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  • Comunicar - Nuevas Formas de Comunicación - Cibermedios y Medios Moviles

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    - Nuevas formas de’comunicacion: cibermediossy medios moviles New ways of communication: cybermedia and mobile phones COMUNICAR, 33: XVIl RevisTA CIENTIFICA IBEROAMERICANA DE COMUNICACION ¥ EDUCACION LaTIN AXERCAN SCIENTIFIC JOURNAL OF MEDIA EDUCATION. ISSN: 11343478 / DL: H-189.95 / eASSN: 1988-3293 Andalucia (Spain), n° 33; vol. XVII época I! 1° semestre, octubre de 2009 BASES DE DATOS INTERNACIONALES SELECTIVAS, + Joutat Croan Reta UCR) ® + Socat Sones Craren eek 8 + Socal Saxman ® *Scons + Fuses (Cee Nal de Rchache SceeFiue de Fanca) + Socctoaea.AsrtTS (PoC CSA) + Cononnacaron & Mass Masa Comm ‘ERA Eat Reeach Abc + IBZ aera Beiopay of PeadelLaare he Sool Sceees) + IR etal Baggy f Bok Revs athe Sail Soc + Soca Seuces ABTICTS + MLA (Mode nero Bats) «+ Fuenre Acai (EBSCO) * IRESE Une Revsus de Bec Soper e lesan de Mec) + ISOC (CINDOC éel Corse Supeor de enigacnes Cenfis) + Acsoouc OngFA FORE ACAENO (Cengage Gale) + EnvcaToe’ Rrexnce Conn / Exo AcatE ASAP PLATAFORMAS DE EVALUACION DE REVISTAS * RECYT (Frdacée Equi de Cenciny Telos) 1 DICE (Dan y Cad Erde Revs) * MIAR Mn pra Econ de Revs) + INRECS ne lps de Reina Expl de Circ Sol ‘ RESH (Ress Eps denne Soles del CINDOCICSIC) “ENCE (Balun Revs Cena Eur de Cnc Sol * ANFED (Amoco de Psqua Educa de Ba) + CARHUSDURS (Genta de Catlin) ‘UCU (nce de Reins Cert fies de Unverdaes Andis) * ResuNCRUE + Sines (CBC) + Newloun + Eusrnonscot Zensen ex (Berorie uals ia) + Tre Couopo AMINE OF ESCH LARA + here (niet of Mares) + ELECTION Resouces HKU Lina Hong Kang ies, HKU) + Bauoric DoT. (Unie de Bd) ‘OTRAS BASES DE DATOS BIBLIOGRAFICAS * Dauner (Ars de Liza Ces Heras) + Rone (Mario de Edeacnde Es) + CEDAL lang Laizeupecne de Comes Edesia (LCE) 1 OF (Cen de Recs dela Opizacin de Eads amas) * DOCE (Dosunenos en Ea) LHEMEROTECAS SELECTIVAS + Reo fed de Revs Cafe de Amis Ltn de Cees Se) 1 Re CAN De REVSTAS CCMUNCACEN YCTIRA + Rea BocorA ne RvsTAs incase ComncaCoN Rec (Red de esas ientu Eas Coma) PORTALES ESPECIALIZADOS Soest + Poa, Rowe oe COMCAGEN + Por. 1 CoM BE LAB + Quoens Dems + Unvensa + Power Seas PL Cana Gab) _BUSCADORES LITERATURA CIENTIFICA OPEN ACCESS DRECTONOS SLECTIVOS euscanones ‘oe Racca eter * Larneex. Cato Select «+ To Litany OF CONGHES CATALOGOS DE BIBLIOTECAS * Gooaie ACADEMIC Siouce ‘Sou —= — EDIT ise URS COMUNEAR USTHRLYEN Os) Pieces Az eae _erorenntes fr P+ Cento Andale del Libro (Andalucia) Aina: nfl yrupocomunicarcom Reco drecor' gugarcmuivescom Apdo Coos 627, 21080 Fuel (spat Spain) 1 Tho: (438)959 248380, Fc (434959 248580 + Counc et miembo de: Ave. de Edtores de Andis (AEN, Ave de Revue Calls de Espa (ARCE) yc ¢e CEDRO (Cero Esa de Derechos Repropifcs + Comunecat eur puessn cura pla, que se edna semesalmente ls ese de marzo y ocule. * Lerevina Comuwcan cepa y romieveintrcambis insitconales con ota eins decade sets. © Comuncates una mara patra en a Ofna Exptl de Faenesy Mares con tl de cones 1806708 © La reproduces de enor rece require la aubinin de Cepro ~ Con (Cero Esta de Derechos Reprogce) odes edhoria CaaS Ete mf Oo Arc de tno Mad y cone) + Dirbucsnes Lemes (wr) + Gia (sie) * LyaDarbucres erin Mac) {Arab arbucone ami) 1 Ace words et) Eunonh v AmERCA (EUROVE & AMEE): * LCE (énee DF Meno y Antica Cert) * Cerro La Cra Bus Ares Agra) + Rio Aneners Ducane (Mee Us) + Press Pan Edens (Cares ere {Plena Disoner Pasi 1 Epupen Edis Beal) + Mina Dincic Cains Fon IMPRIME ined by) Gam Ares Geer) A Comunicar’ REVISTA CIENTIFICA IBEROAMERICANA DE COMUNICACION Y EDUCACION Lan AMERCAN SciENTIRC JOURNAL OF MEDIA E: EDITOR Dr José Ignacio Aguaded Gémez EDITORES ADJUNTOS (Assians Editon) + Envique Matinee Salinova, Grupo Comunica Alesa * Dra Mt Amor Perez Rediuer, Univesidad de Hucha EDITOR TEMATICO (Goes Ed Special sue) + De Manane Cebrién enero, Uvenicad Conpluerse, Madrid + Dia. Cela Von Falizen, Norio, Suess + Dr Jacques Fee. Uriversié de Shatooke, Québec. Canad * Daa. Beye Béson. CLEM, Prt, Franca, + Dia. Genie eqn, Universit i VII, ts, Faeia + Da, Daina Fri, Univer Sorbonne Nowe, Pri Franca De Per Cesue Ruckels, Unies Catala de Mika, bala * De Vit Rea Universe do Ale, Faro, rua! + Dia. Sus Perea Urversade do Miao, Brau Rus + Dis Amand Pinte, Unneriade de Come, russ * Dia Test Quier,Usvenidad de Lima Fars + Da. Mar Fonmubera Fonfa Unerida Casiea Chie * De Gullene Orzo, Urine de Guaian, Mésico * De lamar de Olvera, Unieradade de So Pal, Bras! + Dia. Tina Espero, Universidade Feder de Fees, Bras + Dia Vana Quire, Unversdade de Bria, Bras! * Dr Gustave Hemindes.ININCO, Unveri Cenval,\Erezula + Dia Tiana Mai, Unversidad Cat Buenos Aires. Agana + Daa. Sia Conn Isis Sup. Formacin de Chibu Arg * dard “rent ONU, Alara de Cizacones, NY. EEUU. + Kahieen er Uneniy of Tes, usin, EEUU, + Michel Cluerbeaux, Cente Audovinel de Liege, Belen + Eduard vane Madura, Publ na Exol, Op, Poni * dsr Ares, Cano de MAV' del Gobir de Meso + Ciro Novel, Unveil del Cujo, Mendom, Agena * Vigna Fines, Unieniad Nacenal de Lan, Arena + Claud Aveda, Uniersidd Dag Pores, Chile + Kata Marca, Unies isa del Maz Chit + Aleao Jara, Unies Naor de Bog, Clana + dosé Mariner de Toda, CPAL-Comuricaisn, Caracas, enensela Say * De J, Mivel Pre enero, Universidad Aurora Beara + Daa Varia Cups Unvesidad Aurinoma,Bacelona + De Pablo del lo, Uriversdad Carll Madd + De Joan Fees Pats, Unies Ripe Fata, Beara + De Agua Garcia Maids, Universi de Valadsid + De Javer Teor jer, Universidad de Slamarea + De Jus Cabere Amen, Unieradad de Sella + Dia M* Luin Sevilla, UNED, Mare + Dia M*Cimen Fonseca Moa, Ui de Hush * Dia lea Gméne Tales, CSIC, Madi + De Javer Maz Univers Jame |, Can (WSR D478 WSN 19685293 , XVII x DonacanoBanslomé, Universidad Complutense, Madd * De Ramin Prez Prez, Univesdad de Odo * Dr Manuel Lorenz, Unieradad de Granada + Dr Manuel Cebinin de Sera. Unive de Malaga * Dr Ramin Rag, Ambo, Univer de Sila + Dr Manuel Area, Urner La Laguna. Teenie * De Jails Salas, Uiveiad as Baleares, Mallorca + Dy Jusn de Fabs Fos, Univer de Seis + De Fo Angus Rasco, Universidad de Cz 1 Dia Concepeisn Medrano, Universidad dl Ps Vises + Dy Fechimo Vabues, Universidad Complaerse, Madd + De M Angel Vieuee Medel, Unersilad de Svila + Dia Concesisn Mace Urierdac Rey Juan Caso, Maid + Daa Glora dela Coa Guerta. Unveridad La Laguna Tree + De Juan Aran Gari Galindo, Uiversdad de Maga 1 Dy Manuel Fndos MaserD, Zargoes * Dia Ana Cari iksice!, Une de Slmanca + doe Doraings Alga. Piers Notes, Bardens + dost Antonio Cables El Peco del Emulate. Zaragoas * Dy dll Tele Diaz, Universidad de Huck + Dra Veréoiea Marin, Universidad de Crdoba * Dr Agel Herando Géme, Universidad de Hueha + Mé Tere Fernirdes Marine, [ES Ode, Cibeleso, Huda + Dra Mt Elena Gsmez Para, Unaersidad de Cérdoba + Dra. M' Delores Guin Franco, Uriveriad de Hh * De Juan Basia Romeo Carmona, Unversdad de Hush 1 Dy Ely Liper Meneses, Univenidad de Exremadura Céceres + Francisco Cazado Meat, Innit de Educ Secunda, Huehs Gesri6n Comencia (Commercial Manage?) + Neundeo Ruiz Tulle, Comuniear Edsones DISERO Designed ty) + Roady riicos: Enrique Mariner Slava, Ameria + Auoediigo Ana? ‘Comunicar, 33, XVII, 2009 y medios méviles PRELIMINARES (FOREWORD) Somarie (Contents) Edierial Jt Ignacio Aguaded Gimez DOSSIER / Investigaciones (Research) + PresentaciSn: Nuevas formas de comunicacign:cibermedios y medios méviles New Forms of Communication inthe Cybermedia + Comunicacin interactva en los cibermedios Inveractie Commuriatcn inthe Cybermedia ‘Marino Cebrin Herers. Madd (Espasa) * La convergencia cultural através de la ecologia de medios Undersanding Cultural Convergence trouth Media Ecology (Ceo sas: Mien DF (Mico) + Tres lustros del periodismo digital: imteracividad e hipertexualidad Fifen Years of Online Journalism Interaction and Hypenestualty Llzy Nava. San Luis Pos (Mésico) + Redes de partcipacisn e intercambios en la radio piblica: los podcasting 'Nensors of Pariciption and CommunicaveInerchanges in Pubke Rach: Pacing ‘M lia Gonder y Caren Salgado. Madd (Exp) + Broadcast yourself Loximoron o confusién entre medios? Broadcast Yourself Oxymoron or Media Mistake? sls Las Fernindez. Buenos Aes Argentina) * El video en elciberespacio: usos lenguaie Video in Cyberspace: Usage and Language Rafal Diaz Mahi (Espa) + Nuevos modelos de comunicacisn,perfies y endencias en las redes sociales "New Models of Communion Profiles and Tends in Socal Networks slesis Miguel Fores. Maid (Espa) * Propuesta de andlss tesco sobre el uso del telefono mévil en adolescentes 'A Thexretical abs Proposal an Mabile Phone Use by Adalescens| 1M Carmen Caria y Jordi Monfrer Madi (Espa) ‘Aprendizaje mévl y desarrollo de habildades en foros asincrSnicos de comunicacisn Mobile Learing asa Too forthe Development of Communication Sis L Marcos. Timez A. Lozano. Monterey (Mico) Cy) (Oe aa Nuevas formas de comunicacién: cibermedios New ways of communication: cybermedia and mobile phones 56 78 1013 15/24 2503 35/43 45/54 5561 om 7381 8392 93/100 O BSN IS43478+ ISN 183283 Sumario lox a ‘Comunicar, 33, XVII, 2009 —e CALEIDOSCOPIO (KALEIDOSCOPE) / Investigaciones (Research) + Historias réficas: De la Tierra al ciberespacio 102/105 Enrigue Marner Slinova. Almeria Espa) + Eduawebs radiofSnicas: experiencias espaflas de educacién en medios wo7/ii4 Radio Edu-webs: Spaish Experiences of Media Education shan Jos erora.Burclna (spa) + Medida de actiudes del proesorado univers hacia I integracin de las TIC lisi24 ‘Asal fo the measurement of Unive caches aides towards the nerason of ICT Fd. Redo A Gui Wisely S. Rada Saamareay Avis Epa) + Informacign y consumo de drogas. La TV como factor de riesgo en nfs escolares 125/132 Infrmaton Sources and Drags Consumption. TV Ras Factr in Schokhidren Carn row, Pagan Chea) + Invesigandoo proceso de letra por meio de ambiertesclaboraves 133/140 Tmnestaiing the Reading Poces by Means of Cabos Environment “Ad de A Neely Luz C. Nee Bara Vs, SC (Bas) + Los nuevos entomos educativos: desis cognitios para una intlgencacolectva Manas New Educational Stings. Cegtive Challenge for the Realization of a Collective Inligence Mata G. Nea. Masi (Ep) + Relaciones iterculrales en educaciSn medidas por narracones audivisuales 149/156 ‘Audovisual Naraions Based on Itercukral Relais in Edicion Antonio Bai. Mid Espura) + Videsjugando se aprende: renova a tera del conocimienoy la eduacin 157/164 Learn ih videogames: eas fora Renewal of he Thecry of Knowledge and Edvaton Anita Gramigeay Jun C. Gonz Faaco. Feria al) y Hue (Ep) + Percepciones del alunnado sabre el blended leaming en la uriversidad 15/174 Stadens Percetions of Blended E-Leacring st Universiy Hig. Aznar y MP Ciceres. Gana / Mella (Espa) + Paleotlevisi, neoeleviién y metaclevsén en as series draméscasetadounidenses i5/B PalcoTV, NeoTV and Mets TV in US Drama Sens Ana Tou Barcelona (spr) + Televisio,acitudesydrogas en adolescents: investiga sobre sus efectos sas/i92 “elvsion. Aiudes, and Drs in Adcesens: Research on ther Een ML Sevilno MP Conse L. Rey. Mas (Espa y Xalpu Mo) + Perindsmo en Latinoamérica: Revisnhistricay propuesta de un modelo de ass 193/201 Lain Amenan Journal: A Review of Fae Decades and Popol fora Modal f Anas Clas Mets Concern (Che) + Fenémenos televisivos steenagerss: provapias adolescent en svies visas en Espa 20211 Telvsul Teenager Phenomena Adlecen rtoypesin TV Series in Sain Vigia Guns Se (Epa) + Mulimedia y modaidades de letra: una aproximacin al estado dela cuestn 213/219 Malesia ad Reading Ways a Ste ofthe Art lier Dis Nai Barcelona (pus) BITACORA (BINNACLE) [APUNTES / NOTES 23 RESENAS / REVIEWS 224049 ISN 11DL 7a + eM 19883293 EC «Comucats es una eva cetica de dbo fberoamescano que reece former linercabio de eas. a refi ya inves taaciénenme dos Ambit que = consderanprerarios paral desarrollo de os pueblos: educa y la comunicacn Inveiadoresyprofesndes del pride ya docencs. en dots niveles, tienen en en rnedio una plaafra pra Frere comunescign ya educaié, como ejes nerdigos de a denoeraci conssidasén del cududaa ye progress ideal y cl ‘ural La educacsn en medio de comuricann es, porto el ee cenval de «COMUNCAN * Sein puliedos en defnitan el rambo dela economia invisible: «Durant la primera la la mayor de hs personas consumian lo que elas mismas prod efan. No eran i producires ni consumidores en el sentido habiual. Eran, en su lugar, lo que podia de ominase‘rosunidore” Fue la revolucién industrial lo que al introducir una cua en I sociedad, separs (SPE D478 SSN 1968525 + Fg 2539 acrénimo que procede de la fusién de dos palabras: «producer» (productor) y «consumer» (consumidor). crear y desplegar tu propia cadena de suminitro, una cadena de suministro de informacién, de conocimien: tos y de entretenimiento, El «in forming tendria que vver con una colaboraciin individual: ti mismo eres el que investiga, editao lige el entretenimiento, siguien- do ts propias pautas y valiéndote de tu propia capaci- dad y medio, sin necesidad de acude ala biblioteca 0 al cine o a una cadena de televisin. El «informing» es biisqueda de conocimiento Debemos reconocer a los eprosumidores» como acivos actores comunicativos en el imaginario de la sociedad de la ubicuidads, Las acciones comunicati- vas que emprenden los prosumidores. definitvamente profundizan ls efectos de a convergencia cultural en las sociedades. El papel de los prosumidores sin duda alguna serd definivo en las siguientes remediaciones ad 28 e Mis alla de las grandes diferencias que hoy podemos adver- tir en los habitos de consumo cultural de los nativos digita- les, podemes sefialar que en la convergencia cultural algu- nos medios convencionales han resultado perdedores, mien- tras que los nuevos medios digitales han ganado terreno, tal como anticipaba Toffler en 1980. En afios recientes los medios convencionales han perdido inversién publicitaria, que experimentarin Intemet y el conjunto de nueves rmedios dighales, 2. Neil Postman y la fenomenologia de los cambios tecnolégicos: el imaginario de la convergencia cul- tural Una de las mejores explcaciones sobre la fenome- nologia de los cambios teenolégicos procede de Neil Postman. E127 de marzo de 1998, Postman, entonces decano del Departamento de Cuikura y Comunicacién dela Universidad de Nueva York dictS una de las con- ferencias magistrales del «Congreso Internacional s0- bre tecnologia y persona humana: comunicando la fe en el nuevo milenios, 0 «New Tech’98», en Denver Colorado. El titulo de la conferencia que dietS Post- rman fue «Five Things we Need to Know about Tech- nological Changes (Cinco cosas que necesitamos co- la cual ha sido transferida a los nuevos medios. ke nocer acerca de los cambios tecnolégicos)®, Las tess ue Postman desarollé en el referdo foro representan ‘una. interesantereflexién sobre la Fenomenologia posi ble de os cambios tecnoligicosy, por supuesto, un di marco de referencia para el andisis de fenémenos que se inscrben en la convergencia cultural. Las esis que cexpuso en la referida conferencia son: 1) La cultura siempre paga el precio de la tecnologia: 2) Siempre hay ganadores y perdedores con el cambio tecnol6gi- 0; 3) Toda la tecnoogfa tiene una flosofa; 4) Bl cam bio tecnoligico no es aditvo; es ecol6gico; 5) Los medios de comunicacisn tienden a convertirse en mii- cos, Las tesis de Postman nos permitiin acceder al complejo imaginario dela convergencia cultural 2.1, La cultura siempre paga el precio de la tec- nologia En las primeras lineas del libro «Convergence Cul- ture. La cultura de la convergencia de los medios de ccomunicaciéns, Henry Jenkins refiere una simpética anéedota que permite explicar cémo la cultura siem- pre pags el precio de la tecnologia, situacign que defi- ‘itivamente resuita ain mas evidente en los tiempos de la convergencia cultural En ctofo de 2001, Dino Ignacio, flipino-estadou- ridense, entonces alumno de educacién secundaria temples Photoshop para elaborar un collage con las imagenes de Osama Bin Laden y Ben —uno de los «muppets» mis conocidos de “Sesame Street» Dino Ignacio publics las imagenes que habia retacado en el sitio web «Bert is Evil. Esas imagenes aleanzaron particular notoriedad después de los atentados del || de septiembre, pues un editor con sede en Banga- desh, escanes las imagenes de Osama Bin Laden con Burt para imprimidas en earteles, ster, y camisetas, ‘como propaganda antiestadounidense. Esas imagenes pronto circularon por todo E_ Oriente Medio. «Los reporte- ros de la CNN gabaron las inverosimiles imagenes de una muchedumbre de enfurecidos smanifesantes que marchaban por las calles protestando y co- reando esléganes antiamerica- nos, y agiando carteles que re- presentaban a Blas y Bin La- den. Los representantes de «Children’s Television. Work- shops, creadores de la serie ‘Barrio Sésamos, vieron las wl imagenes de la CNN y amena- zaron con emprender acciones legales. Los fans crearon numerosos sitios nuevos, ceonectando con los terrristas a varios personajes de “Barrio Sésamo». Desde la habitacién Ignacio desen ceadené una controversia internacional, Sus imagenes atravessron el mundo (..). Conforme erect la publ- cidad, crecia también la preocupacién de Ignacio, quien finalmente decidis desmantelar su sitio web (enkins, 2008: 13-14). 2.2. Siempre hay ganadores y perdedores con el cambio tecnolégico ‘win Tefflr anticps el transio a la economia del cconacimiento y la sociedad de la informacién. En el libro «La Tercera Ola» (1981), Toffler arms que la televisin es el medio de comunicacién emblemstico de las sociedades de la Segunda Ola. Tofler ademas vaticné el advenimiento de nueves medies de comu nicacién, cuya principal caraceristica sera la desmasi- ficacion BSN, IAD ASN 19853255 + Pgus2533, En 2009 podemos adverir cémo el dempo efecti vvamente se ha encargado de confirmar las tsis de To- fer. Algunos medios masivos convencionales no han conseguido adaptarse a la nueva ecologa cultural que hhan impuesto los nuevos medios dgiales. El pestsio- 50 diario «The New York Timese, por ejemplo, hoy cenfrenta la peor situaciSn financiera de su historia. Por ese motivo, a partir del 5 de enero de 2009 comenzé « publicarinusuales anuncios comerciales en su prime- ra plana. Ese dia, en el exemo inferior de la primera plana del «Times» fue inluido un cintillo promocional de la cadena de televsign CBS. Un segundo anuncio -afirma Nakamura-, permite desig nar a una sociedad en la que cualquier persona puede disfrutar, en cualquier momento y en cualquier lus de una amplia gama de servicios a través de diversos Aispositvos terminales y redes de banda ancha (servi- cios «on demands), El lema de la sociedad de la ubi- ‘cuidad es «anyone, anywhere, anytime» ~cualquier persona, en cualquier lugar en cualquier momento De acuerdo con Nakamura, tres factoresresultan de capital imporancia en el desarrollo de la sociedad de la ubicuidad: una sida infraestructura de redes eficientes disposiivos terminales,y servicios de conte- nido, La banda ancha admite ser considerada como la columna verebral de la sociedad de la ubicuidad, y ye dos en prowgenisas renciales usuarios ya que puede recibir ademés los productos de los oyentes, comentarios, enlaces, audios, fotos, et. Lia acu oferta de RNE esté drigda a consumos individuales, con usos panculares del tiempo, a dif rencia de cémo esté orientada su programacién con- vencional, hacia pablicos masives que la consumen al instante. La web de RNE incorpora los elements nue- vos de la ciberradio que aportan una mayor expresvi- dad visual. Cada ver se incorpora. mis informacién escrita, mis fotos, audios, vdeos y se abre un amplio abanico de posbilidades para interactuar con el oyente Laradio piblica establece una nueva relacibn con los oyentes, offece més y nuevos servicios y un mayor protagonismo de éstos, quien ya no sélo es participe de contenidos sino administrador de los mismos. Parece que, consciente de esta nueva interactvidad técnica y ‘comunicatva que ofrece a los usuarios através de In- 51 La radio pablica sigue sin saber superar el legendario reto sobre su funcién de servicio a la sociedad, a la hora de elegir sus contenidos, determinar sus criterios y definir su oferta, a través de adecuados métodos de financiacién y de esia nueva radio, Intemet innegra todos estos componen- tes con nuevos tratamientos y los ineorpora como elementos propies. Asi sucede con inte- factvide, la hipeneualidad y bs navegtién, como han in- dlcado Bahu-Leyser y Faure (2001), Laactual web de RNE es: Ih. th integra en la web coxpo- rata de ves as un proceso de oasnizacién de la propia web, de los programas y de las heramientas aque offece Itemet par que sean ls usuarios os que pongan en funcionamiento el proceso. Una dels ba- rreras que ha superado ha sido la. dist tradicional de su contenido: rogramacién de mains, tarde ¥ noche, que ofrecia el modelo anterior. Ahora cada usuario esablece sus esrategas de consumo, a no ex tar condicionado ala emisin en deco, 3.3.1. Podcasting en RNE El podcasting produce laruptura de a concepeién emisin-recepcin o de la sincronia-simultaneidad por la asincronia-diferido (Cebrién, 2008: 35). En la radio pblica este modelo se pone de manifieto con los nuevos servicios, audios, podcasts y archivo sonoro ya que propician nuevos modelos de interaccin ¢ inte- ractvidades de usvario-emisor y usuario receptor. (Cuando un usuario se suscribe un programa de RNE, la emisora ademas del envio de las novedades de los ‘programas abre una nueva forma de didlogo con sus (OSI IDA 78 WSN 1968523 + Fg 554 revisién, que a medio o largo plazo, garanticen la eficacia de la accién audiovisual en los ciudadanos. temet, define por un lado, espacios propos, para guar al usuario en las acciones que tiene que realizar y por ote, aumenta la presencia de herramientas y servicios RTVE define un podcast como un archivo de s0- nido al que un usuario puede suscrbirse mediante programas de sindicacién, deseargarlo a un ordenador © reproductory escucharl en cualquier momento, Es tos servicios avisan de forma automitica al usuario ‘cuando hay nuevos contenidos en el programa al que sehan suscrito. Un podcast de RNE puede escucharse en la propia pagina web de RTVE, en los accesos a través de radio ala carta o en el acceso RSS que tienen las webs de cada una de las emisoras © descargarse para oitlo en otro dispositvo. Una vez descargado, se puede oir en el ordenador 0 en un reproductor de mp3. Los programas de RNE estén clasificados por ‘cadenas, por temas y por orden alfabéico. Sélo tiene que naveyar por las pestaas, donde encontrar lai ma entrega de cada podcast descargarla si asilo desea, 6 suscribirse al programa 52 Con un solo clic podemos acceder de varias for- masa los podcasts de RINE, Nada més entrar ala pss na principal de la web de RNE en directo se puede escuchar la oferta de cada una de las cadenas y ade- ris hay una opcién para ir a podcast. Los podcasts ofrecen la posibildad de susribirnos al programa y de escucharlo en ese momento en mp3. Desde esta mis rma pigina podemos ver y escuchar otros contenidos del programa al que nos hemos susefito. En todos apa- recela fecha de a hima entregs, que normalmente es del dia anterior Generalmente, en los programas de larga duracién se eniregan podcasts de dstinas seccio- nes. Por ejemplo, el podcast de «En dias como hoy» presenta secciones como «La feria de ls vanidades con el texto que acompatia al audio que indica la fecha (12-02-09; 9:29.00), ela entrevista del dian, con tun titular y texto que acompatia al audio en mp3 (12- 02-09; 9:09:00) Los podcasts de los programas indican que se trata de una fuente cuyo contenido se actualiza con fre- cuencia y que la informacién actualizada se descarga autométicamente en los equipos. Mediante un enlace el usuario puede obtener mis informacion acerea de fuentes, con respuestas a preguntas frecuentes acerca, del uso de Fuentes (RSS). Elmismo enlace permite sus- cribirse a la misma. La pligina de Radio Clisica yla de Radio 3 tienen tuna seccin propia: podcasts, nuestra radi a la carta Enel caso de Radio Clésica ofrece una guia indicando bos pasos que hay que dar para descargar, escuchar y suscrbise a un podcast. Ademés, nos recuerda que bos servicios de suscripciSn/sindicacién son titles por que gracias a ellos podemos saber en cualquier mo- ‘mento cuindo se ha subido el publicado el dltimo pod- cast sin tener que vsitar la web de Radio Clésica Radio 3, en una seccién distnta, informa y define Ios archivos RSS 0 feeds como archivos que contienen informacién sobre una determinada pagina (en este aso la de Radio 3). Accediendo a ellos podemos saber sie han actualizado los contenidos (por eiemplo, situ programa favorito de rock/pop ha publicado un nuevo podcast o una noticia) sin necesidad de vistar la pégi- na, Los feeds tienen una URL que puede visualzarse mediante un navegador, pero para no tener que visitar la pigina en busca de contenidos nuevos suele usarse tun agregador 0 lector de feeds como Google Reader, Bloglines, Nenibes, Feedzilla o My Yahoo! Estos son aplicaciones web que permiten hacer seguimiento de todos los feeds favoritos incluidos los de Radio 3. Desde distntos punts dela pigina web de RTVE podemos acceder a los podcasts, audios y al archivo sonoro de Radio Nacional, pero todos mantenen la ‘misma estructura, indicada en el cuadro inferior, algo ‘que simplifica la bisqueda de los mismo. La dferen- cia entre los podcast ylos audios esté en que a suscri- birnos a los podcasts, tenemos la informacién actual- ada sin necesidad de entrar a la pigina web y nos permite escuchar parte de los programas 0 programas ccompletos, mientras os audios (archivos de audio) son ‘una seleccién de algunos de los fragmentes de sonidos que se han emitide acompatiados de un texto que introduce el audio que vamos a escuchar. En el caso de los audios nunca tenemos constancia de la actual- 2zaci6n de los mismos y necesitamos entrar siempre ala pigina web de la cadena. Sin embargo, cada vez que entramos a escuchar un audio, podemos afi co- -mentarios, descargarlo, ponerlo en nuestra web y com partic pigina con redes sociales como Facebook Del.ici.os, Digg, Fresqui o Menéame. Radio Nacional a la carta oftece el acceso a los audios, podcatsy archivos sonoros con la siguiente cla- sifcacién: programas RNE, cadenas, temas y todos. ‘Cuando queremos obtener audios por programas, aparece un lstado con los nombres de més de de 300 programas de todas las cadens, asociados a sus co- rrespondientes audios. Algunos programas tienen més de 30 audios y otros tan s6lo cventan con 2.0 3, De ‘momento no existe clasficacién temética para los au- dios, como ocurre en los podcasts. Si recuperamos «stodose los audios obtenemos 14 paginas que contie- nen 81 audios. Esta ciffa coincide con la que tienen tres cadenas. Fensamos que se trata de una limitacién impuesta por el progama informitico que fija un mé- ximo de péginas y archives que se asocian a cada ca- dena y al campo stodose, ya. que si este concepto se refiere al total, no puede kmitarse ala cia que ofrece, 81 audios, tal como se observa en la tabla inferior. Los podeasts contenidos en «Programas RNE» po- demos recuperalos gracias a una ordenacién alfabéti- ca de los programas. Hay tantos podcasts como pro- sramas englobados en cada una de las letras del alfa- beto. Podemos encontrar 33 podcass de programas ccuyo nombre empieza por A.o ninguno si entramos en la Y. Curiosamente, el mayor niimero de podcasts y auc se regitran en los programas cuyo nombre em pieza por E y superan los 50, Por otro lado, la casifi- cacign por cadenas nos permite observar que no existe tn limite prefiado y que cada cadena incorpora los que considera oportunos. Tenemos que destacar que sélo en el caso de los podcasts se ofrece una clasfica- ibn temitica. Cuando solcitamos «todos» regétramos 300. Por timo, el archivo sonore selecciona los audios que se han emitdo y que considera histricamente © BSN, IAD ASN 1985255 « Pagan 54 mis importantes. En febrero de 2009, la emisora pi- blica pone a disposicién de los usuarios 62 archivos sonoros. En ese caso no existe ninguna clasificaciSn como la de los audios y podcast, por programas, cade- nas, temas y todos. Nosotros echamos en falta al me nos una clasificacién cronoligca diencia, como garante de servicio piblico, profundi- zando mas en las peculiaridades y nuevas transforma ‘cones que origina su presencia en Internet, alejado del ‘concepto de radio tradicional. La intractvidad que ‘ofrece la radio péblica através de los servicios afadi- dos de rive.es yen concreto del podcasting marca una nueva tendencia y ofrece un nuevo recurso en los procesos CEE evrcrianos Jel wond Programas RNE con audios ‘con podcast dela informcion y del co0d- cae "a8 e gel ~RNE at 42 = Racio Clasica 81 S7 Notas = Radio 3 a 61 | Proyecto de invesagacién del Minis Rane s a wed Eoeeiny Coca Be ease a 4 Soowoeals pes % 2 ceases needa fe = = eee epermn es —— ZI earclom: ararel = Docupectalse: 2 ‘sentar come gabsciones segiin de- inten Joven 2 ‘manda (on demand) y de forma acré- anes. I ‘nica: y las retransmisiones en directo: Deportes i {areaming) que coinade con el tempo =u 7 posses = Ciencia y Tecnologia 20, terminado, ~Otres programas 25 3 Como por eemplo el HTML (hisioo os Tia eae wee on oes Radia la cara: Aviow Podcasts (febrero 2009) 4, Conclusiones En el nuevo entorno actual de la estructura de a informacién, se hace necesari a presencia dela radio (televisén) piblica para evtar el peligro real de oigo- polio vertical y horizontal del mercado, donde se atiende a las necesidades del consumidor, pero se olvi- da as del ciudadano, En un primer momento, el motor de la oferta de la radio pablica debe basarse en una cofena mista de contenidos y servicios piblicas y co- rmerciales, Ademas, el papel activo de lo piblico en la sgeneracién de la demanda no debe cerirse a unos ser- vicios concretos, sino amplar su oferta a sectores co- mo el de la educacisn, la sanidad, la paticipacisn ciu- dadana 0 el acceso a Internet La programacisn de estos servicios no va a depen der tanto de la disponibilidad de los terminales como de la exstencia de demands real de contenidos y ser- vicios, basados en intereses esenciales para el cudada- no. La radio pblica debe aprovechar estos nuewos servicios para adoptar un marketing més directo, que aproxime el medio al usuario y a su carécter personal La radio pica podria ser propulsora de un nue- vvo modelo de comunicacién entre la emisora y la au- (OSI IDA 78 WSN 1968523 + Fg 554 DHTML © HTML dinimico para crea efectos execs y conf m- niente alguno de sus deme. Fh pura cearinigeesanirads a cole y con movie el XMIL cane ques puede deodifcar de ‘oma pesonalzada ls webs: y el HTML 4.0 con etqueus 0 ss ghrelin ato de lg [Peay Lip al, 2002 Sinhaber encode el camino para a wansormacin de lc bean (Cebrin Herrero; 2008) 5 Sein paras de Sinon Nelson, esponeible de EBC Rado & Music nerve. en BBC News (2005: BBC Radio Podcast 20, more shows (hepi/news bbe eo k’2techasogy/4447557 sr, ‘ue hems ecopido de To Sells Goel, dela Universit Itera- Siena! de Cary, en -Padeasing yao en stuacin de sund- tye, de FLonEs. J: Cea, M, & ESTEVE, F 2008) Blogalaiay viodsmo en a Red. Extudi ans y eflesones Madi: Fra- peta, Seal a defricgntexua: El period de seni a infrmacisn que apora al eceptr la posblided de efeciva aces vo reesén. Aquels iformacin gue, ofecida eperunanent, pretende se del ieréspersoal del lector yee especader: que ose lima informa que no impo la exigena de se lena vide personal dl receptor picoligca o materiamente, median © inmedarareste cualquier que sel gado y el aleance dees ut dad. La informacisn cuya meta dea de ser offer datos creurs fio lacomecimin, para ofecerrespuesasyorencéns. Referencias Bustiowee, E, (202) a publicidad ene univers de as ind was cubures, en El activo del espaol. Congreso de Vill rolembee 54 Casas, JM & Laoez,L (1991) Es yaénes periods cos Bacon Arie. CCenadt Hemen0s, M2008). La vaio Internet. Buenos Aes: LaCeia Cons PRA LA REFORM DE LOS MEDIOS b€ CoMUNICACIN dE ‘rruanta pet Esta00 (Ed) (2008), me para la Reforma de bs Mes Pibicos de Taularided Estat, Madi Flows, J; Cemuin, M.& EsTEve.F (2008). 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RESUMEN En este trabajo se analiza el hecho de que Internet oftezca la posiblidad de seleccionar los conteni- dos que consirirfan radios individualizadas. Cada usuario de la Red podria ahora seleccionar con tenidos radiofénicos reemplazando a las emisoras de radio tradicionales que siempre han tansmitido en modelo «broadcasting», Se exponen resultados previos de nuestras nvestigaciones que permiten ‘comparar Ia radio todavia existente con algunas de las ofertas presentes en la Red. La comparacién permite en las conclusiones establecer la presencia de dos procedimientos de escucha de radio en la Red: el habitual, que permite la coexistencia entre escucha y prictica socal paralela (trabajo, con- duccién de automsvies, etc.) y el propio de Internet, frente en la web de la emisora, que obliga a la atencién visual ademas de ia sonora. Resulta inevitable considerar a este kimo como una pérdida, frente la independencia visual que la radio siempre ha permitido. ABSTRACT ‘This article analyses the possibilty offered by the Internet to select radio content to build customized radios. Each internet user could select radio content, replacing the traditional radio stations that have always broadcasted, Previous results from our invesigations are presented to allow us to compare the sil-exisng traditional radio to some of the offers on the Internet, Such a comparison will allow us to determine two different ways of listening to the radio on the Internet: the usual one, which allows the coexistence of listening and any parallel social practice (work, driving, et.), and another ‘one, appropriate to the internet, that adds visual attention to hearing It is unavoidable to consider this as a loss compared to the visual independence that radio has always allowed. PALABRAS CLAVE / KEY WORDS Radio, sonido, Internet, recepcién, broadcasting, LastFM. Radio, sound, Internet, reception, broadcasting LastFM. ‘@-Dr. José Luis Fernéndez es profesor de Ciencias de la ‘Comunicacién de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires (| fernandea(@szinfonet com a). 1. Introduccién Los medios de sonido han legado a Intemet;atra- vés de la Red podemos hablar por teléfono 0 chatear coralmente, escuchar radio 0 acceder a grabacionesfo- rnogréficas. Ahora bien podemos hablar de medios de sonido si hay presencia visual de pantalla? Segura mente nada puede definrse ya, pero en este trabaio se pretende avanzar en la comprensiin de ese complejo y novedeso universo, haciendo especial foco en las radios omine, pero a partir de nuestras experiencias de investigacin sobre el conjunto de los medios de s0- ido, Sin pretensiones prescriptvasintentaremos com- render cudndo nos encoriramos con fenémenos es- Pecifcamente radifénicos y cuindo se trata de otros tipos de mediatzacisn del sonido. Puede parecer ocio- 50 ese esfuerzo porque, en defintiva, es la vida social fa cultura en sentido ampli, la que va determinando las incumbencias de los medios, sus parecidos y dfe- rencias con el inico limite de las posibiidades de laba- se técnica. Pero la tarea de las ciencias sociales es inda- sar cémno se consttuyen esos proceso, interpretarlos y comprender, aunque sea parcialmente, hacia dénde se diigen La referencia la figura sugerente del oximoron remite al elogan Broadcast Yourself que, si bien es or ginario de YouTube, un sitio de contacto audiovisual representa bien cirios movimientos que suelen consi- derarse como propios de las radios on-line entendidas como aquéllas que tienen presencia exclusiva en In- ternet o algunos de sus sucedéneos. Decimos «oximo- rons y no antiesis~0 alguna de las otra figuras basa das en la contradiccién- recordando al Grupo a (1987: 195) que atrbuia a Cellier la idea de la contra dicci6n «paradisiacamente asumida ‘permanente, al modo en que Enzensberger (1984: I1- 14), ciando a Brecht, proponia en convert a los «medios de distibuciéne en «medios de comunica- Porsupuesto que este fenémeno todavia incipiente ‘pero de gran crecimiento como muchos de los que tie- ‘nen lugar en la Red, posee una riqueza comunicacio- ‘al que convene que sea estimulada y una velocidad de desarrollo que pone en duda constante nuesto co- nocimiento (Ceusntas novedades ocurririn en este ‘campo antes de que este artculo sea publicado, o atin mienurasestésiendo escrte?). Nuestra opinisn es que la aplicacién del saber previo acumulado sobre el ‘mismo tera o temas cercanos puede ser td para esti- ‘mulary hacer més consistent el avance y no para ac- tuar como un freno, por otra parte imposible. Enton- es, si hemos estudiado previamente el nacimiento de los medio de sonido dpor qué no ser iil ese cono- cimiento para la comprensin de esta nueva etapa de la mediatizacin sonora? Es de esperar que, com dit mos respecto de los medios de sonido (telefono, fond sgafo y radio) cuando eran medios nueves, entre fines del siglo XIX y las primeras décadas del XX, también fen estas nuevas mediatizaciones se producen alterna~ tivamente fendmenos de acumulacién y transforma- cién respecto de las experiencias mediatzadoras ante- riores (Fernéndez, 2007: 8) 2, Para comprender la novedad en el universo de fos medios ‘Cuando quisimes stuar y comprender el conjunto de los fenémenos que consiuyeron a los medios de sonido como tales, propusimos el siguiente esquema, por el oximoron». Parece haber algo mis que puro juego retérico cuando Lastfin se presenta como «un servi- cio musical dispuesto a aprender de g = ti..» y propone «conectarte con otros ‘usuarios con los que compartes las Hetonas patiulres Fenbmeree naevor sete |i mismas preferencias musicales y re- comendar canciones de sus coleccio- nes 0 la tuyar, evitando que se «nos inunde con baladas de Elvis y surf ga- Sinus inane? : rnjeaponés» con amenade «siempre | [Ses enc hacer més democritica la cultura musical: que cada uno pueda escu- sh Fenimeres dscusives ‘ania jecusive > boa cine char la masica que quiera, cuando quiera. Sin un incermediaro que dig aia ets prions ce ica scale Feces SP vincladas lo que te tiene que gustar». Es decir ue hay una propuesta ut6pica recu- perando sin mencionar al feed-back (© BSN, DAD ASN 1988553 «Pagan 5561 con la pretensin de que fuera operative en a descrip- ion y comparacién de diferentes mediatizaciones. Como se ve el objetivo de este esquema es reco- nocer que el desenvolvimiento de los medios es mult- dimensional y a discriminar que esas dimensiones son, al menos, tres y que, a su vez, pueden tener vidas rela- tvamente independientes'. Hay aqui una discusiSn lateral con Verén (1997: 55), quien dice que el con- cepto de medio adesigna un conjunto constiuide por ‘una tecnologia sumada a las prcticas sociales de pro- duccién y de apropiacion de esta tecnologfa, cuando hay acceso pablico..a los mensajes. Veremos que en nuestro enfoque acerca de los cambios o de la apari- cién de nuevos medias es necesario tener en cuenta también lo discursive porque nada nos habiita a pen- sar que hay una sola radio, asf como no hay una sola televisién ni un solo cine (ni qué hablar cuando nos referimos a algo asi como a un metamedio tal como deberia ser considerada la Internet Como sintesis de este exquema se sefala que la aparcién de un fenémeno discursive mediético de- ppende de que -en el contexto y con el impulso, con- flictves ambos, de un cierto estilo de época~se articu- Jen elementos de as historias particulares (de la teeno- logiasutlizables en comunicacin, ls géneras yestilos discursivos y las costumbres de intercambio comunica- ional disponibles) generando efectos, a su vez, en el propio esto de época (Ferméndez, 2007: 9). Es decir que, deniro de los fendmenos de mediatizacién del sonido en Internet, deberiamos poder discriminar, en tun marco de cierto esilo de época que privilegia las redes y la autogestin comunicacional, cémo nuevos Aisposivos ténicos. sporando vejos 0 nuevos géne- 105 y esilos basados en, © atravesando, el sonido, ge- ‘neraran nuevas pricicas sociales y discursvas para ali- ‘mentar la continuidad o generar novedades en el pro- pic estilo de época. Primero veamos cémo han inluido en la époea los medios de sonido teniendo en cuenta las tres series 3. Las novedades aportadas por los medios de sonido Teléfono, fondsrafo y radio son medios muy dife- rentes cuyo tnico rasgo en comin es que, desde el punto de vista de la serie de los dispositnos, consisten cen la captura de sonidos generados por fuentes, su cconversién en sefales eléctricas, su transport y/o fi ibn. mediante diferentes soportes materiales y su reconversién en seal audible para su emisiSn y recep cién, La posiilidad, tanto de emisiin en toma directa, como de su registro y conservacién, se vincula con el sistema t€enieo indicia del que habla Cartén (2006: OSI D478 eSSN 1968525 + Fg 5.61 14-17) a pati dela aparicién de la forografa y que tu- ‘vo una gran expansién con el directo televisvo; pres- temos atenciSn a que estamos hablando de la caprura del sonido en la que, de modo equivalente ala de la ‘prica Fotogréfica, algo debe estar o haber estado all en el momento de la captura, en tanto que fuente del sonido a mediatizas. Encerrados en esa aparente pobreza de materiali- dad de la expresién, en la capturay el tratamiento del Sonido encontramos todos los rasgos de captacién na- turlista,regtrovimpresign y bisqueda de instantanei- dad que son bos ingredientes que han consituido al estilo de 6poca predominante en el siglo XIX y en ef motor de la sociedad mediaizada, hiperinformada y slobalizada que estals en siglo XX. Siguiendo ahora dentro de nuestro esquema con la serie de bos géneros y estos discursivos que se mon- tan y se transforman en el surgimiento de los medios de sonido, vers las diferencias entre los contenidos de los diferentes medios: el teléfono es un medio va- cio, de puro contacto, uilizado por sus usuarios para hablar sin limites de tiempo, con intercambios intern dividuals en vivo; en el otro extremo encontramos al Fonsgrafo que, luego de un comienzo en que se lo proponia como una especie de fonografa Familiar si suiendo a lo forogfico, se constinuyé en un artefacto cexitoso en la fabscacién y distrbucisn de misica. es decir, un medio leno, de pure contenido y pura recep- cin y rompiendo con la toma directa. La radio queda asi ubicada en un punto intermedio que justifica su importancia social: produce y emite contenides mili- ples en vivo (musicales 0 verbales, informatives 0 de ficcién), pero permite también através del telefono, la presencia de las voces de individuos (amosos a mos) ya través del fondgrafo, fue y es un canal impor- tante para transmit mésica grabada La diversidad de usos discursivos de disposiives téenioos similares fue el soporte para a gran revol cin dela comunicacisn masiva: nvewos géneros infor- mativos, como las transmisiones deportvas, acompa- fiaron y consttuyeron la masvidad de los deportes: la ficcin de masas se articus en el radioteatro con esté- ticas abstracas de vinculos vanguardisas y_géneros musicales populares, como el tango, el bolero y el azz crecierony se consoldaron a través de las repeticiones fonosréficas y radhofSnicas. ‘A partir de su consclidacién, los medios de sonido, yyla radio muy especialmente, competiran por la cap- tura de la atencién del escucha inmerso en un contex- t© de audicién que puede ser complejo y abigarrada- mente social. Estamos entonces all, dentro de la ter- cera serie de fenmenos a considera: el de las pricti- cas de intercambios dscussives es dec ede los sos sociale en sentido esricto, En trminas generale, es- pecto de los medios masvos, este nivel es al que se ls da imporancia social, y es sobre o que se vaa evaluar en general, la influencia de Internet y sus efectos. Es peramos que al simplificar los usos sociales de los medias de sonido. vaya quedando en claro por qué es importante tener en cuenta las otras dos series (dispo- sitvos y géneroxesils) El telefono, hasta la aparicin del SMS y de ls pantalla en los celulaes, era la base de la gran red de intercambio interindividual de voz. En Argentina, des- de 1935, todo prestador de servicio telefSnico esth obligado a ser compatible con ls otros y a tavés de se sistema integado se intercambiaban no slo men- ssiesindividuales sino que los indniduos también se La radio central de la sociedad, la que tiene mayor presen- cia en nuestra cultura, es una oferta discursiva en vivo, es decir on-line, en interaccién con lo grabado, generada por un centro emisor (broadcaster), con carga informativa variada, entrelazada con otros tipos discursivos, que se puede recibir realizando otras actividades sociales que requieran visién y atencién. ofrecfan informacin general (estados de clima, nove- dades polticas © culturales, etc). La telefonia movi ct generando una revolucién audiovisual y escrtural en ese campo pero también, aungue no se le preste atencién, han aumentado las conversaciones con puro sonido, El fondarafo y sus sucesores, comenzaron propo- riendo un uso para el sonido equivalent al de la foto- syafia para la imagen (captura e impresin de voces rmemorables o familiares, pasajes sonores y también imterpretaciones musicales); a partir dl graméfono se especiaizé en el registro de lo musical, através de un sistema industrial de matrz/tepetcin de fabricaci. Recién con el magnetsfono, en la década de los cin cuenta, volié a tener un lugar de imporancia la gra- bacién individual aunque sin cuestonar el lugar cen- tral de la fabricacién y distibucin de misica (Fer- nindez, 20086: 34) La radio, el tinico medio de sonido considerado como masivo, si bien soporta varios lenguajes, se ha cespecializado centralmente que, sin que sean necesa- ros cédians espectficos del medi, se emite en toma directa, lo que implica la construccién, emisién y re- cepcin instanténea de texos aunque con la conviven- cia permanente de fagmentos en directo y fragments srabados, esto mediante a utizaciSn desde los orige- nes de textos telefénicos (proveedores de la. instanta~ ‘eidad ajena al medio) y fonograficos (que permiten esplazamiento temporal respecte al directo discus vo); el modelo de dstnbucién es sin discusiones el de broadcasting (modelo estrella) unos pocos distrbuyen audio hacia una audiencia relaivamente indiferencia- da: sa oferia dstribuida se caracerza en ser diferente la que se recibe a través de otros medios; si bien cualquier conjunto de sonidos puede ser considerade radio, sé algunos de ellos son aceptados socialmente como tales y entre ellos siem- pre ests presente lo informati- “1 vo (sea la hora y el dima de la ciudad, sean los éhimos estre- nos musicales © del especté- culo, sea la realidad politica, social y econsmica, ete). En siotess, la radio central de la sociedad, la que tiene mayor presencia en nvestra cultura, cs una oferta dscunsiva en vi vo, es decirondine, en interac cin con lo grabado, generada aj por un centro emisor (broad- caster), con carga informativa variada, entrelazada con otros tipos discursives, que se puede recibierealizando otras actividades sociales que requieran visén y tencién En su conjunc, la oferta de los medios de sonido, lo obligar ala atencién visual sobre la imagen, per- ‘mite una vida social en permanente interaccién con la vida discursiva: el teléfono, el fonserafo y la radio pu den recibirse mientras se trabaja, se conduce autos © junto con cualquier actividad humana. 2Por qué la con versaciSn telefénica genera problemas para la vida social? Porque la necesidad de respuesta activa indivi dual disrae de estado del trnsio 0 del desarrollo del trabaio Esa anculacién eatdiana entre la interaccin ind vidual yla realidad social, el manejo de fuentes y tipos de informacién variadas,ariculando &reas de la cul ray el desempeho social dificilmente reconciable xin presenti, todo ello a través del espacio vewal que araviesaparlantes auriculares, esa compleja maraia ccomunicacional einformativa, en la que en cualquier ‘momento puede aparecer la icin 0 el humor, es la (© BSN, DAD ASN 1988553 «Pagan 5561 que consideramos que esté en la base del éxito social de Internet; el presupuesto cultural complejo y previo (eso que en semistica denominamos el intertexto) que permite que Internet penetre de modo relativamente ficil hoy en muy diferentes esratos dela vida cultural 4, El sonido on-line Sobre ese intertexto de sonidos mediatizados pre- existentes es que debe entenderse dentro de Internet cl tratamiento de los medis de sonido en general, y de la radio en paricular,y no al revés. Sino, no hay ma- rnera de escapar ala vordgine de Internet y al efecto de novedad permanente que impide el movimiento com parativo. Revisemos ahora la oferta que conocemos, resignados como advertimos al principio a que hay mucho de lo que todavia no tenemos noticias y que. ademés, mucho més esd apareciendo sin cesar En primer lugar al menos en este trabajo, convie- ne que nos saquemos de encima répidamente las cues- tiones interindviduales. Ya vimos que el teléfono es un antecedente dela red «peer to peer y, cuando habla- mos por teléfono a través de Internet, sSlo cambia el presador del servicio, ys lo hacemos por sistemas co- smo el Skype © equivalentes, con el agregado de ima- sen, se pierde el componente de privacidad propio de la fala de imagen y sus ocultamientos. Elteléfono con imagen no desplazaré completamente a la conversa- cién telefnica ciega. asi como el chat de voz tiene limites para instalarse frente al chat escritural a pesar de ls facilidades del haba frente alas destrezas nece- sarias para la escrtura (Fraticel, 2003: | 14). De todos ‘modes ahi hay un mundo de convergencias miltiples cen el que comienzan a coavive ipods y blackberrys sin que la conversaciin telefénica se extinga: nadie puede todavia afirmar si se rata de un campo de con- vergencia 0 de divergencia respecto de Intemet via cordenadores 0 equivalentes El gran movimiento de la mediatzacién del sonido cen Internet tiene que very a ello nos vamos a dedicar ahora, con las relaciones con la radi y con Io fonoerd- fico. Debe destacarse que, a diferencia con otros mo- _mentos de ls estudio sobre los metios de sonido, las relaciones enire ellos e Internet van acompafiadas athora.con importantes trabajos descriptive yteSricos, desde los estudios sobre la radio y lo fonografio y no ‘come subproducto de los estudis sobre la Red?, Aqui ‘no nos vamos a dedicar muy profundamente al tema de cada medio en la Red, que continua siendo tema de preocupacién en el futuro, sino a trata de estable- cer el limite entre medios de sonido pre y post Red, siguiendo una inguietud de Cebriin Herreros (2008 285) quien, hiego de deualladas descripciones sobre el OSI D478 eSSN 1968525 + Fg 5.61 desempero radiofEnico en Internet, se pregunta acer- cade edénde termina la radio y dénde emergen otras formas de comunicaci6n sonora o musicals. Esa pre- aunta esté en el onigen de este articulo y hacia alli pre- tendemos avancar. En el despliegue, vertginoso como todo lo que ocurre en estos dias respecto de los me- dios, entre medios de sonido e Internet ocurren varias ‘cosas al mismo tiempo y muy diferentes entre sf. Tra- taremos de ordenarlas y deseribirls, en sus efectos de repeticién o de novedad, de acuerdo a nuestro esque- rma de las tes series En un primer nivel, através de la web podemos sintonizar ahora emisoras de radio, algunas de ells también, y todavia la mayoria, presents en el sintoni- zador de AM 0 FM, otras no y sélo se puede acceder a ells por la Red. Es decir que hay nuevos modos de distrbucién hasta el pariante y ello permite. en princi- pio, ue se aurnente la oferta de emisoras', Se rata, en este plano, de un exclusive dispositive técnico de dis trbucién que complejza el reparto de la escucha s0- cial radiofinica ‘Ademés, y conviene entenderlo como un aspecto diferenciado del anterior, esas emisoras tienen sitios ‘web a los que se puede acceder como a cualquier ‘otro, en e que se oftece informacién institucional 0 de programacin mediante interfaces gréfcas y también versiones grabadas de fragmentos de la programacisn, «decir que algunas emisoras ahora pueden ser con- tactadas por procedimientos audiovisual y ademas, y esto es muy importante, facilan la actividad poco fre- ‘cuente de reproduecisn de sus contenidos, rompiendo control que las propias emisoras tradicionalmente tuvieron sobre la alternancia entre el directo y el gra- bado ademés dl agregado de la interfaz grifica propia de la pantalla. Es deci, que aquines encontramos con ‘cambios en ls dispostvos técnicos pero que generan nuevas prictcas de intercambio discursive: aparece lo visual en la interaccion radiofnicay la posbilidad de acceder més facilmente a lo grabado con su efecto de repeticién; en general, la prictica de grabacién y con- servacién de la progamacin radiofnica nunca ha si do extensa como si ha ocurido con la television. Ade- més, al tradicional contacto por correo 0 telefénico con las emisoras, se agrega la intefaz del ordenador para solicitar, opinar y tener presencia como oyente en el parlance Por citimo, y por ahora, como un fenémeno muy diferente de los anteriores, al menos a nuestro enten- des, estin los portales, de mecanismo «peer to peer entre los que LastFM se ha desarollado especialmen- te que se offece como ela mayor plataforma musical y social del mundo. Compare tus gustos musicales, mira bo que tus amigos escuchan, descubre misica nueva» vyademas, «crea tu propia radios (Calvi, 2004; 14), dQu€ es aqui ecrear tu propia radion? Inscribir un perfil y solctar misica; el sitio provee fo solicitado, propone misicas parecidas, y conecta al usuario con otros oyentes con gustos similares: adems, agrega es tadisticas,informacién grfica sobre conciertos y gra- baciones, videos y entrevistas videograbadas: es decir ue acta como un gran portal de contacto socal, co- mo dice su eslogan de entrada, centrado en los gustos musicales. Si el modelo broadcasting se basaba en un cemisor central los sistemas POP tienden a organizarse apart de los gustos de los usuarios pero arman redes para organizar el contenido general Come se ve, los dos primeros procedimientos son rmecanismes que utilzan las emisorasradiofnicas para aprovechar la presencia de Internet y que van gene rando algunos cambios, a nuestro entender laterales aunque masivos, en el conjunto de la pricica radiofS- rica: en cambio LastFM, es un sistema equivalente & YouTube, Messenger, Facebook, Linkeldin y tantos més, cuyo objetivo principal es la red de contacts s0- ciales ye intercambio de contenidos que cuestionan la insitucién del broadeaster En el caso de los conteni- dos fonoarafcos, con la actual tecnologia se afecta la Fiqueza sonora al uilzar los formatos mp3. mp4®. En este caso, no parece estar en juego lo radifSnico, tal como la hemos descit, sino que se tata més bien, de una sofisticacn de pricticas de intercambio fonogré- fico que, si bien todavia no parece afectar claramente alos contends musicales, sesté generando una crisis de ia industria discogrfica a la que todavia no se le ve un final (Calvi, 2007: 88-89). 5. Condlusiones El primer objetivo que se deberia haber alcanzado hasta aqui es el de la construccién de un efecto de dis tancia sobre la actualidad del sonido en Internet a par- tir de hacer prevalecer sobre ese fondo que siempre tenemos en primer plano, ala historia de los medios de sonido previa ala Red como figura destacada, Una segunda conclusiin es que no parecen estar siendo afectados todavia los contenidos semisticos, gé- eros y esis, tanto de bo radiofénico como de lo fo- nogréfico. Las variaciones que deteca Cebrién He- rreros en fos géneros radiofénicos habré que ver si se estabiizan 0 quedan solamente como variaciones esti listicas a partir de las nuevas interacciones en la Red «on los entrevistados por el medio y con sus oyentes. Respecto de lo musical, al menos nosotros no he- mos detectado cambios del ipo de fo que generé la estereofonia, a partir de la cual, por ejemplo, las grav baciones fonogrificas musicales tuvieron por primera ‘vez rasgos que no se pueden reproduc en vivo. Has- taal, la bisqueda de bo fonogréfco habia sido la de laceliminacin de las impurezas de la ejecucién en vivo pero para consruir un efecto de epureza» musical “Tedavia a yan novedad de la mediatzacién del sonido en Internet parece ser, como en otros campos discursivos e informativos, la extensi y la comodidad de las interacciones interindividuales y las bisquedas cde materiales previamente existentes, en este caso 50- ‘noros. Esto tiene consecuencias dfciles de compren- ddr todavia en sus limites, respecto de fendmenos co- ‘mo la globalizacién cultural y sus consecuenciasindus- ttiales que, como vimos, no son necesariamente ex tosas. De todos modes, es difcl pensar que no haya cambios en todo ese movimiento que no afecten lo se- ‘migtico en un nivel algo mis rico que la eworld musics Respecto de la radio quedan dos tikimas observa~ ciones. Que en los sitios de contacto fonogréfico se

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