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Nombres y Apellidos
RUN
Fecha nacimiento
Edad
Curso / Nivel
Establecimiento
Nombre
Rut
Rol/cargo
Nombre
Rut
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
MOTIVO DE LA EVALUACIN
Evaluacin:
de Ingreso
Reevaluacin
DIAGNSTICO
1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA MBITO
MBITO ACADMICO
Fortalezas
Necesidades de Apoyo
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Fortalezas
Necesidades de Apoyo
Fortalezas
Necesidades de apoyo
MBITO DE LA SALUD
1. Sana (o), no presenta dificultades en este 1. Continuar con controles preventivos y/o de
ambito.
rutina.
- Mantener una alimentacin y estilo de vida
saludable.
2. Sana (o) con observaciones.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDAR LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participacin en la
comunidad educativa)
-Acompaamiento y seguimiento por parte del equipo de aula (profesor de asignatura - jefe,
profesora de ed. diferencial - fonoaudiloga - psicloga) en sala de clases y/o en aula de recursos
segn sea necesario.
-Apoyo individual para favorecer continuidad y progreso en planes de trabajo individual.
- Reforzar contenidos y/o habilidades donde el estudiante pueda presentar alguna dificultad.
- Incorporar distintos materiales y/o formas de acceder a los contenidos y habilidades.
- Trabajo en estrategias de estudio y aprendizaje autnomo.
- Consensuar y aplicar metodologias y estrategias para lograr aprendizajes efectivos entre el
equipo PIE y profesores de aula regular.
DESCRIPCIN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hbitos, actitud y compromiso de participacin)
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Trabajar y afianzar la comunicacin fluida entre la familia y el Colegio, para informarse sobre el
proceso educativo de (nombre del estudiante).
Entrevistas individuales entre familia (apoderado) y equipo PIE (prof. de ed. diferencial) para
orientar, retroalimentar y realizar seguimiento del proceso educativo de (nombre del estudiante).
Los invitamos a:
- Conversar diariamente con su hijo/a, pregunte Qu hicieron hoy? Cmo te sentiste en el
colegio? qu es lo que ms te gust ? que encontraste fcil hoy?con quin jugaste o
compartiste hoy? qu hiciste en el recreo? qu fue lo que menos te gust? qu encontraste
dificil? en qu trabajars maana?
- Lean juntos, un cuento, una revista, una noticia en internet, etc.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
La familia y el Colegio se comprometen a brindar los apoyos necesarios que requiera (nombre
del estudiante) para poder asegurar su adecuado desarrollo en el proceso de enseanza y
aprendizaje.
La familia se compromete a participar activamente en este proceso, asistir a las reuniones y
entrevistas acordadas, desplegar los apoyos en el hogar y/o externos acordados y a mantener una
comunicacin fluida con el equipo PIE y el establecimiento.
El colegio proporcionar los recursos materiales, humanos y pedaggicos que requiera el
estudiante.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.