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Cdigo: 3CO-FR-0002

PROCEDIMIENTO: GESTIONAR PROGRAMAS DE GESTIN

COMUNIDAD

Fecha: 23-08-2011
Versin: 2

PLANEACIN PROGRAMAS

POLICA NACIONAL

Nombre del Colegio

Colegio Santo Domingo de Guzmn, Bello-Antioquia

Nombre del procedimiento

Proceso de Gestin Curricular (Actividad 10)

Nombre del Programa

Proyecto Pedaggico Educacin Econmica y Financiera:

EEF. COSDO, administracin de recursos para la vida

Vigencia de perodo acadmico ao 2016

1. ANTECEDENTES

La Educacin Econmica y financiera (EEF) como proyecto pedaggico en las instituciones

educativas se implementa como una estrategia nacional adoptada despus de observar y
evaluar el comportamiento, conocimiento y hbitos econmicos y financieros de personas y
regiones de los diferentes estratos socio econmicos en Colombia.
De acuerdo a un estudio realizado en el ao 2010 por el ministerio de Hacienda y crdito
pblico, el Ministerio de Educacin Nacional, el Banco de la Republica, la superintendencia
financiera de Colombia, el Fondo de garantas de instituciones financieras, el Fondo de
Garantas de Entidades cooperativas y el auto regulador del mercado de valores, Se
encontr que haba desconocimiento y desinformacin generalizados en la poblacin
Colombiana en temas bsicos de economa y finanzas. Que las competencias para la toma
de decisiones era muy escasa y que se orientaba principalmente hacia la obtencin de
crditos de agiotismo,, l gota a gota, el crdito con amigos, vecinos y familiares. Tambin
pudieron identificar que mientras la utilizacin del crdito informal es generalizado y similar en
todos los estratos, el uso del crdito formal aumenta a medida que se asciende en el estrato.
Como una forma de ordenar y estandarizar los conceptos y las competencias para la toma de
decisiones en el campo financiero se crea la Educacin Econmica y Financiera para que sea
enseada a los nios, nias y jvenes en edad escolar.
La ley 1328 de 2009 (Reforma Financiera) estableci que las entidades del sector financiero
deben desarrollar programas de Educacin Econmica y Financiera; dicha consagracin se
hizo como un principio general y como una obligacin a cargo de las entidades vigiladas por
la superintendencia financiera de Colombia y hace relacin al desarrollo de programas
educativos respecto de los productos y servicios financieros que ofrecen las entidades
vigiladas, de la naturaleza de los mercados en los que actan, de las instituciones
autorizadas para prestarlos, as como de los diferentes mecanismos establecidos para la

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Defensa de sus derechos. (Letra f del artculo 3 de la ley 1328 de 2009). Esta previsin legal
empez a regir el 1o de Julio de 2010.
The Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) plantea una de las
definiciones ms completas sobre EEF. para esta organizacin, la educacin econmica y
financiera es el proceso a travs del cual los consumidores/inversionistas mejoran su
comprensin de los productos financieros, los conceptos, los riesgos y, a travs de la
informacin, instruccin y/o el asesoramiento objetivo, desarrollan habilidades para ser ms
conscientes sobre los riesgos y oportunidades financieras, para la toma de decisiones
informadas, para saber dnde acudir en caso de necesitar ayuda, y para tomar otras acciones
efectivas que mejoren su bienestar financiero.
2. JUSTIFICACIN

Se justifica desde los siguientes puntos de vista

Hay un desconocimiento y desinformacin general sobre temas financieros. Los Colombianos
ejercen malas prcticas financieras como el sobre endeudamiento.
Hay falta de informacin y escaso acceso a los servicios financieros formales. Los
Colombianos acceden con frecuencia a crditos informales con costos de intereses elevados
y con desventajas para la poblacin.
Hay un creciente nmero de servicios financieros que por su complejidad dificultan la toma de
decisiones informadas por parte del solicitante de los crditos.
3. OBJETIVOS

Lograr que los estudiantes desde preescolar y su bsica primaria conozcan sobre el
funcionamiento de los modelos econmicos y financieros formales del pas para que cuando
inicien su vida productiva lo hagan de manera responsable y con las normas sobre economa
y finanzas claras que garanticen la estabilidad econmica de las familias y se eviten los
riesgos y las consecuencias de una mala decisin en trminos de inversiones.
4. METODOLOGA

El enfoque metodolgico con el cual se realizarn las actividades del programa es accin
participacin orientada a la vinculacin de los diferentes integrantes de la comunidad
educativa.
4.1 Establecer Ejes Temticos

Educacin Financiera
Educacin Econmica

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Las estrategias para abordar los ejes temticos del programa estn enfocadas a la accinparticipacin, donde los estudiantes participantes sensibilizan al resto de la comunidad
educativa y proponen alternativas de solucin a problemticas en EEF.
4.2 Poblacin

Estudiantes del Colegio Santo Domingo de Guzmn; todos los miembros de la

comunidad educativa Colegio
4.3 Coordinacin, difusin y Promocin

Para efectos de coordinar la ejecucin del programa se cuenta con el docente no

uniformado, Carlos Ospina, adscrito a la planta de personal del Colegio Santo
Domingo de Guzmn. La principal estrategia comunicativa est acorde a la dinmica
y realidad institucional, es la convocatoria directa.
4.4 Recursos

Los recursos a emplear corresponden al potencial

institucionales:

humano, los recursos fsicos e

Potencial Humano. Corresponde a los miembros de la comunidad educativa

quienes disean, implementan y se benefician del proyecto. Aqu se incluyen
los docentes del rea de Matemticas, estudiantes. Los dems integrantes de
la comunidad Educativa se benefician de las acciones en educacin EEF,
adems pueden aportar ideas para el mejoramiento del entorno.
Recursos Fsicos. Comprende los factores ambientales fsicos propios
colegio, en especial los de carcter tecnolgico.

del

Recursos Institucionales. La Polica Nacional por intermedio de la direccin de

Bienestar Social, hace sus aportes financieros para el desarrollo de los diferentes
proyectos. No existe necesidad de rubro presupuestal especfico, debido a que se
cuenta con los elementos necesarios para su implementacin
4.5 Cronograma de actividades

Planear el desarrollo de las actividades

teniendo en cuenta el siguiente criterio:

de los programas de Gestin Curricular

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Actividad

POLICA NACIONAL

No
1.
No
3
Polticas
Contextualizacin,
No 2
Desarrollo
No
4
Educacin
Econmicas (Tercer
indicadores
Econmico (Segundo
Financiera
(Cuarto
Perodo
econmicos
(Primer Perodo Acadmico)
Perodo Acadmico)
Acadmico)
Perodo Acadmico)

Comunidad
educativa
Santo
Comunidad educativa Comunidad educativa
Comunidad educativa
Domingo
de
Santo Domingo de Santo Domingo de
Santo Domingo de
Guzmn.
Guzmn. Directivos, Guzmn. Directivos,
Guzmn.
Directivos,
Directivos,
profesores de todas profesores de todas
profesores de todas las
Beneficiarios
profesores de todas
las reas, estudiantes las reas, estudiantes
reas, estudiantes de
las
reas,
de transicin a grado de transicin a grado
transicin a grado 11,
estudiantes
de
11, actividades de 11, actividades de
actividades de sobre
transicin a grado
sobre EEF.
sobre EEF.
EEF.
11, actividades de
sobre EEF.

4.6 Responsables

Las responsabilidades que le asisten a los integrantes del rea de matemticas

5. EVALUACIN

Al final del ao se revisarn los objetivos, se ajustarn las actividades y se volver a aplicar
ao tras ao hasta nueva reglamentacin.
6. RESULTADOS ESPERADOS

Con base en los objetivos planteados del programa, y las actividades propuestas, se espera
obtener durante el presente ao:
ACTIVIDAD
Sensibilizacin
Desarrollo
Econmico
Polticas

RESULTADOS ESPERADOS
Actividades de sensibilizacin respecto a la problemtica local
(lanzamiento del proyecto). Se cuenta con la colaboracin de
los estudiantes de educacin media, grado dcimo.
Observacin de situaciones-problema relacionadas con temas
de inters de los estudiantes
En coordinacin con el rea de Matemticas del Colegio se

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har la presentacin de exposicin de evento de estudio

econmico y financiero
En coordinacin con el rea de Matemticas del Colegio se
Educacin
har la presentacin de exposicin de evento de estudio
Financiera
econmico y financiero
Informe del proyecto Comunicacin sobre avances del trabajo al Grupo de Educacin
Econmicas