Especies endémicas de Chihuahua

MESA TCNICA DE
CHIHUAHUA
VISITA:
http://educacionprimaria.mx/
&
http://materialeducativo.org/
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
5 GRADO
NOV. - DIC.
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
Lechuguilla
Zorra nortea
Vbora de cascabel
Venado cola blanca
Aguila Real
Antes de investigar sobre la especie endmica elegida, realicen las siguientes actividades.
Recorta las siguientes figuras; pgalas en tu cuaderno uniendo cada bote con la tapa que
le corresponde. Ilumnalos.
..

NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la organizacin de las ideas de un texto expositivo
De las preguntas que sugieren en la p. 74 del

libro C. Naturales, registren las que orienten su
bsqueda de informacin.
______________________________________
______________________________________
Relacionen las preguntas con el

tipo de informacin que deben
buscar para su texto, escribiendo
la letra que corresponde en el
valo de cada pregunta:
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
A. Informacin que relaciona ideas

de causa efecto.
B. Informacin que relaciona ideas
que definen el tema.
C. Informacin que relaciona ideas

______________________________________
que describen eventos o procesos relacionados con el tema.
______________________________________
_____
A buscar informacin
En grupo, identifiquen en las preguntas
planteadas las palabras clave, ellas guiarn la
bsqueda de informacin. Escrbanlas.
Para empezar puedes consultar las

siguientes pginas.
http://www.biodiversidad.gob.mx/especies/endemica
s/endemicas.html
http://www.teorema.com.mx/biodiversidad/
especies/especies-endemicas-de-chihuahua-enpeligro-de-extincion-a-causa-de-las-sequias/
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos. Emplea referencias
bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta.
En las fuentes consultadas, identifiquen una oracin tpica que responda a cada tipo de
idea anterior; regstrenlas con su respectiva referencia bibliogrfica, las pueden utilizar
como citas textuales:
A.________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
B.________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
C.________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.
Para terminar el texto expositivo que van a publicar
Definan los siguientes elementos que debe llevar su texto.

Titulo:______________________________________________________________________
Subttulos: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Elementos grficos (ilustraciones, fotografas, grficos, etc.)___________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
En su cuaderno complementen su texto expositivo agregando ideas

secundarias o complementarias a cada una de las oraciones principales.
Deben parafrasear la informacin para que el texto sea de su autora.
Usen nexos para que le den coherencia y cuiden la ortografa y la puntuacin.
Consulten su libro de Espaol para que vean como se debe organizar la
Informacin y presentar el texto.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.
Te gusta que te
cuenten historias
interesantes?
Voy a casa de mis abuelos. Es viernes

de leyendas de terror! Ellos siempre
nos cuentan historias muy interesantes,
como lo hacan sus abuelos con ellos
Me encanta!
Pide a tus paps o a otro adulto que te cuente una leyenda que conozca.
Pon mucha atencin para que la compartas en tu saln de clases.
Escribe [fantasa] o [realidad] en la

flecha de cada fragmento de la leyenda
Bulira segn lo que se expresa.
La leyenda que te contaron se titula:

____________________________________
__
Identifica en tu leyenda un acontecimiento real y otro de fantasa; escrbelos en los
rectngulos que corresponden:
El dardo atraves el cuello de Opia,

quien cay (1) suavemente en las
aguas y muri mirando a su amada
con una sonrisa.
(2) Bulira llor sin consuelo y sin

descansoVerti lgrimas hasta
perder sus ojos, que se
convirtieron en dos (3) grandes
perlas de ostras doradas.
NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas de las leyendas.
Lee los fragmentos de las leyendas Bulira y La Mulata de Crdoba, fjate en los recursos utilizados.
La Mulata de Crdoba
Cuenta la leyenda que hace ms de dos centurias y en la potica ciudad de Crdoba,
vivi una clebre mujer, (4) una joven que nunca envejeca y a quien todos llamaban la
Mulata.
La fama de aquella mujer era grande, inmensa. Por todas partes se hablaba de ella y en
diferentes lugares de Nueva Espaa su nombre era repetido de boca en boca.
Marca con una

las caractersticas que distinguen a las leyendas de otros tipos de texto.
Reiteracin de palabras
Combina situaciones reales con otras que son

fantsticas .
Adverbio
Describe hechos de manera objetiva, tal y como

sucedieron.
Atribuye o da cualidades humanas a animales y cosas.
Frase adjetiva
Al seguir la tradicin de narrarlas se van creando

versiones diferentes de una misma.
Adjetivo
Se conocen popularmente porque pasan de una

generacin a otra.
A escribir el primer borrador de tu leyenda!

APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.
Escribe tu leyenda como te la narraron; procura ir armando cada prrafo con las caractersticas y recursos que debe llevar.
1. Presenta los personajes, el lugar y el tiempo o poca en la que sucedieron los hechos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Narra el nudo de tu leyenda. Agrega palabras y frases que ayuden a lograr un ambiente de misterio
y suspenso.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Finalmente, escribe el desenlace de tu leyenda.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
Para mejorar el texto, revisa lo que dice tu leyenda y registra los elementos que le incluiste en las
siguientes hojas; luego compltalas con los que hacen falta para que realices el texto final.
Describe al personaje principal.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
De____________
la misma manera, describe el
acontecimiento principal.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Realiza las correcciones

detectadas y agrega a tu
texto los recursos
registrados y las
descripciones
elaboradas.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________ESPERADO: Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.
APRENDIZAJE
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________

Reescribe tu
leyenda en limpio.
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5 GRADO
ESPAOL
Utilicen el siguiente espacio para disear el borrador de la parte elegida:

Si no saben cmo hacer su parte, observen diferentes libros para que se den ideas.
TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de los boletines informativos.
Consulta la prctica social del lenguaje 6 p. 64 de tu libro de espaol para que

escribas en el siguiente pliego qu es un boletn informativo y para qu sirve.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
TEMAS DE REFLEXIN: Revisin de modelos de boletines informativos y Caractersticas y funcin de los boletines informativos.
__________________________________________________
En tercias, revisen
los tres modelos de boletn de su libro, qu caractersticas encuentran?
__________________________________________________
Completen lo que se pide:
Para que la informacin sea oportuna debe brindarse en el momento que es conveniente
a los propsitos de quien publica el boletn. El boletn "Salud y Bienestar" cumple con
esa caracterstica? Argumenten su respuesta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu crees que se tom en cuenta en el boletn "El Bello Pie" para que el contenido fuera
pertinente y suficiente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5 GRADO
NOV. - DIC.
ESPAOL
Contina la actividad de la hoja anterior.

Quin remite el boletn "Salud y Bienestar"? __________________________________
Cul es el ttulo del tercer boletn informativo? __________________________________
A qu pblico va dirigido el boletn "El Bello Pie" ________________________________
Qu propsito se pretende al publicar el tercer boletn?
___________________________________________________________________________
Qu recursos de diseo observas en los boletines de tu libro?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu indica el siguiente dato en el boletn "El Bello Pie"
____________
___________________________________________________________________________
Manos a la obra!
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
Organicen su grupo en equipos para que elaboren un boletn informativo a partir de los
siguientes temas que deben trabajar en este bimestre.
Cul eligen? ______________________________________
Temas de Ciencias Naturales:
Temas de Formacin Cvica y tica
Revisen la informacin que ofrece su libro de texto sobre el tema.

Decidan qu secciones van a incluir y los tipos de texto que van a utilizar para presentar la
informacin sobre el tema.
Seccin
Tipo de texto
Puede ser una nota periodstica, artculo de opinin, una

recomendacin, aviso, artculo de divulgacin cientfica,
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NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un boletn informativo.
Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
Resume las ideas ms

importantes y presenta la
informacin de acuerdo al
tipo de texto que te toc.
_____________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir.
_______________________________________________________________________
Antes de publicarlo, elaboren el esquema de cmo va a quedar su boletn
________________________________________________________________________
informativo.
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Atencin!
_ Decidan el ttulo del boletn, el logotipo que lo identifique
_______________________________
y las imgenes que incluir.
_ Definan el espacio de cada elemento y los tipos de letra
que van a utilizar. Cuiden la puntuacin y la ortografa!

5o. GRADO
MATEMTICAS
ZONA NORTE
Diversas representaciones de un nmero fraccionario

SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario:
con cifras, mediante la recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
Aydele a Luis a resolver los siguientes desafos.
Divide con tu lpiz y regla los enteros en lo que indica el denominador de cada
fraccin, finalmente colorea la parte que indica el numerador.
10
8
5
4
1
2
Cuntos octavos quedan sin colorear?

Con 16 cuntos enteros se obtienen?
8
En cada recta, marca con X las fracciones indicadas.

2
3
3
5
3
4
La parte decimal en medidas de uso comn

Observa la medida de esta puerta y haz lo que se pide.
1.08 m
Obtn el permetro de la puerta.
Encierra:
Procedimiento
* De lo alto, la puertan mide:

ms de 2 metros
2.18 m
2 metros
Casi 3 metros
* .08 m es ________ que .18m

mayor
Permetro es =______________
menor
* El permetro midi:
casi 6 m
ms de 6 m
igual
como 6m y medio
Sabas que las horas tambin pueden representarse como fracciones y como nmeros
decimales? Con el mismo color ilumina cada expresin de tiempo con su pareja equivalente.
3
6
Veinte minutos
.75
horas
Ciento cincuenta minutos
2.5
horas
Treinta minutos

1
3
Cuarenta y
cinco minutos
NOV.- DIC.
5o. GRADO
MATEMTICAS
10
Desafos en la carpintera
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal.
Resuelve los siguientes desafos.

1. Pablo trabaja en una maderera a la que llegan tablones de diferentes tamaos y su
trabajo consiste en cortarlos en tantas partes como se indica en la tabla.
Sin realizar ninguna

cuenta escrita,
cunto crees que
mide
aproximadamente
cada parte?
Completa la tabla.
Largo del tabln
Nmero de partes en que

se debe cortar
A.
3.25
B.
2.60
13
C.
3.60
D.
4.60
Medida de cada parte
Comprueba tus resultados realizando las siguientes divisiones.

Divisin A
Divisin B
3.5
Divisin C
13
2.60
Divisin D
3.60
4.60

5o. GRADO
NOV.- DIC.
11
MATEMTICAS
Proporcionalidad
MANEJO DE LA INFORMACIN * Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en
casos sencillos.
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una de las

magnitudes aumenta la otra, y al disminuir una de las magnitudes, se disminuye la otra.
La razn entre las dos magnitudes directamente proporcionales es siempre la misma.
Completa las tablas.

MANZANAS
KILO
2
3
CEBOLLA
PRECIO
KILO
1
4
$10.00
1
1
12
UNIDAD PRECIO
$ 5.00
KILO
3
4
PRECIO
1 1
Si
PRECIO
SANDIA
MELON
$ 32.00
$ 24
2
de kg. de manzana cuestan $10.00, cunto cuestan 4 kilos? Y 8 kilogramos?
3
Si 2 melones cuestan $32.00, cunto cuestan seis melones?_____________________________

Valeria invit a 15 amigos a su fiesta de cumpleaos y quiere hacer un pastel, pero la receta
que tiene es para 6 personas. Aydale y completa la receta para 15 personas.
Para 15 personas
Para 6 personas
Harina
400 gramos
Huevos
6
Azcar
200 gramos
Leche
1
Harina
Huevos
Azcar
Leche
Pasitas
Vainilla
Pasitas
500 gramos
4 gotas
Vainilla
Reproduccin de figuras
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
2.
Reproduce el dibujo en la retcula
*
A
Cuntos grados gir la retcula A para llegar a esta posicin?

_____________________________________________________

NOV.- DIC.
5o. GRADO
MATEMTICAS
12
Rombo y romboide
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).
Al resolver las consignas de tu libro de matemticas descubriste que para

obtener el rea del rombo y el romboide se requiere aplicar frmulas como las
2
que se muestran abajo; escribe sobre las lneas lo que significa cada elemento.
A= b x h
A= Dxd
2
En una kerms los organizadores asignan lugares en los patios de la escuela

para venta de comida y juegos; el de la comida tiene forma de romboide y el
de los juegos forma de rombo.
Observa el ejemplo que muestra cmo se obtuvo el rea del lugar donde se
venden los boletos, despus escribe en los recuadros cul figura corresponde a la
venta de comida y cul al rea de juegos, finalmente calcula su rea.
Venta de
boletos
A = Dxd
Ejemplo
2
D= 4m
A = 4 m Xm
3m
d= 3m
30m
A = 12 m
A = 6 m
25m
15m
20m
rea de:
Venta de:
A=
A=
A=
A=
A=
A=
A=
A=

NOV.- DIC.
5o. GRADO
MATEMTICAS
13
Altura de tringulos
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.
Las formas triangulares las puedes observar en la vida cotidiana.

Observa muy bien estas imgenes, e identifica cada forma triangular y mrcale la altura
con color rojo.
Barco
Corona
Pizza
Traza las alturas de cada uno de los tringulos luego colorea el tringulo cuya altura
qued fuera de l.
Con base en lo que has aprendido hasta este momento, cmo definiras la altura de un
tringulo? _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Cuntas alturas puede llegar a tener un tringulo? Encierra tu respuesta.
Explica brevemente, por qu los tringulos tienen 3 alturas?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

14
NOV. - DIC.
5 GRADO
ZONA NORTE
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
Realiza en el esquema lo que enseguida se pide:
Segn lo que consultaste en tu libro, define en el crculo qu es la biodiversidad.

Recorta de la parte inferior, los nombres de los reinos y los ejemplos de stos, luego
pgalos en el pico de cada estrella, segn lo que se define.
Dibuja alrededor de la estrella los elementos que integran un ecosistema
considerando seres vivos de todos los reinos.
Biodiversidad:
.............................................................................................................................................
Reino vegetal
Reino fungi
Reino monera
Reino animal
Reino protista
Esponja marina

NOV. - DIC.
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
15
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza
natural.
Observa ambos ecosistemas de la biodiversidad de Mxico y responde lo que se pide.
1. Escribe en el rectngulo el nombre de cada ecosistema.

2. A qu se debe las diferencias entre la flora (vegetacin) de estos dos ecosistemas?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Qu relacin hay entre la flora y la fauna de cada ecosistema? ______________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. La biodiversidad de Mxico incluye las especies endmicas de los diferentes ecosistemas.
Cules son las caractersticas de estas especies?____________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
A jugar a las adivinanzas!
Organicen equipos de 6 integrantes, escriban en papelitos los nombres de los
ecosistemas para sortearlos. Cada quien va a elaborar una adivinanza con las
caractersticas del que le toc en una tarjeta y en otra el dibujo del mismo.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___
NOV. - DIC.
5 GRADO
16
CIENCIAS NATURALES
el nombre del ecosistema que se describe en el cuello de cada flecha y en el pico
Escribe
al menos dos estados de Mxico donde se localiza.
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances
tcnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad.
En tercias lean la siguiente nota y respondan lo que se pide.

El peridico de Mxico
Jueves 29 de Octubre de 2015
No. 3517 AO X
Cules son las causas del deterioro ambiental?

Alejandro Nadal
De acuerdo a una evaluacin de los ecosistemas patrocinado por la ONU, en la segunda mitad
del siglo XX la actividad humana haba alteradolos ecosistemas del mundo como nunca antes en
toda la historia. Alrededor de 60 % de stos estnsiendo explotados de manera insostenible.
Las causas directas de tal degradacin, son las que de manera inmediata contribuyen al
deterioro ambiental: apertura de carreteras, obras de urbanizacin, plantaciones comerciales
en lugar de bosques, incendios, etc. Las causa indirectas son el crecimiento econmico y el
aumento de la poblacin
Adaptacin MTPZN. ElPeriodicodeMexico.com
1. Comenten a qu se refieren las palabras: patrocinado, degradacin y deterioro ambiental.

2. Qu significa la expresin explotados de manera insostenible? __________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Dialoguen por qu las obras de urbanizacin, consideradas causas directas, provocan el
deterioro ambiental de manera inmediata.
4. Reflexionen y luego escriban su conclusin acerca de por qu el crecimiento econmico y
el aumento de la poblacin son causas indirectas del deterioro ambiental. _____________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Guiados por su maestro, comenten en grupo sus respuestas.

NOV. - DIC.
5 GRADO
17
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde
vive, a partir de reconocer algunas causas de su prdida. Propone y participa en acciones que
contribuyan prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
Comenten en grupo qu es una prioridad.
En el Tema 3 de tu libro se mencionan varias

acciones como causas de la prdida de la
biodiversidad que tambin suceden en
Mxico, regstrenlas y comntenlas.
______________________________________
Por cada causa propongan grupalmente

una accin que ayude a prevenirla y
contrarrestarla.
______________________________________
__________________________________
______________________________________
__________________________________
______________________________________
__________________________________
______________________________________
__________________________________
______________________________________
__________________________________
______________________________________
__________________________________
______________________________________
____________________________________
__________________________________
______________________________________
______________________
Lee el texto y las siguientes expresiones.
______________________________________
La Organizacin Mundial de la Salud recomienda el uso de 80 litros de agua al da, por
______________________________________
cada persona. En Mxico, mientras unas personas desperdician el agua, otras no tienen
______________________________________
acceso ni a la mitad de esa cantidad.
( SEP, C. Naturales, Quinto grado, Primaria
2015.)
______________________________________
Asumir la responsabilidad de usar racionalmente el agua es una prioridad!
______________________________________
_______________
As es! Cunta agua utilizan los miembros de tu familia? La
cuidan? La aprovechan adecuadamente? Te invitamos a
promover acciones para cuidarla y prevenir su contaminacin.
Plan: El cuidado del agua en mi casa
En grupo decidan las acciones y las estrategias que pueden realizar y organicen equipos
de trabajo. Escrbanlas.
Acciones a realizar.
Quines, cundo y cmo participarn?, Quin ser responsable de coordinarlas?
Evaluacin de los resultados:

Elaboren un reporte con sus observaciones y reflexiones de lo sucedido.
Compartan los resultados con sus paps cuando vayan al informe de
evaluacin del bimestre.
NOV. - DIC.
18
5o. GRADO
GEOGRAFA
ZONA NORTE
Sierras, valles, mesetas y llanuras

CONTENIDO: Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
Tanto la superficie de los continentes como el fondo del mar tienen diversas
formas de relieve. Los movimientos de las placas tectnicas dan lugar al relieve, es
decir, a la formacin de montaas, mesetas y depresiones, Estas formaciones son
constantemente modificadas por la lluvia, las corrientes de agua, el viento y los
cambios extremos de temperatura.
Atlas de geografa del mundo p.26
Encuentra en la sopa de letras las palabras que responden a cada enunciado.

Son reas inclinadas con fuerte pendiente distribuidas generalmente en largas
cordilleras_____________________________
Son planicies altas como las llanuras, pero a mayor altura______________________
Son regiones planas o casi planas llamadas tambin planicies__________________
Son zonas bajas de la superficie de la Tierra____________________________________
Extensin de terreno cuyas aguas vierten en un ro y est delimitado por

montaas o cordilleras________________________________________________________
Aplico lo aprendido.
Tu localidad, a qu tipo de relieve corresponde?_________________________________
Descrbelo brevemente___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
NOV. - DIC.
5o. GRADO
19
GEOGRAFA
Distribucin de las principales sierras, valles,

mesetas y llanuras de los continentes
CONTENIDO * Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
Lee los nombres de los relieves del mundo que estn abajo del mapa y de acuerdo
al continente en donde se encuentran escrbelos en la tabla, guate por los nmeros.
1
2
1. Montes Sacramento
2. Sierra Madre Occidental
7. Meseta del Barkly
Amrica
frica
3. Depresin del Caspio

4. Meseta del Mato Groso
Asia
Europa
5. Llanura Hngara
6. Llanura de Mozambique
Oceana
Antrtida
CONTENIDO Distribucin de las regiones ssmicas y volcnicas de los continentes.
Lee la siguiente noticia y contesta.

Seguramente en tu libro comprendiste
el significado de sismo, ahora
escrbelo.
Hace
27 aos, los habitantes de la

Ciudad de Mxico fueron sorprendidos
por un sismo que gener pnico,
destruccin y muerte. Con el paso del
tiempo, la leccin fue aprendida por
parte de autoridades y ciudadanos,
mediante
la
implementacin
de
medidas y acciones preventivas y de
concientizacin ante otra eventualidad
similar.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Ahora escribe las principales
_________________________________________
consecuencias.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_

NOV. - DIC.
5o. GRADO
20
GEOGRAFA
Relieve, volcanes y zonas ssmicas

CONTENIDO Relaciones entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes.
Seguramente en tu libro leste que Mxico se encuentra en zona ssmica, qu significa esto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
En este planisferio encontraras pases que se encuentran en regiones ssmicas con
mayor peligro en el mundo, ilumina con color rojo la ubicacin geogrfica de los
pases que estn en el cuadro de acotaciones.
Hait
Mxico
Guatemala
Chile
Grecia
Albania
Italia
Myanmar
China
Japn
Papa Nueva Guinea
Lee y dibuja.
Los volcanes son fracturas de

la corteza terrestre causadas
por la presin entre las placas
tectnicas.
En apliquemos lo aprendido
construiste un volcn dibjalo
en el espacio de la derecha
e investiga las partes que lo
comprenden y selalas.
(Consulta tu Atlas)
Apliquemos lo aprendido.
Con lo que has estudiado en tu libro, diversas fuentes y este material seguramente ya
cuentas con los elementos para responder la siguiente pregunta.
Qu relacin existe entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
NOV. - DIC.
GEOGRAFA
5o. GRADO
21
Lagos y lagunas
CONTENIDO Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Resuelve el crucigrama encontrando las palabras que corresponden a cada definicin; fjate
en el ejemplo.
HORIZONTAL
2. Movimiento marino, especie de ros que corren al interior de los ocanos y modifican
los climas.
7. Proceso donde las tierras frtiles se erosionan y convierten en desiertos.
10. Formas que tiene la superficie de la Tierra: montaas, mesetas, depresiones, etc.
11. Depsitos de agua salobre localizada en las costas y ocasionalmente en el continente.
VERTICAL
1. Se dice del agua que es dulce y salada.
3. Lago que contiene el 20% del agua dulce del planeta.
4. Depsito de agua localizado en el interior de los continentes.
5. Gigantesco mar en medio de Asia que perdi el 70% de su volumen.
6. Tipo de energa que se produce con las corrientes de los ros.
8. Movimientos del suelo provocados por el choque de las placas tectnicas.
9. Sendero o va que van formando los ros al correr hacia el mar.

NOV. - DIC.
5o. GRADO
22
GEOGRAFA
Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los

continentes
CONTENIDO. Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Escribe el nombre de los ros y lagos que aparecen debajo del planisferio son de los
ms largos o grandes del mundo y contesta las tres preguntas que se plantean.
* Amazonas
*Mississippi
*Nilo
*Congo
* Yang tz
* Superior
* Baikal
* Hurn
En cul de los ros arriba mencionados naci la cultura egipcia?__________________

Cul de los ros est en Estados Unidos?______________________________________
La mayora de los ros enlistados arriba son navegables; si tu viajas en un velero,
cul es la fuente de energa que te impulsa?_______________________________
Elementos bsicos de los climas

CONTENIDOS. Elementos bsicos de los climas (temperatura y precipitacin). Variacin del clima por latitud y altitud.
Completa el siguiente organizador de ideas con las palabras de abajo que

representan elementos del estado del tiempo.

NOV. - DIC.
5o. GRADO
GEOGRAFA
23
Variacin del clima por latitud y altitud

CONTENIDO. Variacin del clima por latitud y altitud.
Los factores modificadores del clima son la latitud, la altitud, la distancia al

mar, el relieve y las corrientes marinas.
Completa el siguiente texto escribiendo sobre las lneas las palabras del
como corresponde.
pergamino
La variacion de la temperatura por latitud y altitud
*calor
*traslacin
* su eje
* rotacin
* la Tierra
Los factores como la forma de ______________, la inclinacin de_________________y

los movimientos de ________________ y __________________son las causas directas
de la variacion de la temperatura. A mayor radiacin solar mayor ser el_________
recibido.
Las zonas trmicas se clasifican segn la latitud, en clidas, templadas y fras. Escribe
en las flechas la zona trmica que corresponde y colorea de azul las zonas fras, de
verde las zonas templadas y rojo las clidas. (Atlas de geografia del mundo pg. 46.)
CONTENIDO Distribucin de los climas tropicales, secos, templados, fros y polares en los continentes.
Investiga el tipo de climas que predominan en los pases que se muestran en la parte
de abajo, en el planisferio coloralos segn su clima como indica tu Atlas de geografa
del mundo p. 49 y sobre la lnea escribe el nombre del pas.
*India
* Australia
*Finlandia * Sudn *Italia
*Brasil
*Mxico *Canad
*Estados Unidos
Pedro en las vacaciones de invierno planea con su familia visitar Brasil. Qu tipo de
ropa le recomiendas empacar para su viaje?_____________________________________
____________________________________________________________________________________
NOV. - DIC.
5o. GRADO
GEOGRAFA
24
Regiones naturales
CONTENIDO Tipos de vegetacin y fauna en los continentes.
Completa el cuadro de manera breve con la informacin que se pide, consulta tu libro pgs. 6466.
Regin natural
Fauna
(dibjala)
Regiones secas
Pases
(seleccionados por
continente)
Clima seco.
Las lluvias son
escasas y los
cambios de
temperatura son
extremosos: altas
durante el da y
bajas en la noche.
Lobo
Regiones fras
Clima
Recursos
naturales que
se obtienen en
esa regin
Cercana al mar
veranos secos y
lluvias durante el
invierno.
En pradera llueve
en verano.
En el bosque
presenta lluvias
abundantes.
El clima es frio y
llueve durante todo
el ao.
Presenta un
invierno
prolongado, su
suelo esta cubierto
de nieve la mayor
parte del ao.
Liquen
De qu factores depende que en cada regin habiten cierto tipo de flora y fauna?____________
_______________________________________________________________________________________________
El lugar donde vives, a qu tipo de regin natural pertenece?______________________________
Qu tipo de vegetacin existe?_______________________________________________________________
Qu tipo de animales hay?___________________________________________________________________

NOV. - DIC.
25
5o. GRADO
HISTORIA
ZONA NORTE
Ubicacin temporal y espacial de la Reforma y

la Repblica Restaurada
APRENDIZAJE ESPERADO. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las
zonas de influencia de los liberales y conservadores.
Consulta las pginas de tu libro de texto de Historia de la 46 a la 47 y contesta.

Qu periodo fue primero, la Repblica Restaurada o la Reforma liberal?
__________________________________________________________________________________
Cuntas dcadas transcurrieron entre estos dos periodos?
___________________________________________________________________________________
En el periodo de 1850 a 1875 ocurrieron estos importantes acontecimientos,
ordnalos cronolgicamente del 1 al 5 como fueron presentndose en la historia.
5
3
4
1
2
(
) Constitucin de 1857.
) Venta de la Mesilla.
) Porfirio Daz se declara presidente provisional de Mxico.
) Apertura de la Escuela Nacional Preparatoria.
) Francia, Gran Bretaa y Espaa acuerdan intervenir militarmente en Mxico.
1900
1800
En este periodo las principales fuerzas polticas eran los partidos Liberal y
Conservador, que se disputaban el control del gobierno.
Colorea de rojo los estados de la Repblica que estuvieron bajo la influencia

del grupo liberal y de verde los estados que estuvieron bajo la influencia del grupo
conservador.
Campaas militares de los Liberales:
*Chihuahua
* Nayarit
*Veracruz
*San Luis Potos
*Zacatecas
*Tamaulipas
*Jalisco
Territorio controlado por los conservadores:

*Veracruz
* Morelos
*Michoacn
* Puebla
* Distrito Federal
*Jalisco
*Quertaro
Escribe el nombre de los

estados de la Repblica que
compartan ambas fuerzas.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Qu fuerza poltica crees que tena mayor poder? __________. Por qu?_____________

NOV.-DIC.
26
5 GRADO
HISTORIA
Pensamiento de liberales y conservadores

APRENDIZAJE ESPERADO. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del
pas.
Lee los textos y encuentra en la sopa de letras las palabras que responden a los
pensamientos de los liberales y los conservadores.
Fuerza poltica que quera que
la Repblica se gobernara por un
mexicano .
Fuerza poltica que quera gobernar
con una monarqua, por un miembro
de la realeza europea.
Accin apoyada por los
conservadores para poner en venta
mediante disposiciones legales
aquellas propiedades que no
tuvieran fines productivos.
Los liberales apoyaban la existencia
de otras religiones diferente a la
catlica es decir un estado
+
Los conservadores queran

continuar otorgando privilegios a los
propietarios de grandes
extensiones de terreno o
hacendados es decir a los
Con cul de estos dos ideales te identificas?___________________________________
mbito poltico y econmico entre conservadores y liberales

APRENDIZAJE ESPERADO Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y
economa del pas. CONTENIDO. La situacin econmica.
Completa el texto recortando las palabras que se encuentran en la parte inferior y

pgalas en el lugar correspondiente.
La
de Mxico empeor despus de la Guerra de Reforma y la

y el campo estaban abandonados, el
haban decado, y no se recaudaban suficientes
y exterior
. El gobierno no tena
recursos para cubrir los gastos, adems, no haba suficiente dinero para mantener al
_______________ que haba crecido en los ltimos aos. Una de las medidas adoptadas por
los diferentes gobiernos desde la independencia fue solicitar
que aumentaron la
deuda externa del pas.
prstamos
ejrcito
impuestos
situacin
econmica
comercio interior
minera
NOV.-DIC.
HISTORIA
5 GRADO
27
Revolucin de Ayutla
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa
del pas.
CONTENIDO. La Revolucin de Ayutla.
Ante la dictadura de Santa Anna se organiz Juan lvarez, hombre de ideas

democrticas que decidi levantarse en contra del dictador, y se proclam en Ayutla
Guerrero un plan revolucionario el 1 de marzo de 1854, en dicho plan se desconoca al
general Lpez de Santa Anna como presidente de la Repblica.
Colorea los enunciados que correspondan a lo que se deseaba con el Plan de

Ayutla.
Quitar del gobierno a Santa Anna.
Promover una revolucin contra la dictadura.
Obligar a Santa Anna a gobernar bien.
Quitar a los funcionarios que apoyaban a Santa Anna.
Vender a Estados Unidos el territorio de la Mesilla.
Convocar a un congreso constituyente.
Desconocer al gobierno y enfrentarlo mediante las armas.
Apoyar las ideas democrticas de los liberales.
Consolidar el poder de Santa Anna.
Dar ms poder a los conservadores.
Localiza en el mapa e ilumina de color rojo el estado donde se encuentra Ayutla.

Problemas que enfrentaba el
pas en ese tiempo ( segunda
mitad del siglo XX).
________________________________
________________________________
________________________________
Quines eran los caciques?
________________________________
________________________________
________________________________
Anota las acciones que hicieron

de Santa Anna un dictador.
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
NOV.-DIC.
5 GRADO
HISTORIA
28
La Guerra de la Reforma
del pas.
CONTENIDO: La Guerra de Reforma.
La independencia de Mxico habia terminado y se liber del dominio espaol,

pero no fue si no hasta la poca de la Reforma cuando se prohibi a la Iglesia
tener bienes, se quitaron privilegios militares y de los sacerdotes, se estableci la
educacion laica, la libertad de prensa y de reunin.
Las leyes de Reforma tenan como propsito que Mxico se convirtiera en un pas
laico y democrtico. Escribe en la lnea el nombre de las leyes segn la fecha en
que se promulgaron y explica brevemente que proponan. Pg. 54 de tu libro.
.
La Ley ______________1855 ____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley _______________1856 ___________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley _______________1857 __________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Benito Jurez tena pensamiento laico y democrtico. Explica esta expresin.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Valores de la herencia liberal.

APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.
Resuelve el siguiente crucigrama.

1. Tipo de gobierno donde el
poder se administra por tres
instancias: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
2. Se le llama as al poder que
reside en el pueblo y que le
permite decidir sobre sus
asuntos internos o externos.
3. La accin que realiz el

pueblo de Mxico al elegir
presidente en julio del 2012
se llama
4. Lo que se deja o transmite
a cualquier persona.
5. Capacidad que tienes de
hacer o no hacer lo que
tu decidas.
5 GRADO
NOV.-DIC.
HISTORIA
29
Reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos al mismo

tiempo
del pas.
CONTENIDO. El gobierno republicano y el Segundo Imperio.
Ordena del 1 al 5 segn fueron sucediendo los siguientes hechos.

Jurez negocia con Espaa e Inglaterra para el pago
de la deuda, pero Francia no acepta(
Francia sigue atacando, y Jurez reubica su gobierno

en diferentes estados del pas defendiando la soberana (
Ignacio Zaragoza detiene a los invasores, un 5 de mayo

de 1862 durante la Batalla de Puebla..(
Los franceses toman la capital y los conservadores

proclaman el Imperio Mexicano y le dan el trono a
Maximiliano de Habsburgo (
Francia desembarca en Veracruz y los conservadores

se unen a las tropas invasoras, pues desean establecer
una monarqua (
Imagina que viajas en el tiempo y te ubicas cuando estn los dos gobiernos: el
Republicano y el Monrquico, qu le preguntarias a Don Benito Jurez y a
Maximiliano de Habsburgo? Y qu crees que te responderan? Escrbelo.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aspecto de la cultura en Mxico

APRENDIZAJ ES ESPERADOS. Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. Investiga
aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Realiza un dibujo de la cultura de Mxico de esa

poca. (Costumbrismo)
Describe tu pintura
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____________________________
________________________________
Por qu se le llama
Costumbrismo?
_________________________________
_______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

NOV. - DIC.
30
5 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Mi maestra nos dio una clase especial sobre la asertividad porque en nuestro saln
tenemos un compaero que constantemente nos estaba agrediendo.
En una de las actividades realizamos un sociodrama en el que dramatizamos ejemplos
de cmo actubamos ante la situacin.
lo que sucede en las situaciones 1, 2 y 3, luego en el rectngulo anota las
Escribe
emociones que sienten las personas involucradas.
En la ltima dramatizacin la nia agredida acta con asertividad. Describe la actuacin

de los participantes y lo que pas con sus emociones.
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_____
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
____________________
_________________
Das de la
semana
____________________
_______
_
Para que reconozcas tus emociones, durante una semana de clases,
identifica las
emociones que vas sintiendo y en su columna registra lo que la causa.
Soy:
y estas son mis emociones.
L
M
M
J
V
Marca con una (C) las emociones que te hagan sentir culpa y con una (V) en las
sientas vergenza.
Comenten en el grupo sus resultados.
NOV. - DIC.
5 GRADO
31
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
acuerdo a lo que has aprendido en tus clases, escribe en qu consiste cada una de las
De
siguientes habilidades.
Autorregulacin
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_____
Asertividad
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_
Durante la semana, vas a elegir una situacin en la que expreses una

emocin de manera inconveniente y las vas a aprovechar para trabajar tu
asertividad y autorregulacin.
Describe cmo result tu experiencia en el siguiente pergamino. Cmo lo lograste?

Aprendiendo a regular mis emociones
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
Recuerdas qu es priorizar? Cules son tus prioridades en la escuela?

Comntenlo en el grupo.
Marca con una
los aspectos que debes considerar antes de tomar una decisin:
Organizar el tiempo.
Pensar con anticipacin.
Reconocer riesgos y peligros.
Ante todo disfrutar.
Valorar las opciones.

Permitir que decidan por ti.
Decidir por los dems.
Reconocer tus recursos.
Anticipar consecuencias.
Buscar informacin.
Medir tus capacidades.
Preguntarse si es buena
justa, legal y conveniente.
Ahora piensa en algo prioritario para ti que quieres hacer. Antes de emprenderlo reflexiona
estos aspectos y escribe una justificacin de tu decisin en la tabla de la siguiente pgina:
Es tu
reto
lograrlo!
Es justa
NOV. - DIC.
5 GRADO
32
APRENDO A DECIDIR CON RESPONSABILIDAD

La prioridad a trabajar es: ___________________________________________
Comenten el grupo cmo fue la experiencia y cmo fueron los resultados.
APRENDIZAJE ESPERADO: Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
En tercias, van a observar en la escuela, en su casa o en la comunidad, situaciones injustas que se relacionen con los siguientes artculos y las dibujan.
Se proteger a los nios contra la explotacin

econmica.
(Art. 32, Convencin sobre los Derechos del Nio)
Todas las personas tienen derecho a

igual salario por igual trabajo. (Art. 23,
Declaracin Universal de los Derechos Humanos)
Todos tienen derecho a igual proteccin

contra la discriminacin. (Art.7 Declaracin
La educacin favorecer la comprensin,

la tolerancia y la amistad. (Art.26 Declaracin
Universal de los Derechos Humanos)
Universal de los Derechos Humanos)

5 GRADO
NOV. - DIC.
Lee el texto.
El espritu de la frase Piensa global, acta local pretende que las personas realicemos
pequeas acciones que mejoren algn aspecto de nuestra convivencia con las
personas y con nuestro medio ambiente, pero que sumadas engrandezcan nuestro pas
e impacten en nuestro planeta.
En parejas, elaboren un dibujo que exprese una actividad escolar o familiar

que se base en esta frase. Grupalmente, con sus dibujos, elaboren un
mural que se titule: Piensa global, acta local
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.
Recuerda que la libertad es la facultad de los seres humanos

de elegir lo que quieren hacer, pensar y decir segn sus
valores, intereses, derechos y obligaciones; pero que est
limitada por los derechos de las dems personas y por la ley.

33
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP.

1
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN
FORMATIVA NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
Tema de Reflexin: Palabras clave para localizar informacin y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
Miren!, ya tengo los ndices de Ciencias Naturales y de Geografa con

los temas que vamos a trabajar; qu les parece si los aprovechamos
para elaborar el texto expositivo?
Contrasta los temas y subtemas de los dos

ndices.
Escribe las palabras claves que te ayudan a
detectar un tema que coincida en ambos.
Revisen el contenido de sus dos libros.

Qu temas se relacionan entre s?
Coinciden con las palabras claves?
Comenta los resultados:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Aprendizaje Esperado: Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo.
Lee el siguiente texto de tu libro de Geografa.
Escribe en la estrella el nmero de

la idea subrayada que corresponde al
propsito que cumple en el texto.
Se define el tema.
3
2
Se establece una relacin

de causa efecto.
Se describe un evento
o proceso.
Escribe la referencia bibliogrfica del libro consultado. Sabes qu datos debe llevar?
Comntenlo en su grupo.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
Recuerda que una oracin tpico es la que expresa el tema
principal de lo que se quiere comunicar en un texto.
Lee el siguiente texto de tu libro de Ciencias Naturales.
Escribe la oracin tpico del texto:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ahora escribe dos ideas de apoyo a la oracin tpico:

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Elabora tu propio texto utilizando la informacin de los dos textos anteriores.
Ponle un ttulo que sea congruente con el contenido.
Recomendaciones:
Escribe tres prrafos.
En cada uno integra una oracin tpico y dos o ms de
apoyo que la expliquen.
Dale coherencia utilizando
nexos como: por lo tanto,
cuando, porque, entonces, etc.
Revisa la ortografa y la acentuacin.
Intercambien sus textos para
que los revisen.
Incluye una cita textual y su referencia bibliogrfica.


NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.

T, igual que yo, alguna tarde de juegos de suspenso, seguramente habrs escuchado en
voz de otras personas alguna narracin de aparecidos, de hechos de suspenso, que an
cuando te dan miedo, disfrutas que te las cuenten una y otra vez; esas historias, con el
tiempo se convierten en leyendas.
Por qu contar leyendas es una tradicin oral que forma parte de nuestra cultura?
Escribe tu reflexin:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Los siguientes textos son parte de la leyenda "La Mulata de Crdoba" de tu libro; ilumina
de color verde el que expresa un hecho real y de azul el que sea una fantasa.
La mulata era una bruja, una hechicera

que haban visto volar por los tejados
de las casas.
Hubo quien aseguraba que la Mulata no era

hechicera, ni bruja, que la haban encarcelado
para quitarle su inmensa fortuna.
Despus de analizar las otras leyendas, en grupo comenten cul es la diferencia entre un
hecho real y uno de fantasa; registra tu conclusin:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Identifica las caractersticas de las leyendas.
Subraya con colores en los siguientes prrafos de la leyenda La Mulata de Crdoba,

las caractersticas o elementos que se te indican en los polgonos.
Cuenta la leyenda que hace ms de

dos centurias y en la potica ciudad
de Crdoba, vivi una clebre mujer,
una joven que nunca envejeca y a
quien todos llamaban la Mulata.
Rosa
La fama de aquella mujer era grande,

inmensa. Por todas partes se hablabla de
ella y en diferentes lugares de Nueva
Espaa su nombre era repetido de boca
en boca.
El tiempo (poca) y el espacio (lugar) donde se sita la historia.

historia.
Verde
Los adjetivos calificativos que se utilizan para describir al personaje.
Morado
Los recursos literarios que utiliza para lograr un ambiente de misterio y

suspenso.


NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
Descubre tres de las caractersticas de las leyendas, ordenando las palabras que hay
dentro de cada caja.
de escrita. forma
o Son oral
narradas
se generacin en
que transmiten Son
generacin. de
narraciones
van una versiones tiempo,

diferentes al narrando se
creando el de misma irse
leyenda. Con
1. ______________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

Usando diferentes colores, une cada recurso literario con su ejemplo.
Lee en tu libro la leyenda de Bulira, fjate cmo describen a cada personaje y cada
escena para que realices los siguientes ejercicios:
Haz una lista de adjetivos calificativos y frases adjetivas que expresen
como es la personalidad de Opia:
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
__
Para crear un ambiente de misterio y suspenso,

modifica la escena donde Bulira llora sin consuelo
porque Tota acaba con la vida de Opia:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_____


NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPA OL
Tema de Reflexin: Redaccin de un texto en prrafos temticos delimitados a travs de puntuacin, espacios en blanco y uso de maysculas
Manos a la obra, apliquen los recursos literarios aprendidos!

En tercias, elijan una leyenda. Desarrollen en el siguiente organizador, las ideas
que van a incluir en cada parte y en cada prrafo.
Ttulo de su leyenda_______________________________________________
(Procuren que no se repitan en el grupo)
1. Presenten el o los personajes y el escenario de la historia, es decir, el lugar y el tiempo

o poca en la que sucedieron los hechos que van a narrar. (Introducir el tema)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.
Escriban cuatro ideas descriptivas del
o los personajes principales:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Narren el desarrollo de los hechos utilizando diferentes recursos literarios para que puedas crear un
ambiente de suspenso.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
______________________________
__________________________________________
Finalmente, narren el desenlace __________________________________________
de su leyenda:
_________________________________________________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Intercambien sus productos con los otros equipos para

revisar la ortografa , la acentuacin y el uso de las maysculas.


NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
Elaboren la versin final de su leyenda. Usen nexos y conectivos para

unir los prrafos; tambin cuiden la coherencia entre las ideas.
Aprendizaje Esperado: Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.

Ya terminamos! Nuestro equipo elabora la portada
para el compendio de leyendas.
Decidan qu parte le toca realizar a su equipo (ndice, portada, portadilla, Introduccin o

presentacin del compendio o clasificar y organizar las leyendas del grupo).
Utilicen el siguiente espacio para disear el borrador:
Si no saben cmo hacer su parte, observen diferentes libros para que se den ideas.
Aprendizaje Esperado: Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
Te habrs dado cuenta que la "Prctica Social del Lenguaje 6", la vas
a trabajar a travs del desarrollo de un boletn informativo.
En su grupo, elaboren una lista de cinco temas importantes que sean de inters para la
mayora de los alumnos de su escuela:
Lo que ms nos interesa es:
Forma tu equipo, elijan un tema y decidan dos

posibles fuentes de consulta:
1. _____________________
2. _____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________


NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
Temas de Reflexin: Revisin de modelos de boletines informativos. Caractersticas y funcin de los boletines informativos.
Revisen los tres modelos de boletn de su libro, qu otras caractersticas
tiene en comn? Compltenlas:
Tiene un ttulo que refleja la idea principal de lo que informa el boletn.

El contenido proporciona informacin suficiente, oportuna y pertinente.
Muestra quin es el remitente del boletn.
Para que la informacin sea oportuna debe brindarse en el momento que es conveniente a
los propsitos de quien publica el boletn. El boletn "Salud y Bienestar" cumple con esa
caracterstica? Argumenten su respuesta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu crees que se tom en cuenta en el boletn "El Bello Pie" para que el contenido fuera
pertinente y suficiente?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Quin remite el boletn "Salud y Bienestar"? __________________________________
Cul es el ttulo del tercer boletn informativo? __________________________________
A qu publico va dirigido el boletn "El Bello Pie" ________________________________
Qu propsito se pretende al publicar el tercer boletn?
___________________________________________________________________________
Escribe al menos, tres funciones o usos que tenga un boletn informativo:
A. __________________________________________________________________
B. __________________________________________________________________
C. __________________________________________________________________
Qu recursos de diseo observas en los boletines de tu libro?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu indica el siguiente dato en el boletn "El Bello Pie"
____________
___________________________________________________________________________

NOV. - DIC.
5 GRADO
ESPAOL
Aprendizaje Esperado: Produce textos para difundir informacin en su comunidad.

Ahora van a elaborar el borrador del esquema de planificacin de su boletn informativo,
de acuerdo al tema que eligieron inicialmente:
Decidan el ttulo del Boletn, ubquenlo en el espacio que lo quieren y bosquejen
su diseo.
Definan los espacios donde van a ubicar los datos de identificacin del boletn y
tracen el borrador de su diseo esttico.
Acuerden cuntas secciones van a incluir, como las van a organizar y de qu van
a tratar.
Platiquen qu logotipo de van a poner y las imgenes que acompaarn a las
secciones
Qu ttulos y que tipo de letras van a usar en cada parte.
Escribe las ideas ms

relevantes del tema o
seccin que te toc en
el pergamino.
Cuida el tipo de
vocabulario segn el
contenido o funcin de
tu seccin.
Tambin el uso de
nexos, la ortografa y
la acentuacin.
Integren las partes de su boletn, revisen los detalles y publquenlo.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN ORMATIVA
F
NOV.- DIC
5o. GRADO
MATEMTICAS

DIVERSAS REPRESENTACIONES MEDIANTE LA RECTA NUMRICA

NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la
recta numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
Para localizar una fraccin en una recta, en primer lugar debemos observar el
denominador para saber en cuantas partes vamos a dividir la recta.
El numerador indica donde ubicar la fraccin.
numerador
1
3
denominador
Resuelve los ejercicios con base en la informacin que acabas de leer.

Divide la recta en partes iguales
como indica el denominador. 2
6
Divide la recta en partes iguales

como indica el denominador. 1
3
Marca con una

el punto que
muestra el numerador.
Marca con una

el punto que
1
muestra el numerador.
3
2
6
En la escuela de Luis se organiza la carrera de la amistad para

festejar un aniversario ms de la Revolucin Mexicana.
Estratgicamente en el total del recorrido se instalaran puestos para
tomar un descanso y beber agua, localiza en la recta numrica las
fracciones del recorrido en donde se ubican
los puntos de
descanso.
Un medio
0
Siete dcimos
0
Contesta lo que se pide.

Qu fraccin de
canicas negras hay?
R=
Qu fraccin de pizza
queda?
Marca con (x)

de huevos.
R=
________________

1
3
10

A LA EVALUACIN FORMATIVA
MATEMTICAS
NOV.- DIC.
5o. GRADO
Fracciones y decimales
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIN Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
Sabas que las expresiones numricas como: La altura de una puerta mide 1.80
m, un kilo de aguacate vale $ 24.65, o la sanda pesa 2. 750 kg les llamamos
nmeros decimales. Tambin se pueden escribir como fracciones decimales, que
tienen como denominador 10 o mltiplos de 10. Cuando representan la misma
3
cantidad decimos que son equivalentes ejemplo: 2.750 = 2 __
representar usando fracciones decimales as:
Unidades
4
Decimos Centsimos Milsimos

5
8
9
5
8
9
10
100
1000
Nmeros decimales
Investiga con tu equipo
o en diversas fuentes las
siguientes preguntas:
Fracciones
decimales
Por qu se llaman
Por qu se llaman
fracciones?
decimales?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Escribe sobre los recuadros el nmero
decimal que representa cada parte
________________________
________________________
________________________
sombreada de las figuras.
________________
________________
Ahora con un metro mide el largo y ancho de la puerta de tu saln y en el cuaderno

registra las medidas en nmero decimal y fraccin decimal finalmente dibuja la puerta.
Sabas que las horas tambin pueden representarse como fracciones y como nmeros decimales. Con
el mismo color ilumina cada expresin de tiempo con su pareja equivalente.
3
6
Veinte minutos
.75
horas
Ciento cincuenta minutos
2.5
horas
Treinta minutos

1
3
Cuarenta y
cinco minutos
NOV.- DIC.

5o. GRADO
MATEMTICAS
11
Desafos para la fiesta mexicana

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal.
En la escuela de Luis para festejar el da de la Revolucin Mexicana se organiz una

kerms.
Resuelve los problemas y escribe los precios correspondientes en cada platillo que se
ofreci en la kerms. Las operaciones realzalas hasta el cociente decimal.
Papas locas
Chilindrinas
Gorditas de
maz
Pedro compr 5 platos de nachos para

su familia y pag $ 76.00
Operacin
Nachos
Hamburguesa
El grupo de Luis vendi en su puesto 430

gorditas de maz y obtuvo $ 3225.00
Operacin
Valeria les compr a sus 7 amigas

hamburguesas y gast $152.00
Julin y Enrique visitaron el puesto de las

papas locas y cada uno compr tres y
pagaron $ 75.00 en total.
Operacin
Operacin
Para la elaboracin de las gorditas se

necesit una inversin de $ 800.00
cantidad que se aport entre los 36
estudiantes del grupo de Luis, cunto
dinero cooper cada uno?
Operacin
El pap de Fabin llev a su familia y

pag $167.00 por 9 chilindrinas.
Operacin
R=______________________


5o. GRADO
MATEMTICAS
NOV.- DIC.
12
Proporcionalidad
PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES * Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con nmeros naturales) en casos sencillos.
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una de las

magnitudes aumenta la otra, y al disminuir una de las magnitudes, se disminuye la otra.
La razn entre las dos magnitudes directamente proporcionales es siempre la misma.
Completa la tabla con los precios correspondientes a los vasos de limonada que se
vendieron en la kerms.
Vasos de limonada
5
6
8
12
$ 20
La constante de proporcionalidad es de _______________________________________
Si la proporcin fuera de 1 a 9; Cunto se pagara por 5 vasos?__________________
Completa los datos que faltan usando los que se dan de los dems productos que se
vendieron.
Inventa la tercer tabla de izquierda a derecha usando la constante de: 8
La constante es de: __________
La constante es de:_________
Paletas
Precio
Rebanada
de pastel
54
12
18
24
216
30
Precio
Elotes
Precio
$ 90
12
15
UBICACIN ESPACIAL Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
El siguiente dibujo representan algunos adornos que van colocar en la kerms
Completa el dibujo.


5o. GRADO
MATEMTICAS
NOV.- DIC.
13
Rombo y romboide
MEDIDA Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).
Al resolver las consignas de tu libro de matemticas ya descubriste que para obtener

el rea del rombo y romboide se requiere de aplicar frmulas como las que se muestran
abajo, ahora escribe sobre las lneas el nombre de cada elemento.
A= b x h
A= Dxd
2
En el mismo evento de la kerms los organizadores asignaron lugares en los patios

de la escuela para venta de comida y juegos; el de la comida tiene forma de
romboide y el de los juegos forma de rombo.
Observa el ejemplo que muestra cmo se obtuvo el rea del lugar donde se
venden los boletos, despus escribe en los recuadros cul figura corresponde a la
venta de comida y cul al rea de juegos, finalmente calcula su rea.
A= Dxd
Venta
2
Ejemplo
de
30m
A= ____________
4cm x 3cm
2m
A= ______
12 cm2
2
boletos
A= 6 cm2
25m
15m
20m
A=
A=
A=
A=
A=
A=
A=


5o. GRADO
MATEMTICAS
NOV.- DIC.
14
Altura de tringulos
FIGURAS Y CUERPOS Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.
Las formas triangulares las puedes observar en la vida cotidiana.

Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo.
Columpio
Pino
Resbaladilla
Observa las imgenes e identifica las alturas de cada forma triangular y mrcalas con
color rojo. Observa el ejemplo de la tercera imagen.
Traza las tres alturas de cada uno de los tringulos colorea el
tringulo que la altura qued fuera de l.
Con base en lo que has aprendido hasta este momento, cmo definiras la altura de un
triangulo? _______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Cuntas alturas pude llegar a tener un tringulo? Encierra tu respuesta.
: Cuenta la cantidad total de tringulos que forman esta figura, encierra la

respuesta.
27
19
20
26

28
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC.
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
15

Aprendizaje Esperado: Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
El estado de Chihuahua cuenta con una amplia biodiversidad definida,
entre otras cosas, por los tipos de clima que le caracterizan.
En el siguiente mapa, elabora con dibujos, un collage con la flora y la fauna
representativa de cada regin. (Puedes consultar el Libro de 3, Chihuahua. La entidad
donde vivo).
1
Climas de Chihuahua:
1. Muy seco
2. Seco/ semi seco
3.Fro/ templado
4. Clido subhmedo
Urique (Barranca)
Sonora
Sonora
Samalayuca
Coahuila
4
2
Sinaloa
Durango
Analiza tu collage ya terminado para que escribas lo que entiendes por biodiversidad:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Observen el mapa y comenten en el grupo, dnde hay mayor biodiversidad, en
Urique o en Samalayuca? Por qu? Registren su conclusin:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

NOV. - DIC.
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
16
Para facilitar su estudio, los seres vivos de la Tierra se clasifican en varios reinos.
Investiga en tu libro y otras fuentes para que completes el siguiente cuadro sinptico:
Descripcin y ejemplos:
Reino _________
Los seres vivos
correspon
de.
Representado por las bacterias. De ellas, algunas se usan en la produccin

de yogurt y quesos; otras en el tratamiento de aguas residuales; unas ms,
en la fabricacin de medicamentos. Tambin hay las que son nocivas para
la salud, por ejemplo las causantes del clera.
Reino protista
Reino animal
Reino vegetal
Reino fungi
Aprendizaje Esperado: Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.
Descifra en los recuadros el nombre de los ecosistemas de Mxico, dibuja una planta
y un animal caracterstico de cada uno y escribe cmo se aprovechan sus recursos.
FISCANRE EOBUSQ
ED
BUQESO LICPESORTA
________________________________
__________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________________________
FRECARIES
_________________________________
____________________________________
____________________________________
_____________________________________
___________
________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_____________
TOERSIDE_____
_________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________
___________________________________
________________________________
______________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
17
Contina la actividad de la hoja anterior:

NENICO NIPO ED QUESOB
ZEPISTALAS
________________________________
_________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_________________________________
___________________________________
_______________________________
___________________________________
__________________________
__
_________________________________
Escribe en cada lnea el nombre del ecosistema de Mxico que se describe:
___________________
1. Temperaturas extremas entre el da y la noche con lluvias escasas. _____________________________________
2. Se ubica en las zonas ms altas y se compone principalmente de pinos y encinos._________________________
3. Se distingue por sus llanuras y la concentracin de rboles donde hay ros._______________________________
4. Clima fro o semifro. Cada invierno es el hogar de la mariposa monarca.________________________________
5. Lo conforman las lagunas de las zonas costeras, en las que se mezclan el agua dulce con la salada._____________
6. Lluvias casi todo el ao, gran diversidad de flora y fauna. Los rboles alcanzan gran altura.__________________
Aprendizaje Esperado: Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del
desarrollo de la humanidad.
Te has preguntado qu recursos de la naturaleza se han utilizado para que puedas disfrutar cada
una de las cosas, bienes o servicios que satisfacen tus necesidades bsicas de alimentacin, vestido,
vivienda, servicios, higiene, educacin, salud, etc?
Formen cinco equipos; elija cada uno un objeto.


NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
18
De acuerdo al satisfactor elegido, completen el cuadro con sus reflexiones.

Comenten los resultados y elaboren conclusiones grupales.
Los recursos naturales como satisfactores de las necesidades

humanas
Definan
que
recursos Establezcan qu necesidades
naturales se utilizan en su satisface y la importancia de
elaboracin,
si
son ellas:
renovables o no renovables:
Reflexionen
sobre
los
efectos que genera al medio
ambiente su proceso de
elaboracin y de consumo:
Medida para prevenir y reducir el

deterioro ambiental que se
ocasiona con el uso de
_______________________:
Lee el texto, responde el cuestionamiento e investiga el significado de las palabras

en negritas.
Hace miles de aos, las primeras sociedades eran nmadas, luego, al
desarrollarse la agricultura y la ganadera los humanos se hicieron sedentarios.
Con el tiempo, el aumento creciente de la poblacin mundial , el desarrollo de
la ciencia y la tecnologa y la comercializacin de una gran cantidad de
productos para satisfacer sus necesidades cada vez ms exigentes,
empezaron a explotar en exceso los recursos naturales, causando los graves
problema
ambientales
hoy se el
tienen.
Lee el siguiente
texto yque
responde
cuestionamiento e investiga el significado
de las palabras negritas..
Qu puedes hacer incluyendo a tu familia para recuperar el respeto y la convivencia
respetuosa con el ambiente donde vives?
Escribe tres acciones que estn dispuestos a realizar de manera sistemtica:
1. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
a) Nmadas. ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Sedentarios.___________________________________________________________________
____________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
19
Aprendizaje Esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas
causas de su prdida. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
De acuerdo al collage de Chihuahua que elaboraste, ubica la regin natural

a la que corresponde tu comunidad:_______________________________________
Consulta con tus paps, con tus abuelos u otras personas adultas de tu familia cmo
era el paisaje de tu comunidad y los alrededores hace 20 o 30 aos, qu ha cambiado?
Escribe tus respuestas.
Se ha modificado la biodiversidad?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
__________________________________________
Qu problemas de contaminacin del

agua, del aire o del suelo tienen?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_
En el Tema 3 de tu libro se mencionan varias acciones que son la causa de la

prdida de la biodiversidad, cules suceden en tu comunidad? Hay otras?:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Por equipos, organicen acciones que ayuden al cuidado y preservacin de su

biodiversidad. Planifica lo que va a realizar tu equipo:
Queremos participar en el cuidado y preservacin de: _________________________
Acciones a realizar.
Quines, cuando y como participarn? Quin ser responsable de coordinarlas?
Evaluacin de los resultados:

Elaboren un reporte con sus observaciones y reflexiones de lo sucedido.


NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
20
Aprendizaje Esperado: Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Recuerdo que mi maestra dijo que las especies endmicas son las que
habitan en regiones con caractersticas nicas que permiten su existencia,
por lo tanto, no pueden encontrarse en otro lugar.
Quin se come a quin?
Sabas que los animales, las plantas y nosotros dependemos unos de otros para subsistir; para ello, formamos lo que se conoce como cadenas alimentarias?, Qu cuando un
ser vivo de una cadena, el ecosistema a que pertenece pierde su equilibrio, por lo que la
naturaleza se ve afectada?
Te presentamos las imgenes de algunas especies endmicas de la regin de la Sierra

Tarahumara.
Lobo gris mexicano

(Canis lupus baileyi)
Ya extinto en estado
salvaje
Vbora de
cascabel
Serpiente Rey
Montaera
Escribe que significa que el lobo gris mexicano est ya extinto en estado salvaje:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Organcense en equipos para investigar cmo viven y se relacionan esas especies

en su ecosistema de la Sierra Tarahumara, pueden preguntar a personas que las
conozcan.
Con la informacin haz un dibujo de la especie endmica investigada en su ecosistema ideal,
formando una cadena alimenticia con los seres que interacta:


NOV. - DIC.
2014-2015
21
5o. GRADO
GEOGRAFA
Sierras, valles, mesetas y llanuras

CONTENIDO *Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
Tanto la superficie de los continentes como el fondo del mar tienen diversas
formas de relieve. Los movimientos de las placas tectnicas dan lugar al relieve, es
decir, a la formacin de montaas, mesetas y depresiones, Estas formaciones son
constantemente modificadas por la lluvia, las corrientes de agua, el viento y los
cambios extremos de temperatura.
Atlas de geografa del mundo p.26
Dibuja y define lo que se pide en cada recuadro, utiliza colores y todo tu talento
para hacer un excelente trabajo. Observa el ejemplo de la parte inferior.
Montaa__________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
______________
Meseta___________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Llanura___________________________
_________________________________
_________________________________
____
Depresin_________________________
_________________________________
_________________________________
Ejemplo
Valle:_____________________________
_________________________________
_________________________________
Tu localidad, a qu tipo de relieve

corresponde?__________________________
Descrbelo brevemente_________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

NOV. - DIC.

2014-2015
5o. GRADO
22
GEOGRAFA
Distribucin de las principales sierras, valles,

mesetas y llanuras de los continentes
CONTENIDO * Distribucin de las principales sierras, valles, mesetas y llanuras de los continentes.
En este planisferio encontraras el relieve continental ms significativo del

mundo, elige y escribe sobre los recuadros el nombre que corresponda. (Bscalo en tu Atlas)
* Montes Mackenzie
*Sierra Madre Occidental
* Depresin del Qattara
*Depresin de Turpan
*Meseta del Mato Groso
Lee la siguiente noticia y contesta.

19 de septiembre, terremoto de 1985
*Llanura de Europa Oriental

*Gran Cordillera Divisoria
Seguramente en tu libro comprendiste

el significado de sismo, ahora
escrbelo.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Hace 29 aos, los habitantes de a

Ciudad
de
Mxico
fueron
sorprendidos por un sismo que gener
pnico, destriccin y muerte. Con el
paso del tiempo, la leccin fue
aprendida
por
parte
de
las
autoridades y ciudadanos, mediante
la implementacin de medidas y
acciones
preventivas
y
de
concientizacin
ante
otra
eventualidad similar.
Ahora escribe las principales

consecuencias.
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_


NOV. - DIC. 2014-2015
5o. GRADO
23
GEOGRAFA
Relieve, volcanes y zonas ssmicas

CONTENIDO Relaciones entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes.
Seguramente en tu libro leste que Mxico se encuentra en zona ssmica, qu significa esto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
En este planisferio encontraras pases que se encuentran en regiones ssmicas con
mayor peligro en el mundo, ilumina con color rojo la ubicacin geogrfica de los
pases que estn en el cuadro de acotaciones.
Lee y dibuja.
Los volcanes son fracturas de la

corteza terrestre causadas por
la presin entre las placas
tectnicas.
En apliquemos lo aprendido
construiste un volcn, dibjalo
en el espacio de la derecha e
investiga las partes que lo
comprenden y selalas.
(Consulta tu Atlas)
Apliquemos lo aprendido.
Con lo que has estudiado en tu libro, diversas fuentes y este material seguramente ya
cuentas con los elementos para responder la siguiente pregunta.
Qu relacin existe entre relieve, volcanes y zonas ssmicas de los continentes?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2014-2015
24
5o. GRADO
GEOGRAFA
Lagos y lagunas
CONTENIDO. Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Resuelve el crucigrama.
1
r
e
3
4
l
i
e
v
e
5
7
8
2
2
12
2
9
2
10
11
s

NOV. - DIC. 2014-2015
5o. GRADO
25
GEOGRAFA
Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los

continentes
CONTENIDO Distribucin de los principales ros, lagos y lagunas en los continentes.
Escribe el nombre de los ros y lagos que aparecen abajo del planisferio son de los
ms largos o grandes del mundo. Contesta las tres preguntas que se plantean.
* Amazonas
*Mississippi
*Nilo
*Congo
* Yangtz
* Superior
* Baikal
* Hurn
En cul de los ros naci la cultura egipcia?__________________

Cul de los ros est en Estados Unidos?______________________________________
La mayora de los ros enlistados son navegables; si tu viajas en un velero, cul
es la fuente de energa que te impulsa?_______________________________
Elementos bsicos de los climas

Contenido. Elementos bsicos de los climas (temperatura y precipitacin). Variacin del clima por latitud y altitud.
Completa el siguiente organizador de ideas con las palabras de abajo que

representan elementos del estado del tiempo.
Estado del tiempo
Muestra cmo est la atmosfera en un
* determinados
* precipitaciones
* humedad
* momento
* lugar
* temperatura
* viento
.
.
.
.


NOV. - DIC. 2014-2015
5o. GRADO
26
GEOGRAFA
Variacin del clima por latitud y altitud.

CONTENIDO Distribucin de los climas tropicales, secos, templados, fros y polares en los continentes.
Qu es el clima?_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Para la clasificacin de climas se toman en cuenta principalmente dos elementos:
temperatura y precipitacin.
Qu importancia para el clima tienen esos elementos?_______________________
___________________________________________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Existen cinco tipos de climas en el mundo, en la parte de abajo se mencionan tres
faltan dos, escrbelos en las lneas. Encierra el tipo de clima del lugar donde vives.
1. Climas templados
2. Climas fros
4. _________________
5. _________________
3. Climas polares
Escribe algunas caractersticas del tipo de clima que encerraste._____________________

_________________________________________________________________________
Los factores que ocasionan la variacin de los climas principalmente es la latitud, la
altitud y la cercana al mar. En los recuadros escribe un ejemplo de cada uno.
Latitud
Altitud
Cercana al mar
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Investiga el tipo de climas que predominan en los pases que se muestran en la parte
de abajo, en el planisferio coloralos segn su clima como indica en tu Atlas de geografa del
mundo p. 49 y sobre la lnea escribe el nombre del pas.
*India
* Australia
*Finlandia * Sudan *Italia
*Brasil
*Mxico *Canad
*Estados Unidos
Pedro en las vacaciones de invierno planea con su familia visitar Brasil. Qu tipo de
ropa le recomiendas empacar para su viaje?_____________________________________
____________________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014-2015
5o. GRADO
27
GEOGRAFA
Regiones naturales
CONTENIDO Tipos de vegetacin y fauna en los continentes.
Completa el cuadro de manera breve con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.
Fauna
(dibjalo)
Regin natural
Regiones secas
Clima
Vegetacin
Selecciona
dos
pases por
continente
Las lluvias son

escasas y los
cambios de
temperatura son
extremosos: altas
durante el da y
bajas en la noche.
Cercana al mar
veranos secos y
lluvias durante el
invierno.
En pradera llueve
en verano.
En el bosque
presenta lluvias
abundantes.
Lobo
Regiones fras
El clima es fro y
llueve durante todo
el ao.
Presenta un
invierno
prolongado, su
suelo esta cubierto
de nieve la mayor
parte del ao.
Liquen
De qu factores depende que en cada regin habiten cierto tipo de flora, fauna?_____________
_______________________________________________________________________________________________
En el lugar donde vives, a qu tipo de regin natural pertenece?______________________________
Qu tipo de vegetacin existe?_______________________________________________________________
Qu tipo de animales hay?___________________________________________________________________


NOV.-DIC. 2014-2015
5 GRADO
HISTORIA
28
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
Ubicacin temporal y espacial de la Reforma y la

Repblica Restaurada
A.E. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y
conservadores.
Consulta las pginas de tu libro de texto de Historia de la 46 a la 47.

Qu periodo fue primero la repblica Restaurada o la Reforma liberal?
__________________________________________________________________________________
Cuntas dcadas transcurrieron entre estos dos periodos?
___________________________________________________________________________________
Ubica estos acontecimientos en la lnea del tiempo.
Apertura de la Escuela
Nacional Preparatoria
Francia, Gran Bretaa y Espaa
acuerdan intervenir
militarmente en Mxico.
Constitucin de 1857
Venta de la Mesilla
Porfirio Daz se declara
presidente provisional de
Mxico.
1800
1850
1900
En la lnea del tiempo del punto A al punto B ha transcurrido un siglo, por qu?
________________________________________________________________________________
En este periodo las principales fuerzas polticas eran los partidos Liberal y
Conservador, que se disputaban el control del gobierno.
Colorea de rojo los estados de la repblica que estuvieron bajo la influencia del
grupo liberal y de verde los estados que estuvieron bajo la influencia del grupo
conservador.
Campaas
militares de los
Liberales:
*Chihuahua
* Nayarit
*Veracruz
*San Luis Potos
*Zacatecas
*Tamaulipas
*Jalisco
Escribe el nombre de los

estados de la Repblica que
compartan ambas fuerzas.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Territorio
controlado por los
conservadores:
*Veracruz
* Morelos
*Veracruz
*Michoacn
* Puebla
* Distrito Federal
*Jalisco
*Quertaro
Qu fuerza poltica crees que tena mayor poder? __________. Por qu?_____________
____________________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2014-2015
5 GRADO
HISTORIA
29
Pensamiento de liberales y conservadores

A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.
Lee los textos y encuentra las palabras que responden a los pensamientos de los
liberales y los conservadores en la sopa de letras.
Fuerza poltica que quera que
la Repblica se gobernara por un
mexicano .
Fuerza poltica que quera gobernar
con una monarqua, por un miembro
de la realeza europea.
Accin apoyada por los
conservadores para poner en venta
mediante disposiciones legales
aquellas propiedades que no
tuvieran fines productivos.
Los liberales apoyaban la existencia
de otra religin diferente a la
catlica es decir
+
Los conservadores queran

continuar otorgando privilegios a los
propietarios de grandes
extensiones de terreno o
hacendados es decir a los
mbito poltico y econmico entre conservadores y liberales

CONTENIDO. La situacin econmica.
Sigue la flecha y encuentra el camino que te lleva a cada texto con su mbito.
El gobierno administrara hospitales,
cementerios y establecimientos de
beneficencia sin la intervencin de la
Iglesia.
Politico
El campo y la minera
estaban abandonados.
El gobierno no tena dinero para

cubrir sus gastos e invertir en la
mejora de caminos y puertos.
Econmico


NOV.-DIC. 2014-2015
5 GRADO
HISTORIA
30
Revolucin de Ayutla
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. La
Revolucin de Ayutla.
Escribe una noticia considerando la imagen. Para facilitar tu trabajo toma en

cuenta las siguientes preguntas: Qu sucedi?, Cmo ocurri?, Cundo pas?
Dnde ocurri?, Quines intervinieron?, Por qu ocurri?
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________________________
________________________________
_____________________
_____________________________________
__
La Guerra de la Reforma
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Ordena del 1 al 6 segn fueron sucediendo los hechos de la Guerra de Reforma.

En 1860 las fuerzas juaristas
derrotaron a Miramn y Jurez triunfa.
Los conservadores no se dan por
vencidos y luchan todava, siendo
derrotados poco despus.
Lo dej libre, Jurez huy a Guanajuato

y se proclam presidente por parte del
partido liberal, mientras Flix Zuloaga
del partido conservador fue declarado
presidente en sustitucin de Comonfort,
quien se march al extranjero.
Benito Jurez muere el 18 de julio de

1872. En 1865 haba sido proclamado
Benemrito de las Amricas.
Se dio una fuerte lucha entre ambos
partidos logrando los conservadores
grandes triunfos.
En 1859 Miramn sustituye a Zuloaga y
Jurez proclama las Leyes de Reforma,
con las que establece la separacin de la
Iglesia y el Estado nacionalizando los
bienes eclesisticos.
Benito Jurez era un humilde pastor

indgena. Fue uno de los principales
impulsores de la Guerra de Reforma.
Despus de que Comonfort lo encarcel y


NOV.-DIC. 2014-2015
5 GRADO
HISTORIA
31
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO La Guerra de Reforma.
Las leyes de Reforma tenan como propsito que Mxico se convirtiera en un pas
laico y democrtico. Explica brevemente que proponan:

La Ley Jurez deca: ___________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley Lerdo sealaba: __________________________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
La Ley Iglesias marcaba: _________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Benito Jurez tena pensamiento laico y democrtico. Explica esta expresin.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Escribe un ejemplo de aplicacin de cada ley, en la actualidad y en nuestro pas.
Ley Jurez
___________________
___________________
___________________
___________________
____
Ley Lerdo
___________________
___________________
___________________
___________________
____
Ley Iglesias
___________________
___________________
___________________
___________________
_____
Soberana y Democracia
A.E Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.

1. Tipo de gobierno donde el
poder se administra por tres
instancias: Ejecutivo,
Legislativo y Judicial.
2. Se le llama as al poder que
reside en el pueblo y que le
permite decidir sobre sus
asuntos internos o externos.
3. La accin que realiz tu
familia al elegir presidente
en julio del 2012 se llama
4. Lo que se deja o transmite
a cualquier persona.
tu decidas.


NOV.-DIC. 2014-2015
5 GRADO
HISTORIA
32
Reconocer que en Mxico hubo dos gobiernos al mismo

tiempo
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la poltica y economa del pas. CONTENIDO. El gobierno republicano y el
Segundo Imperio.
Lee la siguiente sntesis sobre el segundo Imperio y la restauracin de la Repblica y

contesta la actividad.
Inglaterra, Espaa y Francia vinieron a negociar el pago de la deuda que Mxico tena con ellos.
Los representantes de Inglaterra y Espaa volvieron a su pas pero Francia rompi el pacto y
decidi invadir Mxico. Hubo varios enfrentamientos entre el ejrcito francs y el mexicano,
sobre todo el de Puebla, que aconteci el 5 de mayo donde los juaristas ganaron la batalla, pero
ms adelante tuvieron que rendirse ante los franceses. Maximiliano de Habsburgo acept venir a
Mxico como emperador, pero a los dos aos fue derrotado por el ejrcito republicano y fusilado
en 1867 y Jurez gobern hasta su muerte.
Si tu maestra encargara una investigacin para elaborar un relato histrico sobre el

tema que acabas de leer para exponer al grupo y tuvieras la posibilidad de viajar
en el tiempo para entrevistar a Maximiliano de Habsburgo y a Benito Jurez.
Escribe en las siguientes lneas una pregunta que les haras y lo que piensas que
ellos te hubieran contestado.
Entrevista con Maximiliano de Habsburgo:
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Entrevista con Benito Jurez:
Pregunta ________________________________________________________________________?
Respuesta _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Aspecto de la cultura en Mxico
A.E. Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
Realiza un dibujo de la cultura de Mxico de esa

poca. (Costumbrismo)
Describe tu imagen
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____________________________
________________________________
Por qu se le llama
Costumbrismo?
_________________________________
_______________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA

EVALUACIN FORMATIVA
NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
33
Aprendizaje Esperado: Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Representa en las caras las tres emociones que experimentas con mayor frecuencia.
Dibjales cabello segn seas, nia o nio y escribe el nombre de cada emocin.
Elige la emocin que te ocasiona mayores problemas para convivir con otras personas;
con ella vas a elaborar en el siguiente esquema una ruta emocional:
Cuando experimentas esta emocin:
Emocin a trabajar:
Qu sientes? Qu quisieras
hacer?___________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Di en el momento como te sientes. Qu puedes hacer
_____________________________________________
para ser sincero?________________________________
______
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Qu puedes hacer para no afectar tu persona y
___________________________________
a los dems?_____________________________
___________________________________
____________________________________
___________________________________
____________________________________
Fortalece la confianza en ti mismo. Registra cuando
___________________________________
____________________________________
sientas culpa o vergenza al vivir esa emocin.
________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________
Desarrolla tu asertividad. Qu puedes hacer
______________________________________
____________________________
para aprender a manejar tu emocin sin sentir
__
culpa ni vergenza?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
_____
Qu haras si una persona muy querida te manifestara esa emocin?
Autorregula tu emocin. Identifica qu situaciones o hechos detonan tu emocin? Qu puedes

hacer para regularte?
_____________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________
Qu necesitas que hagan los dems para ayudarte?
___________________________________
_____________________________________
___________________________________
_____________________________________
___________________________________
Comenten en grupo sus conclusiones.
_____________________________________
________________________
_____________________

___________________________________
___________________________________
34

NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.
Realiza las siguientes actividades considerando lo que vas
aprendiendo al trabajar las actividades en el Bloque II.
Escribe qu es priorizar: _____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Marca con una

decisin:
los aspectos que debes considerar antes de tomar una
Organizar el tiempo.
Pensar con anticipacin.

Ante todo disfrutar.
Permitir que decidan por

ti.
Decidir por los dems.
Reconocer tus recursos.
Anticipar consecuencias.
Buscar informacin.
Medir tus capacidades.
Preguntarse si es buena,
justa, legal y conveniente.
Reconocer riesgos y peligros.
Valorar las opciones.
Elabora tu Tabla de retos, prioriza tus necesidades y decide las acciones

responsables para lograrlo.
Mi tabla de retos
Lo que
voy a
decidir...
Valora tus opciones, reconoce tus

posibilidades e identifica tu prioridad:
Marca con una
tus opciones.
Lo quiero
hacer
Es
justo
Es
legal
Es conveniente
No daa
a otros
Lo puedo
hacer
1.
es bueno para m:
2.
3.
4.
Ejemplo: Poder cambiar mi celular
por el IPhone 6.
es bueno para las

dems personas:
es bueno para m
y para los dems:
es bueno para m,
pero no para los
dems:
Para aprender a decidir con responsabilidad

Mi prioridad es:
Decido hacer:
Mis responsabilidades son:
Lo hago para

Me solidarizo
con
Las consecuencias
que anticipo son:
35
NOV. - DIC. 2014 - 2015

5 GRADO
Comenten los resultados de su
Tabla de retosen el grupo.
Recuerda que
Tomar decisiones no se limita nicamente a elegir entre tus gustos, deseos
o preferencias, es importante que tomes en cuenta acciones que te lleven
a mejorar y a desarrollarte sanamente.
Interactivo:
http://www.basica.primariatic.sep.gob.mx/med/PA5_FC_B2_OA_10003/ind
ex.html
Aprendizaje Esperado: Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
Encierra de color verde las situaciones justas y de rojo las injustas; argumenta en las
lneas tu respuesta.
Escribe en el recuadro el Artculo de la Declaracin de los Derechos Humanos y de la
Convencin de los Derechos del Nio que se relaciona con cada imagen.(Puedes consultar tu libro)
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
____________________________
_______________________________
____
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
________
___________
_______________________________
____

NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
36
La justicia consiste en dar a cada quien lo que le corresponde en

funcin de su esfuerzo o de su necesidad, as como de respetar los
derechos de todas las personas, las normas y las leyes.
Haz un dibujo que ejemplifique la definicin del pergamino y

toma en cuenta los elementos sealados en el recuadro.
Derechos humanos
Igualdad
Libertad
Respeto a la dignidad humana.
Equidad
Bienestar
social
Organicen una plenaria en la que expliquen sus producciones.

Lee el texto.
El espritu de la frase Piensa global, acta local pretende que las personas realicemos
pequeas acciones que hagan mejor el ambiente donde nos desenvolvemos para convertir
nuestro mundo en un lugar mejor, ms justo para todos.
En equipo, observen la ilustracin de la pgina 65 de su libro para que describan de qu

manera se est aplicando el espritu de la frase anterior:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2014 - 2015
5 GRADO
37
Aprendizaje Esperado: Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.
Recuerda que la libertad es la facultad de los seres humanos de elegir lo que quieren
hacer, pensar y decir segn sus valores, intereses, derecho y obligaciones. Que
adems est limitada por los derechos de las dems personas y por la ley.
Describe una situacin en la que haces uso de tu libertad sin afectar a otras personas y
sin pasar por encima de la ley:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Lee las siguientes notas del peridico y explica de qu manera se limita en cada
situacin el ejercicio de la libertad:
Regresan extranjeros a pagar lo que

robaron en Los Cabos
Exclsior | Martes 07 Octubre 2014 | 12:49 hrs
El lmite de la libertad
es la justicia:
Distrito Federal. Dos extranjeros

que haban robado artculos de
una tienda de autoservicio en
Cabo San Lucas, Baja California
Sur, durante la contingencia por el
huracn Odile, regresaron a la
tienda para pagar los objetos
ADAPTACIN: Mesa Tcnica Pedaggica Zona Norte, SEECH.
Sonora prohbe circo con animales; suman 11

estados
El Universal | Martes 07 Octubre 2014 | 21:39 hrs
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________
El lmite de la
justicia es la
_______________________________
libertad:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
ADAPTACIN: Mesa Tcnica Pedaggica Zona Norte, SEECH.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH.
MTP.
_________________________________
_______
Hermosillo. Los diputados sonorenses

aprobaron la prohibicin de usar
animales en los circos, convirtiendo as
a Sonora en el dcimo primer estado
en aprobar esta reforma a la Ley de
Proteccin Animal.
Con esta reforma estamos un paso
ms cerca de tener un Mxico libre de
esclavitud en los circos, indic la
asociacin AnimaNaturalis mediante
un comunicado.
38
NOV. - DIC. 2014 - 2015

5 GRADO
Gaby le dijo a su mam que la maestra les encarg promover en la familia prcticas de
comercio justo comprando los productos de los agricultores de la regin, pero la mam
argumenta que en supermercado est ms barato.
Observa en las ilustraciones las ofertas que puede aprovechar la mam de

Gaby, cul elegiras t?, por qu?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Comenten en el grupo sus argumentos desde el espritu tico que respalda la

defensa del comercio justo y el consumo responsable.
Escriban sus conclusiones.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

39
NOV. - DIC. 2014 - 2015

5 GRADO
Para repasar algunos conceptos, resuelve el siguiente crucigrama.
Horizontales:
1. Es poder elegir lo que se quiere hacer, pensar y decir; est limitada por los derechos de los dems y por las leyes.
2. Consiste en tratar a las personas injustamente porque son o se consideran diferentes.
3. Se relaciona con el uso responsable de productos con la finalidad de cuidar el ambiente.
4. Tiene que ver con la justicia distributiva, asegurar que cada persona tengan lo que necesitan y se merecen.
5. Derecho que tiene cada ser humano a ser respetado y valorado por el slo hecho de ser personas.
Verticales:
6. Conjunto de aspectos que necesita una persona para tener una vida con calidad.
7. Forma de violencia que consiste en tratar diferente a una persona por su condicin.
8. Un ejemplo es cuando los productores del campo reciben un pago justo por sus productos.
9.Se le llama al conjunto de reglas que se deben seguir para mantener una convivencia respetuosa.
10. Comprenden las normas jurdicas que toda persona est obligada a respetar.

MA
MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRE DE LA ESCUELA:
TEXTOS EXPOSITIVOS
Encierra la fuente bibliogrfica donde puedes encontrar ms informacin sobre el tema de la
mariposa Monarca.
Paraque te pueden servir el peridico y el diccionario?____________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En qu otras fuentes puedo buscar esta informacin? (necesito que sea precisa, completa
y concisa) ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Guate por los ttulos y subttulos, toma nota de la informacin relevante y no olvides
las referencias bibliogrficas.
Para hacer un texto expositivo debe haber preguntas generadoras como:
Dnde habitan las mariposas Monarca?
Por qu viajan tanta distancia?
Dnde se aparean?
Qu les pasa despus de aparearse?
Estas y otras preguntas te servirn para redactar tu texto expositivo. Manos a la obras!
LA MARIPOSA MONARCA
Colorea
LA MARIPOSA MONARCA:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
ESPAOL
LAS LEYENDAS
Qu son las leyendas? ____________________________________________________

Pregunta a tu familia, cules conocen? ________________________________________
______________________________________________________________________
Menciona algunas caractersticas que debe tener una leyenda.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Al escribir una leyenda:
Cmo describiras a estos personajes?
LA BRUJA ERA MUY: __________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Y EL FANTASMA: _____________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Comenta en tu grupo; Cmo puedes saber s estos
personajes son reales o imaginarios?
INVENTA UNA LEYENDA

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
A las siguientes palabras escrbeles su familia lxica.

Miedo, ____________________________________________________________________
Horror, ____________________________________________________________________
Fantasma, _________________________________________________________________
Al juntar todas sus leyendas armaron un libro.
Qu dibujo le pusieron en la portada? __________________________________________
Cul ttulo le pusieron? _____________________________________________________
Cules leyendas hay en el ndice? ____________________________________________
Cmo se llam tu leyenda?__________________________________________________

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
ESPAOL
ESCUCHANDO LAS NOTICIAS!
Estos son medios de comunicacin, escribe de qu manera cada uno nos divierte, nos
informa y nos apoya.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Noticias de un peridico
Cules secciones tiene el peridico?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe un resumen de una noticia importante de tu comunidad. Recuerda que debe ser breve
y completa.
Dibujo o ilustracin de la noticia.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
A qu seccin corresponde? _________________________________________________
Un guin de radio
Elige una noticia y preprala en este espacio en un guin de radio. T sers un locutor.
OPERADOR
AUDIO

NOV. - DIC. 2011-12
5o. GRADO
MATEMTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________
El ejemplo te ayudar a resolver el siguiente ejercicio; convertida la fraccin 18 a

8
enteros es 2 y 2 (al dividir 18 entre 8 se obtiene 2 y sobran 2).
8
0
2 2
8
La primera clase de educacin fsica del ciclo escolar inici con una evaluacin diagnstica, uno de
los ejercicios se trataba de ver quien saltaba ms lejos, los resultados se registraron en segmentos de
rectas que a continuacin se muestran: Juan salt 4 m, Luis 5 m, Pedro 11 m y Valeria 15 m.
Ubica en los segmentos las facciones de los saltos de cada competidor y marca con una X de
color rojo, hasta donde lleg cada quien.
Juan
Luis
Pedro
Valeria
La siguiente tabla rectangular muestra los minutos y fracciones que les tom a los alumnos
saltar y correr hacia la meta. Ayuda al maestro a obtener los resultados.
Utiliza la calculadora para obtener la notacin decimal dividiendo numerador entre
denominador y completa el cuadro como se indica. Observa el ejemplo.
FRACCIONES
Juan
23
6
Luis
15
7
Pedro
18
8
Valeria
32
7
Notacin decimal
(tiempo que tardaron)
3.833
3 minutos 833
milsimos
Completa < que, > que o
23
6
Unidades
Dcimos
8
10
15
7
Centsimos
3
100
18
8
Milsimos
3
1000
32
7
A quin le tom ms tiempo en dar su salto y llegar a la meta?_______________________________

NOV. - DIC. 2011-12
5o. GRADO
MATEMTICAS
Completa la tabla de tu libro p. 55 y con esa informacin ubica el Dividendo, divisor,

cociente y residuo en las siguientes divisiones que se encuentran en orden de aparicin
del libro, es decir de arriba hacia abajo.
2
2
50
4
9
4
6
0
7
2
5
1
0
0
Completa la informacin.
Para encontrar el_________

en una divisin, slo basta
multiplicar el_____________
por el__________________y
sumar el ________________.
Formula: D = c x d + r
Completa este cuadro de doble entrada con la informacin que se pide.

DESARROLLO DE
CUERPOS
GEOMETRICOS
RECORTA,
PEGA LA FIGURA
Y ESCRIBE EL
NOMBRE
Escribe el nombre de un objeto que

conozcas y tenga la forma de alguno de
estos cuerpos geomtricos.____________
______________________________________
NMERO
DE
ARISTAS
NMERO DE
VRTICES
QU FIGURA PLANA
TIENE LA CARA DEL
CUERPO GEOMTRICO?

M.T.R.Z.N.
NOV. - DIC. 2011-12
5o. GRADO
MATEMTICAS
Las zonas elevadas de la superficie terrestre son parte de

lo que conocemos como relieve, a continuacin podrs
identificar las zonas con mayor altitud en el mundo.
Investiga en tu libro Atlas de Geografa Universal p.25

la altitud de las montaas y escrbelo en la columna
que corresponde a metros, despus deriva los
Everest: Montaa ms alta del mundo
mltiplos y submltiplos de cada una.
con_____________metros de altitud.
Observa el ejemplo.
Unidades de longitud
Mltiplos
Montaas
Unidad
Submltiplos
km
hm
dam
dm
cm
mm
6.959
69.59
695.9
6 959
69 590
695 900
6 959 000
Everest
Kilimanjaro
Aconcagua
Monte
Elbrs
Monte
Wilhelm
Observa las medidas de la figura a y completa la tabla considerando la constante de

proporcionalidad. Luego reproduce la figura en el recuadro con las medidas nuevas.
FIGURA a
L
MEDIDAS
SEGMENTO
FIGURA a
H I
1.5 cm
HO
1 cm
JI
1 cm
KL
2 cm
LM
2 cm
REPRODUCCIN
K O
Reproduccin
4 cm
La constante de proporcionalidad entre

dos cantidades relacionadas entre s
es el cociente de estas cantidades.
En este ejercicio, cul fue la constante de
proporcionalidad?________________________
Para preparar medio litro de limonada se necesitan los siguientes ingredientes: 2 limones y 3
cucharadas de azcar.
Luis necesita hacer 3 litros de limonada para su familia, cuntos limones necesita?_____________
y cuntas cucharadas de azcar requiere?________________________
MA

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:
A la variedad de seres vivos que se encuentran en la Tierra se les ha clasificado en 5 reinos.
Escribe a qu reinos pertenecen los siguientes seres vivos
Cules reinos faltan
bacteria:
nombrar?
_________________
_________________
Qu se dice del clima
y la orografa?
__________________
__________________
amiba:
setas:
Comenta en tu grupo:
Mxico ocupa los
primeros lugares con
mayor biodiversidad,
qu relacin tiene el
clima y la orografa
para que exista esta
riqueza?
Recorta y pega las ilustraciones de la parte de abajo en este ecosistema.
Cules son los factores abiticos qu hay en los ecosistemas?

____________, ____________, ________________, ____________, _________________ .

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
CUIDEMOS LOS ECOSISTEMAS
Observa la pgina 54 de tu libro y seala en este mapa las reas protegidas de tu estado.
FACTORES PARA LA VIDA

Despus de la investigacin de la pgina 55.
Escribe: Qu necesitan las plantas para desarrollarse?
ECOSISTEMA
Bosque de
confera.
Bosque de pino
encino.
Bosque tropical.
Desierto.
Pastizal.
Humedal
Marino
CLIMA
Contesta:
Qu es la biosfera?
__________________________
Segn el mapa de tu libro en la
pgina 54, cul estado tiene el
mayor espacio de reas
protegidas?
__________________________
Comenta, cules estados no
tienen reas protegidas y di si las
necesita?
___________________________
___________________________
Porqu las mariposas Monarca
viajan desde Canad hasta el
Estado de Michoacn?
___________________________
FAUNA
FAUNA

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
CMO CUIDO LA BIOSFERA
*Desde pocas antiguas cuando los grupos de hombres se convirtieron en sedentarios dio
inicio la transformacin de los ecosistemas. De qu manera los hemos daado?
*Consulten y comenten la informacin de las pginas 64 hasta la 67 de su libro y escriban las
conclusiones en su cuaderno.
*Despus de haber reflexionado sobre cmo el hombre ha daado los ecosistemas llenen este
cuadro
Causas de la
contaminacin
Cmo afecta?
Cmo evitarlo?
DIBUJO DEL:
AGUA.
AIRE.
SUELO.
ESPECIES ENDMICAS
Consulta enhttp://www.biodiversidad.gob.mx/ninos/paisMaravillas/html
Sabas qu debido a la explotacin de arenas en los mdanos de
Samalayuca se ha extinguido el pjaro carpintero y estn a punto
de desaparecer la tortuga del desierto y algunos tipos de vbora de
cascabel?
Investiga cules especies endmicas de tu regin estn en peligro de extincin y completa lo
que se te pide.
Dibujo de una planta.
Nombre: _______________________________________________.
Motivo del peligro de extincin: ____________________________
______________________________________________________
Cmo puedes ayudar para su conservacin?: ________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Dibujo de un animal.
Nombre: _______________________________________________.
Motivo del peligro de extincin: ____________________________
______________________________________________________
Cmo puedes ayudar para su conservacin?: ________________
______________________________________________________
______________________________________________________
10

NOV. - DIC. 2011-12
5o. GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________________
A mediados de siglo XIX, dos fuerzas polticas queran gobernar Mxico; ambos grupos tenan
ideas opuestas, acerca de las medias que se deban adoptar para mejorar la situacin del pas.
Estos grupos eran el partido _______________ y el _____________
Lee los textos de las imgenes e investiga en tu libro el ao de cada acontecimiento

histrico, finalmente en orden cronolgico escribe en la lnea del tiempo el ao y la letra
que corresponda con cada hecho.
Benito Jurez hizo

su entrada triunfal
en la Cd. de
Mxico.
e
Fin del periodo de

la Repblica
Restaurada.
d
Fundacin de la
Escuela Nacional
Preparatoria.
En Puebla el ejrcito
liberal, logr una
importante victoria.
r
Maximiliano fue
condenado a muerte y
fusilado.
t
Flix Zuloaga se
revel contra el
gobierno liberal. b
Los conservadores
convencieron a
Santa Anna de
regresar al poder. L
Se proclam el
Plan de Ayutla. 1878
1850
Escribe en las tablas el nombre actual de los estados de la Repblica Mexicana de las zonas de
influencia de los liberales y conservadores.
Conservadores
Liberales
Colorea de rojo los estados de

la Repblica con influencia de
los conservadores y de color
verde la de los liberales.

NOV. - DIC. 2011-12
5o. GRADO
HISTORIA
11
Escribe 5 acciones del presidente Antonio

Lpez de Santa Anna que impactaron en la
sociedad.
1._______________________________________________
_______________________________________________
2._______________________________________________
_______________________________________________
3._______________________________________________
______________________________________________
4._______________________________________________
_______________________________________________
5._______________________________________________
Comprendo y aplico.
_______________________________________________
Renete en equipo y contesten

las preguntas.
A qu partido perteneci este presidente?_______________________________________
Describan brevemente los ideales de ese partido.___________________________________
__________________________________________________________________________
Qu emociones creen que despert en la mayora de la sociedad de esa poca este
personaje? ________________________________________________________________
Qu pasara si en la actualidad tuviramos un presidente como Antonio Lpez de Santa
Anna? _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
En su opinin, qu valores quebrant con sus acciones este presidente? _______________
___________________________________________________________________________
Contesta lo que se pide.
Revolucin de Ayutla
Guerra de la Reforma
Cundo sucedi?
Cundo sucedi?
Dnde sucedi?
Dnde sucedi?
Quines fueron
partidarios?
Quines fueron
partidarios?
Quines fueron
adversarios?
Quines fueron
adversarios?
Por qu sucedi?
____________________
____________________
____________________
____________________
_____________________
Por qu sucedi?
____________________
____________________
____________________
____________________
_____________________

NOV. - DIC. 2011-12
5o. GRADO
HISTORIA
12
Una vez en el gobierno, los liberales propusieron una serie de reformas para cambiar
la situacin y la economa del pas, as como restarle fuerza a los grupos privilegiados.
Relaciona las imgenes con la informacin que le corresponde e investiga en distintas
fuentes el significado de la palabra que se forma y escrbelo en tu cuaderno.
La Ley, que quit privilegios a los miembros de
la Iglesia y del ejrcito, tambin estableci la
igualdad de todos los ciudadanos ante la ley.
LEY
JUREZ
O
LIBERALES
Lerdo de Tejada
LEY LERDO
R
J.M. Iglesias.
LEY IGLESIAS
La Ley, que oblig a las corporaciones civiles y

eclesisticas a vender las casas y los
terrenos que no ocuparan.
Se opusieron a la nueva constitucin, porque
afectaba los privilegios que tenan desde la
poca virreinal.
La Ley, que fue el antecedente de la creacin del
registro civil y regul el cobro de bautismos,
entierros y matrimonio.
CONSERVADORES
Convocaron a un Congreso Constituyente en el

cual discutieron las reformas ms importantes
E
Miguel Miramn
para elaborar una nueva Constitucin,
en 1857.
Comprendo y aplico.
Si en tu saln de clases te eligieran como presidente de grupo, bajo qu ideales ejerceras
esa responsabilidad? Cmo los liberales? o Cmo los conservadores?______________
Por qu?________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Lucas Aleman
LA RESTAURACIN DE LA REPBLICA
Consulta tu libro p. 67 y escribe en forma de parfrasis la causa o la consecuencia de
cada hecho histrico en los recuadros.
CAUSA
CONSECUENCIA
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Durante la guerra los jefes militares

controlaban las actividades econmicas de
algunas regiones, y se apropiaban de sus
ganancias.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Benito Jurez y su sucesor en la presidencia,

Sebastin Lerdo de Tejada, saban que el
pas necesitaba impulsar su economa.
Se molestaron algunos militares que lo haban

apoyado en la guerra contra el imperio por no haber
sido tomados en cuenta para participar en el
gobierno.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
En 1870 Jurez decret una amnista, en un intento
por terminar con este tipo de problemas
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Comprendo y aplico: Escribe en tu cuaderno en dos columnas las medidas que tomaras y problemas
que enfrentaras si en tres das te tienes que cambiar de tu casa a otra que se encuentra deteriorada y
que est en un lugar muy alejado de tu actual escuela. Entonces comprenders en su justa medida
la situacin que enfrent Benito Jurez al restaurar la Repblica despus de derrotar al imperio.

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
GEORAFA
13
NOMBRE DEL ALUMNO:

1. Resuelve el siguiente crucigrama.
El suelo que pisamos

2
3
7
1. Las montaas, las llanuras y los volcanes forman parte del

2. As se le llama al desgaste provocado por el agua y el viento.
3. La superficie terrestre est formada por placas llamadas
4. El dibujo del lado derecho, qu tipo de movimiento representa?
5. Lugar donde el temblor o sismo se presenta con mayor intensidad es...
6. Es provocado por el movimiento de las placas tectnicas.
7. Expulsa magma y los gases acumulados en el interior de la tierra.
Dibuja los movimientos de separacin y de contacto de las placas tectnicas.
SISMOS Y VOLCANES
Consulta tu Atlas de Geografa Universal pginas 22 y 23 y observa la simbologa, localiza
nuestro pas y encuentra las zonas de riesgo ssmico o volcnico luego llena este cuadro.
Dibujos de:
Qu lo produce?
Efectos destructivos
UN SISMO
UN VOLCN
Para saber ms visita: HDT Sismos: funcionamiento y origen
Acciones para
protegerte de sus
efectos

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
GEORAFA
En este mapamundi escribe el nombre a los ocanos, dibuja y escribe el nombre de los
siguientes ros: Amazonas, Bravo y Mississippi y los lagos Chapala, Baikal, Chad y Patzcuaro
consulta tu atlas pginas 34-39
14
DISPONIBILIDAD DE AGUA DULCE

Las aguas continentales representan cerca del 3% del total del agua del planeta se les llama
as porque casi no contienen sales.
Qu usos le damos al agua? _________________________________________________
___________________________________________________________________________
Por qu es importante cuidarla? ________________________________________________
___________________________________________________________________________
Qu enfermedades pueden derivarse por la falta de este lquido? _____________________
___________________________________________________________________________
Observa el anexo de la pgina 186 de tu libro y contesta lo siguiente:
1. Con respecto a la disponibilidad de agua dulce en Amrica del Sur, cules pases tienen
mayor disponibilidad de agua? ________________________________________________.
Porqu?_________________________________________________________________.
2. Observa nuestro pas y anota la disponibilidad de agua que se tiene. ________________
_________________________________________________________________________.
Dnde existe mayor disponibilidad de agua en nuestro pas hacia el norte o hacia el Sur?
______________ escribe la cantidad ___________________________________________.
En los continentes de Asia, frica, Europa y Oceana, cul es el que tiene menor
disponibilidad de agua dulce? ________________________________________________.
En estos espacios elabora carteles invitando al ahorro y cuidado del agua

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
GEORAFA
En los rectngulos escribe el nombre del clima que sealan las flechas.
15
Describe cada uno de los diferentes climas:

Polares___________________________________________________________________
Fros_____________________________________________________________________
Secos ____________________________________________________________________
Templados________________________________________________________________
Tropicales________________________________________________________________
En los rectngulos escribe qu animales y plantas se encuentran en cada uno de los climas
del las ilustraciones.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
MA

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
16

NOMBRE DEL ALUMNO:
NOMBRO LO QUE SIENTO

Cuando eras bebe, cmo te comunicabas con tu familia? ___________________________
_________________________________________________________________________.
Ahora que ya ests en 5 grado, cmo te
comunicas con tu familia y tus amigos?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Es importante que expreses claramente a
los dems lo que necesitas, piensas y
sientes a otros.
Comenta en el grupo:
Cmo intervienen las hormonas en tus estados de nimo?
Ahora recuerda algunas frases que has dicho en estas situaciones y escrbelas. Cuando
Estaba jugando ____________________________________________________________
Recib una buna noticia ______________________________________________________
Sent mucha vergenza ______________________________________________________
Recuerda: Expresa siempre tus emociones porque al contenerlas podras daar tu salud fsica
y emocional.
IDENTIFICANDO PRIORIDADES
Lee lo siguiente y luego contesta.
Rita se encontr un monedero se

enter que era de Mayra, luego
Beto su mejor amigo le dijo: No lo
entregues, mejor vamos a
gastarlo juntos.
*S Rita quiere ser honesta.

Qu debe hacer?
________________________________
________________________________
________________________________
S Rita obedece a su amigo Beto para
conservar su amistad.
Qu puede suceder?
________________________________
____________________________
____
S Rita entrega el monedero, qu le dir Mayra?

_________________________________________________________________________
Cmo se sentir Rita?
_________________________________________________________________________
Cul debe ser la reaccin de Beto?
_________________________________________________________________________
Piensa: Qu puedes aprender de este ejemplo?
_________________________________________________________________________
No olvides que el tomar una decisin siempre habr consecuencias positivas o negativas,
procura tener siempre las mejores, aquellas que te hacen sentir bien contigo mismo.

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
17
APRENDIENDO A SER JUSTO

En tu libro de texto te describen la justicia retributiva y la distributiva. (PGINA 38)
En los siguientes espacios escribe ejemplos de cada una de ellas
JUSTICIA DISTRIBUTIVA
Mediante una campaa de salud se
aplicaron vacunas a los menores de edad.
Nios y nias deben tener educacin.
Justicia RETRIBUTIVA
Nios y nias deben asistir a la escuela y

estudiar.
La comunidad debe pagar y cuidar la energa

elctrica.
Aunque eres menor de edad, ya puedes valorar si se da alguna justicia o injusticia en tu

casa, saln de clases, la escuela o la localidad.
Escribe en los recuadros situaciones que recuerdes y que a tu juicio crtico y tico fueron justas
o injustas. (colorea los dibujos)
En el saln de clases me pareci justo que:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Y lo que he visto injusto es:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Lo que me parece justo en mi familia es:

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Y lo injusto que veo en mi familia es:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

NOV.- DIC. 2011-12
5 GRADO
18
PARA APRENDER MS
El cumplimiento de las leyes nos ayudan a tener una vida mejor
En el siguiente pergamino escribe, qu documento escribi Venustiano Carranza y en qu ao.
___________________________
___________________________
Qu es nuestra Constitucin?
______________________________________
______________________________________
S la Constitucin que actualmente nos rige se
escribi en 1917, ser necesario cambiar
algunos artculos? ________.
El Poder Legislativo se encarga de elaborar las
leyes.
Quines integran al Poder Legislativo?
______________________________________
S t fueras Diputado, qu artculo agregaras a nuestra Constitucin?, escrbelo aqu:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
La Suprema Corte de Justicia de la Nacin

Lee las pginas 42 y 43 y contesta este diagrama temtico.
Los ministros son
designados por:
___________________
Al presidente de la
corte lo nombran
__________________
__________________
La Corte funciona en
pleno cuando.
____________________
____________________
Jurisprudencia es
____________________
____________________
Nuestro Tribunal
Constitucional garantiza y
defiende _______________
______________________
Una de las tareas ms

importantes es
__________________
__________________
_
Resuelve juicios para
____________________
____________________
_____
Todo lo que conoces como obra de arte pertenece a un autor.

Cuando utilizamos la obra sin autorizacin del autor para su reproduccin, venta, alquiler y
otros usos se da la piratera.
Dibuja o pega ilustraciones de algunos artculos que son comunes en la piratera
Ahora contesta:
Explica por qu la piratera es un delito: __________________________________________
__________________________________________________________________________
Comenten las maneras correctas de hacer uso de las obras de arte. (Canciones, novelas,
pinturas, esculturas, guiones de teatro etc.)
NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE .ESPERADO (A.E.) Identifica la organizacin de las idea en un texto expositivo.
Registra en el valo si se trata de texto expositivo para definir, de causa-efecto o de descripcin de
eventos o procesos; escribe en el recuadro un ejemplo del texto expositivo que falte.
La hipfisis, glndula situada en la

base
del
cerebro,
produce
endorfinas, las cuales desempean la
funcin de bloquear el dolor o
disminuirlo, ya sea ste fsico o
emocional
El sobrepeso y la obesidad consiste en

la acumulacin excesiva de grasa en
el cuerpo, en parte se debe al
consumo excesivo de alimentos
industrializados
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___
Organcense, cada dos equipos investigarn en diferentes fuentes, las caractersticas

generales de uno de los ecosistemas de Mxico, para elaborar su texto expositivo
del bloque.
Elaboren una lista de palabras claves para
A) Elijan un tipo de texto expositivo de

los anteriores. (Cada equipo uno diferente)
B) Escriban las preguntas que les pueden

ayudar a definir el tipo de informacin
que necesitan y cmo organizarla:
encontrar la informacin especfica sobre

el tema.
Elaboren el primer borrador de su texto expositivo. No olviden incluir un ttulo, subttulo, oraciones tpicas, nexos, citas
textuales; cuidar ortografa, puntuacin; usar nexos que unan las ideas (por lo tanto, entonces) y den sentido
lgico las ideas.
A:E. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
ESPAOL
CITAS TEXTUALES Y REFERENCIAS

A.E. Emplea referencias BIBLIOGRFICAS
bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta.
Sabas que una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra
de otro autor o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el
texto se pone entre comillas acompaado de los datos del autor, ao y nmero de
la pgina de donde se extrajo.
Observa estos dos ejemplos de cita textual; fjate como los datos del autor se citan
en cada uno.
A.E. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos.
En las diferentes regiones de Mxico, en las
reuniones familiares, se acostumbra contar
narraciones de suspenso, algunas de ellas
son leyendas coloniales, narraciones
tradicionales
fantsticas
con
bases
histricas. Retoman datos de la cultura y
hechos de la vida diaria en los que se
exageran las cualidades de lo que se
narra1 (Observa al final de esta hoja)
"La incorporacin de la mujer al mercado del

trabajo es la accin explicativa ms importante
en la configuracin modal de la familia chilena"
(Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29). 1
Registra dos citas textuales en los siguientes espacios utilizando cada una de las
formas anteriores, con su respectiva referencia bibliogrfica.
La leyenda, realidad o fantasa

A.E. Identifica las caractersticas de las leyendas.
Investiga con alguien de tu familia una leyenda, pdele que te la cuente. De lo que escuchaste
rescata un ejemplo de cada elemento sealado en los siguientes recuadros:
Elemento de fantasa.
Elemento real.
Caractersticas de la leyenda.
Describe al personaje principal de tu leyenda; usa frases adjetivas y maysculas;

cuida la puntuacin al redactar. (Usa estos elementos al elaborar el siguiente borrador de la leyenda)
A.E. Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
ESPAOL
A.E. Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.

A.E. Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.
Elabora aqu tu primer borrador para el compendio del grupo. Recuerda cuidar la
ortografa, utilizar frases adjetivas, nexos y dems signos que le den sentido a tu
narracin.
(Para una mejor presentacin organiza tu texto en prrafos)
________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
En cada palabra, _______________________________________________
subraya el lexema, revisa la ortografa y tacha la palabra intrusa que no
_________________________________________________________________________
corresponden a la familia lxica, si lo necesitas consulta con ms amplitud en internet o en un
diccionario.
_________________________________________________________________________
Explica por qu tachaste esa palabra____________________________
casar,
casa, casita,
____________________________________________________________
casota, caseta, casete,
Define qu es un lexema:____________________________________
casucha, casados,
_________________________________________________________
casamiento, casero,
Y un gramema:_____________________________________________
casilla.
__________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Por turno, juega con un compaero a escribir la familia lxica de la palabra mar y
ropa; gana el que identifique ms rpido las palabras intrusas del compaero.
________________________________________________________
________________________________________________________
__
A.E. Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.
Para editar su compendio de leyendas, en equipos de cuatro integrantes elija cada uno un elemento (portada,
portadilla, introduccin e ndice), y elabore el borrador del diseo como propuesta al grupo.

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
ESPAOL
Extra, extrala notica fresca!

A.E. Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
Los nios de 5 C elaboraron el siguiente bosquejo para su boletn informativo. En equipo, observen que
elementos contiene. Regstrenlos en el cuaderno y completen con los que consideren le faltan.
Lleven al saln diferentes boletines
y comprenlos, luego escriban:
Caractersticas del boletn informativo:
A.E. Produce textos para difundir informacin en su comunidad.
La funcin del boletn informativo.

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
A.E. Considera la convencionalidad de la ortografa y puntuacin al escribir.
PREPARANDO UN BOLETN INFORMATIVO ESCOLAR

En equipo, elaboren aqu un bosquejo completo de su boletn informativo; incluyan
acontecimientos que sean importantes para su escuela.
A.E. Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
A.E. Resume informacin conservando los datos esenciales al elaborar un boletn informativo.
integrante del equipo elija una nota periodstica del bosquejo y elabore su borrador en el recuadro.
Decide antes a qu tipo lector va dirigida la nota: ___________________________ Ahora describe qu
tipo de lenguaje y qu trminos tcnicos debes utilizar: ________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_
Evala tu nota:
Qu suceso se narra?___________________________
________________________________________________
Qu ocurri?___________________________________
________________________________________________
Quin o quines participaron? ____________________
________________________________________________
Cmo sucedieron los hechos? ____________________
______________________________________________
Dnde sucedieron?______________________________
Qu le falta a la nota periodstica para que est
completa y pueda ser considerada fidedigna?
Argumenta en tu cuaderno la respuesta y haz la
revisin final cuidando ortografa y sentido de las ideas.
Renan todos los productos del equipo para que armen su boletn; divdanse tareas para que detallen el diseo final y lo
puedan publicar.

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO_______________________________________________________________________

Instrumento: Lista de cotejo:
En los productos que realizaste en el Material de Apoyo se puede apreciar que:
1. Prctica social del lenguaje: Buscar informacin en diversas fuentes para
escribir un texto expositivo.
(Hoja 1)
El tipo de texto expositivo elegido es congruente con el contenido del
mismo y ste con las preguntas y palabras claves elaboradas.
Criterios
La informacin del texto da respuesta suficiente a las preguntas e
a
incluye oraciones tpicas con informacin complementaria.
El texto incluye al menos una cita textual con su respectiva referencia
evaluar
bibliogrfica.
El texto incluye ttulo, subttulo congruente. Us nexos para darle
cohesin. Cuid la ortografa y la puntuacin.
2. Prctica social del lenguaje: Elaborar un compendio de leyendas. (Hoja 2)
Distingue las caractersticas de la leyenda y rescata de ella, los
elementos de realidad y fantasa.
Usa frases adjetivas como recurso literario para describir al personaje
principal de la leyenda.
Criterios
La redaccin de la leyenda la organiza en prrafos delimitados a travs
a
de puntuacin, espacio en blanco y uso de maysculas.
evaluar
El elemento convencional de la edicin ( portada, portadilla,
introduccin e ndice) contiene los elementos bsicos.
3. Prctica social del lenguaje: Difundir acontecimientos a travs de un boletn
informativo.
(Hoja 3)
Rescata las caractersticas y la funcin del boletn informativo a partir
de modelos observados.
Criterios
El lenguaje y los trminos tcnicos utilizados en la redaccin
a
de la nota periodstica estn de acuerdo con el destinatario.
evaluar
El esquema de planificacin contiene los elementos bsicos
de un boletn informativo. La presentacin es creativa.
Al escribir el boletn cuid la organizacin de las ideas, la ortografa y la
puntuacin.
Nivel de
Valoracin de los criterios
desempeo
Si
Slo en
parte
No
Si
Slo en
parte
No
Si
Slo en
parte
No
Escala
Tiene los 12 criterios cabalmente demostrados.

Tiene 10 criterios cabalmente demostrados.
Satisfactorio Tiene 9 criterios cabalmente demostrados.
Suficiente
Insuficiente Tiene 6 o menos criterios cabalmente demostrados.
Observaciones
relevantes
sobre el
logro de los
productos.
Destacado
10
9-8
7-6
5
EVALUACIN DE LA INTERACCIN DEL ALUMNO EN EL AULA
Indicadores
Me gusta ayudar a mis compaeros en las actividades que no
entienden.
Puedo escuchar con respeto las opiniones de mis compaeros.
Me gusta trabajar en equipo.
Puedo formar equipos con todos mis compaeros.
Me preocupo por integrar a mi equipo a compaeros que estn
solos.
Comparto mis materiales con compaeros que no los tienen.
Me alegro cuando mis compaeros mejoran.
Recomendaciones
para mejorar:
Siempre
Regularmente
A veces
Nunca

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
MATEMTICAS
Nmeros y sistemas de numeracin Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la recta
numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
Completa la tabla utilizando las siete piezas del tangram. Observa el ejemplo.
Piezas
Parte del
cuadrado
1
4
1
16
Cul de las fracciones

anteriores es la
mayor?___________________
a)
e)
Cul es la
menor?___________________
Pinta en el tangram de
color verde la fraccin que
representa 4 .
16
b)
Pinta en el tangram de
color verde la fraccin que
representa 2 .
32
f)
c)
d)
g)
Ubica en la recta numrica las fracciones obtenidas en la tabla anterior.
Coloca sobre un cartoncillo el tangram para que lo recortes y juegues con un

compaero a ver quin lo arma primero.
SENTIDO NUMRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
Nmeros y sistemas de numeracin Anlisis del significado de la parte decimal en medidas de uso comn; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
Martn y su mam fueron al centro comercial y encontraron una

oferta de telas finas. Fjate en los precios de las telas y responde.
La mam de Martn ha decidido comprar
cassimre y pag $ 474.95, cuntos metros
de tela compr?__________________________
Tambin compr 3.5 metros de crinolina,
cunto pag por esta tela?______________
Si la seora se tarda 3 das en hacer una blusa
de cassimre dedicndole 2.5 horas por da,
cuntas horas en total tarda para hacer la
blusa?___________________________
Cunto le sobrar si paga el total de las
telas compradas con un billete
de $500 pesos y 3 de $100pesos? __________
Oferta
de telasf)finas por
metro:
CASSIMRE $ 135.70
DUVETIN
$ 76.43
CRINOLINA
$ 83.24
CREP
$ 49.80

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
MATEMTICAS
Problemas multiplicativos Resolucin de problemas que impliquen una divisin de nmeros naturales con cociente decimal.
Lee con atencin y responde lo que se

pide.
Operacin
La distancia de la Tierra a la Luna es de

384.400 miles de kilmetros.
La primera misin a la luna, Apolo 11 tard
aproximadamente cinco das en llegar a
ella.
Cuntos kilmetros recorrieron por da?
Escribe el procedimiento que puedes utilizar
para encontrar la respuesta.________________
___________________________________________
En el espacio de la derecha realiza la
operacin.
Reflexiona lo que pasa con el punto
decimal en el dividendo y en el cociente.
Cambi la posicin del punto decimal en
el dividendo?___________________________
___________________________________________
Operacin
Qu posicin ocup el punto decimal

en el cociente?________________________
_______________________________________
El Apolo 11 recorri 76.88 miles de
kilmetros por da. Cuntos kilmetros
recorra por hora?________________
En el espacio de la derecha realiza la
operacin.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Figuras y cuerpos Localizacin y trazo de las alturas en diferentes tringulos.
Sabas qu todos los tringulos tienen 3 alturas? localzalas con ayuda de tu maestro
y equipo de trabajo, finalmente trzalas con un color diferente en cada una.

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
MATEMTICAS
Ubicacin espacial Reproduccin de figuras usando una cuadrcula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
Localiza los siguientes puntos y nelos para formar el gato, despus coloralo.
Y
16
15
14
13
12
11
10
(X, Y)
(0,8) (0,12) (3,15) (5,15) (5,14) (3,12) 9
(2,12) (2,9) (4,11) (6,11) (8,9) (8,13) 8
(10,11) (14,11) (16,13) (16,7) (15,6)

(13,5) (11,5) (9,6) (8,7) (8,4) (9,4)
(9,2)
(6,2) (6,6) (4,6) (3,5) (3,4) (5,4) (5,2)

(1,2) (0,8) (9,8) (9,10) (11,10) (11,8)
(13,10) (15,10) (15,8) (13,8) (13,10)

(11,7) (12,8) (13,7) (13,6)
6
5
1
0
X
0
1 2
6 7
16
9 10 11 12 13 14 15 16
Medida Construccin y uso de una frmula para calcular el rea de paralelogramos (rombo y romboide).
Resuelve los siguientes problemas.

Don Gabriel pastorea a sus ovejas en una
pradera en forma de romboide y tiene
estas medidas: de base 250m y de altura
75 m, Cul es el rea del terreno?
La vaca est en un corral en forma de

rombo y tiene estas medidas: diagonal
menor 18m y diagonal mayor 20m.
Cul es el rea del terreno?
20m
Frmula:
75m
Frmula:
250m
18m
rea total del

terreno=____________
rea total del

terreno=____________

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
MATEMTICAS
Nmeros y sistemas de numeracin Conocimiento de diversas representaciones de un nmero fraccionario: con cifras, mediante la recta
numrica, con superficies, etc. Anlisis de las relaciones entre la fraccin y el todo.
Escribe en las lneas el total de dinero que hay, finalmente ubica la cantidad en la recta.
1000
Total de dinero
Escribe con letra el total________________________________________________
MANEJO DE LA INFORMACIN *Proporcionalidad y funciones Identificacin y aplicacin del factor constante de proporcionalidad (con
nmeros naturales) en casos sencillos.
Completa la informacin que se pide en las lneas y resuelve las tablas, la tercera
invntala.
La constante es de___a____
La constante es de _ _a ___
Gorditas
Precio
Tortillas
$32.00
1kg.
10kg.
15
24kg.
25
$200
$ kilo
36kg
32
40kg.
Chocolates
Paquetes
$ 560

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
MATEMTICAS
10
Contenido que slo aborda el libro de texto.
Escribe los cinco primeros mltiplos de:
a) 2
b) 8
c) 11
d) 12
e) 13
Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar este material de apoyo.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.
Contenidos
Ubico fracciones en la recta numrica.
Utilizo fracciones decimales para expresar
medidas.
Encuentro relaciones entre las partes de la

divisin y las utilizo para resolver problemas.
Reproduzco figuras usando una cuadrcula.
Identifico y trazo alturas de un tringulo.

Empleo una frmula para calcular el rea de
paralelogramos.
Identifico el factor constante de
proporcionalidad.
Lo logro
fcilmente
Lo hago
Se me
dificulta
11

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________
Juega al Tripa de Gato relacionando con lneas de colores diferentes los cinco
grandes reinos que conforman la biodiversidad con sus grupos representativos y

los ejemplos de organismos que les corresponden.
A.E.* Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
mamferos
conferas
bacterias
lactobacilos
monera
protista
REINO
S
vegetal
animal
fungi
salmonela
hongos
amibas
Realiza lo que se indica en cada recuadro:

Explica con tus palabras qu entiendes por biodiversidad.
Describe los elementos de un ecosistema.
*A.E.
(Aprendizaje Esperado
Explica qu te dice la expresin Mxico,

un pas megadiverso:
a lograr con el desarrollo de la actividad propuesta).SEP, 2011.

NOV.-DIC. 2013-14
CIENCIAS NATURALES
12
5 GRADO
Lee con atencin los extractos de las siguiente notas informativa.

A.E. Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.
Viernes 26 de Octubre del 2012, Chihuahua, Chih. Mxico
En peligro 195 especies de animales y fauna en Chihuahua

* Cacera furtiva y destruccin de sus hbitat naturales las principales
causas.
* Entre las 195 especies en peligro de extincin a lo largo del territorio estatal
que se manejan en la norma 059, se encuentran 43 aves, 21 mamferos, 33
reptiles, 16 peces y 82 distintas plantas.
En equipo, elijan una especie endmica del estado Chihuahua , investiguen sobre su ciclo
de vida y su hbitat para que elaboren un trptico donde la den a conocer e inviten a la
comunidad escolar a conocerlos y protegerlos. (Elabora aqu el esquema sobre su contenido y organizacin)
Completa el cuadro comparativo con las caractersticas que distinguen a los diferentes ecosistemas de
Mxico.
A.E. Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.
Bosque de
Bosque de
Bosque
Desierto
Pastizal
conferas
encino
tropical
Flora
Fauna
Clima
Ubicacin
Caracterstica
general
distintiva

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
13
Sabas que en Mxico, los bosques mesfilos

el de elmontaa tambin conocidos como
bosques de niebla se localizan a lo largo de la Sierra Madre Oriental y Occidental; que son
reconocidos mundialmente por su elevada biodiversidad, que en la actualidad se catalogan
como hbitat en peligro de extincin por las diversas actividades humanas como el
cultivo del caf y de la ganadera extensiva
Consulta las pginas 58 y 59 de tu libro, escribe lo que se te indica:
Ubicacin de los
bosques mesfilos.
Caractersticas de los
estuarios.
Caractersticas de los arrecifes.
Escribe una reflexin acerca de la importancia de modificar las acciones y la relacin

que tienen los seres humanos con el medio ambiente, comntelas en el grupo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
A.E. Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
_________________________________________________________________________
Las prioridades ambientales
_________________________________________________________________________
Hola! Reflexiona: En tu casa aprovechan de manera adecuada el agua? Revisen su consumo. Observa
_________________________________________________________________________
detenidamente el siguiente recibo de consumo de agua. Vincula esta actividad con la propuesta en la hoja 14 de
_________________________________________________________________________
tu material de Geografa.
_________________________________________________________________________
A.E . Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________
_________________________________________________________________________
_________________________

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
14
Quiz en tu escuela utilizan depsitos como el de la imagen, para la basura

el de referencia
el
(tambo de 200 litros), sta ser la unidad
para analizar y reflexionar
sobre el consumo de agua.
Identifica en el recibo los metros cbicos de consumo.
Investiga a cuntos litros equivale un metro cbico y cuntos tambos de esta
capacidad se llenan con un metro cbico.
1 m = ________ litros
1 m = _______ tambos
Cuntos tambos de agua consumi la familia duea del recibo?

cuntos litros?
En tu cuaderno calcula lo que consume tu familia y el costo por litro; compara
el resultado con tus compaeros y escriban una reflexin sobre los resultados.
En equipo, elaboren un plan de acciones para disminuir el consumo y la
contaminacin del agua desde las actividades de su hogar, publquenlo y
propongan su seguimiento a sus familias.
A.E. Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas
del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial.
Observa el mapa de la pg. 67 de tu libro, ubica en l tu municipio y determina el tipo
de ecosistema que corresponde a su biodiversidad. ____________________________________
Dibuja un recurso natural renovable y uno no renovable que se industrialice o se utilice
socialmente.
Ahora escribe lo que se pide sobre los recursos anteriores.

Causas de su uso:
Consecuencias de su uso:
Propuesta sustentable:
Define con tus propias palabras a qu especies se les denomina endmicas: ______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Con supervisin, puedes consultar en internet: http://espanol.tnc.org/dondetrabajamos/mexico/lugares/chihuahua.html
http://www.observador.com.mx/noticias.cfm?n=4605
15

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES Y FORMACIN CVICA Y TICA
el
el
Recomendacin: Analizar los instrumentos maestro y alumnos previamente a la realizacin de la

actividad evaluada.
RBRICA PARA EVALUAR EL TRPTICO YA TERMINADO Y SUGERIDO EN LA HOJA 9

NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCALA
5 ______
C. NATURALES
MUY BIEN
Calificacin 10
BIEN
Cal. 9-8
El trptico explica
claramente qu es una
especie endmica.
El ejemplo es correcto.
El trptico expresa slo en

parte que es una especie
endmica. El ejemplo es
correcto.
El trptico expresa
vagamente que es una
especie endmica. El
ejemplo es incorrecto.
El trptico no expresa
que es una especie
endmica.
El ejemplo es correcto.
El trptico contiene los

elementos bsicos.
De acuerdo a la
indicacin, la
informacin es precisa,
clara y suficiente.
El trptico contiene la
mayora de los elementos
bsicos.
De acuerdo a la
indicacin, la informacin
es clara pero insuficiente.
3. Organizacin y
creatividad.
La informacin est
distribuida totalmente
apegada a las
caractersticas del
trptico y el diseo es
original y muy creativo.
La informacin est
distribuida
adecuadamente y el
diseo es creativo.
El contenido no
corresponde a las
caractersticas del
trptico.
La informacin no
responde a la
indicacin.
Tanto la distribucin de
la informacin como el
diseo no se ajustan a las
caractersticas de un
trptico.
4. Pertinencia del
mensaje.
El mensaje responde al
propsito, es claro,
preciso y atractivo a los
destinatarios.
El mensaje responde al
propsito, pero no est
considerando a los
destinatarios.
El trptico contiene slo

algunos de los
elementos bsicos.
De acuerdo a la
indicacin, la
informacin es
insuficiente.
La informacin est
distribuida
adecuadamente slo en
algunas partes del
trptico.
Al diseo le falta
creatividad.
El mensaje se acerca al
propsito; adems le
falta ser ms claro.
INDICADORES
1. Conocimiento
logrado.
2. Contenido y
precisin.
REGULAR
Cal. 7-6
BLOQUE II
INSUFICIENTE
Cal. 5
El mensaje no
responde al propsito,
ni considera a los
destinatarios.
Prom. Gral.
Promedios parciales
Recomendaciones
para mejorar:
RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN SUGERIDA EN LA HOJA 22

NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCALA
INDICADORES
1. Preparacin
2. Inters
3. Voz y tiempo
4. Soportes
Promedios
parciales
Recomendaciones
para mejorar:
5 ______
C. NATURALES
BLOQUE II
EXCELENTE
Calificacin 10
SATISFACTORIA
Cal. 9-8
SUFICIENTE
Cal. 7-6
INSUFICIENTE
Cal. 5
Presenta buen dominio del

tema; sin titubeos.
Todas las ideas tienen relacin
directa con el tema, son
coherente y muy claras.
La exposicin es fluida, con

muy pocos titubeos.
Casi todas las ideas tienen
relacin directa con el tema
y aunque son claras, les falta
coherencia.
Presenta dominio del tema

con algunos titubeos.
La mayora de las ideas
tienen relacin directa con
el tema. Les falta un poco
ms de coherencia y
claridad.
La exposicin es fluida, con

muy pocos titubeos.
Casi todas las ideas tienen
relacin directa con el
tema y aunque son claras,
les falta coherencia.
Mantiene siempre la atencin

y el inters de sus compaeros.
Incluye comentarios sobre el
tema de manera divertida.
Se ajust al tiempo. Su voz es
clara, con buena diccin. Utiliza
diferentes matices para seducir
a los destinatarios.
Utiliz soportes audiovisuales
diversos, muy atractivos y
muy coherentes con el tema.
Mantiene casi siempre la

atencin y el inters de sus
compaeros.
Algunos de sus
compaeros se distraen y
platican de otros temas
mientras expone el tema.
Exposicin un poco corta.
Su voz es clara, aunque a
veces con bajo volumen y
entonacin sosa.
Utiliz dos soportes
visuales con mucho texto y
poco atractivos y otros
materiales concretos.
La mayor parte no pudo

conseguir y mantener la
atencin y el inters de sus
compaeros.
Exposicin excesivamente
corta, con voz baja y
entrecortada por el
nerviosismo.
Utiliz slo un soporte
visual con mucho texto y
poco atractivo.
Exposicin un poco larga.

Su voz es clara, con buena
diccin aunque a veces con
bajo volumen.
Utiliz varios soportes
visuales atractivos; algunos
con letra muy pequea.
Adems otros apoyos grficos.
Prom. Gral.
16

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
GEOGRAFA
A.E. Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.
Observa los dibujos e intenta resolver este crucigrama que se refiere a las formas
de relieve.
1
6
6
4
L
L
3
2
1
M
E
E
3
7
2
O
7
6
A
5
6
1. Define con tus propias palabras lo que es el relieve._______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. Qu diferencia hay entre una llanura y una meseta?____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
3. Qu factores intervienen en la evolucin del relieve?_____________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4. Qu es la erosin?____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
5. Explica que es un terremoto o movimiento ssmico._______________________________________________
Investiga en tu
Atlas de geografa
del mundo
p. 26 las principales
partes que
integran un volcn
y escrbelas en los
rectngulos.

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
GEOGRAFA
17
A.E. Compara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.
Investiga en tu Atlas de geografa del mundo p.28 las principales regiones ssmicas y
volcnicas del mundo y localiza en el siguiente planisferio lo que se pide.
Colorea con rojo las regiones ssmicas del mundo.
Localiza los siguientes volcanes activos y ponle este smbolo
y escribe su
nombre: Santa Elena, Pico de Orizaba, Villarrica, Vesubio, Telde, Krakatoa.
Localiza en el mapa el relieve continental que se pide y escribe su nombre donde
corresponda: Llanuras centrales, Cuenca del Amazonas, Meseta de Siberia
Occidental y Sierra Madre Occidental.
A.E. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes.
Investiga en el Atlas de geografa del mundo p.37 y en diversas fuentes lo que se pide.
Qu son las corrientes

marinas? _____________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Qu las produce?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Qu efecto tienen los

vientos sobre ellas?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Qu importancia tienen?______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe con tus propias palabras la definicin de los siguientes ttulos.
Lago_________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Laguna_______________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
___
Ro__________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
GEOGRAFA
18
A.E. Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes.
Investiga y dibuja en el mapa las corrientes marinas, con color rojo las clidas y con color
azul las fras, escribe el nombre de cada una, finalmente relaciona la letra o el nmero segn
el caso en el lugar que le corresponde, consulta tu libro de Atlas de geografa del mundo pp.
40-41.
Ros ms largos de
Amrica:
a) Amazonas
b) MississippiMissouri
c) Mackenzie
d) Paran
e) Yukn
f) Bravo
g) Juru
Principales lagos de
Amrica:
1. Titicaca
2. Maracaibo
3. Nicaragua
4. Michigan
5. Superior
Pinta de color amarillo el crculo

que indica ro y morado el que
indica lago.
Renete en equipo y
analicen esta noticia.
Como sabes, slo el 3%
del agua que hay en el
planeta es dulce, es decir
adecuada para el
consumo humano.
Escribe 5 medidas para cuidar el agua.

en tu escuela.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
Reconoce la distribucin de los climas en los continentes.
Completa el esquema escribiendo en las lneas el nombre y la definicin de los elementos del
clima. Consulta tu Atlas de geografa del mundo p.46 y compara tus conclusiones con el grupo.
Clima
Nombre____
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________

19
NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
GEOGRAFA
Investiga en tu Atlas de geografa del mundo p.49 la distribucin de los climas del
mundo y realiza lo que se pide.
Localiza y colorea en el planisferio segn el tipo de clima y el color que le corresponde de los
siguientes pases: Canad, Bolivia, Chile, Alaska, Nger, Etiopia , Madagascar, Mxico y Espaa.
Tropical
(verde oscuro)
Seco
(amarillo)
Templado
(Verde claro)
Fro
(azul cielo)
Polar
azul marino
Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetacin y fauna silvestre en los continentes.
Completa el cuadro con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.
Fauna
Regin natural
Clima
Vegetacin
Continentes
Quetzal
Escorpin
Zorro
Oso pardo
Contenidos
Identifico y comparo la distribucin de las
principales formas del relieve, regiones ssmicas y
volcnicas en los continentes.
Identifico la distribucin de los principales ros, lagos
y lagunas en los continentes.
Reconozco la distribucin de los climas en los
continentes.
Identifico tipos de vegetacin y fauna en los
continentes.
Lo logro
fcilmente
Lo hago
Se me
dificulta

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
HISTORIA
20

A.E. Ubica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y
conservadores.
Investiga en la pg. 50 y 51 de tu libro la fecha en que sucedieron los siguientes

acontecimientos, finalmente completa la tabla con los datos que se piden.
Ordena del
Acontecimiento Ao en Aos
Dcadas
Siglos
1a5
que
transcurridos transcurridas transcurridos segn
sucedi al tiempo
al tiempo
al tiempo
sucedieron
actual
actual
actual
estos hechos.
Fin del imperio
de Maximiliano
Batalla de
Puebla
Fundacin de
la Academia
Nacional de
Medicina
Fusilamiento de
Maximiliano
Invencin del
telfono en
Estados Unidos
Escribe algunos de los

estados de la Repblica
bajo la influencia liberal.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

bajo la influencia
conservadora.
______________________
______________________
______________________
______________________
Escribe estados que

compartan las dos fuerzas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Encuentra las palabras en la sopa de letras, finalmente completa en la lnea la

palabra que completa cada pensamiento.
DESAMORTIZAR
MEXICANO
PRIVILEGIOS
MONARQUIA
CATLICA
EDUCACIN

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
HISTORIA
LIBERALES
CONSERVADORES
Forma de gobierno deseada
Forma de gobierno deseada
Repblica gobernada por un

________________________.
Principales objetivos
_____________ los bienes del clero y las
tierras comunales, permitir la libertad de
culto y establecer la igualdad de la
poblacin ante la ley.
Propuestas
Cambios en ___________, libertad de
expresin, instituir el registro civil.
21
______________gobernada por un
miembro de la realeza europea.
________________________.
Principales objetivos
Prohibir la existencia de otra religin
diferente a la______________________
Propuestas
Mantener los ______________de la iglesia
el ejrcito y los terratenientes.
Con cul de estos dos ideales te identificas?______________________________________

Por qu?_________________________________________________________________________
Colorea de rojo las consecuencias que se ubiquen en el mbito poltico y de verde las
consecuencias que se ubiquen en el mbito econmico.
Los nacimientos, los
matrimonios y muertes,
slo podran ser
reconocidos por medio
del registro civil.
Las propiedades de la
Iglesia pasaran a ser
bienes de la nacin.
El campo y la minera
estaban abandonados.
El comercio interior y
exterior haba decado.
El gobierno administrara
hospitales, cementerios
y establecimientos de
beneficencia sin la
intervencin de la
Iglesia.
El gobierno no tena
dinero para cubrir sus
gastos e invertir en la
mejora de caminos y
puertos.

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
HISTORIA
22
A.E. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus

consecuencias en la poltica y economa del pas.
Lee los textos y encuentra las respuestas que estn ocultas en la siguiente sopa de letras,
puedes consultar tu libro de texto pg. 55.
D
Pas que invadi Mxico, cuyo

himno nacional es la
Marsellesa.
Santa Anna lleg al extremo de

cobrar impuestos por cada una
de las
Fuerza poltica que deseaba

una monarqua.
La forma de gobierno que

Santa Anna estableci era
Persona que por su posicin

social y econmica abusa de
su poder sobre los habitantes
de una poblacin.
Partido poltico que codiciaba

un gobierno republicano.
Plan que desconoce a Santa

Anna.
Territorio vendido por Santa
Anna a Estados Unidos.
Tambin llamada Guerra de los
Tres Aos.
O P
O R
2O Z
M
I
A
O P
A
Q U
O L
O S
Q U
O P
M A
G H
Investiga en diversas fuentes estas preguntas, finalmente escribe tus conclusiones

en las lneas.
Qu es una ley?_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Qu es una reforma?________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Quin public las leyes de Reforma?_________________________________________
_____________________________________________________________________________
Por qu se modificaron las leyes de Reforma?________________________________
_____________________________________________________________________________
Quines estaban a cargo del nacimiento y defunciones?_____________________
____________________________________________________________________________

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
HISTORIA
Escribe en las lneas una consecuencia de estas tres leyes.
Ley Jurez
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
______________
Ley Lerdo
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
____________
Ley Iglesias
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________
Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.

1. La responsabilidad de gobernar se
comparte entre varias instancias,
para evitar el abuso del poder.
2. El pas puede decidir libremente
acerca de sus asuntos internos y
externos.
3. La accin que realiz tu

familia al elegir presidente
en julio del 2012 se
llama
4. Lo que se deja o
transmite a cualquier
persona.
tu decidas.
23

NOV.-DIC. 2013-14
5 GRADO
HISTORIA
24
Lee tu libro de texto pgs. 62 a la 64, finalmente en equipo analicen las

causas de este hecho histrico y escriban sus conclusiones.
Causas
Consecuencias
Ingleses y espaoles retiraron sus flotas. No
obstante Francia no acept y desembarc sus
tropas.
Napolen III, emperador de Francia, envi 30
mil soldados para apoyar el avance invasor,
gracias a eso los franceses ocuparon Puebla.
En Paso del Norte se continu la guerra en
defensa de la soberana del pas.
Ofrecieron el trono a Maximiliano de
Habsburgo.
Los liberales, encabezados por Jurez se
negaron a reconocer esta autoridad.
Mxico tuvo dos gobiernos uno republicano y
otro monrquico.
Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca. / Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana
del pasado y valora su importancia.
En este espacio elabora

un dibujo sobre un aspecto
de la cultura del Mxico
actual.
Describe la pintura
___________________________
___________________________
___________________________
Investiga y escribe en la
lnea a qu estilo
pertenece y comparte tu
respuesta en el grupo.
___________________________
___________________________
Por qu se le llama as?
___________________________
___________________________
_______________________
Contenidos
Aplico los trminos dcada y siglo, y localizo las
zonas de influencia de los liberales y conservadores.
Identifico las diferencias del pensamiento liberal y
conservador.
Reconozco la soberana y la democracia como
valores de la herencia liberal.
Describo cambios y permanencias en algunas
manifestaciones culturales de la poca.
Valoro la importancia de la vida cotidiana del
pasado.
Lo logro
fcilmente
Lo hago
Se me
dificulta
25

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________
Observa las imgenes de las pginas 32 y 33 de tu libro; describe y argumenta una situacin en la que
se est actuando con libertad, otra con autonoma y otra ms con justicia:
(A.E. Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.)
Con libertad
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___________________
Con autonoma
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Con justicia
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___
Para que conozcas lo que sientes y lo expreses, dibuja situaciones que vivas durante
tu estancia en la escuela, que se relacionen con las siguientes emociones:
A.E. Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
Miedo
Alegra
________________________
________________________
__________
Tristeza
Enojo
Ahora, guiados por su maestro, registren en el pizarrn las situaciones de las diferentes
emociones del grupo; observen cules predominan, identifiquen cules les perjudican y
cules les benefician.
(A.E. Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.)
Tracen una meta como solucin, para ello, elaboren un plan de acciones urgentes para
resolver las situaciones que les perjudican:
Meta:
Acciones:
Quines participan:
Tiempo de
realizacin:
Resultado esperado:
Evaluacin del
resultado:
Para fortalecer en los alumnos el manejo de emociones, la responsabilidad en el ejercicio de sus derechos y promover el dilogo en
el mbito familiar, se recomienda trabajar, con participacin de padres de familia la Ficha 5 Hablando se entiende la gente, del
material de apoyo educativo denominado El Bal de los valores.

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
26
Reflexionen y comenten en grupo, luego escriban las conclusiones a las qu

lleguen sobre lo que es (A.E. Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas
vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.)
1. El Comercio justo _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. El Consumo tico _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. La aseveracin de que el comercio justo con prcticas leales, basado en el desarrollo
sustentable y la responsabilidad social protege a los pequeos productores y agricultores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja y colorea un producto que se consuma en tu casa, el cual consideres que durante su
industrializacin y comercializacin haya contribuido a daar el medio ambiente, la
economa, la salud pblica o que promueva la explotacin infantil.
Argumenta tu respuesta y decide con la ayuda de tu familia una posible solucin.
Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo va a investigar y consultar su libro de texto y otras
fuentes para preparar uno de los siguientes temas, el cual expondrn al grupo.
(A.E. Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.)
EQUIPO Y TEMA
1. Implicaciones de la Invasin Francesa
y el Imperio de Maximiliano en la
soberana de Mxico. L. Historia, p. 62-64
2. Importancia de la educacin
primaria. Libro F.C y E - p. 44
3. Los derechos de autor y sus
implicaciones. Libro F.C y E - p. 45
4. Implicaciones de la piratera y
el plagio. Libro F.C y E - p. 45
4. Cmo aprender a aconsejar a
un amigo. Libro F.C y E - p. 46 - 47
5. Vida y Obra de Benito Jurez
Libro F.C y E- Cenefa p. 34
L. Historia- Bloque II.
ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR INTEGRANTES

Cules son las causas de estos hechos
histricos?, cules las consecuencias?, cmo
afectaron la soberana del pas?, quines y cmo
participaron?, cmo se restableci la soberana?
Por qu la instruccin primaria debe ser como el sol
de medioda, debe iluminarlo todo, y no dejar ni
antro ni rincn que no bae con sus rayos?
Quin tiene derechos de autor?, Cules son esos
derechos?, Cmo se obtienen?, Cundo se violan
esos derechos?, Cmo protegerlos?
Qu es la piratera?, qu es el plagio?, cmo
afectan los derechos de autor?, cmo afectan la
economa?, cmo se castiga?, cmo se puede
evitar?
Qu debes tomar en cuenta?, qu debes saber?,
qu actitudes debes tener?, cmo debes actuar?,
qu beneficios te proporciona a ti mismo?
Por qu su vida se considera una suprema leccin
de moral cvica?
Cmo era su carcter, que actitudes le
distinguan?
Qu nos hered como persona a los mexicanos?
Escribe una auto reflexin sobre lo que aprendiste durante las exposiciones; cmo te
sientes ahora que ya sabes las implicaciones de los diferentes aspectos trabajados,
en qu te ayuda saberlo. Compartan su sentir en el grupo. ________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

NOV. - DIC. 2013-14
5 GRADO
27
Elabora una pequea historieta que refleje el significado de la frase El respeto al derecho ajeno es la paz.
(A.E Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.)
Lee en tu libro el fragmento Infancia de Benito Jurez en Oaxaca (p. 40); hay varias palabras que te pueden ser
desconocidas; investiga su significado y crea un pequeo texto donde las utilices.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
De acuerdo al mismo fragmento, explica la expresin acantonado en su roca indgena_________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Renanse en tercias, jueguen con el siguiente memorama para que retroalimenten lo

aprendido en el Bloque II. Si se les dificulta consulten su libro.
Es la Constitucin
Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.
Es la necesidad que tienen

las personas de relacionarse
unas con otras como parte
de la convivencia en
sociedad.
Prioridad
Justicia
Poder
Judicial
Ley suprema
de nuestro
pas.
Se conoce como la
libertad que posee una
nacin.
Interdependencia
Hacer que todos ejerzan

su derecho a recibir
educacin, es uno de sus
ejemplos.
Meditar para establecer lo

que es primero o ms
importante resolver o
atender; antes que otras
cosas.
Dar a cada uno lo que le
corresponde conforme a
derecho; en un sentido de
igualdad y de respeto.
Su deber es resolver en
forma pacfica y mediante
sentencias los conflictos
que surjan en el pas.
Jurisprudencia
Justicia
Retributiva
Suprema
Corte
La soberana
Justicia
Distributiva
Es establecer criterios
sobre la forma en que
debe interpretarse la
Constitucin para crear
nuevas leyes o aplicarlas.
Es sancionar a quien
dae un bien o servicio
que afecta a otros y
hacerle reparar el dao.
Es el ms alto tribunal del
pas. Sus decisiones son
definitivas y obligatorias. Hace
que la Constitucin sea
efectiva.

NOV. - DIC. 2012-13
5 GRADO
ESPAOL

Integren el grupo en 10 equipos de trabajo, cada dos equipos investigarn en su libro de Ciencias
Naturales y otras fuentes, uno de los siguientes temas, tomando en cuenta las consignas que se te dan.
Temas a investigar (Caractersticas de los ecosistemas y sus interacciones):
1. Bosques (de conferas, de pino encino y tropicales) 2. Desierto 3. Pastizales 4. Estuarios y

zonas de arrecifes 5. Especies endmicas.
En el cuadro, elabora con tu equipo las preguntas que crean pertinentes para su tema.
Despus, elijan una de las modalidades de tema expositivo para que le den a la informacin
de su exposicin un sentido diferente:
Ejemplos de textos y posibles preguntas:
Para definir
Para establecer relaciones
Para describir eventos o
de causa-efecto
procesos
Qu es? o cmo se define?
Por qu ocurre?, Qu provoca? Cmo se produce?, Qu
o a causa de qu?
caractersticas tiene?
Ahora define cada cuestin que se pide y escribe un ejemplo basndote en tu libro de C. Naturales
pg. 57 -58, ello tambin te servir para preparar tu texto expositivo:
Oracin tpica:____________________________________
________________________________________________
Ejemplo:_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
___ del autor se citan en la parte inferior de la hoja.
Observa en el ejemplo de la derecha, como los datos
Parfrasis:___________________________________
____________________________________________
Ejemplo:_____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_
Sabas que una cita textual debe ser

En las diferentes regiones de Mxico, en las reuniones
fiel y transcribir el texto palabra por
familiares, se acostumbra contar narraciones de suspenso,
palabra de otro autor o de un
algunas de ellas son las leyendas coloniales, narraciones
documento
propio
previamente
tradicionales fantsticas con bases histricas. Retoman
datos de la cultura y hechos de la vida diaria en los que se
publicado; al hacerlo el texto se pone
exageran las cualidades de lo que se narra1
entre comillas acompaado de los
datos del autor, ao y nmero de la
Observa esta otra opcin. Elige una de las dos y escribe en el primer recuadro una cita textual con su respectiva
pgina de donde se extrajo.
referencia bibliogrfica.
"La incorporacin de la mujer al mercado del trabajoes la accin explicativa ms importante en la configuracin
modal de la familia chilena" ( Muoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).2
Observa detenidamente algn libro de la Biblioteca

de tu saln de clases y escribe qu partes debes
incluir para editar y publicar tus propios libros,
compendios, antologas:
1
2
Ochoa, Adriana Teres y Ruiz , Ramrez Teresa. 2010. Retos En: Comprensin Lectora 1. Mxico. Santillana. (p. 24)

NOV. - DIC. 2012-13
5 GRADO
ESPAOL
Realidad o fantasa
Para recordar, escribe con tus propias palabras las siguientes definiciones:
leyenda________________________________________________________________________
adjetivo calificativo_______________________________________________________________
adverbio_______________________________________________________________________
Entrevista
a personas que conozcan la leyenda de La Llorona y otra de tu agrado, pdeles

que te las cuenten, luego escrbelas en tu cuaderno para el compendio; recuerda utilizar
frases adjetivas, cuidar la ortografa y dems signos que le den sentido a tu narracin.
De acuerdo a las leyendas que vienen en las pginas 52- 55 de tu libro y la que escribiste de
La Llorona, completa el siguiente cuadro:
Ttulo
Elementos reales
Elementos
fantsticos
Frases adjetivas
(adjetivos + adbervios)
La Mulata de
Crdoba
Elementos variantes
La Llorona
La Llorona
(soneto)
La Llorona
(versin local)
Organsense en tercias y jueguen a haber quin escribe ms caractersticas de las leyendas, revisen
sus resultados, argumenten y completen su trabajo para que lo utilicen al escribir el borrador del
abecegrama de una leyenda de su eleccin. (Revisa el ejemplo de la pgina 59 de tu libro)
Caractersticas de las
Abecegrama : ___________________________
leyendas:
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
En cada palabra, subraya el lexema, revisa la ortografa y tacha la
Juega con un compaero a
__
______________________________
palabra intrusa que no corresponden a la familia lxica, si lo
escribir familias lxicas con
______________________________
necesitas consulta con ms amplitud en internet o en un
palabras intrusas, en tu
______________________________
diccionario.
cuaderno; gana el que
______________________________
casar,
casa,
casita,
casota,
caseta,
casete,
identifique ms veces a la
______________________________
intrusa y argumente mejor
casucha, casados, casamiento, casero, casilla.
______________________________
por qu esa palabra no
__________________
Explica por qu tachaste esa palabra________________________________________________________________

corresponde a la familia.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Define qu es un lexema: ______________________________________________________________________

Y un gramema:_______________________________________________________________________________
Al reverso de tu hoja, describe a La Llorona como te la imaginas, aplica lo aprendido y dibjala.

NOV. - DIC. 2012-13
5 GRADO
ESPAOL
A-com-p-a-me! Tu programa de radio favorito en la voz de
Lee la siguiente nota y evala si cumple con la informacin que debe llevar para estar completa.
Horacio Carrasco
EL DIARIO
La subsecretara de
Gobierno estatal en
la Zona Norte
entregar maana
un
singular
paquete compuesto
de nueve pollos, un
gallo y alimento
para aves de corral,
a
cientos
de
familias
que
pagaron 159 pesos
por esa ayuda.
Esto se har como parte

del programa Chihuahua Vive en
el
Campo
que
busca
proporcionar apoyos alimentarios
sustentables a unas 400 familias
vulnerables de esta frontera.
El
objetivo de esta particular entrega
es que las aves de corral se
reproduzcan en los patios de las
casas y que las personas puedan
consumir productos como el
huevo, cuyo precio se torn
elevado e inalcanzable para
muchas familias.
Tambin se
entregarn rboles
frutales
como
nogal,
parra,
higuera y durazno,
en cuyo el precio
que pagaron (en
bancos)
los
interesados fue de
10 pesos cada
uno, pues tambin
estn
subvencionados
por Gobierno del
Estado.
Qu suceso se narra?____________________________
________________________________________________
Qu ocurri?___________________________________
________________________________________________
Quin o quines participaron? ____________________
________________________________________________
Cmo sucedieron los hechos? ____________________
______________________________________________
Dnde sucedieron?______________________________
Qu le falta a la nota periodstica para que est
completa y pueda ser considerada fidedigna?
Argumenta en tu cuaderno la respuesta. Investiga el
significado de las palabras subrayadas y comenten en
grupo ambas cosas.
Con motivo del Da de muertos y el Aniversario de la Revolucin Mexicana, para su Boletn

Informativo Radiofnico, organicen al grupo en parejas para que elaboren notas informativas.
Lleva al saln alguno de los Diarios Ya organizados, distribuyan las secciones que llevar su boletn y
locales, escribe las secciones y una decidan quines trabajarn sobre un tema o el otro, para que realicen
descripcin breve del tipo de informacin aqu, el borrador de su nota informativa.
que contienen:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Para repasar lo aprendido en el bloque II de tu Libro de Espaol, resuelve el siguiente crucigrama.
__________________________
HORIZONTALES:
__________________________
2
1. Persona que presenta la programacin o noticias en un
__________________________
programa de radio.
1
__________________________
4. Planificacin escrita de lo que se dir en un programa de radio.
9
__________________________
( tres palabras)
6. Una referencia bibliogrfica debe contener entre otro datos,
__________________________
el nombre del
3
5
__________________________
7. Es la msica de fondo que se pone al iniciar un programa de
__________________________
4
radio. (dos palabras)
_____
9. Es uno de los rasgos que comparten las familias de palabras
6
8
7
12
10
11
lxicas, adems de la ortografa.

10. Es el espacio musical con mayor volumen que indica el fin de
un programa. (dos palabras)
11.Son los marcadores que comprende un guin radiofnico para
indicar las intervenciones del locutor y los efectos de sonido.
VERTICALES:
2. Publicacin, generalmente centrada en un tema principal que es
del inters de los suscriptores. ( dos palabras)
3. Son palabras que unen a otras palabras u oraciones: y, o, por lo
tanto, de, con, para, sin embargo, tal como, etc.
5. Efecto de sonido que separa las distintas notas informativas
durante la transmisin del guin de radio.
8. Narracin tradicional que incluye elementos de ficcin, a
menudo sobrenaturales, y se transmite de generacin
en generacin.
12. El ndice, la portada, la portadilla, son elementos que se
deben considerar al editar un

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
MATEMTICAS
Recorta la unidad A-B fraccionada en 6 partes iguales que se encuentra en

la parte inferior, finalmente mide con ella las siguientes figuras:
Largo:
Base:
Altura:
Altura:
Las fracciones de la izquierda representan los saltos que se dieron en

esa disciplina en los Juegos Olmpicos de Londres, ubica en la recta
numrica con una
las fracciones que se indican.
9
2
5
3
22
5
Par a expresar .8 en fraccin decimal se escribe

dcimos.
8
10
y se lee ocho
Escribe en los cuadros las fracciones decimales que se marcan en la recta numrica.
b
a
g
d
c
e
f
0
Escribe en las lneas el total de dinero que hay, finalmente ubica la cantidad en la recta.
Total de dinero______________________.
Escribe con letra el total____________________
______________________________________.
1

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
MATEMTICAS
5
8
Observa las fichas, contina la sucesin y dibuja las figuras que faltan.
Comprendo y aplico.
La ficha nmero 7 cuntas estrellas debe de tener?_______________________.
La ficha numero 10 cuntas estrellas debe de tener?_______________________.
Encuentra los nmeros perdidos, escrbelos en las divisiones, finalmente escribe en la

tercera divisin el nombre de cada elemento en los recuadros.
1 4 1 81
7 131
35 655
5 0 4 2
2
1 0 0 8 4
1 0
0 0 0
0
0 8
8
0 4
4
0
Sabias qu? Todos los tringulos tienen 3 alturas, localzalas con ayuda de tu maestro y
equipo de trabajo, finalmente trzalas con un color diferente en cada una.

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
MATEMTICAS
Localiza los siguientes puntos y nelos para formar una figura.

N
Punto de ubicacin
A ( 5 este, 2 sur)
B( 4 oeste, 2 sur)
C( 3 oeste, 3 norte)
D ( 1 este, 3 norte)
Une con lneas los
siguientes puntos:
A-B
B-C
C-D
D-A
Nombre de la figura que

formaste__________________
Resuelve los siguientes problemas.
La vaca esta en un
corral en forma de
rombo y tiene estas
medidas: diagonal
menor 18m y diagonal
mayor 20m.
Cul es el rea del
terreno?
Don Gabriel pastorea a

sus ovejas en una
pradera en forma de
romboide y tiene estas
medidas: de base 250m
y de altura 75 m,
Cul es el rea del
terreno?
rea total del

terreno=____________
rea total del

terreno=____________
Observa la informacin de de inicio en el caso compltala, finalmente agrega la

informacin que se pide en las tablas.
La constante es de___a____
Gorditas
Precio
Tortillas
$32.00
1kg.
10kg.
15
24kg.
25
32
$200
$ kilo
36kg
40kg.
$ 560
La constante es de _ _a __
chocolates
paquetes

NOV.-DIC. 2012-13
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

En el recuadro disea un collage con su ttulo en el que representes los cinco grandes reinos de la
biodiversidad: monera, protista, fungi, vegetal y animal; no olvides considerar el clima y la
orografa; utiliza la parte recortable al final de la hoja. Publquenlos a la comunidad escolar.
En esta imagen representa la relacin entre el rbol

que elegiste y los organismos que le rodean, como
se te indica en la actividad Todos dependen de
todos, en la pg. 54. de tu libro.
Amebas
Hongos
Observa los seres vivos de los cinco

reinos, el clima y la orografa de la regin
donde vives. Explica con tus propias palabras
qu
relacin
encuentras
entre
las
caractersticas en la forma de nutrirse y
reproducirse de los diferentes seres vivos y
los factores abiticos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Bacterias
________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

NOV.-DIC. 2012-13
CIENCIAS NATURALES
5 GRADO
Completa el cuadro comparativo con las caractersticas que distinguen a los diferentes ecosistemas de
Mxico.
Bosque de
conferas
Bosque de
encino
Bosque
tropical
Desierto
Pastizal
Flora
Fauna
Clima
Ubicacin
Caracterstica
general
distintiva
Sabas que en Mxico, los bosques mesfilos de montaa tambin conocidos como bosques de
niebla, pueden encontrarse en forma de islas con su propia composicin bitica caracterstica,
dependiendo de la altitud, latitud, humedad, clima y suelo de cada lugar, que stas se localizan a
lo largo de la Sierra Madre Oriental y Occidental; que son reconocidos mundialmente por su
elevada biodiversidad , que en la actualidad se catalogan como hbitat en peligro de extincin
por las diversas actividades humanas como el cultivo del caf y de la ganadera extensiva
Consulta las pginas 58 y 59 de tu libro, escribe lo que se te indica:
Ubicacin de los bosques mesfilos.
Caractersticas de los estuarios.
Caractersticas de los arrecifes.
Observa el mapa de la pg. 67 de tu libro, ubica en l tu municipio y determina el tipo de ecosistema que
corresponde a su biodiversidad. Luego investiga y reflexiona para que dibujes un recurso natural renovable y
uno no renovable que se industrialice o se utilice socialmente, cules son las causas de su uso y cules las
consecuencias ambientales, adems haz una propuesta sustentable para la conservacin de tu ecosistema.
Recurso renovable:
Recurso no
renovable:
Propuesta sustentable:

NOV.-DIC. 2012-13
CIENCIAS NATURALES
5 GRADO
Las prioridades ambientales

Hola! Reflexiona, en tu casa aprovechan de manera adecuada el agua? Empecemos por
aprender a revisar su consumo. Observa detenidamente el siguiente recibo de consumo de agua.
Vincula esta actividad con la propuesta en la hoja 14 de tu material de Geografa.
Quiz en tu escuela utilizan depsitos como el

de la imagen, para la basura (tambo de 200
litros), sta ser la unidad de referencia para
analizar y reflexionar sobre el consumo de agua.
Identifica en el recibo los metros cbicos de consumo.

Investiga a cuntos litros equivale un metro cbico y cuntos
tambos de esta capacidad se llenan con un metro cbico.
1 m =
1 m =
litros
tambos
Cuntos tambos de agua consumi
la familia duea del
recibo?
, cuntos litros?
En tu cuaderno calcula lo que consume tu familia y el costo
por litro; compara el resultado con tus compaeros y escriban
una reflexin sobre los resultados.
En equipo, elaboren un plan de acciones para disminuir el
consumo y la contaminacin del agua desde las actividades de su
hogar, publquenlo y propongan su seguimiento a sus familias.
En un mes, que llegue el prximo recibo, revisen los
resultados, escriban sus conclusiones y comntelas en el
saln de clases.
Define con tus propias palabras a qu especies se les denomina endmicas:_______________________

_________________________________________________________________________________________
Como parte del proyecto del Bloque; lee con atencin los extractos de las siguientes notas y revisa el
cuadro de especies endmicas en peligro de extincin en el estado de Chihuahua.
Julio 28, 2011

En la Seccin Especies.
La Semarnat dio a conocer que estn en peligro de

extincin 195 especies de flora y fauna en
Chihuahua
...se debe a que durante aos se explotaron miles de

toneladas de arena slica de las dunas, actividad que
aparentemente ya no se realiza.
Fuente: La Jornada
Ejemplos de fauna en peligro de extincin:

El jabal, el perro de la pradera, la lagartija escorpin, la
vbora de cascabel, el guila real, el berrendo, los
bisontes, el borrego cimarrn, la cotorra de cueva, la
tortuga del desierto, la zorra nortea, el lobo cola
blanca
Ejemplos de flora en peligro de extincin:
El sotol, la choya, la biznaga, la candelilla, la pitahaya,
el mezquite, diferentes especies de cactus, de

nopal
Escribe en tu cuaderno una reflexin
acerca de la importancia de modificar las
acciones y la relacin que tienen los seres
humanos con el medio ambiente, comntelas
en el grupo, elaboren conclusiones para que
escriban una carta abierta al gobernador
invitndolo a realizar acciones sobre esta
problemtica.
Con supervisin, puedes consultar en internet :
http://espanol.tnc.org/dondetrabajamos/mexico/lugares/ch
ihuahua.html
http://www.observador.com.mx/noticias.cfm?n=4605
Viernes 26 de Octubre del 2012, Chihuahua, Chih. Mxico
En peligro 195 especies de animales y fauna en Chihuahua

* Cacera furtiva y destruccin de sus hbitat
naturales las principales causas.
* Entre las 195 especies en peligro de extincin a lo largo del
territorio estatal que se manejan en la norma 059, se encuentran

43 aves, 21 mamferos, 33 reptiles, 16 peces y 82 distintas plantas.
Organcense para que cada compaero elija una especie

endmica diferente del estado Chihuahua, investiguen sobre
su ciclo de vida y su hbitat para que elaboren carteles
donde inviten a la comunidad escolar a conocerlos y
protegerlos. Elabora aqu tu primer borrador:

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
HISTORIA
10

Investiga en la pg. 50 y 51 de tu libro la fecha en que sucedieron los siguientes
acontecimientos, finalmente completa la tabla con los datos que se piden.
Acontecimiento Ao en Aos
que
transcurridos
sucedi al tiempo
actual
Fin del imperio
de Maximiliano
Batalla de
Puebla
Fundacin de
la Academia
Nacional de
Medicina
Fusilamiento
de Maximiliano
Invencin del
telfono en
Estados
Unidos
Dcadas
transcurridas
al tiempo
actual
Siglos
Ordena del 1 al 5
transcurridos Segn sucedieron
al tiempo
estos hechos.
actual
Completa el siguiente cuadro con la informacin que se pide, puedes investigar las
respuestas en tu libro pg. 53-54.
Qu ideales defendan los liberales?
Qu ideales defendan los

conservadores?

bajo la influencia liberal.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

bajo la influencia
conservadora.
______________________
______________________
______________________
______________________
Escribe estados que

compartan las dos fuerzas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Descubre las siguientes palabras e investiga su significado en tu libro de texto.

L___i___o
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
T__rr___ten__ent__
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
D__s___m___rtiz___ci__n
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
HISTORIA
11
En equipo, comenten y escriban las consecuencias de los conflictos entre liberales

y conservadores en sus respectivos mbitos.
Econmico
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Poltico
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Lee los textos y encuentra las respuestas que estn ocultas en la siguiente sopa de letras,
puedes consultar tu libro de texto pg. 55.
Partido poltico que codiciaba
un gobern republicano.
Pas que invadi Mxico,
cuyo himno nacional es la
Marsellesa.
Santa Anna lleg al extremo
de cobrar impuestos por cada
una de las
Plan que desconoce a Santa
Anna.
Territorio vendido por Santa
Anna a Estados Unidos.
Tambin llamada Guerra de
los Tres Aos.
Fuerza poltica que deseaba
una monarqua.
La forma de gobierno que
Santa Anna estableci era.
Persona que por su posicin
social y econmica abusa de
su poder sobre los habitantes
de una poblacin.
D
L I
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Z A
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S
A
P
H
S
E
U
A
L
A
N
Redacta una noticia sobre las caractersticas ms sobresalientes de las

siguientes leyes:
Ley Jurez
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Ley Lerdo
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Ley Iglesias
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
HISTORIA
1. La responsabilidad de gobernar
se comparte entre varias
instancias, para evitar el abuso
del poder.
5
2. El pas puede decidir libremente
acerca de sus asuntos internos y
externos.
3. La accin que realiz tu familia al
elegir presidente en julio del 2012
se llama
4. Lo que se deja o transmite a
cualquier persona.
hacer o no hacer lo que tu
decidas.
12
3
1
R
L
2
Al trabajar este tema considera la actividad de la hoja 17 de FC y E de este material de apoyo.

Lee tu libro de texto pgs. 62 a la 64, finalmente en equipo analicen las
consecuencias de este hecho histrico y escriban sus conclusiones.
Causas
Jurez decreta la
suspensin de pagos
de la deuda externa.
Jurez negoci con
Espaa el retiro de
sus ejrcitos.
Jurez intenta detener
a los invasores
franceses.
Maximiliano y Carlota
llegaron a Mxico.
El gobierno de
Maximiliano toma una
serie acciones.
Napolen III retira su
apoyo econmico y
sus tropas al territorio
invadido.
Efectos
Describe la pintura ____________________________

____________________________________________
____________________________________________
Investiga y escribe en la lnea a qu estilo pertenece y
comparte tu respuesta en el grupo.
___________________________________________
Por qu se le llama as?
____________________________________________
____________________________________________

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
GEOGRAFA
13
Renete en equipo e investiguen en su libro de texto de Geografa Universal pg. 24 y 25 y

escribe en las lneas lo que se pide.
Principales cadenas
montaosas del mundo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Principales cadenas
montaosas de Mxico.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Lee la siguiente noticia.
Hace 27 aos, los habitantes

de la Ciudad de Mxico
fueron sorprendidos por un
sismo que gener pnico,
destruccin y muerte. Con el
paso del tiempo, la leccin
fue aprendida por parte de
autoridades y ciudadanos,
Cmo se mide la intensidad y
magnitud de un sismo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
___
Escribe los pases de 3

tres zonas ssmicas del
continente Americano y tres
del continente Europeo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
La principal causa de los

sismos.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
mediante la implementacin
de medidas y acciones
preventivas
y
de
concientizacin ante otra
eventualidad similar.
A qu se llama Cinturn de Fuego
del Pacifico?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_
La principal
consecuencia de los
sismos.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_____________
Escribe la diferencia entre movimiento trepidatorio y

oscilatorio.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
En qu se parecen?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Ubica el nmero que corresponda en los crculos segn la forma de relieve que indica
el diagrama y escribe la definicin de cada una en las lneas.
Tipo de relieve
1. Depresin
2. Llanura
3. Colina
4. Montaa
5. Meseta
6. Sierra
7. Valle
Definicin

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
GEOGRAFA
14
Investiga en tu Atlas de Geografa Universal pg. 33 la informacin que se pide.

Qu son las corrientes
Qu las produce?
Qu efecto tienen los
marinas? _____________
_____________________
vientos sobre ellas?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Qu importancia tienen?_____________________________________________________
Despus de leer tu libro de texto e investigar en otras fuentes el significado de las palabras
de abajo, escribe con tus propias palabras lo que entendiste de cada una de ellas.
Lago__________________
______________________
______________________
______________________
_
Laguna________________
______________________
______________________
______________________
___
Ro___________________
______________________
______________________
______________________
Investiga y dibuja en el mapa las corrientes marinas, con color rojo las clidas y con color
azul las fras, escribe el nombre de cada una, finalmente relaciona la letra o el nmero segn el
caso en el lugar que le corresponde, consulta tu libro de Geografa Universal pg. 33,34 y 35.
Ros ms largos de
Amrica:
a) Amazonas
b) MississippiMissouri
c) Mackenzie
d) Paran
e) Yukon
f) Bravo
g) Juru
Principales lagos de
Amrica:
1. Titicaca
2. Maracaibo
3. Nicaragua
4. Michigan
5. Superior
Pinta de color amarillo el crculo

que indica ro y morado el que
indica lago.
Renete en equipo y
analicen esta noticia.
Como sabes, slo el 3%
del agua que hay en el
planeta es dulce, es decir
adecuada para el
consumo humano.
Escribe 5 medidas para cuidar el agua.

en tu escuela.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________

NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
GEOGRAFA
15
Completa el esquema escribiendo en las lneas el nombre y la definicin de los

elementos del clima. Compara tus conclusiones.
Clima
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Para la clasificacin de climas ms utilizada toma en cuenta principalmente dos elementos

de los anteriores Cules son?___________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo______________________________
__________________________________________________________________________
Completa el cuadro con la informacin que se pide consulta tu libro pg. 65-66.
Cmo ha
Fauna
Regin natural
Clima
Vegetacin
alterado el ser
humano estas
regiones?
Quetzal
Escorpion
Zorro
Oso pardo
morsa

NOV. - DIC. 2012-13
5 GRADO
16

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________
Observa las imgenes de las pginas 32 y 33 de tu libro de texto; describe una

situacin en la que se est actuando con libertad, otra con autonoma y otra ms con
justicia:
Con libertad
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___________________
Con autonoma
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Con justicia
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___
Para que conozcas lo que sientes y lo expreses, dibuja una situacin en la que te
manifiestes con cada emocin de las siguientes, durante tu estancia en la escuela:
Alegra
Miedo
________________________
________________________
__________
Enojo
Tristeza
Ahora, guiados por su maestro, registren en el pizarrn las situaciones de las

diferentes emociones del grupo; observen cules predominan, identifiquen cules
les perjudican y cules les benefician.
Tracen una meta como solucin, para ello, elaboren un plan de acciones urgentes para
resolver las situaciones que les perjudican:
Meta:
Acciones:
Quines participan:
Tiempo de
realizacin:
Resultado esperado:
Evaluacin del
resultado:
Para fortalecer en los alumnos el manejo de emociones, la responsabilidad en el ejercicio de sus derechos y promover
el dilogo en el mbito familiar, se recomienda trabajar, con participacin de padres de familia la Ficha 5 Hablando se
entiende la gente, del material de apoyo educativo denominado El Bal de los valores.

NOV. - DIC . 2012-13
5 GRADO
17
Reflexionen y comenten en grupo, luego escriban las conclusiones a las qu

lleguen sobre lo que es:
1. El Comercio justo _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. El Consumo tico _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. La aseveracin de que el comercio justo con prcticas leales, basado en el desarrollo
sustentable y la responsabilidad social protege a los pequeos productores y agricultores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja y colorea un producto que se consuma en tu casa, el cual consideres que durante su
industrializacin y comercializacin haya contribuido a daar el medio ambiente, la
economa, la salud pblica o que promueva la explotacin infantil.
Argumenta tu respuesta y decide con la ayuda de tu familia una posible solucin.
Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo va a investigar y consultar su

libro de texto y otras fuentes para preparar un tema que habr de exponer al grupo.
EQUIPO Y TEMA
ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR INTEGRANTES
Cules
son las causas de estos hechos
1. Implicaciones de la Invasin Francesa
histricos?, cules las consecuencias?, cmo
y el Imperio de Maximiliano en la
afectaron la soberana del pas?, quines y cmo
soberana de Mxico. L. Historia, p. 62-64
participaron?, cmo se restableci la soberana?
Por qu la instruccin primaria debe ser como el sol
2. Importancia de la educacin
de medio da, debe iluminarlo todo, y ni antro ni
primaria. Libro F.C y E - p. 44
rincn que no bae con sus rayos?
Quin tiene derechos de autor?, Cules son esos
3. Los derechos de autor y sus
derechos?, Cmo se obtienen?, Cundo se violan
implicaciones. Libro F.C y E - p. 45
esos derechos?, Cmo protegerlos?
Qu es la piratera?, qu es el plagio?, cmo
4. Implicaciones de la piratera y
afectan los derechos de autor?, cmo afectan la
el plagio. Libro F.C y E - p. 45
economa?, cmo se castiga?, cmo se puede
4. Cmo aprender a aconsejar a
un amigo. Libro F.C y E - p. 46 - 47
5. Vida y Obra de Benito Jurez
Libro F.C y E- Cenefa p. 34
L. Historia- Bloque II.
evitar?
Qu debes tomar en cuenta?, qu debes saber?,
qu actitudes debes tener?, cmo debes actuar?,
qu beneficios te proporciona a ti mismo?
Por qu su vida se considera una suprema leccin
de moral cvica?
Cmo era su carcter, que actitudes le
distinguan?
Qu nos hered como persona a los mexicanos?
Escribe una auto reflexin sobre lo que aprendiste durante las exposiciones; cmo te
sientes ahora que ya sabes las implicaciones de los diferentes aspectos trabajados,
en qu te ayuda saberlo. Compartan su sentir en el grupo. ________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

NOV. - DIC . 2012-13
5 GRADO
18
Construye al reverso de la hoja una historieta que refleje el significado de la

frase El respeto al derecho ajeno es la paz.
Organicen como desarrollar los juegos de tu libro de E. Fsica y registren en esta
Bitcora de juegos y ejercicios AVENTURA 2; comenten cmo se sintieron y los
resultados.
Actividades
Actividades
realizadas
No hice la
actividad porque
Disfrut esta
actividad porque
Al terminar
la aventura
mi estatura
es:
Al terminar
la aventura
mi peso es:
Al terminar el juego aprend:
De dos
bandos
De tin
marn
Baile por
partes
Soy un
instrume
nto
Palo de
lluvia
Sonidos
de tu
entorno
Renanse en tercias, consulten las pginas 38-39, 42-43 y la Cenefa del bloque II
de su libro para que elaboren pares de conceptos y definiciones diferentes para que
completen el siguiente memorama y puedan jugar retroalimentando lo aprendido.
La Constitucin
Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.
Es la necesidad que tienen

las
personas
de
relacionarse unas con otras
como
parte
de
la
convivencia en sociedad.
Es la ley suprema de
nuestro pas.
Interdependencia
Se conoce como la
libertad que posee una
nacin.
Procurar que todos
ejerzan su derecho a
recibir educacin, es uno
de sus ejemplos.
La soberana
Justicia distributiva
MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

ESPAOL
5 GRADO
NOVIEMBRE - DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
Viva en la ciudad de Mxico una hermosa joven, Doa Beatriz, de tan extraordinaria belleza, que era
imposible verla sin quedar rendido a sus encantos. Pero el corazn de la bella lata fro e indiferente ante los
requerimientos y asiduidades amorosas de sus tenaces amantes.
En un fastuoso baile que daba la embajada de Italia. All conoci doa Beatriz a un joven italiano, Don Martn
Scpoli, de esclarecida y noble estirpe. Se enamor del joven, por su parte l, se haba tambin enamorado
profundamente. Poco tiempo despus, Don Martn se mostr excesivamente celoso de todos los dems
adoradores de la hermosa Doa Beatriz, promoviendo continuas reyertas y desafindose con aquellos que l
supona que pretendan arrebatarle sus amores.
Doa Beatriz estaba afligida, y en su corazn comenz a arraigar el temor de que Don Martn slo se haba
enamorado de su hermosura, de modo que, cuando sta se marchitara, morira, indefectiblemente el gran
amor que ahora le profesaba.
Un da estaba sola en la casa, cuando se cay el brasero que estaba prendido porque haca mucho fro, el
viento que entraba por la ventana aviv el fuego, llegando hasta la hermosa cara de la joven.
Al verse ella ante el espejo qued espantada, cubri su rostro con un tenue velo blanco y mand llamar a Don
Martn.
Una vez en su presencia, apart lentamente el velo que le cubra el rostro desfigurado por el fuego y se lo
mostr al galn; solamente brillaban en todo su esplendor sus hermosos ojos relucientes como las estrellas.
Por un momento su amante qued horrorizado al contemplarla, luego se march y jams volvi.
La pobre Doa Beatriz se qued sola, encerrada en su casa hasta que muri. Desde entonces cuentan que se
le ve pasear por las ventanas de su casa, como un fantasma llamando a su amado.
ADAPTACIN
Extrada de la Antologa de Leyendas de la Literatura Universal
Encierra las palabras cuyo significado desconoces.

Bscalas en el diccionario e interpreta nuevamente el texto.
Investiga y escribe cules son las caractersticas de la leyenda.
CARACTERSTICAS
ELEMENTOS
REALES
FANTSTICOS
En
tu cuaderno dibuja y describe a Doa Beatriz.

Inventa una leyenda en tu cuaderno, cuida la ortografa (recuerda que debes hacer una
descripcin muy clara de los personajes y de los hechos que van sucediendo a lo largo
del relato). Comprtela con tus compaeros.
Aprendizajes esperados: Con ayuda del docente identifica elementos de realidad y fantasa en relatos orales (leyendas).
Hace descripciones de personajes o sucesos mediante varios recursos literarios: uso de frases adjetivas, reiteracin,
comparacin, analogas y metforas.
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html
ESPAOL
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Cmo se forma una familia de palabras lxicas? ___________________________________

____________________________________________________________________________
Forma una familia de palabras con cada lexema.
pat
estre
cami
roda
pat
estre
cami
roda
pat
estre
cami
roda
pat
estre
cami
roda
pat
estre
cami
roda
salt
salt
salt
salt
salt
Completa las oraciones con las palabras de la familia de trabajo que aparecen en el siguiente
recuadro.
trabajaron trabajadora trabajen trabajadores - trabajo
Mi maestra es muy _________.

Siempre est al pendiente de que todos los nios __________.
Mario nunca entrega a tiempo su _________.
Tienen un punto extra los nios _________________.
Salieron al recreo slo los nios que ________________.
Escribe el lexema a las siguientes familias, en el recuadro del centro.
niear
niera
niito
aniado
niato
niez
pastora pastar pastizaje
niita
pastoral
niera
pastizal
pastor pastura pastorear
punta
puntual
puntera
puntera
puntada
puntilla puntilloso puntillo
Redacta un texto donde utilices las palabras anteriores.

Recuerda utilizar correctamente los puntos y las maysculas al escribir el texto que se te pide.
Aprendizajes Esperados. Identifica la ortografa de palabras de una misma familia lxica.

Emplea maysculas y minsculas correctamente en la escritura de prrafos.
ESPAOL
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Escoge uno de los siguientes temas: alimentacin, obesidad o bulimia.
Tema que seleccionaste:__________________________________________________________

Escribe 2 preguntas sobre ese tema.
1.
2.
Busca la informacin que responda a las preguntas anteriores.
Elabora una cita bibliogrfica del libro consultado, en un pedazo de cartulina que mida 10 cm de
largo por 6 cm de ancho.
Realiza un resumen con la informacin que encontraste.
Escribe dos consejos que consideres interesantes sobre la informacin que consultaste y anota
quin lo dijo o escribi.
Para exponer el tema:

Crea el ttulo.
Haz el material para presentar la informacin.
Ilustra la informacin que vas a dar.
Aprendizajes esperados: Identifica la informacin relevante en los textos para resolver inquietudes especficas. Usa ndices, ttulos, subttulos,
ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar informacin especfica. Elabora y emplea citas bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta.

5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
LEE:
LAS PREGUNTAS DE LA VIDA
Las vidas de las personas pueden ser muy diferentes entre si, pero guardan un rasgo comn:
estn llenas de desafos y situaciones que requieren acciones de su parte, como si fueran
preguntas a las que tienen que dar respuesta. Comprender esas preguntas, considerarlas con
cuidado, tomar las mejores decisiones para resolverlas y asumir las consecuencias de esas
decisiones es ser una persona responsable.
Las preguntas se presentan en momentos crticos; por ejemplo Ayudo o no ayudo a esta
persona que est en peligro?, pero tambin van a formar parte de la vida diaria, para verificar
cmo estamos orientando nuestro esfuerzo en la escuela, la casa y el trabajo.
Seguir ese proceso permite responder de nuestros actos ante nosotros mismos, ante nuestra
familia y ante el entorno social que dicta normas para convivir. Para llevarlo a cabo es muy
importante que las decisiones se desarrollen libremente, empleando el poder de nuestro
razonamiento sin vernos forzados por nadie.
Nuestros VALORES
Vivir los valores
Analiza el texto anterior y responde los cuestionamientos:
De acuerdo con el texto, qu significa ser una persona responsable?

_______________________________________________________
__________________________________________________
Ests de acuerdo con lo que se dice en el texto, sobre una persona responsable?
S, por qu? ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
No, por qu?______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Qu rasgo en comn guarda la vida de las personas? _________________________________
_________________________________________________________________________
Escribe algunas de las situaciones difciles a las que te hayas enfrentado y cmo las resolviste.
En la casa
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
En la escuela
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
En la calle
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Con el apoyo de su maestro o maestra, comenten de manera grupal sus respuestas.

5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Se han visto en alguna situacin en la que tienen que tomar una decisin?
Junto con otro compaero, analicen las situaciones que se les presentan a continuacin y
respondan:
De acuerdo con la decisin que tomen, escriban las posibles consecuencias, beneficios o
perjuicios y quin o quines se vern afectados o beneficiados?
Ayudo o no ayudo a mi amigo que est en peligro?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Voy a la escuela, cul ropa me pondr?

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Me levantar?, Ir a la escuela?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Qu comer?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
De manera grupal socialicen las respuestas y comparen las diferentes

posturas que resulten.
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Investiguen lo siguiente:
Qu es una norma de convivencia?
_____________________________________________________
Quin o quines establecen esas normas?

_____________________________________________________
Qu pasa cuando no se cumplen esas normas?

______________________________________________________
De manera individual reflexiona, analiza y escribe lo que concluyas:

Distingue tus responsabilidades.
Considera qu te corresponde hacer en tu casa y en tu escuela.
Pregntate por qu lo haces o para qu lo haces.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Distingue lo que no es tu responsabilidad.
Es comn que otras personas quieran exigirnos acciones y o decisiones que slo corresponden a
ellas. Aunque siempre debes ser generoso, evita que pongan en tus hombros toda su carga. Y
por supuesto, evita cargar a los dems con asuntos tuyos.
Define el por qu de lo anterior ___________________________________________
___________________________________________________________________
Qu otros valores aparecen cuando las personas son responsables?
___________________________________________________________________
Redacta un pequeo texto, en el cual argumentes los
beneficios que trae el acatar las normas y cumplir con
las responsabilidades.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Practica tus responsabilidades con constancia y disciplina. Ello te ayudar para vivir con
tranquilidad y tener un futuro ms favorecedor.
Aprendizajes esperados:
Valora que a medida en que las nias y los nios crecen adquieren mayores responsabilidades y es necesario cumplir
determinadas actividades para no afectar a otros.
Expresa a travs del dilogo sus puntos de vista acerca de situaciones de la vida cotidiana que implican conflictos de valores.
Reconoce que el respeto a las leyes y derechos humanos en su contexto cercano favorece la convivencia.

GEOGRAFA
5 GRADO
NOMBRE
MATERIAL DE APOYO
Escribe el nombre de las capas de la Tierra.

Investiga en el Atlas Universal pg. 10
A) _______________________
B) _______________________
C) _______________________
B
)
C
)
Completa con el nombre de las capas de la Tierra segn corresponda.

La _________________ es la capa superficial de la Tierra, al endurecerse se forman volcanes
que arrojan ceniza y vapor de agua.
El ____________ conforma el centro de la Tierra, es slido de hierro y nquel tiene una
temperatura muy alta.
El ___________ es una espesa mezcla de rocas y mineral lquidos.
En tu cuaderno describe las caractersticas de cada uno de los relieves.
CIMA
VOLCN
SIERRA
MESETA
VALLE
LLANURA
CONTESTA:
Cmo es el tipo de relieve del lugar donde vives?____________________________________
Qu factores naturales externos e internos intervienen en la erosin del relieve? ______
_____________________________________________________________________________________
Aprendizaje esperado: Describe la distribucin del relieve continental, las zonas ssmicas y volcnicas y los procesos de erosin.
GEOGRAFA
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Busca en la sopa de letras el nombre de los ros ms largos del mundo.

L
Escribe en la lnea el nombre del ro segn corresponda.

1.
__________________Es un gran ro sudamericano, es el ms largo del planeta, transporta
slo una quinta parte del agua fluvial del mundo. Recorre el bosque tropical hmedo ms
grande de la Tierra, distinguido con el nombre genrico de Amazona o selva amaznica.
Se concentra la mayora en Brasil, pero llega hasta Colombia, Bolivia y Per.
2.__________________ Ha sido considerado histricamente como uno de los ros ms largos
del mundo, se localiza al noreste de frica. Su principal fuente es el lago Victoria en frica
central, fluye hasta el mar Mediterrneo a travs de Uganda, Sudn y Egipto.
3. _________________Es el ro ms largo de Asia y el tercero ms largo del mundo, tras el Nilo
y el Amazonas. Se encuentra en China. El ro nace en la meseta de Qinghai y Tbet, fluye
en direccin este, cruzando las provincias, regiones autnomas y municipalidades chinas,
desembocando en el Mar de la China Oriental.
4. __________________Es un ro de Estados Unidos. El sistema fluvial ms grande de
Norteamrica. Su fuente es el lago de Itasca, al norte de Minnesota. Pasa por diez
estados: Minnesota, Wisconsin, Iowa, Illinois, Misuri, Kentucky, Arkansas, Tennessee, Mississipi
y Luisiana. Desemboca en un gran delta en el Golfo de Mxico aproximadamente 160 km
ro abajo de la ciudad de Nueva Orleans.
5. __________________Es el segundo ro ms largo de China, slo superado por el ro Yangzi
(Azul). El ro nace en la elevada meseta de Tbet y Qinghai, en los montes Kunlu, a unos
4.500 m de altitud. Desde all atraviesa las provincias chinas de Qinghai y Gansu,
desplazndose al norte, al desierto de Ordos en la Regin Autnoma de Mongolia Interior.
Desemboca formando un delta en el golfo de Bohai (mar Amarillo), en la costa oriental
de China.
Contesta en tu cuaderno.
Escribe en qu otros lugares adems de los ros, hay agua en la Tierra?
Cul es el porcentaje de agua que tenemos disponible en la Tierra para el consumo humano?
Por qu es importante que cuidemos el agua?
Qu haces para cuidarla?
Aprendizaje esperado: Distingue la distribucin, disponibilidad e importancia del agua en la Tierra.
GEOGRAFA
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Recorta los dibujos de las regiones naturales.

Pgalas en tu cuaderno.
Escribe las caractersticas de cada regin natural y cules recursos naturales
obtenemos en cada una de ellas.
REGIONES TROPICALES
Selva
Bosque templado
Taiga
REGIONES TEMPLADAS
Bosque tropical
Pradera
Tundra
REGIONES FRAS
Sabana
Vegetacin Mediterrnea
Alta Montaa
REGIONES SECAS
Estepa
Desierto
Aprendizaje esperado: Reconoce la distribucin de las regiones y los recursos naturales de la Tierra.

HISTORIA
5 GRADO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
De manera grupal comenten el significado de la frase anterior.

Escribe algunos de los significados que dieron tus compaeros:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Investiguen quin es el autor de la frase.
________________________________________________________________
Formen equipos de tres integrantes, investiguen, reflexionen y respondan:
Por qu dos presidentes a la vez?
Estos personajes
gobernaron a
nuestro pas al
mismo tiempo
Benito Jurez Garca
Flix Mara de Zuloaga
En qu parte de la Repblica se
estableci para gobernar?
___________________________
En qu parte de la Repblica se
estableci para gobernar?
___________________________
A qu partido representaba?
___________________________
A qu partido representaba?
___________________________
Cmo lleg al poder?

___________________________
Cmo lleg al poder?

___________________________
Cules son las ideas que sustentan

al partido que representa?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Cules son las ideas que sustentan

al partido que representa?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
HISTORIA
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Su propuesta de gobierno, qu
beneficios aportaba a la sociedad?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Su propuesta de gobierno, qu
beneficios aportaba a la sociedad?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Cul partido, de los que existen en

la actualidad en nuestro pas, tiene
sus orgenes en ste?
__________________________
Cul partido, de los que existen en

la actualidad en nuestro pas, tiene
sus orgenes en ste?
__________________________
Por qu?
___________________________
___________________________
___________________________
Por qu?
___________________________
___________________________
___________________________
Despus del ejercicio anterior, ya estn en posibilidades de responder:
Por qu dos presidentes a la vez?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Socialicen lo anterior de manera grupal.
Ilumina con el mismo color la pregunta y la respuesta. Completa lo que falta.
TEMA: La Guerra de Reforma
Causas principales
Qu fue?
Tres aos
Quines participaron?
Los mexicanos
Consecuencias
Un movimiento entre dos grupos

que no se ponan de acuerdo para la
forma de hacer los cambios en el
pas
La lucha entre los que queran

mantener privilegios para la
clase elitista y los que
defendan la Constitucin.
Cunto dur?
Prdidas humanas, el campo y

la minera abandonados, baj
el comercio interior y
exterior.
HISTORIA
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Formen binas y completen el cuadro, pueden investigar en Internet o en su libro.
Plan, Ley, Constitucin Propuesta/Contenido Beneficiarios
Plan de Ayutla
Ley Jurez
Ley Lerdo
Ley Iglesias
Constitucin 1857
De las propuestas anteriores, cules siguen vigentes? y cules no se aceptaron?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
En qu consiste la Soberana Nacional?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Qu es la democracia?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Creen que la soberana y la democracia son resultado de las luchas entre
liberales y conservadores?_____ Por qu? ____________________________
Comntenlo con el resto del grupo.
Explica las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.
Reconoce que en Mxico hubo dos gobiernos de manera simultnea.
Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.

MATEMTICAS
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
Resuelve los siguientes problemas

1. Luis, Pedro y Ana caminan de su casa a la escuela 2 km, de regreso se detienen a
descansar cuando llevan avanzados 2 de su recorrido, indica en la siguiente recta el
10
punto donde se detienen.
ESCUELA
2 km
2. Mario visita a su ta Sonia, a 4 del camino se detiene a saludar a su amiga Carolina,

qu distancia ha recorrido hasta ese momento?
1 km
2
3. Luis tena ahorrado en el banco $ 1 700, si retir 10 de esa cantidad, cunto le queda
en el banco?
4. Un camin realiz tres viajes, en el primero recorri10 10 km, en el segundo viaje 7 9

100
km y en el tercero 2 1 , cuntos kilmetros recorri en total?
100
5. Laura, Jaime y Jorge miden 4.55 m de estatura entre los tres, si Laura mide 1.35 m, y
Jaime 1.70 m, cul es la estatura de jorge?
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que implican el uso de mltiplos de nmeros naturales.
MATEMTICAS
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Completa el siguiente cuadro.

Escribe el nmero de desarrollo plano que le corresponde a las cajas.
Escribe el nombre de la figura geomtrica.
Anota el nmero de caras, vrtices y aristas.
Caja
No. del
desarrollo
plano
Nombre de
la figura
geomtrica
Caras
Vrtices
Aristas
1
2
Recorta la siguiente figura geomtrica.

Pgala en cartn.
rmala.
Aprendizaje esperado: Representa, construye y analiza cuerpos geomtricos.

MATEMTICAS
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
CASA
LPEZ
CASA
MARES
CONTESTA:
1. La familia Vargas visit al mdico en la colonia Media Villa, de ah se pasaron a la
Central de Telfonos, cuntas cuadras caminaron del consultorio a la Central de
Telfonos?
2. Entre qu calles se encuentra la casa de la familia Vargas?
3. Para ir de la casa Vargas al Banco, por qu calles pasan?
4. Describe el recorrido que hace la familia Mares para llegar a la lechera.
5. Qu calles utiliza la familia Lpez para llegar con la familia Jimnez?
Describe el recorrido que realizas para ir de tu casa a la escuela.
Dibuja un mapa del recorrido que describiste e incluye los lugares interesantes que ves
cuando pasas por ese camino.
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen leer e interpretar mapas.

CIENCIAS NATURALES
5 GRADO
NOVIEMBRE- DICIEMBRE
MATERIAL DE APOYO
NOMBRE
LEE:
Los rboles no estn solos. Muchos animales se acercan a ellos para alimentarse, para
guarecerse de los rayos del Sol, de la lluvia; para protegerse de otros animales; para
hacer sus nidos y madrigueras; para localizar y cazar a sus presas o, simplemente, para
dormir o descansar.
Los animales viven en los rboles como si stos fueran edificios: algunos habitan en la
parte ms baja, es decir en el suelo o en la base del rbol; tambin estn los que
prefieren el tronco, el nivel medio del rbol; y otros alcanzan el sitio ms alto: la copa,
que est formada por las ramas y las hojas.
Libro de la biblioteca de aula 5 grado
Coleccin, al sol solito
En el texto anterior se dice que: los rboles no estn solos.

Cul es la explicacin de esa afirmacin?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Forma un equipo con otros dos compaeros, e investiguen
lo siguiente y registren los resultados.
Cules animales habitan en la base de los rboles?
Cules prefieren habitar en el tronco?
Cules en la copa?
Adems de brindar refugio a los animales, qu otros beneficios aportan los rboles y
las plantas a los seres humanos?
Compartan con el resto del grupo la informacin obtenida.
CIENCIAS NATURALES
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Como ves, el ambiente no slo nos proporciona

recursos que podemos utilizar, tambin nos genera
las condiciones necesarias para que sigamos vivos.
Observa la ilustracin, reflexiona, investiga, analiza y responde:
Cul es la funcin del agua?
Qu aporta a los seres humanos, a las plantas y a los animales?
Cules son los animales que viven en el agua?
Qu tipo de plantas crecen en el agua?
A qu tipo de ecosistema pertenece principalmente el agua?
Explica la interaccin que se da entre los animales, las plantas,

los seres humanos y el agua.
Compara tus respuestas con el resto del grupo.

Escribe el nombre de todos los seres vivos que estn en la ilustracin.
Ubica a esos seres, en el ecosistema del cual son representativos.
En nuestro pas hay una gran diversidad de ecosistemas, que se clasifican en siete
grandes grupos:
Desierto
___________
Bosque tropical
___________
Estuario marino
____________
Bosque de conferas
________________
Pastizal
________________
Bosque de pino encino

_________________
Humedal
_________________
CIENCIAS NATURALES
5 GRADO
MATERIAL DE APOYO
Medio Ambiente
En cada amplia zona de la Tierra, la naturaleza impone unas condiciones de
temperatura, agua y suelo. Esto hace que slo algunos seres vivos sean
capaces de desarrollar all su vida. Por esta razn, cada ser vivo puede
existir l y sus descendientes.
Formen equipos de tres integrantes y apoyndose en su libro de Ciencias Naturales
Bloque II, respondan lo siguiente:
Qu nombre se le da a la gran variedad de seres vivos que hay en el planeta Tierra?
Qu es lo que determina esa variedad de poblacin en el planeta?
Cmo se relacionan los seres humanos con el ambiente?
Cules acciones del hombre han ocasionado dao al Medio Ambiente?
Cules son las consecuencias de esas acciones?
Analicen su entorno y comenten si existen acciones que estn dandolo o bien si se est
cuidando.
Observa los ejemplos:
Escriban un listado de acciones que

estn daando su Medio Ambiente
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
________
Escriban un listado de acciones que

benefician su Medio Ambiente
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Propongan acciones para evitar el

dao
Escriban los beneficios de las

buenas acciones
______________________
______________________
____________________________
____________________________
Diseen una frase que invite al cuidado y la conservacin de su Medio Ambiente y que adems resalte
el valor de la riqueza cultural que nos brinda. Comprtanla con el resto de sus compaeros.
Reconoce que las distintas formas de interaccin en la que los seres vivos se nutren, se relacionan y se reproducen; definen su
diversidad.
Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza cultural.
Explica las principales causas de la prdida de la diversidad biolgica a fin de proponer acciones de conservacin.

Especies endémicas de Chihuahua

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Especies endémicas de Chihuahua

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MESA TCNICA DE

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Venado cola blanca

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar la organizacin de las ideas de un texto expositivo

De las preguntas que sugieren en la p. 74 del

Relacionen las preguntas con el

A. Informacin que relaciona ideas

C. Informacin que relaciona ideas

Para empezar puedes consultar las

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Para terminar el texto expositivo que van a publicar

Definan los siguientes elementos que debe llevar su texto.

En su cuaderno complementen su texto expositivo agregando ideas

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue elementos de realidad y fantasa en leyendas.

Voy a casa de mis abuelos. Es viernes

Escribe [fantasa] o [realidad] en la

La leyenda que te contaron se titula:

El dardo atraves el cuello de Opia,

(2) Bulira llor sin consuelo y sin

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas de las leyendas.

Marca con una

Combina situaciones reales con otras que son

Describe hechos de manera objetiva, tal y como

Al seguir la tradicin de narrarlas se van creando

Se conocen popularmente porque pasan de una

A escribir el primer borrador de tu leyenda!

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.

Describe al personaje principal.

Realiza las correcciones

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Utilicen el siguiente espacio para disear el borrador de la parte elegida:

TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de los boletines informativos.

Consulta la prctica social del lenguaje 6 p. 64 de tu libro de espaol para que

Contina la actividad de la hoja anterior.

Temas de Formacin Cvica y tica

Revisen la informacin que ofrece su libro de texto sobre el tema.

Puede ser una nota periodstica, artculo de opinin, una

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Resume las ideas ms

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Diversas representaciones de un nmero fraccionario

Aydele a Luis a resolver los siguientes desafos.

Cuntos octavos quedan sin colorear?

En cada recta, marca con X las fracciones indicadas.

La parte decimal en medidas de uso comn

* De lo alto, la puertan mide:

* .08 m es ________ que .18m

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Resuelve los siguientes desafos.

Sin realizar ninguna

Largo del tabln

Nmero de partes en que

Medida de cada parte

Comprueba tus resultados realizando las siguientes divisiones.

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Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una de las

Completa las tablas.

Si 2 melones cuestan $32.00, cunto cuestan seis melones?_____________________________

Reproduce el dibujo en la retcula

Cuntos grados gir la retcula A para llegar a esta posicin?

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Los factores como la forma de , la inclinacin de___y

Finlandia Sudn *Italia