Ficha de Portugus

L atentamente o texto que se segue e responde, de forma clara e completa, s questes que te so
colocadas.

Em Frias

Cavaleiros era, para a nossa idade e para a nossa imaginao, uma terra fechada noutra poca, como se tivesse
volta um muro alto coberto de hera. Dizem que a hera provoca o esquecimento, no sei se assim , se no .
bonito pensar nisto.
Em tempos bem antigos, Cavaleiros pertencia a um condado mais importante do que o Condado Portucalense.
Tinha florestas onde ainda havia ursos e onde s os nobres os podiam caar. Porque j havia poucos, naturalmente.
O que ainda era uma amostra desses tempos era a casa. Tinha uma varanda com doze colunas de pedra voltada
para os cavalos e espadas. Do outro lado dos campos ficava a aldeia de Corvos. Chamava-se assim, esto mesmo a
ver porque era: bandos de corvos pretos como carvo voavam em volta e pareciam trazer notcias de alguma parte
com os gritos que davam. A gritaria dos corvos chamava-se crocitar.
Os amigos do meu irmo vinham da Pvoa, em bicicleta, o que era um estiro. No sei o que os fazia correr
tanto, mas os rapazes esto sempre a fazer apostas e a medir foras, e a fazer coisas que no tm jeito nenhum.
Preparam-se para a vida dizia o meu pai, que compreendia essas coisas.
Antes assim.
Os rapazes tinham as brincadeiras deles, e ns as nossas. Fazia um calor que era como caldo a fumegar, e ns
metamo-nos no tanque, em fato de banho, para admirao dos filhos do caseiro, que olhavam para ns como se
fssemos doidas varridas. Tinham duas irms muito bonitas e que aqueciam os garfos de ferro no lume para frisar
os cabelos. No se faz ideia das coisas que elas faziam para parecer bem. Trincavam hortel para que a fala delas
cheirasse bem, e a verdade que davam boa impresso. Pareciam fadas, ainda que no soubessem ler nem
escrever. Tareja e Urraca, princesas de Arago e Castela, ou por a, deviam parecer-se com elas.
Os rapazes, meu irmo e amigos dele, tinham um desprezo por ns, que s visto. Tratavam-nos de alto, riamse de ns e no nos deixavam aproximar deles. Tinham segredos que s partilhavam entre eles e faziam jogos
perigosos. Caavam, gostavam de armas e de relgios, coisas que no me diziam absolutamente nada. Tambm se
atiravam pelas caladas, de bicicleta, e acabavam esmurrados e com os joelhos em sangue. Isso tornava-os muito
orgulhosos e no queriam falar disso se lhes fazamos perguntas.

Agustina Bessa-Lus, O Soldado Romano, Ed. mbar

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Grupo I - Compreenso da Leitura

1. Assinala com X a opo que completa cada frase de acordo com o sentido do texto.

2. Rel o 4. pargrafo do texto.

2.1. Diz, por palavras tuas, o que achava a narradora das brincadeiras dos rapazes.
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2.2. Retira desse pargrafo uma expresso ou frase que comprove a tua resposta.
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3. Preparam-se para a vida dizia o meu pai, que compreendia essas coisas.
3.1. Explica o significado desta fala do pai da narradora.
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4. O caseiro tinha duas filhas.

4.1. O que faziam elas para parecer bem?
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4.2. Refere dois adjetivos que as possam caracterizar. Justifica a tua resposta.
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5. Classifica a narradora, quanto sua participao na ao. Retira um exemplo que justifique a tua resposta.
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6. Na tua opinio, hoje em dia, os interesses e as brincadeiras dos rapazes da tua idade so diferentes dos das
raparigas? Justifica, dando exemplos.
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7. A que modo literrio pertence o texto que acabaste de ler?

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8. Identifica o recurso expressivo presente em cada uma das frases.

a) A gritaria dos corvos chama-se crocitar. ____________________________________________

b) Fazia um calor que era como caldo a fumegar. _________________________________________

Grupo II - Conhecimento Explcito da Lngua

1. Preenche a tabela, transcrevendo duas palavras da caixa ao lado, para a coluna adequada.

2. Faz a diviso silbica da palavra esquecimento e classifica-a quanto ao nmero de slabas.

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3. A palavra pai constituda por uma nica slaba. Como a classificas?

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4. Sublinha a slaba tnica de cada uma das palavras seguintes e classifica-as quanto posio desta slaba.
a) Fbrica __________________________________________
b) Vinham __________________________________________
c) Calor ____________________________________________

5. Transforma o sentido das frases, escrevendo o contrrio das palavras sublinhadas. Emprega prefixos.
a) O professor mostrou pacincia. ________________________________________
b) O Hugo obediente, feliz e leal. ________________________________________

6. Identifica os processos irregulares de formao das seguintes palavras.

a) bullying ________________________________
b) truztruz _______________________________
c) DVD ___________________________________
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d)

SIDA ___________________________________

7. Decompe as palavras complexas seguintes nos seus constituintes morfolgicos e classifica-as quanto ao
processo de formao.

Grupo III Produo Escrita

No texto, a narradora recorda tempos e amizades de infncia. Tambm tu tens os teus amigos e nem sempre
podes estar com eles. Escreve uma carta que poderias enviar a um deles. No te esqueas de obedecer s
caractersticas e estrutura deste tipo de texto.
Ateno ao portugus!
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Boa Sorte!
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