Introduo metodologia cientfica

Para tratarmos de metodologia cientfica, primeiramente precisamos definir o

que pesquisa cientfica. Chama-se pesquisar o ato de investigar, de buscar
respostas para dvidas e lacunas no conhecimento que possumos. Essa
lacuna pode ser no conhecimento que o indivduo detm ou tambm em
relao ao conhecimento que a coletividade detm. A pesquisa cientfica,
especificamente, consiste na utilizao de uma srie de critrios, pressupostos
e procedimentos considerados cientficos na investigao de determinados
fenmenos.
Para ser cientfica, uma pesquisa precisa ser: planejada, metdica e
teoricamente embasada. Mais adiante nos aprofundaremos em cada um
desses pontos. A metodologia cientfica, por sua vez, consiste no estudo dos
pressupostos, mtodos, procedimentos e critrios utilizados na realizao de
estudos cientficos.
Antes de adentrarmos ao estudo dos mtodos e procedimentos cientficos fazse necessrio abordar temas importantes para quem est iniciando um novo
nvel de ensino e uma nova fase nos estudos. Tratam-se de temas como:
leitura, tica na produo textual, plgio, organizao e disciplina, etc.

2 - Organizao do estudo
comum as pessoas se organizarem para o oferecimento de um jantar aos
amigos ou para a realizao de uma viagem. comum a elaborao de planos
para o futuro. Mas algumas pessoas insistem em no planejar e organizar os
estudos. A possilidade de sucesso de qualquer ao aumenta com os atos de
organiz-la e planej-la. Portanto, faz-se aqui o pedido de que as pessoas
procurem desenvolver o hbito de planejar o estudo, assim como planejam e
organizam outras atividades corriqueiras em suas vidas.
2.1 Leitura
A principal forma de aquisio de conhecimento a leitura. A leitura acadmica,
entretanto, no uma simples distrao. Se na leitura de distrao o que conta
a emoo provocada pelas palavras ou autor, na leitura acadmica vale o
que fica depois. Vale o conhecimento que apreendido e relacionado a outros
conhecimentos adquiridos anteriormente. A leitura realizada para o estudo deve
ser: intencional, relacionada a outros conhecimentos e documentada.
Intencional: deve-se ler com inteno, ou seja, buscando certas informaes;
procurando relacionar os conceitos abordados, etc.
Relacionada a outros conhecimentos: deve-se buscar relacionar as
informaes obtidas na leitura com conhecimentos j apreendidos, alm de
pensar em exemplos.

Documentada: deve-se armazenar as informaes obtidas com a leitura a fim

de poder acess-las de forma fcil e rpida, por exemplo com a elaborao de
fichas de leitura.
Sendo a leitura a principal forma de aquisio de conhecimento, primordial
que o aluno do ensino superior leia muito e pesquise regularmente a
bibliografia cientfica. A pesquisa bibliogrfica o primeiro contato do
pesquisador com um dado tema e sua principal fonte de conhecimentos.

Dica:
Quem quer escrever poesia deve ler poesia. Quem quer
escrever crnicas deve ler crnicas. O que voc quer ou
precisa escrever? Respondendo a essa pergunta, ser
possvel concluir que tipo de obras voc deve ler.

3 - Pesquisa bibliogrfica
Qualquer trabalho acadmico parte do que outras pessoas j escreveram.
Sendo assim, a bibliografia o primeiro contato do pesquisador ou do
estudante com seu tema de estudo. Mais do que isso, a bibliografia nossa
fonte essencial de conhecimento. O aluno precisa se conscientizar que no
feio ler outros autores e se inspirar neles para seus escritos. O feio esconder
a fonte de inspirao ou, pior, simplesmente copi-las.
Trabalhos acadmicos devem partir da leitura de obras cientficas, ou seja,
devem ser provenientes de estudos e pesquisas cientficas. Textos
jornalsticos, por exemplo, somente devem ser utilizados para captar o senso
comum de uma poca ou como foco/ objeto do estudo. Nunca eles devem ser
utilizados para compor a reviso bibliogrfica ou quadro terico de um estudo
cientfico.
As fontes por excelncia da pesquisa bibliogrfica so:

Teses e dissertaes

Livros cientficos

Artigos cientficos
Na internet, deve-se tomar os mesmos cuidados e buscar as mesmas fontes,
embora elas estejam em formato digital. Na pesquisa bibliogrfica, os principais
cuidados que se deve tomar so dois. O primeiro verificar a confiabilidade da
fonte. O segundo possui maior relao com a tica na produo textual: no
plagiar outros autores.
3.1 Confiabilidade da fonte
A fonte, por excelncia, de informaes e conhecimentos na academia a obra
cientfica. Uma obra verdadeiramente ou seriamente cientfica nunca ser

divulgada sem autoria ou conter informaes cuja fonte desconhecida. Esse

tipo de texto deve ser evitado, assim como textos de opinio ou jornalsticos.
Sites como a Wikipdia servem para um primeiro contato com determinado
tema, mas no so adequados para a pesquisa acadmico-cientfica, visto
seus textos no possurem autoria. fundamental, para a verificao da
confiabilidade da fonte, saber quem o autor de um texto. Assim como
procuramos um mdico especialista quando temos um problema de sade,
temos de procurar um especialista em determinado tema para tratar dele.
Quanto ao plgio, ser tratado mais adiante, no tpico sobre tica na produo
textual. Por enquanto, fica a seguinte reflexo: se qualquer estudo acadmico
parte do que outras pessoas j escreveram, por que algumas pessoas
recusam-se a dar os devidos crditos aos autores que consultaram ou citaram?

Dica:
Para selecionar a bibliografia:
1) Verifique o ttulo da obra (parece ter relao com o tema
pesquisado?)
2) Verifique o autor da obra ( qualificado para escrever uma
obra sobre tal tema?)
3) Verifique o resumo da obra (demonstra tratar do tema
pesquisado?)
4) Aps tomar a deciso de ler a obra, verifique:
a) Qual a tese principal da obra?
b) Quais so os argumentos que sustentam a tese?
c) Qual o referencial terico da obra?
d) Quais so as fontes do estudo?
e) Qual foi a metodologia empregada no estudo?

4 - Ficha de leitura
Aps tratar da pesquisa bibliogrfica, devemos abordar um importante
instrumento para o armazenamento e fcil acesso de informaes adquiridas
com a leitura das obras cientficas: a ficha de leitura. Esse instrumento consiste
em tipos especficos de resumo com vistas ao armazenamento de informaes
com a mxima fidelidade possvel obra.
A ficha de leitura no trabalho cientfico nem publicao cientfica, mas, sim,
um instrumento de trabalho do pesquisador, do aluno, do professor, etc. Ela
facilita a identificao das obras lidas e armazena de forma fcil e organizada
os conhecimento adquiridos com a leitra.
A ficha, sendo de fcil manipulao, permite a ordenao
do assunto, ocupa pouco espao e pode ser transportada
de um lugar para outro. At certo ponto, leva o indivduo a
pr ordem no seu material. Possibilita ainda uma seleo

constante da documentao e de seu ordenamento.

(Lakatos e Marconi, 2008, p.48)
Hoje, com o advento do computador, est ainda mais fcil e prtico armazenar
fichas de leitura. Por outro lado, algumas regras para a elaborao do
instrumento perderam utilidade. A seguir, abordaremos as regras cuja utilidade
ainda se faz presente.
4.1 Apresentao do fichamento
A regra de ouro da apresentao de uma ficha de leitura a insero da
referncia bibliogrfica correta e completa no cabealho da pgina. Seja nas
normas da ABNT, da APA ou qualquer outra, a ficha somente ter utilidade se a
referncia do texto fichado estiver registrada de forma correta e completa.
Abaixo da referncia, inicia-se o texto.
As regras de formatao devem ser seguidas tanto para a referncia
bibliogrfica como para o texto, especialmente as citaes. Todas as citaes,
independentemente do padro escolhido de formatao, devem ser
acompanhadas da pgina da qual foi extrada. Tanto as citaes diretas quanto
as indiretas.
4.2 Contedo do fichamento
A ficha de leitura pode ser de dois tipos: de resumo ou de citaes. Na ficha de
resumo, escreve-se o texto como se estivesse contando a algum o que foi
lido na obra. Na ficha de citaes, escreve-se o texto transcrevendo
literalmente trechos importantes da obra lida.
Nos dois tipos de fichamento, deve-se ser o mais fiel possvel obra fichada,
pois a ficha deve ser um instrumento tanto mais til quanto mais tempo passar
entre a sua elaborao e a sua efetiva utilizao. Para isso, ao ler a ficha,
precisamos entender sobre o que versava o texto fichado, quais eram suas
ideias principais, seus argumentos centrais, etc.

Dica:
Sendo a ficha de leitura um resumo, necessrio esclarecer
como elaborar um resumo. Essa uma tarefa muito simples
para pessoas habituadas a ler e registrar os conhecimento
adquiridos com a leitura, mas no e para pessoas que no
possuem o hbito de ler ou registrar suas leituras.

Para escrever um bom resumo, um que seja til ao aluno

pesquisador, deve-se seguir os seguintes passos:
Identificar a mensagem que o autor quer passar.
Identificar as provas que o autor apresenta para sustentar sua

tese/ mensagem.
Identificar as teorias utilizadas para sustentar a tese/
mensagem.
Identificar a metodologia utilizada no estudo que de origem
obra.

Leia a obra buscando essas informaes e destaque-as.

Depois, refaa a leitura dos textos marcados.

5 Produo textual
Aps a elaborao das fichas de leitura, parte-se para a produo de texto
prprio, ou seja, escrito pelo aluno ou professor/ pesquisador a partir da
bibliografia lida, seja para a elaborao de reviso bibliogrfica, de trabalho
acadmico, etc. Antes de ir para a escrita, entretanto, importante que o aluno
organize os materiais disponveis. Conforme tratado no incio deste texto,
qualquer atividade melhor executada quando h organizao e planejamento,
inclusive a escrita.
Alm de organizar-se, necessrio se conscientizar de que o texto uma
ponte entre o pensamento do autor e o pensamento do leitor. Para essa ponte
ser bem construda, ou seja, as mensagens do autor serem compreendidas
pelo leitor, preciso que o texto seja bem escrito. Algumas pessoas costumam
dizer que o importante o contedo, no a linguagem ou a expresso escrita.
Na verdade, se a linguagem do texto no for compreensvel ao leitor, a ponte
entre os dois pensamentos no construda. Se no houver "ponte", ou seja,
se a mensagem no passar do pensamento do autor para o do leitor, ento
tambm no h contedo no texto.
A linguagem e a correta expresso na lngua culta so de suma importncia
para a compreenso do texto pelos leitores. No caso dos trabalhos cientficos,
no se deve usar linguagem coloquial, mas, sim, linguagem culta, tcnica e
impessoal. Aqui nesta lio no se est utilizando sempre uma linguagem
impessoal, mas este no um exemplo de trabalho cientfico. A lio um
texto instrucional, ou seja, voltado ao ensino.
O tipo de linguagem normalmente utilizado nas Humanidades a
argumentao, ou seja, a construo de um conjunto de premissas que
sustenta uma ou mais teses. No se utiliza nas Humanidades tipos de
linguagem como a retrica ou a persuaso. A retrica a arte de bem falar
(mas no necessariamente dizer algo); a persuaso atinge as pessoas pelas
emoes. Na academia, no comprovamos nossas teses porque so bonitas
ou complexas, mas porque do conta de explicar um determinado fenmeno.
Mais adiante na disciplina, voltaremos a tratar da argumentao e
aprofundaremos esse tema.

Outro tema de suma importncia que deve ser abordado ao se tratar de

produo textual a tica na escrita, tema profundamente relacionado ao
plgio. Vejamos o que plgio e como se proteger de cometer tal conduta de
forma no intencional.
5.1 tica na produo textual
Os trechos de texto a seguir sobre tica na produo textual foram extrados do
"Guia para elaborao de trabalhos acadmico-cientficos nas Humanidades",
disponibilizado pela Ambra na disciplina de Projeto de Concluso de Curso.
Para a exeplificao foram utilizadas situaes concretas e sugestes de como
escapar do plgio utilizando as normas de formatao da ABNT e da APA.
Escrever com tica envolve muito mais do que seguir regras e padres de
formatao. Envolve carter e postura diante da vida. Quando um estudante
copia o trabalho do colega ou um trecho de texto que encontrou na internet,
est cometendo uma fraude. Mais do que isso, comete uma fraude contra ele
mesmo, contra sua formao acadmica#.
O plgio (e similares) um dos principais problemas ticos que as instituies
de ensino enfrentam hoje. Em termos prticos, trata-se da cpia de trechos (e
at de trabalhos completos) de textos, passando-se por seu autor.

Situaes caracterizadas como plgio ou trapaas similares

e solues:
1. Cpia literal do texto sem a demarcao de citao direta nem insero
da referncia bibliogrfica.
errado:
Em considerao a essa necessidade de preciso, encontramos termos
explicados logo no incio da introduo dos artigos. Em dissertaes e
propostas de teses, os termos so geralmente definidos em uma seo
especial do estudo. A justificativa que, em pesquisa formal, os alunos tm de
ser precisos na forma como usam linguagem e termos. A necessidade de
basear as ideias em definies competentes constitui boa cincia.
correto:
ABNT
Em considerao a essa necessidade de preciso,
encontramos termos explicados logo no incio da
introduo dos artigos. Em dissertaes e propostas de
teses, os termos so geralmente definidos em uma seo
especial do estudo. A justificativa que, em pesquisa
formal, os alunos tm de ser precisos na forma como
usam linguagem e termos. A necessidade de basear as
idias em definies competentes constitui boa cincia.
(CRESWELL, 2007, p.152)
APA
Em considerao a essa necessidade de preciso, encontramos termos
explicados logo no incio da introduo dos artigos. Em dissertaes e

propostas de teses, os termos so geralmente definidos em uma seo

especial do estudo. A justificativa que, em pesquisa formal, os alunos
tm de ser precisos na forma como usam linguagem e termos. A
necessidade de basear as idias em definies competentes constitui
boa cincia. (Creswell, 2007, p.152)
2. Cpia literal de texto com insero da referncia bibliogrfica, mas sem
demarcao de citao direta.
errado:
Defina um termo quando ele aparecer pela primeira vez na proposta. Na
introduo, por exemplo, um termo pode exigir uma definio para ajudar o
leitor a entender o problema de pesquisa e as questes ou hipteses no
estudo. (CRESWELL, 2007, p.152)
correto:
ABNT
Defina um termo quando ele aparecer pela primeira vez na proposta.
Na introduo, por exemplo, um termo pode exigir uma definio para ajudar o
leitor a entender o problema de pesquisa e as questes ou hipteses no
estudo. (CRESWELL, 2007, p.152)
APA
Defina um termo quando ele aparecer pela primeira vez na proposta.
Na introduo, por exemplo, um termo pode exigir uma definio para ajudar o
leitor a entender o problema de pesquisa e as questes ou hipteses no
estudo. (Creswell, 2007, p.152)
3. Escrita da mesma ideia com modificao das palavras do autor,
insero de referncias bibliogrficas.
errado:
Quando uma palavra aparecer pela primeira vez, defina-a, pois
pode ser necessrio para uma melhor compreenso do problema,
hipteses e de outros elementos do trabalho.
correto:
ABNT
Quando uma palavra aparecer pela primeira vez, defina-a, pois
pode ser necessrio para uma melhor compreenso do problema,
hipteses e de outros elementos do trabalho. (CRESWELL, 2007, p.152)
APA
Quando uma palavra aparecer pela primeira vez, defina-a, pois
pode ser necessrio para uma melhor compreenso do problema,
hipteses e de outros elementos do trabalho. (Creswell, 2007, p.152)

sem
isso
das

isso
das
isso
das

Muitos alunos iniciantes entendem por citao apenas as citaes literais, mas,
na verdade, a reproduo de ideias de outros autores, mesmo que no com as
palavras deles, tambm citao, no caso, indireta, as chamadas parfrases.
4. Transcrio de obra em lngua diversa da utilizada no trabalho sem
insero da referncia e demarcao de citao#.
errado:
Para muitas pessoas, escrever um processo difcil. Ter boas idias
apenas parte do processo de escrita.

 correto:
ABNT
Para muitas pessoas, escrever um processo difcil. Ter boas idias
apenas parte do processo de escrita. (SZUCHMAN e THOMLISON, 2008,
p.11)
APA
Para muitas pessoas, escrever um processo difcil. Ter boas idias
apenas parte do processo de escrita. (Szuchman e Thomlison, 2008, p.11)
5. Utilizao de ideias ou conceitos de um autor sem fazer referncia a
ele#.
errado:
Utilizaremos, neste estudo, as noes de habitus, capital e campo, a fim
de melhor compreender o funcionamento do sistema brasileiro de justia.
correto:
Utilizaremos, neste estudo, os conceitos de habitus, capital e campo,
cunhados por Pierre Bourdieu, a fim de melhor compreender o funcionamento
do sistema brasileiro de justia.
6. Cpia de texto sem autoria.
Na internet, comum encontrarmos textos sem autoria. J sabemos que
devemos evitar a utilizao desse tipo de texto, mas, no caso de sua utilizao
ser necessria, devemos inserir na referncia o mximo possvel de
informaes que permitam identific-lo. O texto no ter sua autoria explcita
no quer dizer que no tenha um autor, afinal, textos no se materializam na
internet. Portanto, no copie textos sob a justificativa de que no tm autoria.
Uma dica: a autoria de um texto pode no ser uma pessoa, mas uma
instituio. Isso ocorre quando o texto explicita um posicionamento
institucional.

Quando no
bibliogrficas#:

necessrio

inserir

as

referncias

1. Quando o texto no traz inovao ou ideia especfica prpria do autor.

H conhecimentos ou ideias que se encontram consolidados na literatura
cientfica. Por exemplo, quando tratamos, neste guia, sobre fichas de leitura,
no inserimos as referncias bibliogrficas dos autores que definiram o que
ficha de leitura. Isso porque no h definies inovadoras sobre fichas de
leitura. Qualquer manual de metodologia traz mais ou menos a mesma noo
desse instrumento de trabalho. Diferentemente do exemplo da ficha de leitura,
se tratarmos de conceitos como: capital, campo e habitus, teremos
necessariamente de fazer referncia a Pierre Bourdieu.
No podemos nos apropriar desses conceitos sem informar nosso leitor de que
so provenientes da leitura das obras de Bourdieu. Apresentar idias,
conceitos, argumentos, interpretaes, etc sem fazer referncia a seus
verdadeiros autores seria roubar suas criaes.

2. Quando se trata de datas ou fatos histricos

Consultar a data em que a Repblica foi proclamada no Brasil tarefa que
pode ser realizada em muitas fontes. A data da Independncia dos Estados
Unidos, assim como a data da Proclamao da Repblica no Brasil, fato. O
mesmo vale para esses eventos em si. O Brasil ser uma Repblica fato, os
Estados Unidos terem se tornado independentes fato, a Revoluo Francesa
ter eclodido fato.
Cuidado, entretanto, para no confundir o fato em si com interpretaes
especficas sobre ele. Dizer que a Revoluo Francesa foi uma revoluo
burguesa j no o mesmo que dizer que a Revoluo Francesa eclodiu na
Frana em 1789. Interpretaes e conceitos especficos devem ser sempre
acompanhados das referncias de consulta.
Quem plagia engana mais a si do que aos outros e assume uma postura
medocre diante da vida. Na dvida, insira a referncia.
Dicas para no cometer plgio involuntrio:

Durante a produo do texto, insira as referncias completas no tpico

de referncias bibliogrficas para no correr o risco de esquecer alguma.

Insira a referncia completa do texto nas fichas de leitura e demarque as

citaes diretas corretamente para no correr o risco de utilizar citaes
literais pensando que so parfrases#.

Sempre insira a referncia bibliogrfica

(parfrases) e no apenas nas diretas (literais).

Separe bem as suas ideias das ideias dos autores consultados.

necessrio que fique claro para o leitor quais ideias so suas e quais so
dos autores que voc leu.

nas

citaes

indiretas

Especificamente para revises bibliogrficas, procure ler diversos livros e

artigos antes de iniciar a produo do texto. Recomendamos que resumos
sejam produzidos logo aps a leitura, mas se trata de texto baseado em
apenas uma fonte. Sugerimos, para revises bibliogrficas, que diversas obras
sejam lidas e fichadas antes de dar incio produo do texto, pois quando
lemos apenas um texto, nossas ideias ficam muito presas a ele e as ideias que
pensamos ser nossas, na verdade, foram apropriadas da nica obra lida.
Quando lemos diversas obras, naturalmente iniciamos um processo mental
de estabelecimento de relaes e comparaes que tem como resultado o
estabelecimento de um conhecimento inovador#.

6 Referncias bibliogrficas
BITTAR, Eduardo C. Metodologia da Pesquisa Jurdica: teoria e prtica da
monografia para os cursos de direito. So Paulo: Saraiva, 2005.
CARNEIRO, Maria Francisca. Metodologia do Ensino Jurdico - Aproximao
ao Mtodo e Formao do Conhecimento Jurdico. Curitiba: Juru, 2007.
KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia
e iniciao pesquisa. Petrpolis: Vozes, 2004.
NUNES, Rizzato. Manual da monografia jurdica. So Paulo: Saraiva, 2002.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva, 2005.