Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos

Institucin Educativa Privada

AvantGard College
REGLAMENTO INTERNO

UGEL 01

2017

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos

Institucin Educativa Privada AvantGard College

"Ao de la Consolidacin del Mar de Grau"
RESOLUCIN DIRECTORAL N 03- I.E.P. A.G.C - 2016
Villa el Salvador, 29 de agosto del 2016
VISTO:
El proyecto de Reglamento Interno para el ao lectivo 2017.
CONSIDERANDO
Que, la Ley N 28044 Ley General de Educacin, el D.S.0112012-ED. Reglamento de la Ley General de Educacin, RM N 0572-2015-MINEDU,
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educacin Bsica, y dems normas legales afines y concordantes,
orientan y sealan que la Gestin del Sistema Educativo Nacional es descentralizada,
simplificada, participativa y flexible, lo cual debe ejecutarse en un marco de respeto a la
autonoma pedaggica y de gestin que favorezca la accin educativa;
Que, en este sentido resulta necesario aprobar el siguiente
documento que garantizar la concrecin de las acciones educativas en nuestra Institucin
Educativa Privada.
De conformidad a los dispositivos legales mencionados; y con
opinin favorable del CONEI;
SE RESUELVE:
ARTICULO 1.- APROBAR EL REGLAMENTO INTERNO
Instrumento de Gestin para el ao lectivo 2017 de la Institucin Educativa Privada
AvantGard College que atiende los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria y
se encuentra ubicada en el distrito de Villa el Salvador, jurisdiccin de la UGEL 01.
ARTICULO 2.- ENCARGAR, a todos los integrantes de la
Institucin Educativa el cumplimiento de todo lo estipulado en sus partes.
ARTICULO 3.- REMITIR, un ejemplar a la UGEL 01 San
Juan de Miraflores para los efectos de Ley.
Regstrese y comunquese.

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EDGAR FERNANDO SALAS SARAVIA
DIRECTOR

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

AVANTGARD COLLEGE
PRESENTACION
TITULO I:

INTRODUCCION

CAPITULO I:

BASES LEGALES

CAPITULO II: PRINCIPIOS Y FINES

TITULO II:

FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES

CAPITULO III: PERSONAL DIRECTIVO

CAPITULO IV: PERSONAL DOCENTE
CAPITULO VI. DE LOS ESTUDIANTES
TITULO III:

SISTEMA DE BECAS

CAPITULO VII. SISTEMA DE BECAS

TITULO III:

REGIMEN ACADEMICO

CAPITULO VIII.REGIMEN ACADEMICO

CAPITULO IX: CONTROL DE ASISTENC IA Y PERMANENCIA
TITULO IV.

REGIMEN ADMINISTRATIVO

CAPITULO X: DE LA ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

CAPITULO XI: DE LOS PROCEDIMIENTOS Y REGISTROS ADMINISTRATIVOS
CAPITULO XII: DE LA MATRICULA, EVALUACION Y CERTIFICACION
TITULO V.

ESTMULOS Y SANCIONES

CAPITULO XIII: PERSONAL DIRECTIVO, PERSONAL DOCENTE, PERSONAL ADMINISTRATIVO,

DE LOS ESTUDIANTES, DE LOS PADRES DE FAMILIA.
TITULO VI.

DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES

CAPITULO XIV.DEL PERSONAL DIRECTIVO, CON LOS PADRES DE FAMILIA, CON LAS
INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD, CON OTRAS INSTITUCIONES.

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PRESENTACION
El presente Reglamento Interno tiene por finalidad establecer disposiciones
internas generales y especficas para el desarrollo armonioso y normal de las
actividades durante el ao lectivo 2017 en la Institucin Educativa Privada
AvantGard College que brinda servicios en los Niveles de Educacin
Inicial, Primaria y Secundaria, y est estructurado de la siguiente manera:

Disposiciones Generales
De la Institucin Educativa
De la Estructura Orgnica
De la Organizacin
Del Proceso de Matrcula, Evaluacin, Promocin, Repitencia y Certificacin
Derechos, Deberes, Faltas, Estmulos y Sanciones del Personal
Derechos, Obligaciones, Faltas, Estmulos y Sanciones a los Educandos
Relaciones y Coordinaciones
Disposiciones Finales
En su elaboracin han participado la promotora y el equipo directivo de la

Institucin Educativa.
El presente Reglamento regula el desenvolvimiento del quehacer educativo
en concordancia con las disposiciones legales de las Instancias Superiores.

LA DIRECCIN.

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TITULO I
INTRODUCCION
Artculo 1. Concepto
El Reglamento Interno es el instrumento que define las normas, funciones y
procedimientos que regulan la vida de la Institucin Educativa. En el se establecen
los derechos y deberes del personal, los criterios de administracin y manejo de
recursos, el desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas, el rgimen
disciplinario entre otros.
Artculo 2. Lnea Axiolgica
La educacin en valores es posible en un clima de libertad, donde se promueve la
autoestima de los educandos; estos valores estn centrados en:
A) Respeto:
Pide a sus compaeros que esperen su turno de participacin cuando
alguien quiere hablar sin esperar su turno.
Dice sus opiniones con tranquilidad y claridad cuando no est de acuerdo
con lo que se hizo o se dijo.
Dice con detalle la forma cmo se puede mejorar lo que se est haciendo,
incluyndose en el consejo que da.
Pide en forma amistosa y sin rechazar a su compaero que haga mejor las
cosas, teniendo en cuenta lo que ste sabe hacer bien.
Pide a sus compaeros que permitan participar en todos sin discriminacin
alguna, en actividades grupales.
Invita a participar en su grupo a sus compaeros que son discriminados por
los dems.
B) Responsabilidad:
Usa con cuidado sus materiales y lo que no le pertenece.
Dice con detalle lo difcil que es reconocer que no es cumplido con sus
promesas y compromisos, pero se esfuerza en serlo.
Se organiza para desarrollar bien, totalmente y sin problemas, sus
actividades escolares.
Se siente bien cuando cumple bien y a tiempo sus actividades escolares.
C) Puntualidad

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La capacidad que tiene una persona para llegar en horario a sus tareas, a
los lugares a los que debe concurrir, etc. La nocin de puntualidad es
considerada una de las ms importantes y caractersticas de las
sociedades modernas en las cuales el manejo del tiempo es de gran
relevancia.
La puntualidad puede ser entendida como una actitud al mismo tiempo que
como un valor: por un lado es la consecuencia de actuar con puntualidad y
de saber entonces cmo manejar los tiempos mientras que por otro
tambin es un valor muy apreciado sobre todo en el mbito laboral. Una
persona puntual siempre da la idea de responsabilidad, respeto y
organizacin.
Cuida sus modales al tratar a sus pares y a los adultos, se disculpa cuando
afecta negativamente los sentimientos del otro.
D) Solidaridad
Alienta a sus compaeros a trabajar con entusiasmo en el grupo para
lograr la meta propuesta.
Est pendiente cuando lo necesitan para apoyar al compaero o
compaera.
Se preocupa en hacer sentir bien a sus compaeros cuando tienen
problemas.
Propicia los crculos de estudio e invita a sus compaeros que lo necesitan
a estudiar o hacer tareas.
Artculo 3. Alcance
El presente Reglamento segn su esquema tiene un alcance o norma las funciones
de:

Director
Coordinadores de los tres Niveles.
Personal Docente de los tres Niveles.
Personal Administrativo y Auxiliar de Educacin.
Alumnos de los tres Niveles.
Padres de Familia.
Comunidad Magisterial.
CAPITULO I
BASES LEGALES

Artculo 4. Bases Legales

Constitucin Poltica del Per
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 26549, Ley de los Centros Educativos privados y su modificatoria.

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Ley N 29719-ED.- Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las
I.E. (Antibulling) 15/06/2011 y su reglamento.
D.S. N 011-2012-ED.- Reglamento de la Ley General de Educacin.
R.M. N 234-2005. ED. Normas de Evaluacin de los aprendizajes de los
Estudiantes.
R.M. N 572-2015-MINEDU Aprueban la Norma Tcnica Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones
Educativas y Programas de la Educacin Bsica.

CAPITULO II
PRINCIPIOS Y FINES
Artculo 5. Principios de la educacin
La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo
d) As a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
e) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
f) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos,
la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la
ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayoras y
minoras as como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
g) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del
h) Otro, sustento para la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas
culturas del mundo.
i) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
j) La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Artculo 6.- Fines de la educacin peruana

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Son fines de la educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica
a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
TTULO II
FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO III
PERSONAL DIRECTIVO
Artculo 7. Funciones Generales de la Director
a) Representa legalmente a la Institucin Educativa.
b) Formula, coordina, ejecuta y evala los documentos de Gestin.
c) Aprueba la programacin curricular, el sistema de evaluacin de los alumnos y
el calendario de actividades en base a los criterios tcnicos emitidos por el
Ministerio de Educacin.
d) Velar por el mantenimiento y conservacin del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institucin educativa y gestionar la adquisicin y/o
donacin de mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la
infraestructura escolar.
Artculo 8. Funciones Especficas de la Director
a) Organiza el proceso de matrcula y autoriza el traslado de matrcula,
exoneraciones de asignaturas de Educacin Religiosa y Educacin Fsica.
b) Autoriza la rectificacin de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos pedaggicos de acuerdo a las leyes y las normas.
c) Administrar los documentos de la Institucin Educativa.
d) Autoriza visitas de estudios o excursiones dentro del mbito departamental.
e) Expide certificados de estudios y de conducta.
f) Estimula o sanciona segn el caso a los alumnos del colegio de acuerdo al
Reglamento Interno.
g) Organiza integral y racionalmente los recursos y servicios educativos para
satisfacer los requerimientos internos.

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h) Estimula y organiza la participacin de los alumnos de la Institucin Educativa,
en eventos de carcter deportivo y cultural, tecnolgico y cientfico convocado
por el Ministerio de Educacin y similar.
i) Organizar en formar regular eventos de capacitacin y actualizacin docente,
as como evaluar su ejecucin e impacto.
j) Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, evitando la
prdida de horas por motivo de Aniversario, desfiles u otras actividades no
relevantes.
k) Procurar espacios de auto cuidado para su personal docente y administrativo
en pro de una sana convivencia.
l) Promover espacios de encuentro entre padres e hijos.
m) Promover espacios de encuentro entre Directivos, docentes y estudiantes.
n) Otras funciones inherentes a su cargo; establecidas por las leyes vigentes del
sector educacin.
Artculo 9. Prohibiciones del Director
a) Tratar irrespetuosamente y mancillar el honor del personal
b) Realizar acciones de carcter trascendental de manera personal sin el
conocimiento de la promotora.
c) Contratar con terceros sin conocimiento de la promotora.
d) Aprovechar su autoridad para sacar provecho personal
e) Impedir al trabajador el uso de sus derechos que corresponde segn ley
f) Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento.
g) Impedir la presentacin de documentos en mesa de partes.
CAPITULO IV
PERSONAL DOCENTE
Artculo10. Derechos del Personal Docente
a) Ser respetado como persona humana.
b) Percibir oportunamente la remuneracin correspondiente.
c) A realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organizacin
institucional.
d) Gozar de un tratamiento econmico y social acorde con su elevada funcin.
e) Ser tratado con dignidad, profesionalismo y justicia.
f) Figurar en planilla, recibir boleta de pago y estar sujeto en lo laboral a las
disposiciones que rigen para el sector privado.
g) Recibir apoyo para una actualizacin profesional permanente.
h) Recibir estmulos como reconocimiento a su esfuerzo y dedicacin en bien de
la educacin y en bien de la comunidad.
i) Bienestar y seguridad social.
j) Los dems establecidos por Ley.

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Artculo 11. Deberes del Personal Docente
Los profesores deben:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las
actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin docente, en
sus etapas de planificacin, trabajo en aula y evaluacin, de acuerdo al diseo
curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad,
creatividad y participacin; y contribuir con sus padres y la direccin de la
institucin educativa a su formacin integral. Evaluar permanentemente este
proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de
familia.
d) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
e) Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin
realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de origen, raza, sexo, idioma,
religin, opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole.
f) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la
lengua originaria.
g) Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y
dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedaggica,
estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
h) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per,
la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrtica.
i) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa y,
si fuera el caso, de las instancias de gestin educativa descentralizada.
j) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa.
k) Otros que se desprendan de las leyes vigentes del sector educacin o de
otras normas especficas de la materia.
Artculo 12. Funciones especfica del Docente
a) Programa, desarrolla y evala el proceso de enseanza-aprendizaje y las
actividades curriculares inherentes a la asignatura o grado a su cargo.
b) Prepara y emplea material didctico, mtodos y tcnicas necesarios para el
adecuado desarrollo del programa curricular de la asignatura o grado a su
cargo.
c) Hacer uso del tiempo efectivo en la asignatura o grado a cargo.
d) Participan en el desarrollo cultural cvico y patritico de la comunidad,
respetando sus valores ticos y sociales.
e) Realiza acciones de Recuperacin Pedaggica.

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f) Participa de las actividades culturales, artsticas en cumplimiento del
Calendario Cvico Escolar y otras que contribuyan a la formacin integral del
educando.
g) Coordina y mantiene comunicacin permanente con los Padres de Familia
sobre asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y comportamiento de
sus hijos.
h) Realiza acciones de Tutora en las secciones a su cargo.
i) Coordina con el Tutor o informa a la Comisin de TUTORIA sobre los
problemas de conducta.
j) Coordinar permanentemente con los auxiliares.
k) Apoyar el trabajo de Escuela de Padres.
l) Salvaguardar su imagen, prestigio profesional y presentacin personal,
vistindose adecuadamente, evitando asistir en horas de clase a la Institucin
Educativa con evidentes signos de ingesta de bebidas alcohlicas y/o consumo
de sustancias txicas como el tabaco.
m) Propiciar y mantener las buenas relaciones humanas entre el personal de los
diferentes estamentos de la Institucin Educativa.
n) Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su
responsabilidad.
o) Realiza la adaptacin curricular para los alumnos con discapacidad.
Artculo 13. Funciones del Docente en Relacin con el Estudiante.
a) Promover el cumplimiento y respeto a los derechos de los estudiantes
b) Promover la sana convivencia al interior de la institucin educativa, en tal
sentido aplica mtodos de disciplina no violentos, discusiones alturadas
sobre discriminacin por gnero, identidad sexual, habilidades
especiales, grupo tnico, edad y habilidades socioemocionales.
c) Supervisar a sus estudiantes dentro del aula y acompaar los recreos en
el patio evitando situaciones de violencia y/o de riesgo.
d) Limitar el uso de celular solo para casos de emergencia.
e) Promover la reflexin de los estudiantes sobre sus actos que daan a
otros.
f) Ser emptico y amigable con los estudiantes as como mediador de
situaciones de conflicto mediante estrategias.
g) Atender a los estudiantes en sus derechos como personas y velar por su
seguridad personal y psicolgica durante su permanencia
en la
institucin educativa.
h) Abandonar el aula (profesores de secundaria) luego de comprobar que
ya no se encuentra ningn estudiante en la misma despus del timbre de
recreo y de la ltima hora.
i) Promueve y propicia la unin, confraternidad, cooperacin y las buenas
relaciones humanas de convivencia bajo el enfoque de derechos para
todos.
Artculo 14. Funciones Generales y Especficas del Coordinador de Nivel

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a) Representar por delegacin a la directora en caso de ausencia o comisin de
servicio.
b) Coordinar directamente con el Profesor(a) de turno y Auxiliar de Educacin.
c) Coordinar con los responsables de la disciplina del alumnado.
d) Otros que concuerdan con las funciones del Director de la Institucin
Educativa.
Artculo 15. Funciones de los Auxiliares de Educacin
Dependen directamente de la Direccin de la Institucin Educativa, realizan las
siguientes funciones:
a) Orientar, dirigir y controlar el comportamiento de los alumnos
b) Brinda atencin a los estudiantes durante la permanencia en la Institucin
Educativa
c) Tocar el timbre en entrada, recreo, cambio de hora y salida
d) Contribuir con el desarrollo de acciones y actividades tendientes a la formacin
integral del educando.
e) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre
asuntos
relacionados con la conducta, disciplina y asistencia de los alumnos.
f) Llevar al da:

El cuaderno de asistencia, tardanzas e incidencias del alumnado a su

cargo.
Las fichas de aconsejamiento y seguimiento de los alumnos con
problemas de conducta.
La agenda escolar del alumno de acuerdo al nivel.
g) El auxiliar de Educacin, ingresar obligatoriamente a la Institucin Educativa
con treinta (30) minutos de anticipacin a la hora normal de ingreso al plantel:
Su salida ser obligatoriamente, bajo responsabilidad, treinta (30) minutos
despus de la hora oficial de salida de los alumnos de la IE .Siempre
respetando su jornada laboral diaria de 06 horas cronolgicas.
h) Presentarn su apoyo en la realizacin o cumplimiento de actividades CvicoPatriticas que se organicen.
i) Propiciar el mantenimiento de un clima de cooperacin, amistad y respeto
entre alumnos, docentes, padres de familia, ex alumnos y comunidad.
j) Orientar y apoyar a los alumnos en todas las actividades educativas
y de
servicio comunal que desarrolla su plantel.
k) Fomentar hbitos de disciplinas, de buenas costumbres, puntualidad, higiene y
estudio entre los educandos as como el correcto y adecuado uso del uniforme
escolar.
l) Controlar e informar a su Superior, el comportamiento y rendimiento de los
alumnos y preparar una relacin de los casos problemas para su tratamiento
en equipo de bienestar social u otros fuera del centro educativo

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
m) Exigir y velar para que los educandos tengan una adecuada
presentacin
personal del uso de las prendas de vestir o deportiva.
n) Fomentar en el alumnado el amor y el respeto a los emblemas nacionales e
institucionales y a la patria, desarrollndoles responsabilidades de carcter
cvico-patritico.
o) Evaluar el comportamiento de los alumnos mediante el control de asistencia,
puntualidad, orden, disciplina, aseo y consolidando los promedios consignados
por los docentes de asignatura. Controlar en caso de ausencia del profesor, la
realizacin de tareas escolares en las aulas o uso de la biblioteca.
p) Realizar actividades educativas en el aula en horas libres o por ausencia del
profesor
q) Entregar y/o recabar la libreta de calificaciones de aprovechamiento, citaciones,
recomendaciones y otros.
r) Mantener actualizado por grados y secciones, el Registro de Asistencia de los
educandos, sus justificaciones y control entre otros.
s) Derivar a los alumnos que requieran atencin medica, en situaciones de
enfermedad o cuando se suscita accidentes en el plantel o fuera de el siempre
y cuando se trata de actividades programadas por la Direccin del plantel.
t) Promover el cultivo de los valores de respeto y de fraterna consideracin para
los profesores, compaeros y la sociedad en general.
u) Son responsables de mantener la disciplina del alumnado dentro del plantel
en las formaciones y las actividades cvicas culturales y otros.
v) Realizar otras funciones, afines al cargo, que se le asigne.

CAPITULO V
DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 16. El estudiante
a) El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo.
b) Le corresponde asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, as
como practicar la tolerancia, la solidaridad, el dilogo y la convivencia armnica
en la relacin con sus compaeros, profesores y comunidad.
CAPTULO VI
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Artculo 17. Deberes de los estudiantes
a) Respetar al personal directivo, profesores, auxiliares, compaeros, y otras
personas que laboren en la institucin educativa.
b) Participar en forma responsable y disciplinada en actividades cvicas,
culturales, deportivas que organiza el plantel
c) Cuidar los ambientes, mobiliarios y dems instalaciones de la Institucin
Educativa y en caso de deterioro, prdida o sustraccin en horas de clase,
deben responder por el objeto extraviado.

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
d) Asistir puntualmente a las clases y actividades programadas
e) Portar diariamente su agenda escolar, siendo requisito indispensable para el
ingreso a la Institucin Educativa.
f) Cumplir con responsabilidad las tareas de las diferentes reas o asignaturas
g) Vestirse y asistir pulcramente a la Institucin Educativa respetando las
normas del sector en consecuencia debe asistir correctamente uniformado a la
Institucin
Educativa.
h) No portar objeto punzo cortantes que daen fsicamente la integridad del
alumnado.
i) Comportarse correctamente en la va pblica y no participar en actos callejeros
y otros que desprestigien a la Institucin Educativa.
j) Respetar la propiedad y la honorabilidad ajena.
k) Permanecer en el aula en las horas de clase.
l) Mantener los ambientes limpios de la Institucin Educativa no arrojando
papeles, residuos de refrigerio ni pintados de paredes
m) Ingresar a sus aulas inmediatamente despus de finalizado el recreo
n) Es deber del educando tratar con respeto a todo el personal que labora en la
Institucin Educativa
Artculo 18. Derechos del Educando
a) Recibir formacin integral en cada grado de estudio, dentro de los ambientes
que brinde seguridad moral y fsica.
b) Recibir estmulo en mrito al cumplimiento de sus deberes.
c) Ser tratado con dignidad, respeto sin discriminacin alguna (raza, sexo, credo,
etc.) sin maltrato moral y fsico. Con enfoque de ser un sujeto de derecho.
d) Ser informado oportunamente de las disposiciones que conciernan a su
enseanza, aprendizaje y comportamiento
e) Ser evaluado con justicia y tener oportunidad para recuperar sus notas y
formular sus reclamos sobre los resultados de su evaluacin dentro de un plazo
de cinco das tiles, y devolucin de sus exmenes
f) A la libertad de pensamiento, opinin, creencias y culto siempre y cuando no
atente contra la moral, las buenas costumbres y la organizacin de la
Institucin Educativa
g) Gozar de treinta minutos para satisfacer sus necesidades corporales (recreoInicial-Primaria) y de veinte minutos (recreo-Secundaria)
h) Ser atendido en caso de accidente
i) Solicitar por medio de su padre o apoderado la devolucin de sus objetos que
hayan sido decomisados por no cumplir funciones en el proceso enseanzaaprendizaje.
j) Efectuar reclamos respetuosamente ante la autoridad de la Institucin
Educativa de lo que considere injusto.
k) Gozar de Buen trato en la interaccin con comunidad educativa que permita el
reconocimiento y respeto mutuo.
l) No ser retirado o devuelto a su casa por ninguna circunstancia no contemplada
en el reglamento interno de la institucin educativa o justificacin emitida por la
Comisin de Disciplina

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
m) Recibir oportuna intervencin para prevenir y atender la violencia contra los
estudiantes de forma inmediata bajo responsabilidad de la institucin
educativa.
n) Gozar de las medidas de proteccin, para mantener la reserva y
confidencialidad relacionadas a la identidad e imagen como estudiante
victima de violencia, agresor y espectador.
o) Evitar situaciones que afecten a los estudiantes que sean victimas de
violencia como entrevistas o confrontaciones reiteradas con sus agresores.
TTULO III
SISTEMA DE BECAS
CAPITULO VII
SISTEMA DE BECAS
Artculo 19. Corresponde a la Direccin de la Institucin Educativa, en
coordinacin con la Promotora, el otorgamiento en forma voluntaria de becas de
estudio por razones econmicas.
Artculo 20. Para el otorgamiento de las becas se tendr en cuenta los siguientes
factores:
a) Situacin de orfandad.
b) Situacin econmica familiar.

Artculo 21. Las becas otorgadas se supeditan a las siguientes condiciones:

a) Cubren nicamente el pago de pensiones.
b) Estn sujetos a evaluacin trimestral.
Artculo 22. La Institucin Educativa otorga las becas en los siguientes casos:
a) Por fallecimiento, incapacidad o pena privativa de la libertad del
padre, tutor o persona encargada de pagar la pensin de
enseanza de acuerdo a ley.
b) Por falta de recursos econmicos, debidamente acreditado, del
padre o apoderado.
Artculo 23. Para el otorgamiento de las becas por carencia de recursos
econmicos deber presentarse una solicitud a la Direccin de la Institucin
Educativa, por ambos padres o apoderado del alumno, adjuntando:

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
a) Una declaracin jurada en la que demuestre que carece de recursos para
cubrir las pensiones de enseanza.
b) Copia de la declaracin jurada del impuesto a la renta, del ao inmediato
anterior a la fecha de solicitud de la beca.
c) Copia de la declaracin jurada de autoavalo o en su caso, del recibo de
alquiler de la vivienda.
d) Constancia de Trabajo con expresa indicacin de sueldos y salarios al mes
anterior al de la solicitud.
e) Certificado domiciliario expedido por la Polica.
f) Otros documentos que la Direccin de la Institucin Educativa solicite.
Artculo 24. Se suspende el otorgamiento de estas becas por falta de pago de la
parte correspondiente en el caso de otorgamiento de medias y cuartos de beca.
Artculo 25. Para el otorgamiento de beca por fallecimiento, incapacidad o pena
privativa de la libertad del padre o apoderado presentar una peticin a la Direccin
de la Institucin educativa que acompaar, segn corresponda:
a) Una declaracin jurada simple que carece de recursos para cubrir las
pensiones de enseanza.
b) Partida de defuncin.
c) Certificado mdico de incapacidad expedido por el Instituto Peruano de
Seguridad Social.
d) Copia de la Resolucin Judicial que acredite el internamiento.

Artculo 26. Para otorgar la beca, a la Institucin Educativa le asiste el derecho de

efectuar los estudios necesarios respecto a la veracidad de la peticin de beca y
recaudos y de requerir la informacin adicional necesaria.
Artculo 27. La Promotora, en coordinacin con la Direccin, en la primera
quincena del mes de Enero, dar respuesta a las peticiones de beca, salvo los
casos de orfandad, inhabilitacin o sentencia judicial y de internamiento, cuya
calificacin se efectuar dentro de los diez das calendarios de presentacin de la
peticin de beca.
TITULO IV
REGIMEN ACADEMICO
CAPITULO VIII
REGIMEN ACADEMICO
Artculo 28. Planificacin.

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
El planteamiento educativo se realiza en el mes de Diciembre y se desarrolla a
travs del ao y comprende las siguientes acciones:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Organizacin del proceso de matrcula y ratificacin.

Elaboracin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional
Elaboracin y aprobacin del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa.
Elaboracin y aprobacin del Plan de Supervisin monitoreo y
acompaamiento.
Elaboracin y aprobacin del Reglamento Interno
Organizacin de la Evaluacin de Recuperacin y Subsanacin.
Elaboracin y aprobacin del horario de clases
Calendarizacin del ao escolar
Elaboracin de la Programacin Curricular
Elaboracin y aprobacin del calendario cvico escolar.

Artculo 29. Supervisin Educativa

La Direccin de la Institucin Educativa organiza, conduce supervisa y evala a los
docentes, para lo cual formular y aprobar el Plan de Supervisin con la finalidad
de optimizar, mejorar la calidad educativa en enseanza aprendizaje y en el
desempeo laboral del personal de la Institucin Educativa.
Funciones:
El Director de la institucin educativa es el supervisor por excelencia y responsable
del cumplimiento efectivo del servicio de supervisin educativa, cumple las
siguientes funciones:

a) Mantener el mejor nivel de relaciones personales y de ambiente de trabajo a fin

de propiciar el xito de la labor educativa y el logro de los aprendizajes.
b) Orientar, divulgar y asesorar la aplicacin de la normatividad correspondiente.
c) Informar sobre el desarrollo del servicio de supervisin.
Proceso de Supervisin:
a) Mediante el proceso de supervisin el Director busca el perfeccionamiento del
proceso educativo y el conocimiento adecuado del mismo, mediante la
observacin del maestro en el desempeo de sus funciones y su
asesoramiento individual para propiciar su mejoramiento profesional.
b) Supervisiones no opinadas y cronogramadas.
c) Revisin y observacin de los documentos de gestin pedaggica de los
docentes (Programaciones curriculares, Unidades de Aprendizaje, estrategias y
metodologas de enseanza, etc.)

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
d) Observacin del maestro en clase: Se reconoce la informacin directa del
trabajo del profesor y se analizan e interpretan dichos datos para apreciar los
diferentes aspectos del proceso enseanza aprendizaje y relacin alumnomaestro.
e) Entrevista individual con el maestro: Dialoga con el maestro para orientarlo en
relacin con los aspectos deficitarios observados.
f) Entrevista grupal con los profesores para intercambiar experiencias, estudiar
los problemas tcnico pedaggico y sugerir recomendaciones.
g) Nueva observacin de profesor en clase: Se verifica si el profesor ha superado
las deficiencias observadas. Deficiencia de la supervisin debe traducirse en un
mejoramiento del desempeo del docente.
h) Evaluacin del rendimiento de los educandos.
i) evaluacin de la distribucin adecuada del aula (sectores, mobiliario etc.)
j) Verificacin y evaluacin del Plan de Trabajo y del Plan Anual de Supervisin.
k) Los objetivos, metas, ejecucin, etapas de supervisin, aspectos a supervisar y
cronograma, se encuentran contempladas en el mencionado Plan de
Supervisin Educativa 2017.
CAPITULO IX
CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANENCIA
Artculo 30. Control de asistencia y permanencia
a) El control de asistencia y permanencia del personal de la institucin educativa
es responsabilidad de la Direccin y/o el personal designado para tal fin. En tal
sentido establece un libro de asistencia en el cual el personal debe registrar
la hora y firma del ingreso y de la salida.
b) Es responsabilidad del trabajador concurrir puntualmente y observar los
horarios establecidos, debiendo obligatoriamente registrar su asistencia al
ingreso y salida del centro de labores, mediante el sistema de control utilizado.
c) El personal est obligado bajo responsabilidad a cumplir con la asistencia,
puntualidad y permanencia que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo
d) Toda salida o retiro del plantel de los trabajadores por razones de salud o
permiso ser autorizada por el Director.
TITULO V
REGIMEN ADMINISTRATIVO
CAPITULO X
DE LA ORGANIZACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Artculo 31. Diseo Organizacional
En el presente Reglamento se comprende que de acuerdo al Organigrama de la
Institucin Educativa, est organizado como se detalla:
Director de la Institucin Educativa

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos

Consejo Educativo Institucional

Coordinadores de los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
Docentes del Nivel Inicial 03, 04 y 05 aos
Docentes del Nivel Primario del 1er. al 6to. Grado
Docentes del Nivel Secundaria del 1er. al 5to. Grado
Auxiliar de Educacin Niveles Inicial, Primaria y Secundaria
Alumnos de los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria
rganos de Participacin:
o
o
o
o
o

Brigada de Polica Escolar

Comit de Tutora
Comit de Defensa Civil
Comit de ambiental
Comit de salud

Artculo 32. Funciones de los rganos de Participacin

A) Municipio Escolar:
a) Vigilar el cumplimiento de su estatuto, normas y dems dispositivos legales
en coordinacin con las autoridades pertinentes.
b) Presentar a la Direccin de la Institucin Educativa, iniciativas y
sugerencias para coadyuvar con el Plan de Trabajo.
c) Colaborar en las acciones orientadas a elevar la calidad educativa.
d) Elaborar un plan de trabajo en coordinacin con el consejo de aulas.
e) Realizar gestiones ante instituciones pblicas, privadas y organizaciones
de base para conseguir el apoyo a las actividades del municipio escolar.
B) Brigada de Polica Escolar:
a) Colaborar con la formacin de los alumnos en la disciplina
b) Los alumnos que integren la escolta, brigadieres generales, sub brigadier,
de seccin y policas escolares debern llegar al colegio con 15 minutos de
anticipacin al horario de ingreso establecido.
c) Asistir al Colegio debidamente uniformado y portando sus distintivos
correspondientes a su cargo.
d) La polica escolar se rige por su propia norma.
C) Defensora del Nio y del Adolescente:
a) Conocer la situacin de los nios y adolescentes que se encuentran en la
Institucin Educativa.
b) Intervenir en los derechos del nio cuando son vulnerados.
c) Promover el fortalecimiento de los lazos familiares.

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
d) Velar por los nios y adolescentes que trabajan por un mejor acceso a los
servicios que brinda la escuela y la comunidad, sin que se vulnere su
derecho a la educacin.
e) Presentar denuncias ante las autoridades competentes, por falta y delitos
en agravio de los nios y adolescentes e intervenir en su defensa.
f) Dar a conocer y orientar a la comunidad educativa, los pasos que se deben
seguir para que se cumpla los derechos que la ley seala.
g) Promover y apoyar el mejoramiento de los programas y servicios de las
instituciones locales en relacin a la proteccin de los derechos.
h) Estimular la incorporacin de las personas de la comunidad, alertando y
vigilando sobre las situaciones de riesgo a fin de defender activamente los
Derechos del Nio y del Adolescente.
D) Comit de Tutora:
a) Caracteriza la problemtica y prioriza las acciones de Tutora de la
Institucin.
b) Elabora, coordina, ejecuta y evala las actividades y servicios de Tutora
consideradas en el Plan Anual de la Institucin Educativa.
c) Elabora y aprueba la ficha informativa y acumulativa de los educandos.
d) Promueve la participacin de especialistas de la comunidad para el
tratamiento de los alumnos con problemas.
e) Coordina actividades con instituciones pblicas y privadas con la finalidad
de mejorar y optimizar los servicios de Tutora.
f) Supervisa y evala las acciones de los comits de aula de la Institucin
Educativa.
g) Otros que se asigne de acuerdo a su competencia.
E) Comit de Defensa Civil
a) Formula y ejecuta el Plan de gestin de riesgo y Contingencia de Defensa
Civil.
b) Previene, vigila, alerta y da seguridad a la poblacin educativa en casos de
desastres.
c) Proporciona ayuda oportuna y necesaria en casos de calamidades,
asegurando su rehabilitacin.
d) Promueve simulacros con la finalidad de dar conocimientos sobre
prevencin y seguridad en casos de sismos, desastres naturales y otros.
e) Estn obligados a participar toda la comunidad educativa.
F) Comit ambiental:
a) Debe estar conformado por:
- Director.
- Docentes de los tres Niveles.
- Un alumno(a) por cada Nivel.
- Un Padre de Familia por cada Nivel.

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
b) Planifica en forma conjunta las actividades a desarrollar que se encuentran
enmarcadas dentro del Plan de Trabajo Anual y ejecuta las acciones
programadas de la Institucin Educativa, segn al cronograma establecido.
G) Comit de salud
a) Velar por la salud integral de todos los educandos.
b) Fomentar el equipamiento del botiqun escolar a nivel de la Institucin y de
aulas.
c) Fomentar sea inscrito en el Centro de Salud de Materno Infantil, a fin de
que
cuenten con Seguro Integral del educando.
d) Coordinar se realicen charlas sobre nutricin, enfermedad y otros
CAPITULO XI
DE LOS PROCEDIMIENTOS Y REGISTROS ADMINISTRATIVOS
Artculo 33. Horario de Clases:
Nivel de Educacin Inicial
INGRESO
RECREO
SALIDA

8:00 a 8.15 A.M.

9.30 A.M. 10.00 AM.
12.30 M.

Nivel de Educacin Primaria

INGRESO
RECREO
SALIDA

7:50 a 8.00 A.M.

10.35 A.M. 11.00 A.M.
13.40 PM.

Nivel de Educacin Secundaria

INGRESO
RECREO
SALIDA

7:50 a 8.00 A.M.

10.35 A.M. 11.00 A.M.
13.40 PM.

Artculo 34. Ingreso del alumnado.

a) El ingreso del alumnado del Nivel de Educacin Primaria y Secundaria de la
Institucin Educativa de rige de Lunes a Viernes a partir de las 7.30 a.m. En
caso del Nivel Inicial los nios ingresan al plantel a las 8.00 a.m.

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
b) Se Adoptara las medidas del caso, para que los estudiantes que lleguen tarde
ingresen a la Institucin Educativa y no esperen fuera del local, ni sean
regresados a su domicilio, con perjuicio de la prdida de clases.
Artculo 35. Tardanzas, Inasistencias y Justificaciones del personal.
Tardanzas:
a) Es el ingreso al Centro de Trabajo despus de la hora establecida por el
dispositivo pertinente.
b) La acumulacin de tardanzas estar afecta a descuento.
Inasistencias:
a) La no concurrencia a la Institucin Educativa.
b) Abandonar el aula, la institucin educativa sin cumplir su jornada diaria o sin
permiso de la autoridad correspondiente.
c) El retiro antes de la hora de salida sin justificacin alguna.
d) La omisin o no firmar el cuaderno de asistencia, salvo causa justificada.
e) El trabajador que habiendo acreditado su ingreso, omite registrar su salida ser
considerada falta, salvo que justifique esta omisin dentro de las veinticuatro
horas posteriores, mediante documento.
f) La inasistencia est supeditada a descuento.
CAPITULO XII
DE LA MATRICULA, EVALUACION Y CERTIFICACION
Artculo 36. Proceso de Matrcula.
a) La matrcula de los alumnos de Educacin Inicial procede para los nios que
tienen tres y cinco aos de edad cumplidos al treinta y uno de Marzo del ao en
curso.
b) La matrcula de los alumnos de Educacin Primaria y Secundaria de Menores
se realizar por primera y nica vez al ingresar al primer grado de ambos
niveles.
c) La matrcula en Primer Grado de Primaria procede en primer lugar para los
alumnos que cumplen seis aos al treinta y uno de marzo.
d) Los alumnos procedentes de las zonas de emergencia o desastres que no
posean documentos requeridos para la matrcula sern considerados como
matriculados previa aplicacin de una prueba de ubicacin para determinar el
grado de estudio.
Artculo 37. Proceso de Evaluacin.
Mediante los siguientes calificativos, se representa el nivel de logro, es decir, el
grado de desarrollo o adquisicin alcanzado por el estudiante en relacin con los

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
aprendizajes previstos o esperados. Para el proceso de evaluacin en la Institucin
Educativa se distingue por Niveles.
NIVEL INICIAL:
a) Escala de calificacin A Logro Previsto: Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos en el tiempo.
b) Escala de calificacin B Proceso: Cuando el estudiante est en el camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
c) Escala de calificacin C En Inicio: Cuando el estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo
de stos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
NIVEL PRIMARIA:
a) Escala de calificacin AD Logro Destacado: Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente o
satisfactorio de todas las tareas propuestas.
b) Escala de calificacin A Logro Previsto: Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos en el tiempo
c) Escala de calificacin B En Proceso: Cuando el estudiante est en camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
d) Escala de calificacin C En Inicio: Cuando el estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo
de estos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
NIVEL SECUNDARIA:
a) Escala de calificacin A Logro Previsto: Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos en el tiempo.
b) Escala de calificacin B Proceso: Cuando el estudiante est en el camino de
lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompaamiento
durante un tiempo razonable para lograrlo.
c) Escala de calificacin C En Inicio: Cuando el estudiante est empezando a
desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
de stos, necesitando mayor tiempo de acompaamiento e intervencin del
docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
Artculo 38. Proceso de Promocin y Repitencia.
NIVEL INICIAL:
a) Todos los nios y nias son promovidos sin excepcin.
b) Los nios y nias que no hayan cursado Educacin Inicial, podrn acceder al
Primer Grado de Educacin Primaria, siempre que tengan la edad requerida,
de acuerdo con las disposiciones vigentes.
NIVEL PRIMARIA:
a) Primer Grado:
- La promocin de primero a segundo grado es automtica.
b) Segundo, Tercer, Cuarto:
- Son promovidos si obtienen mnimo A en las reas de Comunicacin y
Matemtica; mnimo B en las otras reas y talleres curriculares creados
como parte de las horas de libre disponibilidad.
- Repiten si obtienen C en Comunicacin y Matemtica.
c) Quinto y Sexto Grados:
- Son promovidos si obtienen mnimo A en comunicacin, matemtica, ciencia
y ambiente y personal social. Mnimo B en las otras reas.
- Repiten si obtienen C en Comunicacin y Matemtica.
- La promocin de los alumnos inclusivos se da teniendo en cuenta las
disposiciones establecidas para el nivel o modalidad su edad normativa y el
logro de los aprendizajes establecidos en las adaptaciones curriculares
individuales.
Artculo 39. Proceso de Certificacin.
a) La Institucin Educativa otorga el certificado que acredita haber concluido
satisfactoriamente la Educacin Inicial y Primaria.
b) La Institucin Educativa otorga tambin la certificacin a alumnos y ex alumnos
del Nivel secundario, previa solicitud del interesado.
c) Otorga las becas a los cinco primeros alumnos del Nivel secundario segn el
orden de mrito de acuerdo a las normas de otorgacin de las becas
d) Cuando el Padre o apoderado solicita el traslado de matrcula del educando se
otorga el certificado hasta el grado o ao cursado, previa presentacin de la
constancia de vacante por la Institucin Educativa de destino mediante el
sistema del SIAGIE y ser expedido por la Directora hasta antes de concluir el
Tercer Bimestre.
TITULO VI

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES
CAPITULO XIII
DOCENTE, ADMINISTRATIVO, DE LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
Artculo 40. Estmulos del Personal Docente.
De conformidad con los criterios de puntualidad en su asistencia, desempeo
eficiente y eficaz de la funcin o trabajo excepcional, se otorgar los siguientes
estmulos:

Oficio de Agradecimiento
Oficio de Felicitacin
Diploma de honor
Medalla de honor
Resolucin Directoral otorgado por el Directora de la I.E.

Artculo 41. Sanciones para el Personal Docente.

a) Amonestacin verbal
b) Amonestacin Escrita
Artculo 42. Estmulos para el personal Administrativo.
A los trabajadores administrativos de conformidad con los criterios de puntualidad
en su asistencia, desempeo eficiente y eficaz de la funcin o trabajo excepcional,
se otorgar los siguientes estmulos:
a)
b)
c)
d)
e)

Oficio de Agradecimiento.
Oficio de Felicitacin.
Diploma de honor.
Medalla de honor.
Resolucin Directoral otorgado por el Director de la I.E.

Artculo 43. Sanciones Para el Personal Administrativo.

a) Amonestacin verbal.
b) Amonestacin escrita.
Artculo 44. Estmulos a los Educandos
a) Los educandos se harn acreedores de estmulos por su eficiencia y
desempeo en acciones que realice dentro y fuera del plantel que vayan en
beneficio de la Institucin Educativa

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
Los Estmulos Pueden Ser:
a)
b)
c)
d)
e)

Mencin honrosa en acto pblico.

Felicitacin escrita.
Diploma al mrito.
Medalla al mrito.
Becas de estudios.

Artculo 45. Sanciones a los Estudiantes.

Por falta leve:
a) Amonestacin verbal o escrita del profesor (Registrado en el cuaderno de
ocurrencias).
b) Amonestacin verbal o escrita de la direccin. (Registrado en el cuaderno de
ocurrencias).
Se Considera Falta Leve:

No usar correctamente el uniforme escolar, alumnos y alumnas.

Llegar tarde al plantel.
Permanecer fuera del aula en horas de clase.
No cumplir con los trabajos asignados por los profesores.
Usar todo tipo de maquillaje.
No respetar las reglas de orden y seguridad en la formacin y otros.
Expresarse en forma descorts con palabras soeces.
No portar su agenda escolar diario debidamente firmado por su padre.
Ingresar a la I.E. en el horario que no le corresponde.

Por Falta Grave:

Amonestacin verbal o escrita del Director en presencia del padre, madre o
tutor.
Suspensin de la Institucin Educativa por un periodo no mayor de ocho das,
se determinar por la direccin en coordinacin Comit de Tutora y Consejo
Educativo Institucional.
Reparacin a la brevedad posible de lo que el alumno pintarrajee, rompa o
malogre, en caso contrario el padre firmara un compromiso para el
cumplimiento de la reparacin.
Se Considera Falta Grave:

Sustraer pertenencias ajenas o del plantel.

Evadirse del plantel escalando paredes o salir en forma clandestina.
Inscripciones obscenas en la pizarra, paredes, mobiliarios.
Deterioro de mobiliario y enseres dentro de las instalaciones de la institucin
educativa.

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
Faltar de palabra u obra a sus profesores y compaeros de estudio.
La no entrega a los padres de su libreta de notas, citaciones y otros
documentos.
Leer y portar revistas o informacin con contenidos pornogrficos.
Falsificar firmas del padre o apoderado.
Reincidir en el uso de maquillajes, collares, cadenas, piercing u otro anlogo.
Reincidir en el mal uso de faldas de uniforme escolar u otras prendas.
Reincidir en el ingreso a la I.E. en el horario que no le corresponde sin permiso.
Portar celulares, radios y otros aparatos no didcticos.
Por Falta Sumamente Grave:
Separacin definitiva del plantel
Se Considera Falta Sumamente Grave:
Llevar consigo todo tipo de estupefaciente (licor, droga, etc.).
Usar armas punzo cortantes.
Suplantar o ser suplantado en forma intencional o premeditada en la
evaluacin.
Fraguar o adulterar documentos que comprometa el prestigio de la Institucin.
Realizar proselitismo poltico en el plantel.
Cometer otros actos reidos con la moral y las buenas costumbres que
deterioren el prestigio del plantel y de sus integrantes.
Reincidir en forma continua las faltas descritas en el acpite anterior.
Artculo 46. Son sanciones de los Padres de familia:
a.
b.

Por inasistencia a las reuniones programadas por la promotora.

El incumplimiento de un deber conlleva a la perdida de los derechos.

Artculo 47. Son prohibiciones de los padres de familia:

a.
b.

Interrumpir innecesariamente las horas de clase.

Traer mascotas a la Institucin Educativa.
TITULO VII
RELACIONES Y COORDINACIONES
CAPITULO XIV
DEL PERSONAL DIRECTIVO CON LOS PADRES FAMILIA, CON LAS
INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD, CON OTRAS INSTITUCIONES

Artculo 48. La Institucin Educativa AvantGard College mantiene relacin con

los padres de familia y la comunidad, mediante reuniones, actividades cvicas

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de

los talentos
patriticas, sociales, culturales, religiosas y otras que conciernen en el
mejoramiento del quehacer educativo del colegio y de la comunidad (Interaccin
Escuela-Comunidad).

Artculo 49. La intervencin de los miembros de la Asociacin de Padres de

Familia de la Institucin Educativa, consiste en la participacin y colaboracin en el
proceso educativo de sus hijos. Respetando las normas y directivas tcnico
pedaggicas y disposiciones administrativas expedidas por el Ministerio de
Educacin.
Artculo 50. La Institucin Educativa est en estrecha relacin con el MINSA,
Municipio y otras entidades pblicas de la comunidad mediante rganos de
asesoramiento y Comit de Defensa Civil, Defensora del Nio y del Adolescente.
Artculo 51. El ingreso de los padres de familia para coordinar asuntos tcnico
pedaggico, ser previa citacin del docente.
CAPITULO XV
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 52 El presente reglamento interno ser aprobado por el Director de la
Institucin Educativa mediante Resolucin Directoral.
Artculo 53 El Reglamento Interno de la I.E.P. AvantGard College tiene
vigencia de enero a diciembre del ao acadmico 2017.
Artculo 54 El Reglamento Interno ser actualizado cuando corresponda.
Artculo 55Los casos no contemplados en el presente reglamento sern
resueltos por la Direccin y la Promotora de la institucin educativa.
Villa el Salvador, 29 de agosto del 2016.

LA DIRECCIN

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo de los

talentos

Centrados en los aprendizajes y en el desarrollo

de los talentos