ABSTRAK

Motivasi Berprestasi dan Prestasi Akademik Mahasiswa Penerima Beasiswa Bidikmisi dan
Penerima Beasiswa Non Bidikmisi pada Program Studi Bimbingan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo
Oleh : Nani Restati Siregar
Permasalahan dalam dunia pendidikan yang berhubungan dengan terbatasnya biaya
pendidikan membuat pemerintah tergerak untuk memberikan bantuan yang disebut dengan
beasiswa. Pemberian beasiswa diharapkan membuat mahasiswa menjadi semakin terpacu
untuk terus meningkatkan prestasi akademiknya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
motivasi berprestasi dan prestasi akademik mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi dan
beasiswa non Bidikmisi.
Sampel penelitian adalah seluruh mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi berjumlah
18 orang dan penerima beasiswa non Bidikmisi berjumlah 25 orang angkatan tahun 2012
pada Program Studi Bimbingan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Halu Oleo. Pengumpulan data motivasi berprestasi menggunakan angket skala
likert, sedangkan data prestasi akademik menggunakan dokumentasi nilai hasil studi yaitu
Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Analisis data penelitian menggunakan uji t perbedaan dua
rata-rata pada taraf signifikan = 0,05 melalui program SPSS versi 20.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara
motivasi berprestasi mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi (MOV-1) dengan penerima
beasiswa non Bidikmisi (MOV-2). Rata-rata skor MOV-1adalah 92,39, sedangkan MOV-2
98,40. Selanjutnya, berdasarkan kategori motivasi berprestasi untuk MOV-1 sangat tinggi
(ST) terdapat 11,11 persen, tinggi (T) 50 persen, sedang (S) = 38,89 persen, sedangkan untuk
MOV-2 : ST = 24 persen, T = 68 persen, S = 8 persen. Hasil analisis prestasi akademik
menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi akademik
mahasiswa penerima beasiswa Bidikmisi (PRES-1) dengan penerima beasiswa non Bidikmisi
PRES-2). Rata-rata IPK PRES-1 adalah 2,77, sedangkan PRES-2 adalah 3,19. Berdasarkan
kategori prestasi akademik untuk PRES-1 tidak ada yang memiliki IPK sangat tinggi (ST), T
= 11,11 persen, S = 72,22 persen, Rendah (R) = 16,67 persen. Untuk PRES-2 : ST = 20
persen, T = 64 persen, S = 16 persen.
Kata kunci : motivasi berprestasi, prestasi akademik

ABSTRACT
Motivation for Achievement and Academic Achievement of Bidiknisi and Other Non
Bidikmisi Scholarship Awardees at Counselling Guidance Study Program Faculty of
Teaching Training and Education University of Halu Oleo.
By : Nani Restati Siregar
Issues regarding financial difficulties in education has prompted the government of
Indonesia to aid students with scholarships. It is aimed to encourage students to be
more motivated and enhance their academic achievement. The main purpose of this

study was to find out motivation for achievement and academic achievement of
Bidiknisi and other non Bidikmisi scholarship awardees.
Samples were 18 students year 2012 awarded Bidikmisi scholarship and 25 students
granted non Bidikmis Scholarship. All of the samples were studnets enrolled at
counseling guidance study program at Halu Oleo University. Data was collected by
using students' GPA and academic record. T test was used to analyze the data to see
the differences where significant = 0.05.
This study found that there is a significant difference between Bidikmisi awardess'
achievement (MOV-1) from Non Bidikmisi awardees' achievement (MOV-2). Average
score for MOV-1 is 92.39 wheras 98.40 for MOV-2. The Motivation for achievement
for MOV-1 in percent are 11.11, 50, 38.89 which categorized very high, high,
moderate respectively. As for MOV-2 , 24 (very high), 68 (high), 8 (moderate). A
different finding was found on Bidikmisi awardees' academic achievement (PRES-I)
and non Bidikmisi awardees' achievement (PRES-2) which shows that there was no
sifninificant difference. The average GPA of PRES 1 is 2.77 and 3.19 for PRES-2
with 0 % for very high avhiever, 11.11% for high achiever , 72.22% for moderate
achiever and 16.67 % for low achievers. Where as for PRES 2, in percent, 20, 64 and
16 for very high, high and moderate achievers respectively.

Keyword : Motivation for achievement, academic achievement