Professional Documents
Culture Documents
UNIDAD CULIACAN
CURSO DE
LGEBRA Y TRIGONOMETRIA
PARA INGENIERA
NDICE
INDICE
PRESENTACIN
UNIDAD I LOS NMEROS REALES Y PROPIEDADES DE LOS EXPOENETES
ACTIVIDAD 1 NUMEROS NATURALES Y ENTEROS
ACTIVIDAD 2 NUMEROS RACIONALES
ACTIVIDAD 3 NUMEROS IRRACIONALES
ACTIVIDAD 4 PROPIEDADES DE CAMPO DE LOS NUMEROS REALES
ACTIVIDAD 5 PROPIEDADES DE LA IGUALDAD
ACTIVIDAD 6 DE LA ARITMETICA AL ALGEBRA
ACTIVIDAD 7 PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES
ACTIVIDAD 8 EXPONENTES RACIONALES
Pgina:
1
2
5
6
8
10
12
14
16
18
20
22
EXPERSIONES ALGEBRAICAS
PRODUCTO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
DIVISION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
PRODUCTOS NOTABLES
BINOMIO DE NEWTON
PRODUCTOS DE BINOMIOS
FACTORIZACIN POR FACTOR COMUN
FACTORIZACIN DE TRINOMIOS
FACTORIZACION DE TRINOMIOS
FACTORIZACIN DE DIFERENCIAS DE CUADRADOS,
SUMAS Y DIFERENCIASD DE CUBOS
ACTIVIDAD 19 PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION
23
26
28
29
31
32
34
37
39
42
45
46
49
51
54
57
58
60
62
66
69
73
74
76
79
80
81
83
BIBLIOGRAFA
85
44
UNIDAD I
LOS NUMEROS REALES
Y
PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES
ACTIVIDAD 1
NMEROS NATURALES Y ENTEROS
4 2{4 3[8 2(3 5)] } = 4 2{4 3[8 2( 2)] } = 4 2{4 3[8 + 4]} = 4 2{4 3[12]} = 4 2{4 36}
= 4 2{ 32} = 4 + 64 = 68
Otra operacin importantes es la potencia, la cual es una simplificacin de la
multiplicacin, esta se presenta cuando una cantidad se multiplica por si mimo varias veces,
4
por ejemplo si multiplicamos (3)(3)(3)(3) lo podemos escribir como 3 , una potencia tiene dos
elementos, la base que en este caso es el nmero 3 y el exponente que indica el nmero de
veces que se toma la base como factor, en general una potencia se puede escribir como:
a n = ( a )( a )( a )....( a ) = aaa....a
Al estudiar los nmeros enteros se encontr que cualquier entero positivo se puede
expresar como el producto de nmeros primos, a esto se le conoce como El principio
Fundamental de la Aritmtica. Los nmeros primos los tienen la caracterstica que slo se
pueden dividir exactamente entre ellos mismos y la unidad, algunos de estos nmeros son los
siguientes:
dividiendo
8 + 6(3 6) =
d).-
4 3 3 3(3 6) 2 =
e).-
3 3 + 6[2 ( 2 3)] 2 =
f).-
g).-
[(3 4)
+ 3(3 5) 2
]=
2
a).- 192
b).- 525
c).- 1500
ACTIVIDAD 2
NUMEROS RACIONALES
OPERACIONES
Para sumar fracciones deben tener el mismo denominador, las fracciones
3
y
5
6
se pueden
5
3 6 9
+ = , observe que solo se suman los numeradores y queda el mismo
5 5 5
denominador. Si las fracciones tiene diferente denominador, se deben llevar a un denominador
comn, esto lo podemos hacer usando el principio de las fracciones equivalentes. Si queremos
3 2
9 10 19
+ las transformamos en las fracciones equivalentes:
+
=
sumar las fracciones:
5 3
15 15 15
Observe que el comn denominador es el producto de los denominadores, en algunos
casos el comn denominador se puede obtener por observacin, este tiene la propiedad de
2 5
+
poderse dividirse entre cada denominado. Por ejemplo, la operacin
, el comn
3 12
denominador pueden ser los nmeros 12,24,36, utilizando cualquiera de ellos debemos
obtener el mismo resultado, por facilidad se utiliza el Mnimo comn denominador.. Para
obtener el MCD se dividen los denominadores entre factores primos y el MCD es el producto
de los factores:
3
7
4
+
+
Sumar
al descomponer cada denominador en factores primos se obtiene:
15 60 45
15
60
45 5
3
12
9
3
1
4
3
3
4
1
4
1
El MCD=(5)(3)(3)(4)=180
sumar directamente:
Realizando la suma
PRODUCTO
El producto entre fracciones se realiza multiplicando los numeradores y
denominadores, las reglas de los signos para los enteros tambin se aplican para los racionales.
3
15
4 2 (4)(2) 8
1 3
3 5
2 2 2 4
a) =
=
b) =
c) =
d ) (2) = =
20
4
3 5 (3)(5) 15
4 5
2 2
5 1 5 5
Se observa que el resultado anterior se puede obtener multiplicando el numerador de la
primera fraccin por el denominador de la segunda se obtiene el numerador de la fraccin
resultante y al multiplicar el denominador de la primera por el numerador de la segunda se
obtiene el denominador del resultado:
3
4 = 15
2
8
5
2 5 1
+
=
4 3 12
b).-
3
5
7
+
=
64 28 32
2
c).-
d).-
2+
2 2
+3 =
3 5
4 2
2 1
+ 5 + 1 =
5 5
3 5
2
e).-
3
2
2 + 3 =
2
5
3
5 =
2
2
3
3+
f).-
ACTIVIDAD 3
NUMEROS IRRACIONALES
2 3 + 4 3 = (2 + 4) 3
5 3 3 5 = 2 3 5
Para multiplicacin solo es necesario que tengan el mismo orden del radical:
3
2 6 = 12
4 3 3 = 3 12
En la divisin se tiene la misma caracterstica anterior:
3
6
3
6
= 2
3
a(b + c) = ab + ac
Esta propiedad es una de las ms importantes para el desarrollo del lgebra. Usando
esta propiedad es posible desarrollar los productos:
12 , este lo podemos
2 , la operacin es:
2
2
2
2
2 2
4
10
2 2
= 2
2
Ejercicos:
1.- Simplifica los siguientes radicales:
a).-
32 =
b).-
720 =
c).-
54 =
80 + 45 5 =
b).-
c).-
d).-
(2
3+2 =
2+ 5
160
75
b).-
c).-
3
6
2
2
Si reunimos a todos los nmeros que hemos tratado en un solo conjunto formaremos el
conjunto llamado NMEROS REALES, los cuales tienen la caracterstica de poderse expresar
mediante una notacin decimal.
As tenemos el siguiente esquema:
Enteros Z
Racionales
Fracciones
Nmeros reales
Irracionales
11
ACTIVIDAD 4
PROPIEDADES DE CAMPO DE LOS NMEROS REALES
a + b + c = ( a + b) + c = a + (b + c)
4.- Propiedad conmutativa:
a+b =b+a
ab = ba
5.- Propiedad Distributiva:
a(b + c) = ab + ac
propiedad distributiva
propiedad distributiva
= 6a + 9a + 8a + 12
propiedad asociatia
= 6a + 17a + 12
2
propiedad distributiva
propiedad conmutativa
propiedad distributiva
= 9a + 3a + (3a ) + (1)
Elemento identidad
= 9a 1
inverso aditivo
2
2
12
b).- ( x + 1)( x + 2) =
c).- (a + 3) 2 =
d).- (2 x + 3)(3x 2) =
e).-
(a + 1) 3 =
g) ( x 2 + 1)(3 x 2) =
13
ACTIVIDAD 5
PROPIEDADES DE LA IGULADAD
OBJETIVO. - Aplicar las propiedades de la igualdad para resolver ecuaciones de primer grado.
El signo igual se usa en aritmtica para indicar el resultado de una operacin:
4+3=7
4(5-2(3+1)) = 4(5-2(4)) = 4(-3) =-2
Es decir lo usamos en la lectura de expresiones matemticas siempre de izquierda a
derecha, o tambin para relacionar procesos que nos el mismo resultado:
(4)(3)=(2+2)(3)=(5-1)+(6-3)
En todos los casos anteriores los supuestos que establecen son siempre verdaderos,
pero en el caso de que en las expresiones existan literales, el sentido del signo igual es
diferente, por ejemplo:
a +5= 7
Esta igualdad no se cumple para cualquier valor de a , se observa que solo el nmero 2 la
hace verdadera, en este sentido el signo igual indica restriccin, en este caso se le llama una
ecuacin, tomemos ahora el siguiente ejemplo:
( a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2
Esta igualdad se cumple para cualquier valor de a y b.
Si a = 2 y
b=3
(2 + 3) 2 = 2 2 + 2(2)(3) + 32
5 2 = 4 + 12 + 9
25 = 25
El signo igual relaciona dos expresiones que numricamente son iguales, pero estn
escritas de forma diferente. Se dice que las expresiones son equivalentes (en este caso fue
una identidad). En lgebra el signo igual en estas expresiones debe verse en forma
bidireccional, es decir, debemos verlo actuar tanto de izquierda a derecha, como de derecha a
izquierda.
Otro uso de signo igual es para relacionar valores de una variable con los valores de
otra, esto da origen al concepto de funcin, si tenemos la expresin:
y = 2x + 5
Nos dice que al valor de la variable y le corresponde el valor que impone la variable x :
Si x = 2
y = 2( 2) + 5 = 4 + 5 = 9
Si x = 1
y = 2(1) + 5 = 2 + 5 = 7
1
Si x =
y = 2( 1 2 ) + 5 = 1 + 5 = 6
2
Como vez el signo igual tiene varias interpretaciones que es importante distinguirlas
claramente.
Podemos mencionar que la igualdad tiene las siguientes propiedades.
Reflexiva
a=a
Simetrica
a=b
Transitiva
Aditiva
Si a = b y b = c
Si a = b entonces
entonces
a=c
a+c =b+c
Multiplica tiva
Si a = b entonces
ac = bc
14
entonces
b=a
2a + 4 = 10
Para obtener el valor de a debemos aplicar las propiedades de la igualdad y las
propiedades de campo:
2a + 4 4 = 10 4
Propiedad aditiva
2a + 0 = 6
Inverso aditivo
2a = 6
Elemento identidad
2a 6
=
Propiedad multiplica tiva
2
2
a=3
Elemento identidad
Podemos decir que una cantidad pasa de un miembro a otro efectuando la operacin
contraria pues existen propiedades de las operaciones que permiten hacerlo as, es decir, si
est sumando se pasa restando, si est multiplicando se pasa dividiendo y viceversa, a esto se
le conoce como TRANSPOSICION DE TERMINOS. Hay que tener mucho cuidado al aplicar
estos atajos, puesto que su aplicacin incorrecta puede conducir a errores, resolvamos el
ejemplo anterior usando transposicin de trminos:
2x + 8 = 16
Pasamos el 8 restando al segundo miembro
2x = 16 -8
2x = 8
Pasamos dividiendo el 2 al segundo miembro
y luego reducimos 8/2 a 4
x=4
Ejercicio.
1.- Calcular el valor de la incgnita usando las propiedades de la igualdad
a) 4 x + 6 = 15
b) 3b 5 = 8b + 3
c)
1
2
a+ a=a+2
3
5
2 x 1 1 - 2x
e) 3
+ 4
= 1 - 3x
3 2
2.- Despejar la literal que se indica en cada frmula:
a)
!"
b) %
&
c)
-)
.
'()
*
#$
+,
despejar $
despejar
despejar /
15
d)
x 1 5 x 2
+ =
+5
4
3
7
f)
2 x + 3 = 5x
ACTIVIDAD 6
DE LA ARITMTICA AL LGEBRA
OBJETIVO.- Plantear y resolver problemas que dan origen a ecuaciones de primer grado.
Es de primordial importancia, contar con una buena base en lgebra para los cursos
avanzados de Matemticas. Tambin es til en problemas de la Industria, los Negocios, la
Estadstica y muchas otras. El Algebra se ha desarrollado a partir de la generalizacin de las
reglas y operaciones de la Aritmtica. Las siguientes operaciones con nmeros:
4+7, (37)(681), 79 22,
40 / 5
Se pueden representar de manera general si se introducen smbolos o letras para
denotar nmeros arbitrarios obteniendo Expresiones Algebraicas, en las cuales aparecen
nmeros y letras realizando diferentes operaciones, las operaciones anteriores se pueden
representar con smbolos:
a+b, cd, x y,
x/a
Este lenguaje del Algebra es til por dos razones. Primero, puede ser utilizado para
abreviar y simplificar expresiones largas o complicadas y segundo, es un modo adecuado de
generalizar muchas expresiones especficas.
Algunas frmulas usadas en la ciencia y en la industria nos pueden ayudar a ilustrar la
generalidad del Algebra. Por ejemplo si un avin vuela a razn constante de 300 mph (millas por
hora) durante 2 horas, entonces la distancia recorrida es
(300)(2) o 600 millas
Si la velocidad es de 250 mph y el tiempo transcurrido es de 3 horas, entonces la
distancia recorrida es de
(250)(3) o 750 millas
Si ahora introducimos smbolos y denotamos con 0 la velocidad, $ el tiempo transcurrido
y d la distancia recorrida, entonces se puede representar 1 0$, a estas expresiones se les
conoce como frmulas.
Otro tipo de expresiones que se obtienen son los procesos de simbolizacin de
problemas son las ecuaciones de primer grado, en la cuales existen una o ms cantidades
desconocidas las cuales se representan por una literal, consideremos la siguiente situacin.
La suma de las edades de Pedro y Juan suman 75 aos, pero Pedro es mayor 15 aos que
Juan, Cules son las edades de cada una?
En este caso la solucin la podramos obtener por prueba y error, usando un
procedimiento matemtico el planteamiento es el siguiente:
Edad de Pedro + Edad de Juan = 75
Edad de Pedro= Edad de Juan + 15
Se tomamos la edad de Juan = x, entonces Edad de Pedro = x + 15
Sustituyendo en la suma de las edades:
x + 15 + x = 75
Resolviendo la ecuacin se x= 30, entonces la edad de Juan es 30 aos y la de Pedro es
45 aos.
16
Una persona tiene dos tipo de caf, uno nacional que cuesta $ 120 el kilogramo y otro
importado que tiene un costo de $ 180 el kilogramo, quiere forma una mezcla la cual la pueda
vender a $150 el kilogramo, determine cuantos kilogramos de cada caf debe utilizar:
Se debe cumplir que:
Cantidad de caf nacional + Cantidad de caf importado=100
En cuanto a los ingresos se tiene:
Ingresos por la venta del caf nacional + Ingresos por el caf importado = 100(160)
Si consideramos Cantidad de caf nacional = x , entonces Cantidad de caf importado= 100-x
Sustituyendo en la segunda condicin:
120 x + 180 (100-x)=16000
Despejando se obtiene que x= 33.33 kg de caf nacional, por lo tanto 100-x= 66.37 kg de caf
importado.
Ejercicios:
1.- Determine tres nmeros enteros positivos consecutivos cuya suma sea 93.
2.- Una persona pag por un par de zapatos $760. La tienda tena una oferta de descuento del
15%. Cul era el precio original de los zapatos?
3.- El Depto. de recursos humanos de Kuroda le informa a uno de sus empleado que su sueldo se
incrementar un 4.85%. Si recibir $6250 mensuales. Cul era su salario anterior?
4.- Una persona quiere invertir $15000, tiene dos opciones: la primera una cuenta que le paga
el 8% de inters anual y la otra que le paga el 12% de inters anual. Al final de un ao quiere
reunir $1700 por concepto de intereses, Cunto debe invertir en cada cuenta?
5.- Se tiene un terreno cuyo permetro es de 500m, si se sabe que el largo es 25% ms grande
que el ancho, Cuales son las dimensiones del terreno?
6.- Una persona tiene $120 en monedas de $5 y de $2, si hay tres veces ms monedas de $2
que las de $5, Cuantas monedas hay de cada denominacin?
17
ACTIVIDAD 7
PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES
1. a m a n = a m + n
2.
am
= a mn
an
a0
3. (a m ) n = a mn
4. a 0 = 1
a0
5. (ab) = a b
m
m m
am
a
6. = m b 0
b
b
Si se tienen exponentes negativos se utiliza la propiedad:
1
a n = n
a
Ejemplos.- Se aplican las propiedades de los exponentes para simplificar las siguientes
expresiones sin exponentes negativos.
a ) ( x 6 )( x 3 ) = x 9
b) ( a 2b 3 ) 2 = a 4b 6 =
c) (8 x) 2 =
d)
e) (3 x 2 y )(4 xy 3 ) = 12 x 3 y 4
b6
a4
1
1
=
(8 x) 2 64 x 2
1
1
=
a 1 + b 1 1 + 1
a b
f) (b 2 ) 3 = b 6 =
2x 2
g) 3
y
1
b6
= (2 x 2 y 3 ) 2 =
3
1
1
=
(2 x 2 y 3 ) 2 4 x 4 y 6
3
24 6
6 0 x 6 y x 6 x 2 yy x 8 y 2
=
= x y
h) 2 1 =
27
3x y 3 3
18
Ejercicio:
1.-Usando las propiedades de los exponentes simplifique cada expresin sin exponente negativo
(suponga que las cantidades en el denominador son diferentes de cero).
a).-
(2x3 y 2 )(3xy3 ) =
b).-
d). - (4 xy ) 0 =
e). -
16a 2 x 3
=
8ax 3
f). -
3xy 3
=
6 2 x 1 y 2
g). -
( a + b) 2
=
( a + b) 2
31 y 2 a 0
h). - 2 2 3 =
3 y a
3 4 3
x y
j). - 5 1 =
2 x y
4 x 2 y 1 3xy 2
i). - 1 2 2 1 =
x y x y
19
ACTIVIDAD 8
EXPONENTES RACIONALES
4 =2
puesto que 2 2 = 4
( a n ) m = a nm ,
tenemos 325
1
2
1
( 2)
2=
puesto que 2 2 = 2 2 = 2 2 = 21 = 2
Que es el resultado que buscbamos. Se concluye que cualquier radical lo podemos
transformar a una potencia con exponente racional:
1
22
Sea
cero.
Ejemplos.- escribir los siguientes radicales con exponente racional
1
x = x2
1
a
1
1
a2
=a
1
2
3 = 33
5 = (5) 5
1
4
a + b = ( a + b) 4
( a + b) 0
a 3 lo
3
podemos escribir como a puesto que a 5 = a 3 , en forma ms general podemos decir que:
3
5
Sea
a m = a n , con n 0
Estos exponentes racionales cumplen con todas las propiedades de los exponentes
enteros, para su buen manejo es necesario recordar las operaciones con los nmeros
racionales, hagamos algunos ejemplos:
1
a)3 2
1
+ 32
1
= 2 3 2
1 1
7
1 1
+
b) a 3 a 4 = a 3 4 = a 12
1
21
2
2 3
1
d) b 5 = b 5 3 = b 15 = 2
b 15
20
c)
x3
1
x2
2 1
= x3
= x6
Ejercicios:
1.- Usando las propiedades de los exponentes simplifique cada expresin, de tal manera que en
el resultado no aparezcan exponentes negativos:
1
a) x 2 ( x 3 + 2 x 3 ) =
1
2
1
b) a 3 2a 3 a 3 =
1
2
2
c) 2 x 2 y 3 =
1
d) 4 x 4
e)
4x 3 y
2x
1
5
1
y5
1
2x 3 =
1 1
2x n y m
=
f)
2
1 n m
x y
4
21
UNIDAD II
OPERACIONES CON EXPRESIONES
ALGEBRAICAS, PRODUCTOS NOTABLES Y
FACTORIZACIN
22
ACTIVIDAD 9
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
2 x 2 + 3x 1
x y x+ y
y
En los ejemplos anteriores las expresiones las podemos dividir en expresiones ms
pequeas llamadas trminos, por ejemplo 5 x 2 + 3 x tiene dos trminos 5x 2 y 3 x , esto tiene por
objeto hacer una clasificacin de las expresiones de acuerdo al nmero de trminos, por
ejemplo:
10 x 2 + 50 x
2ab + 3b a + 5
a +b a 5
+
Tiene dos trminos o cuatro
2
3
El concepto de trmino es relativo y depende del sentido que se le d a la expresin.
A las expresiones que involucran sumas y restas de trminos que son productos de
nmeros o variables elevadas a exponentes enteros les llamaremos MULTINOMIOS, por
ejemplo:
6a 2b 3 + 7 ab 2
x 2 + 3 xy + 5
x 3 + 3x 2 + x 6
6 x 4 + 3x 2 6
2 x 2 + 3x 3
x 2 + bx + c
De lo anterior podemos decir que un trmino est formado por el producto de un
coeficiente numrico y variables elevadas a diferentes potencias positivas.
Los Multinomios se pueden clasificar de acuerdo a su nmero de trminos o a su grado,
el segundo se obtiene como la suma de los exponentes de la parte literal de cada trmino, el
grado del multinomio ser el mayor de los trminos.
Multinomio
Tipo
grado
2 x 2 + 3x + 6
Trinomio
ab x + cx
Binomio
Monomio
3 2
- 5 xy z
8
Monomio
0
Como los trminos involucrados en los multinomios son nmeros reales, las propiedades
de estos son aplicables para las operaciones algebraicas.
Uno de los objetivos bsicos del lgebra es la simplificacin de las expresiones
algebraicas, es decir, llevarlas a una forma donde se use la menor cantidad posible de trminos
y operaciones, as como realizar las operaciones bsicas con estas expresiones.
23
5x 2 y ,
ab
4ax 2 ,
2x 2 y
3ab
ax 2
6 x 2 y + 3x 2 + 2 x 2 y 3 x 2 = 8 x 2
Sumar
2 2
2
1
x y + 3ab 3 a
x 2 y ab 3 + 3
3
5
5
2 2
2
1
2
2
1
( x y + 3ab 3 ) + ( x 2 y ab 3 + 3) = x 2 y + 3ab 3 x 2 y ab 3 + 3
3
5
5
3
5
5
4 2
14 3
=
x y + ab + 3
15
5
Ejercicios.
1.-Indicar en los siguientes ejercicios el tipo y grado de los multinomios:
a).- x3-6x ____
c).-
3x2+2x-5 y -2x2+5
24
b).- 3(x3+4x4-2)-2(x4-x3-x+1)
c)- 2(5c4b2-7c2b4+3)-3(2c2b2+cb-7)-4(-c2b2-cb-6)
25
ACTIVIDAD 10
PRODUCTOS DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
= x3-2x4+ 12x
Multiplicar
1
1
2
a )( a + b 2 )
3
3
3
1
1
1
2
2
= (ab + a )( a ) + (ab 2 + a )( b 2 )
3
3
3
3
1
1
1
2
2 1
2 2 2
= (ab )( a ) + ( a )( a ) + ( ab )( b ) + ( a )( b 2 )
3
3
3
3
3
3
1 2 2 1 2 2 4 2 2
= a b + a + ab + ab
no hay terminos semejantes
3
9
3
9
(ab 3 +
26
Ejercicio
1.- Realizar los productos indicados:
a).-(-6x2y3)(-3x4y) =
b).- (5b2c)(-7b3c3) =
c).- -6x2y(2xy-8x3)=
d).-(5xy+3)(2xy-7)=
e).- (7x+2y)(7x-2y)=
f).- (6x-7y+2)(2x-3y)=
g).- (3 a -7b)(4 a 2-2 a b+7b2)=
h).- (4x+5y)(8x2+xy-3y2)=
i).- {(x-2y)+5} {(x-2y)-5}=
j).- (xn-yn)(xn+yn)=
k).- (x2-3xy+ 2y2)(2x2+ 4xy-3y2) =
27
ACTIVIDAD 11
DIVISIONES DE MULTINOMIOS
EJEMPLOS
Dividir x2-x3+1 entre x-2
Ordenamos los polinomios -x3+x2+0x+1 y x-2 , en el lugar que ocupa la potencia x se
deja un espacio:
x2 x 2
x 2 x3 + x 2 + 0 x + 1
+ x3 2 x 2
x2 + 0x + 1
+ x2 2x
2x + 1
+ 2x 4
-3
El resultado se escribe
x3 + x 2 +1
3
= x 2 x +
x2
x2
b).- (x5-x4-2x3+4x2-15x+5)/(x2-5)
c).- (6c3+5bc2+4b2c+b3)/(b+3c)
d).- (y5-y4+y2+3y+2)/(y2+y+1)
28
ACTIVIDAD 12
PRODUCTOS NOTABLES
1
8
1
1
1
x + 4 = x + 2 x (4) + 4 2 = x 2 + x + 16
3
3
3
9
3
x x =
2
(( x 1) + ( y +
2
( x ) + 2( x ) 12 x + 12 x = x x
2 ) ) = ( x 1) + 2( x 1)( y + 2 ) + ( y +
2
x+
2 )2
1
2
5
1
1
1 1 1
a 3 + a 2 = a 3 + 2 a 3 a 2 + a 2 = a 3 + 2a 6 + a
29
1 2
x
4
Ejercicios:
1.- Desarrolla cada expresin usando la regla del binomio al cuadrado:
a).- (c-3)2
b).- (3-b)2
c).- (5 a +6)2
d).- (x2+y2)2
e).- (6 a b2+3b a )2
f).- (xm+yn)2
g).- (2n+1+2n)2
h).- ( 13 cb+b2)2
i). - y 2 3 y
4
j). -
3
1 2
k). - x +
y
2
5
3
m). - x 3 x
3
5
( 3x + 3)
l). - (x + ( y 1) )2
n). - 3 + 2
De la misma forma podemos obtener una regla para elevar un binomio al cubo:
( a + b) 3 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3
Ejercicios.1.- Desarrollar los binomios al cubo, usando la regla:
a).- (x + 2) 3 =
b).- (2 x 5) 3 =
c).- ( x 2 + 2 x) 3 =
d).- (a 2 b + 13 a ) 3 =
2.- Realizar las operaciones y simplificar
a).- (2 x + 1) + 2( x + 1) =
3
b).- ( x + 2) ( x 2) =
2
d).- ( x + h) + ( x + h) ( x h) ( x h) =
3
30
ACTIVIDAD 13
BINOMIO DE NEWTON
3!
k!
k! = k (k 1)(k 2)(k 3) 1
ejemplo
5! = 5 4 3 2 1 = 120
= x 5 + 10 x 4 + 40 x 3 + 80 x 2 + 80 x + 32
Una forma de obtener los coeficientes del desarrollo de Newton es usar el triangulo de pascal
1
2 1
1
3 3 1
1
4 6
4 1
1
5
10 10 5
1
1
"6
4 "7 2
6 " * 2*
4 " 27
26
"6
8" 7
b).- (x 3) 5 =
c).- (2 x + 1) 6 =
31
24" *
32"
16
ACTIVIDAD 14
PRODUCTOS DE BINOMIOS
32
Otra operacin muy comn es el producto de dos binomios conjugados, los cuales tienen
la caracterstica de solo diferir en un signo, por ejemplo:
(x+y)(x-y)
(-3b+6)(3b+6)
(x2y2-b2)(x2y2+ b2)
Desarrollemos estos productos tratando de encontrar una regla:
(x+y)(x-y)=x(x-y)+y(x-y)=x2- xy + yx-y2= x2-y2
(-3b+6)(3b+6)=-3b(3b+6)+6(3b+6)=-9b2-18b+18b+36=-9b2+36
(x2y2-b2)(x2y2+ b2)=x2y2(x2y2+ b2)-b2(x2y2+ b2)=x4y4+ b2x2y2-b2x2y2-b4= x4y4-b4
Se concluye que al multiplicar dos binomios conjugados se obtiene como resultado el
trmino del mismo sigo elevado al cuadrado menos el trmino de signo diferente elevado al
cuadrado, hagmoslo en forma general:
( x + a )( x a ) = x 2 a 2
e).- (xy-10)(2xy+10)
b).- (2x+1)(2x-3)
f).- (4x-2y)(x-y)
c).- (y2-8)(y2+5)
g).- (yn+7)(yn-8)
d).- (3x+9)(2x-5)
b).-(y-10)(y+10)
c).- (2c+6)(-2c+6)
d).- (-3y2+5)(-3y2-5)
e).- {(x+y)-c}{(x+y)+c}
f).- (x2y6-16x)(16x+x2y6)
g).- (bx+1-yx)(bx+1+yx)
h.-) (6x-2+5)(6x-2-5)
33
ACTIVIDAD 15
FACTORIZACIN POR FACTOR COMUN
8c 3b 2 + 16c 2 b
8c 3b 2
16c 2 b
= cb + 2
8c 2 b
8c 2 b
8c 2 b
Factorizar 10x2y+6xy2+8xyz
Factorizando cada trmino:
52xxy+32xyy+222xzy =2xy(5x+3y+4z)
Podemos observar que el factor comn tiene las siguientes caractersticas:
1. -Contiene los factores comunes de los coeficientes numricos (en el caso de nmeros
enteros se expresan en factores primos y se toman los de menor exponente)
2.- Aparecen las letras comunes a todos los trminos elevadas al menor exponente.
3.- El segundo factor se puede obtener al dividir la expresin original entre el factor comn.
Ejemplos:
Factorizar: -6x3y2+ 12x3y6-4x2y2
Por simple inspeccin tenemos que el factor comn es 2x2y2, para obtener la segunda
expresin dividimos cada trmino entre el factor comn.
-6x3y2+ 12x3y6-4x2y2= 2x2y(-3xy+ 6xy4-2)
Factorizar:
720b6c5+ 180b4c3-300b4c2
180
90
45
9
3
1
2
2
5
3
3
300
150
75
15
3
1
180=22325
34
2
2
5
5
3
300=22523
x2 y
3
xy
4z
8z
numerador y denominador:
xy 2
12 xz
x2 y
60b4c2(12b2c3+ 3c-5)
xy
xy 2
xy x
1
y
=
+
12 xz 4 z z 2 2 z 3x
4 z 3 8z 2
En algunos casos es necesario factorizar alguna cantidad que no se encuentra en todos los
trminos, por ejemplos:
Factorizar c 2 de la siguiente expresin c 2 + v 2 , tomamos como factor c 2 , por lo
v2
tanto la factorizac in es c 2 1 + 2
c
b
c
4 3 2
7
1
b c d + bcd b 4 c 3 d 3
3
2
3
2a 2 x
b
8b 2
2.- Factorizar de cada expresin la cantidad que se te indique:
f). -
ax 2
a) 2 x 2 6 x + 4
factor x 2
b) ax + b
factor x
c) 4 x 2 + 3 x 2
factor 4
d) abx + 3a + 2b factor ab
e) 5 x 4 + 3 x
factor 5 x 3
35
Existen otras expresiones que se pueden factorizar por medio de factor comn, por
ejemplo:
cx+by+cy+bx
No existe un factor comn a todos los trminos, pero si observamos el primero y
cuarto tienen en comn x y el segundo y tercero y, podemos agruparlos y factorizar:
cx+bx+cy+by =x(b+c)+y(b+c)
Tenemos un factor comn que no es un monomio, sino un binomio, usando la propiedad
distributiva.
(b+c)(x+y)
A este tipo de factorizacin se le conoce por agrupamiento.
Factorizar:
2cx+bx+2cy2+by2
Los dos primeros trminos tienen como factor x y los restantes y2.
2cx+bx+2cy2+by2 = x(2c+b)+y2(2c+b) = (2c+b)(x+y2)
Ejercicios.1.- Factorizar cada expresin.
a).- 4tc+2bc-4tb-4b2
b).- 3x+2-12x2-8
c).- x4+2x2+tx3+2tx
d).- em+1+bem+e+b
e).- x2+bxy+cx+xy+by2+cy
36
ACTIVIDAD 16
FACTORIZACIN DE TRINOMIOS
2c
2(3b)(2c)=12bc
37
2(x)(3)=6x
Con un poca de prctica la verificacin se puede hacer mentalmente.
d) x2n+2xnyn+1+y2n+2= (xn+yn+1)2
e) x 2 + 2 2 x + 2 = x + 2
f)
g)
1 2 1
1 1
1
x + x+ = x+
9
3
4 3
2
1 1
a + 2a 2 b 3
2
+ b3
1
1
= a 2 + b3
h)
1 4 2 1 3
1
x y x y + x2
16
6
9
i) 4 x 2 + 4 3 x + 3
38
ACTIVIDAD 17
FACTORIZACIN DE TRINOMIOS
39
b) x -x-6
x2+10x+16=(x+8)(x+2)
Los factores son (6)(1)y(3)(2),como el segundo y tercer trmino son negativos, los
factores deben tener diferente signo, tomamos
-3 y 2 puesto que -3+2=-1
2
x -x-6=(x-3)(x+2)
Existen otros ejemplos que se pueden ajustar a este caso, como x4+6x2+8 y
x2+8bx+12b2 , en el primero podemos hacer c=x2, entonces el trinomio tomara la forma
c2+6c+8 que factorizado es (c+2)(c+4), sustituyendo c=x2 el resultado es (x2+2)(x2+4), para
hacer este cambio la raz cuadrada del primer trmino debe aparecer como la parte literal del
segundo.
Ejemplo: factorizar y6+4y3-21 es resultado es (y3+7)(y3-3).
En el segundo caso x2+8bx+12b2 se puede resolver por analoga, si observamos la raz
cuadrado de la parte literal del primero y tercer trmino aparecen como producto en el
trmino central, entonces solo buscamos dos nmeros que multiplicados sean 12 y sumados 8,
estos son 6 y 2, la factorizacin es:
x2+8bx+12b2=(x+2b)(x+6b)
Factorizar x6-2x3b2-8b4 el resultado es (x3+2b2)(x3-4b2)
El caso ms general es donde el coeficiente del primer trmino del trinomio sea
diferente de uno, estos trinomios son de la forma ex2+fx+d y deben provenir del producto de
dos binomios de la forma (ax + b)(cx + d ) :
( ax + b)(cx + d ) = acx 2 + ( ad + bc ) x + bd = ex 2 + fx + g
no cumplen
si cumplen
40
41
ACTIVIDAD 18
FACTORIZACIN DE DIFERENCIAS DE CUADRADOS, SUMAS Y DIFERENCIAS DE
CUBOS
y4-100=(y2+10)(y2-10)
b2x4-y6= (bx2-y3)(bx2+y3)
x2n-y2n=(xn+yn)(xn-yn)
)(
x2 2 = x + 2 x 2
( x + 1) 2
9
3
= ( x + 1)
4
2
( x + 3) 2 4 = [( x + 3) 2][( x + 3) + 2]
( x + 1) +
3
2
1
1
1
x + 3 = x + + 3 x + 3
2
2
2
b).- 4c2-36
c).- 36x2-64
d).- (x-y)2-81
e).- x2y6-16x2
f).- c2m-b4m
g). - x 3
2
Una
diferencia
h). - ( x + 5 )2 9
de
cubos
se
puede
factorizar
usando
resultado es a 2 + ab + b 2 .
Ejemplos:
x3-8=x3-(2)3=(x-2)(x2+2x+4)
42
la
identidad
a b3
cuyo
ab
3
x3 5 = ( x 3 5 )( x2 + x3 5 + 3 25)
Una suma de cubos se factoriza con la identidad a 3 + b 3 = ( a + b)( a 2 ab + b 2 ) .
El trinomio a 2- a b+b2 no se puede factorizar.
Ejemplos:
x3+8=x3+(2)3=(x+2)(x2-2x+4)
b6+c9=(b2)3+(c3)3=(b2+c3)(b4-b2c3+c6)
8x3b6+1=(2xb2+1)(4x2b4-2xb2+1)
x3 + 3 = ( x + 3 3 )( x 2 x3 3 + 3 9 )
d)
1 1 6
x
8 64
b) c12-x6
e) x3nb6n+1
43
c) x3y9+64
f)(x+6)3+(1+x)3
ACTIVIDAD 19
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN
e).-(y-6)3
d).- (3b+4)(2b-6)
e).-(x2+6)(x2-6)
f).-(6t3-2t)2
g).- (2x+3x)(2x-3x)(22x-32x)
h).-(cm-4m)3
i).-(d3c2-c3)2
j).- (8x2+y3)(6x2+4y3)
l).-(ex-e-x)2
d) x2-x-6
e) c3b6+c9
f)x3+3x2y+2xy2
g) 9x2+3x-30
h) 27x6-216b6
y) x4+7x2+16
j) c4+4c2b+4b2
k) 6x+1-6x+2
l) cx+bx+5c+5b
m) e2x-e4x
n)(x+y)3-27
) c2+c + 1/4
o)6w8+17w4+12
p) x16 + 1
r) 5ru+10vr+2ut+4vt
s) x4+25
t)
u) 3x3+2x2-12x-8
v) 22m+2m+n+1+22n
w)4z+3-4z+2
x) 2x2+7x-15+x4+5x3
44
a 3- a 2b+ a b2-b3
UNIDAD III
EXPRESIONES RACIONALES Y RADICALES
45
ACTIVIDAD 20
EXPRESIONES RACIONALES
a
con b 0 , ahora, si
b
2
x+5
x 2 + 5x 2
a 2b 2 a 2
x
x3
x4
2a 2
En todos los casos anteriores el denominador debe ser diferente de cero; a
continuacin se desarrollan mtodos para simplificar y realizar operaciones con expresiones
racionales.
En primer lugar se tratar la simplificacin de expresiones racionales, para esto
recordemos que un nmero racional se puede simplificar expresando el numerador y
81
denominador en factores primos, por ejemplo la fraccin
se puede simplificar:
54
81 (3)(3)(3)(3) 3 3 3 3 3
3
=
= = (1)(1)(1) =
54 (2)(3)(3)(3) 2 3 3 3 2
2
Lo anterior tambin se puede hacer cancelando los factores comunes, recordando que al hacer
esto se multiplica por la unidad:
81 (3)(3/ )(3/ )(3/ ) 3
=
=
54 ( 2)(3/ )(3/ )(3/ ) 2
Cuando se tienen expresiones racionales podemos proceder de la misma manera, es
decir expresar el numerador y denominador en factores y cancelar los comunes. Ejemplo:
4x2
, Expresamos el numerador y denominador en factores
Simplificar
6x 3
( 2)(2) x 2
(3)( 2) x 2 x
Cancelamos factores comunes:
(2)( 2/ ) x/ 2
(3)( 2/ ) x/ x
2
x 4
x 2 + 2x
2
3x
Simplificar
( x + 2)( x 2) x 2
=
x ( x + 2)
x
46
x/ 2 4
4
2
=
=
2
x
x/ + 2 x 2 x
Una manera de comprobar si tenemos un error es sustituir un valor en la variable, como
los resultados son equivalentes excepto para x=-2* , el resultado de la operacin deben
coincidir, tomemos x=3:
x2 4
32 4
5 1
=
=
=
2
2
x + 2 x 3 + 2(3) 15 3
2
2
=
x
3
x 2 + 5x + 6
x2 + 2x 3
binomios:
( x + 3)( x + 2) x + 2
=
( x + 3)( x 1) x 1
x3 8
( x 2)( x 2 + 2 x + 4) x 2 + 2 x + 4
=
( x + 2)( x 2)
x2
x 2 + xy 2 x 2 y
factorizando el numerador por agrupamiento
x+2
x ( x + y ) 2( x + y ) ( x + y )( x 2)
=
x+2
x+2
Aparentemente no podemos cancelar ningn factor, si observamos la expresin del
denominador solo tiene cambiados los signos, para cambiarle de signo la anteponemos un signo
negativo:
( x + y )( x 2)
= ( x + y )
( x 2)
Simplificar
En la expresin original x=-2 hace que el denominador sea cero, pero en el resultado simplificado para este
valor si existe la expresin.
47
a)
b)
c)
d)
e)
8x 2 y 3
2 xy 4
4x 2 + 8x
2x
x 2 3x + 2
x2 + x 2
2x 2 + x 1
2x 2 + 5x 3
3 x 2 11x + 6
3x 2 + 4 x 4
ax + 2bx 2by ay
f)
2ax ay + 4bx 2by
g)
h)
i)
x3 + y3
x2 y2
a 2 + ab + b 2
a3 b3
( 2 x 5) x 3
x 2 4x + 3
x 3
j)
(2 x 5) x 3
( x + 2)( x + 3)
k)
x( x + 2) + ( x + 3) x + 2
l)
k 3 1
2k 2 + 2k 4
m) ( x 2 9) 1 (6 x 2)
n)
( x y ) 3
( y x) 5
(a b)(b c)(a c)
)
(b a )(c b)(c a )
48
ACTIVIDAD 21
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE FRACCIONES ALGEBRAICAS
=
x+5
x3
( x + 5)( x 3)
=
x( x + 3)
x+2
x
x 2 + 3x x + 2
3a b 5a 3b 2
=
2ab 2 3a 2b3
b) (2a 2 )(3b) 1 (15b 3 )(2a) 2 =
a)
24m 6 n 9n 4
=
c)
18m3 2m
d)
a 2b a + 3b
=
2a + 6b 3a 6b
e)
y 2 + 6 y 16
( y 2) 1 =
2
y 64
f)
x 2 + 3x x + 1
=
x2 + 2x 3 x
g)
6x2 5x + 1 x2 + 5x + 6
=
3 x 2 10 x + 3 2 x 2 + 3 x 2
h)
x 2 + xy 6 y 2 x 2 2 xy 3 y 2 x + y
x 2 2 xy 3 y 2 x 2 3xy + 2 y 2 x + 3 y
49
Para dividir expresiones racionales se usa el mismo criterio que para los nmeros racionales:
2
3 = 2 5 = 2 7 = 14
5 3 7 3 5 15
7
Se observa que la divisin la podemos transformar en una multiplicacin, simplemente
tomando el reciproco de divisor, en las expresiones racionales el procedimiento es el mismo:
x3 27
x2 3x
Factorizando cada expresin:
x 2 + 3x + 9 x 3 27
x
= 2
2
x
x 3 x x + 3x + 9
( x 3)( x 2 + 3 x + 9)
x
2
=1
x( x 3)
x + 3x + 9
Otro ejemplo:
x + y x 2 + xy + 2 x + 2 y
x +1
2
2
x + 2 y
x+2
x + 3 xy + 2 y
x+ y
x + y ( x + 2)( x + y)
x +1
x +1
x + y x + 2y x + y
=
=
x + 2y
x+2
( x + y)( x + 2 y) x + 2 y x + 2 y x + 2 y x + 1
x +1
1.- Realiza las operaciones siguientes
2
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
5a
a2
=
2
3
7 a 2 x 2 14a 3 x
=
3ax 2
9ax 3
x3 8
x
=
x2 4 x3 + 8
x2 9
( 2 x 6) =
x+4
2 z 14
6z3
=
z 2 2 z 35 z 2 25
x 2 + 3x
x
=
x2 + 2x 3 x + 1
a 2 + ab 6b 2 4a 2 4ab + b 2
a+b
2
=
2
2
2
2a b
a + 4ab + 3b 2a 5ab + 2b
( 2 x 1) x 1 ( x 3) x + 2
=
4( x 1) x 3 (2 x 1) x 3
50
ACTIVIDAD 22
SUMA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS Y FRACCIONES COMPLEJAS
x2
x+2
x
x+2
x( x + 1) + ( x + 2)(2)( x + 3) x 2 + x + 2 x 2 + 10 x + 12
3x 2 + 11x + 12
+
=
=
=
2( x + 3)( x 3) ( x + 1)( x + 3)
2( x + 3)( x 3)( x + 1)
2( x + 3)( x 3)( x + 1)
2( x + 3)( x 3)( x + 1)
La expresin resultante no se puede simplificar.
x3
x
2
Otro ejemplo
factorizando cada
+ 2
2
2
x + 10 x + 25 x + 7 x + 10 x 25
x3
x
2
( x 3)( x + 2)( x 5) + x( x + 5) 2 2( x + 5)( x + 2)
+
=
( x + 5) 2 ( x + 2)( x + 5) ( x + 5)( x 5)
( x + 5) 2 ( x + 2)( x 5)
La simplificacin se deja al lector.
51
denominador:
2x
3y
5z
+
3 yz 5 xz 7 xy
2 1 2r 3t
3t 2r
12rs
1
3
1
+
2 4a 2 a
2n + 1 2 3n
1
+ 2
3n
4n
2n
2
3t + 1 +
3t 1
a)
b)
c)
d)
e)
f)
rs
r 2s
3r + 6s 4r + 8s
g)
5
8
3
+
x 1 ( x 1) 2 ( x 1) 3
h)
3s
6
s 2 + 1 2s 1
x
x
x +1
+
2 x 1 2x 2
m+n
mn
j) 2
m + 4mn + 4n 2 2n + m
i)
k)
l)
1 3 2x
1
+
+
x 1 2x 2x2 x
10
5
2
2
2
2
2
3 x 4 xy + y
6 x 5 xy + y
2 x 3 xy + y 2
2
Por ltimo estudiaremos las expresiones racionales complejas, en las cuales tenemos
expresiones racionales en el numerador y denominador, para simplificarlas recordemos como se
trabaja con las fracciones complejas:
4
2+
5
3 1
2 4
Primero reducimos el numerador y denominador a una fraccin:
10 + 4 14
5 = 5 = 56 = 2 6
25
6 1
5
25
4
4
52
x3 + 1
2 3
3
x 2 = x ( x + 1) = x + 1
2 x + 1 x 2 (2 x + 1) 2 x + 1
x2
Si existen mayor nmero de fracciones, se reduce primero las ms alejadas de la divisin
principal:
3
3
3
3
3
3( x + 1)
=
=
=
=
=
2
2
2x
x + 1 + 2 x 3x + 1
3x + 1
1+
1+
1+
x +1
1
x
+
1
x
+
1
x
+
1
1+
x
x
3
x
a)
1
2+
x
b)
1
x
+
5
c)
11
x7+
x+5
a b
b
a
d)
1 1
+
a b
x +3+
5
+
x
e) + 1
x
+
x +1
1+
g)
2x
x+3
7
x+3
f)
4
x2
4 4
x x2
a
a+b
b
1+
ab
1
1
1+
1
x 1
h)
1
1
1
x +1
53
a
1
b
a
2
2+
b
b
1+
a
ACTIVIDAD 23
SIMPLIFICACION DE EXPRESIONES CON RADICALES
OBJETIVO.- Simplificar diferentes tipos de expresiones con radicales .
En las expresiones con radicales podemos tener por ejemplo:
3x
6x - 2
El objetivo de esta seccin es desarrollar mtodos que nos permitan simplificar y
realizar operaciones con expresiones de este tipo. Primero trataremos como simplificarlas,
recordemos que un radical se puede escribir como un exponente racional:
3
x2 + 6
x3 + 6 x 3
a =a
a =a n
Este resultado lo podemos utilizar para establecer las siguientes propiedades:
n
ab = ( ab)
a a
=
b b
mn
a = (a
=a
=
a
b
1
n) m
1
1
1
nb n
=a
= n a n b (1)
mn
( 2)
= m n a (3)
Las cuales son una aplicacin de las propiedades de los exponentes enteros, ahora la
pregunte es Cmo podemos utilizar las propiedades anteriores para simplificar una expresin
racional? ,consideremos el siguiente ejemplo
2
que es a , si tenemos
a 3 ab3b 2 = a 3b 3ab 2 = a 3b 3 ab 2 = ab ab 2
Si existen coeficiente numricos enteros, se descomponen en factores primos y se toman
3
4 xy2
x+ y
54
Simplificar
Simplificar
x 2 + 2 x + 4 = ( x + 2) 2 = x + 2
En algunos casos se hacen factorizaciones especiales, con el fin de escribir la
expresin de una manera equivalente y poder interpretarla mejor, en la teora de la Relatividad
aparece la expresin:
m0 c
m=
c2 v2
2
Se puede factorizar c en el denominador para cancelarla con la del numerador:
m0 c
m0 c
m0
m=
=
=
2
2
v
v
v2
1 2
c 2 1 2 c 1 2
c
c
c
Esta expresin nos dice que la masa de un cuerpo aumenta conforme aumenta su
velocidad y que la velocidad limite es la velocidad de la luz c (300000 Km/s).
A continuacin trataremos expresiones irracionales que contengan expresiones
racionales, para simplificarlas se utiliza la segunda propiedad.
8a 3 x
el radical lo aplicamos sobre el numerador y denominador
9 y3
Simplificar
8a 3 x
9y
Simplificar
8a 3 x
9y
4a 2 ( 2 x )
2
9 y ( y)
2a 2 x
3y y
2a
3y
2x
y
54x 6 y
75a 4
3
54 x 6 y
75a 4
=3
33 x 6 (2 y )
53 a 3 ( a )
3x 2
5x
2y
a
Los ejemplos anteriores son los ms comunes, pero existen otros donde se debe hacer
un trabajo algebraico previo antes de simplificar, por ejemplo:
Simplificar
1
1
+ 2
2
a
b
b2 + a2
a 2b 2
a n =
1
an
b2 + a2
b2 + a 2
ab
a 2b 2
Un error muy comn es aplicar las propiedades de los radicales a una suma
55
6x 2
x2
+ 2
y
4y
Simplificar
6x 2
x2
+ 2 =
y
4y
24 x 2 y + x 2
=
4y2
x 2 (24 y + 1)
=
4y2
x 2 24 y + 1
4y2
x 24 y + 1
2y
7 9
192 x y
192 x 7 y 9 = 6 192 x 7 y 9 = 6 64 x 6 y 6 (3 xy 3 ) = 2 xy
3 xy 3
(2 3 ) x 3 y 3
exponentes tienen un factor comn, usando las propiedades de los exponentes y radicales
3
6
( 2 xy) 3 = (2 xy) 6 = (2 xy) 2 = 2 xy , lo anterior solo se puede hacer si los exponentes tienen un
a)
18
b)
108
d)
3125
4 2
5x y
f)
2a 9b 3
243a 0b 7
h)
486 x 7 y11
2a
9b 2
j)
6 x3
8 y9
l)
m) 5
486 x 6 y 9
32a 7
n)
( x + y )( x 2 y 2 )
( x 2 + 4 x + 3)(3 x 2 + 2 x 1)
o)
a 2nb5n
a 3n b 4 n
q)
c)
e)
g)
i)
k)
p)
r)
3 3
363
5a 5
16b 6
4
2 x3
81a12
x6
64 x 6 y 5
a)
b)
64
c)
10
32 x 6
d)
25 x12 y 6
e)
( x 1) 216
f)
10
56
243(2 x + 5) 5
ACTIVIDAD 24
SUMA DE EXPRESIONES CON RADICALES
xy ,
5 xy
( x + y) 2
, 23 ( x + y ) 3
Para sumar se procede de la misma manera que en los trminos semejantes, sumar
2 3 + 5 3 usamos la propiedad distributiva:
2 3 + 5 3 = (2 + 3) 3 = 5 3
2 3 xy + 5 3 xy 4 3 xy = 3
xy
Ejemplo
radicales
Ejemplo
x 6 ( xy ) + 3 8 x 6 ( xy ) + 5 3 xy = x 2 3 xy + 2 x 2 3 xy + 5 3 xy = ( x 2 + 2 x 2 + 5)3 xy
= (3 x 2 + 5)3 xy
3
Ejemplo
3
= 8x2 y
5 3x 2 y
5 + 4y
3x 2 y
= (8 x y 3x y )
5 + (4 y 2 y )
= 5x y
5 + 2y
3x
3x
3x
c)
b)
6 24 150 + 216
2 3 54 + 3 250
d)
2a 3b 5 + 8a 5b 50a 7 b 3
3 xy + 4 9 x 2 y 2 + 6 27 x 3 y 3
e)
g)
2 8 + 50
f)
p 2q 4 3 p 4q5 + 3 8 p5q 3 8 p7 q 2
57
32h 3
+
9k
5
k 1 50h
+
+
h 3 k
4h
25h
ACTIVIDAD 25
PRODUCTO Y DIVISIN DE EXPRESIONES CON RADICALES
4x 2 y
3xy4 = 3 12x3 y 5 = xy 3 12 y 2
Ejemplo
2 xy 4 xy 2 + 8 xy 2 = 2 xy(4 xy 2 + 8 x 2 y ) = 8 x 2 y 3 + 16 x 3 y 2 = 4 x 2 y 2 (2 y + 2 x)
= 2 xy 2 y + 2 x
Ejemplo
3 3 9
x2 x
3
3
x
9 3 3 9 3 27 3
=
=
=
x
x2 x
x3 x
2x 8x
b)
6
32 x
x
c)
x + 2 x2 4
d)
e)
f)
54 x 2 3 2 x 2
24 x 3 y 2 4 12 x 2 y 3
2 x 1 ( 2 x 1)( x 2)
58
Para dividir radicales del mismo orden se usa la propiedad nmero (2) , de la misma manera que
en la multiplicacin y el resultado se lleva a la mnima expresin:
6 xy 2
3 xy
3
Ejemplo
3x 2 y 3
27 x y
x2 x 6
Ejemplo
6 xy 2
= 2 xy
3 xy
3
3 2
x2 x 6
( x 3)( x + 2)
=
=
2
( x + 2)( x + 5)
x + 7 x + 10
x + 7 x + 10
2
x3
x+5
3x 3 y
a)
18 xy 2
3
b)
c)
36ab 2
12 xb3
75 x 3b
50a 4 y 5
d)
e)
243a 2b 4
3
3ay 2
( x + y) x y
x2 y2
7 x 2 z 3 yz 3
f)
42 xz 2
3
g)
3
3 2
27 x y
=3
y
9x
x 2 + 7 x + 10
x2 x 6
3x 2 y 3
a+b
(c + d )(c d ) 2
2
6 x 3 yz 2 xy 5 z 3
h)
8x 7 y 3 z 5
59
ACTIVIDAD 26
OPERACIONES CON RADICALES Y RACIONALIZACIN
10 x 2 y 2
2 xy 2
10 x 2 y 2
= 5x
2 xy 2
(2 + x ) 2 = 22 + 2(2)( x ) + ( x ) 2 = 4 + 4 x + x
Ejemplo ( x + y )(3 x + 2 y ) multiplicamos usando la propiedad distributiva
( x + y )(3 x + 2 y ) = ( x )(3 x ) + ( x )(2 y ) + ( y )(3 x ) + ( y )(2 y )
= 3 x 2 + 2 xy + 3 xy + 2 y 2 = 3 x + 5 xy + 2 y
( x + h x )( x + h + x ) = ( x + h ) 2 ( x ) 2 = x + h x = h
Ejemplo
(3 x + h 3 x )(3 ( x + h) 2 + 3 x( x + h) + x 2 )
3
multiplicamos
usando
la
propiedad
distributiva:
(3 x + h 3 x )(3 ( x + h) 2 + 3 x( x + h) + 3 x 2 ) =
3
( x + h) 3 + 3 x ( x + h) 2 + 3 x 2 ( x + h) 3 x ( x + h) 2 3 x 2 ( x + h) 2 3 x 3
= x+hx=h
Las dos operaciones anteriores son utilizadas en clculo
1.- Efecte las operaciones siguientes reduciendo el resultado a su mnima expresin
( )
b) ( x + 2 y )
c) (2 + x ) (2 x )
d) ( a + b ) (a + ab + b )
e) (a a + 2a ) (a + a
a) 1 + 2
2a
Por ltimo trataremos otra operacin con expresiones racionales, la racionalizacin, esta
consiste en que por algn procedimiento algebraico quitar el radical o radicales del numerador
o denominador de una expresin racional, supongamos que se quiere quitar el radical de ala
1
expresin
, para esto multiplicamos el numerador y denominador por a
a
1
a
a
a
Al hacer esto se multiplica por la unidad, por lo que no se altera el valor de la expresin,
usando las propiedades de los radicales:
60
a
a
Ejemplo
a
a
2x
2x
2x
2x
x 2x
2 x el numerador y denominador
x 2x
2x
=
2x
2
4x
En general este procedimiento se realiza multiplicando numerador y denominador por un radical
de tal manera que el radical resultante tenga raz exacta
3
Ejemplo
3
4x 2 y
xy
42 xy2
3
4x2 y
xy
4 2 xy 2
2
4 xy
43 x 3 y 3
xy
16 xy
4 xy
=
xy
16 xy
4
3
16 xy 2
x +3
x +3
( x + 6)( x + 3)
( x) 3
2
x+h x
x + 9 x + 18
x9
denominador:
h
x+h x
x+h + x
x+h + x
h( x + h + x )
( x + h )2 ( x )2
h( x + h + x ) h( x + h + x )
=
= x+h + x
x+hx
h
a)
3x
1
c)
3
e)
b)
4 xy
3+ 3
3 1
d)
f)
2x
2 x3
3
7 +1
1
x+2 +2
61
ACTIVIDAD 27
LA ECUACIN DE SEGUNDO GRADO
OBJETIVO.- Conocer la forma general de una ecuacin de segundo grado y sus mtodos de
solucin, identificando los tipos de races.
Una ecuacin del tipo ax + bx + c = 0 , en la cual a, b, y c son constantes arbitrarias y
a 0 , se llama ecuacin de segundo grado.
Existen tres mtodos de solucin para las ecuaciones de segundo grado: El de
factorizacin, Completando cuadrados y Aplicando la Frmula General.
El primer mtodo se aplica en trinomios que se pueden factorizar como el producto de
dos binomios, a partir de los factores se obtienen las races de la ecuacin, es decir, los
valores de la variable que la satisfacen.
2
x +1 = 0 .
original y a su vez, son la solucin. Podemos concluir que una ecuacin de segundo grado tendr
como solucin siempre a dos valores de su variable.
Para comprobar la solucin, basta con sustituir cada uno de ellos en la ecuacin
planteada y sta se convertir en una identidad.
Ejemplo: Resolver la ecuacin 4 x 2 49 = 0 .(ecuacin simple o incompleta).
Su factorizacin es (2 x + 7)(2 x 7) = 0 Por lo que 2 x + 7 = 0
races x1 =
7
2
x2 =
2 x 7 = 0 generan las
7
.
2
Ejercicios:
1.- Factorice las siguientes ecuaciones de segundo grado:
1) x 2 2 x = 8 = 0
2) 10 x 2 + 21x + 9 = 0
3) 30x 2 x 20 = 0
4) 6 x 2 + 4 x = 0
5) 4x 2 9 = 9 x
6) 3x 2 + 12 = 0
62
x 2 , el segundo
miembros de la igualdad la cantidad & *+ lo cual se usa para resolver una ecuacin cuadrtica,
analicemos el siguiente ejemplo.
11
.
4
1
1
11
1
Se suma [ (1)]2 en ambos miembros: x 2 x + ( ) 2 = + ( ) 2 .
2
2
4
2
1 11 1
2
Por lo tanto: x x + = +
4 4 4
1
1
Que es lo mismo que: x 2 x + = 3
por lo tanto ( x ) 2 = 3
4
2
1
Extrayendo la raz cuadrada en cada miembro: x = 3
2
1
1
Se producen las ecuaciones de primer grado: x = 3
y
x = 3 .
2
2
1
1
x2 = 3 + . Que son las dos races.
Al resolverlas, se obtiene: x1 = 3 +
y
2
2
Ejercicios:
I.- Resolver las ecuaciones de segundo grado siguientes, completando cuadrados:
1) x 2 2 x 15 = 0
2) x 2 3 = x
3) 4 x 2 + 4 x = 5
4) 6 x + 3 = 2 x 2
5) 9x 2 2 = 18 x
6) 1 + 12 x 4 x 2 = 0
7) 3 x 2 = 9 x 7
La frmula general que permite resolver una ecuacin de segundo grado, se deduce o se
obtiene a partir de la forma general ax 2 + bx + c = 0 , usando el mtodo de completar cuadrados.
Trasponiendo trminos: ax + bx
b
c
Dividiendo por a: x 2 + x =
a
a
2
Sumando (
= c
1b 2
b
b2
c
b2
) en cada miembro: x 2 + x + 2 = + 2
a
a 4a
2a
4a
Simplificando: ( x +
b 2 b 2 4ac
) =
2a
4a 2
63
Resolviendo para x: x =
Por lo que: x =
b
=
2a
b 2 4ac
2a
b
b 2 4ac
2a
2a
b b 2 4ac
. Esta expresin recibe el nombre de Frmula General
2a
b
b 2 4ac
+
2a
2a
x2 =
b
b 2 4ac
2a
2a
ax 2 + bx + c = 0.
Discriminante.
En el siguiente cuadro, se sintetizan los casos:
VALOR DEL DISCRIMINANTE
Racionales y diferentes
Irracionales y diferentes
Si
b 2 4ac = 0
Racionales e iguales
Si
b 2 4ac < 0
Imaginarias y diferentes
Si
Si
TIPO DE RAICES
64
Ejercicios:
1.- Dadas las siguientes ecuaciones de segundo grado, identifique el tipo de races
que se obtendrn al resolverlas:
1) 9 x 2 24 x + 16 = 0.
2) 2 x 2 + 3 x 20 = 0.
3) 3 x 2 2 x 7 = 0.
4) 5 x 2 6 x + 8 = 0.
2.- Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado, usando la frmula general:
1) x 2 = 2 x 5
2) 4x 2 + 1 = 3 x
3) 3 + 6 x 2 7 x = 0
4) 9 x 2 + 12 x = 5
5) 2 x 2 + 10 x + 13 = 0
6) x 2 ab a 2 = bx
7) (a b) x 2 = 2bx + 4a
9) s las races de una ecuacin son x1 = 3 y
8) a 2 x 2 + (ab a ) x = 2 + 2b
x2 =
1
. Quin es la ecuacin ? .
2
65
ACTIVIDAD 28
OPERACIONES EN EL CLCULO
OBJETIVO.- Aplicar los conocimientos adquiridos en todos los temas del lgebra, a situaciones
que se presentan en el desarrollo del clculo.
En esta seccin realizaremos operaciones donde se necesiten usar los conocimientos del
lgebra de manera integrada, esto con el objeto de prepararnos para los cursos de clculo,
donde se requiere un buen manejo del lgebra en un sentido amplio e integrado.
Generalmente el problema que ms se presenta es la simplificacin de expresiones,
para realizar este proceso es necesario tener una visin amplia de las operaciones algebraicas
que podemos realizar para hacer la simplificacin, as como el momento en que debemos
detenernos, puesto que en la bsqueda de una mayor simplificacin podemos cometer errores.
Con los ejemplos que se presentan, no significa que se traten todas las posibilidades,
ms bien es una introduccin a este tipo de procesos, por ltimo estos ejemplos presentan una
posibilidad para tener un mejor entendimiento y manejo de los procedimientos algebraicos.
( x + 2) 2 + 3( x + 2) 8 en este ejemplo desarrollamos la expresin y
Ejemplo: Simplificar
( x + h) 2 + 5( x + h) x 2 5 x
desarrollamos el numerador
h
( x + h) 2 + 5( x + h) x 2 5 x x 2 + 2 xh + h 2 + 5 x + 5h x 2 5 x 2 xh + h 2 + 5h
=
=
h
h
h
Factorizamos h en el numerador:
h ( 2 x + h + 5)
= 2x + h + 5
h
1
1
( x + h) 2 x 2
Ejemplo: Simplificar
el M.C.D. en el numerador en ( x + h ) 2 x 2
h
1
1
x 2 ( x + h) 2
x 2 x 2 2 xh h 2
2 xh h 2
( x + h) 2 x 2
( x + h) 2 x 2
( x + h) 2 x 2
( x + h) 2 x 2
=
=
=
h
h
h
h
2
2 xh h
2x h
h(2 x h)
=
=
=
2 2
2 2
h( x + h) x
h( x + h) x
( x + h) 2 x 2
1 2
1
( x + 1) 2 (2 x 3 ) Primero pasamos los exponentes negativos
2
1
1
2x3
( x 2 + 1) 2 (2 x) +
el M.C.D. es 2( x 2 + 1) 2
1
2( x 2 + 1) 2
Ejemplo: simplificar ( x 2 + 1)
al denominador
2( x 2 + 1)
+ 1)
2( x 2 + 1)
2 (x2
2 (2 x) +
2 (2 x) +
2
2x3
2( x 2 + 1)(2 x) + 2 x 3
2( x 2 + 1)
66
4 x3 + 4 x + 2x3
2( x 2 + 1)
6 x3 + 4x
2( x 2 + 1)
=
2
3x3 + 2 x
( x 2 + 1)
1
2
1
(2 x 3 + 5) 3 (3x 2 ) x 3 (2 x 3 + 5) 3 (6 x 2 )
3
2x5
(2 x 3 + 5) 3 (3x 2 )
del numerador:
( 2 x + 5)
3
(2 x 3 + 5)
2
(2 x 3 + 5) 3 (2 x 3 + 5) 3 (3x 2 ) 2 x 5
(2 x 3 + 5)
(2 x 3 + 5)
el M.C.D. en el numerador es
(2 x 3 + 5)
(2 x 3 + 5)(3 x 2 ) 2 x 5
(2 x 3 + 5)
(2 x 3 + 5)
2
2
6 x 5 + 15 x 2 2 x 5
=
( 2 x 3 + 5)
( 2 x 3 + 5)
2
2
3
3
4 x 5 + 15 x 2
=
( 2 x 3 + 5)
( 2 x 3 + 5)
2
2
3
3
4 x 5 + 15 x 2
(2 x 3 + 5)
x( x 3 + 2) 2 (1 x 2 ) 4( x 3 + 2) + 9 x(1 x) 2
= x( x + 2) (1 x ) 4 x 8 + 9 x 9 x
3
= x( x + 2) (1 x )(13 x + 9 x 8)
3
2
d) (3 x + 2) 3 ( 2)(4 x 5)(4) + ( 4 x 5) (3 x + 2) 3 (3)
3
4
1
1
e) ( x 2 + 9) 4 ( x + 6) 3 + ( x + 6) 3 ( 4)( x 2 + 9) 2 (2 x)
3
f)
g)
( x 2 4) 4 (2 x) x 2 (4)( x 2 1) 3 (2 x)
( x 2 1)8
1
h)
( x 2 + 4) 3 (3) (3 x)( 13 )( x 2 + 4)
i)
(1 x 2 ) 2 (2 x) x 2 ( 1 2 )(1 x 2 )
1
2
3
( x + 4)
3 (2 x)
2 2
(1 x )
2 ( 2 x )
67
( x + h ) 2 7 ( x + h) ( x 2 7 x )
h
b)
( x + h) 3 + 4( x + h) ( x 3 + 4 x)
h
1
( x + h)
h
c)
1
x3
1
1
2
x
+
2
h
+
3
2
x
+3
d)
h
68
MISCELANEA DE EJERCICIOS
El propsito de este ltimo ejercicio es valorar los conocimientos adquiridos durante el
curso, realiza el ejercicio como una evaluacin y a partir de los resultados tomes medidas para
corregir los puntos dbiles.
1.- En la siguiente tabla coloca una x de acuerdo al tipo de sistema numrico al que
pertenece cada nmero u operacin (puede pertenecer a ms de uno):
Nmero
-3
Natural
Entero
racional
Irracional
Real
3
(1-2)3
2/3
12+ 2
4/2
62
3-3
1 5
2.- Realiza las operaciones siguientes mencionando que tipo de nmero es el resultado
obtenido:
1. 3 + 5 9 + 12 3 =
2. 3(4 3) + 5(3 6) =
5
1
4. (4 3) 2 + (3 + ) =
3
4
45
6. 4=
3
1
5. - (2 ) 2 (3 + 5 1) =
3
1
3
+5
6
7. 2
+ 4
=
3
3
9. -
2
2
8. - 2 + 2 3 + 4 2 =
1
+7
10. 5
=
2 4
3 6
+3=
3 6 2
11. -
6 =
4 5 4
3.- Realiza cada una de las siguientes operaciones indicando en cada paso la propiedad de los
nmeros reales usada
a) (2 3)(5)
b) 2a 2 (a + 1)
c) (2 2 )(5 + 2 )
d) 3 + 3
4.- Realiza las siguientes operaciones, sustituye el valor que toma la literal antes y despus de
efectuar la operacin, por ejemplo:
69
tomando b = 2
b) (2a 3)(a 1)
c)
c
+ 2c
3
tomado a =
1
3
tomando c = 2
4 2
d) 8( )
a a
tomando a =
2
5
i) (a 3 b 2 ) 3
r 1 + s 1
(rs) 1
m)
)
p)
r)
d)
6r 3 y 2
2r 5 y
1
4
xy 1 x 3 y 2
g)
z z
k)
(3 x 2 y 3 ) 2
x5 y
p
e) (2 p q ) 2
4q
2
b)
f) c
2
3
1
3 c 2c 6
64 x 3
h) 6 9
z y
.1
j)
(3u 2 v 5 w 4 )3
(2uv 3 w 2 ) 4
l) (u + v) 3 (u + v) 2
( x 4 y 1 ) 6
n)
8 x5 y 3 z 4
a 2b 3
c
o)
4x2 y 3 2x5 y 2
(4a 3b 2 c) 2
q)
12 x 4 y
1 1
1
t t
s) ( x + x + 1) 2
2 5
3x y
a)
1 x
b)
1+ x
7.- Efecta las operaciones indicadas
70
1
a + a+2
a) (3 x 2 4 x 2 + x 7) + ( x 4 2 x 3 + 3 x 2 + 5)
b) (4 z 4 3 z 2 + 1) z ( z 3 + 4 z 2 4)
c) ( x + 4)( x + 3) (2 x 1)( x 5)
d) ( 4 x 5)(2 x 2 + 3 x 7)
e) (3 y 3 2 y 2 + y + 4)( y 2 3)
f) (3 x + 2)( x 5)(5 x + 4)
g) ( a b)(a 3 + a 2 b + ab 2 + b 3 )
h)
i)
x 4 + 3x 2 + 6 x 6
x2 + 2
9 p 4 6 p 2 q 4 + 5 p 3q 2
3 p 2q 2
f) ( 2 x
1 2
)
5
g) (a 3 a 3 ) 2
h) ( x 1 + xy 2 )( x 1 xy 2 )
71
a) 2 x 2 y + 8 xy 2
b) 28 x 2 + 4 x 9
c) 8 x 3 + 64 y 3
d) x 4 8 x 3 + 16 x 2
e) 2wy + 3 yx 8wz 12 zx
f) x 2 5
g) 2c 3 12c 2 + 3c 18
h) x 2 + 4 x + 4 16 y 2
i) x 2 +
2
1
x+
5
25
j) 9 y 4 64 x 8
a)
6x 2 7 x 5
4x 2 + 4x + 1
b)
6 x 2 5x 6 2 x 2 3x
x+2
x2 4
c)
2
5
4 x 5 10 x + 1
d)
7
3x
5
+
x + 2 ( x + 2) 2 x
e)
x + x2
1 + x2
f)
1
2
3
2
x x + x x+3
g) ( x 2 + 1) 2 (4)( x + 5) 3 + ( x + 5) 4 ( 3 2 )( x 2 + 1) 2 (2 x)
h)
(4 x 2 )( 13 )(6 x + 1)
3 (6) (6 x
+ 1) 3 (2 x)
(4 x 2 ) 2
72
UNIDAD IV
TRIGONOMETRIA
73
ACTIVIDAD 29
NGULOS Y SUS MEDIDAS.
OBJETIVO.- Definir ngulo y manejar las diferentes formas de expresar sus medidas.
Entre los egipcios y los chinos, ms de un milenio antes de Jesucristo, pueden hallarse
los primeros albores de la Trigonometra; sin embargo, esta ciencia propiamente hace su
aparicin con Hiparco, cerca de 150 aos antes de nuestra era.
Este sabio justamente considerado como la mxima autoridad entre los astrnomos griegos y
el astrnomo ms grande de la antigedad. Conoci la frmula Sen2x+Cos2x=1.
Etimolgicamente, la palabra Trigonometra significa medida de los tringulos, es decir el
clculo de alguno o algunos de sus elementos. Puede definirse de la siguiente manera: Es la
ciencia que estudia las relaciones que ligan los lados y los ngulos de un tringulo, y aplica
dichas relaciones al clculo de los elementos desconocidos en el tringulo.
Un ngulo es la abertura comprendida entre la posicin inicial y la posicin final de una
recta que ha girado alrededor de uno de sus puntos, permaneciendo siempre en el mismo plano.
lado terminal
lado inicial
Lo cual se puede escribir 180 = rad, esta equivalencia la podemos usar para hacer
conversiones de ngulos, por ejemplo, convertir 60 a radianes
#/1
60F
#/1
180F
3
7
Si se quiere transformar
#/1 a grados:
*
3
180F
#/1
270F
2
#/1
74
7
8
#/1
b).- 15/8
c).- 51/19
b).- 12.2358
c).- 50.798
b).- 330
c).- 18
75
d).- 22.5
ACTIVIDAD 30
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS.
C
a
B
En el tringulo dado, A B y C son los ngulos y a, b y c son los lados .Por lo cual las
funciones trigonomtricas del ngulo B, son:
Seno es la razn del cateto opuesto al ngulo, a la hipotenusa:
cateto opuesto b
sen B =
=
hipotenusa
c
Coseno es la razn del cateto adyacente al ngulo, a la hipotenusa:
cateto adyacente a
cos B =
=
hipotenusa
c
Tangente es la razn del cateto opuesto al ngulo, al cateto adyacente.
cateto opuesto
b
tan B =
=
cateto adyacente a
Cotangente es la razn del cateto adyacente al ngulo, al cateto opuesto:
cateto adyacente a
cot B =
=
cateto opuesto
b
Secante es la razn de la hipotenusa, al cateto adyacente:
hipotenusa
c
sec B =
=
cateto adyacente a
Cosecante es la razn de la hipotenusa, al cateto opuesto:
hipotenusa
c
csc B =
=
cateto opuesto b
Otra relacin entre los lados de un triangulo rectngulo la establece el teorema de Pitgoras,
*
el cual se escribe N * /*
. Los ngulos interiores de cualquier tringulo cumplen que su
suma es igual a 180
Si se conoce una funcin trigonomtrica es posible obtener las otras, por ejemplo si
7
MO2 %
, obtener las funciones restantes par el ngulo A. Formando el tringulo:
8
c=5
a=3
b
76
N *
/*
25
cot %
16
6
7
Ejercicio 1.-Dada una funcin trigonomtrica de un ngulo, calcular el valor de las otras
funciones con los datos siguientes:
20
3
1) senB =
2) cos B =
29
10
3) csc B =
37
12
4) tan B =
17
9
5) cot B =
5
14
6) sec B = 10 .
cos X y
Se observa que los signos de las funciones trigonomtricas corresponden a las coordenadas del
punto > ", Y ,
77
78
ACTIVIDAD 31
RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS.
OBJETIVO.- Aplicar las funciones trigonomtricas para obtener elementos que se desconocen
en un tringulo rectngulo.
Resolver un triangulo rectngulo es obtener los elementos faltantes partiendo de que
se conocen algunos de ellos, dependiendo de los datos se pueden usar las funciones
trigonomtricas y el teorema de Pitgoras.
Consideremos que se tiene un tringulo donde a=10 y c=15, se debe calcular el valor de
b y los ngulos A y B, dibujando el tringulo
B
c=15
a=10
b
90F
10*
Z
GI
G8
125 , el valor
0.666 por lo
48.24F
Ejercicios:
1.- Resolver los siguientes tringulos rectngulos si se conoce la siguiente informacin:
a) a=12, b=10
b) a=25 B=35
c) b=20 c=40
d) c=50 B=45
2.- Resuelva los siguientes problemas:
a).- Una escalera de 9 m est apoyada contra una pared. Qu altura alcanza si forma con el
o
suelo, un ngulo de 72 ?
c).- El pie de una escalera de 10 m, apoyada contra una pared queda a 3 m de sta.
Qu ngulo forma la escalera con el suelo?
79
ACTIVIDAD 32
LEY DE SENOS
a
b
c
=
=
senA senB senC
B
C
b
a
b
c
a
b
De la expresin general
=
=
, tomaremos
=
senA senB senC
senA senB
Despejando
b=
b
c
=
, y despejando primero sen B
senB senC
bsenC 17( sen35) 17(0.5735) 9.7507
obtenemos senB =
=
=
=
= 0.6964
c
14
14
14
B=3820,
A=2733,
A=80 ,
C=7710
C=5958
B=2 15
80
ACTIVIDAD 33
LEY DE COSENOS.
B
c
C
b
b2 + c2 a2
a2 + c2 b2
a2 + b2 c2
..........(1)
CosB =
CosC =
2bc
2ac
2ab
Simplificando las frmulas anteriores podemos obtener nuevas expresiones:
CosA =
b2 + c2 a 2
2bc
42 2 + 53 2 312 3612
=
= 0.8113 .
2(42)(53)
4452
1
Por lo tanto: A = cos (0.8113) = 35.77 = 3548
Sustituyendo valores se obtiene
CosA =
a 2 + c 2 b 2 312 + 53 2 42 2 2006
=
=
= 0.6104
2ac
2(31)(53)
3286
81
a 2 = b 2 + c 2 2bcCosA
30
35
40m
3.- Calcular los ngulos A y B, as como la longitud de los cables c y d
d
20m
B
25 m
15 m
82
ACTIVIDAD 34
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS.
OBJETIVO.-Definir que es una identidad trigonomtrica y poner en prctica su demostracin.
En trigonometra, adems de las funciones trigonomtricas se usan con mucha
frecuencia las identidades trigonomtricas, las cules se pueden definir como una igualdad
Tomando como base las identidades anteriores se pueden demostrar otras, para esto
hay que efectuar en el primer miembro todas las operaciones que sean necesarias, sin efectuar
cambio ninguno en el segundo, hasta que los dos miembros sean idnticos.
Por ejemplo: Comprobar la siguiente identidad (tan + cot ) sen cos = 1.
83
3) sec sen(90o ) = 1.
5)
tan 2 sen 2
cot 2 cos 2
= tan 6
84
V.- BIBLIOGRAFIA.
1.- ALGEBRA.
Rees y Sparks
Editorial Revert.
2.- PRECALCULO
James Stewart
Mc Gra-Hill
3.- ALGEBRA CON TRIGONOMETRIA
Swokowski
Grupo Editorial Iberoamrica.
4.- ALGEBRA UNIVERSITARIA
Gordon Fuller
CECSA.
5.- FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS BASICAS
Aponte
Adisson Wesley.
6.- TRIGONOMETRIA RECTILINEA
Agustn Anfossi
Editorial Progreso.
7.- TRIGONOMETRIA PLANA
Ayres
Serie Schaum.
8.- FUNDAMENTOS DE MATEMATICAS
Silva y Lazo
9.- SOFTWARE
Derive
10.- CONSULTA DE PAGINAS DE INTERNE
Applets de Algebra y Trigonometra
85