est:

Descripcin:

Factores implicados:

*Aptitudes
implicadas en
cada subtest.

Cubos (CC)

A partir de unos modelos

Supone una buena medida

CIT; RP; GV.

presentados visualmente en

de la coordincin visomotora.

papel, el nio tiene que

Nios que rotan

construir con varios cubos

excesivamente los cubos o

(con caras rojas, blancas y

tienen problemas en integrar

mixtas) una forma igual en

el dibujo pueden presentar

un tiempo limitado.

lateralidad cruzada o
problemas visuales.

Semejanzas (S) La tarea del nio consiste en En la base de esta tarea est CIT; CV; Cf-v.
encontrar aquello que hace

la capacidad sistemtica y

que dos palabras referidas a racional para agrupar tems

objetos comunes o conceptos de informacin segn un
sean similares.

orden. Se trata de procesos

que son bsicos para
progresar adecuadamente en
cualquier tipo de aprendizaje
(compresnsin y uso de la
lengua, matemticas, etc...).
Es un buen predictor del
rendimiento acadmico.

Dgitos (D)

El nio repite en voz alta una Varios son las habilidades

serie de nmeros que el

necesarias para su correcta

evaluador le dice

ejecucin. Atencin, memoria

verbalmente. Primero debe

auditiva inmediata y

repetirlas segn el mismo

capacidad de secuenciacin

orden. Posteriormente se

(retener los tems,

presentan series que debe

manejarlos segn las

repetir en orden inverso.

instrucciones y repetirlos en

CIT; MT; Gc-Mcp.

voz alta). Suelen puntuar

bajo los dislxicos o los que
presentan problemas
dediscalculia.
Conceptos (Co) Se muestran varias filas con Es parecida a la subescala de CIT; RP; Gf; Gfdibujos. El nio debe escoger semejanzas salvo que la
uno de cada fila segn un

presentacin es visual y libre

criterio racional de

del lenguaje. Puede aplicarse

clasificacin. Se trata de un

a personas con dificultades

prueba visual por lo que est en la expresin oral. Supone

libre de la influencia del

una medida de la capacidad

lenguaje.

de agrupar los tems visuales

nv

de informacin en categorias
segn compartan
caractersticas comunes.
Buen predictor de la
capacidad de aprendizaje del
sujeto.
Claves (Cl)

El nio copia smbolos

Estan involucradas la

CIT; VP;

emparejados con nmeros o atencin visual, la capacidad

formas geomtricas (segn la de atencin sostenida o de
edad). Primero debe atender perseverar en la tarea. Los
al nmero y luego copiar la

errores pueden darnos pistas

forma que le corresponde en acerca de diferentes grados

un tiempo limitado.

de impulsividad o dficit
atencional.

Vocabulario (V) En su forma para los ms

Buena medida del

CIT; CV; Gc-Cp;

pequeos consta de dibujos

conocimiento o dominio que

Gc-Mlp.

que el nio debe nombrar.

tiene el sujeto sobre el

Despus se transforma en

lenguaje y la comprensin de

palabras que el evaluador lee las diferentes palabras que lo

y el nio debe definir o

componen. Tambin nos da

explicar su significado.

una idea acerca de sus

recursos para manejar
palabras y construir una
explicacin verbal coherente
a la demanda.

Letras y
Nmeros (LN)

Es parecida a la de dgitos

La prueba no tan slo

salvo que ahora se

requiere memoria auditiva

CIT; MT; Gc-Mcp.

incorporan mezcladas en las inmediata y atencin sino

series tambin letras. El nio que el nio debe ser capaz
debe repetir las series

de manipular los nmeros y

siguiendo un criterio de

letras segn un criterio de

primero nmeros y despus

ordenacin. Lo que se va a

letras ordenadas de menos a medir, en cierto modo, es su

ms en nmeros y siguiendo capacidad de procesamiento,
el orden alfabtico con las

de operar ante determinados

letras.

estmulos sensoriales. Esta

prueba es un buen indicador
de las capacidades del nio
en tareas como la lectura y el
clculo.

Matrices (M)

El nio debe elegir entre

Se trata de una prueba

CIT; RP; Gf; Gf-

cinco figuras presentadas la

visual, libre de la influencia

nv

adecuada para completar una del lenguaje por lo que es

matriz a la que le falta una

aplicable tambin a nios que

parte.

no hablan nuestra lengua o

presentan trastornos de la
expresin oral. Representa
un buen indicador de "g". El
nio debe ser capaz de
establecer relaciones lgicas
entre los elementos para dar
con la respuesta correcta.
Estos procesos estan en la
base de la capacidad para el
aprendizaje.

Comprensin
(C)

Este subtest se compone de

Mide el grado de aprendizaje CIT; CV; Gc-Ig.

una serie de preguntas orales de las normas sociales y la

que se efectuan al nio para comprensin general del
conocer su nivel de

mundo que le rodea. Se trata

comprensin respecto a

de un anlisis funcional de

determinadas situaciones

los recursos e informacin

sociales.

que tiene el nio para

interactuar con su entorno de
forma apropiada y segn lo
esperado por su cultura.

Bsqueda de
smbolos (BS)

El nio debe indicar, en un

Factores importantes

tiempo lmitado, si uno o

involucrados en esta prueba

CIT; VP;

varios smbolos coinciden con son la atencin sostenida y la

un grupo de smbolos que se capacidad de discriminacin
presentan.
Figuras
Incompletas
(FI)

visual.

Se deben detectar las partes Prueba bsicamente de

omitidas de un dibujo dentro percepcin visual. Estan
de un tiempo estipulado.

implicadas la atencin, la
discriminacn visual y los
conocimientos del nio
respecto a diferentes objetos
y situaciones.

Animales (An)

Dentro de un lmite de

De nuevo la atencin

tiempo, el nio ha de marcar sostenida, la discriminacin

en un registro grfico todos

visual y las estrategias del

los animales que vea.

nio para resolver, van a

Primero lo har dentro de un determinar su rendimiento en

conjunto de dibujos
colocados aleatoriamente y

esta prueba.

Gv.

luego en otro colocados de

forma estructurada.
Informacin
(In)

El nio debe describir en voz Es un buen indicador de los

alta el significado de

conocimientos que el nio

diferentes palabras simples

tiene adquiridos dentro de su

que comprende desde

entorno cultural y social.

objetos de uso comn a

Tambin de la riqueza de su

instrumentos, conceptos,

vocabulario y, por tanto, su

etc...

nivel en el uso y comprensin

Gc-Ic; Gc-M-lp.

de la lengua.
Aritmtica (A)

El nio ha de resolver dentro Es una medida de sus

de un tiempo limitado,

conocimientos de las

problemas aritmticos

operaciones aritmticas

presentados de forma oral.

bsicas y sus capacidad para

Gf.

el clculo mental.
Adivinanzas
(Ad)

El nio debe tratar de

Varios son los factores

identificar el objeto o

involucrados: Conocimiento

concepto escondido tras las

del entorno, comprensin del

pistas aportadas

lenguaje, capacidad de

verbalmente.

razonamiento, etc...

Gf-v; Gc-Cp.