APRENDER A APRENDER

DOCENTE: JORGE OCHOA LANCHEROS

ALUMNO: RAFAEL RICARDO MARTINEZ PATIO
AREA: METODOS DE ESTUDIO
CODIGO: 201022366
CELULAR: 3142201404
CORREO ELECTRONICO: RAFAELRICARDO7@HOTMAIL.COM

FECHA DE ENTREGA: 25-09-2010

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECOLOGICA

DE COLOMBIA
OBRAS CIVILES
CODIGO: 8104690
SOGAMOSO
2010

APRENDER A APRENDER

1. INTRODUCCIN
Aprender a aprender, Cuando escuchamos esta oracin podramos decir que es
contradictorio pero a la vez lgico, uno tiene como referencia que podramos
aprender cualquier cosa y que esto no tiene ningn tipo de complicacin; como la
mayora de las personas por alguna u otra razn tenemos la obligacin de
aprender algo podra ser en el hogar, el colegio, etc., pero el punto de vista de esta
obligacin es que no nos importa lo que aprendemos y queremos jams volverlo a
ver en caso de que sea excepcional, pero, podra ser excepcional uno nunca sabe
para que puede utilizar lo que aprende es ms, a veces no sabemos por que
aprendemos algo simplemente lo hacemos y ya; es por esto que no sabemos
aprender a aprender pero qu es aprender a aprender?

2. CUERPO DEL ENSAYO

Aprender a aprender es comprender la informacin recibida, analizarla, sintetizarla

en una o varias partes, y luego incorporarla a la memoria este proceso podra
llamarse asimilacin, una herramienta cognitiva y constructiva. Aprender a
aprender implica la capacidad de reflexionar sobre lo que se aprende y lo que se
hace con lo aprendido es decir para aprender algo es necesario saber de que
tema es, para que puedo yo utilizarlo y en que momento, y tal vez saber de dnde
proviene cierto conocimiento, esto se llama conocimientos previos, eso le permite
a esta persona asimilar mejor la informacin, interactuar rpidamente con ella y
relacionarla con otros temas alternos.

La motivacin juega un papel importante en este tema pues si lo pensamos una

persona que no quiere aprender algo que se le esta enseando, o tiene algn
desprecio por cierto tema, la persona se mostrara esquiva e ignorante frente al
mismo y su mente buscara una forma de bloquear la informacin recibida; para
aprender a aprender, una persona debe estar motivada, debe interesarle el tema
que esta aprendiendo pues solo as buscara comprender la informacin para luego
memorizarla ,esto le ayudara a crear respuestas rpidas ante situaciones diversas
que tengan que ver con el o los temas aprendidos.

El aprendizaje en las personas es voluntario y autnomo cada quien escoge lo que

quiere aprender y eso es un primer paso para aprender a aprender, no es
necesario que nosotros aprendamos todo lo que vemos y omos pero es bueno
tener diferentes putos de vista sobre lo que aprendemos para crear una opinin
critica y constructiva de dichos temas. Aprender a aprender es un proceso
cognitivo de desarrollo mental donde se ejecutan nuevas experiencias, las cuales
permiten afrontar o encontrar respuestas inmediatas a situaciones especificas,
independientemente del tema que se este tratando, esto ayudara a la persona a
aumentar su experiencia, y a referenciar tales temas entrelazando ideas y creando
paralelos de diferenciacin entre los mismos, esto har que la persona encuentre
similitudes entre un tema que esta aprendiendo y uno que ya conoce pero a la vez
tambin sepa que diferencias existen y con que otros temas los puede relacionar.

Cuando el aprendizaje se vuelve montono las personas empiezan a perder

inters en un tema que estn viendo entonces tambin mostraran el mismo inters
cuando vean un tema relacionado con el mismo.
Cuando una persona empieza a aprender algo novedoso para el, entonces
muestra inters, se sorprende y la curiosidad lo lleva a ser mas atento en la
totalidad del tema; despus esta persona aprende otra cosa que tiene que ver con
el tema anterior, se hace a una imagen de lo que aprendi anteriormente lo
relaciona rpidamente, pero su inters es menos que el anterior por ejemplo:
cuando hablamos de algn deporte como el futbol cuando uno aprende este
deporte es interesante y divertido despus podramos conocer las reglas, para
algunas personas podra ser aburrido para otras podra ser interesante, para las
personas que les resulta interesante es porque tienen motivacin les es un tema
de grado y buscan mas informacin sobre este, para ellos el tema se vuelve
constante; para las personas que les resulta aburrido necesitan asimilar primero el
tema, crear un estimulo para recibir la informacin y acomodarla en la memoria.
Cuando una persona aprende a aprender cada vez le resultara ms fcil crear un
estmulo que le permita asimilar mejor la informacin partiendo de las experiencias
y tomando en cuenta cada detalle y proponiendo respuestas rpidas a cada tema
que vea convirtindose en lder dando ideas y soluciones a problemas que puedan
surgir, una persona que no se interesa por aprender le resultara difcil comprender
el tema u otros que se relacione con el mismo es mas podr resultarle difcil
resolver contratiempos que puedan surgir aun en la cotidianidad, para una
persona que aprende a aprender no solo comprenden cualquier tema sino que
tambin planifican y examinan cada tema as pueden encontrar dificultades y
aciertos y plantean nuevas estrategias de aprendizaje partiendo de la simulacin y
las experiencias.
Pero esta experiencia no se puede obtener de la noche a la maana como todo el
mundo tienen un punto de partida y el primer paso es buscar un estimulo que
permita a la mente incorporar la informacin como pueden ver esto no resultara
fcil excepto si es un tema de nuestro agrado pero cuando no lo es se convierte
en una dificultad, cuando una persona investiga un tema hay que hacer un
esfuerzo y meterse en el papel tomar las cosas con seriedad y no dejarnos llevar
por el desconcierto, un tema puede resultar aburrido entonces debemos pensar
porque lo estamos aprendiendo, necesario tal vez; pues uno pensara que todo lo
que se aprende es para bien y que entre ms sepamos mejor, aunque hayan
personas que no lo toman as; buscar una forma de que el tema se vuelva
agradable aunque sea difcil, cuando logramos hacerlo no debemos dejar el tema
pues este no termina sino que evoluciona, cada tema trae consigo enlaces que lo
relacionan con otros temas, es aqu cuando hay que volver al primer paso,

despus de dominar los siguientes temas ya sea de una actividad o de algn texto
podremos opinar, innovar o cambiar varias partes del tema, en otras palabras
apropiarnos del mismo y buscar mejorarlo por ejemplo: cuando aprendemos algn
oficio no hay que limitarnos a la cotidianidad , tambin puedo buscar como
realizar este oficio mas fcilmente o crear herramientas para cumplir el mismo fin y
porque no, encontrar como ayudar en cualquier sentido a otras personas ya sea
en la realizacin de otras actividades; el hecho es que creando un impulso y con
ganas no solo aprendemos a aprender sino tambin a utilizar mejor los temas a
modificarlos y extendernos mas y mas en otros temas tal vez para ayudar a otra
gente o para ayudar el medio ambiente , para encontrar cosas nuevas o para
extender el conocimiento como descubrir alguna otra cosa o inventar la en fin el
conocimiento no tienen limites y podramos hacer cualquier cosa solo hay que
tener creatividad en otras palabras dejar volar la imaginacin y pensar que
podemos hacer, pues el nico limite que posee el ser humano solo existe en la
mente solo hay que ser ingenioso.
Por el contrario tambin hay personas obcecadas que solo se limitan a regirse por
lo habitual, estas personas no aceden a aprender, no toman en cuenta los temas
que se les instruye no buscan conocer mas de lo que saben, y en caso de que sea
necesario investigar cualquier tema se les puede dificultar la comprensin,
sintetizacin, y en debido caso pueden olvidar detalles, tal vez no encuentren
relacin alguna con temas alternos o pueden no encontrar respuestas rpidas a
contratiempos que se puedan presentar. Si estas personas que se encuentran
ignorantes a cualquier tema no encuentran motivacin alguna no pueden
aprender, sino aprende no comprenden, si no comprende no puede desarrollarse
cognitivamente y as su esquema mental no podr encontrar un equilibrio para
solucin de problemas.

3. CONCLUSIONES

Podemos concluir que la motivacin facilita el aprendizaje y por ende el

desarrollo cognitivo de cada persona.

Aprender se intentar y tambin equivocarnos, tomar la respuesta correcta

lleva tiempo pues cada vez que lo intentamos, obtenemos informacin
necesaria para alcanzar nuestros objetivos.

Emplear estrategias de estudio ayuda a comprender mejor la informacin,

analizarla y sintetizarla, para luego incorporarla a la mente.

Aprender a aprender no solo es bueno sino que tambin es bueno

aprender a desaprender, reflexionar sobre nuestras creencias e innovar las
ideas para que el aprendizaje sea continuo.

4. RECOMENDACIONES
-

Disear nuevos mtodos de aprendizajes en donde se induzca al

estudiante a aprender y a investigar ms a fondo sobre los temas de
inters.

Motivar a los estudiantes por medio de juegos, msica y deportes

rompiendo con la monotona generando una nueva forma de
aprendizaje.

Capacitar a los docentes para generar en los estudiantes un amor

propio hacia el estudio.

Fortalecer la comunicacin entre estudiantes docentes y padres de

familia con el fin de mejorar el aprendizaje.