y lo que no a todos los
miembros del grupo.
Cada da en la resolucin de los conflictos necesita menos de la aprobacin o no del adulto, ya que en el
transcurso de este ao escolar se evidencia todo lo que ha aprendido y cul es la mejor manera de resolver
los problemas que da tras da se nos presentan en el vivir.

Emiliano comprende muy bien lo que se le dice, siguiendo las rdenes que se le dan, utiliza las palabras
para comunicar lo que le gusta y disgusta, utilizando un vocabulario de acuerdo a su edad; aunque se
recomienda continuar en casa, la lectura de cuentos y cantarle canciones para lograr un mejor desarrollo de
su lenguaje.
Es un nio que posee buena expresin gestual y le gusta repetir las palabras que son desconocidas para el,
Los padres de familia participan activamente de todos los eventos programados en el centro infantil, aunque
hace falta reforzar en que sean ms comprometidos con la asistencia del nio al centro infantil, ya que falta
constantemente a clases y por dicho motivo el nio ha tenido un proceso de adaptacin muy lento.
La familia participa de los encuentros con familia siempre est pendiente de los cambios y actividades en el
centro infantil.


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ENTREGA PEDAGGICA
Karhen Vanessa Moncada cano

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: Calle 44 a numero 108 50
Telfono: 4920409
Nombre de la madre: Yeni Astrid Cano Bedoya
Nombre del padre: Juan Camilo Moncada Zea
Talla Actual: 105,3
Peso Actual: 14,5
Karhen Vanessa ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.
Brindar frutas entre comidas es una excelente opcin para mejorar su apetito en las comidas principales.
IDENTIDAD
Karhen Vanessa reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento,
desplazndose con seguridad por los espacios del centro infantil, coordinando los movimientos
que realiza, presentando equilibrio con su cuerpo, observando y explorando los materiales u
objetos que encuentra a su alrededor; se sorprende ante las cosas o situaciones novedosas
realizando preguntas; le agrada realizar las actividades manuales que se proponen, como, pintar
con vinilo, utilizando sus dedos, sobre cualquier superficie, pegar materiales y esparcir mirella.
La nia es tierna, cariosa, amigable y le gusta ayudar a sus compaeros y compaeras mas pequeos; su
comportamiento es bueno en el lugar en que se encuentra, acata y respeta las normas siempre; mostrando
seguridad y autonoma al realizar tareas cortas como pintar, amasar, cepillarse, construir, armar y desarmar,
jugar; busca soluciones bsicas para resolver problemas, utiliza la observacin de bsqueda de objetos que
le sirvan segn la situacin; reconoce su gnero y las diferencias que tiene con el otro sealando y
nombrando partes de su cuerpo.
Es autnoma al escoger el juego que sea jugar, compartiendo con sus compaeros y compaeras en todo
momento.
Es un poco sensible y se enoja con gran facilidad cuando las personas no hacen lo que ella quiere, sin
embargo al dialogar con ella trata de comprender lo que se le dice y cambia un poco esta actitud.
Karhen Vanessa utiliza un leguaje adecuado para su edad, realizando preguntas o comentarios de manera
clara y coherente; expresa sus ideas, sentimientos y emociones a travs de la palabras, los gestos y el
cuerpo, utiliza un lenguaje claro, comprensible con un buen tono de voz y un vocabulario amplio, trata de
respetar la palabra del otro cuando ste se dirige en pblico acerca de sus experiencias cotidianas;
responde a preguntas que le hace la agente educativa pedaggica sostiene conversaciones con sus
compaeros y compaeras y adultos. Disfruta de hacer grafas y dibujar libremente
relacin a: puntualidad en la entrada y salida de la nia, presentacin personal y en general estuvieron
atentos a sugerencias y recomendaciones dadas para el desarrollo integral de Karhen Vanessa.
la familia participa de todos los

encuentros (reuniones,
escuelas de padres, entre otras), siempre estn pendientes de los cambios y actividades en el centro
infantil.

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ENTREGA PEDAGGICA
Nicole Restrepo Jaramillo

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: Carrera 117 numero 39 d 57
Telfono: 4934373
Nombre de la madre: Silbania Andrea Jaramillo Restrepo
Nombre del padre: Cesar Augusto Restrepo
Nicole ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume todos
los alimentos que se le dan por s sola, masticando bien y tomndose un tiempo prudencial en sus
para fortalecer hbitos alimentarios, valores, comportamientos y la unidad familiar comparta la
es ms importe la calidad de los alimentos que la cantidad, siempre se debe tener en cuenta la saciedad

IDENTIDAD
Nicole reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento, desplazndose con seguridad
por los espacios del entorno en que se encuentra, coordinando los movimientos que realiza, presentando
equilibrio con su cuerpo, observando y explorando los materiales u objetos que encuentra a su alrededor; se
sorprende ante las cosas o situaciones novedosas realizando preguntas; le agrada realizar las actividades
manuales que se proponen, como, pintar con vinilo, utilizando sus dedos, sobre cualquier superficie, pegar
materiales y esparcir mirella.
Es una nia que disfruta del momento del juego libre con intensidad, compartiendo con sus compaeros y
compaeras.

Nicole ha logrado aprender al auto cuidado y el cuidado por los otros y su entorno permitindole crear
normas, hbitos e interiorizar los valores deberes y derechos que se le presentan en el centro infantil para
que sea capaz de ser un ser conviviente, respetuoso y capaz de manifestar lo que le gusta y lo que no a los
dems miembros de su grupo.
siempre se torna respetuosa y expresa con educacin y sinceridad lo que le gusta y lo que no a todos los
miembros del grupo.
A veces se enoja con sus compaeros o compaeras porque ellos quieren estar a su lado y ella no, razn
por la que hay que dialogar con ella de que hay maneras de expresarle a los amigos que algo les disgusta
sin necesidad de pelear con los otros nios y nias.
Nicole posee un buen lenguaje, es claro, tiene una pronunciacin adecuada fcil de entender por todos los
miembros con los que se comunica, expresa claramente lo que le gusta, lo que no y lo hace saber de
manera verbal y en algunas ocasiones gestual.
Los padres de familia acompaan a la nia en todos los procesos que ella requiere, elaboran cada una de
las tareas que se les pide, adems de que siempre estn en constante comunicacin con las agentes
educativas, buscando de esta manera un desarrollo integral para Nicole.
ESTAR AL DIA CON LAS VACUNAS, PREVIENE QUE SUFRA DE ALGUNA ENFERMEDAD
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ENTREGA PEDAGGICA
Allan Stiwar Torres Palacios
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: Carrera 1oo ad calle 48 fa 15
Telfono: 2524671
Nombre de la madre: Julia Amrica Palacios Moreno
Nombre del padre: Ariel Torres Julio
Talla Actual: 101,5
Peso Actual: 15,3
Allan Stiwar ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.

IDENTIDAD
Allan Stiwar ha desarrollado varias competencias que le permiten actuar con libertad y ser autnomo e
independiente, se mueve con facilidad, sus movimientos gruesos son firmes y fuertes, su pinza es
adecuada a la edad.
Es un nio alegre sociable y con gran facilidad para integrarse a un grupo lo que le permiti generar en l
confianza y sentido de pertenencia y alegra por asistir al centro infantil diariamente.
Cada da aprende ms a resolver sus conflictos y solucionar sus diferencias sin necesidad de la ayuda del
adulto, es capaz de tomar en algunas ocasiones sus propias decisiones por iniciativa propia y resuelve sus
necesidades bsicas del entorno, reconoce cuando comete un error y se compromete con sus amigos y
amigas a no volverlo hacer.
Entorno Ecolgico Convivencia- Participacin

es tierno, amigable, demuestra expresiones de afecto a las personas significativas para l abrazndolas,
besndolas; es un nio que se une a juegos por iniciativa propia, le divierte cuando estos implican correr, es
pacfico para resolver sus problemas buscando a la agente educativa pedaggica, para mediar el conflicto
como en el caso de uso de los juguetes, acata y respeta normas, se enoja con facilidad al no poder obtener
algo en el momento que lo desea; es independiente a la hora de ir al bao solo, an requiere de monitoreo
para alimentarse, ya que se demora en masticar y tragar lo que consume.
Le grada los juegos grupales, respetando a cada uno de sus compaeros y compaeras.
Cada da en la resolucin de los conflictos necesita menos de la aprobacin o no del adulto, ya que en el
transcurso de este ao escolar se evidencia todo lo que ha aprendido y cul es la mejor manera de resolver
los problemas que da tras da se nos presentan en el vivir.

Allan Comprende muy bien lo que se le dice, siguiendo las rdenes que se le dan, utiliza las palabras para
comunicar lo que le gusta y disgusta, utilizando un vocabulario de acuerdo a su edad; aunque se
su lenguaje.
Es un nio que posee buena expresin gestual y le gusta repetir las palabras que son desconocidas para el,
En ocasiones hay que llamarles la atencin porque no tienen claro el horario de entrada y salida del nio, a
veces lo llevan tarde y a la hora de la salida casi siempre es el ltimo que se va.

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ENTREGA PEDAGGICA
Oryana Torres Bedoya
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: Calle 48 a numero 102 14
Telfono: 2538378
Nombre de la madre: Ruth Janeth Bedoya Castao
Nombre del padre: Wilfer Adolfo Torres lvarez
Versin 2 del SISBEN (nivel) : No aplica
Peso Actual: 18 kg
Oryana ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume

IDENTIDAD
Oryana reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento, desplazndose con
los
acuerdos
para
la
convivencia, el respeto y la
Oryana ha logrado aprender al auto cuidado y el cuidado por los otros y su entorno permitindole crear
miembros del grupo.
Oryana comprende muy bien lo que se le dice, siguiendo las rdenes que se le dan, utiliza las palabras para
su lenguaje.
Es una nia que posee buena expresin gestual y le gusta repetir las palabras que son desconocidas para
ella, logrando que mejore su vocabulario y pronunciacin.
RECUERDA LLEVAR A TU HIJA OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMEINTO Y DESARROLLO Y

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y a veces dcadas en una

profundizndola y por eso mismo una
ENTREGA PEDAGGICA
Mariana Usme Laverde
obra, enriquecindola y
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 5 aos
Sexo
F
Direccin: Calle 48 cc carrera 103 a 36 interior 103
Telfono: 4964540
Nombre de la madre: Claudia Janeth Laverde Pino
Mariana ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume
IDENTIDAD
Mariana reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento, desplazndose con
proponer ideas, cambios y

resolver
conflictos
en
Mariana ha logrado aprender al auto cuidado y el cuidado por los otros y su entorno permitindole crear
miembros del grupo.
Mariana posee un buen lenguaje, es claro, tiene una pronunciacin adecuada fcil de entender por todos
los miembros con los que se comunica, expresa claramente lo que le gusta, lo que no y lo hace saber de
La familia acepta y acata todas las sugerencias y recomendaciones que se le dan, para de esta manera
lograr un desarrollo integral en mariana, participan de todos los eventos y salidas pedaggicas programadas
en el centro infantil.
RECUERDA LLEVAR A TU HIJA OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMEINTO Y DESARROLLO Y

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gran continuidad, una larga

paciencia, una admirable
capacidad de trabajar durante aos
ENTREGA PEDAGGICA
Mara Jos Vera Martnez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: Carrera 118 numero 39 a 26 interior 301
Telfono: 4910465
Nombre de la madre: Maritza Alexandra Martnez Osorio
Nombre del padre: Santiago de Jess Vera Morales
Mara Jos ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume
IDENTIDAD
Mara Jos ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su
estada en el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido perfeccionar su pinza
motora logrando sujetar de una mejor manera los colores, crayolas, pinceles, entre otros. Colorea sin salirse
de las mrgenes de las figuras culminando su actividad con esmero y dedicacin. Cose figuras de madera,
cartn o cartulina con perforaciones sin saltarse algn agujero.
seguridad aunque en ocasiones hay que llamarle la atencin en que lo haga con mas precaucin para no
golpear a los amigos y amigas ms pequeos.
compaero y compaera posee

disculpas, comprometindose a no volverlo hacer.
la
capacidad
de
pedir

las relaciones de cuidado consigo mismo y con el otro de Mara Jos ha logrado mantenerlas de una
adecuada manera, ya que se ha preocupado por velar por el bienestar de todos sus compaeros y
compaeras tanto de maternal, de pre jardn y de jardn, les ayuda en todo lo que puede y ha logrado
brindar un trato ms acorde para ellos, para la culminacin de las actividades les presta colaboracin a los
que estn ms demorados, demostrando con esto la buena aceptacin que tiene en el grupo y el deseo de
l de que todos estn bajo las mismas condiciones.
Reconoce cules son sus derechos y tambin sus deberes y trata al mximo de que estos se cumplan, al
interior del centro infantil a pesar de que en ocasiones tiene tanto inconvenientes (peleas) con sus
compaeros y compaeras es un ser conviviente, que ha aprendido a respetar los acuerdos que pacta
tanto con sus compaeros como con las agentes educativas.
Mara Jos posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su
edad, logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir. Mantiene
adecuadas conversaciones tanto con los nios y las nias como con las agentes educativas, es capaz de
relatar e interpretar una historia de acuerdo a sus imgenes, las dramatiza y saca sus propias conclusiones.
dedicacin en ellos.


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ENTREGA PEDAGGICA
Jess Andrs Vertel Bravo
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: Carrera 100 af calle 48 fc 2 interior 103
Telfono: 2212507
Nombre de la madre: Rubis Del Carmen Bravo Velsquez
Nombre del padre: Isaas Vertel Ramos
Jess Andrs ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil,
IDENTIDAD
Jess ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar en su estada en el centro infantil
con libertad y autonoma.
los
acuerdos
para
la
convivencia, el respeto y la
Jess Valora cada uno de los compaeros y compaeras del saln, manteniendo adecuadas relaciones con
todos ellos, aunque ltimamente est un poco conflictivo con sus amigos, hacindoles algunas bromas que
ellos toman a mal y que generan que se disgusten de momento con l.
Respeta e interioriza todas las normas y reglas que tenemos pactadas en el saln y acepta sin protestar ni
enojarse cuando de pronto se le llama la atencin, y cuando por alguna razn tiene algn conflicto con sus
compaeros y compaeras sabe pedir disculpas y comprometerse a no volverlo hacer.
Se torna respetuoso con las agentes educativas y expresa con educacin y sinceridad lo que le gusta y lo
que no a todos los miembros que conformamos el grupo.

La articulacin de Jess es clara, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de tiempo como
Se muestra tmido al expresarse con la agente educativa pedaggica; sin embargo, utiliza sus gestos, la
posicin corporal, sealamientos y algunas palabras como medio de comunicacin de sus necesidades,
ideas, emociones y deseos en situaciones cotidianas, en juegos grupales e individuales. Muestra escucha
activa durante la narracin de cuentos con imgenes, tteres y baile as como inters por observar
portadores de texto en las que identifica cosas que l conoce.
Es recomendable continuar realizando ejercicios de repeticin de palabras simples, narrarle cuentos y
cantarle canciones y as lograra que su lenguaje contine su desarrollo y logre en l un vocabulario ms
fluido y claro.
La familia participa en todos los eventos programados en el centro infantil, son puntuales con el horario de
entrada y salida del nio, atienden a todas las sugerencias y recomendaciones que se le dan.

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ENTREGA PEDAGGICA
Juan Camilo Zapata Misas

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: Calle 39 a carrera 118 11 interior 201
Telfono: 4961839
Nombre de la madre: Leidy Yomara Misas Londoo
Nombre del padre: Juan Carlos Zapata Snchez
Juan Camilo ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil,

IDENTIDAD
Juan camilo
presenta un desarrollo normal acorde a su edad; posee buena expresin corporal,
desplazndose con seguridad y firmeza por el entorno, agarra y alcanza el material de su agrado; tiene
control de su cuerpo en actividades de equilibrio, desplazamientos y salto as como en las diarias de

Es un nio tierno, carioso con sus compaeros, compaeras y objetos de su alrededor, por lo general es
respetuoso, cumple las normas y ordenes dadas y sigue instrucciones, a pesar de que en ocasiones hay
que repetrselas en varias veces; comparte los juegos con los dems y se integra a las actividades ldicas y
recreativas como rondas y canciones grupales.
Realiza activamente cada una de las actividades que se proponen desarrollar en el centro infantil.

Juan camilo comprende muy bien lo que se le dice, escucha con atencin, comprendiendo las ordenes
sencillas que se le dan, su lenguaje est acorde a su edad y est en proceso de desarrollo, por esta razn
se recomienda hablarle claro, narrarle cuentos y cantarle canciones para que logre que su vocabulario sea
fluido, seala los objetos que hay a su alrededor, nombrndolas y realizando preguntas cuando no sabe lo
que es; es un nio que le falta expresar ms sus sentimientos, sus gustos y disgustos, en ocasiones es muy
serio y se abstiene de expresar sus sentimientos y emociones.
Le agrada participar de las actividades grupales.
En ocasiones hace falta ms acompaamiento de la familia con el nio en cuanto a las salidas pedaggicas,
ya que a veces firman los permisos y no confirman cual es la persona que lo va a acompaar confundiendo
con esto a la agente educativa que en ocasiones no sabe si dejarlo salir con un papa que se ofrece a
llevarlo o dejarlo en el centro infantil.

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ENTREGA PEDAGGICA
Ray David Mndez Rodrguez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Cali, Junio 23 de 2009
Edad: 3 aos
Sexo
M
Direccin: Carrera 106 N. 13-59 int: 201 san Javier
Telfono: 3114575588
Nombre de la madre: Jazmn Rodrguez
Nombre del padre: Vctor Hugo Mndez
Versin 3 del SISBEN (puntaje):
Talla Actual: 91,9
Peso Actual: 13,2
Ray David ha demostrado tener un buen desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
que se necesita para culminar este momento.

IDENTIDAD
El nio ha desarrollado diversas competencias que le han permitido ser autnomo e independiente tanto en
su vida como en las instalaciones del centro infantil, sus movimientos gruesos y finos son acordes para su
edad, corre, salta, trepa y camina adecuadamente, al momento de elaborar sus trabajos manuales sigue las
indicaciones que se le dan, razn por la cual sus trabajos son muy bien elaborados.
En cuanto a la competencia lingstica, se interesa por comunicar todos sus pensamientos e ideas, aunque
le ha sido un poco difcil ya que su lenguajes no es adecuado para la edad, razn por la cual se ha remitido
a la psicloga para ayudarle an ms a obtener un adecuado desarrollo integral
Es un nio alegre sociable y con gran facilidad para integrarse a los grupos del centro infantil. Su proceso
de adaptacin fue favorable y seguro lo que le permiti generar en el confianza y sentido de pertenencia y
alegra por asistir diariamente.
Cada da aprender ms a ser independiente a medida que vaya fortaleciendo su autoestima y aprenda a
ser un nio libre capaz de resolver situaciones difciles para el en su propio mundo.

Ray David se preocupa por el bienestar de todos sus compaeros y compaeras, los respeta y trata
conviviente, afectuoso y se esmera por ser una mejor persona.
En ocasiones le cuesta dificultad seguir las normas y reglas, aunque se ha dialogado con l y se le explica
la importancia de seguir estas, se sale constantemente del saln, se va para el bao y se moja o moja los
compaeros y compaeras, entre otros comportamientos.

La articulacin de Ray David es clara, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de tiempo
Realiza comparaciones de personas u objetos, valindose de su lenguaje, ha aprendido a describir ms
claramente las cualidades de los objetos y a realizar lecturas a travs de pictogramas, aprende y recita
poesas, canciones, trabalenguas, rimas y adivinanzas, cuenta historias relatndolas en forma de cuento.
Elabora sus trabajos con representaciones graficas que son claras, coloridas y le da vida a su imaginacin y
formas de pensar a travs de la manifestacin de sus gustos, necesidades y preferencias.
proceso del nio.

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ENTREGA PEDAGGICA
Juan Manuel Jimnez Echavarra
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln, junio 21 de 2008
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: calle 39 B6 N. 113 c 71 el salado
Telfono: 4911714
Nombre de la madre: Juliana Echavarra Estrada
Nombre del padre: Juan camilo Jimnez
Juan Manuel ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
IDENTIDAD
Juan Manuel ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar con libertad durante su
estada en el centro infantil, las ms significativas en cuanto a lo motriz han sido desplazarse
adecuadamente por todos los espacios del preescolar: caminando, corriendo, agachado, entre otras
diferentes posiciones trabajadas en las actividades, combina adecuadamente en la marcha la coordinacin
de las puntas y los pies y salta manteniendo la posicin de su cuerpo.
En lo lingstico posee una buena articulacin y al hablar gesticula, comprende los conceptos adelanteatrs, arriba- abajo, es comunicativo, muy sociable e intercambia vivencias con sus amigos y amigas. Su
proceso de adaptacin fue favorable y seguro, lo que le permiti generar en l la confianza, sentido de
pertenencia y alegra por asistir todos los das al centro infantil.
Cada da aprende a resolver de una mejor manera sus conflictos sin necesitar tanto de la aprobacin o no
del agente educativo. Es importante resaltar que aunque los primeros meses del ao todos los conflictos los
solucionaba golpeando a sus amigos y amigas, ha aprendido poco a poco a ser ms tolerante y a
contenerse de continuar con esa conducta.
Cada da lograra ser ms independiente y fortalecer su autoestima, aprendiendo cada vez ms a resolver
los conflictos que se le presentan da a da de una mejor manera.
Cules son sus relaciones de

cuidado y conservacin
consigo mismo, el otro y el medio? Cmo reconoce los acuerdos para la convivencia, el respeto y la
Juan Manuel Valora cada uno de los compaeros y compaeras del saln, se interesa por buscar el
bienestar de todos en el grupo y siempre est dispuesto a buscar diferentes alternativas que le ayuden a los
dems a resolver sus inconvenientes.
miembros del grupo.
En ocasiones sus juegos son muy bruscos lo cual genera que golpee a sus compaeros o que estos lo
golpeen a l, sin reconocer de pronto sus errores, sin embargo cuando se dialoga con el comprende por qu
se le llama la atencin y sabe pedirles disculpas a sus amigos y amigas.

Juan Manuel posee un buen lenguaje, comunica sus ideas o pensamientos de una manera acorde para su
edad, logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir. Disfruta de la
vida cotidiana.
dedicacin en ellos.
La familia se evidencia que est comprometida con todos los procesos de aprendizaje del nio, mantiene
buenas relaciones con la agente educativa comentndole todas las inquietudes o sugerencias que se les va
presentado.
RECUERDA LLEVAR A TU HIJO OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMIENTOY DESARROLLO Y

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ENTREGA PEDAGGICA
Santiago Prez Vargas
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln, septiembre 10 de
Edad: 4 aos
2007
Sexo
M
Direccin: Cra 107 N. 52-04 Int: 160
Telfono: 4925022
Nombre de la madre: Luz Yaneth Vargas
Nombre del padre: John Jaime Prez
Talla Actual: 109 cm
Santiago ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume

IDENTIDAD
Santiago ha desarrollado varias competencias que le han permitido actuar en su estada en el centro infantil
con libertad y autonoma.
Se interesa por integrarse a su grupo de trabajo y por ser aceptado por todos sus miembros, se adapt
fcilmente al centro infantil, lo que ha generado que se sienta en un ambiente de confianza, sentido de
pertenencia y alegra que lo motivan a asistir diariamente.
Santiago Valora cada uno de los compaeros y compaeras del saln, se interesa por buscar el bienestar
de todos en el grupo y siempre est dispuesto a buscar diferentes alternativas que le ayuden a los dems a
resolver sus inconvenientes.
miembros del grupo.

La articulacin de Santiago es clara, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de tiempo como
Realiza comparaciones de personas u objetos, valindose de su lenguaje, ha aprendido a describir ms
claramente las cualidades de los objetos y a realizar lecturas a travs de pictogramas, aprende y recita
poesas, canciones, trabalenguas, rimas y adivinanzas, cuenta historias relatndolas en forma de cuento.
Elabora sus trabajos con representaciones graficas que son claras, coloridas y le da vida a su imaginacin y
formas de pensar a travs de la manifestacin de sus gustos, necesidades y preferencias
Se evidencia un acompaamiento adecuado de la familia, ya que atienden a los requerimientos hechos
desde la institucin, son cumplidos tanto en el horario de entrada como de salida de la nia, se preocupan
por la presentacin personal de Manuela y han cumplido con todos los compromisos que se les asignan,
acatan amablemente las sugerencias que se les da.
Tambin se nota un acompaamiento familiar adecuado de juego, armona y de buena relacin con la nia
que se percibe en la forma como la nia expresa sus sentimientos de proteccin y afecto.
La unin de la familia no se
miembros, sino por la unin que hay en ellos
mide por el nmero de


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ENTREGA PEDAGGICA
mbar Sofa Restrepo lvarez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln, 24/09/2008
Edad: 3 aos
Sexo
F
Direccin: calle 47 N. 102 B 64 Int: 242
Telfono: 4966141
Nombre de la madre: Sandra Isabel lvarez
Nombre del padre: Adrin esteban Restrepo
mbar ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.

IDENTIDAD
mbar ha desarrollado varias competencias que le permiten actuar con libertad y ser autnoma e
independiente, se mueve con facilidad, sus movimientos gruesos son firmes y fuertes, su pinza es adecuada
a la edad.
Es una nia alegre sociable y con gran facilidad para integrarse a un grupo. Su proceso de adaptacin fue
favorable y seguro lo que le permiti generar en ella confianza y sentido de pertenencia y alegra por asistir
al centro infantil diariamente.
necesidades bsicas del entorno.
Es de resaltar que cada da aprende a ser ms independiente a medida que va fortaleciendo su autoestima
y aprende a ser una nia libre

difciles para ella en su propio mundo.
capaz de resolver situaciones

mbar Ha aprendido a valorar a cada uno de los nios y nias que conforman su grupo, se interesa por el
bienestar de cada uno y cuando se da cuenta que algn compaero o compaera est en dificultades busca
la mejor manera de ayudarlo a solucionar el conflicto que se present.
Se adapta con facilidad a los cambios, es organizada con sus pertenencias e independiente para suplir
algunas de sus necesidades.
Siempre brinda aportes muy significativos en el desarrollo de cualquier conflicto que se presenta en el saln,
contribuyendo con estos a mantener unas buenas relaciones con todo el grupo.

mbar posee un adecuado vocabulario para su edad, cuando transmite una idea se le entiende claramente
que es lo que quiere decir, sabe expresar con claridad que es lo que le gusta y lo que no.
gustos, preferencias y necesidades.
proceso de Emiliano.
se percibe en su manera de expresar de proteccin y afecto.
La familia participa de los encuentros con familia siempre est pendiente de los cambios y actividades en el
centro infantil.


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ENTREGA PEDAGGICA
Miguel ngel Villegas Zapata

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln, 24/09/2008
Edad: 3 aos
Sexo
M
Direccin: cra 103 N. 45 B 02 Int: 102
Telfono: 4969399
Nombre de la madre: Luz Stella Zapata
Nombre del padre: Ricardo Villegas
Miguel ngel ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de
la alimentacin.

IDENTIDAD
Miguel ngel ha desarrollado varias competencias que le permiten actuar con libertad y ser autnomo e
adecuada a la edad.
Es un nio alegre sociable y con gran facilidad para integrarse a un grupo. Su proceso de adaptacin fue
favorable y seguro lo que le permiti generar en el confianza y sentido de pertenencia y alegra por asistir al
centro infantil diariamente.
ser un nio libre capaz de resolver situaciones difciles para el en su propio mundo.
MBITO DE EXPERIENCIA
SIGNIFICATIVA: LA
CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN CON EL MUNDO NATURAL, FSICO Y SOCIAL.
Miguel se preocupa por el bienestar de todos sus compaeros y compaeras, los respeta y trata
conviviente, afectuoso y se esmera por ser una mejor persona.
miembros del grupo.
Miguel posee un buen lenguaje, es claro, tiene una pronunciacin clara fcil de entender por todos los
relacin a: puntualidad en la entrada y salida de la nia, presentacin personal y en general estuvieron
atentos a sugerencias y recomendaciones dadas para el desarrollo integral de Karhen Vanessa.
Nombre del agente educativo

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ENTREGA PEDAGGICA
Mariana Mora Velsquez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln, oct. 8 de 2008
Edad: 3 aos
Sexo
F
Direccin: cra 115 C calle 39 f 55 Int: 105 el salado
Telfono: 2522953
Nombre de la madre: Mnica Velsquez
Nombre del padre: Julin Mora
Talla Actual: 100
Peso Actual: 17,3
Mariana ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume

IDENTIDAD
Mariana ha desarrollado varias competencias que le permiten actuar con libertad y ser autnoma e
adecuada a la edad.
Es una nia alegre sociable y con gran facilidad para integrarse a un grupo, todos los das muestra gran
felicidad por estar en el centro infantil en compaa tanto de sus compaeros y compaeras como de las
agentes educativas.
necesidades
bsicas
del
entorno.
ser una nia libre capaz de resolver situaciones difciles para ella en su propio mundo.
Mariana ha logrado aprender al auto cuidado y el cuidado por los otros y su entorno permitindole crear
miembros del grupo.
El lenguaje de Mariana es claro, tiene una pronunciacin adecuada fcil de entender por todos los
ESTAR AL DIA CON LAS

VACUNAS, PREVIENE QUE

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ENTREGA PEDAGGICA
Saray Nicole vila Bravo

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: crdoba, julio 21 de 2008
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: Cra 100 AF N 48 FC 16
Telfono: 3215924288
Nombre de la madre: Karina Rosa Bravo
Nombre del padre: Elvis de Jess vila
Talla Actual: 99 cm
Saray ha tenido un buen proceso y desarrollo en el centro infantil en cuanto a los procesos de alimentacin,
consume los alimentos con agrado y sin dificultad, mastica bien lo que le ha permitido un proceso fcil y
saludable permitindole un desarrollo integral y sano.
la alimentacin.

IDENTIDAD
Saray ha desarrollado varias competencias que le permiten actuar con libertad y ser autnoma e
a la edad.
y aprende a ser una nia libre

difciles para ella en su propio mundo.
capaz de resolver situaciones

Saray Ha aprendido a valorar a cada uno de los nios y nias que conforman su grupo, se interesa por el

Saray posee un adecuado vocabulario para su edad, cuando transmite una idea se le entiende claramente
Se evidencia que en la familia se interesan porque Allan Stiwar juegue adecuadamente y en compaa de
otros nios y nias, expresndole siempre lo importante que es el para ellos, se preocupan por la
presentacin personal del nio y siempre estn pendientes a todos los cambios y actividades que se llevan
a cabo en el centro infantil.
RECUERDA LLEVAR A TU HIJA

OPORTUNAMENTE A LAS
CITAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO Y ESTAR AL DIA CON LAS VACUNAS, PREVIENE QUE

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ENTREGA PEDAGGICA
Mara Isabella Gonzlez Dvila

Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Risaralda, nov. 16 de 2007
Edad: 4 aos
Sexo
F
Direccin: cra 115 c calle 39 F 35 Int: 201
Telfono: 2535513
Nombre de la madre: Marisol Dvila
Nombre del padre: Jaime Andrs Gonzlez
Adulto responsable de su cuidado: madre
Versin 2 del SISBEN (nivel) : No aplica
Isabella ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume
IDENTIDAD
Isabella ha desarrollado varias competencias que le permiten actuar con libertad y ser autnoma e
a la edad.
y aprende a ser una nia libre capaz de resolver situaciones difciles para ella en su propio mundo.
Isabella Ha aprendido a valorar a cada uno de los nios y nias que conforman su grupo, se interesa por el
Isabella posee un adecuado vocabulario para su edad, cuando transmite una idea se le entiende claramente

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ENTREGA PEDAGGICA
Salome Chaverra lvarez
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: Medelln, marzo 29 de 2009
Edad: 3 aos
Sexo
F
Direccin: cra 108 B N. 45-32 Int: 210
Telfono: 4225968
Nombre de la madre: Jesica Lorena lvarez
Nombre del padre: Ivn Daro Chaverra
Salom ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume
Algunas de las recomendaciones de la nutricionista al momento de evaluarla fueron:
IDENTIDAD
Salom presenta un desarrollo normal acorde a su edad; se moviliza con seguridad por los espacios del
centro infantil mostrndose segura al realizar todo tipo de actividad; tiene control de su cuerpo en
actividades de equilibrio, desplazamientos y salto as como en las diarias de sentarse, caminar y correr
disfrutando de los juegos de obstculos en compaa de la agente educativa pedaggica, como:, patear una
pelota, perseguir a sus amigos corriendo y bailar en la cual imita movimientos, gestos y acciones segn lo
indique la cancin; se divierte utilizando los materiales para realizar las actividades manuales, pintando con
vinilo, colores, crayolas y esparciendo mirella.
Es una nia que se divierte al mximo a la hora del juego libre, aunque en ocasiones se le dificulta compartir
los juguetes con los dems; busca ayuda a la solucin de inconvenientes que se le presenta; Salom, se
sorprende ante las cosas o situaciones novedosas observando mucho ms cuando se le muestra material
concreto e imgenes llamativas.
Salome es tierna, amigable,

demuestra expresiones de
afecto a las personas significativas para ella abrazndolas, besndolas; es una nia que se une a juegos
por iniciativa propia, le divierte cuando estos implican correr, es pacfica para resolver sus problemas
buscando a la agente educativa pedaggica, para mediar el conflicto como en el caso de uso de los
juguetes, en ocasiones no acata y respeta normas, mostrndose un poco rebelde al no poder obtener algo
en el momento que lo desea; muestra mucha ms independencia al ir al bao solo, an requiere de
monitoreo para alimentarse, ya que se demora en masticar y tragar lo que consume.
Le grada los juegos grupales, respetando a cada uno de sus compaeros y compaeras.
Salome comprende muy bien lo que se le dice, siguiendo las rdenes que se le dan, utiliza las palabras para
su lenguaje.
Es una nia que posee buena expresin gestual y le gusta repetir las palabras que son desconocidas para
ella, logrando que mejore su vocabulario y pronunciacin.
valores que les guan durante toda su vida; continen acompaando a Salom en su proceso del desarrollo

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ENTREGA PEDAGGICA
Juan Felipe Chamorro Serna
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 4 aos
Sexo
M
Direccin: calle 48 D N. 102 B 63 el socorro
Telfono: 4932422
Nombre de la madre: Evelyn Serna
Nombre del padre: Gildardo Andrs Chamorro
Juan Felipe ha tenido un buen proceso en el centro infantil en cuanto al proceso de alimentacin, consume
su peso aumento desde la ltima toma, pero presenta baja talla para la edad por lo que es importante tener
en cuenta:
IDENTIDAD
Juan Felipe reconoce cada una de las partes de su cuerpo que tiene movimiento, desplazndose
con seguridad por los espacios del entorno en que se encuentra, coordinando los movimientos
que realiza, presentando equilibrio con su cuerpo, observando y explorando los materiales u
objetos que encuentra a su alrededor; se sorprende ante las cosas o situaciones novedosas
realizando preguntas; le agrada realizar las actividades manuales que se proponen, como, pintar
con vinilo, utilizando sus dedos, sobre cualquier superficie, pegar materiales y esparcir mirella.
Es un nio que disfruta del momento del juego libre con intensidad, compartiendo con sus
proponer ideas, cambios y

resolver
conflictos
en
Juan Felipe es tierno, carioso, amigable y le gusta ayudar a sus amiguitos ms pequeos; su
comportamiento es bueno en el lugar en que se encuentra, acata y respeta las normas, aunque en
ocasiones hay que estarle recordndoselas ; mostrando seguridad y autonoma al realizar tareas cortas
como pintar, amasar, cepillarse, construir, armar y desarmar, jugar; busca soluciones bsicas para resolver
problemas, utiliza la observacin de bsqueda de objetos que le sirvan segn la situacin; reconoce su
gnero y las diferencias que tiene con el otro sealando y nombrando partes de su cuerpo.
Es autnomo al escoger el juego que sea jugar, compartiendo con sus compaeros y compaeras en todo
momento.
Juan Felipe utiliza un leguaje adecuado para su edad, realizando preguntas o comentarios de manera clara
y coherente; expresa sus ideas, sentimientos y emociones a travs de la palabras, los gestos y el cuerpo,
utiliza un lenguaje claro, comprensible con un buen tono de voz y un vocabulario amplio, trata de respetar
la palabra del otro cuando ste se dirige en pblico acerca de sus experiencias cotidianas; responde a
preguntas que le hace la agente educativa pedaggica o la profesora; sostiene conversaciones con sus
amiguitos y adultos. Disfruta de hacer grafas y dibujar libremente.

Ciudad______________________ Mes______
extraa facilidad
Zuleta. E 1994
para
el
cambio y la renovacin.
ENTREGA PEDAGGICA
Sebastin Agudelo Arboleda
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Lugar y fecha de nacimiento: marzo 8 de 2009
Edad: 3 aos
Sexo
M
Direccin: calle 49 N. 117 B 26 nuevos conquistadores
Telfono: 3106980933
Nombre de la madre: Daniela Arboleda
Nombre del padre: Rubn Daro Agudelo
Talla Actual: 94,2
Sebastin ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil,
Algunas recomendaciones de la nutricionista fueron:

IDENTIDAD
Sebastin presenta un desarrollo normal acorde a su edad; posee buena expresin corporal, desplazndose
con seguridad y firmeza en el entorno en el que se encuentre, agarrar y alcanzar el material de su agrado;
tiene control de su cuerpo en actividades de equilibrio, desplazamientos y salto as como en las diarias de

Sebastin Es un nio tierno, carioso con sus compaeros, compaeras y objetos de su alrededor, por lo
general es respetuoso, cumple las normas y rdenes dadas y sigue instrucciones, a pesar de que en
ocasiones hay que repetrselas en varias veces; comparte los juegos con los dems y se integra a las
actividades ldicas y recreativas como rondas y canciones grupales.
Realiza activamente cada una de las actividades que se proponen desarrollar en la UPA y en el hogar
comunitario.

La articulacin de Sebastin es clara, al hablar gesticula adecuadamente, emplea adverbios de tiempo
logrando que las dems personas comprendan los mensajes que l quiere transmitir. Disfruta de la
vida cotidiana.
dedicacin en ellos.
atentos a sugerencias y recomendaciones dadas para el desarrollo integral de Jess Andrs.
RECUERDA LLEVAR A TU HIJO OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

Y ESTAR AL DIA CON LAS VACUNAS, PREVIENE QUE SUFRA DE ALGUNA ENFERMEDAD.

Ciudad______________________ Mes______
ENTREGA PEDAGGICA
Vernica Mrelo Torres
Agosto 31 de 2012
INFORMACIN GENERAL
Edad: 5 aos
Sexo
F
Direccin: calle 48 CC N. 103 a 103 A 80 el socorro
Telfono: 3113861180
Nombre de la madre: Amparo Torres
Nombre del padre: Santiago Mrelo
Versin 3 del SISBEN (puntaje): 26, 46
Vernica ha tenido un buen proceso en cuanto al momento de la alimentacin en el centro infantil, consume
todos los alimentos por si solo con agrado y sin dificultad, masticando adecuadamente, lo que le ha
favorecido un buen desarrollo integral sano.
Algunas de las recomendaciones de la nutricionista al momento de evaluarla fueron:
IDENTIDAD
El desarrollo de vernica es normal, reconoce y controla las partes de su cuerpo que tiene movimiento,
desplazndose por los espacios del entorno en que se encuentre, caminando, corriendo, saltando y
deslizndose; patea y lanza la pelota, sube escaleras alternando sus pies, se balancea, baila al comps de
la msica y realiza los gestos y movimientos segn lo indique la cancin; realiza sus trabajos manuales con
dedicacin, le agrada esparcir pintura con sus dedos y decorar con mirellas en especial la de color rosado.
Karen es autnoma e independiente al escoger los juegos que desea jugar; cuando se le presentan alguna
dificultad y no es capaz de solucionarla, busca ayuda de las profesoras y agente educativa.
Sus relaciones de cuidado consigo mismo y con el otro ha logrado mantenerlas de una adecuada manera,
ya que se ha preocupado por velar por el bienestar de todos sus compaeros y compaeras tanto de
maternal, de pre jardn y de jardn, les ayuda en todo lo que puede y ha logrado brindar un trato ms acorde
para ellos, para la culminacin de las actividades les presta colaboracin a los que estn ms demorados,
demostrando con esto la buena aceptacin que tiene en el grupo y el deseo de ella de que todos estn bajo
las mismas condiciones.

Es una nia amigable, tierna, sociable y consentida, busca de manera saludable, el apoyo emocional de su
agente educativa; le gusta ayudar a sus compaeros y compaeras que se encuentran en apuros; participa
activamente de las actividades que se proponen en el centro infantil.
Es una nia independiente, segura en lo que hace.

Vernica posee un buen lenguaje, es claro, tiene una pronunciacin adecuada fcil de entender por todos
los miembros con los que se comunica, expresa claramente lo que le gusta, lo que no y lo hace saber de
atentos a sugerencias y recomendaciones dadas para el desarrollo integral de Juan Camilo .
Ciudad______________________ Mes______
Slo una gran continuidad,

permite albergar la esperanza
de una transformacin. Una

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ENTREGA PEDAGGICA

Nombre de la entidad prestadora del servicio:

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

intelectual, emocional y social.

Nombre del agente educativo ______________________

Nombre de la entidad prestadora del servicio:

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E

Es una nia que disfruta del

momento del juego libre

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

Nombre de la entidad prestadora del servicio:

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN

Nombre del agente educativo ______________________

Nombre de la entidad prestadora del servicio:

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E

Cules son sus relaciones de

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

prestadora del servicio:

Fundacin sembrando futuro

clase y comprende todo lo que

se le dice y tambin expresa

En cuanto a la resolucin de conflictos ha avanzado notablemente en este aspecto, ya que ha comprendido

mide por el nmero de

RECUERDA LLEVAR A TU HIJA OPORTUNAMENTE A LAS CITAS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO Y

Nombre del agente educativo ______________________

Nombre de la entidad prestadora del servicio:

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

prestadora del servicio:

Fundacin Sembrando Futuro

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E

Autonoma- IdentidadIniciativa Cognitiva

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

prestadora del servicio:

Fundacin Sembrando Futuro

trabajados al interior de la clase

y comprende todo lo que se le

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

valores que les guan durante

Nombre del agente educativo ______________________

Fundacin Sembrando Futuro

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LOS RITMOS INDIVIDUALES E

Entorno Ecolgico Convivencia- Participacin

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA

Nombre del agente educativo ______________________

Brindar frutas entre comidas

es una excelente opcin para

Nombre del agente educativo ______________________

Nombre y apellidos del nio o nia:

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: LA CONSTRUCCIN DE LA RELACIN E INTERACCIN

MBITO DE EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA: EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIN PARA LA